八年级历史商人的地位改变了PPT优秀课件

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中国商贸文化课件3.2近代商人

中国商贸文化课件3.2近代商人

一 近代著名商人
商 人
3.康百万家族 豫商传奇400年 船运、军需(那年花开月正圆)
富甲三省
二 近代商人的历史地位
1.普天之下 莫非王土
游刃于官与商之间 追逐于时与势之中 品够了盛衰荣辱之味 尝尽了生死情义之道
商 人
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3.2
商 人
01危如累卵
高估关系
偶然必然 02创业艰难
商 人
政商
1
近代商人
近代著名商人
2
近代商人的三:界限与命运
政商关系就是买卖关系的产物 是趋利避害的产物

近代著名商人
1.汇通天下 乔致庸
慎待相与
2.红顶商人 胡雪岩
世事洞明皆学问 人情练达即文章
商 人 拉骆驼
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二 近人商人的历史地位
商 人
2.率土之滨 莫非王臣
人 以利相倾“权倾一时” 未能成为独立的创业力量
能力与人脉
真正良性的人际关系是取决于你的能力带来的人脉,还是你 的人带来的人脉?

威尼斯商人ppt课件

威尼斯商人ppt课件
作品的高潮安排得当,情 节跌宕起伏,既符合逻辑 又出人意料。
象征手法
丰富的象征意象
突出主题
作品中运用了大量的象征意象,如“ 金币”、“锁链”、“坟墓”等,这 些意象具有深刻的象征意义。
象征手法的运用突出了作品的主题思 想,使作品更具深刻的思想内涵和艺 术感染力。
象征与现实 充满了象征意义,两者结合得恰到好 处。
权利
巴萨尼奥和鲍西娅喜结良缘,安 东尼奥和葛莱西安诺也获得了幸

夏洛克受到惩罚,但未死,带着 悔恨离开了威尼斯。
04
主题思想
友谊与爱情
友谊
作品中所描绘的友谊,特别是安东尼奥和巴萨尼奥之间的友 谊,是一种超越金钱、地位和生死的情感纽带。这种友谊在 现实生活中可能非常罕见,但它在文学中却是一种永恒的主 题。
经典悲剧作品,反映当时 社会现实和人性的复杂性
社会价值
对后世文学、戏剧、电影 等领域产生深远影响
教育价值
被广泛用于文学教育和文 化普及
02
人物分析
安东尼奥
总结词
重情重义、慷慨大度
详细描述
安东尼奥是一位富有的商人,他视友情高于一切,愿意为朋友付出一切。他慷 慨大度,从不计较金钱,为了帮助朋友巴萨尼奥,他甚至愿意放弃自己的财富 。
夏洛克
总结词
冷酷无情、唯利是图
详细描述
夏洛克是一位犹太商人,他视金钱高于一切,为了赚钱不择手段。他冷酷无情,对安东尼奥恨之入骨 ,一心想要报复。
03
故事情节
故事背景
故事发生时间:16世 纪意大利
人物背景:主要角色 为商人安东尼奥、贵 族巴萨尼奥和犹太商 人夏洛克
社会背景:商业发达 ,重视社会地位和财 富
故事发展

商人的地位变了

商人的地位变了

商人的地位变了本课特色:1.重教学理念。

本课设计以探究活动教学为主,充分体现了新课程的教学理念,即“重过程方法,不重传授结论”,整个教学过程经历了学生观察、比较思考、文字表述、比较项目的归纳、概括性表述等学习过程;教师始终只是起到引导的作用,这就是“重过程方法,不重传授结论”。

