《信息作品的制作》说课稿-19中张冬梅
信息作品的制作说课
第三章第二节《信息的集成与交流》——（2）信息作品的制作一、说教材与内容本课是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》第三章《信息加工与表达》第二部分第二课时的内容。
本章内容在整个教材体系中处于重要的核心地位，本节的内容侧重实践操作技能的培养。
主要是在学生初步掌握了信息作品的规划设计、制作的基础上，帮助学生掌握本节课需要的知识与技能，在作品中能体现出自己的创造性。
二、说学生上节课的学习，学生对信息集成过程已经有所了解，可以说有了理论的武装。
另外在文本信息加工内容中学生已经经历了版面设计过程、文本与图片素材的集成过程，可以说拥有实践基础。
本节课是另一种软件形式的信息作品，涉及到的素材类型更加丰富、超级链接的使用也会使作品变得更有灵性，可以大大的激发学生的创作性。
三、说教学目标：（一）知识与技能（1）知道制作信息作品三方面工作；知道超链接的作用；（2）学会使用软件完成页面布局的方法；学会使用软件完成素材的插入与调整；学会使用软件完成超级连接的设置（二）过程与方法通过自主探究学习，提高学生对信息的归纳、分析能力，并加强学生发表观点、交流思想的能力通过使用软件集成信息，提高学生对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，增强学生解决学习和生活中的实际问题的能力。
㈢情感态度与价值观体验信息作品制作的一般过程；利用本节课所学为学习与生活服务四、说教学重点信息作品的设计与制作（本节课以此为中心，这个内容贯穿了课堂的始终。
学生掌握这个过程，无论是用frontpage 软件制作网页、powerpoint制作课件……，学生可以举一反三，根据生活实际需要进行应用。
）五、说教学难点合理使用素材表现作品主题、体现自己的创意（信息的集成主要是表现在各类素材的融合上，素材的种类很多，每种素材的调整方式也很多，素材类型表达形式太单一会显得作品不丰富，太复杂又会使作品内容显得冗余、主题不明确。
因此恰到好处地使用素材是很难的）六、说教学方法任务驱动法、演示法、自主学习、探究法七、说教学准备课件、各种素材、学案八、说教学过程引课新知学习任务制作作品评价课堂小结课后反思本节课我给出的任务是以介绍哈尔滨地铁为内容，自拟题目制作作品。
2019-2020年高中信息技术 《信息作品的制作》说课 教科版必修1
2019-2020年高中信息技术《信息作品的制作》说课教科版必修1一、说教材教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》，本节内容是第三章信息加工与表达中的《信息作品的制作》,是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，从而完成网页制作。
二、说学生情况上节课学生已经学习了信息集成的过程，知道了如何把文本、图、声音、视频如何有机的组合起来，这节课主要是对上节课所学知识的应用，通过网页实例的制作，充分发挥学生的创作才能，从而让学生学会信息作品的制作过程。
三、说教学目标知识目标：使学生掌握网页制作中设计网页布局，网页背景、添加背景音乐和视频的方法及超链接的制作方法。
能力目标：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
情感目标：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
四、重难点分析本节课应突出的重点是：在网页中设置网页布局、添加背景音乐、视频和超链接的建立，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个超链接的建立。
五、说教法、学法１、教法分析针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。
２、学法分析为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
六、说教学进程１、创设情景，引入课题出示PPT（两张内容及布局一样，但网页Ａ未进行任何装饰，而网页Ｂ是经过精细装饰的）。
教师提问：网页Ａ是小明制作的，网页Ｂ是小刚制作的，哪张网页更漂亮？为什么？最后教师引入课题，如何制作一个美观的网页。
２、设置网页的布局通过表格来进行版面布局，及设置各个板块的背景颜色。
３、添加文字、图片、背景音乐、视频通过这些内容的加入，让网页更加充实，同时更使网页“有声有色”。
第三章第二节第二课时《信息作品的制作》
通过学生合作完成一个信息作品的制作，体验到制作信息作品的乐趣பைடு நூலகம்形成积极主动地学习和使用信息技术的态度，提高对信息技术的兴趣，也增强学生的自信心。
教学重点、难点
一、重点
使用FrontPage2003软件的表格功能布局网页作品页面的方法。
二、难点
制作导航交互式按钮、设置超链接。
教学方法
活动：学生一小组为单位，制作一个完整网页
以组为单位交流研讨，组长负责制作首页，首页文件名为index.htm；每个页面至少有两种以上的素材。制作网页时，需要遵循作品制作的若干原则，如内容导向原则、方便阅读原则、艺术欣赏原则、协调一致原则，从而保证小组的网页的色彩风格、页面布局统一；
根据学生在小组内承担的任务，搜集筛选素材，制作网页。
2．利用FrontPage2003软件制作简单网页的方法；
3．利用FrontPage2003软件设置超链接的方法；
4．学生在制作过程中容易出现的问题。
板书设计：
