常见函数常见函数题型的解题方法
函数常见题型及其解答
函数常见题型及其解答函数是高中数学的重要内容之一，也是高考的重点和难点。
在学习函数的过程中，同学们可能会遇到各种类型的题目，本文将介绍一些常见的题型及其解答方法。
一、求函数的定义域定义域是函数的基础，求函数的定义域是常见的问题之一。
常见的方法有：1. 观察法：根据函数解析式，直接观察出其定义域。
2. 分式法：对于分式函数，需要保证分母不为0。
3. 偶次根式法：对于偶次根式函数，需要保证被开方数非负。
4. 对数法：对于对数函数，需要保证对数的真数大于0。
5. 复合法：对于含有多个函数的式子，需要保证每个函数都有意义。
例题：求函数f(x) = 的定义域。
解答：由已知可得，要使函数有意义，需满足：3x - 4 > 0，解得x > 4/3。
所以函数的定义域为{x︱x > 4/3}。
二、求函数的解析式求函数的解析式是另一个常见的问题。
常见的方法有：1. 直接法：根据已知的函数表达式，直接求出未给出的函数表达式。
2. 换元法：对于某些复杂的表达式，可以通过换元法简化表达式。
3. 待定系数法：通过设出函数表达式中的系数，再根据已知条件求出这些系数。
例题：已知函数f(x)满足f(x) + f(2 - x) = 2，求f(x)的解析式。
解答：设f(x) = kx + b，则f(2 + x) = k(x + 2) + b + k = kx + 2k + b + b = 2，解得k = - 1，b = 0，所以f(x)的解析式为f(x) = - x。
三、函数的性质与图像函数的性质和图像是函数的重要内容之一。
常见的题型有：1. 求函数的单调区间、极值和最值。
2. 根据函数的性质和图像，分析函数的特征和变化规律。
3. 根据已知条件，画出函数的图像。
例题：已知函数f(x)在定义域内为减函数，且f(x - 1) >f(1)，求函数的单调区间。
解答：由题意可知，函数f(x)在定义域内为减函数，且f(x - 1) > f(1)，所以x - 1 < 1 < x，即- 1 < x < 2，函数的单调递减区间为( - 1,2)。
高中函数题型及解题方法
高中函数题型及解题方法高中数学中，函数是一个非常重要的概念，也是学生们比较头疼的一个知识点。
函数题型的考察也是比较灵活多样的，下面我们就来系统地总结一下高中函数题型及解题方法。
一、基本函数题型。
1.函数的定义和性质题型。
这类题型主要考察对函数定义和性质的理解，学生需要掌握函数的定义、定义域、值域、奇偶性、周期性等基本性质。
解题方法是根据函数的具体性质，进行逻辑推理和数学运算，得出题目要求的结论。
2.函数的图像和性质题型。
这类题型主要考察对函数图像和性质的理解，学生需要掌握函数图像的基本特征、对称性、单调性、极值点、拐点等性质。
解题方法是根据函数图像的特点，进行分析和推理，得出题目要求的结论。
3.函数的运算题型。
这类题型主要考察对函数的运算和复合的理解，学生需要掌握函数的加减乘除、复合函数、反函数等运算规则。
解题方法是根据函数运算的性质，进行逻辑推理和数学运算，得出题目要求的结果。
二、综合函数题型。
1.函数的应用题型。
这类题型主要考察对函数的实际应用的理解，学生需要掌握函数在各个领域的具体应用，如经济学、物理学、生物学等。
解题方法是根据具体问题，建立函数模型，进行分析和推理，得出问题的解决方案。
2.函数方程题型。
这类题型主要考察对函数方程的解法和应用的理解，学生需要掌握函数方程的求解方法和应用技巧。
解题方法是根据函数方程的具体形式，进行分析和推理，得出方程的解或满足条件的函数形式。
三、解题方法。
1.理清思路，明确目标。
在解函数题型时，首先要理清思路，明确题目要求的目标，分析题目中给出的条件和限制，明确解题的方向和方法。
2.运用函数的基本性质。
在解题过程中，要灵活运用函数的基本性质，如定义、图像、运算规则等，根据题目的具体要求，进行逻辑推理和数学运算。
3.建立函数模型，进行分析。
对于应用题型，要善于建立函数模型，将实际问题转化为数学问题，进行逻辑分析和推理，得出问题的解决方案。
4.多做练习，掌握技巧。
函数方程解题的关键技巧与方法
函数方程解题的关键技巧与方法函数方程是数学中常见的一类问题，它通过给定的条件和方程来寻找函数的解。
解决函数方程的关键技巧和方法有很多，本文将介绍其中几种常用的方法。
一、代入法代入法是解决函数方程的常用方法之一。
它的基本思路是将方程中的未知函数代入，然后通过简化方程，找到函数的解。
例如，考虑以下的函数方程：f(x) - 2f(2-x) = 1我们可以先令 x = 2，这样就可以得到：f(2) - 2f(0) = 1然后，代入其他的数值，比如 x = 0，我们得到：f(0) - 2f(2) = 1通过这样的代入和化简的过程，我们可以得到一个方程组，从中解出 f(x) 的值。
二、函数复合法函数复合法是解决函数方程的另一种常见方法。
它的基本思路是通过构造一个新函数，将原方程转化为一个更简单的形式，从而求得函数的解。
举个例子，考虑以下的函数方程：f(x + 2) + f(x - 2) = 2f(x)我们可以尝试定义一个新函数 g(x) = f(x + 2)，这样原方程就变成了：g(x) + g(x - 4) = 2g(x - 2)现在我们可以利用这个新方程来简化原方程，并通过求解 g(x) 来找到 f(x) 的解。
三、递推法递推法在解决函数方程中也是十分有用的方法。
它的基本思路是通过分析给定的条件和方程，构造递推式，从而找到函数的解。
例如，考虑以下的函数方程：f(x + 2) = 3f(x + 1) - 2f(x)我们可以通过给定的条件 f(0) = 1 和 f(1) = 2，构造递推式：f(2) = 3f(1) - 2f(0) = 4f(3) = 3f(2) - 2f(1) = 8f(4) = 3f(3) - 2f(2) = 16通过递推，我们可以得到 f(x) 的解为 2^x。
四、特殊点法特殊点法是解决函数方程的一种常见方法，它的基本思路是通过找到特殊点，从而对函数进行分析，进而求得函数的解。
例如，考虑以下的函数方程：f(x) = f(1-x)我们注意到当 x = 1/2 时，有 f(1/2) = f(1 - 1/2) = f(1/2)，也就是说函数在 x = 1/2 这个特殊点对称。
高一函数题型及解题技巧
高一函数题型及解题技巧高一函数是高中数学中的重要内容，包括函数的定义、性质、图像、变化规律等，在考试中也经常出现。
下面是一些高一函数题型及解题技巧的介绍。
1.函数的定义题型函数的定义题型考察的是对函数的基本概念和定义的理解。
