三年级下册作业批改记录

人教版三年级下册数学作业批改记录

人教版三年级下册数学作业批改记录一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

两班学生，人数分别是xx人和xx人，在起始年级时基础比较好，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。

为此，我实行的策略就是先使学生深感学数学不难：上课时我有意识的设计一些直观的问题叫做自学困难的学生去提问，使他们板演一些基本的计算题，鞭策他们大胆的答疑，并在尽早的时候不予提示信息，就是他们能够在老师宽容的协助下成功的答疑，使他们从心理上深感化解数学问题不是太难，只要掌控基本的方法就是可以触类旁通的。

第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐。

二、深入细致钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，就可以信其道。

在平时与学生碰触的过程中，我不以“师长”身为，尽量与学生公平相处，创建“朋友式”的浓厚友谊，不懈努力关怀每一位学生的蜕变。

与学生多家访，协助学生化解自学上与生活上的各种疑惑。

同时，直面个别调皮的学生，也推行严格要求、恰当导向的办法，使他们践行起至恰当的荣辱观。

课堂教学，纪律就是提升课堂效率的关键确保。

直面各层次的学生，我既要关怀大部分学生，又必须直面个别不守纪律的淘气分子推行严格要求。

作业批改记录表三下【范本模板】

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作业批改记录表。

小学语文作业批改记录

小学语文作业批改记录篇一：小学三年级语文作业批改记载小学三年级语文作业批改记载张浩2013年2月26日刘健的作业没有完成，明道豪郑浩的字特别潦草。

3月1日汪洁王柯王锦涛的书写工整做得好.3月6日长江作业本做得好的同学有：李欢沈安欣陈萱烨王曼灵宋媛汪洁雷博3月12日古诗两首学生都会背诵，但相当多一部分学生对古诗两首还不能熟练的默写。

对策：让学生多默写几次。

3月15日刘健明道豪童俊杰(转载于: 小龙文档网:小学语文作业批改记录)的作业没有完成。

汪洁黄鑫桂轩的作业做得好。

3月20日刘欣宋媛的作业做得非常潦草。

绝大部分的学生对作文——介绍家乡的景物写得不大好。

对策：在班上统一讲解，具体详细的讲解怎么写家乡的景物，加强学生的作文指导。

3月26日作文介绍自己。

只有几个人写得比较好，黄鑫汪洁李宇帆。

大部分学生介绍很不具体，还有一部分学生根本就不知道怎么动笔。

对策：在班上花一节课去具体讲解怎么介绍自己，然后再叫学生重新写这篇作文。

4月2日作文写得很差的：蔡雨哲刘泽楷朱果张宁晨和唐妍的作文太短了。

蔡正文的作文本又破又旧。

4月19日生字写得不工整有，潘家耀蔡雨哲陈一凡字写得好的有，朱果洪雅婷4月28日语文测验，试卷做得好的同学有，高健睿祝萍石文轩王烨李果晏子琪李斯宇陈传翔做得特别差的有，李志鹏朱果刘浩蓝佳慧何昊天基础词汇掌握不好，该记得没有记住，阅读题也不会做。

对策：多记词汇指点做阅读题的方法5月7日作文我学会了_________有些同学写学会了很多件事，一件一件的写：孙月景有些同学的作文内容空洞：谈啸胡玲玉杨苗书写不工整不规范：徐子洁王飞飞作文照抄作文选：李斯宇王飞飞韩雪峰写得比较好：晏子琪篇二：秋季学期二年级上册语文作业批改记录秋季学期二年级上册语文作业批改记录9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。