2.显人文特色。

新课程改革强调以人为本,通过商人富格尔角色的扮演和情景假设的设计突出体现了新课程“以学生为主”的理念,关注对学生的探究与自主学习能力的培养。

3.达双赢目的。

教学过程设计环环相扣,以致能达到预设的教学目标,又能提高学生收集、处理资料和归纳总结的能力。

课标理解:4-3 列举这一时期历史上的重要事件与人物,说明它(他)们在社会变革中的突出作用。

“列举”是对学生的第一层次要求即识记层次,也就是要知道本课中有两个重要的人物:富格尔和伊丽莎白女王。

“说明”是对学生的第二层次要求即理解层次,它要求学生在达到第一层次要求的基础上,通过探究来整理、归纳出他们对商人的影响。

教学目标:知识与能力:分析富格尔家族来说明商人地位的提高,培养分析和获取知识的能力。

了解伊丽莎白女王的利商政策,理解利商政策的影响;了解贵族没落的情况;了解西欧新的社会阶级的形成。

过程与方法:通过角色的扮演,情景的假设,材料的分析,表格的填写,阅读卡的朗诵, 歌谣的感悟来理解社会阶层的变化及变化的原因。

情感态度与价值观:从角色扮演和情景假设中体会商人地位的变化。

通过对知识的概括这个过程体验成功的喜悦。

教学重点与难点重点:社会阶层的变化:商人、贵族、农民。

难点:理解发生这些社会阶层变化的原因。

教学方法:主要采取情景教学法,探究活动法,利用案例材料引导学生得出结论。

通过教学,使学生能够面对新的情景,进行历史性的判断。

教学手段:多媒体辅助教学。

教学过程:本课采取版块的形式,以三大版块贯穿全课。

第一版块是:寻变。

也就是寻找变化,通过情景教学和探究活动的方法发现商人、贵族和农民的地位发生了变化。

(新课标)高中历史 第1单元第3课 古代商业的发展课件11 新人教版必修2

(新课标)高中历史 第1单元第3课 古代商业的发展课件11 新人教版必修2

精选ppt
8
古代各时期的货币
贝币
蚁鼻钱
秦半两钱
金五铢
古代各时期的货币
交子
清户部票
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马蹄金 锭银
9
元代钞法更具现代纸币 特征:不立期限,不限年月, 永久通用;不限地域,通行 全国。在元朝最强盛的时候, 北尽蒙古高原,西贯中亚, 纸币均通行无阻。元朝制订 了世界上最早、最完备的纸 币制度,纸币用途广泛,并 有政府各种规定作为保障; 纸币发行权专属于中央政府, 由中央统一规定发行和管理 制度。
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20
从明代中叶到清朝乾隆末 “红顶商人”胡雪岩
年,有一支商帮称雄中国商界
300多年,那就是徽商。在辉
煌的数百年间,徽商造就了一
批享誉中华大地的的百年老字
号,有的至今还熠熠生辉,这
不能不说是一个奇迹。历史是
现实的一面镜子。尽管徽商有
过极其辉煌的历史,但是今天
的"徽商"面临着尴尬的境地:在
目前各类财富排行榜中,少有
商业都市:长安、洛阳、扬州、益州(今成都)
表现 对外贸易:广州、市舶使
柜坊(最早的银行雏形)和飞钱(类似后
世的汇票)的出现
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4
二、宋元商业的繁荣
1、两宋
• 原因:市坊分开、日中为市被打破,纸币的出现,
陆上和海上交通畅通
• 表现
商品种类增多:农副产品和手工业产品开始转向市场
城 市 繁 荣:开封、临安的繁荣景象
安徽人的身影。
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21
jkzyw
博大高深的徽文化是"滋养"百年徽商的沃土
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22
乔 家 大 院
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第二节商人的地位变了

