一年级语文下册课文518只听半句教案语文S版
一年级语文下册课文518只听半句 PPT精品课件1语文S版
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
语文S版一年级语文下册教案只听半句
语文S版一年级语文下册教案只听半句一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解和掌握本节课的课文内容；•提高对语文听力的能力，能够听懂并理解给出的句子；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；•提升学生的语言表达能力和句子复述能力。
二、教学重点•学生能够理解本节课的课文内容；•培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教学准备•课文《只听半句》教材及教具；•讲台；•黑板和白板笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生介绍本节课的主题《只听半句》；•老师与学生互动，引发学生对课文内容的兴趣，通过提问激发学生思考。
2. 预习导入（10分钟）•老师将本节课的生词和重点词汇板书在黑板上；•老师与学生一起复习上节课学过的相关知识，引导学生回忆上节课的故事情节并预测本节课的故事情节。
3. 教学展示（20分钟）•老师将课文《只听半句》一段段地进行朗读，每读完一段就停下来让学生进行相关问题的回答和思考；•老师通过提问，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。
4. 听力训练（15分钟）•老师进行语言输入训练，先读一句，然后让学生重复朗读；•老师出示图片或描述场景，让学生根据听到的句子选择正确的图片或场景描述。
5. 听说互动（15分钟）•老师与学生进行角色扮演，引导学生根据课文内容进行对话练习；•学生按照课文的情节进行小组讨论，通过问答的方式互相巩固和提高对课文的理解和记忆。
6. 句子复述（15分钟）•老师给学生播放课文录音，要求学生仔细听并记录课文中的关键句子；•学生在课堂上用自己的话复述这些句子，通过对比互相纠正。
7. 课堂总结（5分钟）•老师与学生一起回顾本节课所学内容，概括本节课的主要内容；•老师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。
五、课后作业•学生完成课后阅读教材中的相关练习题；•要求学生将课文中的关键句子进行小组复述，每个小组选择一名代表进行班级展示。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《只听半句》的理解和掌握能力得到了提高。
一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]
![一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]](https://img.taocdn.com/s3/m/b939c5d45122aaea998fcc22bcd126fff7055dc0.png)
一年级S [一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版〔2022〕,(2)]18. 只听半句教学设计教学目标：1、把握本课的生字新词，会认14个生字，会写“丁〞等8个字。
积存“告知〞等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道文中的小伴侣屁股印上两道杠杠的缘由，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
教学重难点：重点：识字、写字。
难点：从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
教学方法：以读为主，读悟结合；抓重点词汇，理解体会。
教学手段：多媒体课件、电子白板、投影仪。
教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，读题质疑今日，我们要认识一个小伴侣，他有一个特点，你想知道吗？齐读课题。
提示：“半、句〞两个字都是文中的生字，要读准字音。
谁只听半句，结果又怎么样了呢？二、自主探究，学习生词。
1.请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页。
自由地朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后举起小手告知老师。
2.把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他，读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。
