高三研讨会发言稿(完成稿)

埋头巧干狠抓落实师生同台演绎辉煌

——2012届语文学科备考分析报告

各位领导，各位老师，大家下午好！今天我很荣幸代表高三语文组发言。

前天2011届高考表彰大会刚刚落下帷幕，发钱时的喜气洋洋的音乐至今还回荡在耳边。今天就又是2012届的高三复习研讨会，他们收获的喜悦既让我们看到了希望，更让奋斗者前进者倍感压力。每一个高三人都深深地明白，一个小时的表彰大会凝聚的却是44位老师300多天的辛勤汗水，有早起的困倦，有挫折时的痛苦，也是改卷时的劳作，更有成绩提高时的喜悦和学生成绩提高时的满足，还有很多很多无法言表的高三情绪。

他们的生活就是我们的写照！

不过，累，谁都不怕！去年昆仑他们摸着石头过河，今年我们踩着独木桥，河水依然湍急，峭壁依然挺立，然而，学校领导的关注、各部门的支持让心中有了十足底气和明确的方向。年年岁岁花相似，岁岁年年考不同。鉴于今年的情况，我们对语文学科的备考现状和方向做了深入的探讨和具体的分析。具体情况如下：

一、现状分析

目前，我们高三语文教师团队8个人中有5个人没有教过高三，人数为语数外三大学科之最，做为从来没有备课组长经验的我深感担子很重，不仅肩负着教学任务，还担负着年轻教师成长的责任。但与此同时，我也为我们的学科组的团结协作、锐意进取、敢于追求、善于钻研的精神而倍感欣慰。

通过我们八个人对两个半月以来语文学科备考复习情况，以及对各个不同层次的班级的学情进行反馈总结，具体状况如下：

1、就教师复习备考工作而言，语文试卷阅读量大，知识面大而全，考察点多而细，以至于复习难度大，工作千头万绪。整理学案跨度大，知识整合涉及广，还总想结合形式开发新题，以致感觉时间紧，压力大。

2、就学生的复习状态来看，学生还没有完全树立高考意识，最起码在语文学科上拼时间、抓成绩的意识还很淡漠。这可能是由于语文学科自身的特点和目前形势的误导。语文学习虽然强调积累，但通过强化训练短期亦可提高。学生对此认识不够，急功近利。因此，尽管说语文位居三大主科之首，不仅没有让我们有丝毫优越感，相反倍感担忧。语文的尴尬地位犹如社会尊称老师待遇等同公务员待遇一样滑稽，教师是太阳底下最光辉的事业一样苍白。

综合教师和学生情况，我们需要进一步加强对新课标试题的认识，准确、全面的把握试题类型和考点。学生能力转化很慢，但提升空间很大。因此我们必须要有信心去做，并且做到更好。

二、具体措施

针对新课改高考试题的变化与特征，以及我们学科的现状，整理出如下思路：

加强学科知识强化与树立学科意识并重，注重知识技能提升和关注学习规范要求同行。学科知识的加强与知识技能的提升是解题答题的关键，也是学科成绩提高的途径，而学科意识的

树立和学习规范答题也是学科成绩提高的重要保证。技能和思想两手抓起，成绩和品质一同促进。

具体做法如下：

1、立足考纲，细化课标，整合知识，形成体系。

以考纲为依据，以课本为依托，打通课本与高考试题之间的桥梁；注重知识的日积月累与厚积薄发。

整合课本知识，按照高考不同考点要求，整合成文言文、古诗歌鉴赏、现当代散文、中外小说等专题，清晰地编织备考知识网络。如文言文阅读，考查内容庞杂，必须条分缕析，形成知识网络。例如文言文专题我们在细化120个重点实词和18个虚词的基础上，结合新课标文言阅读特点，整理出人物传记必备词语等。这样让在学生牢固掌握基础知识前提下，能迅速扣准考点，提升成绩，增长自信。

2、抛弃假大空，新型教研助力高考

在传统周一下午集中教研的基础上，我们利用网络，把各自完成的学案、搜集的资料，在第一时间群发给组内同伴，既实现了资源共享，也达到了高效。为避免时间的拖沓，我们把教研时间分为听课反馈、主题研讨、答疑解惑和下周预排等环节，内容清晰，目的明确。另外，平常教学中，遇见疑难问题，随时切磋，随地请教，实现了教研的日常化。

3．分工协作，精心备课，落实高效，促进成长

由于组拼试题跨度大，整合学案设计面广，因此，无论是文言文专题，还是诗歌鉴赏专题，我们都采取了分工协作的方式。每人都要设计学案，印发试卷，但人人都要参与设计，一人为主，七人服务，既实现了合作高效，大家在业务技能上也都得到了促进和提高。

在接下来的时间里，备课组将把打造高效课堂作为重点，让组内互听课互评课常态化，用众人的智慧来激发每个人的优秀因子，让青年老师快速成长，让老教师做好领头羊。

4、计划考练，紧扣考点，强化意识，规范要求。

首先，依据考点、结合复习进度计划考练，强化学生的高考意识，规范答题。除了期中、月考等大型考试外，抓好双周考，凸显阶段复习重点，凡考必改，凡改必评，凡评必反馈，做到弱项有对策，提升有检测，步步为营，扎扎实实。

其次，向规范答题要分数。学生在考试后做试卷分析的时候，很多学生的试卷失误都在10分左右，甚至会更高。因此，我们提出“严格步骤，规范答题，向规范要10分”的口号。既然会，就要对；既然对，就要全；不但全，而且要规范！强化学生规范答题意识，减少高考主观失误，提高语文得分档次。

三、下阶段工作安排

最后，仅代表高三语文组的8位语文老师向一直给予我们教务支持的，学生管理支持的，后勤支持的各个行政部门表示感谢。因为我们深知，每一次的考试，每一次的学生活动，每一次的更换桌椅，都有你们的全程参与。前方路还很远，但因为同行，而倍感温暖。

流水不因迢迢征途而放弃奔向大海的雄心，白云不因风雨雷电而抛弃高远的壮志。没有压力不是高三，没有挑战不是高三。压力与挑战同在，付出与收获同行。我们从不质疑我们的能力，更不质疑我们的付出。我们深信，付出就有收获。我们必将埋头巧干，狠抓落实，师生同台，演绎辉煌！

高三语文备课组