9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。

作业批改记录表三下

计算马虎，个别学生在计算时写错商的位置。
解决措施：
培养其认真的学习习惯，课下加以辅导，帮助他们理解并掌握被除数的第一位不够除时商应该在十位上。
批阅人：赫美荣
日期：2015.21
敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期
作业批改记录表
班级：三年级一班
章节：第二单元
页号：第27页
题号：练习五第5题
作业中存在的主要问题：
个别学生不能准确统计，总是丢失数据
解决措施：
认真细心。
批阅人：赫美荣
日期：2015.4.2
敖包苏木中心校2013--2014学年度上学期
作业批改记录表
班级：三年级一班
章节：第三单元
页号：第39页
题号：练习八第3、4题
应交作业本:43
实交作业本：43
作业中存在的主要问题：
作业中存在的主要问题：
对于第1题口算学生完成得不错。问题出在第2题上，个别学生没能理解题意。
解决措施：
练习课上加以辅导。
批阅人：赫美荣
日期：2015.3.16
敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期
作业批改记录表
班级：三年级一班
章节：第二单元
页号：第14页
题号：练习三第6、7题
应交作业本:43
实交作业本：43
作业中存在的主要问题：
在说路线时语言条理性差。
解决措施：
让学生反复去说，去练
批阅人：赫美荣
日期：2015.3.11
敖包苏木中心校2014--2015学年度上学期
作业批改记录表
班级：三年级一班
章节：第二单元
页号：第13页

小学作业批改记录范例

小学作业批改记录范例在小学教学中，作业批改是教师了解学生学习情况、调整教学策略的重要环节。

一份详细、准确的作业批改记录不仅有助于教师更好地把握教学进度和学生的学习状态，还能为后续的教学改进提供有力的依据。

下面为大家呈现一份小学作业批改记录的范例，希望能对广大教师有所帮助。

一、作业批改基本信息1、作业类型：语文课后生字书写练习2、作业内容：书写课本第 5 课的生字，每个生字写 5 遍，并组两个词。

3、批改时间：具体时间4、班级：具体班级二、学生完成情况分析1、优秀学生（书写工整、正确率高）学生 A：生字书写规范、笔画清晰，组词恰当，没有错别字。

可以看出该生对本节课的生字掌握得非常扎实，具备较强的书写能力和词语运用能力。

学生 B：书写认真，字体美观，每个生字的结构都把握得很好。

在组词方面，能够运用所学知识进行拓展，展现出了较丰富的词汇积累。

2、良好学生（书写较工整、有少量错误）学生 C：大部分生字书写正确，但有个别字的笔画不够规范，如“睡”字的右边部分写得不够紧凑。

组词基本正确，但有一个词“梦想”写成了“梦相”，需要注意。

学生 D：书写态度认真，但字体稍显潦草。

在生字书写中，“落”字的上下结构比例不太协调。

组词方面，有一个词“放学”写成了“放字”，粗心大意导致的错误。

3、中等学生（书写一般、错误较多）学生E：生字书写不够工整，有些字的大小不一致。

在正确率方面，有几个生字写错，如“窗”字少写了一点，“敢”字的右边写成了“取”。

组词也存在一些问题，如“勇敢”写成了“勇感”。

学生 F：书写较随意，字体不规范。

多个生字出现笔画错误，如“忙”字的竖心旁写得太长。

组词时，有一半的词语与生字的搭配不太合理。

4、待进步学生（书写差、错误严重）学生 G：作业书写非常潦草，难以辨认。

生字错误率极高，几乎每个生字都有问题，如“原”字写成了“园”，“低”字少写了一撇。

组词几乎没有正确的，需要加强生字的学习和书写练习。

学生 H：不仅书写混乱，而且大部分生字都没有写对。

三年级数学作业批改札记怎么写

三年级数学作业批改札记怎么写
学科数学班级二年级班级人数
50人
任课教师吴传贵作业次数
第一次
应交本书
50本
实交本书
50本
作业内容认数名称内容
作业设计情况
题型多样，思考性作业占比相当，作业有梯度、层次作业量用时符合规定学生作业情况书写端正，书面整洁正确率高教师批改情况
批改是否及时
批改认真，批改字迹、符号清楚无漏批、错批无批语
批改次数，与教学进度相符
作业批改按教学要求，有助学生改进，能提高积极性
出现的问题
个别学生马虎
整改措施练习课将作重点指导
批改时间第一周星期四下午。

三年级下册作业批改记录

夏新庄小学
学科作业批改记录 2013/2014第二学期
（英语）学科
年级：三年级
教师姓名：柴宏俊 2014.2
作业批改记录第（1）周
第（1）周
作业批改记录
作业批改记录第（2）周
）周
作业批改记录第（3
作业批改记录第（4）周
作业批改记录第（5）周
作业批改记录第（6）周
）周
作业批改记录第（7
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（8）周
作业批改记录第（9）周
作业批改记录第（9）周
作业批改记录第（10）周
作业批改记录第（12）周
作业批改记录第（13）周
作业批改记录第（14）周
作业批改记录第（15）周
作业批改记录第（16）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录第（18）周
作业批改记录第（19）周
作业批改记录第（19）周。