3.词语伴侣听说孩子们特别想认识它们，可高兴啦。
瞧，(留意：指导学生把话说完好。
) 可是有一个小伴侣就不这样，他听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小伴侣闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗? 今日我们就一起来学习第十八课《只听半句》。
(板书课题)齐读。
学习“句〞字〔结构、组词〕看着这个课题，你有什么疑问吗? 别焦急，等学完课文，我们就能知道答案了。
二、自主探究，学习字词1、请同学们轻轻地打开课本，翻到第69页，自由地朗读课文，读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读完后圈出文中的生字，圈完后坐直告知老师。
2、把你圈出的生字读给同桌听，同桌读得不好的请你教教他。
读完后把书关上，看谁最先完成又坐得直。
3、词语伴侣听说同学们特别想认识他们，可高兴了，都迫不及待地想和大家见面呢!瞧，他们来了！(课件出示本课词语)(1)小老师带读。
最新语文S版语文一年级下册第18课《只听半句》教案(教学设计、说课稿)
18 只听半句［教学目标］知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
练习用“一定”“告诉”等词语说话。
3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。
［教学重难点］1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。
2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。
你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。
1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。
他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。
2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。
3.教师反馈，检查识字情况。
投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐìɡu屁股ｌěｎɡ冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。
（1）出示田字格中的生字，指名认读。
师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。
1.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。
“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。
三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。
板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。
3.学生汇报，课件出示。
（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。
”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。
一年级S_一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版(20__),(3)
一年级S_一年级下册语文教案-18,只听半句｜语文S版（20__）,(3)18只听半句班级上课时间主备教师惠馨洁副备教师刁静敏、田俊香教学目标知识和技能 1. 学习并掌握本课的生字新词，积累“告诉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道文中的小朋友屁股上的两道杠杠的原因。
过程和方法发挥学生的主体地位，教师适当引导，让学生以小组为单位合作学习，在理解课文内容的时候，引导学生想象，说出感悟。
情感态度和价值观教育学生做事要善始善终，有头有尾，不要想当然，自以为是。
教学重点 1.认识“句、无、脱、算、场、总”等 13 个生字；会写“丁、无、术、以、及、诉、句、总” 8 个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道认真倾听的重要性。
教学难点理解文中的小朋友裤子印上两道油漆杠杠的原因。
教学时间 2课时教学用具多媒体课件第一课时教学目标：1. 通读课文，认识本课的生字，积累“告诉”等词语。
2. 理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因。