教后反思：
本节课通过交流与合作方式让学生体会合作创作的重要性，激发学生的创作兴趣。
个别学生在查找素材方面速度比较慢，应该提高自己的信息搜索能力，个别学生表格布局方面不能很好的遵循协调一致原则，布局比较零乱。
教师讲授，任务驱动，自主学习，小组合作探究。
教具准备
课件
教 学环节
个性化批注
【新课导入】
1.师：请大家回想上节课学习的内容，什么是信息的集成？信息集成工作一般包括哪些内容？
2．常见的信息作品的布局类型有哪些种类？
生：思考并回答
师：在众多的信息作品形式中，网页已成为单位宣传、课题研究、专题研讨、个人成长叙事的主要载体。掌握利用网页集成信息的方法，是公民应具备的一种基本的信息素养。
信息技术制作说课稿(精选7篇)
信息技术制作说课稿(精选7篇)信息技术制作说课稿篇1一教材分析：本课是小学信息技术第五册第十一课《大海行船》，主要介绍了如何制作元件和让元件动起来。
绘制元件也是此环节的一个重点。
动画既要画图,又要设置运动效果,动画元件绘制的不理想，会影响整个动画的效果。
实际上，这节内容是学生第一次接触到了动画的实质部分。
二学生分析：通过前面第九课和第十课的学习，学生已经初步了解了如何制作小鱼的元件，如何在场景一的舞台上，制作小鱼的简单动画。
学生会急切地想接触到真正动画,但这种心情也会使学生过于毛燥，忽略重点。
引导学生懂得无论是制作帆船元件，还是在场景一中制作动画，为了制作得又好又快，必须养成一个元件或图形占用一个图层的好习惯。
在制作帆船图形中，要发挥学生的想像力，鼓励学生自由创作，对奇思妙想只要没有知识错误就要给予鼓励。
三教学目标：知识与技能目标：了解元件的三种属性;能利用矩形工具或椭圆工具画帆船并调整线段的弯曲度;用颜料工具为帆船上颜色;学会插入关键帧;和创建元件移动动画。
过程与方法目标：本课动手实践的东西较多，可以自主探究小组合作的方式为主。
情感态度价值观目标：学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，丰富想像力，不断提高学生的实际操作能力。
四教学方法分析信息技术教学大纲明确指出知识及技能的传授应以完成典型任务为主，同时强调了让学生学会学习是教学的首要任务，因此本课采用任务驱动法探究发现式教学方法相结合，以网络课件为依脱建构民主探究合作快乐的课堂。
五教学设计思路1创设情境，提出任务2 分析作品，理清思路3 尝试操作，体验成功4解疑答问，完成新课。
5评价过程，作品展示，课外延伸。
六教学过程：1创设情景，提出任务同学们，你们小时候看电视最喜欢看什么节目呀?对了，很多同学都喜欢看动画片。
比如说《米老鼠和唐老鸭》《西游记》《葫芦娃》等等。
那么，接下来，我们一起来欣赏一段精的动画片，那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢?设计理念：通过任务驱动，来激发学生的求知欲，使学生急于想尝试操作。
小学信息技术作品的制作与发布教案
小学信息技术作品的制作与发布教案一、引言信息技术在当今社会发挥着越来越重要的作用，作为小学生，通过学习信息技术对他们的成长和发展意义重大。
本文将提供一份针对小学生的信息技术作品的制作与发布教案，帮助教师有效指导学生进行相关活动。
二、教材目标1. 了解信息技术作品的定义和分类；2. 学会使用平台制作和编辑信息技术作品；3. 学会发布信息技术作品。
三、教学过程1. 了解信息技术作品首先，向学生简要介绍信息技术作品的定义，即使用信息技术手段创作的作品。
然后，详细介绍不同类型的信息技术作品，如平面设计、动画制作、音频编辑等。
教师可以通过展示一些优秀的信息技术作品，激发学生的兴趣，并引导他们理解不同类型作品的特点和用途。
2. 制作信息技术作品针对小学生的信息技术作品制作，可以选择简单易用的平台和软件，如Scratch、Canva等。
对于平面设计作品的制作，指导学生通过Canva等在线平台选择合适的模板，并进行图片、文字的编辑和布局调整。
对于动画制作，引导学生使用Scratch等平台选择角色和背景，并编写简单的脚本，完成基础的动画制作。
对于音频编辑，可以使用Audacity等软件，教导学生剪辑音频、添加音效等基本操作。
在制作过程中，教师需要提前准备好一些示范作品，向学生展示具体的步骤和操作。
引导学生充分发挥自己的创造力和想象力，同时给予他们适当的指导和帮助。
3. 发布信息技术作品完成信息技术作品的制作后，学生需要学习如何将其发布到互联网上，与他人分享。
教师可以向学生介绍一些常用的发布平台，如微信公众号、个人博客、YouTube等，讲解不同平台的特点和使用方法。
针对不同平台的发布要求，教师可以具体指导学生进行操作。
例如，在微信公众号上发布作品，学生需要学会编辑文章，添加图片和链接，并设置适当的推广方式。
在个人博客上发布作品时，学生需要学会选择合适的主题和插件，进行布局设计和文章排版。
同时，教师还可以向学生介绍作品发布的一些注意事项，如隐私保护、知识产权等，帮助他们养成正确的信息发布和分享习惯。
信息作品制作说课稿
信息作品制作说课稿信息作品的制作一、说教材1、本节课地位和作用教材采用上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》，本节内容是第三章信息加工与表达中的《信息作品的制作》,它将信息加工提升到演示发布、交流的层面，是对学习信息加工的升华，也是学习信息加工的目的。
这节课要让学生能够运用PowerPoint 软件表达自己的想法，切实感受信息作品的制作过程，为学生以后学习多媒体技术应用打下基础。
