画画幼儿园儿童水墨画获奖作品

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幼儿水墨作品有效评价

浅议幼儿水墨作品的有效评价摘要：幼儿园的水墨活动要发挥出教育的功效，就不能不对幼儿的水墨作品作评价。

评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿发展。

本文就如何更好地对幼儿水墨作品作评价进行了阐述。

关键词：幼儿水墨作品评价时间评价主体水墨画具有简单、概括等特点，符合儿童的思维，容易被幼儿理解吸收，通过笔墨之间无穷的变换，达到各种生动、简洁的效果。

幼儿通过水墨画这个载体表达所闻、所见、所思、所想，而幼儿水墨作品的评价方式又能更好地激发幼儿再次创作的兴趣，培养幼儿大胆创作的能力。

教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出在幼儿的绘画活动中，要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不仅仅用“像不像”、“好不好”等成人语言进行评价。

那么，在幼儿水墨画活动中，教师该如何进行有效的评价，从而让幼儿愉快地进行水墨创作呢，我从以下方面进行了详尽的阐述。

一、评价时间——恰如其分1.活动结束后的评价方式在以往的教学活动中，教师经常会在活动结束后进行评价，因为这时候往往是幼儿的注意力最集中的时候。

如在一次水墨画教学活动《妈妈的头发》中，我先让幼儿观察了妈妈的头发是什么样子的，而这个小朋友的妈妈的头发是上面直直的，可是下面弯弯的，所以小朋友在画画的时候特别注重表现下面弯弯的头发，把妈妈与众不同的特征极大地夸张了，使人觉得生动有趣，充满稚趣。

所以我们在评价时应主要看画面有无童趣，幼儿表达了何种情感，有没有创造性思维的闪光点等。

2.活动过程中的评价一节幼儿的水墨活动基本是30分钟，其中一半时间是幼儿的作画时间，在平时的水墨画教学中，有很多教师不能很好地利用这段时间。

其实在幼儿作画的时候，教师适时地介入对幼儿的作品进行引导或是评价是十分有效的。

比如在水墨活动《春天的树林》中，许多幼儿只画了两棵长得差不多的树，这时候教师可以适时地走到幼儿身旁说：“恩，你这两棵树画的真不错，要是它旁边还有好朋友就更好了，他们还可以一起手拉手一起做游戏呢。

全国第九届“阳光天使”杯幼儿主题绘画比赛获奖作品选登

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在团扇上．摇弋清风．欣赏画面．更滩一番凉意… ．画面布局在黄金分割率的位置上点到了主角一一小蝌蚪．小蝌蚪的表现又是陌生化的．有新意。建议右边的荷叶可挡
一
、
下花茎，图有变荷的构会点化・
啮
、
就会更突出蝌蚪游来。荷花的颜色深了些．也许是为了更好的衬托了荷塘里的小蝌蚪。
大象滑梯真好玩
甘往Ｉ岁彩笔画ｌ６辅导教师：何雪梅广西省南宁市第＝幼儿匿
专家点评：
大毅是下了功夫画出来
的．根完整滑滑梯是男外加上去的．添加的小朋友的形象也比较随意放松．从中看出老师教的痕迹。陈鹤罩先生指出：儿童画还是要教的要有抓有放，一张一弛．教师的把握墨
火候就在这里。如果再画一遍．依然域小朋友喜欢的东西。比如大象滑滑梯．可１ｉ奔主题去画对滑滑梯的第一感觉。￣．ｌ
可能毁果会更好
荷塘里的小蝌蚪
陈逸云（岁水粉画）６
辅导教师：刘晓筠
苏州市新城花园幼儿园
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专家点评：
圆圆的构图・也很有趣，可画
．
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幼儿园书香乐园：国画水墨绘画案例研究与实践

标题：幼儿园书香乐园：国画水墨绘画案例研究与实践在幼儿园教育中，绘画是培养孩子综合能力、审美情趣和创造力的重要方式之一。

国画水墨绘画作为中国传统文化的瑰宝，具有独特的魅力和艺术价值。

本文将从国画水墨绘画在幼儿园教育中的意义、案例研究和实践经验三个方面进行探讨，希望能为幼儿园教师和家长提供一些启发和借鉴。

一、国画水墨绘画在幼儿园教育中的意义1. 传承中华优秀传统文化国画水墨绘画作为中国独特的艺术形式，能够让幼儿在绘画中感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

