教育学心理学试题及其答案
教育心理学考试试题及答案
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教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容?A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案:D2. 在学习与记忆的过程中,以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆?A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案:B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略?A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案:D4. 根据文献,以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型?A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案:D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标?A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案:C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学,需要遵循科学研究的基本原则,即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时,需要进行系统的观察、实验和统计分析,确保研究结果的可靠性和准确性。
同时,教育心理学的研究结果应该具有普适性,能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的,强调外部环境对学习的影响;认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动,提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的;社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果,强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程,正向的情绪有助于提高学习效果,而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用,积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中,从而促进知识的吸收和记忆。
教育学心理学试题及答案20套
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教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案(第一套)一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学研究的核心问题是:A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点?A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的?A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法?A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...(此处省略16-20题)二、填空题(每题1分,共10分)6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论,教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...(此处省略11-20题)三、简答题(每题10分,共30分)21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知,并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论,并说明其在教育中的应用。
四、论述题(每题15分,共30分)24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题(20分)26. 根据以下案例,分析学生的行为问题,并提出相应的教育策略。
案例:小明是一个八年级的学生,最近在课堂上经常分心,成绩下滑,老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案:一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...(此处省略16-20题答案)二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次,从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
最新教育学心理学试题及答案
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最新教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究教育过程和教育结果中特定的心理问题的一门学科,其目的是: A. 研究为教育提供理论依据和科学方法 B. 研究人类认知和情绪发展的规律 C. 研究个体在学习过程中产生的心理变化 D. 研究教育的目标、内容和方法的调整和改进答案:A2.教育心理学的核心理论之一是行为主义学派的“刺激-反应”理论,其主张是: A. 培养学生的个人兴趣和主动性B. 注重课堂教学方法的创新和变革 C. 重视激励和奖惩对学习行为的影响 D. 强调教育的社会功能和价值导向答案:C3.以下属于教育心理学的“发展心理学”研究领域的是:A. 人际关系和沟通的心理机制B. 教育技术和远程教育的应用C. 学习和记忆的心理过程D. 儿童和青少年的成长发育规律答案:D4.学习者的学习动机是影响学习效果的重要因素,以下哪种行为属于外部激励? A. 自主学习 B. 任务导向型学习 C. 竞争型学习 D. 内在目标导向型学习答案:C5.智力是个体在处理信息和解决问题中的能力,以下关于智力测试的说法正确的是: A. 智力测试能够完全客观地评估个体的智力水平 B. 智力测试只能评估个体的学习成绩 C. 智力测试结果可以作为预测个体学习成绩的依据 D.智力测试结果只能作为参考,不能够确定个体的智力水平答案:D二、简答题1.请说明学习者的自我效能感对学习成绩的影响?答:学习者的自我效能感是指学习者对自己在某一学科或任务上成功完成的信心程度。
研究表明,自我效能感对学习成绩有重要影响。
学习者有较高的自我效能感时,会更加积极主动地参与学习活动,充满信心地面对挑战,坚持努力,从而取得较好的学习成绩。
相反,如果学习者的自我效能感较低,可能会产生对学习的不自信、动力不足等问题,从而影响学习成绩。
2.请简要解释“情绪智力”及其在教育实践中的应用。
答:情绪智力是指个体在认识、理解、表达和管理自己情绪的能力。
情绪智力在教育实践中有重要的应用。
教育学心理学试题库含答案完整版
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教育学心理学试题库含答案完整版一、选择题1.下列哪个是教育学心理学中的“三大问题”。
A.学习问题、思维问题、行为问题B.发展问题、学习问题、教育实践问题C.儿童心理问题、青少年心理问题、成人心理问题D.教育问题、管理问题、政策问题答案:B2.以下哪个是教育学心理学的研究内容。
A.教育阶段性特点B.学习障碍C.智力测评D.全部正确答案:D3.教育过程中学生需要经历的哪些成长阶段的特点,是教育学心理学关注和研究的对象。
A.错B.对答案:B4.在知识的获取中,将注意力集中在某些信息上并抑制其他干扰信息的能力,是指:A.感觉B.知觉C.关注D.记忆答案:C5.以下哪个不属于知觉的成分和环节。
A.注意力B.感觉C.记忆D.思维答案:D6.在社会化过程中得到的,为满足他人的需要而产生的主观性意图称为:A.价值观B.信念C.习惯D.意向答案:D7.用以表示人们的成长和发展规律的有名人物说法是“触发”“爆发”“衰减”这三个术语,这三个术语分别代表人类发展的哪三个重要阶段。
A.发育阶段,学习阶段、逆境阶段B.儿童阶段、青春期阶段、成年阶段C.出生阶段,幼儿阶段,高龄阶段D.新生阶段、学龄前阶段、青少年阶段答案:B8.在指定的学科领域中,使用手头所具有的知识和技能,在新的情境下解决难题并调整本身的行为的能力称为:A.批判性思维B.反思能力C.创造性思维D.智力答案:A9.下列哪个是Bloom智能分类中最重要的类别。