学习本课之前，学生已经具备利用PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的简单能力，这节课是采用PowerPoint 制作多媒体作品的第二个课时，通过动手操作演示，使静态作品变为动态作品，让学生发挥想像能力，自主探究学习方法，提高他们的操作技能和艺术熏陶，使其达到学习、动手能力和陶冶情操完美的结合。
2、教学目标知识目标：掌握PowerPoint 自定义动画设置方法，根据演示内容能够挑选适合的动画效果；利用触发器实现幻灯片中的简单交互功能，使演示过程给人以艺术感。
能力目标：培养学生的实践能力和处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：培养学生审美意识，使其养成严谨的学习态度、团结协作作风，学习过程体验成功喜悦和“学有所用”的快乐。
3、重点、难点教学重点：自定义动画效果、幻灯片切换动画效果的设置、动画幻灯片对象顺序的调整和触发器的合理使用。
教学难点：利用触发器实现幻灯片中的简单交互功能。
二、说教法这节信息技术课，我采用“示范操作---任务驱动——合作学习——讲解辅导——归纳总结”的教学方法，有效突出教学重点、难点。
教学中设计任务，让学生通过完成任务，自主构建自己的知识体系。
从学生遇到的问题入手，引出学习任务，启发学生探究、思考完成任务的办法；对学生比较棘手或集中的问题，进行适当的引导，共同归纳出解决问题的办法。
三、说学法本节课充分尊重学生的主体地位，课堂教学始终为了学生的发展。
以“接受任务——思考讨论——合作练习”学法，分析问题、解决问题，激发学习兴趣，使其提高学习积极性；让学生带着不同任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合；鼓励学生独立操作、思考探究分析、解决问题的方法，从“学会”转化为“会学”。
信息作品的制作市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
信息作品的制作教案一、教学目标：通过本教案的学习，学生应能掌握信息作品的制作流程及关键要素，能够独立完成信息作品的制作，提高信息素养和创造力。
二、教学内容：1. 信息作品的定义和分类2. 信息作品的制作流程及关键要素3. 信息作品实例分析和创作实践三、教学重点和难点：重点：信息作品的制作流程及关键要素难点：信息作品的创作实践四、教学准备：1. 电脑和相关软件2. 材料和资源准备：图表、文字、音频、视频等五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些优秀的信息作品，引起学生们对信息作品的兴趣和思考，激发他们的学习欲望。
2. 信息作品的定义和分类（15分钟）讲解信息作品的定义和分类，包括新闻报道、讲座报告、学术论文、科普文章等不同类型的信息作品。
通过案例分析，让学生们了解不同类型的信息作品在传达信息方面的特点和要求。
3. 信息作品的制作流程及关键要素（20分钟）介绍信息作品的制作流程，包括信息收集、信息整理、信息加工、信息传播等环节，并详细讲解每个环节的关键要素。
通过实际案例的分析和讨论，让学生们理解每个环节的重要性和实际应用方法。
4. 信息作品实例分析和创作实践（45分钟）通过展示一些优秀的信息作品实例，引导学生们分析并评价这些信息作品的优点和不足之处。
然后组织学生们进行小组讨论，让他们选择一个特定的主题，自行创作一个信息作品。
要求学生们在创作过程中充分考虑信息的准确性、逻辑性、条理性以及表达的清晰度。
5. 总结和展示（10分钟）让学生们将自己创作的信息作品进行展示，并相互交流与评价。
教师对学生们的创作给予肯定和指导，并激励他们继续努力提升信息作品的制作水平。
六、作业布置：要求学生们将创作的信息作品整理成电子文档，并提交给教师进行综合评价。
七、教学评价：通过学生的作业展示以及课堂表现进行评价。
主要评价学生们对信息作品制作流程和要素的理解程度，以及他们的创作能力和创新思维。
八、教学延伸：鼓励学生利用数字化工具和多媒体技术，提升信息作品的制作水平。
信息作品的制作
信息作品的制作今天我说课的课题是《信息作品的制作》，首先，说教材：本节课选自上海科教版高中《信息技术》第一册第三章第二节内容。
本节课是学生在掌握了信息加工及信息集成的基础上,来应用的一堂实践课。
主要指导学生对网页进行版面布局、添加素材、设置超级链接，从而完成网页制作。
为下一节课信息的发布与交流打下基础。
明确教材的地位和作用后，结合新课改要求，我将本节课的三维教学目标确定如下。
首先，知识与技能：熟悉几种常用的网页布局方式，会使用FrontPage软件中的表格进行布局；熟练添加各种素材；会设置超级链接。
其次，过程与方法：通过小组分工合作的方式，利用FrontPage软件去制作网页，呈现主题，表达创意，形成信息作品。
最后，情感态度与价值观：体验小组分工合作的优势，体会各种素材在信息作品中的重要作用，以及如何利用各种素材来更好地表现作品。
基于教学目标的分析，我确定本节课的重点为：超级链接的设置和信息素材的添加与调整。
网页布局是网页制作的基础，且其形式多样学生不好把控，也最能体现学生的创造性，所以我确定本课的教学难点为：使用FrontPage软件的表格功能布局网页以。
分析教材后，为了更好的完成教学任务，需要对学情进行分析。
本课的授课对象为高一学生，通过之前的学习，他们已经知道如何把文本、图片、声音、视频、动画等素材有机的组合起来，这节课主要是针对之前所学内容的实际应用，通过网页的制作，充分发挥学生的创作才能，从而让学生掌握信息作品的制作方法。