通常会给出一个函数的表达式或定义，然后要求判断函数的性质或回答问题。
解题时要仔细分析函数的定义，注意函数值的范围、定义域和值域等因素。
2.函数的性质题型函数的性质题型考察的是对函数性质的理解和运用。
通常会给出一个函数的表达式或定义，并且要求判断函数的奇偶性、单调性、周期等性质。
解题时要根据函数的性质进行分析，可以使用导数、导数的符号变化、函数图像等方法。
3.函数的图像题型函数的图像题型考察的是对函数图像的理解和分析能力。
通常会给出一个函数的表达式或定义，然后要求画出函数的图像或分析图像的特点。
解题时可以先分析函数的性质，然后根据性质画图，注意函数的变化规律和特殊点的位置。
4.函数的变化规律题型函数的变化规律题型考察的是对函数变化规律的掌握和分析能力。
通常会给出一个函数的表达式或定义，然后要求分析函数的变化规律或进行函数的运算。
解题时要注意函数的变化趋势、特点和规律，可以使用导数、极值、最值等方法。
解题技巧：1.熟练掌握函数的基本概念和定义，理解函数的性质和特点。
2.注意观察题目中给出的已知条件和要求，对问题进行合理的分析和解答。
3.尽量画出函数的图像，根据图像进行分析和判断。
首先确定函数的性质和特点，然后根据特点进行计算或推导。
4.注意函数的定义域和值域，合理利用函数的性质进行推导和计算。
5.灵活运用导数和基本函数的性质，尤其是对于求导和导数的符号变化。
6.注意函数的极值和最值，找出极值点和最值点的位置和数值。
以上是一些高一函数题型及解题技巧的介绍，希望对你有帮助。
在学习函数的过程中，要多做练习题，熟练掌握函数的概念、性质和画图方法，提高解题能力。
高中函数题型及解题方法
高中函数题型及解题方法
一、高中函数题型
1、一元函数：一元函数是一种函数，它将一个变量映射到另
一个变量。
它只有一个自变量，只有一个因变量。
2、二元函数：二元函数是一种函数，它将两个变量映射到另
一个变量。
它有两个自变量，只有一个因变量。
3、指数函数：指数函数是一种函数，它将一个变量映射到另
一个变量，并且满足指数关系。
4、对数函数：对数函数是一种函数，它将一个变量映射到另
一个变量，并且满足对数关系。
5、反比例函数：反比例函数是一种函数，它将一个变量映射
到另一个变量，并且满足反比例关系。
6、三角函数：三角函数是一种函数，它将一个变量映射到另
一个变量，并且满足三角关系。
二、解题方法
1、分析问题：首先要仔细阅读题目，把握问题的内容，如果
是函数的问题，要确定函数的类型，以及函数的定义域和值域。
2、解方程：如果是求函数的值，要先把函数表示出来，然后
根据给出的条件解出方程，最后求出函数的值。
3、画图：如果需要求函数的图像，可以根据函数的定义，画出一些点，然后连接这些点，就可以得到函数的图像了。
4、总结：最后，要总结出问题的结果，把函数的定义域和值域，以及函数的图像都写出来。
高中基本函数常见考题类型与解题方法
高中基本函数常见考题类型与解题方法高中基本函数常见考题类型与解题方法题型一、求分式函数的值域例如，求分式函数$f(x)=\frac{4x}{2x+1}$的值域。
解法一：当$x=0$时，$f(x)=0$；当$x\neq 0$时，$f(x)=\frac{4}{\frac{2x+1}{x}}=2+\frac{2}{2x+1}$。
由均值不等式得$x+\frac{1}{2x+1}\geq 2$，即$\frac{2}{2x+1}\geq 2-x$。
当$x<0$时，$2-x<0$，所以$f(x)\leq 2$；当$x>0$时，$2-x>0$，所以$f(x)\geq 2$。
综上所述，函数$f(x)$的值域为$[-2,2]$。
解法二：由$y=\frac{4x}{2x+1}$，$x\in R$，得$y=\frac{2(2x+1)-1}{2x+1}=2-\frac{1}{2x+1}$。
令$2x+1=t$，则$y=2-\frac{1}{t}$，$t\neq 0$。
所以$y$的取值范围等价于$t$的取值范围，即$y\in [-2,2]$。
因此，$2x+1=t\in [\frac{1}{3},3]$。
解得$b=0$，$c=0$。
题型二、已知函数的值域，求函数中的未知常数例如，已知函数$y=\frac{2x^2+bx+c}{2x+1}$的值域为$[1,3]$，求实数$b$，$c$的值。
将函数变形为$y(2x+1)=2x^2+bx+c$，即$(2y)x^2+(y-b)x+(y-c)=0$。
当$y=2$时，$x=-\frac{1}{2}$，代入得$b=0$。
由韦达定理，$4(y^2-(2+c)y+b^2-4c)\geq 0$，即$4y^2-4(2+c)y+4c-b^2\geq 0$。
因为$y\in [1,3]$，所以$4y^2-4(2+c)y+4c-b^2\leq 0$。
解得$b=\pm 2$，$c=2$。
高考函数题型及解题方法总结
高考函数题型及解题方法总结
高考函数题型及解题方法总结
1、一元二次函数的求根求最值
求根：要求一元二次函数的根，可使用中国剩余定理，从根式公式中
求出函数的两个相等根；也可采用“二分法”或“牛顿迭代法”，从试值中求出函数的两个相等根。
求最值：要求一元二次函数的最值，可通过求函数的判别式delta=b^2-
4ac，并分析delta>0、delta=0和delta <0时函数在原点周围的情况，分
类判断即可求出函数的最值；也可根据函数有理切线斜率的性质，及
函数的拐点的特性，求出函数的最值。
2、多项式的分析
多项式的分析：可使用“系数比例”、“极坐标曲线”、“相关数列”等方法，从多项式本身角度分析多项式性质及多项式各分段性质；也可使用“解
析法”，将一维函数转化为一等关系，从而分析多项式的性质。
3、参数方程的解法
使用“换元法”，将参数方程中的参数化为一个变量，并采用一元混合
方程的解法去求解；也可使用“牛顿迭代法”，通过试值法得到参数方
程的解；或使用“分步解法”，将参数方程转化为一组参量方程，一步
步地求解参数方程。
4、函数图象的绘制和分析
采用“图形分析法”，结合函数图象结构特点，分析函数图象性质；也
可根据函数定义域及值域以及函数特性，使用“穷举法”绘制函数图象。
5、函数及函数图象之间的关系
要求函数及函数图象之间的关系，可利用函数导数的性质，将函数求
导得到函数的导数，或考虑到函数的有理切线斜率的性质，从而把函
数的性质及函数图象的性质联系起来；又或者根据函数有理切线的特点，从函数图象中求出函数的特性。
函数题型分析及解题方法
函数题型分析及解题方法1. 函数题型的概述函数题型是数学题中的一类常见题型，要求学生通过给定的条件和已知的函数，推导出未知的函数表达式或确定函数的性质。
