(三年级数学教案)买新书

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三年级下数学教案-买新书-北师大版

三年级下数学教案买新书北师大版一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行简单的货币计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分。

2. 货币的换算：1元=10角，1角=10分。

3. 购物场景中的货币计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的认识和换算。

2. 教学难点：购物场景中的货币计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、购物场景图。

2. 学具：模拟货币、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识元、角、分。

2. 新课：讲解货币的换算关系，让学生进行换算练习。

3. 案例分析：播放购物场景视频，让学生了解购物过程中的货币计算。

4. 实践操作：让学生分组进行模拟购物，使用模拟货币进行交易。

六、板书设计1. 板书买新书2. 板书内容：货币的认识：元、角、分货币的换算：1元=10角，1角=10分购物场景中的货币计算七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的货币知识。

2. 让学生和家长一起进行一次购物，记录购物的过程和货币的使用。

八、课后反思教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到三年级学生的认知特点，结合生活实际，创设有趣的教学情境，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

1. 导入环节：通过PPT展示各种货币，可以让学生直观地认识元、角、分，建立起对货币的初步印象。

教师可以设计一些小游戏，如“货币猜猜看”，让学生在游戏中加深对货币的认识。

2. 新课环节：讲解货币的换算关系，可以通过具体的例子，如1元可以换成多少角，多少分，让学生在实际操作中掌握换算方法。

教师可以设计一些换算练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

3. 案例分析环节：播放购物场景视频，可以让学生了解购物过程中的货币计算。

教师可以选择一些与学生生活密切相关的购物场景，如买文具、买零食等，让学生在观看视频的同时，思考货币的使用和计算。

三年级数学下册教案-7 买新书-北师大版

三年级数学下册教案7买新书北师大版教案：三年级数学下册教案7 买新书北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学下册第7单元《买新书》。

本节课的主要内容是让学生通过实际情境，理解两位数乘两位数的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，理解两位数乘两位数的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法及运用。

2. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一个购书的情境，让学生观察并思考：如果你要买两本书，每本书的价格是35元，你应该如何计算总价？2. 自主探究：让学生独立思考，并尝试用笔和纸进行计算。

3. 小组交流：学生之间互相交流自己的计算方法，并讨论哪种方法更加简便。

5. 练习巩固：教师给出几道两位数乘两位数的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

6. 应用拓展：教师给出一个实际问题，让学生运用所学的知识解决。

例如：学校图书馆购买了20套新书，每套书的价格是85元，请计算学校图书馆一共花费了多少钱？六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的计算方法：例：45 × 26步骤1：先将两个数写成竖式。

45× 26_____步骤2：从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘。

45× 26_____90 （5 × 6）45 （5 × 2，向左移一位）_____1170步骤3：将两个乘积相加，得到最终结果。

45× 26_____90 （5 × 6）45 （5 × 2，向左移一位）_____1170七、作业设计（1）35 × 47 =（2）24 × 56 =（3）78 × 32 =学校图书馆购买了20套新书，每套书的价格是85元，请计算学校图书馆一共花费了多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购书的情境，让学生理解和掌握了两位数乘两位数的计算方法。

三年级下数学教案-买新书-北师大版秋

三年级下数学教案 : 买新书 : 北师大版秋一、教学目标1.学习理解北师大版秋三年级下数学教材中所涉及的知识点和技能，包括数的认识和运算、图形认识和制作、时间的认识和运用、量的认识和运用等内容，掌握其中的基本知识点和方法。

