【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT公开课课件1

合集下载

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT1

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT1
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
(三)特异性免疫类型
抗原
进入人体
被体液中相应 的抗体消灭
体液免疫
被相应的 免疫细胞作用
细胞免疫
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
(四)体液免疫与细胞免疫关系
既各自有独特的作用,又可相互配合共同发挥免疫效应。 若细胞免疫不存在,体液免疫也将丧失。任何抗原都需经抗 体的作用才能最后被清除。
抗原类型
发挥免疫作用 的主要方式
细菌外毒素 体液免疫发挥作用
异体组织
细胞免疫发挥作用
结核杆菌、麻风杆 菌等胞内寄生菌
体液免疫、细胞免疫
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
增强有关 的免疫细 胞对靶细 胞的杀伤 能力
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
(四)体液免疫与细胞免疫关系
体液 再次 免疫
少数
抗原
吞噬 细胞
T细胞
细胞 免疫 再次
记忆 细胞
B细胞
效应T 细胞 记忆 细胞
效 应抗 B体 细 胞
淋巴 因子 杀伤靶
细胞
与抗原 特异结 合清除
抗原
释放 抗原ห้องสมุดไป่ตู้
感应阶段
抗原的处理,呈递和识别
【 新 教 材 】 人教版 高中生 物免疫 调节PP T1
反应阶段
B细胞,T细胞的增殖分 化,以及记忆细胞的形成

生物人教版《免疫调节》完美版PPT1

生物人教版《免疫调节》完美版PPT1

生严重的排斥反应,甚至危及患者的生命)。因此,只有
尽快使中国造血干细胞捐献者资料库扩充到10万份以上,
才可以初步适应临床的需要。成立志愿捐献者资料库就
成为挽救患者的惟一途径。
22
特 异 性 免 疫 一、
人体三 道防线
本节小结
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 特异性免疫
二、免疫系统的组成
艾滋病
一个健康人从感染上艾滋病毒(HIV)到死亡,一般分 为三个阶段:
特 1)HIV急性感染期:
异 性
感染后,少部分感染者会出现类似流行性感冒的症
免 状,如发热、咽喉炎、皮疹、淋巴结肿大等,在2一3个
疫 星期内,这些症状会自然消失。
2)无症状期: 约占从感染到死亡整个过程的80%时间,这时的病
人被叫作HIV携带者,表面上大多数感染者与正常人没 有区别,只是其体内的免疫系统正在与病毒进行着无形 的斗争。感染者的无症状期持续的时间可长可短,少则 为2年,多的可达20年。
小鼠无免疫性
免疫功能得到恢复, 但不能产生游离于体
液中的抗体
输给来自骨髓 的淋巴细胞
免疫功能不能恢复, 但产生抗体的功能
得到一定恢复
同时输入来自胸腺和 骨髓的淋巴细胞
小鼠就可恢复 全部免疫功能
实验结论: 胸腺内的淋巴细胞和骨髓中的淋巴细胞在免疫 中起不同的作用,分别称为T细胞和B细胞。
返回
31
人教版《免疫调节 》PPT课件6
你关注过有关报道吗?建立骨髓库或造血干细胞捐 献者资料库有什么意义?你愿意捐献造血干细胞吗?
21
4、提示:建立骨髓库或造血干细胞捐献者资料库的意义。
特 异
造血干细胞移植是现在很多疾病,尤其是白血病的惟一 的有效的治疗手段。我国每年约有400多万患者等待着

人教版高中生物必修三《免疫调节》-ppt精品课件1

人教版高中生物必修三《免疫调节》-ppt精品课件1


2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同

3.物体的两个分运动是直线运动,则 它们的 合运动 一定是 直线运 动

4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动,则 合运动 一定是 曲线运 动

5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
吞噬细胞
(摄取和处理)
呈递抗原
T细胞
(识别)
使抗原隐藏 的抗原决定
簇暴露
2)第二阶段:反应阶段
T细胞
增殖和 分化
受抗原 刺激
效应T细胞 记忆细胞
保持对抗原的记忆,当同一种抗原再 次进入机体,记忆细胞会迅速增殖、 分化,形成大量的效应T细胞,产生 更强的特异性免疫反应。
3)第三阶段:效应阶段
效应T细胞
T细胞
B细胞
记忆 细胞
效应 B细胞
抗体
呈递抗原
受抗原刺 保持对
激增殖、 抗原的
分化
记忆
产生 抗体
与抗原 特异性 结合
体液免疫过程
抗原
直接刺激
吞噬细胞 T细胞
B细胞
(摄取、处 (呈递) 理)
(识别)
增殖分化
记忆B细胞