俗话说：教学有法但无定法贵在得法。
本节课我打算运用演示法、讲授法以及任务驱动法来完成教学。
同时教的过程中必须渗透着学的过程。
所以本节课我主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
这样的好处是既能培养学生的自学能力又能增强学生的合作意识。
基于以上分析，我设计教学过程如下：环节一：新课导入：上课之前我先展示一个没有做任何修饰只有一大堆文字的网页让学生欣赏；紧接着切换一个经过精心布局，包含艺术字体、图片、音乐、视频和超链接等素材的优秀网页让学生进行对比。
信息技术制作说课稿
信息技术制作说课稿信息技术制作说课稿14篇作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的信息技术制作说课稿，希望对大家有所帮助。
信息技术制作说课稿篇1教材分析：《精彩屏保设计》是浙江摄影出版社五年级上册第二单元教学内容，本课和第12课组合成一个学习任务：那个前几课拍摄的照片和音乐，制作一个以“校园”为主题的屏幕保护。
这两课都是让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。
而本课为后面那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。
学情分析：设计制作屏保是第二单元体验多彩世界的最后一个内容，学生在前面已经学习了“图片大师”和“作曲大师”等软件，通过知识的迁移，学习本课“屏保专家”就比较容易了。
课时安排：1课时。
教法：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机”，因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。
引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
学法：根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。
把“自学——尝试——创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。
教学过程：（一）设计理念本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。
信息技术作品制作市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
信息技术作品制作教案一、教学目标1. 了解信息技术作品制作的基本概念和流程；2. 掌握信息技术作品制作的基本工具和技巧；3. 培养学生创造性思维和动手实践能力；4. 提高学生的信息素养和团队协作能力。
二、教学内容1. 信息技术作品制作的概念和分类；2. 信息技术作品制作的流程和要点；3. 信息技术作品制作的基本工具和技巧；4. 信息技术作品制作的实践案例分析。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍信息技术作品制作的概念和意义，引发学生对主题的兴趣。
2. 理论讲解（20分钟）2.1 信息技术作品制作的分类：包括平面设计、网页设计、动画制作等；2.2 信息技术作品制作的流程和要点：包括需求分析、信息收集、规划设计、实施制作、测试和评估等；2.3 信息技术作品制作的基本工具和技巧：包括图像编辑软件、网页编辑软件、动画制作软件等。
3. 案例分析（30分钟）选择一些实际的信息技术作品，分析其制作过程和关键技巧，并让学生参与讨论，激发学生的创造性思维。
4. 实践活动（60分钟）4.1 学生分组进行信息技术作品制作的实践活动；4.2 每个小组根据自己的兴趣和技能选择一个作品制作的主题；4.3 学生根据已学到的工具和技巧进行作品制作；4.4 每个小组展示作品，并进行评价和反馈。
5. 总结和评价（10分钟）学生总结本节课所学的知识和经验，并对自己的作品进行评价和反思。
四、教学评价1. 通过观察学生的实践活动，评价其掌握信息技术作品制作的基本工具和技巧；2. 对学生的作品进行评价和反馈，包括内容完整性、创意性和表现技巧等方面；3. 汇总学生的评价和反思，评估本节课的教学效果。
五、教学资源1. 信息技术作品制作的教材和教具；2. 电脑和相关软件。
六、作业布置要求学生根据本节课所学的知识和技巧，完成一个信息技术作品制作的小项目，并在下节课上展示。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加信息技术作品制作的比赛和活动，提高其实践能力和竞争力；2. 组织学生参观信息技术作品的展览和交流活动，拓宽其视野和经验。
信息技术作品制作课 教案
信息技术作品制作课教案教案标题：信息技术作品制作课教案目标：1. 了解信息技术作品制作的基本概念和技巧。
2. 学习使用相关软件和工具创作信息技术作品。
3. 培养学生的创造力、合作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 信息技术作品制作的概念和分类。
2. 信息技术作品制作的基本要素和流程。
3. 使用相关软件和工具进行信息技术作品制作。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入信息技术作品制作的概念和重要性。
- 提问学生是否有制作过信息技术作品的经验。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍信息技术作品制作的基本要素和流程。