2.锻炼学生的数学思维和运算能力，在课堂和日常生活中通过实际的例子进行探究和应用，加深对数学知识的理解和掌握。

3.紧密联系课本教材和生活实际，实现知识的跨学科整合和应用，培养学生的综合素质和实际应用能力。

二、教学内容1.数的认识和运算•数的认识：认识0-9999之间的整数，掌握数的组成和数位的命名方法等。

•加法和减法：掌握两位数之间的加减法，学会快速计算和口算方法。

•乘法和除法：针对数的乘法、除法的概念，掌握两位数之间的乘、除法方法和原理。

2.图形认识和制作•图形的认识：包括平面图形、立体图形的基本特征、分类和命名方法。

•图形的制作：包括基本图形的构造和组合制作、图形的拼装等。

3.时间的认识和运用•时间的认识：掌握钟表的结构和使用方法，以及分、时、日、周、月、年等时间单位的认识和转换。

•时间的运用：包括时间的加减运算、时间的排列、时间与速度的关系等。

4.量的认识和运用•量的认识：包括长度、质量、容积等量的基本概念和认识方法，以及量的单位和换算方法。

•量的运用：包括量的测量、量的加减法、量的比较和排序等。

三、教学步骤1. 学生讲评•学生通过读书理解的方式，选出本章中的重点知识点，向全班进行讲解，以检验学生对知识点的掌握情况和理解深度。

•学生通过认真阅读教材，用自己的语言和具体的例子，详细地介绍本章主要的内容和要点。

2. 讲授新内容•老师运用多媒体等方式，向学生讲授本章新内容和要点。

•老师通过讲述、演示等方式，深入浅出地解释知识点和概念。

3. 课堂练习与探究•老师通过丰富的课堂练习和探究活动，激发学生的兴趣和潜力。

•老师通过灵活、多样的活动形式，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识。

《买新书》(教案)三年级下册数学北师大版

买新书教学目标1.知道如何选择适合自己的数学书籍；2.掌握购买书籍的技巧和注意事项。

教学重点1.如何选择适合自己的数学书籍；2.书籍购买的技巧和注意事项。

教学难点如何在众多的书籍中选择适合自己的书籍。

教学方法1.课堂讲解法；2.组织小组讨论；3.带学生去图书馆或书店实地体验购买书籍的过程。

教学过程课堂讲解法本课采用课堂讲解法，老师首先介绍数学书籍的种类，如教材、习题集、辅导书等，然后引导学生关注书籍的目录、内容、难度和出版社等方面的因素。

同时，在讲解过程中，老师还应注意挖掘学生对于书籍购买的体验和想法。

组织小组讨论在讲解后，老师可以组织小组讨论，让学生们就自己喜欢看的数学书籍进行分享，讨论数学书籍的优缺点、适合的年级、难度等问题。

通过小组讨论，可以让学生们互相交流看法和体验，进一步提升学生对数学书籍的认识和兴趣。

实地体验购买书籍最后，老师带领学生们去图书馆或书店实地感受购买书籍的过程。

在实地体验中，老师应引导学生认真比较不同书店或图书馆的价格、种类和服务质量等因素，并提醒学生注意保护好所购买的书籍，避免造成不必要的损失。

教学评估老师可以通过以下方式对本课的教学效果进行评估：1.班内展示书籍心得：让学生对所购买的书籍进行心得展示，同时评估学生对课堂讲解和小组讨论的掌握情况；2.练习册测试：通过对学生所学知识的测试，评估学生是否掌握购买书籍的技巧和注意事项。

教学拓展1.可以通过各种渠道（如网络、电视等）寻找不同出版社的数学书籍，并指导学生了解不同出版社的特点和特色；2.可以组织学生自己编写绘制数学书籍，并进行展示和分享；3.可以采取不同探究式教学或游戏化教育形式，提高学生对数学书籍的兴趣和欲望。

课后作业1.选一本适合自己的数学书籍，并编写一份读书笔记；2.比较不同出版社数学书籍的异同，并写一篇学习总结；3.访问当地的书店、图书馆或者网店，了解书籍的价格和购买渠道，并进行比较。

教学反思本文档设计了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评估、教学拓展、课后作业等方面，并对课堂讲解法、小组讨论、实地体验购买书籍等教学方法进行了详细阐述，旨在帮助老师更好地开展三年级下册数学北师大版《买新书》课程。