第二节商人的地位变了
填一填
类别 所有者 劳动者 生产 方式 相互关系 规模 (最根本的 性质 区别) 帮工和 学徒依 附于作 坊主 封建 主义
手工 作坊
作坊主
作坊主、 作坊主 家人、 进行全 学徒、 过程生 帮工 产
较小
手工 手工 工场 工场 主
雇佣工 人
工人之 间分工 较大 合作
雇佣与 被雇佣 的关系
资本 主义
手工工场的出现给人类社会生活 带来哪些方面的变化?
材料二
当时的贵族发生了怎样的变化?
开始走向没落;一些贵族开始经营工商业。
羊吃人的圈地运动
• 纺织业在新航路开辟后,变得越来越有利 可图。羊毛价格大涨,贵族、商人纷纷投 资养羊业,把原来租种他们土地的农民赶 走,甚至把他们的房屋拆除,把可以养羊 的土地圈占起来。一时间,在英国到处可 以看到被木栅栏、篱笆、沟渠和围墙分成 一块块的草地。被赶出家园的农民,则变 成了无家可归的流浪者。这就是圈地运动。
昔日的农民们在工商业兴起的浪潮 中淹没,失去土地的农民成为手工工场 的雇佣工人,他们的生活是悲衰的,正 如在当时英国农村可以看到的情景: 全家一起干活,母亲和女儿纺纱,父亲 织布,儿子梳羊毛与漂洗;在产品按件 付酬和单件产品价格不断降低的条件下, 为获得维持生存的收入,不少劳动的工 人总是夜以继日地为雇主劳动,从而使 工场主获得更多财富。
那个时期的农民又发生了怎 样的变化?
一部分农民失去土地成为手工 工场的雇佣工人,他们形成了一个 新的社会阶层,成为工人阶级的前 身。
工人说: 我的活儿和职业, 就是悲哀的源泉。 它使我诅咒我的出生, 并希望自己宁可未出生。
商人说: 我等显赫又富有, 只因穷人勤劳作。 一旦他们不尽力, 我等末日就来临。
新 的 阶 层 出 现

第一课工商业的兴起之商人的地位变了(课件)

第一课工商业的兴起之商人的地位变了(课件)

他的儿子雅格布·富 格尔,把公司变成了一 家商行,并在欧洲各地 设立了分号:从俄罗斯 的诺沃格罗德直至西班 牙的塞维利亚,从伦敦 直至那不勒斯。他还使 富格尔家族成为欧洲的 一种政治势力。
奥格斯堡
富格尔家族不断大笔贷 款给当年的罗马教廷,皇帝 马克西木利昂、及后来的查 理五世等。1508年,马克西 木利昂一世曾以国内矿产作 抵押,向富格尔家族借巨款 作为军费。年轻的查理竞选 德国国王更是不惜孤注一掷, 把他所有的永久性产业和汞 矿、白银矿、铜矿统统作了 抵押,借得巨款以收买各路 选侯。
1、人类社会前两个阶段它们分别是阶段 史前时代,农耕文明时代 ?
2、从 14世纪 开始西欧人类进入另一个文明时代工业文明时代 手工工场最早出现 意大利 。
3、16世纪前后,工业文明的曙光首先在 西欧 出现, 工商业 的
兴起是其重要表现。
4、工厂从这里发展而来:
生产力变化: 手工作坊
手工工场
工厂
5、手工工场的特点
16世纪以后,西北欧各国君主推行有利于商人 的政策,推行重商主义,商人很有地位。那么, 此时中国又是怎样的情况呢?
同一时期在中国,商人被看作是不受欢 迎的下等人,没人瞧得起。士、农、工、商, 商人被置于社会等级的底层。当时的统治阶 级采取广设关卡,强征苛税等手段,压抑工 商业活动。因此,中国商人都绝无上升为当 权者的机会。
美第奇家族
美第奇家族是佛罗伦萨著名家族。我们不能说,没 有美第奇家族就没有意大利文艺复兴,但没有美第 奇家族,意大利文艺复兴肯定不是今天我们所看到 的面貌。
当我们的眼睛掠过马萨乔、多那太罗、波提切利、 达·芬奇、拉菲尔、米开朗琪罗等等文艺复兴巨匠的 身后是美第奇。事实上展览的许多作品,本是美第 奇家族的收藏,有不少画像和雕刻,就是为这个家 族的成员而作,甚至展品最主要的来源佛罗伦萨乌 菲兹美术馆,也是这个家族的遗产。