二次应答

分泌 +抗原 效应B细胞 抗体
免 疫 效

(四)细胞免疫
1)第一阶段:感应阶段 抗原
抗原
细胞免疫
靶细胞

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT优秀课件1

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT优秀课件1

【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
特异性免疫过程(重点)
靠B细胞及产生抗体作战,称为体液免疫 靠T细胞直接裂解靶细胞,称为细胞免疫
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
1、人体有哪些主要的免疫器官?免疫器官的作用是? 主要有:骨髓、胸腺、淋巴结、脾脏、扁桃体 等,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗?
3、什么是免疫活性物质? 由免疫细胞或其它细胞分泌的发挥免疫作用的 物质,如:淋巴因子、抗体、溶菌酶
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗?
3、什么是免疫活性物质?
免疫 器官
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
一.免疫系统的组成
1、人体有哪些主要的免疫器官?免疫器官的作用是? 主要有:骨髓、胸腺、淋巴结、脾脏、扁桃体 等,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。
2、你知道免疫细胞是由什么细胞分化而来的吗? 3、什么是免疫活性物质?
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
特异性免疫(第三道防线)
1、抗原可:使机体发生特异性免疫反应的物质。如病 原体、异体组织细胞、异种动物血清等。

异物性 大分子性 特异性
种 细

2、抗体机:体受抗原刺激后产生的,具有免疫功能 的蛋白质。(抗毒素、各凝种病集毒素)
主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液
特异性免疫——体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ免疫

免疫调节PPT课件 (优质公开课)

免疫调节PPT课件 (优质公开课)
2021/6/17
预防措施:
1)找出过敏原
2)尽量避免再次接触该过敏原
治疗: 极轻微的过敏可以不治疗,分散注意力一
段时间就可消失; 较轻微的过敏可静脉注射含钙药物或口
服扑尔敏治疗; 严重的过敏须上医院对症救治。
2021/6/17
3.免疫缺陷病
1.概念: 指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾
病,叫免疫缺陷症。患者对各种病原体的易感性 增加,出现反复的、持续的、严重的感染,恶性 肿瘤的发病率比正常人高得多
⑴系统性红斑狼疮:诱因目前尚不清楚,可能 与遗传、免疫失调、内分泌异常及环境因素等有 关。累及多器官,症状时轻时重。主要表现有发 热、关节痛、体表红斑、脱发、白细胞减少等。
系统性红斑狼疮患者体表出现红斑
2021/6/17
(2)类风湿性关节炎:
类风湿性关节炎与风湿性心病相似, 抗体攻击关节组织,引起关节粗糙, 关节面液增多,压力升高等症状。 患者表现为关节肿胀,疼痛,活动 受阻等。
效应T细胞与靶 细胞接触,使靶细胞 破裂
相互关系
2021/6/17
相互配合,共同发挥作用
与免疫有关的细胞及其功能
来源
功能
吞噬细胞 造血干细胞 识别处理、呈递抗原、吞噬抗体
抗原结合体
B细胞
造血干细胞 识别抗原、分化成为浆细胞、 记忆细胞
T细胞 造血干细胞在 识别呈递抗原、分泌淋巴因子,分
胸腺中发育 化效应细胞、记忆细胞
分布 体液及靶细胞中
化学本质
蛋白质
1)血清(主要) 2)组织液及外分泌液
蛋白质
实例
2021/6/17
比较项目
抗原
抗体
概念
能够引起机体产生特 能够特异性结合某种病 异性免疫反应的物质。 原体的蛋白质。