三年级下册数学教案-买新书北师大版

三年级下册数学教案买新书北师大版教案：三年级下册数学教案买新书一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教材中的第二章《购物问题》。

我们将通过一个小故事——小明买新书，来引导学生们学习如何计算总价，以及如何进行简单的找零。

二、教学目标通过这个故事，我希望学生们能够掌握加法和减法的基本概念，并能够运用它们来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解加法和减法的意义，并能够运用它们来计算总价和找零。

难点是让学生们能够在实际情境中灵活运用这些概念。

四、教具与学具准备我会准备一些人民币的图片，以及一些买书的场景图。

学生们需要准备一本数学书，一支笔和一张纸。

五、教学过程1. 引入：我会给学生们讲一个小故事，关于小明去书店买新书的故事。

故事中，小明要买三本书，分别是23元，18元和35元。

我会问学生们，你们认为小明应该给书店多少钱呢？2. 讲解：然后我会引导学生们思考，如何计算这三本书的总价。

我们可以用加法来计算，23+18+35=76元。

这就是小明应该给书店的钱数。

3. 练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用加法来解决问题。

比如，如果小明还想要买一本12元的书，他需要再给书店多少钱呢？答案是76+12=88元。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写上“买新书”，然后画上三本书的图片，旁边写上它们的价格，再画上一个人民币的符号，表示总价。

画上一个100元的符号，表示小明给书店的钱数，以及一个24元的符号，表示书店需要找给他的钱数。

七、作业设计答案：小明应该给书店76元。

如果他还想要买一本12元的书，他需要再给书店88元。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对加法和减法的概念有了更深入的理解，并且能够运用它们来解决实际问题。

但是，有些学生在进行找零的时候，还是有点困难，需要进一步的练习和指导。

拓展延伸：我们可以让学生们自己设计一些购物场景，然后用加法和减法来解决这些问题。

(三年级数学教案)买新书的教学设计及反思

买新书的教学设计及反思三年级数学教案教学目标1.掌握连除、乘除混合运算的顺序。

2.会正确分析问题中的数量关系,会灵活运用不同的方法来解决生活中的问题,逐步提高解决问题的能力。

3.让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学知识的热情。

4.通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维,增强学生对数学的应用意识和创新精神。

重点: 掌握连除、乘除混合运算的顺序,能正确计算除数是一位数的乘除、连除的两步计算题。

难点:正确分析问题中的数量关系,理解每一步算式的意义。

教学流程一、情境创设,激发兴趣师:同学们,今天方老师带大家去一个你们很乐意去的地方-学校阅览室。

在那里可藏着很多的数学问题。

走!咱们一起看看去。

[说明:由学生身边熟悉的事物引入新课,容易激发学生的好奇心和求知欲,同时又容易使学生产生亲切感,从而带着良好的学习状态进入新课的学习。

二、交流合作,解决问题摆书1.学生细看课件的信息,领会题意。

师:谁能来说一说发现的数学信息生:阅览室有200本书, 2个4层的书架(随着学生说的课件出示条件)师:根据图中的信息能提出哪些数学问题呢?生:2个书架有几层?生:一个书架可以放几本书?生:平均每个书架每层放多少本书?2.合作探究。

师:看同学们提了这么多的问题,猜猜看老师今天最想请大家解决哪个问题?学生的回答展示,今天重点要解决的问题:平均每个书架每层放多少本书?3.学生自己独立思考并列式计算,再在小组内交流你是怎么想的,总结一下有几种方法4、汇报,展示交流4种不同的解题方法。

(根据学生的汇报板书在黑板上)汇报的时候说一说你列的算式的意思,并说一说你是怎么算的。

(1)200÷2=100(本) (2)2×4=8(层)100÷4=25(本) 200÷8=25(本)(3)200÷2÷4 (4)200÷(2×4)=100÷4 =200÷8=25(本) =25(本)5、汇报时提问:(1)200÷2求的是什么?结果再除以4是什么意思?(2)2×4算出的是什么?200÷8表示什么意思?(4)4×2。