3. 正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、导入新课 1.教师：有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小朋友闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗？ 2.出示课题，齐读课题。
3.学习“句”字：半包围结构，同类型的字还有“勾、勺”。
学生随教师书空“句”字。
二、一读：整体感知 1.教师范读课文，要求学生注意倾听，听准每一个字的发音。
2.学生标记自己不认识或不熟悉的生字。
小组合作，解决生字的读音。
3.检查认读情况课件出示：句、无、脱、算、术、场、总、椅、丁、及、阻、拦、印、诉、以。
教师带读生字，巩固字音，开火车组词。
4.找出课文自然段，用序号标记好。
5.分段读课文，把课文读通顺思考：课文讲了一个什么故事？（一个小男孩儿听谁说话都只听半句，就认为自己知道了，结果闹了一个大笑话。
）三、二读：品味语言（一）学习第 1 自然段 1. 文中的小孩是怎么听别人讲话的？（听话只听半句。
语文S版一年级语文下册教案只听半句
语文S版一年级语文下册教案只听半句一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 认真听老师的讲解并做好笔记 2. 学会根据文章意思推断故事情节及主旨 3. 提高阅读理解能力 4. 培养积极思考、不轻言放弃的习惯二、教学内容1.故事情节及主旨2.阅读理解三、教学过程1. 导入环节老师通过讲述一个故事来引起学生的兴趣，例：有一天，小明去公园玩，看见一只小鸟在树上唱歌，他决定去看一看，但是半路上他听见了一个人说了句：“小鸟快飞走，这里很危险！”但是他没有听懂第二句话，于是他继续前进，发现树下有一个红色的袋子，于是他打开红袋子，里面有一把魔法棒……2. 学习探究让学生读故事，并停顿在某个关键点上，观察学生的反应，记录下来。
然后让学生自己捕捉关键点，并用自己的语言复述出来。
然后集体讨论，帮助学生找到故事情节和主旨。
3. 练习应用老师出几道相关的选择题或者填空题，让学生通过理解关键点回答问题，丰富故事情节。
同时提高学生的阅读理解能力。
4. 总结反思让学生回想本节课学到的内容，并归纳总结。
帮助学生形成对故事情节与主旨的深刻印象，以及提高学生的积极思考、能快速掌握新知识的习惯。
四、教学重点与难点教学重点：教学内容包括组成故事的关键点及主旨的筛选，阅读理解能力的提高，学生应对故事情节和主旨的熟练掌握。
教学难点：如何更好地指导学生在学习过程中掌握阅读理解。
五、板书设计教学目标：1. 学会推断故事情节及主旨2. 提高阅读理解能力教学内容：1. 故事情节及主旨2. 阅读理解教学过程：1. 导入2. 学习探究3. 练习应用4. 总结反思六、教学反馈通过观察学生在课堂上对故事的反应、出题的情况，和学生的笔记质量等多方面评估教学效果。
同时，在学生上完本节课之后，应该让他们独立进行与本节课相关的练习，加深和巩固所学内容。
2019年秋季版一年级语文下册课文518.只听半句教案语文S版
只听半句1只 听 半 句2①奶nǎi 奶n ɑi 告ɡào 诉su 他tā:“天tiān 热rè了le ……”[句导读:读时要稍慢、停顿。
] 他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ已yǐ经jin ɡ脱tuō了le 一yí件jiàn 衣yī裳sh ɑnɡ。
”[句导读:读出不耐烦的语气,语速要稍快。
]段导读:“他”只听了奶奶的半句话。
爸bà爸b ɑ说shuō:“瞧qiáo 你nǐ这zhè道dào 算suàn术shù题tí……”[句导读:“……”省略的可能是做错了,也可能是还有别的方法,还可能是夸他做得好呢。
]4他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,我wǒ以yǐ后hòu 一yí定dìnɡ算suàn 仔zǐ细xì③。
”[句导读:猜测的内容不一定准确]段导读:爸爸说算术题时,“他”也是只听半句。
老lǎo 师shī告ɡào 诉su 大dà家jiā:“明mínɡ天tiān 的de 电diàn 影yǐnɡ是shì上shànɡ午wǔ的de 儿ér 童tónɡ场chǎnɡ……”他tā说shuō:“知zhī道d ɑo 了le,知zhī道d ɑo 了le,儿ér 童tónɡ场chǎnɡ总zǒnɡ不bú会huì放fànɡ在zài 晚wǎn 上sh ɑnɡ。
”他tā看kàn 见jian公ɡōnɡ园yuán 里li 有yǒu 把bǎ椅yǐ子zi 。
园yuán 丁dīnɡ叔shū叔shu 告ɡào 诉su 他tā:“这zhè椅yǐ子zi ……”[句导读:省略了刚刷上油漆。
一年级下册语文教案-18 只听半句｜语文S版(2016)
《只听半句》教学设计【内容简析】本文是一首儿童诗歌。