2. 培养审美情趣和观察力通过国画水墨绘画的学习和实践，幼儿能够培养自己的审美情趣，提高对艺术的鉴赏能力和观察力。

3. 激发创造力和想象力国画水墨绘画注重意境与意象的表达，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独特的艺术表达能力。

二、国画水墨绘画在幼儿园教育中的案例研究1. 以花鸟为主题的国画水墨绘画教学在幼儿园教学实践中，以花鸟为主题的国画水墨绘画教学是比较常见的。

教师可以通过展示名家作品、示范绘画技巧和指导实践操作，引导幼儿感知自然界的美丽和生命力，激发他们对自然的关爱之情。

2. 以山水为主题的国画水墨绘画教学山水是国画水墨绘画的重要题材之一，以山水为主题的绘画教学有助于引导幼儿感受自然风景的壮丽和安详，培养他们的审美情趣和情感体验。

三、国画水墨绘画在幼儿园教育中的实践经验1. 营造艺术氛围在幼儿园教学环境中，可以设置专门的艺术角，挂上国画水墨作品，摆放相关绘画工具和书籍，营造浓厚的艺术氛围，激发幼儿的学习兴趣。

2. 注重个性发展在国画水墨绘画教学中，要注重每个幼儿的个性发展，鼓励他们表现出独特的艺术风格，不做过多的规范和约束。

3. 教师示范和引导教师在国画水墨绘画教学中要做好示范和引导工作，让幼儿能够清晰地理解绘画技巧和艺术表达方式，提升他们的绘画水平和艺术修养。

总结与回顾国画水墨绘画在幼儿园教育中具有重要的意义，通过案例研究和实践经验我们可以看到，合理的教学设计和营造艺术氛围，有助于激发幼儿的创造力和艺术表达能力。

点评宜兴市进修幼儿园一组儿童画

点评宜兴市进修幼儿园一组儿童画作者：项迎来源：《早期教育(美术教育)》2018年第07期项迎，宜兴市进修幼儿园园长，江苏省美术家协会会员，南京师范大学书画研究中心研究员。

从事美术教学31年，近10多年专注于大写意花鸟画的研习，作品《与花同梦》获中国美术家协会“南田风韵”第二届恽南田全國花鸟画作品展入选奖。

作品《缶翁遗韵》获江苏省美术家协会第五次新人美术作品展新人奖。

其作品入选南京书画院主办的《金陵新韵》青年画家优秀作品展，同时作品《桐花半亩》被金陵美术馆收藏。

布老虎王韫涵（4岁？水墨画）孩子的话：布老虎的头上有一个“王”，我的名字里也有一个王字。

布老虎非常威风、可爱，它有尖尖的牙齿、长长的胡须，背上还有非常美丽的花纹。

它的腿是很难画的呢，要画出螺旋形的圈圈。

你喜欢我画的布老虎吗？教师点评：在民间广为流传的布老虎是中国古老的民间艺术。

它那憨态可掬的样子，深深地吸引了孩子们的目光。

孩子通过对比强烈的色彩、几何形花纹、夸张的五官和细细尖尖的胡子，把自己对布老虎的喜爱记录了下来，非常生动。

花树钱若萱（6岁？水墨画）孩子的话：秋天来了，小树叶都变黄了，像一只只金黄色的蝴蝶，围着大树妈妈飞呀飞，好像在说：“秋天真美丽，秋天真美丽！”教师点评：春游、秋游永远是孩子们幼儿园生活的精彩篇章，森林公园、宜园各种各样的树，叫出名、叫不出名的花，不同季节呈现出不同的色彩。

孩子们徜徉自然间，对大自然的感受不经意流湍于笔端。

猫头鹰张博涵（6岁？水墨画）孩子的话：猫头鹰白天睡大觉，晚上抓田鼠，守护大庄稼，它可是我们人类的好朋友！我要用毛笔来画画我的好朋友，看，它是不是很神气！教师点评：喜爱小动物是幼儿的天性，孩子从电视、图书上认识了猫头鹰，用焦墨勾勒出猫头鹰最有神的大眼睛，用浓墨大笔触表现头部的羽毛，用淡墨表现腹部细软的绒毛，脚部又用中锋浓墨勾勒出爪子的锋利、尖锐感。