2023-2024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案

20232024学年三年级下学期数学第一单元买新书学案作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在20232024学年三年级下学期数学第一单元《买新书》的教学方案。

本单元的主要内容是让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并通过实际情景引入，培养学生的应用能力。

一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材的第三章《两位数乘一位数》和第四章《三位数乘一位数》。

其中，第三章通过实际情景“买新书”引入两位数乘一位数的计算方法，第四章则进一步拓展学生的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。

二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生能够掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，并能运用到实际生活中。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解和掌握两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法。

教学重点则是通过实际情景引入，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器、书本等。

同时，我还会让学生准备一些练习本，以便于他们随时进行练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际情景，比如“买新书”，来引入本节课的内容。

我会让学生观察书本的价格标签，发现两位数乘一位数的计算方法。

2. 例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，详细讲解两位数乘一位数的计算方法。

在讲解过程中，我会注意引导学生发现计算规律，以便于他们更好地理解和记忆。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生亲自动手计算，巩固所学知识。

我会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。

4. 拓展练习：在学生掌握了两位数乘一位数的计算方法后，我会进一步拓展他们的计算能力，教授三位数乘一位数的计算方法。

同样地，我会用PPT展示例题，并进行随堂练习和拓展练习。

六、板书设计两位数乘一位数：a ×b = c其中，a和b分别代表两位数和一位数，c代表它们的乘积。

北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇

北师大版小学三年级上册数学《买新书》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.“买新书”这节课的主要内容是连除和乘除的混合运算，是本学期学习解决问题的一个难点。

教学时应结合具体情境，让学生提出问题并选择适当的方法解决问题。

小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。

能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教具准备：小黑板、幻灯、挂图。

教学设计：一、创设情境：学校图书室新进_本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？二、探索新知：1、你能提出哪些数学问题？2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。

3、试着列式解决。

4、估计商是多少。

5、在小组中说说自己解决问题的过程。

6、全班交流，注意展示学生的不同方法。

三、拓展应用：1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 6 _ 58_ ÷（3 _ 3）960 ÷ 6 _ 42、按要求连一连。

48 _ 2 32 _ 5 前一题的得数是后一题_0 ÷ 2 240 ÷ 5 的第一个数！96 ÷ 3 80 _ 33、小军去游泳池游泳，他再泳道内游了2个来回，共游了1_米，这个游泳池的泳道有多长？四、小结：你学会了什么？五、作业：作业本上的作业篇二教学目标：1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

三年级下数学教案-买新书-北师大版

三年级下数学教案买新书北师大版教案：三年级下数学教案买新书一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涵盖第五章第二节“买新书”的相关知识。

这部分内容主要介绍了一位数乘两位数的计算方法，以及与之相关的实际应用题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握一位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于一位数乘两位数的计算方法的理解和运用。

教学重点：学生能够独立完成一位数乘两位数的计算，并能够解决实际应用题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以一个书店买新书的情景引入，让学生思考如何计算买书的总价。

2. 讲解新知识：讲解一位数乘两位数的计算方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。

3. 课堂练习：给出一些实际应用题，让学生独立完成计算，并解释计算过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些复杂的应用题，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计板书设计如下：一位数乘两位数步骤一：将两位数写在上方，一位数写在下方步骤二：从个位开始，将一位数与两位数的每一位相乘，将结果写在下方对应的位置步骤三：将乘积相加，得到最终结果七、作业设计1. 题目：小明买了一本书，价格是25元，他给了店员50元，找回的钱是多少？答案：找回的钱是25元。

2. 题目：小红买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是12元，橡皮的价格是5元，她一共花了多少钱？答案：她一共花了17元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对于一位数乘两位数的计算方法有了更深入的理解和掌握。