写“他”（诗歌中的小朋友）做事没有耐心，无论听谁讲话都只听半句，最后导致他的屁股上印了两道杠杠的笑话。
【设计理念】《语文课程标准》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。
本课设计以朗读为主，引导学生联系生活实际，读中有所感、读中有所悟。
【学习目标】1.认识13个生字，会正确书写“丁、无、术”等8个字。
2.能正确流利地朗读课文。
3.懂得做事要有耐心的道理。
【重点难点】引导学生有感情地朗读课文，懂得做事要有耐心的道理。
【教具准备】CAI课件。
【教学时间】一课时。
【教学设计】一、情景导入，激发兴趣（1）师：今天的天气特别好，我们一起到公园去走走吧！（课件出示风景如画的公园景象，接着出现了本课第二幅图的动画，小朋友没有听园丁把话说完便坐在椅子上，在他屁股上印了两道杠杠。
）（2）画面出示：这怪谁呢？师：咱们读了21课《只听半句》什么都明白了。
板书课题，读题。
二、自主识记生字1.通过水果饰物带出本课的生字，让学生自由拼读。
师：这些生字全都藏在咱们的课文里，看谁的眼睛最亮，能一下把它们找出来。
先标生字，再圈生词。
2.把自主权交给学生，让学生充当发明家、小老师，树立学生的自信心，提高学习兴趣，互相学习生字。
3.老师要根据实际情况，以多种形式检查，认读生字。
教师要及时表扬学生自主识字的方法，让学生尝试大胆发明、大胆地学，提高识字的乐趣。
4.指导书写。
教师先让学生观察各字的结构，观察字占田字格的位置，让学生书空，再范写，然后让学生认真地书写。
三、自读课文、初步感知1.告诉学生这篇课文是一首诗歌，诗歌是分节的，节与节之间要空开一行。
2.学生自读课文，借助拼音读准字音，做到不丢字、不加字，并标出课文有几节。
3.同桌互读纠音。
四、读中理解、感悟文意1.再出示第二幅图的动画，让学生观看。
2.师：这位小朋友的屁股上印了两道杠杠。
这怪谁呢？根据学生回答出示第七节诗，通过范读、领读、小组比赛等形式，让学生读出感情。
语文S版小学一年级语文下册《只听半句》备课教案
语⽂S版⼩学⼀年级语⽂下册《只听半句》备课教案语⽂（S）教学设计教课板材：语⽂（S）⼀年级下册⽂：21 只听半句块：教学设计—教案设计思路：通过质疑让学⽣在⼀步步探疑中解疑，对⽂中发⽣在⼩男孩⼉⾝上的事有⼀个清晰的了解，为后⾯明⽩道理作铺垫。
通过朗读，让思想教育潜⼊学⽣⼼灵，收获道理。
再通过启发学⽣想象⼩男孩⼉有了教训以后会怎么做，让学⽣将道理与⾏动联系起来，以指导⾏为。
教学⽬标：1. 认识“句、⽆、脱、算、场、总”等13 个⽣字；会写“丁、⽆、术、以、及、诉、句、总” 8 个字。
2. 正确、流利地朗读课⽂。
3. 理解课⽂内容，知道认真倾听的重要性。
重点、难点分析：理解⽂中的⼩朋友裤⼦印上两道油漆杠杠的原因。
课前准备：课件教学过程：第⼀课时⼀、直接导⼊课题（⼀）教师：今天，我们要认识⼀个⼩朋友，他有⼀个特点，你想知道吗？（⼆）出⽰课题，齐读课题。
（三）学习“句”字：半包围结构，同类型的字还有“勾、勺”。
学⽣随教师书空“句”字。
⼆、认读⽣字，疏通课⽂（⼀）教师范读课⽂，要求学⽣注意倾听，听准每⼀个字的发⾳。
（⼆）学⽣标记⾃⼰不认识或不熟悉的⽣字。
⼩组合作，解决⽣字的读⾳。
（三）检查认读情况课件出⽰：⽆丁脱及算阻术拦场印总（展⽰课件第三屏）椅指名认读⽣字，教师正⾳。
注意翘⾆⾳的发⾳：术、场注意平⾆⾳的发⾳：算、总、阻注意前⿐⾳的发⾳：算、拦、印注意后⿐⾳的发⾳：场、总、丁教师带读⽣字，巩固字⾳。
开⽕车组词。
（四）找出课⽂⾃然段，⽤序号标记好。
（五）分段读课⽂，把课⽂读通顺。
思考：课⽂讲了⼀个什么故事？（⼀个⼩男孩⼉听谁说话都只听半句，就认为⾃⼰知道了，结果闹了⼀个⼤笑话。
）三、学习课⽂，随⽂识字（⼀）学习第 1 ⾃然段1. 课⽂中的⼩男孩有⼀个什么特点？（听话只听半句。
）课件出⽰句⼦：他⽆论听谁讲话，都只听半句。
（展⽰课件第四屏）2. 这个孩⼦从来就不听完⼈家说的话，你是从哪个词语知道的？（⽆论……都……）指导读：读出这个孩⼦的任性。
一年级语文下册课文518只听半句 PPT精品课件1语文S版
只
Zhǐ（ 只有 ）
设置情境
•
有一个小朋友听谁说话都只听半句， 不等别人说完就以为自己知道了。后 来，这个小朋友闹出了笑话。你们想 知道是什么笑话吗？
我会认：
丁 无 算 以 术 场 总 及 拦 句 脱 印 椅 诉 句
wú 无 shù 术 yǐ 椅 zǔ 阻
tuō 脱 chǎng
suàn 算 zǒng
老师告诉大家：“明天的电影是上午 的儿童场······” 他说：“知道了，知道了，儿童场总 不 会放在晚上。”
他看见公园里有把椅子， 园丁叔叔告诉他：“这椅子······” 他说：“知道了，知道了， 这椅子只许坐不许躺。”
把园丁叔叔的话补充完整
“这椅子······”
例：
这椅子刚刚刷上油漆，不能坐。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