A.宏观B.情感C.认知D.个性答案:C10.在预制的标准测试中,将测试者答题正确率与总受试者的正确率相比较,考察测试者的得分区别并作为评价因素,这种比较方法称为:A.标准分B.百分位数C.百分等级D.等级分答案:B二、简答题1.请简述教师在教育心理学中的地位和作用。
教育心理学是为了更好地推进教育事业的发展而产生的一门学科,是研究教育过程中学生的心理活动和行为变化的专门学问。
在教育心理学中,教师是最重要的参与者之一,因为教师是直接面对学生的人,他们往往更深刻地了解学生,并且能够将教育心理学的基本原理和理论真正地运用到课堂教学中。
教育学心理学知识试题及答案
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教育学心理学知识试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 教育心理学的研究对象是什么?A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育政策2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的?A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论3. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的?A. 维果茨基B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 埃里克森4. 以下哪个选项不是教育心理学中的学习动机类型?A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 成就动机5. 教育心理学中的“认知负荷”是指什么?A. 学习者在认知过程中的负担B. 学习者在情感上的压力C. 学习者在生理上的疲劳D. 学习者在社交上的压力6. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是什么?A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求7. 教育心理学中的“元认知”指的是什么?A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 社交的认知8. 以下哪个不是教育心理学中的学习策略?A. 精加工策略B. 组织策略C. 记忆策略D. 情绪调节策略9. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的?A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 皮亚杰10. 教育心理学中的“观察学习”是指什么?A. 通过观察他人的行为和后果来学习B. 通过直接实践来学习C. 通过阅读书籍来学习D. 通过听讲来学习答案:1. B2. B3. A4. C5. A6. D7. A8. D9. A 10. A二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述教育心理学中的“自我效能感”理论。
2. 解释教育心理学中的“认知冲突”概念。
3. 描述教育心理学中“元认知”的三个主要功能。
4. 阐述教育心理学中“观察学习”的过程。
答案:1. “自我效能感”理论由班杜拉提出,指的是个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
这种信念可以影响个体的行为选择、努力程度以及在面对困难时的坚持。
高校教育学心理学试题及答案
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高校教育学心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么?A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育环境答案:B2. 下列哪项不是教育心理学的基本原则?A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 随意性原则答案:D3. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 以下哪个不是马斯洛需求层次理论中的层次?A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 地位需求答案:D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的?A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 让·皮亚杰D. 卡尔·罗杰斯答案:A二、简答题6. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案:教育心理学在教育实践中的作用主要包括:帮助教师更好地理解学生的认知、情感和行为特点,设计有效的教学策略;指导学生进行有效的学习,提高学习效率;促进学生个性的健康发展;以及协助解决教育过程中出现的各种心理问题。
7. 描述布鲁纳的“螺旋课程”理论。
答案:布鲁纳的“螺旋课程”理论主张将学科知识以螺旋上升的方式呈现给学生,即随着学生认知能力的提高,逐步深入地介绍同一主题的不同方面和更深层次的内容。
这种课程设计旨在帮助学生构建知识体系,促进深度学习和理解。
三、论述题8. 论述如何运用教育心理学理论提高课堂教学效果。
答案:运用教育心理学理论提高课堂教学效果可以从以下几个方面入手:首先,了解学生的认知发展阶段,设计符合其认知水平的教学内容;其次,运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机;再次,利用自我效能感理论,增强学生的自信心和学习自主性;最后,运用社会学习理论,通过模仿和角色扮演等方法,促进学生的社会技能发展。
结束语:通过本试题的学习和练习,希望能够帮助学生更深入地理解教育心理学的基本概念、理论和应用,从而在实际的教育工作中更好地运用心理学知识,促进学生全面发展。
大学教育学心理学试题库及答案
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大学教育学心理学试题库及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心是:A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案:A2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7-11岁之间通常处于:A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C3. 以下哪项不是布鲁纳提出的教育心理学原则?A. 学习是通过主动发现的过程B. 学习要基于学生的兴趣C. 学习要强调学科的基本结构D. 学习要强调记忆的重复答案:D二、填空题4. 教育心理学认为,学习动机可以分为内在动机和________。
答案:外在动机5. 根据马斯洛的需求层次理论,最高层次的需求是________。
答案:自我实现需求三、简答题6. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案:维果茨基的社会文化理论强调了社会互动在认知发展中的重要性。
他认为学习是在社会环境中发生的,特别是在“更有经验的他人”的指导和帮助下。
这一理论对教育的影响表现在重视教师与学生之间的互动,以及学习者在社会文化背景中的学习过程。
四、论述题7. 论述教育心理学在现代教育中的作用和重要性。
答案:教育心理学作为研究教育过程中个体心理活动规律的科学,对现代教育具有重要作用。
首先,它帮助教师了解学生的认知、情感和行为特点,从而设计更有效的教学策略。
其次,教育心理学提供了评估和诊断学生学习困难的方法,有助于教师采取针对性的干预措施。
最后,教育心理学还关注教师自身的心理状态和教学行为,促进教师的专业发展和教育质量的提升。
结束语:通过本试题库的练习,学生可以加深对教育心理学基本概念、理论和应用的理解,提高分析和解决教育问题的能力。
希望学生能够将所学知识应用于实际教学中,促进个人和学生的发展。
教育学心理学考试试题及答案解析
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教育学心理学考试试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么?A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案:B解析:教育心理学主要研究的是学习过程,包括学习者的认知、情感和行为等方面。
2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C解析:皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段,7至11岁儿童处于具体运算阶段,此时他们能够进行逻辑思考,但仅限于具体情境。