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT课件1

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT课件1

浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合并使靶细胞裂解死亡
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT课件 1
新课探究
例3 下列属于人体第一道防线的是( )
①胃液对病菌的杀灭作用 ②唾液中溶菌
酶对病原体的分解作用 ③吞噬细胞的吞
噬作用 ④呼吸道纤毛对病菌的外排作用
⑤皮肤的阻挡作用 ⑥效应T细胞与靶细
胞接触 ⑦抗毒素与细菌外毒素结合
A.②⑤
B.④⑤
C.①②④⑤ D.②③⑤⑥⑦
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT课件 1
[答案] C [解析] 胃液和唾液是直接分泌到外界 环境的液体,属于人体第一道防线;吞 噬细胞的吞噬作用是第二道防线;呼 吸道纤毛对病菌的外排作用和皮肤的 阻挡作用都是阻止病原体进入内环境, 属于第一道防线;效应T细胞与靶细胞 接触、抗毒素与细菌外毒素结合属于 第三道防线(特异性免疫)。故答案选 C。
教学建议
学生通过初中有关免疫知识的学习,对人体的三道防线已有了初步认识,本节的内容先 从免疫系统的组成入手,接着重点分析了人体的三道防线的作用,中心内容有两点:① 第一、二道防线的作用,②第三道防线的作用:体液免疫和细胞免疫的过程。关于免 疫失调引起的疾病和免疫的应用,教学时可以艾滋病问题为切入口,围绕艾滋病问题的 讨论而逐步展开。 1.对于免疫系统的组成部分,在讲解时可以提纲的形式引领学生回忆初中的知识,重点 强调免疫活性物质的种类及比较、免疫细胞的作用等易混知识点。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT课件 1
流感病毒模式图
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT课件 1
新课导入

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT优秀课件1

【新教材】人教版高中生物免疫调节PPT优秀课件1
体液被体液免疫清除。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
体液免疫与细胞免疫的关系
抗体与抗原结合
同抗原再刺激
吞 少数
抗 原
大多数
同 抗
噬 吞噬处理 细 传递 胞
T 细 胞

记忆细胞
B 淋巴因子 细
增殖 分化
二次 免疫

浆细胞 合成
分泌
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
大卫引发的思考
骨髓干细胞移植为什么需要配型? 姐姐凯瑟琳的骨髓带有病毒,为什么凯瑟琳没有生病? 为什么骨髓移植能治疗SCID,骨髓与免疫系统有什么关系?
大卫的免疫系统缺乏的是第几道防线?
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
(一)体液免疫
抗体与抗原
1、抗原:能引起机体产生特异性免疫反应的物质
例如:细菌、病毒等病原体表面的蛋白质等。 抗原可能是多种物质(蛋白质,糖类,脂质)。
异物性,大分子性,特异性
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
2.抗体
(1)机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原
扁桃体 淋巴结 胸腺

骨髓
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1 【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT优秀 课件1
大卫引发的思考
姐姐凯瑟琳的骨髓带有病毒,为什么凯瑟琳没有生病? 为什么骨髓移植能治疗SCID,骨髓与免疫系统有什么关系?

新版人教版免疫调节(共38张PPT)学习演示PPT课件

新版人教版免疫调节(共38张PPT)学习演示PPT课件
一、讨论
P35 问题探讨: 1、神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病 理反应之后,在病毒或细菌刚进入人体的时候, 靠反射并不能对其作出反应。
2、不能
3、会
P36 资料分析
艾滋病死因和免疫系统受损的关系
P41 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病
问题: 1、艾滋病的发现和现状
1981年首例,P41 2、艾滋病(AIDS)和艾滋病病毒(HIV)。为什 么HIV又叫免疫缺陷病毒。艾滋病又叫获得性免疫 缺陷综合症?
第二道防线:体液中的杀菌物质、吞噬细胞等
人体的第三道防线
主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环 和淋巴循环而组成的
(二)特异性免疫 概念:人在出生之后才产生的,针对某种特定的 病原体或异物起作用。
抗原:使机体产生特异性免疫反应的物质。 (特点)具有异物性、大分子性和特异性。
抗体:是机体受抗原刺激后产生的,并且能够与 抗原发生特异性结合的球蛋白(成分)。 (分布)主要在血清中,也存在组织液和外分泌 液中。
2、患者必需定期注射免疫抑制剂。 (抗体与抗原结合发生作用) 2)血液传播(我国的重要传播途径) 人生活的自然环境中,有许多病原体,这些病原体一旦侵入人体,就可能引起疾病,损害人的健康。
接种的主要疫苗: 呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
效应T(左)细胞与 肿瘤细胞(右)密切接触 1、艾滋病的发现和现状
卡介苗——结核病 免疫细胞:吞噬细胞、B淋巴细胞、T淋巴细胞、
3、细胞免疫
抗 处理 吞噬 呈递