【2019最新】语文下册课文5第18课只听半句教案2语文S版
【2019最新】语文下册课文5第18课只听半句教案2语文S版［教学目标］知识与技能1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
练习用“一定”“告诉”等词语说话。
3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
情感态度与价值观懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。
［教学重难点］1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。
2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。
你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。
1.板书课题：只听半句2.齐读课题，质疑课题。
他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。
2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。
3.教师反馈，检查识字情况。
投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐìɡu屁股ｌěｎɡ冷（指名读，“小老师”带读）4.书写指导。
（1）出示田字格中的生字，指名认读。
师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。
1.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。
“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。
三、深入探究，分段学习1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。
板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。
3.学生汇报，课件出示。
（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。
一年级下册语文教案-18 只听半句｜语文S版(2016) (5)
《只听半句》教学设计教学目标：1、认识“半、句、谁、无、总”等14个生字；会写“丁、及、无、半、许、诉、告、句、” 8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道认真倾听的重要性。
教学重点、难点：理解文中的小朋友裤子印上两道油漆杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
课前准备：生字卡片、多媒体课件第二课时教学目标：1、巩固复习识记的生字。
2、有感情地朗读课文。
3、激活学生想象，发展学生语言和思维，明白听话只听半句是不好的习惯，从小养成听话听清楚，说话说明白的好习惯。
(一)、复习导入新课1、出示文中主人公图片：同学们，你能够认出图片中的人是谁吗?记性真好。
(板书课题：只听半句)2、复习认读生字：这篇课文虽然短小，但要求我们认读的生字却不少。
经过上节课的学习，你们的小脑袋里都把这些字记住了吗?请同学们选择一个方法让老师检查你们。
3、听写写过的生字词：咱们的词语花篮还是空空的，能够装满吗?(无论、半句、来不及)(二)、精读课文，激活学生想象。
1、边看课文上的图边小声读课文：(同学们把课文的生字生词记得这么准，肯定也记得，课文中写的这个小朋友在听人讲话时是很有特点的。
这个小朋友在听别人讲话时到底有什么特点呢?)2、学生反馈后大屏出示指导朗读：他无论听谁说话，都只听半句。
3、根据小朋友的这个特点，你想给他取个什么名?4、自由小声读课文，思考：课文里写他都听谁说话了?5、在什么情况下听半句话?理解后指导朗读：重点指导朗读描写在家里的2、3小节，重点指导“知道了，知道了”这一句，让学生体会到不耐烦的心情，并读出来。
(1)、指名朗读第二小节：奶奶想告诉他什么?没有说完的话应该是什么?他听了哪半句?(2)、听了奶奶的半句话，他说了什么?应该是怎样的语气说出的?指导朗读“知道了，知道了。
”(3)、分角色朗读第二小节。
(4)、在家里除了奶奶说话他只听半句，还有谁说话他也只听半句?(按照第二小节的方法学习第三小节)6、四人小组选择内容(在学校、在公园的表现任意选一)合作学习，选择汇报方式汇报学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
18 只听半句
［教学目标］
知识与技能
1.认识“半、句”等14个生字，会写“丁、及”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