笔墨语言运用得老炼、精彩，整体以墨色为主，在右边又巧妙地穿插了一支红花绿叶的花枝，太美了。

中班水墨画优秀教案

篇一：教案中班美术活动：水墨画《可爱的小鸡获奖教案中班美术活动：水墨画《可爱的小鸡》设计意图：水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。

《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。

中班幼儿（4-5岁）的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有了明显的提高，能在成人启发指导下找出事物的特征和规律。

所以我设计这节水墨画活动。

活动目标：１、学习水墨画的基本用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

２、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

活动准备：课件水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、报纸、抹布幼儿操作材料：拼摆图形活动内容：活动反思：我将幼儿水墨画定位在让幼儿有创造性地表现技能、技巧上，这种创作基于幼儿对笔法、墨法的初步了解，操作中考虑技能的传授融入创作之中，以幼儿的需要和兴趣为基础，激发幼儿参加活动的内在动机。

第一环节我采用多媒体激发幼儿兴趣。

引导幼儿讲讲“你认为小鸡都在做什么”。

幼儿各自的发言锻炼了他们的想象和表达能力。

谈话环节对以下幼儿的创作起到了铺垫作用，幼儿对自己的画已经有设想。

第二环节引导幼儿萌发创作愿望。

出示动画中经典截图，引导幼儿进一步观察分析小鸡的不同姿态。

再让幼儿通过拼摆，进一步掌握小鸡不同姿态身体部位摆放位置的不同所造成的不同效果。

从而帮助幼儿从抽象的图像感知过渡到集体形象的图形。

传统的讲解和示范法只会让幼儿感觉学画的枯燥无趣。

我运用多媒体将单一图片式的观察分析改为动画展现，进一步激发幼儿对活动的兴趣。

并利用白板的交互功能，让孩子们亲自动手将自己的拼摆结果放大式的展现在集体面前。

一方面提高幼儿对活动的兴趣、增强幼儿自信心，另一方面还使幼儿真正动手参与到活动中来，更好的对不同形态的小鸡进行了观察和分析。

第二届广东省少儿美术优秀作品展评选结果名单

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缤纷世界对话灿烂和风吹来对舞买菜时装想象脸谱木棉花快乐漂流荷塘之二远古生活艳阳天瓶子漂流记紫荆花到南极去我爱唱大戏《阳光体育》《乡间田园》《天国之鸟》《埃及壁画》《京剧人物》《南海渔歌》
钢笔淡彩立体手工粉彩画粉彩画粉彩画色粉画素描素描立体手工儿童画写生作品综合版画综合绘画水粉色彩线描国画水粉国画电脑绘画水墨画水粉纸版画水粉粉笔画综合材料线条画
赖欣蔓曹雨恒林瑞昕郑冠璋叶欢谢雯琦梁美琳胡子悦熊思文徐婉瑶钟镇阳聂彤欣朱信杰魏拓周天润晏好王泓翔陈湘凝杨帆罗凯文龙源
女男男女女男女女女女女女男男女男
12 9 8 4 12 8 13 6 8 8 7 7 6.5 6 9.5 8
朱绍文蔡培聪麦倩瑶黄广沣
229 622 1075 1078 1370 1433 1547 1581 1587 1595 1601 1608 1616 1623 1715 1797 1816 1923 1942 2023 2032 2036 2047 2105 2149 2289 2333
男
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1567 1571 1594 1604 1612 1613 1615 1617 1625 1627 1638 1641 1758 1793 1802 1808 1810 1811 1820 1824 1918 1919 1924 1926 1943 1946 2035
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中班美术教案：可爱的小鸡(水墨画)

中班美术教案：可爱的小鸡（水墨画）_中班可爱的小刺猬教案【设计思路】中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教育的一个重要组成局部。

中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。

可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以详细形象思维为主，他们观看事物的力量也有明显的提高。

小鸡是小朋友喜爱，又熟识的小动物，教他们画小鸡，比拟简单，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。

很适合幼儿作画大胆，构思夸大的特点。

【活动目标】1、学习水墨画的握笔和用笔方法。

用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。

3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。

【活动预备】1、教学挂图“群鸡”，带着幼儿观看小鸡的形状特征及动态。

2、带着幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。

墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

【活动过程】一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。

1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观看，并叙述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成？长得怎么样。

幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。

2、引导幼儿观赏“群鸡”图。

出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？教师鼓舞幼儿结合自已平常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。

3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

二、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法1、今日教师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。