- 解释不同类型的信息技术作品制作的特点和应用领域。
- 引导学生思考和讨论信息技术作品制作的创意和创新。
3. 案例分析（15分钟）- 展示一些成功的信息技术作品案例，如网页设计、动画制作等。
- 分析案例中所使用的软件和工具，以及设计思路和技巧。
- 鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
4. 实践操作（30分钟）- 学生分组进行信息技术作品制作实践。
- 提供相关软件和工具的使用指导和技巧分享。
- 监督学生的实践过程，解答他们在操作中遇到的问题。
5. 总结和展示（15分钟）- 学生展示他们的信息技术作品，并分享制作过程和经验。
- 教师总结本节课的重点内容和学生的学习成果。
- 鼓励学生提出改进建议和进一步的学习计划。
教学评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生制作的信息技术作品的质量和创意程度。
3. 学生对于信息技术作品制作流程和技巧的理解程度。
教学资源：1. 电脑、投影仪和互联网连接设备。
2. 相关软件和工具的安装和使用指南。
3. 成功的信息技术作品案例的展示材料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的信息技术作品比赛和展览。
2. 提供更多的信息技术作品制作资源和案例分享。
3. 组织学生参观相关的信息技术作品制作工作室或公司。
教案撰写者：教案专家。
《信息作品的制作》教学设计
《信息作品的制作》教学设计
黄泉发
教学目标、
1知识与技能:学会灵活运用it进行倒计时。
通过观察与学习掌握课本以外的知识,实现“玩中学”。
活动三:我来评
请学生之间利用讨论对同学的作品进行评价,说出作品的优缺点,老师加以引导。
学生互相评价的过程中取长补短,相互学习互相促进,同时锻炼了语言表达能力。
活动四:作品再设计
老师演示PPT美化大师的使用,请学生将美化的幻灯片与自己作品对比,并把自己作品利用PPT美化大师再设计。
学生利用PPT美化大师学习灵活使用模板、图片等功能美化作品。
活动五:作品再优化
PPT有背景音乐是否更好
问题:设置好音乐自己放映听效果,是否持续播放
1通过自主学习插入背景音乐的方法可以参考微视频
2学生放映作品思考问题并解决问题
3请先解决的同学回答:设置音乐的自动播放及循环播放
活动3【活动】归纳总结拓展提升评论
请学生总结本节课的收获,让学生对自己的课堂学习情况做总结。
信息技术制作说课稿
信息技术制作说课稿信息技术制作说课稿15篇作为一名教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的信息技术制作说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术制作说课稿篇1各位评委、各位老师，大家好！我是信息技术教师，很荣幸与大家共同交流信息技术教学的思路和具体做法。
今天我说课的题目是《制作“我的小档案”》。
是我省小学信息技术教材第五册第5课中的内容，是POWERPOINT知识铺垫的延伸，是在学习了插入图片和艺术字的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
学习这一课，对于帮助学生能够制作表格形式的幻灯片，掌握修改表格的方法有着重要的帮助。
本课时知识点不多,难度也不大,并受到学生的喜爱。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，在课前我制作了一个学件，发送到每台学生机的桌面上，并设计教学流程如下：一、创设情境，轻松导入。
1、今天想告诉你们一些老师私密的东西，一般人我不告诉他的，想不想知道？出示老师的个人档案，以聊天的语气，请学生算下老师的年龄，是否标准体重，询问同学们的爱好，最喜欢的明星，最爱吃的东西。
拉近与学生的距离，活跃课堂气氛。
接着指出老师这个小档案是在POWERPOINT中用表格的形式体现出来的'，提出问题，同学们还记得我们在WORD中遇到表格问题时是如何做的吗？出示第三张幻灯片2、上一节课我们学习了插入图片和艺术字，现在请同学打开“学件-我的小档案”选择第二张幻灯片切换到学件第2张幻灯片，根据所学知识结合word插入表格的方法找一找，尝试着插入一张2行7列的表格。
出示第四张幻灯片这里我即复习了以往学过的知识，又引导了学生尝试探索新知识。
3、当部分同学已经完成插入表格时，请一个已经完成好的同学演示，并指出WORD和POWERPOINT中插入表格的小区别出示第五张幻灯片，再让没有完成插入表格的同学继续完成，由小组长汇报完成情况。
沪科版 信息技术 必修 3.2.2信息作品的制作教案设计
3.2.2信息作品的制作一．教学目标（1）知识目标①了解制作多媒体作品的基本过程。
②认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和应注意问题，拓展需求分析的意义。
（2）技能目标锻炼小组协作解决问题的能力和组织能力。
（3）情感态度与价值观①体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用；②能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，并能从中受到启发，指导自己的学习实践。
③激发学生创作的欲望，鼓励原创，体验作品创作中的艰辛和乐趣。