作业批改记录表三下

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三年级作文批改记录【最新】

三年级作文批改记录
2012-09-14 19:19:33|分类：默认分类|标签：|举报|字号大中小订阅
小学生作文批改评语（一）
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。

作业批改记录表三下

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三年级作文批改记录

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 23、文章将…写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

部编版三年级语文下册第二单元作文批改记录

部编版三年级语文下册第二单元作文批改记录After reviewing the composition from the second unit of the third grade Chinese textbook, I have noticed several areas for improvement that I would like to address. 鉴于被我看过的三年级语文教科书第二单元的作文，我发现了一些需要改进的地方，我想要提出一些建议。

Firstly, I believe that the composition shows a good understanding of the topic, but there is room for improvement in terms of organization and coherence. 首先，我认为这篇作文对于主题有很好的理解，但在组织和连贯性方面还有改进的空间。

It would be beneficial to focus on developing a clear introduction, body, and conclusion in order to enhance the overall structure of the composition. 在作文中，集中精力发展一个明确的引言、主体和结论，可以增强作文的整体结构。

Additionally, the use of more descriptive language and vivid details can help to engage the reader and bring the composition to life. 此外，使用更多形象的语言和生动的细节可以帮助吸引读者，让作文生动起来。

Furthermore, paying attention to grammar and sentence structure can elevate the quality of the composition and make it more enjoyable to read. 此外，关注语法和句子结构可以提高作文的质量，并使其更加愉快地阅读。

三年级语文作文批改记录

三年级语文作文批改记录《三年级语文作文批改记录》作文一：《我的课余生活》我的课余生活可丰富啦！我最喜欢的就是画画。

我经常在周末的时候，拿出我的画纸和彩笔，坐在小桌子前，开始画画。

我会画各种各样的东西，比如美丽的花朵、可爱的小动物，还有我和爸爸妈妈一起玩耍的场景。

有一次，我画了一幅《春天的公园》。

我先画了一片绿绿的草地，草地上开着五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，好看极了！然后我画了几棵大树，树上长满了嫩绿的叶子。

我还画了一个小池塘，池塘里有几只小鸭子在快乐地游来游去。

我在天空中画了几朵白云和一个大大的太阳。

画完这幅画，我觉得自己就像走进了春天的公园里一样，开心极了！画画让我的课余生活变得多姿多彩，我喜欢画画！作文二：《我最喜欢的水果》我最喜欢的水果是草莓。

草莓的样子可好看啦！它穿着一身红红的衣裳，上面还有许多小小的籽儿，就像一颗颗小芝麻。

草莓闻起来香香甜甜的，每次我一闻到它的味道，口水就忍不住流了出来。

我记得有一次，妈妈买了一大盒草莓回家。

我迫不及待地洗了一些，放进嘴里咬了一口，酸酸甜甜的汁水一下子充满了我的嘴巴，那滋味真是美极了！从那以后，我就更喜欢草莓啦！《三年级语文作文批改记录》作文一：《我的好朋友》我的好朋友叫明明，他是一个特别有趣的人。

明明的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮。

他特别喜欢踢足球，每次下课，我们都会一起跑到操场上踢球。

有一回，我们和别的班比赛。

明明跑得可快啦，像一阵风一样。

他带着球左躲右闪，一下子就把球带到了球门前面，然后用力一踢，球就进啦！大家都为他鼓掌欢呼，他也开心得又蹦又跳。

明明不仅足球踢得好，还很乐于助人。

有一次我忘带铅笔了，他马上就借给我一支。

我觉得有这样的好朋友真好！作文二：《有趣的动物园》周末，爸爸妈妈带我去了动物园，那可真是个有趣的地方！一进动物园，我就看到了一群猴子。

它们在假山上上蹿下跳，有的在吃香蕉，有的在挠痒痒，还有的在互相追逐打闹，可好玩啦！接着，我们来到了大象馆。

作业批改记录表三下

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