它是用毛笔和墨汁来画的。

2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。

第七届“海西杯”全国青少年主题书画大赛(小学组)优秀作品选登

美，就在身边晋江市第二实验小学陈蓓涵指导教师庄月婷孩子的视角往往与众不同画面采取俯视的视角．
稚嫩、童趣、童心、好玩等情调拥有 “ 自我” 是儿童羡术教学中最精彩的 “ 一幕 ” ．在儿童画中能找到
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点评人：厦门市教育科学研究院郑宝珍厦ＳＮ０４２７—７０５８
ＳＳＮＯ４２７ — ７０５８邮发代号：３４ — １国际标准刊号：ＩＣＮ３５—１Ｏ１７／Ｇ４定价：６．Ｏ０元国内统一刊号：
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第七届海西｛鼋ｉ一全国青少年圭曩书ｉ大赛一小学组一优秀作品选
美在家乡。美在行动福州市鼓楼实验小学罗今指导教师陈丽端题材来源于生活绘画语言虽然不够瓷实．但真实有趣．表现得入情入理画面上能透出儿童天真、
“ 自我 ” 的影子．亦是孩子个性光华的闪耀之处
透过富有闽南特色的天井，描述乡村团圆的景象画中建筑瓦片的描绘很细密．人物的动作与表情紧张叉生动．色彩沉着叉古朴，富有乡土民俗的游艺情趣
美在记忆的碎片厦门实验小学集美分校陈滢指导教师林惠芳受天性驱使，作者突破了一成不变的表达方式在创作中，作者选用新颖的工具材料，提升了画面表现张力尽管图画中并未直接表现人物，但我们仿佛能听到孩子们的欢声笑语。看见一张张活泼可爱、充满

幼儿园大班水墨画“紫藤”活动设计

活动目标：1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。

3、体验水墨画、合作画的乐趣。

活动过程1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。

示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。

2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

3、教师示范画紫藤花：观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。

春天到了，紫藤花开放了。

紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。

）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。

亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。

黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。

4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。

5、展出幼儿作品，共同欣赏。

6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。

《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。

反思：1、玩我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。

那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。

如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

2、巧两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。

两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。

多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。

经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。

如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析

第22届全国中小学生绘画书法作品比赛——评委会特别推荐绘画作品赏析作者：龙念南郑勤砚来源：《学与玩》2018年第01期《海边的工地》韩可欣6岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：儿童在创作一幅画的过程中，不能任凭孩子过度自由发挥，应该引导他们在生活中发现自己感兴趣的事情，并且以适合自己的表现方式表达出来；另一方面，也不要逼孩子成为“照相机”，要求孩子必须把看到的统统画出来，要允许甚至鼓励他们融入自己的有趣想法，本幅作品在这两方面做到了很好的统一。

《奇妙无界运动会》黄子栩7岁广东省广州市糯米绘画艺术工作室辅导教师：卢敏龙念南：七八岁年龄的孩子最喜欢一些成年人认为不可思议的东西，应该允许他们充分表现出来。

本幅作品看似没有什么特别过人之处，但是仔细欣赏就会发现，小作者把现实感受和奇特想象非常和谐地呈现在了一起，既凸显了自己的观察能力，又满足了自己大胆奇特的想象。

《家庭音乐会》杨舒融8岁广东省广州市Bebu儿童艺术教育中心辅导教师：周雨昕龙念南：从画面上就可以感觉到这幅作品的气氛。

小作者利用黑色卡纸衬托出所有颜色的特点，利用并不算顯眼的色块表现主要人物，加上人物各自独特的动作，一下子把主题呈现了出来。

与此同时，背景和道具利用白色签字笔以线条勾画，既很好地表现了内容，又不会喧宾夺主。

《岭南文化之醒狮》黄浚彬7岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：本幅作品的特点是充分体现出作者的情感。

小作者在描画醒狮和舞狮人的时候，并没有规规矩矩地照猫画虎，而是融入了自己的感受，让观众感到了人与狮的舞动。

留白的背景和大色块的绿色彩纸，从深浅对比和色彩对比上突出了主角。

最令人叫绝的是小作者并没有被所画主题的内容所限制，居然在左上角添画了三架飞机（飞船），呈现出一种时代气息，加上和爆竹一致的鲜艳红色，让“醒”字被体现得淋漓尽致。

《花街小巷》颜晞橦9岁广东省广州市童画天堂创意美术工作室辅导教师：卢敏龙念南：九岁是一个比较“尴尬”的年龄，从心理发展角度看，这个年龄的孩子有绝大多数都还没有摆脱幼儿的影子。