在实际应用题的解决中，学生能够独立完成计算，并能够解释计算过程。

同时，小组讨论的环节也培养了学生的团队合作精神。

拓展延伸：可以让学生思考如何将一位数乘两位数的计算方法应用到更复杂的问题中，例如三位数乘以两位数的情况。

三年级数学教学案例：购买新书

在三年级的数学教学中，购买新书是非常重要的一环。

由于儿童的智力、认知能力和思维能力正在不断地形成和稳定，在初中阶段就必须要建立良好的数学学习基础，而优秀的数学教材可以很好地帮助学生打好基础。

为什么要购买新的数学书？1. 不同的出版社有不同的教学方法和特点，学生可以通过阅读不同的书籍，了解不同的观点和解题思路，从而加深对数学概念和思维能力的认识。

2. 新的书籍会引入新的知识和解题方法，这可以帮助学生拓宽视野和解题方法，增强数学分析和思考能力。

3. 理论与实践相结合，通过一些练习题和案例来加深对数学知识的掌握，巩固所学内容，同时可以适当增加一些挑战性的题目来刺激学生的思考。

4. 与白纸黑字的教科书相比，数学绘本和图示也是一个有效的学习工具，它能够生动形象地展现数学概念和思考方法，让知识更容易被学生掌握。

5. 新鲜的教材也有助于激发孩子的学习兴趣，让他们更容易集中注意力，通过购买新书，学生可以体验到不同的书籍设计和排版，从而培养良好的学习习惯和方法。

针对三年级数学教学，主要需要考虑以下几个方面：1. 考虑到三年级学生的认知能力和思维水平，可以选择一些注重拓展思维和提高掌握能力的教材，例如《康乃馨数学》和《拆解数学》。

2. 对于数学不太感兴趣的学生，可以从生动的图画和故事入手，选择一些图示丰富，书籍排版新颖的绘本和辅导书。

3. 丰富的练习题目和操作实验可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望和主动性。

4. 针对不同程度的学生，可以适当调整难度和深度，给予个性化的教学，挖掘每个学生的潜力和优势，帮助他们建立对数学的信心和兴趣。

购买新的数学教材是非常有必要的，它可以为学生提供更丰富的知识和解题方法，从而全面提高学生的数学思维和逻辑能力，同时也有助于激发学习兴趣，提高学习效果。

三年级数学教学中，购买新书是非常必要的一部分，教师要关注学生的学习情况，有针对性地进行教学规划，让每个学生都得到最好的教育。

三年级下册数学教案-买新书教学设计北师大版

三年级下册数学教案买新书教学设计北师大版教案：三年级下册数学教案买新书一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第五章第一节《买新书》。

我们将通过实践活动，让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，以及应用这个方法解决实际问题。

二、教学目标1. 学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决买新书的问题。

3. 学生能够培养合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：两位数乘一位数的计算方法。

难点：将数学知识应用到实际问题中，解决买新书的问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 引入：今天，我们班上的小书店要进新书了，每个同学都可以选一本自己喜欢的书。

但是，我们没有那么多的钱，每本书的价格也不一样。

所以，我们要学会计算我们手上的钱能买多少本书。

2. 新课导入：我们以前学过一位数乘一位数，今天我们要学习两位数乘一位数。

我们还是用小书店的例子来说明这个问题。

比如说，一本书的价格是25元，我们手上有30元，我们就可以用30除以25，得到1余5，也就是说，我们可以买1本书，还剩下5元。

3. 讲解：我们用多媒体教学设备展示一道例题，比如说，35乘以4等于多少。

我们引导学生思考，35可以分成30和5，我们先用30乘以4等于120，再用5乘以4等于20，把两个结果加起来，就是140。

这就是两位数乘一位数的计算方法。

4. 练习：学生自己在练习本上做一些类似的题目，老师巡回指导。

5. 应用：我们再回到小书店的问题，如果一本书的价格是25元，我们手上有50元，我们应该如何计算我们能买几本书？学生通过小组合作，解决这个问题。

六、板书设计板书内容：35乘以4等于多少？解：30乘以4等于1205乘以4等于20120加20等于140七、作业设计（1）23乘以5等于多少？（2）47乘以6等于多少？（3）32乘以7等于多少？2. 应用题：小明的妈妈给了他60元，书店有一本书的价格是24元，小明能买几本书？八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对两位数乘一位数的计算方法掌握得比较好，但在应用这个方法解决实际问题时，还有一些学生存在困难。