函数题型包括但不限于函数的图像、定义域、值域、奇偶性、单调性、对称性等性质的求解和分析。
2. 解题方法总结在解答函数题型时，我们可以采用以下几种常见的解题方法：2.1 函数图像的求解对于函数图像的求解，我们可以通过以下步骤进行：1. 根据已知条件确定函数的定义域和值域；2. 确定函数的对称性，如奇偶性、周期性等；3. 根据已知的函数特点，如零点、极值点等，画出函数的大致图像；4. 根据已知条件进一步细化函数图像的细节，如确定函数的增减区间、凹凸区间等。
2.2 函数性质的求解对于函数性质的求解，我们可以采用以下几种常见的解题方法：1. 根据函数的定义，确定函数的奇偶性。
奇函数满足$f(-x)=-f(x)$，偶函数满足$f(-x)=f(x)$；2. 利用函数的定义和求导的方法，确定函数的单调性。
在区间$(a,b)$上，函数$f(x)$严格单调递增的条件是$f'(x)>0$，严格单调递减的条件是$f'(x)<0$；3. 利用函数的定义和求导的方法，确定函数的凹凸性。
在区间$(a,b)$上，函数$f(x)$严格凹的条件是$f''(x)<0$，严格凸的条件是$f''(x)>0$。
2.3 函数题型的特殊解法有些函数题型可能存在特殊的解法，我们可以尝试以下方法来解决：1. 利用已知函数的性质进行等式推导；2. 运用已知函数的性质进行函数的迭代求解；3. 借助数学工具进行数值求解，如利用计算机软件进行函数绘图和求解。
3. 实例分析为了更好地理解函数题型的解题方法，我们来看一个实例。
例题：已知函数$f(x)=\frac{1}{2}x^2-2$，求函数$f(x)$的定义域、值域、奇偶性、单调性和凹凸性。
高一数学函数题型及解题技巧总结
高一数学函数题型及解题技巧总结1. 函数概述在高一数学学习中，函数是一个重要的概念。
函数描述了自变量和因变量之间的关系，并在各个数学领域中被广泛应用。
通过掌握各种函数题型及解题技巧，我们能够更好地理解和运用函数，提升数学解题能力。
2. 一次函数一次函数是最基础的函数之一，形式为y=ax+b。
其中a表示直线的斜率，b表示直线在y轴上的截距。
在解一次函数的题目时，可以利用函数的定义、斜率和截距等性质来求解。
此外，还需要注意直线与x轴和y轴的交点，以及直线与其他线段的关系。
3. 二次函数二次函数是一个抛物线，通常由形式为y=ax^2+bx+c的方程表示，其中a、b、c为常数且a≠0。
解题时需要掌握二次函数的性质和基本特征。
例如，抛物线的开口方向由a的正负确定，顶点的坐标可以通过求解x的值来确定。
4. 指数函数和对数函数指数函数和对数函数是一对互为反函数的特殊函数。
指数函数形式为y=a^x，其中a为底数，x为指数。
对数函数形式为y=loga(x)，表示以a为底，x的对数。
在解题时，需要掌握指数函数和对数函数的定义、性质和常用公式。
例如，指数函数与对数函数之间的关系可以帮助我们快速求解方程。
5. 三角函数三角函数是解析几何和三角学的重要内容。
常见的三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数等。
在解题时，需要熟悉三角函数的周期性、正负性和基本关系。
例如，利用正弦函数和余弦函数的和差化积公式可以简化复杂的三角函数表达式。
6. 分段函数分段函数在解决实际问题和图像绘制中起到重要作用。
分段函数由多个不同的函数组成，每个函数在一定的区间内有效。
解题时需要找到各个区间的特点，并且针对不同区间使用相应的函数表达式。
7. 综合题型高一数学中的函数题往往是综合性的，要求综合运用多个函数的知识和技巧进行分析和求解。
这种题型常常需要从不同的角度考虑问题，运用多种函数的特性及相关知识，找到问题的关键点并进行适当的变换和求解。
总结：在高一数学学习中，函数题型及解题技巧是数学学习的核心内容之一。
八年级函数题型及解题方法
八年级函数题型及解题方法
八年级学习函数时，掌握函数题型及解题方法对于理解函数的性质和应用至关重要。
下面将介绍常见的八年级函数题型及解题方法。
1. 判断奇偶性
对于函数$f(x)$，若$f(-x)=f(x)$，则它是偶函数；若$f(-x)=-f(x)$，则它是奇函数。
解题时可将对称轴设为$y$轴或原点，以判断函数的奇偶性。
2. 求定义域和值域
定义域是函数可以取值的集合，常见的限制有根号内不能为负数、分母不能为零等。
值域是函数所有可能取到的值的集合。
求定义域和值域可以通过对函数进行分析和计算得出。
3. 求解方程
求解函数方程即求函数的解析式，常见的方法有代数法、函数性质法、复合函数法等。
其中代数法是最常用的方法，通过代入变量求解方程，然后化简得出函数的解析式。
4. 求极值
对于函数$f(x)$，若存在$x_0$，使得在$x_0$的某个邻域内，
$f(x)leqslant f(x_0)$，则称$f(x_0)$为函数$f(x)$的最大值；若
存在$x_0$，使得在$x_0$的某个邻域内，$f(x)geqslant f(x_0)$，
则称$f(x_0)$为函数$f(x)$的最小值。
求函数的极值可以通过求导数、利用函数图像等方法。
5. 绘制函数图像
绘制函数图像是理解函数性质及应用的重要手段。
可通过手绘或利用计算机工具进行绘制，先求出函数的零点、导数、极值等特征，再根据特征绘制出函数的图像。
总之，八年级学习函数时，需要掌握常见的函数题型及解题方法，通过不断练习和思考，提高解题能力和理解函数的水平。
高中函数题型及解题方法
高中函数题型及解题方法1. 分析函数的解析式：给定一个函数，要求分析该函数的解析式，即找出函数的表达式形式。
解题方法：通过对函数给定的条件进行分析，利用对应的函数性质和已知信息，推导出函数的解析式。
2. 求函数的定义域：给定一个函数，要求确定该函数的定义域，即使该函数在哪个区间或值集上有意义。
解题方法：根据函数的定义，找出对函数的约束条件，推导出函数的定义域。
3. 求函数的值域：给定一个函数，要求确定该函数的值域，即使该函数在实数范围内能够取到的所有值。
解题方法：通过对函数的性质进行分析，找到函数的最大值和最小值，推导出函数的值域范围。
4. 求函数的导数：给定一个函数，要求求出该函数的导数，即该函数的变化率。
解题方法：使用导数的定义或导数的性质进行求解，并化简表达式。
5. 求函数的极值点：给定一个函数，要求确定该函数的极值点，即函数在哪些点上达到最大值或最小值。
解题方法：求出函数的导数，令导数为0，解方程得到函数的极值点。
6. 求函数的最值：给定一个函数，要求确定该函数的最大值或最小值。