3. 以下哪项不属于布鲁纳的发现学习理论的要素?A. 学习是通过主动探索和发现新信息的过程B. 学习者应构建自己的知识体系C. 教师应直接传授知识,而不是引导学生发现D. 学习者应理解知识背后的原理答案:C解析:布鲁纳的发现学习理论强调学习者通过探索和发现来构建知识,教师的角色是引导而非直接传授。
二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案:马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次,从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后,人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案:维果茨基的社会文化理论认为,学习是在社会互动中发生的,文化工具(如语言、符号系统)在认知发展中起着关键作用。
教育应考虑学生的社会文化背景,并利用“最近发展区”来促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。
答案:教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。
首先,它帮助教师更好地理解学生的认知和情感需求,从而设计更有效的教学策略。
其次,教育心理学提供了关于学习动机、学习风格和认知过程的深刻见解,有助于个性化教学。
最后,教育心理学还涉及到评估和干预策略,帮助教育工作者识别和支持有特殊需求的学生。
结束语:通过本试题及答案解析,我们可以看到教育心理学在理解学习过程、设计教学方法和评估教育效果方面发挥着重要作用。
教育学心理学试题及答案大全
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教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学,它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例:一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是()A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案: D2. 皮亚杰的认知发展理论认为,儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力,其中“具体运算阶段”大约出现在()A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案: C3. 根据马斯洛的需求层次理论,以下哪一项属于最高层次的需求?()A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案: D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案:认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论,青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案:自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案:维果茨基的“最近发展区”理论认为,儿童的发展可以通过教育得到促进,教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距,即“最近发展区”。
在这个区域内,儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下,能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案:布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与,通过自己的思考和实践来构建知识,而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案:运用教育心理学原理提高课堂教学效果,可以从以下几个方面入手:首先,了解学生的认知发展水平,设计符合其认知特点的教学内容;其次,运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机;再次,采用多样化的教学方法,如合作学习、项目式学习等,以适应不同学生的学习风格;最后,通过反馈和评价,帮助学生认识自己的学习状态,调整学习策略。
教育心理学试题及答案
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教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案(通用5篇)在社会的各个领域,我们需要用到试题的情况非常的多,借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧?以下是店铺整理的教育心理学试题及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容,下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
教育学教育心理学常考试题及答案l
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教育学教育心理学常考试题及答案l一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的研究对象是什么?A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的师生互动答案:A2. 教育心理学的主要研究内容不包括以下哪项?A. 学习理论B. 教学理论C. 学生发展D. 学校管理答案:D3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法?A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案:D4. 教育心理学的发展历程中,哪个时期标志着教育心理学成为一门独立的学科?A. 19世纪末B. 20世纪初C. 20世纪中叶D. 21世纪初答案:B5. 教育心理学中,哪个理论强调了学习者在学习过程中的主动性和建构性?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 建构主义理论D. 人本主义理论答案:C6. 教育心理学认为,影响学生学习的主要因素不包括以下哪项?A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学习材料的难度答案:D7. 教育心理学中,哪个概念强调了教师在教学过程中的引导作用?A. 教学设计B. 教学策略C. 教学反馈D. 教学评价答案:A8. 教育心理学认为,以下哪项不是影响学生学习动机的因素?A. 成就动机B. 自我效能感C. 学习目标D. 学习材料的趣味性答案:D9. 教育心理学中,哪个理论认为学习是通过条件反射实现的?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 建构主义理论D. 人本主义理论答案:A10. 教育心理学中,哪个理论强调了学习者在学习过程中的自我实现?A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教育心理学的研究领域包括以下哪些方面?A. 学习心理B. 发展心理C. 教育心理D. 社会心理答案:A、B、C2. 教育心理学中,以下哪些理论属于认知主义理论?A. 信息加工理论B. 认知结构理论C. 行为主义理论D. 建构主义理论答案:A、B、D3. 教育心理学认为,以下哪些因素可以影响学生的学习策略?A. 学习目标B. 学习材料的性质C. 学习者的个性特征D. 教师的教学方法答案:A、B、C、D4. 教育心理学中,以下哪些方法可以用来测量学习动机?A. 自我报告法B. 行为观察法C. 心理测验法D. 访谈法答案:A、B、C、D5. 教育心理学认为,以下哪些因素可以影响教师的教学效果?A. 教师的知识水平B. 教师的教学技能C. 教师的人格特质D. 教师的教学态度答案:A、B、C、D三、判断题(每题1分,共10分)1. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的科学。
教育学心理学考试试题及答案大全