三年级数学下册教案-1.7 买新书(2)-北师大版

三年级数学下册教案-1.7 买新书（2）-北师大版一、教学目标1.理解买新书的概念和必要性；2.掌握用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；3.能够通过练习计算买书所需的钱数。

二、教学重点和难点重点1.用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；2.计算买书所需的钱数。

难点1.理解和应用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；2.熟练掌握计算买书所需的钱数的方法。

三、教学内容及过程教学内容1. 买新书在学习《数的认识》的过程中，同学们需要了解如何去买一本新书。

在这个环节，我们会教授同学们如何用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数并通过计算来买书。

2. 单位表示法介绍元、角、分、厘、毫的单位表示法，让同学们能够正确地表示和计算不同数额的钞票和硬币。

教学过程第一步：引入买书的概念在引线提蒂的基础上，通过展示一些有趣的图片和场景，例如购物商场、书店等，并引导学生提出买书的概念和必要性。

第二步：引导学生认识不同的钞票和硬币通过展示和比较，教师引导学生认识不同的钞票和硬币，了解它们的面值和区别。

第三步：介绍元、角、分、厘、毫五种单位表示法通过具体实物和场景，让学生认识元、角、分、厘、毫五种单位，介绍它们的定义、关系和使用方法，并带领学生进行练习和巩固。

第四步：应用单位表示法，计算买书的钱数根据教材中的案例和题目，通过引导和示范，让同学们能够运用所学知识，正确表示和计算不同数额的钞票和硬币，计算出所需买书的钱数。

第五步：巩固练习和课堂小结通过不同形式的巩固练习，例如口算、小组讨论、思维导图等，让同学们能够熟练掌握所学知识，并促进知识的灵活运用和理解。

并由教师进行课堂小结和反思。

四、教学评估评估方法1.考核学生对元、角、分、厘、毫五种单位表示法的掌握和运用；2.考核学生能否熟练应用所学知识，正确计算买书所需的钱数；3.考核学生的课堂表现和参与度。

评估标准1.能够准确地表示和计算不同数额的钞票和硬币；2.能够根据题目和案例，正确计算出所需买书的钱数；3.课堂表现积极，参与度高，思维活跃。

买新书(教学设计)-2023-2024学年北师大版数学三年级下册

6. 分数的加减法运算拓展
- 介绍分数的乘除法运算规则
- 引导学生探索分数的其他运算
买新书（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：北师大版数学三年级下册《买新书》
2.教学年级和班级：三年级（3）班
3.授课时间：2023年3月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握分数的基本概念，能够将实际问题转化为分数问题，并运用分数进行简单的计算和解决问题。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解分数的加减法运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数的加减法运算内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确分数的加减法运算教学目标和分数的加减法运算重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保分数的加减法运算教学过程的顺利进行。
在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等教学方法，设计了小组讨论、角色扮演、游戏等教学活动，以促进学生的参与和互动。我还使用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和记忆分数的加减法运算。
总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在课堂上积极参与，表现出对分数的加减法运算的兴趣和热情。他们能够理解和掌握分数的加减法运算规则，并能运用这些规则解决实际问题。在作业中，大多数学生能够正确完成分数的加减法运算题目，显示出他们在这一知识点上的掌握程度。
（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和思维过程。发现问题并进行引导和纠正。