细胞
感应阶段
T 细 分化 胞
记忆细胞
效应T
淋巴
细胞
因子
(效应T细胞与靶
细胞结合发生作用)
反应阶段
效应阶段

高中生物人教版《免疫调节》精美版-PPT1

高中生物人教版《免疫调节》精美版-PPT1

[答案] D [解析] 艾滋病通过体液传染,故与 艾滋病患者拥抱不会传染艾滋 病,A项错误。 由于病毒必须寄生在活细胞内,故 HIV在离开人体后会很快死亡,B项 错误。
胞免疫完全丧失
高中生物必修三人教版课件:第2章 第4节 免疫调节 1
高中生物必修三人教版课件:第2章 第4节 免疫调节 1
备用习题
图2-4-7
当堂自测
[解析] 方法①注射抗体,表示免疫治疗,方法②注射抗原,表示免疫预 防,A正确; 采用方法②使人体获得抗体的过程叫体液免疫,B错误; 采用方法②能刺激机体产生记忆细胞,免疫力更持久,C错误; 当一个人被毒蛇咬伤后,应立即采用方法①进行救治,D错误。
当堂自测
5.重症肌无力是一种自身免疫病,患者体内的自身
抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正
确的治疗措施是
()
A.注射激素抑制抗体产生
B.注射神经递质提高传递效率
C.注射受体蛋白增加受体数量
D.注射淋巴因子增强免疫能力
[答案] A [解析] 自身免疫病是由于 自身免疫系统对自身物质 进行攻击造成的,免疫系统 过于敏感,治疗时应抑制免 疫系统的功能。
态中的作用。
新课探究
3.免疫学的应用 (1)免疫预防:患病前的预防,即把 疫苗 接种到人体内,使人产生对传染病的抵抗能
抗 力,增强了人的免疫力。预防接种的疫苗相当于 原 ,可以引起机体的体液免疫,从 而产生 记忆细胞 ,当抗原再次侵入机体时引起二次免疫。 抗 (2)免疫治疗:患病后的治疗,即在人体患病的条件下,通过输入 体 、胸腺素、淋巴 因子等调整人的免疫功能,使机体抵抗疾病的能力增强,达到治疗疾病的目的。 (3)器官移植:移植的器官往往作为异物被 效应T细胞 攻击,所以患者进行器官移植 后还要服用一些 免疫抑制 药物,以降低排斥反应。

高中生物人教版《免疫调节》PPT1

高中生物人教版《免疫调节》PPT1

T细胞
B细胞
记忆 细胞
效应 B细胞
抗体
呈递抗原
受抗原刺 保持对
激增殖、 抗原的
分化
记忆
产生 抗体
与抗原 特异性 结合
体液免疫过程
抗原
直接刺激
吞噬细胞 T细胞
B细胞
(摄取、处 (呈递) 理)
(识别)
增殖分化
记忆B细胞