解题方法：找到函数的极值点，并比较极值点和区间端点的函数值，确定函数的最值。
7. 求函数的反函数：给定一个函数，要求确定该函数的反函数，即使得该函数复合反函数为恒等函数的逆运算。
解题方法：通过函数的定义和性质，进行变量的代换和方程的转换，求解反函数。
8. 求函数的零点：给定一个函数，要求确定该函数的零点，即函数取到0的点。
解题方法：将函数的表达式设置为0，解方程得到函数的零点。
9. 求函数的不等式解集：给定一个函数，要求确定该函数的不等式解集，即满足给定不等式的函数取值范围。
解题方法：对不等式进行转化和化简，然后根据函数和不等式的性质，确定函数的解集。
10. 求函数的复合函数：给定两个函数，要求确定它们的复合函数，即通过一个函数对另一个函数进行运算。
解题方法：将一个函数的表达式代入另一个函数的表达式中，得到复合函数的表达式。
函数基本性质题型及解题技巧
函数基本性质题型及解题技巧函数基本性质题型及解题技巧一、函数解析式的求法：1.配凑法：将关系式配凑成括号内的形式。
例如，已知$f(x+)=\frac{x^2}{2}$，求解析式$f(x)$。
解：因为$f(x+)=\frac{x^2}{2}=(x+)^2-2$，所以$f(x)=x^2-2$，$x\in(-\infty,-2]\cup[2,\infty)$。
2.换元法：令括号内的部分等于$t$，然后解出$x$，带入得到关于$t$的解析式，最后再换回$x$。
例如，已知$f(x+1)=x+2x$，求$f(x)$的解析式。
解：令$t=x+1$，则$x=(t-1)^2$，$(t\geq1)$，因此$f(t)=(t-1)^2+2(t-1)=t^2-1$。
所以$f(x)=x^2-1$，$(x\geq1)$。
3.待定系数法：根据已知函数类型，设相应的函数解析式，然后根据已知条件算出相应系数。
例如，已知$f(x)$是二次函数，且$f(0)=2$，$f(x+1)-f(x)=x-1$，求$f(x)$。
解：设$f(x)=ax^2+bx+c$，由$f(0)=2$得$c=2$，由$f(x+1)-f(x)=x-1$，得恒等式$2ax+a+b=x-1$，解得$a=\frac{1}{2}$，$b=-\frac{1}{2}$。
因此，所求函数的解析式为$f(x)=\frac{1}{2}x^2-\frac{1}{2}x+2$。
4.消元法（方程组法）：若函数方程中同时出现$f(x)$与$f(-x)$，则一般用$x$代之或用$-x$代之，构造另一个方程，然后联立解方程组得到$f(x)$。
例如，已知$3f(x)+2f(-x)=x+3$，求$f(x)$。
解：因为$3f(x)+2f(-x)=x+3$，令$x=-x$得$3f(-x)+2f(x)=-x+3$，消去$f(-x)$得$f(x)=\frac{x}{5}+\frac{3}{5}$。
二、绝对值图像的画法：5.对于函数$y=ax^2+b|x|+c$，找出$x=0$的点和两个对称轴上的点，然后将它们连起来。
初中函数题型及解题技巧
初中函数题型及解题技巧1. 嘿，咱来说说那让人又爱又恨的一次函数题型！就好比跑步，速度固定，那跑的路程和时间不就有固定关系嘛。
比如给你个题目，已知某一次函数经过两点，让你求出解析式，这不难吧！只要把那两个点带进去，不就轻松搞定啦！记住哦，一次函数就像你前进的路线，搞懂了它，前方就一路顺畅啦！2. 哇塞，二次函数题型可有的研究啦！这不就像投篮，高度和距离之间有着奇妙的联系。
像给出一个二次函数图像，让你判断开口方向、对称轴啥的，你就瞪大眼睛仔细看呀。
看曲线是往上还是往下，对称轴不就在那摆着嘛！搞清楚二次函数，就像是掌握了投篮的技巧，一投一个准儿！3. 哎呀呀，反比例函数题型也是很有特点的哟！它就跟跷跷板似的，这边下去那边就上来。
比如说知道面积一定的长方形，长和宽的关系不就是反比例嘛。
别被那些数字吓住，它们都是纸老虎，找准关键信息，解决反比例函数题型那简直是小意思啦！4. 嘿，还有那种函数综合题型呢，那可真是个大挑战啊！就像是一场复杂的游戏，各种规则混在一起。
可别害怕，就一步步来，把每个函数都理清楚。
比方说一次函数和二次函数放一块的题，分别解决它们，再综合起来看，难题也会变简单哟，对吧？5. 再说说函数中的最值问题吧！这就像是在寻找宝藏，要找到那个最珍贵的点。
像求一个函数在某个区间内的最大值或最小值，多有趣呀！只要运用好咱学的知识，顺藤摸瓜，不就找到宝藏——最值啦！这多有意思呀！6. 最后可别忘了函数图像的变换问题呀！这就好比变魔术，图像可以平移、对称啥的。
比如把一个函数图像向左平移几个单位，那规律可得记牢啦！你想想，就像变魔术一样神奇地移动图像，多好玩呀！总之，初中函数题型虽然多样，但只要咱掌握好技巧，都能轻松搞定！大家加油呀！。
高一函数题型及解题技巧
高一函数题型及解题技巧函数是数学中非常重要的一个概念，高中阶段学习的函数包括常用基本函数、一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数等。
掌握函数的概念和特点可以帮助学生更好地理解数学知识，并且在解题过程中能够更加灵活地运用函数的性质和特点。
接下来就让我们来了解一下高一阶段常见的函数题型及其解题技巧。
一次函数一次函数是一种最为基础也最为常见的函数类型，它的一般形式为y = kx + b，其中k和b是常数。
在一次函数的解题过程中，常见的题型有求解函数的值、求解函数的解析式、函数的图像、函数的特性等。
求解函数的值：对于给定的一次函数y = kx + b，当给定x的值时，我们需要计算出对应的y的值。
这样的题目主要考察对一次函数的计算能力，需要注意根据函数的解析式直接代入x的值并计算得出结果。
求解函数的解析式：有时候我们需要根据已知的函数图像或者函数的性质来求解一次函数的解析式。
这种题型需要根据已知条件列方程组，然后解方程求解函数的解析式。
函数的图像：对于给定的一次函数，有时我们需要根据函数的解析式画出函数的图像。
这里需要注意一次函数的图像是一条直线，根据函数的解析式可以确定其斜率和截距，并且根据斜率和截距可以画出函数的图像。
函数的特性：一次函数的斜率和截距是其最为重要的特性，根据斜率和截距可以确定函数的增减性、奇偶性、单调性等特性。
在解题过程中需要根据函数的特性来分析问题并求解答案。
二次函数二次函数是另外一种比较常见的函数类型，它的一般形式为y = ax^2 + bx + c，其中a、b和c是常数。
在解题过程中，常见的题型有求解函数的值、求解函数的解析式、函数的图像、函数的特性等。
求解函数的值：对于给定的二次函数y = ax^2 + bx + c，当给定x的值时，我们需要计算出对应的y的值。