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教育学心理学考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科?A. 教育方法B. 学习过程C. 教育政策D. 教育制度答案:B2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容?A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 情感发展阶段答案:D3. 皮亚杰的认知发展理论中,儿童在7至11岁之间主要处于哪个阶段?A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段答案:B4. 以下哪个是学习动机理论?A. 马斯洛的需求层次理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 布鲁纳的认知结构理论答案:A5. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的?A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 埃里克·埃里克森答案:A二、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论。
答案:布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。
他认为学习是一个主动的过程,学生应该参与到知识的构建中,而不是被动接受。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案:马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次,从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后,人们才会追求更高层次的需求。
三、论述题1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案:维果茨基的社会文化理论认为,学习是一个社会化的过程,知识是通过社会互动获得的。
这一理论强调了教师和同伴在学生学习过程中的重要性,提倡使用合作学习和指导性学习等方法,帮助学生达到潜在的发展水平。
四、案例分析题1. 某学生在学习数学时感到困难,老师应该如何运用教育心理学的知识来帮助他?答案:老师可以首先评估学生的学习风格和认知能力,然后根据学生的具体情况制定个性化的教学计划。
例如,使用多种教学方法来适应学生的不同学习风格,提供正向的反馈来增强学生的自我效能感,以及使用小组合作学习来促进学生之间的交流和学习。
教育心理学试题及答案
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教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象?A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案:C2、心理发展的特点是:A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案:C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响?A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案:B4、以下哪个属于感知类学习?A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案:A5、某中学决定提高学生的解决问题能力,以下哪种教学设计较为适宜?A. 教师讲解示范后,要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案,要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读,拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案,要求学生套用答案:C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。
教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。
它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。
教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。
2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。
心理发展具有连续性的特点,即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构,逐渐从简单到复杂、从具体到抽象,形成自己的认知体系。
在教育中,了解孩子的心理发展特点,可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计,从而更好地促进学生的发展。
3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响,并举例说明。
学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。
遗传因素通过基因的遗传传递给个体,影响个体的学习潜质和学习风格。
社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等,这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。
例如,一个家庭对学习非常重视,为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围,这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教育学心理学试题及答案完整版
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教育学心理学试题及答案完整版一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的研究对象是什么?A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案:C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容?A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案:D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中,儿童在7-11岁通常处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C4. 根据马斯洛的需求层次理论,以下哪项属于最高层次的需求?A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案:D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴?A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案:D(此处省略其他选择题,以保持篇幅)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。
答案:布鲁纳认为学习过程包括三个阶段:新知识的获得、知识的转化和评价。
他强调学习者主动参与知识构建的过程,提倡发现学习,即通过探索和发现来获得新知识。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案:维果茨基认为学习是一个社会互动过程,儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。
他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平,从而促进儿童能力的提升。
3. 解释自我效能感对学习的影响。
答案:自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标,面对困难时更有韧性,且更有可能采取积极的学习策略,从而提高学习效果。
三、论述题(每题25分,共50分)1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案:教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面:首先,了解学习者的认知发展水平和学习风格,以便设计适合不同学习者的教学内容和方法;其次,运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机;再次,应用认知负荷理论优化教学材料的设计,避免信息过载;最后,通过评估学习者的表现,调整教学策略,以提高教学效果。
教育学心理学试题及答案
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教育学心理学真题及答案教育学局部一、选择题:本大题共13个小题,每题2分,共26分。