（4）过程与方法：强调学生在参与信息处理和交流的过程中,体验该过程与方法,并学会解决问题的方法。
主要采取任务驱动法。
二．教学重难点重点：怎样选择恰当的多媒体信息组织和表达形式，并通过技术手段的实施呈现理想的效果。
难点：对PPT中多元素进行组合。
三．教学过程活动1【导入】引入1、课前准备一个包含文字、图片、动画、录音、录像等各种媒体信息的多媒体作品2、请学生观后讨论：①多媒体作品和单一的视觉媒体在表现力方面有哪些不同？那种更有优势？在哪些方面能体现出来？②文字、图片、动画、声音等各种媒体在表现主题方面各有哪些特点？分别应该应用在什么地方？活动2【讲授】简介制作多媒体作品的基本过程1、准备工作：按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能板块集成一个完整的多媒体作品。
2、教师活动：启发学生举出多媒体作品的各种例子，并从中选择一个典型的例子。
并对学生的讨论结构作归纳，简单介绍基本过程中的各个步骤。
3、学生活动：通过典型多媒体作品例子的分析，讨论得出制作多媒体作品的基本过程。
4、设计意图：引导学生发现身边有哪些多媒体作品，从多个例子中归纳出制作多媒体作品的基本过程，考察了学生的分析归纳能力。
活动3【讲授】需求分析1、教师活动：选择一个主题，提示学生分析其对象和目标、内容和刑事、条件与限制等。
2、学生活动：自定主题，填写需求分析表，课后完成，下节课请代表发言。
《作品的制作与发布》 说课稿
《作品的制作与发布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《作品的制作与发布》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《作品的制作与发布》是信息技术课程中的重要内容，它涵盖了从创意构思到实际制作再到最终发布的全过程。
这部分内容对于培养学生的创新能力、实践能力和信息素养具有重要意义。
选用的教材具有以下特点：内容编排合理，由浅入深，循序渐进；案例丰富，贴近实际生活，能够激发学生的学习兴趣；注重实践操作，强调学生的动手能力和问题解决能力的培养。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识和操作技能，对计算机和网络充满好奇和兴趣。
但在作品制作和发布方面，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个阶段的学生具有较强的求知欲和表现欲，喜欢尝试新鲜事物，但在团队合作和自主学习方面还需要进一步引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解作品制作的流程和方法，包括选题、策划、素材收集与处理等。
（2）掌握常用的作品制作工具和软件的基本操作，如列举相关工具和软件。
（3）学会将制作好的作品进行有效的发布和传播，了解不同发布渠道的特点和要求。
2、过程与方法目标（1）通过实际案例的分析和实践操作，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）让学生在作品制作与发布的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。
四、教学重难点1、教学重点（1）作品制作的流程和方法，包括选题的确定、策划方案的制定、素材的收集与处理。
（2）常用作品制作工具和软件的操作技能，如列举重点工具和软件的关键操作。
2、教学难点（1）如何引导学生在作品制作中体现创新和个性，避免千篇一律。
信息技术制作说课稿
信息技术制作说课稿信息技术制作说课稿1各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表格》。
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行分析。
Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。
本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。
二、学情分析我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生来说并不陌生。
我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。
三、教学目标【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：【知识与技能】掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。
【过程与方法】通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。
【情感态度与价值观】学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
四、教学重难点【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征【重点】在word中建立表格。
【难点】合并单元格。
五、教学方法信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法六、教学过程【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。