这需要我们将x的值代入函数的解析式中，并通过计算得出对应的y的值。
求解函数的解析式：有时候我们需要根据已知的函数图像或者函数的性质来求解二次函数的解析式。
初二函数题型及解题方法
初二函数题型及解题方法初二数学中，函数是一个重要的概念，掌握函数的概念以及解决函数题是必不可少的。
本文将介绍初二函数题型及解题方法。
1. 函数定义题型函数定义题是最基本的函数题型，要求学生根据给定的函数定义，求出函数在某一点的函数值。
例如，已知函数f(x) = 2x + 1，求f(3)的值。
解题方法：将x=3代入函数f(x)中，即f(3) = 2 × 3 + 1 = 7，所以f(3) = 7。
2. 函数图象题型函数图象题是常见的函数题型，要求学生根据函数图象求出函数在某一点的函数值，或者根据函数的某些特点画出函数的图象。
例如，已知函数f(x)的图象如下，求f(2)的值。
解题方法：从图中可以看出，当x=2时，f(x)的函数值为4，所以f(2) = 4。
3. 函数性质题型函数性质题是要求学生根据函数的定义和性质解决问题，例如，已知函数g(x) = |x + 2|，求g(x)的单调性。
解题方法：当x1 < x2时，有g(x1) < g(x2)或者g(x1) >g(x2)，需要分析|x + 2|的取值情况。
当x < -2时，有g(x) = -(x + 2)，当-2 ≤ x时，有g(x) = x + 2。
所以，当x1 < x2且x1, x2 < -2时，有g(x1) < g(x2)，当-2 ≤ x1 < x2时，有g(x1) < g(x2)，当x1 < x2且x1, x2 ≥ -2时，有g(x1) >g(x2)。
因此，g(x)在区间(-∞, -2)上单调递减，在区间[-2, +∞)上单调递增。
4. 复合函数题型复合函数题要求学生构造复合函数，也就是将一个函数的输出作为另一个函数的输入，例如，已知f(x) = 2x，g(x) = x + 1，求f(g(2))的值。
解题方法：首先，g(2) = 2 + 1 = 3，然后将3代入f(x)中，即f(g(2)) = f(3) = 2 × 3 = 6。
高中数学函数题的解题技巧
高中数学函数题的解题技能高中数学中的函数是非常难的,很多同学在函数部分都会丢分,那么高中数学函数题型及解题技能是什么?下面是作者为大家整理的关于高中数学函数题的解题技能，期望对您有所帮助!高中数学函数解题思路方法一视察法1.视察函数中的特别函数;2.利用这些特别函数的有界性，结合不等式推导出函数的值域方法二分离常数法1.视察函数类型，型如;2.对函数变形成情势;3.求出函数在定义域范畴内的值域，进而求函数的值域方法三配方法1.将二次函数配方成;2.根据二次函数的图像和性质即可求出函数的值域方法四反函数法1.求已知函数的反函数;2.求反函数的定义域;3.利用反函数的定义域是原函数的值域的关系即可求出原函数的值域方法五换元法1.第一步视察函数解析式的情势，函数变量较多且相互关联;2.另新元代换整体，得一新函数，求出新函数的值域即为原函数的值域数学函数题解题技能1.函数值域常见求法和解题技能函数的值域与最值是两个不同的概念，一样说来，求出了一个函数的最值，未必能肯定该函数的值域，反之，一个函数的值域被肯定，这个函数也未必有最大值或最小值.但是，在许多常见的函数中，函数的值域与最值的求法是相通的、类似的.关于求函数值域与最值的方法也是多种多样的，但是有许多方法是类似的，归纳起来常用的方法有：视察法、配方法、换元法、反函数法、判别式法、不等式法、利用函数的单调性、利用三角函数的有界性、数形结合法等，在挑选方法时，要注意所给函数表达式的结构，不同的结构挑选不同的解法。
2.函数奇偶性的判定方法及解题策略肯定函数的奇偶性，一样先考核函数的定义域是否关于原点对称，然后判定与的关系，常用方法有：①利用奇偶性定义判定;②利用图象进行判定，若函数的图象关于原点对称则函数为奇函数，若函数的图象关于轴对称则函数为偶函数;③利用奇偶性的一些常见结论：奇奇奇，偶偶偶，奇奇偶，偶偶偶，偶奇奇，奇奇偶，偶偶偶，奇偶奇，偶奇奇;④对于偶函数可利用，这样可以免对自变量的繁琐的分类讨论。
高一函数题型及解题技巧
高一函数题型及解题技巧高一的数学学习中，函数是一个非常重要的内容，学生们需要对函数的性质、图象、性质等进行深入的学习。
在高一的时候，学生们需要掌握一些函数的基本题型，以及解题技巧，下面我们来具体讨论一下。
一、基本题型1.基本函数类型在高一的数学中，学生们会接触到一些基本的函数类型，比如线性函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数等等。
学生们需要对这些函数的性质、图象、性质等有一个清晰的认识。
2.函数的性质在学习函数的过程中，学生们需要对函数的性质有一个深入的了解。
比如函数的定义域、值域、奇偶性、单调性、最值等等。
3.函数的运算函数的运算是高一数学中的一个重要内容，比如函数的加减乘除、函数的复合运算等等。
4.方程与不等式在学习函数的过程中，学生们也会遇到一些关于函数的方程与不等式的题目，比如求函数的零点、求不等式的解集等等。
二、解题技巧1.对函数的性质有一个清晰的认识在解题的过程中，首先要对函数的性质有一个清晰的认识，比如对于线性函数来说，它的图象是一条直线，具有单调性、奇偶性等性质；对于二次函数来说，它的图象是一个抛物线，具有开口方向、最值等性质。
2.灵活运用函数的性质在解题的过程中，要灵活运用函数的性质，比如对于函数的定义域、值域有一个清晰的认识，可以帮助我们求解一些问题。
3.注意函数的运算细节在函数的运算过程中，要注意细节，比如对于函数的加减乘除，要注意函数的定义域和值域的变化。
4.灵活运用方程与不等式的解题方法在解函数的方程与不等式的过程中，要灵活运用方程与不等式的解题方法，比如对于一元二次方程来说，可以利用配方法、公式法、因式分解法等方法进行求解。
三、题型解析下面我们来分析一些常见的函数题型，并给出解题的具体方法。
1.求函数的定义域、值域对于这类题目，首先要对函数的性质有一个清晰的认识，然后根据函数的定义对函数的定义域、值域进行分析，求解出函数的定义域、值域。
2.求函数的零点、最值对于这类题目，首先要对函数的性质有一个清晰的认识，然后可以通过查表、图象、运算等方法求解函数的零点、最值。
函数基本性质题型及解题技巧
函数基本性质题型及解题技巧一、函数解析式的求法：1. 配凑法：把关系式配凑成含有括号里的形式； 例：已知221)1(xx x x f +=+,求解析式； 解：因为221)1(x x x x f +=+=2)1(2-+xx ，所以2)(2-=x x f ， ),2[]2,(+∞⋃--∞∈x 。