八年级历史《商人地位变了》说课稿

八年级历史《商人地位变了》说课稿

八年级历史《商人地位变了》说课稿八年级历史《商人地位变了》说课稿《商人的地位变了》说课稿各位评委老师:上午好!我今天说课的课题是人教版《历史与社会》八年级下册第五单元第一课第二框《商人的地位变了》。

一、说教材和课标本课从商人的经营地位、经济地位、政治地位和贵族经济地位的变化以及农民角色的转变,描述了工商业的兴起改变了国家的经济政策、阶级结构和阶级关系。

说明了生产力的发展决定着社会变革的道理。

在此之前,学生已经学习了手工工场的兴起和发展给人类社会带来巨大的变化等相关知识,这为过渡到本课的学习起了铺垫作用。

所以本课教学内容在教材中处于承上启下的地位。

与本课对应的课标是: 4-3列举近代历史上的重要事件与人物,说明它(他)们在社会变革中的突出作用。

4-5综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

二、说学情分析八年级学生已经学习了手工工场的特点和对社会的影响,对工商业的兴起改变农业社会的面貌已有初步的认识和了解,但还缺乏对历史事件全面的分析能力和横向的比较能力。

因而本课教学应温故知新、复习导入;同时创设思辨历史情境,提高学生思辨能力;模拟历史情境,提高学生全面分析和比较归纳历史事件的能力,使学生的思维和理解不断深入。

八年级学生正值青春期,活泼、好动、精力充沛、好奇心强、有一定的想象力、创造力,具备一定的综合分析能力,有较高的学习热情和探索精神。

因而本课的教学要坚持以学生发展为本,体现对学生的人文关怀,关注学生的参与状态、情绪状态和思绪状态,真正让学生成为课堂的主人。

初中学生虽已经历过合作学习,但合作学习的能力及小组思想概括和表达能力有待提高,因而教学应注意将合作学习与解决现实问题结合起来,通过小组合作讨论、代表发言的方式培养其小组思想概括表达能力和合作精神三、说学习目标根据《历史与社会课程标准》、教学的实际以及学情设计了本课的学习目标:知识与能力目标 1、了解伊丽莎白女王的重商政策,理解其重商政策对商人地位的影响; 2、了解贵族没落的情况; 3、理解新的社会阶层的诞生:早期的资产阶级和工人阶级。

初二历史与社会说课稿 商人的地位变了

初二历史与社会说课稿 商人的地位变了

初二历史与社会说课稿商人的地位变了
《商人的地位变了》说课稿
 各位老师:
 我今天说课的课题《商人的地位变了》,本节课我将从教学目标、教学重难点和教学过程等方面加以说明。

 [教学目标]
 新课程提出,目标的设定必须从学生出发,由此我确定本课的教学目标为:
 (1)知识与技能:能说出商人地位的提高的具体表现;知道西欧各国的利商政策;能描述贵族没落的情况;概括新的社会阶层的诞生。

 (2)过程与方法:通过自主阅读,合作探究,知识小结等活动,自主参与学习,培养学生获取有效信息的能力,比较、分析、归纳的能力,以及语言表达、合作能力等。

 (3)情感、态度和价值观:初步理解生产力的发展引起社会变革的道理。

 当然三维目标是个统一的有机整体,因此在教学过程中以知识技能目标为主线,渗透情感态度价值观,并把两者体现在过程方法中。

 [教学重难点]
 基于以上分析,我将本课的重点定为:商人地位发生改变的具体表现;新的社会阶层的诞生。

难点定为:商人地位发生变化的原因。

其中难点部分要求学生在了解当时历史背景的前。

2014年最新初二推荐历史说课《商人的地位变了》

2014年最新初二推荐历史说课《商人的地位变了》

2014 年最新初二推荐历史说课《商人的地位变了》2014 年最新初二推荐历史说课《商人的地位变了》
一、说教材和课标
本课从商人的经营地位、经济地位、政治地位和贵族经济地位的变化以及农民角色的转变,描述了工商业的兴起改变了国家的经济政策、阶级结构和阶级关系。