三年级下册数学教案-买新书-北师大版

三年级下册数学教案：买新书（北师大版）教学目标1.了解新的教材版本和内容；2.学习自主选取符合自己水平的习题；3.提高数学的综合运用能力。

教学重点1.让学生对新的教材版本和内容有一个初步的了解；2.告诉学生如何选择符合自己水平的习题；3.改变学生对数学学习的态度，提升数学学习的兴趣。

教学难点1.学生对新教材的接受程度；2.学生自主选择习题的能力；3.让学生能够积极参与学习新教材，逐渐提高自己的数学综合能力。

教学过程一、引入（5分钟）教师介绍新版教材并展示各个章节的内容，让学生对新教材所学的内容和形式有一个初步的了解。

二、讲解如何选择符合自己水平的习题（10分钟）教师介绍一些可以用来选择习题的标准，例如难度、熟练程度以及自己的兴趣等，让学生能够根据自己的实际情况选择适合自己的习题。

三、学生自主选择和解答课后习题（25分钟）学生自主挑选习题并尝试解答，教师辅助学生解决遇到的问题。

四、解答与讲解 (10分钟)教师对学生解答的习题进行点评和讲解，并与学生一起探讨不同的解题方法和思路。

五、小结（5分钟）教师总结本节课学习到的内容，并对学生在接下来的学习中需要注意的问题进行强调。

课后作业1.回顾上课所讲解内容，加强对新教材版本和内容的理解；2.自主选择一定数量的习题进行解答，并总结不同题型和解题方法；3.鼓励学生积极参与课后习题的解答，提升数学综合能力。

教学效果考核教师可以根据学生课堂表现和课后作业的完成情况来评估学生的数学综合能力是否有所提升。

此外，也可以选择发布难度适当的小测验或期中期末考试，帮助学生发现自身的不足，进一步完善数学综合能力。

三年级下册数学教案-1.7《买新书》｜北师大版

三年级下册数学教案－1.7《买新书》｜北师大版教案：三年级下册数学教案－1.7《买新书》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第七章《买新书》。

这一章节的主要内容是让学生掌握两位数乘以两位数的计算方法。

我们会通过具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握这个计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘以两位数的计算方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握两位数乘以两位数的计算方法。

而教学难点则是让学生能够灵活运用这个方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘以两位数的计算方法，我准备了一些教具和学具。

教具包括多媒体课件和计算器，学具包括练习本和文具。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个买新书的情景来引入本节课的学习。

我会让学生们想象自己要去书店买新书，每本书的价格是25元，他们想买几本，需要多少钱。

2. 讲解例题：我会通过一个具体的例题来讲解两位数乘以两位数的计算方法。

例如，我会让学生计算34乘以25的结果。

3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们运用刚刚学到的计算方法来解决实际问题。

例如，我会让学生计算45乘以32的结果。

六、板书设计板书设计如下：34 × 25 = 85045 × 32 = 1440七、作业设计34 × 25 =45 × 32 =23 × 47 =56 × 17 =八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握两位数乘以两位数的计算方法方面还存在一些问题。

有些学生对于乘法的概念还不够清晰，有些学生在计算过程中容易出错。

在今后的教学中，我需要更加耐心地进行讲解和指导，帮助学生们理解和掌握这个计算方法。

同时，我也可以给学生一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行自主学习。

《买新书》教案

五、教学反思
在今天的教学中，我通过模拟购书情境引入了人民币的换算和应用，希望让学生在实践中感受数学的魅力。从课堂反馈来看，大部分学生能够积极参与，主动思考，但在教学过程中我也发现了一些问题。
首先，对于人民币换算这一知识点，部分学生在从元到分或从分到元的换算过程中，仍然存在进位和退位的困难。在今后的教学中，我需要更加注重对这部分学生的个别辅导，通过设计更多有针对性的练习，帮助他们巩固换算技巧。
《买新书》教案
一、教学内容
《买新书》教案，本章节内容基于小学数学三年级下册的第九单元“元、角、分”进行设计。主要包括以下知识点：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，包括纸币和硬币，及其面额；
2.换算关系：掌握元、角、分之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分；
3.解决问题：结合实际情境，学会计算购买新书所需的总价，以及找零；
3.培养学生合作交流、观察分析的能力，通过小组活动，提升团队协作精神；
4.激发学生对中国货币文化的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的消费观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握元、角、分之间的换算关系，能够熟练进行人民币的换算；
-学会计算购买新书所需的总价，并能根据支付金额进行找零；
-通过实际情境模拟，培养学生的数学应用意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、换算关系、计算总价和找零的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