2. 换元法：令括号里的部分等于t ，然后解出x 在带进去，得出关于t 的解析式，最后在换成x ； 例：已知x x x f 2)1(+=+，求)(x f 解析式； 解：令,1+=x t 则)1(,)1(2≥-=t t x ，所以1)1(2)1()(22-=-+-=t t t t f所以)1(,1)(2≥-=x x x f3. 待定系数法：（已知函数类型）告诉你什么函数，就设什么函数解析式，然后根据已知条件算出相应系数， 例：已知()f x 是二次函数，且(0)2,(1)()1f f x f x x =+-=-，求()f x解：设2()(0)f x ax bx c a =++≠，由(0)2,f =得2c =由(1)()1f x f x x +-=-，得恒等式2ax+a+b=x-1,得13,22a b ==-，故所求函数的解析式为213()222f x x x =-+.4. 消元法（方程组法）：若函数方程中同时出现()f x 与1()f x 或者()f x 与)(x f -，则一般x 用1x 代之或x 用-x 代之，构造另一个方程.然后联立解方程组得到()f x例：已知3()2()3f x f x x +-=+，求()f x解：因为3()2()3f x f x x +-=+，① x 用x -代替得3()2()3f x f x x -+=-+，② 由①②消去()f x -，得3()5f x x =+.二、绝对值图像画法：5. c x b ax y ++=||2的图像画法：找三个点，x=0的点和两个对称轴的点；然后把三个点连起来，a >0,开口向上；a<0,开口向下，形状如“屁股”；6. ||2c bx ax y ++=的图像画法：先画出二次函数的图像，然后把x 轴下方的函数图像对折上去；三、对勾函数性质 7. 对勾函数)0(>+=k xk x y 的性质： 1）.单调增区间),(),,(+∞--∞k k ，单调减区间),0(),0,(k k -2）.x>0时，有最小值，最小值为k 2，当x<0时，有最大值，最大值为k 2-；四、单调性8.分段函数的单调性问题：首先保证每一段是增（减）函数，得到两个不等式，然后左边的最大值(左边的最小值）小于（大于）右边的最小值（右边的最大值）得到另一个不等式，然后解不等式组；例： 已知1,2)24(1,{)(≤+->=x x a x a x f x ，是R 上的单调递增函数，则实数a 的取值范围为_________;解：因为f (x )是R 上的单调递增函数，所以可得⎩⎪⎨⎪⎧ a >1，4－a 2>0，a ≥4－a 2＋2.解得4≤a <8，9. 抽象函数的单调性证明：在高中数学中，主要有两种类型的抽象函数，一是“()f x y +=)()(y f x f +”型二是“()f xy =)()(y f x f +”型.对于()f x y +型的函数，只需构造2121()[()]f x f x x x =+-，再利用题设条件将它用1()f x 与21()f x x -表示出来，然后利用题设条件确定21()f x x -的范围，从而确定2()f x 与1()f x 的大小关系；对()f xy 型的函数，则只需构造2211()()x f x f x x =⋅即可. 例：已知()f x 的定义域为(0,)+∞，且当1x >时()0f x >.若对于任意两个正数x 和y 都有()()()f xy f x f y =+，试判断()f x 的单调性.解：设120x x >>则,112>x x .又因为当1x >时()0f x >， 0)()()()()()()()(121121112112>=-+=-•=-∴x x f x f x x f x f x f x x x f x f x f ∴()f x 在()0,+∞上单调递增.10. 单调性性质：增+增=增；减+减=减；增-减=增；减-增=减；增=增；减=减；增1=减；减1=增-增=减；-减=增11. 复合函数单调性：同增异减：先列出函数由哪两个函数复合而成，然后求出每一区间两个函数对应的单调性，然后同增异减写出对应区间例：求函数y ＝x 2＋x －6的单调区间解 令u ＝x 2＋x －6，y ＝x 2＋x －6可以看作有y ＝u 与u ＝x 2＋x －6的复合函数．由u ＝x 2＋x －6≥0，得x ≤－3或x ≥2.∵u ＝x 2＋x －6在(－∞，－3]上是减函数，在[2，＋∞)上是增函数，而y ＝u 在(0，＋∞)上是增函数．∴y ＝x 2＋x －6的单调减区间为(－∞，－3]，单调增区间为[2，＋∞)．13. 作差法证明单调性步骤：1）.取值,在定义域内取21x x <；2）最差；3）变形：变形到（）（）（）（）••形式，每一个括号能判断出正负，变形方法有提公因式、通风、合并同类项；4）得出结论，方向一致为增函数，方向相反为减函数；五、奇偶性：14. 判断奇偶性之前得保证定义域关于原点对称；反之，一个函数只要告诉你奇偶性，定义域一定关于原点对称，对应区间两个端点值相加为零15. 对于奇函数，只要在0=x 处有意义，也就是定义域里包含0，则0)0(=f （做题易忽略点）16. 对于d cx bx ax x f +++=23)(这种类型的函数，如果)(x f 是偶函数，则奇次项系数为零，如果)(x f 是奇函数，则偶次项系数为零；例：已知函数)127()2()1()(22+-+-+-=m m x m x m x f 为偶函数，则m 的值是( B )A. 1B. 2C. 3D. 417.奇 + 奇 = 奇； 偶 + 偶 = 偶；奇⨯偶 = 奇； 奇⨯奇 = 偶；偶⨯偶 = 偶；（乘和除一致）|奇|=偶，复合函数奇偶性，一偶则偶：复合函数的两个分函数，只要一个为偶，整体就是偶函数；例：若函数2()1x a f x x bx +=++在[]1,1-上是奇函数，则()f x 的解析式为 .解：首先由结论15得，0)0(=f ，然后得到0=a ，然后因为分子是奇函数，整体也是奇函数，所以由结论17得分母是偶函数，然后再由结论16得0=b ，然后得到2()1x f x x =+ 18. 告诉你分段函数)(x f 的奇偶性，给出一半的解析式，让你求另一半或整体的解析式的题型做法：给出大于0的解析式，就设0<x ，给出小于0的解析式，就设0>x ，然后把x -带到给出的解析式里求出)(x f -，然后通过奇偶性得到)(x f ，然后写出解析式，记住不要漏掉0=x 的时候；例： 已知()f x 是定义在R 上的奇函数，当0x >时，2()31f x x x =+-，求()f x 的解析式．