在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早特意论述教育问题的文献是〔〕A.《论语》 B.《大学》C.《学记》 D.《中庸》2.教育科学体系中的根底学科是〔〕A.教育经济学 B.教育学C.心理学 D.学校治理学3.决定教育性质的根本因素是〔〕A.社会生产力 B.政治经济制度C.上层建筑 D.科学技术4.“近朱者赤,近墨者黑〞,这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响?〔〕A.环境 B.遗传C.教育 D.社会活动5.课的类型一般分为两大类,即〔〕A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施〞,这句话表达了〔〕A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则 D.稳固性教学原则7.教师的表率作用主要表达在〔〕A.言行一致 B.衣着整洁C.举止端庄 D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者〔〕A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育D.品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是〔〕A.指导自我教育法 B.典范示范法C.实际锻炼法 D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是〔〕A.受教学方案和教学大纲标准的B.有目的、有方案、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自觉选择的11.马克思主义观点认为,培养全面开展的人的唯—方法是〔〕A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是〔〕A.认识和感情的特征 B.感情和意志的特征C.气质和性格的特征 D.生理和心理的特征13.中国实行的第—个现代学制被称为是〔〕A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制二、填空题:本大题共5个小题,共10个空,每空1分,共10分。
教育学心理学试题及答案(共9卷)
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教师招聘教育学心理学试题及答案(共7份试卷)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说,是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。
教育学心理学试题及答案 完整版
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一、单项选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的4个备选答案中,只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期,称做:()A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()A.0 ̄2岁B.2 ̄7岁C.7 ̄11岁D.11 ̄15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12 ̄18岁阶段阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是:()A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平,有年龄相等,有的则不相等5、依照桑代克的尝试一错误说,学习的基本规律有三:效果律、练习律和:()A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律6、信息加工学习理论的创始者是()A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒7、哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时,他们会:()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高:()A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和:()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移11、在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
教育学心理学试题库含答案【完整版】
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教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于:近代.2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。
4、“不愤不启,不悱不发"启发教学法的最早倡导者是:孔子。
5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。
6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指:学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统.11、中国的科举制度开始于:隋唐时期.12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。
13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威.21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度.22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。
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(2)有效进行分阶段练习;
(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养阶段的要求,正确使用语言;注意学生的个别差异。
八、论述题
44.(1)压力与生理的应激:在压力状态下,机体必然伴有不同程度的生理反应,
主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。
(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义,而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。心理学部分
五、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)
23.心理学成为一门独立科学的标志是( )
C.资本主义 D.社会主义
13.班主任了解学生的基本方法是( )
A.观察法 B.问卷法
C.谈话法 D.调查法
二、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分。把答案填在题中横线上)
14.洛克在《 》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持 主张。
15.教育的两大基本规律是 和 。
人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的,紧张刺激而引起的生化改变
最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说,心理性、
社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久,会通过生理渠
道导致躯体病变成直接导致心理疾病。
教育学部分
一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的4个选项中,只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)
A.实物直观 B.模象直观
C.语言直观 D.虚拟直观
8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( )
A.班主任工作
B.共青团、少先队组织的活动
C.各科教学活动
D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