买新书(教学设计)三年级下册数学北师大版

买新书（教学设计）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.学生了解数字的大小关系，理解数值概念。

2.学生掌握购物物品的基本计算方法和数字大小比较。

3.学生能够灵活运用数值概念进行实际生活数据分析。

4.培养学生自主思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.较难综合课程内容及价值意义把握。

2.较重认知中心转移的实现与贯通。

三、教学方法1.情境教学法2.询问教学法3.讨论教学法4.观察教学法四、教学内容及流程1.以“学会理性消费，购物心得与体验分享”为教学主线。

2.教师讲授：–数字的大小关系；–数值概念；–常用基本计算方法，如加减、乘除等。

3.要求学生结合实际数据进行讨论和思考，并形成小组讨论，分享各自购物心得与体验，并总结一些理性消费的方法。

4.整个教学过程流程如下：–引入情境，介绍主题。

–讲解数字的大小关系和数值概念。

–讲解常用计算方法。

–分小组讨论并分享购物心得与体验。

–总结课堂内容，让学生体会到理性消费的重要性。

五、教学评估1.通过学生的讨论和分享，以及小组之间的交流，测评学生对购物计算方法和理性消费的掌握情况。

2.教师可以撰写一份测试题，测试学生对于数字大小关系、数值概念和常用计算方法的理解掌握情况。

3.教师还可以观察学生在讨论和分享过程中的表现，以此来评估他们的思考和分析能力。

六、教学资源1.北师大版三年级下册数学教材；2.购物小票和购物清单等实物数据。

七、教学反思通过本节课的教学，我认为学生们对数字大小关系、数值概念和常用计算方法有了更深刻的理解，同时学生们的思考和分析能力也得到了很好的锻炼和培养。

在整个教学过程中，学生们的表现都非常出色，尤其是在小组讨论和分享环节中，每个小组都能够积极参与，展示出良好的团队合作精神和探究精神。

同时，通过课堂反馈和学生反馈，我也发现了一些需要改进的地方，例如应该更多地引导学生自主思考和解决问题，而不是单纯地灌输知识点，这是我在今后的教学中需要深入思考和实践的。

三年级下册数学教案-买新书-北师大版

三年级下册数学教案买新书北师大版教案：买新书一、教学内容1. 回顾和巩固之前学过的整数、小数和分数知识；2. 学习人民币的基本单位，如元、角、分及其换算关系；3. 通过实际情境，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及换算关系；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币各单位之间的换算，以及运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的基本单位，及运用数学知识进行计算和解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于购物的故事，引导学生关注人民币的使用；2. 讲解人民币的基本单位，如元、角、分，及它们之间的换算关系；3. 分组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何运用人民币知识解决实际问题；4. 举例讲解：以具体商品价格为切入点，讲解如何计算总价，找零等；5. 随堂练习：设计一些有关人民币计算的练习题，让学生当场完成；六、板书设计1. 人民币基本单位及换算关系；2. 购物实例计算过程；3. 人民币知识在实际生活中的应用。

七、作业设计2. 妈妈给了你100元，让你去超市买东西，你打算买什么，需要多少钱，还剩多少钱？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人民币知识的掌握情况如何，有哪些学生掌握得较好，有哪些学生还需要加强辅导；2. 拓展延伸：让学生收集生活中的人民币实例，进行观察和分析，加深对人民币知识的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我需要特别关注的。

情景引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要手段，同时也是帮助学生将新知识与实际生活联系起来的关键步骤。

因此，我需要精心设计一个生动有趣的故事，以引起学生的共鸣，并自然地引出人民币的概念。

在分组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，通过团队合作来解决实际问题。

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买新书
三年级数学教案
知识目标：理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。

能力目标：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，
逐步提高解决问题的能力。