【解析】()f x 是定义在R 上的奇函数，()()f x f x ∴-=-，当0x <时，0x ->，2()()()3()1f x f x x x ⎡⎤∴=--=--+--⎣⎦=231x x -++又奇函数()f x 在原点有定义，(0)0f ∴=．2231,0,()0,0,31,0.x x x f x x x x x ⎧+->⎪∴==⎨⎪-++<⎩19. 遇到c x bg x af x H ++=)()((），其中）x f (、)(x g 为奇函数这种题型，构造奇函数解决问题，令c x H x F -=)((），则）（x F 为奇函数； 例：已知f(x)=x 5+ax 3-bx-8，且f(-2)=10，求f(2).解：令g(x)=f(x)+8易证g(x)为奇函数∴g(-2)=-g(2) ∴f(-2)+8=-f(2)-8∴f(2)=-f(-2)-16=-10-16=-26.六、周期性：20.若）（x f T x f =+)(，周期为T ；周期为2T 的有)()(T x f T x f -=+；)()(x f T x f -=+；)()(x f T x f -=+，且)(x f 为奇函数；)(1)(x f T x f =+；)(1)(x f T x f -=+； 例： (1)已知定义在R 上的奇函数f (x )满足f (x －4)＝－f (x )，且在区间[0,2]上是增函数，则 ( )A ．f (－25)<f (11)<f (80)B ．f (80)<f (11)<f (－25)C ．f (11)<f (80)<f (－25)D ．f (－25)<f (80)<f (11)【答案】D七、对称性：21.若)()(xafxaf+=-，则)(xf关于ax=对称；22.若)()(xbfxaf-=+，则)(xf关于2ba x +=对称；23.若)(axf+是偶函数，则)(xf关于ax=对称；24.若)(axf+是奇函数，则)(xf关于）（0,a中心对称；。
初二函数题型及解题方法
初二函数题型及解题方法引言函数作为数学中的重要概念，在初中数学中也占据着重要的地位。
初二阶段，学生学习了初中数学的基础知识，开始接触到一些常见的函数题型。
本文将介绍初二阶段常见的函数题型以及解题方法，帮助学生更好地理解和掌握函数概念。
线性函数定义线性函数是定义域为实数集的一次函数，其函数表达式为f(x)=kx+b，其中k和b为常数，且k≠0。
解题方法1.确定函数表达式中的k和b的值；2.根据题目中给定的条件，列方程求解。
例题题目：已知线性函数y=2x+1，求当x=3时，y的值。
解析：根据线性函数的定义，我们知道k=2，b=1。
代入x=3，可以计算出y= 2⋅3+1=7。
平方函数定义平方函数是定义域为实数集的二次函数，其函数表达式为f(x)=ax2+bx+c，其中a、b和c为常数，且a≠0。
1.确定函数表达式中的a、b和c的值；2.根据题目中给定的条件，列方程求解。
例题题目：已知平方函数y=2x2+3x+1，求当x=2时，y的值。
解析：根据平方函数的定义，我们知道a=2、b=3和c=1。
代入x=2，可以计算出y=2⋅22+3⋅2+1=15。
反比例函数定义，其中a为常数，反比例函数是定义域为实数集的函数，其函数表达式为f(x)=ax且a≠0。
解题方法1.确定函数表达式中的a的值；2.根据题目中给定的条件，列方程求解。
例题，求当x=4时，y的值。
题目：已知反比例函数y=3x。
解析：根据反比例函数的定义，我们知道a=3。
代入x=4，可以计算出y=34复合函数定义复合函数是由两个或多个函数构成的函数。
设有两个函数f(x)和g(x)，则它们的复合函数记作(f∘g)(x)=f(g(x))。
1.确定给定的函数表达式；2.根据复合函数的定义，进行函数的替换运算。
例题题目：已知函数f(x)=2x，g(x)=x+1，求复合函数(f∘g)(x)的表达式。
解析：根据复合函数的定义，可以将(f∘g)(x)展开为f(g(x))，即2(g(x))。
高中基本函数常见考题类型与解题方法
高中基本函数常见考题类型与解题方法题型一、求分式函数的值域例1.求分式函数()1x x4x f 2+=的值域。
解法一：①当x=0是，()0x f =； ②当0x φ是，()x 1x 4x1x 4x f 2+=+=， 由均值不等式得2x1x ≥+， ()2x f ≤∴； ③当0x π时，()x 1x 4x 1x 4x f 2+=+==()⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+x 1-x --4， 由均值不等式得()21x -≥⎪⎭⎫⎝⎛-+x ，()2-x 1-x --≤⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛+∴，()0x f 2-π≤∴；∴综上所述，函数()x f 的值域为[]2,2-。
解法二：由R ∈+=x 1x x4y 2，， 得04y x 4-yx 2=+， ①当y=0是，x=0， ②0y ≠时， R ∈x Θ， 0y 4-16≥=∆∴， 2y 2-≤≤∴，∴综上所述，函数()x f 的值域为[]2,2-。
例2：求函数22x 1x -1y +=的值域。
解：由22x 1x -1y +=，R ∈x ，得()22x -1x 1y =+， 即()()01-y x 1y 2=++，①当y=-1时，得-2=0，不成立，舍去； ②当1-y ≠时， ΘR ∈x ，()()01-y 1y 4-02≥+=∆∴， 1y -1≤≤∴， 此时1y -1≤π，∴综上所述，函数()x f 的值域为(]1,1-。
总结：1.求分式函数的值域可根据题目具体情况选用均值不等式法或一元二次函数解析法；2,使用均值不等式时一定要注意满足使用的前提条件，即一正二定三相等； 3.使用一元二次函数解析法时保证定义域为R 。
题型二、已知函数的值域，求函数中的未知常熟例1：已知函数1x cbx x 2y 22+++=的值域为[]3,1，求实数b ，c 的值。
解:函数课变形为c bx ++=+22x 2y yx ， 即()0bx -x 2-y 2=-+c y ， ①对2y =时，bcx -=2, ∴有()()0242≥---=∆c y y b , 即()0824422≤-++-b c y c y Θ函数的值域为[]3,1，由韦达定理有：()⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-+=+348314242b c c , 解得⎩⎨⎧==22c b 或⎩⎨⎧=-=22c b∴实数c b ,的值分别为2±和2。