二次应答

分泌 +抗原 效应B细胞 抗体
免 疫 效

(四)细胞免疫
1)第一阶段:感应阶段 抗原
第4节 免疫调节
问题探讨
生命体作为一个开放系统,也随时可能受到细 菌、病毒的入侵,体内自身也可能产生衰老、破损、 死亡、异常的细胞。
这些变化是否会影响稳态的维持呢? 这时,神经调节和体液调节能发生作用吗? 那该生命体又该如何应对呢?
一、免疫系统的防卫功能
免疫的概念:免疫是机体的一种特殊的保护 性生理功能。 功能:通过免疫能够识别“自己”、排除 “非己”,以维持内环境的平衡和稳定。
合成和分泌
抗体 + 抗原
特异性免疫反应
抗体与病菌结 合,抑制其繁 殖或对宿主细 胞的黏附
抗体与病毒结 合,使其失去 侵染和破坏宿 主细胞的能力
抗体与抗原结合, 使其形成沉淀或细 胞集团,进而被吞 噬细胞吞噬消化
免疫应答
体液免疫
感应阶段
反应 阶段
效应 阶段
抗原
功 能
吞噬 细胞
吞噬、 处理、 呈递抗原

效应T细胞 T细胞或记忆 识别靶细胞,与靶细胞结合发
细胞
挥免疫效应,分泌淋巴因子
记忆细胞 B细胞或T细胞
识别抗原、分化成相应的浆细胞 和效应细胞

新版人教版高中生物《免疫调节》 (共23张PPT)学习演示PPT课件

新版人教版高中生物《免疫调节》 (共23张PPT)学习演示PPT课件
有倒流现象。
如先天性胸腺发育不全、伴湿疹血小板减少 患者表现为关节肿胀,疼痛,活动
通过免疫,生物有机体能识别“自己”,排除“非己”以维持内环境的平衡和稳定! 1起源:骨髓中的造血干细胞
的免疫缺陷病、重症联合免疫缺陷病等。 能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在,我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。
(如营养不良、感染、药物、肿瘤、手术、 但是,通常情况下,我们却并未感到不适。
)引起,病人丧失部分或全部的免疫能力。 又称获得性免疫缺陷病。
外伤、烧伤、脾切除等。)引起,病人丧 供者器官会与受者的免疫系统发生免疫,导致器官移植失败。
共同特点是:由于对各种病原体的易感性增加,患者出现反复的、持续的、严重的感染,如气管炎、肺炎、中耳炎、化脓性脑膜炎、 脓皮病,甚至于恶性肿启的发病率比同龄正常人高100~300倍。
问题探讨
能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在,我 们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是, 通常情况下,我们却并未感到不适。
1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗? 人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗?
神经系统感觉到病原体存在一般是在有了病 理反应之后。在病菌或病毒刚进入人体时, 靠反射不能对其作出反应。
2、免疫治疗
用人工标记的抗体检测组织中的抗原,帮助 人们发现并杀死抗原。
3、器官移植
概念:医学上把用正常器官置换丧失功能
共同特点是:由于对各种病原体的易感性增加,患者出现反复的、持续的、严重的感染,如气管炎、肺炎、中耳炎、化脓性脑膜炎、
的器官以重建其生理功能的技术。 脓皮病,甚至于恶性肿启的发病率比同龄正常人高100~300倍。
导致器官移植失败。必须抑制受体的免 第一次接触过敏原后,能发生过敏反应吗?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.淋巴细胞的起源和分化
胸腺
T细胞 转移到淋巴器官中
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
B细胞 转移到淋巴器官中
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1 【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
•" 1971年9月21日,他出生在美国德克萨斯州休斯敦市的圣鲁 克医院。从出生那一刻起,他就生活在一个无菌透明的塑料隔离 罩中,因为他患有一种及其罕见的基因缺陷疾病―“重症联合免疫 缺陷病(简称SCID)”。他的体内没有任何免疫系统,没有任 何抵御细菌、病毒的能力。对他来说,泡泡外面的世界充满着致 命的威胁,甚至连母亲一个充满疼爱的吻或者拥抱,都可能会给 他带来可怕的后果。大部分患有“重症联合免疫缺陷病”的新生 儿都在出生后不久夭折了。医生们认为唯一的治疗方法就是进行 骨髓移植手术。但是医学测试发现,“泡泡男孩”父亲、母亲和 姐姐的骨髓都与他的骨髓不匹配,而医生们向全球征求合适的骨 髓干细胞供体的努力也毫无结果。日复一日,年复一年,“泡泡 男孩”在泡泡里等待着,但希望慢慢变成了失望,为他治疗的医 生也一个个离他而去。与世隔绝的压抑和孤寂随着他年龄的增长 与日俱增。那些曾经把“泡泡男孩”案例称为医学史上的奇迹的 人们开始反思并决定,不能再把一个活生生的孩子像实验用的小 白鼠一样囚禁在牢笼里了! 1983年底,新任主治医生为“泡泡 男孩”移植了姐姐凯瑟琳的骨髓干细胞,虽然两人的骨髓并不完 全匹配。手术后,凯瑟琳骨髓内潜伏的致命病毒就侵入了他脆弱 的身体,并肆意地大量繁殖,医生竭尽全力为他抢救也无济于事。 最终,医生放弃了治疗,把“泡泡男孩”从禁锢了他12年的泡泡 里抱了出来。 1984年2月22日,与病魔和孤独斗争了12年半的 “泡泡男孩”享受着生命的尊严与自由,静静地离开了人世。