环节一、设置情景-导入新课首先是导入新课环节：这一部分我将采用情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人员在每次工作之后都要进行记录。
初中信息教具制作教案
初中信息教具制作教案教案概述：本教案旨在通过信息教具的制作，让学生更好地理解和掌握信息技术知识，提高学生的信息素养和动手能力。
课程以学生为主体，教师为指导，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握信息教具的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 培养学生创新意识和团队协作能力。
教学内容：1. 信息教具的制作方法和技术。
2. 信息技术在教育中的应用。
3. 创新意识和团队协作能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些制作精美的信息教具，引发学生对信息教具制作课程的兴趣，激发学生的学习热情。
二、基本概念（5分钟）教师简要介绍信息教具的定义、分类和制作方法，使学生对信息教具制作有一个初步的认识。
三、制作技巧（10分钟）教师讲解信息教具制作的基本技巧，如素材的选择、排版、配色等，并现场演示制作过程，让学生在动手实践中掌握制作技巧。
四、实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
五、作品展示（5分钟）学生将制作好的信息教具进行展示，分享制作过程中的心得体会和创意想法，教师对作品进行点评和总结。
六、创新与协作（5分钟）教师引导学生思考如何运用信息技术解决实际问题，鼓励学生提出创新性想法，并分组进行协作实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
七、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调信息教具制作的重要性和应用价值，激发学生继续学习的兴趣。
教学评价：1. 学生制作信息教具的质量和创意程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、问题解决能力等。
3. 学生在团队协作中的表现，如沟通协作、创新能力等。
教学资源：1. 计算机、投影仪等多媒体设备。
2. 信息教具制作素材和工具。
教学建议：1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和关爱。
2. 鼓励学生发挥创意，充分展示自己的个性和才华。
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《信息作品的制作》说课稿
哈尔滨市第十九中学校张冬梅
一、说教材
1、教材分析：本节课选自上海科技教育出版社出版的高一《信息技术基础》，本节内容是第三章《信息加工与表达》中第二部分《信息的集成与交流》的第2节《信息作品的制作》。
本节课是在信息加工方法及信息集成的基础上,来应用的一堂综合实践课。
学生在认识并掌握了网页制作的基础上，指导学生对网页进行版面布局，素材的添加与调整，并实现网页之间的超级链接，从而完成网页制作。
教材问题预设：
⑴网页命名时尽量不要使用中文，最好使用有规律的英文字母或汉语拼音，否则会导致找不到文件等错误。
⑵在编辑网页时使用的是网页视图，切换到文件夹视图后，在相应的文件上点击鼠标右键，打开【属性】窗口，在【标题】一栏中进行修改，标题请用中文，有利于日后网站的维护。
⑶在Frontpage中，不能直接在“网页属性”里添加MP3格式的歌曲，可以在插件或者代码中进行更改。
2、教学目标
知识与技能：
⑴了解在制作信息作品过程中，前期规划设计工作的意义与重要性；
⑵了解网页版面布局的类型并掌握利用表格进行布局的方法；
⑶掌握在网页制作中各种素材的添加与调整的方法；
⑷掌握利用FrontPage软件设置超级链接的方法。
过程与方法：
⑴通过小组分工合作的方式，掌握利用FrontPage网页制作工具软件，集成多媒体信息，呈现主题，表达创意，形成信息作品的一般方法。
⑵通过对自己和他人的信息作品进行评价，能归纳出利用FrontPage制作网页的基本思想方法。
情感态度与价值观：
⑴体验小组分工合作的优势，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
⑵能合乎规范地搜索和使用网络中的信息表达思想，与他人分享信息。
3、教学重点、难点
教学重点：
⑴制作网页作品的前期规划
⑵网页作品中素材的添加与调整
教学难点：
⑴使用FrontPage软件的表格功能布局网页作品页面的方法
⑵设置超链接的方法
二、说教学方法
为了完成教学任务并且突出学生的自主性，我采用演示法、讲授法以及任务驱动法达到教学效果。
同时，在教学过程中要引出许多问题让学生思考，有助于培养学生独立学习以及解决问题的能力。
三、说学习方法
1、学情分析：
通过之前的学习，学生已经掌握了信息加工的方法，了解了信息集成的一般过程，知道了如何把文本、图片、声音、视频、动画等有机的组合起来，这节课主要是对之前所学内容的综合应用，通过网页的制作，充分发挥学生的创作才能，从而让学生学会信息作品的制作过程。
2、学法：
根据学情分析，采用观察法、练习法、合作探究以及归纳总结法，这样更能让学生当堂掌握知识，并且有疑问可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师组织教学、检查总体、指导个体等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生学习热情和兴趣。