说明了生产力的发展决定着社会变革的道理。

在此之前,学生已经学习了手工工场的兴起和发展给人类社会带来巨大的变化等相关知识,这为过渡到本课的学习起了铺垫作用。

所以本课教学内容在教材中处于承上启下的地位。

与本课对应的课标是:
4-3 列举近代历史上的重要事件与人物,说明它(他)们在社会变革中的突出作用。

4-5 综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

二、说学情分析
八年级学生已经学习了手工工场的特点和对社会的影响,对工商业的兴起。

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从这个民谣中,你能感受到社会发 生了什么变化?
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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为什么?
你觉得他们地位的改变对社会发展有 作用吗?
○伊丽莎白女王重视工商业的政策不仅有利于商 人经济实力的进一步增强,更使商人的社会地位 不断提高。
○商人地位的变化,可 以促进整个社会对商业 的重视,在商业发展的 基础上,带动整个国家 的经济发展。
左图表现了商人财 富的增加
看阅读卡“没落的贵族”,说说贵族阶层发生的变化。
得到高爵显位,和元老们分庭抗礼;它可以使鸡皮黄脸的寡 妇重做新娘,即使她的尊容会使身染恶疮的人见了呕吐,有 了这东西也会恢复三春的娇艳。
看过两个人的话后,请大家思考以下问题: ▪哥伦布和莎士比亚对金子的态度是一样的吗?是褒还是贬? ▪你认为,“金子”在那个社会起到了怎样的作用,那个社会, 从国家到个人,都追求“金子”,这到底是好事还是坏事?
经营身份与政治地 位的改变。一些人 具有商人与手工工 场主双重身份,经 济地位十分显赫。 同时,享有较高的 政治地位。
了解伊丽莎白女王 采取的政策,回答 后面的问题。
取消国内关卡,接纳 有技术的外国工匠来英 国工场工作;任命商人 担任自己的财政顾问, 商人担任伦敦市长……
假如你是当时英国一位商人,你对女王的 措施抱何种态度,
16世纪的欧洲,他们关于金钱, 都发表过自己的观点:
哥伦布:黄金是一切商品中最 宝贵的。黄金是财富,谁占有 黄金,谁就能获得他在世界上 的所需的一切。同时也就取得 把灵魂从炼狱中拯救出来,并 使灵魂重享天堂之乐的手段。
莎士比亚:金子!闪闪发光的金子!这东西,只 这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成 美的,错的变成对的,卑贱变成尊贵,老人变成 少年,懦夫变成勇士……这黄色的奴隶可以使异 教联盟,同宗分裂,它可以使受诅咒的人得福, 使害着灰白色癫痫病的人为众人所敬爱;它可以 使窃贼
阅读教材,回答:手工工场时期社会的 阶级和阶级结构发生了什么变化?
商人变了 贵族的变化 农民的变化
新的社会阶层诞生
商人、农民和贵族发生了变化;出现了早期资产
阶级和早期工人阶级。
手工工场主
新的社会阶层的诞生
手工工场工人
看右图和“富格尔写 给国王的信”以及英 国商人担任伦敦市长 的史实回答图右下的 问题。
贵族阶层发生的变化其中主要表现在两方面:他们虽 享有特权,但因经济状况差,开始走向没落;一些贵 族被迫开始经营工商业。
阅读教材说出农民阶层发生的变化。
农民逐渐转变为被雇佣的手工工场的工人, 形成工人阶级的前身。
归纳总结:“手工工场出现以后,哪些阶层发生 了变化?出现了哪些新的阶层?”
知识冲浪: 哥
生产力变化 手工作坊——手工工场——(工厂)
商人的地位变了:
生产关系变化 作坊主——富商—— (资产阶级) 失地农民——雇佣工 人——(工人阶级)
工人说: 我的活儿和职业, 就是悲哀的源泉。 它使我诅咒我的出生, 并希望自己宁可未出生。
商人说: 我等显赫又富有, 只因穷人勤劳作。 一旦他们不尽力, 我等末日就来临。
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