练习用“一定”“告诉”等词语说话。
3.读懂课文，知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
情感态度与价值观
懂得倾听的重要性，从小养成认真倾听别人说话的好习惯。
［教学重难点］
1.正确朗读课文，用“一定”“告诉”说话。
2.知道文中小朋友弄脏裤子的原因。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、谈话导入
同学们，有一个小朋友无论听谁说话都只听半句，就以为自己明白了，结果闹出了一场笑话。
你们想知道他发生了什么事吗？我们一起去课文中寻找答案吧。
1.板书课题：只听半句
2.齐读课题，质疑课题。
他为什么只听半句？他最后闹出了怎样的笑话？二、初读体验，自主识字
1.学生借助拼音自读课文，画出文中的生字，并标出小节序号。
2.分组一节一节地读，其他组帮助正音。
3.教师反馈，检查识字情况。
投影出示：ｙｕáｎ园ｄīｎɡ丁ɡàｏ告ｓｕ诉ｗú无ｌùｎ论ｌáｉ来ｂｕ不ｊí及ｐìɡu屁股ｌěｎɡ冷
（指名读，“小老师”带读）
4.书写指导。
（1）出示田字格中的生字，指名认读。
师：这些字有什么特点？你发现了什么？（学生自由说自己的发现）
（2）学生自己边描边体会字的笔顺，教师针对性地指导。
1.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｂàｎｊù〖=〗〖=D2(〗ɡàｏｓu〖=〗
ｌáｉbu ｊí2.按要求填空。
“及”共()画，第一笔是()，笔顺为。
三、深入探究，分段学习
1.请同学们自由读课文，用“”画出谁和他说话了。
板书：奶奶爸爸老师园丁叔叔
2.请四个同学分别来读这四次对话，其他同学用“——”画出这个小朋友是怎么回答别人的话的。
3.学生汇报，课件出示。
（1）奶奶告诉他：“天冷了……”他说：“知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。
”（2）爸爸说：“瞧你这道算术题……”他说：“知道了，知道了，我以后一定算仔细。
”（3）老师告诉大家：“明天的电影,是上午的儿童场……”他说：“知道了，知道了，儿童场总不会放在晚上。
”
（4）园丁叔叔告诉他：“这椅子……”他说：“知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺。
”
4.分角色读这四次对话，谈谈你的感受。
5.最后，他闹了什么笑话？（屁股上印了两道杠杠）3.根据课文内容填一填。
（填序号）
①爸爸②老师
③奶奶④园丁叔叔
（1）()告诉他：“天冷了……”
（2）()说：“瞧你这道算术题……”
（3）()告诉大家：“明天的电影，是上午的儿童场……”
（4）()告诉他：“这椅子……”
第二课时
教学过程达标检测一、课文回顾
通过上节课的学习，你知道文中的小朋友犯了什么样的错误？二、细读课文，深入体会
1.学习奶奶和他的对话。
（1）指名读文。
思考：奶奶当时是什么心情？（关心）
（2）他是什么心情？（满不在乎）
2.指导有感情地读其他三次对话。
（注意爸爸、老师、园丁叔叔的话可以读得慢一些，小男孩的“知道了，知道了”读得稍快一些，显出不耐烦的样子。
）
3.小组讨论。
（1）你觉得小男孩是个什么样的孩子？（不认真倾听，没耐心的孩子。
）
（2）当他发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？
生甲：哎呀！我真不应该只听半句话。
生乙：全怪我不听全话，我以后一定得把话听完，再去做。
4.想一想，说一说。
当文中的小男孩发现自己的屁股上印了两道杠杠时，他会想些什么？
三、总结全文，畅所欲言
1.当小男孩知道自己错了以后，他会对奶奶、爸爸、老师和园丁叔叔说些什么？（讨论交流，自由发言）
2.你从小男孩闹笑话的事中明白了什么道理？（生自主交流）
师总结：小男孩听谁说话都只听半句，就以为自己知道了，结果闹了一场笑话。
因此，我们在生活中都要认真倾听别人说话，养成认真倾听的好习惯。
3.联系生活实际说一说自己有哪些习惯。
你要改正哪种不良习惯。
教师：好习惯受益终生，同学们，我们从小就要养成良好的习惯，不好的习惯要坚决改正。
5.这篇课文告诉我们()
A.做错事要勇于承认错误。
B.听人说话要听全部，要养成认真倾听的好习惯。
［教学板书］
只听半句
奶奶爸爸老师园丁叔叔说“他”听半句
坐上油漆（闹出笑话）听人说话要听完
认真倾听好习惯
［教学反思］
《只听半句》是一首自由体诗歌，文字浅显，内容易懂，贴近生活。
教学时，我先采用谈话导入的形式，引导学生质疑“他为什么只听半句”，激发学生探究的兴趣。
再发挥学生的主体地位，让学生自主学习，掌握生字。
通过自读课文、抓住文中的关键词句，引导他们想象，说出感悟。
最后，引导学生联系生活实际，说说自己在生活中有哪些好习惯和坏习惯。
通过学生自己的讲述，使学生受到从小要养成良好习惯的教育。