9.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )
A.全面了解和研究学生
B.整合各方面教育影响,使其形成正向的合力
(2)教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。
(3)教育具有相对独立性。具体表现在:教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。
20.(1)旧式分工造成了人的片面发展;
(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;
30.C 31.A 32.A 33.A 34.D 35.B
六、填空题
36.意志努力 随意注意(有意注意) 37.明确问题 检验假设
38.内部言语 外部动作 39.持续 弥散
40.了解问题 帮助指导
六、简答题
41.(1)影响知觉选择性的客观因素有:①对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大,越容易优先选择。③对象的活动性。电影,幻灯等活动教具,都易被人们知觉。③刺激物的新颖性。④刺激物的强度。
A.笛卡尔提出“反射”概念
B.冯特1879年创立第一个心理实验室
C.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说
D.斯金纳的操作性条件反射理论
24.下列属条件反射的是( )
A.眨眼反射 B.吸吮反射
C.膝跳反射 D.信号反射
25.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果,这主要是利用知觉的( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )
A.自觉性 B.独立性
C.创造性 D.主动性
7.教材包括( )
A.教科书 B.CAI软件
C.教学参考书 D.以上三者皆是
8.德育过程的基本矛盾是( )
C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D.教育现象最早出现于奴隶社会
4.体育的根本任务是( )
A.通过体育对学生进行思想品德教育
B.增强学生体质
C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能
D.向国家输送优秀运动员
5.我国实行的第一个现代学制是( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
(2)压力与心理的反应:压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏
捷、情绪的适度唤起,这是适度的反应,有助于个体应付环境。
(3)压力与心身疾病:压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈,就会以
临床症状和体征的形式出现,并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的
根源。心身医学研究发现,心身疾病是由多种因素引起的,但更多是个
34.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )
A.直接强化 B.自我强化
C.负强化 D.替代强化
35.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为( )
A.宽大效应 B.晕轮效应
C.中心品质 D.刻板印象
六、填空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分,把答案 填在题中横线上)
C.迁移 D.原型启发
28.闭卷考试时,学生主要的记忆活动是( )
A.识记 B.保持
C.再认 D.回忆
29.青少年异性交往的原则是( )
A.自然适度 B.克服羞怯
C.真实坦诚 D.留有余地
30.少年早慧和大器晚成表现了( )
A.能力类型差异 B.能力水平差异
C.能力表现早晚的年龄差异 D.能力结构差异
A.遗传 B.环境
C.教育 D.教师
3.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是( )
A.斯巴达教育 B.雅典教育
C.教会教育 D.骑士教育
4.普及义务教育始于( )
A.原始社会 B.奴隶社会
C.资本主义社会 D.社会主义社会
5.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( )
(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
(3)重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识。
四、论述题
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
16.体育是以 为基本内容,促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是 。
17.广义的教育制度指 ;狭义的教育制度即学制,它是一个国家各级各类学校的 。
18.教师在整个教育过程中起 作用。“我爱我师,我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 特点。
三、简答题(本大题共3个小题,每小题8分,共24分)
1.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )
A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰 D.布鲁纳
2.华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制
的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()
31.人类思维的基本过程是( )
A.分析和综合 B.间接性和概括性
C.判断和推理 D.指向性和集中性
32.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式( )
A.需要 B.动机
C.态度 D.认知
33.操作技能的特点是( )
A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性
C.物质性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性
(2)影响知觉选择性的主观因素有:①知觉有无目的和任务;②个人已有知识经验的丰富程度;③个人的需要动机;④个人的兴趣爱好;⑤定势(即心理活动的准备状态);⑥个人的情绪状态。
42.(1)注意的特点:①心理活动的指向性;②心理活动的集中性;③心理活动的组织特性。
(2)注意的功能:①选择功能;②信息整合加工作用;③维持(保持)功能;④调节与监督功能;⑤预测与预见功能。
19.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表面在哪些方面?
20.简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。21.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?四、论述题(本题满分15分)
22.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。参考答案
一、选择题
1.B 2.D 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B
22.(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程,是教师领导下的学生的学习过程,既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。
(2)教师是教育者,他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中,教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者,所以,教师要对教学过程起主导作用。
(3)在教学过程中,教师是教育的对象,又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能,要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而,教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。
6.“教学相长”这一提法( )
A.最早出现于《论语》
B.指明了教师在教学活动中的主导地位
C.是我国新型的师生关系的特点之一
D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中