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常见函数选择题的解题方法
梁艳芬
函数是高中数学的重要组成部分,是高考的重点内容,历年高考题中分数所占比例都较大,2006年的高考题中,函数的内容占了60分,达到40%的比例。
本文就函数选择题中常见题型的解题思想及方法作一些归纳，供同学们在学习过程中作参考。
函数的内容主要包括函数的三要素（定义域、值域、解析式），函数的基本性质（单调性、奇偶性、对称性、周期性），函数的图像及函数的应用四大部分。
因此，解有关函数的选择题首先必须掌握函数的相关概念、图像及性质，及函数上述诸要素的判断及求解的基本思想，在解题时才能正确判断运用何种方法求解。
[例题1]（2006年高考广东B 卷1） 函数)13lg(13)(2++-=
x x x x f 的定义域是（ ） A ．),31(+∞- B ．)1,31(- C ．)31
,31(- D ．)31,(--∞ 分析：本题是考查函数定义域，求解函数定义域的理论基础是：（1）分母不能为零；（1）对数的真数大于零；（3）偶次方根的被开方数大于等于零；由此很快可以得到答案B ；
[例题2]（2006年高考广东B 卷3）在下列函数中，在其定义域中既是奇函数又是减函数的是（ ）
A ．R x x y ∈-=,3
B ．R x x y ∈=,sin
C ．R x x y ∈=,
D ．R x y x ∈=,)21
( 分析：本题主要考查函数的奇偶性及单调性，故在解题时先对单调性进行判断，而判断函数的单调主要运用函数奇偶性的定义，在定义域内若)()(x f x f =-，则函数)(x f 为偶函数；在定义域内，若)()(x f x f -=-，则函数)(x f 为奇函数；否则为非奇非偶的函数，运用上述定义很快可以排除答案D ，其次由基本函数的图像可以判断答案B 不是单调函数，答案C 为增函数，故答案为A 。
[例题3] （2006年高考广东B 卷7）卷函数)(x f y =的反函
数)(1x f y -=的图像与y 轴交于点)2,0(P ，（如图2所示），
则方程0)(=x f 在]4,1[上的根是=x （ ）
A ．4
B ．3
C ．2
D ．1
分析：本题是考查函数与反函数的关系，若原函数经过点),(b a P ，则反函数一定经过点 ),(1a b P ，由2)0(1=-f 可得：0)2(=f ，因]4,1[2∈，结合图像可知答案为C 。
[例题4]（2006年高考广东B 卷10）对于任意两个实数对),(),,(d c b a ，
规定：),(),(d c b a =当且仅当d b c a ==,；
运算""⊗这),(),(),(ad bc bd ac d c b a +-=⊗；运算""⊕ 为),(),(),(d b c a d c b a ++=⊕，设R q p ∈,，若)0,5(),()2,1(=⊗q p ，则=⊕),()2,1(q p （ ）
A ．)0,4(
B ．)0,2(
C ．)2,0(
D ．)4,0(-
分析：本题是考查自定义函数的求解问题，解决这类问题主要抓住题目所给的已知条件及运算关系去做就可。
本题的解题方案是：由)0,5()2,2(),()2,1(=+-=⊗q p q p q p 可得
⎩
⎨⎧=+=-0252q p q p 即⎩⎨⎧-==21q p 从而有)0,2()2,1()2,1(),()2,1(=-⊕=⊕q p 。
[例题5]（2004全国高考卷11） 设函数⎪⎩⎪⎨⎧≥--<+=1
,141,)1()(2x x x x x f ，则使得1)(≥x f 的自变量x 的取值范围为（ ）
A 、(][]10,02, -∞-
B 、(][]1,02, -∞-
C 、(][]10,12, -∞-
D 、[)[]10,10,2 -
分析：本题是考查分段函数及解不等式，在本题的解题过程中必须注意所得的解应在函数的
定义域内，从分段函数不同的解析式中求解，从⎩⎨⎧≥+<1)1(12x x 或⎩⎨⎧≥--≥1
141x x 可得答案C ； [例题6]（2004年高考广东卷5） 函数)4(sin )4(sin )(22ππ--+
=x x x f （ ） A ．周期为π的偶函数
B ．周期为π的奇函数
C ． 周期为2π的偶函数
D ．.周期为2π的奇函数
分析：本题是考查三角函数的奇偶性及周期的判断方法，本题的基本思路是把函数式变为)sin()(ϕω+=x A x f 或)
cos(ϕω+x A 的形式，根据函数结构形式考虑运用倍角公式转化，由α
αα2cos sin cos 22=-知需把)4sin(π+x 变为)4cos(π-x ，因为)]4(2cos[)4sin(πππ+-=+x x = )4cos(π
+x ，从而x x x x x f 2sin )4(2cos )4(sin )4(cos )(22=-=---=π
π
π
，答案选B 。
[例题7]（2005全国卷1、9）设10<<a ，函数)22(log )(2--=x x a a a x f ，则使0)(<x f 的 x 的取值范围是（ ）
A ．)0,(-∞
B ．),0(+∞
C ．)3log ,(a -∞
D ．),3(log +∞a
分析：本题考查的是指数函数、对数函数的性质及指数不等式、对数函数不等式的解法，解题时需运用指数、对数函数的单调性。
由10<<a 知0)22(log )(2<--=x x a a a x f 的等价形式
是1log )22(log 2a x x a a a <--，即1)22(2>--x x a a ，解得3>x a 或1-<x a （不合题意），由
于)10(<<=a a y x 时是减函数，故3log a x <，本题答案选C ；
[例题8]（2005年全国高考四川卷）若函数)(x f 是定义在R 上的偶函数，在)0,(-∞上是减函数，且0)2(=f ，则使0)(<x f 的x 取值范围是（ ）
A ．)0,(-∞
B ．),2(+∞
C ．),2()2,(+∞⋃--∞
D ．)2,2(-
分析：本题是有关抽象函数的问题，所谓抽象函数是指只给出函数的相关性质而没有给出函数的解析式，做这类题的基本思路是根据所提供的相关性质或特点构造函数来求解，或直接利用性质解题。
本题中由题意可知函数是关于y 轴对称，且在),0(+∞是递增的，因0)2(=f ，根据对称性可得0)2(=-f ，结合图像可得答案C ；
以上只出给出函数选择题的一部分，从以上的解题过程来看，思维形式并不复杂，解题的关键是必须熟悉函数的相关性质，并能够善于应用，真正做到以不变应万变，由于篇幅有限，本文就到这里，希望能给大家提供参巧。