四、说教学思路和过程
模块一：创设情境，导入新课（5分钟）
㈠温习旧知
【教师活动】出示如下思考问题。
1、什么是信息的集成？信息集成工作一般包括哪些内容？
2、常见的信息作品的布局类型有哪些种类？
【学生活动】思考并回答上述问题。
1、将文本、图、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机地组织起来，形成多媒体作品
的过程称为信息的集成。
信息集成工作一般包括如下5个方面。
2、常见的信息作品的布局类型有上下型、左右型、拐角弄、包围型、时尚型等几种。
【设计意图】让学生了解信息集成的一般流程，加深对信息集成工作的内容的认识，为制作信息作品的做必要的铺垫。
㈡欣赏作品，导入新课
【教师活动】利用信息作品呈现主题，表达创意，是信息社会中人们发布与交流信息的常用方法。
在众多的信息作品形式中，网页已成为单位宣传、课题研究、专题研讨、个人成长叙事的主要载体。
掌握利用网页集成信息的方法，是公民应具备的一种基本的信息素养。
展示19中网页 (教法：采用演示、讲解法)
上下型 左右型 拐角型 包围型 时尚型
确定作品主题
规划设计作品
采集处理素材
制作加工作品
测试发布作品
【学生活动】在观察的同时思考以下几个问题。
网页布局是什么结构的？每个页面由哪些类型的信息组成？网站里有多个页面,这些页面是通过什么互相链接起来的？（学法：采用观察法）
回答：包围型
有文字、图片、动画、视频等 超链接
【设计意图】通过作品展示，让学生了解网页作品的版面布局、素材形式及组成。
为下面的作品的制作进行铺垫。
模块二：展现目标，引入任务（10分钟）
【教师活动】任务一：填写“网页制作计划表”（教法：采用任务驱动法） 1、用小组组号，在D 盘建立一个文件夹，例：*班1组——*班01。
2、组长组织本组成员，以组为单位，通过讨论确定本组的网页主题和网页标题，（从学案中提供的内容选择一个）填写“网页制作计划表”；
3、组长负责制作首页，首页文件名为index.htm ；
4、小组其他成员，每人确定一个专题，制作一份网页；
5、每个页面至少有两种以上的素材。
6、制作网页时，需要遵循作品制作的若干原则，如内容导向原则、方便阅读原则、艺术欣赏原则、协调一致原则，从而保证小组的网页的色彩风格、页面布局统一；
7、小组长根据小组成员在网页制作过程中的表现和作品的质量，
对本组成员的工作完成
news.htm students.htm
culture.htm
Index.htm
teachers.htm
情况进行评价。
评价以组内排序方式进行。
【学生活动】组长组织本组同学，研讨网页制作主题和标题，并进行工作分工，填写“网页制作计划表”，完成“任务一”。
（学法：采用分组协作、归纳总结法）【设计意图】信息作品的制作，主要包括三大基本阶段，即规划、设计、制作。
规划是创作进程的开始，也是不被学生重视或容易被忽略的阶段。
此环节旨在渗透工程的思想，让学生经历信息作品的规划与设计的过程，知道需要做什么，需要怎样做，形成作品制作的“总体蓝图”，明确作品制作形式与要求，为后续作品制作奠定清晰的基础。
这部分内容，通过填写表格的形式，使“规划”在作品制作过程中作用的教学，脱离空洞的理论说教，使学生能够在做填表这个显性事情中不断建构隐含其中的意义，让学生明确在接下来的工作中要做什么。
网页制作计划表
【教师活动】各组的同学已经明确了自己的工作任务，但不要急着做网页。
小组每位成员均要完成一个作品，如何保证小组的网页作品，色彩风格、页面布局一致？
任务二：版面布局。
在制作网页前，需要根据网页制作计划，规划版面，进行页面布局设计。
以FrontPage软件为例，介绍页面布局的方法。
【学生活动】观看教师演示，学习版面布局的操作。
【教师活动】要求组长组织本组同学，按照本组的制作计划，规划布局作品版面。
【学生活动】规划设计作品版面布局，完成“任务二”。
【设计意图】版面布局设计是信息作品制作过程的首要环节，也是作品制作重要阶段。
本环节的安排，旨在引起学生对版面布局的重视，并初步掌握利用FrontPage软件进行版面布局的基本方法。
模块三：自主学习，任务探究（15分钟）
任务三：完成作品。
（素材的添加与调整、超级链接）
【教师活动】版面布局结束后，需要根据页面的内容，添加相应的素材并进行适当的调整。
在添加素材前，仍然要根据页面的需要，使用表格进行布局。
请根据你在小组内承担的任务，搜集筛选素材，制作网页，注意各网页之间链接情况，并用预定的文件名保存。
【学生活动】根据。
制作完成后，按要求提交作业，完成“任务三”。
各自的任务，搜集筛选素材，制作网页
【教师活动】个别指导，集体答疑。
（教法：指导法）
【设计意图】落实“做中学”的教学设计思想，注重技术的使用过程而不是使用结果，让学生在经历中体验，在感受中体会。
通过学生的动手实践和自主探究，熟悉网页作品制作的方法，体验信息集成的制作过程。
模块四：评价与总结（10分钟）
㈠作品展评
【教师活动】展示部分小组的作品，组织学生点评。
【学生活动】点评部分小组提交的作品。
【设计意图】通过作品点评，发现其中存在的问题和不足之处，总结信息集成过程中需要注意的问题。
㈡课堂小结
针对学生在制作作品过程中出现的问题和作品的质量，进行课堂小结。
让学生知道信息集成是一个系统工程。
需要小组成员之间的合作来共同完成，共同遵守作品规划要求。
五、说教学反思
1、分层教学，设计不同教学目标
2、鼓励学生，倾听不同设计想法
3、积极评价，赞赏学生各异作品
4、注重思想，培养设计创作思维。