4.抗原和抗体
定义:可使机体发生特异性免疫反应的物质。
抗原
特点:异物性、大分子性、特异性。
如病毒、细菌及病原体表面的蛋白质或肿瘤细胞等。
抗体
定义:能与该抗原发生特异性结合的具有免 疫功能的球蛋白。(化学本质、基本单 位、合成分泌有关的细胞器。)
分布:血清(主要)、组织液 、外分泌液
(乳汁)
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
淋巴细胞
B细胞(在骨髓中成熟) T细胞(在胸腺中成熟)
2免疫细胞:(位于淋巴液、血液和淋巴结中)
(发挥免疫作
用的细胞) 吞噬细胞等(白细胞、巨噬细胞、中性粒细胞)
3免疫活性物质:体液中的各种抗体、淋巴因子、溶菌
酶等
(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)
2、特异性免疫
• 定义:在非特异性免疫基础上建立的,出生后 产生的,只针对某一特定病原体或异物 起作用。
• 结构基础:主要是由免疫器官和免疫细胞借助 血液循环和淋巴循环而组成的。
第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
人体的防卫机制(第三道防线)
人体第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借 助血液循环和淋巴循环而组成的。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物ห้องสมุดไป่ตู้疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
抗体的发现!
• 19世纪末20世纪初,用细菌或 其外毒素注射给动物,一段时间 后,该动物血清中发现有防御作 用的保护性成分,称为凝集素、 抗毒素。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
吞噬细胞的作用
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
1、非特异性免疫
• 定义:人生来就有,不针对某一类特定病原体, 而是对多种病原体都有防御作用。
• 结构基础: 第一道防线:皮肤、黏膜。 第二道防线:体液中的杀菌物质、 吞噬细胞(无特异性)。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
三、免疫系统的功能
(一)免疫系统的防卫功能
人体的 三道防 线
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 (先天性)
特异性免疫 (获得性)
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
1、免疫器官
淋巴结 胸腺
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
骨髓
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
2、免疫细胞
吞噬细胞
B淋巴细胞
T淋巴细胞
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
人体的防卫机制(第一道防线)
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
皮肤的保护作用
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
人体的防卫机制(第二道防线)
体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线
溶菌酶的作用
第二章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节
"泡泡男孩"
• 卫·威特,一个在泡泡里生活了12年,从来没有 过亲人的拥抱的男孩.“他在塑料泡泡里度过了 12年的光阴,他渴望亲人深情地拥抱,却在 临死那一刻,第一次触摸到妈妈的手.”“他是 经受苦难却从不哭泣的美丽天使,他帮助成千 上万的孩子获得新生。
一、免疫 免疫是人体的一种生理功能,人 体依靠这种功能识别“自己”和 排除“异己”成分(阻挡、杀灭、 吞噬、凝集、裂解),以维持内 环境的平衡和稳定。
人体对病原体和有害物质的抵抗能力。
【新教材】人教版高中生物免疫调节P PT公开 课课件 1
二、免疫系统的组成
1免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体
相关文档
最新文档