幼儿园下学期学生作品展示与评价

幼儿园下学期学生作品展示与评价在这个充满活力的学期末，我们迎来了幼儿园下学期的学生作品展示与评价活动。

这次活动旨在展示孩子们在各个领域的进步和成果，同时也为家长们提供了一个了解孩子学习和成长的机会。

下面，就让我们一起来看看这些充满创意和想象力的作品吧！一、绘画作品1.《春天的畅想》这幅画出自小班的李明，他用鲜艳的颜料画出了春天的景象。

画面中的花草树木都显得生机勃勃，充满活力。

李明在绘画过程中表现出了对色彩的敏感和独特的审美观。

2.《我的家园》这幅画是大班的张静作品，她用丰富的线条和色彩描绘了一个美丽的家园。

画面中的房屋、树木、小河都显得和谐自然，充满生活气息。

张静的绘画技巧和观察力令人赞叹。

3.《太空探险》这幅画是中班的王峰作品，他用水彩笔绘制了一个神秘的太空世界。

画面中的星球、飞船、宇宙人都十分生动，展现出王峰对太空的无限向往。

二、手工制作1.《快乐的小丑》这个手工制作作品来自小班的陈浩，他用各种颜色的纸和剪刀制作了一个可爱的小丑。

小丑的帽子、衣服和鞋子都十分精致，展现了陈浩的动手能力和创造力。

2.《梦幻城堡》这个作品是大班的林丽丽制作的，她用纸杯、吸管、彩纸等材料搭建了一个梦幻城堡。

城堡的塔楼、窗户和门都设计得非常巧妙，让人仿佛置身于童话世界。

3.《动物家园》这个手工制作作品是中班的刘涛完成的，他用废旧纸箱、布料等材料制作了一个动物家园。

家园里有各种动物，如小熊、小鸟、小兔等，形象逼真，充满童趣。

三、表演展示1.《小猪佩奇》小班的孩子们带来了《小猪佩奇》的表演，他们用生动的表情和动作演绎了这个经典角色，让观众忍俊不禁。

2.《白雪公主》大班的孩子们表演了《白雪公主》的故事，他们分别扮演白雪公主、恶毒的皇后、七个小矮人等角色，将故事情节展现得淋漓尽致。

3.《快乐森林》中班的孩子们带来了《快乐森林》的表演，他们用活泼的舞蹈和欢快的歌曲展示了森林里的快乐生活。

1.绘画作品方面，孩子们对色彩的运用更加熟练，绘画技巧有了明显提高。

幼儿园大班班本课程-----邂逅水墨

幼儿园大班班本课程-----邂逅水墨一、缘起水墨幼儿在日常生活中少有接触到毛笔、墨汁和宣纸，因此在幼儿园水墨专室活动中，时常会发现对此产生强烈好奇的幼儿：有的拿着笔蘸上墨或颜料在宣纸上涂鸦；有的画画洗洗，注视着水桶里水墨的变化；有的感叹于纸的吸水能力，这都源自于幼儿对国画艺术表现形式及工具材料零散的认知经验和丰厚的兴趣，他们与材料、作品互动“交流”，似乎有了新的发现和试图感受表现的愿望。

二、趣探水墨水墨艺术，是中华民族最具代表性的文化符号。

它简练概括的造型、变化丰富的用笔、酣畅淋漓的墨色，深受人们的喜爱，是集中国传统文化与艺术于一身的民族瑰宝。

当童真与水墨相遇，会碰撞出怎样的火花。

（一）寻墨迹“水墨印记”在日常生活中随处可见，水墨不仅可以作书画装饰，还出现在了建筑物、瓷器等各种地方。

水墨的工具材料有哪些？笔墨纸砚这些材料是怎么使用的呢？带着这些问题，幼儿开始了文房多宝探究之旅，一起去看看吧！（二）毛笔一家我的这支毛笔最大最粗，你们看它笔尖的毛也最多。

这支毛笔的毛是白色的。

毛笔的头上还有一根绳子，这是用来做什么的？毛笔是怎么拿的？和握铅笔一样吗？通过对幼儿园内毛笔的调查，幼儿发现毛笔的种类非常多，按大小可以分为小楷、中楷、大开、屏笔、联笔、斗笔等，按笔头材质可以分为狼毫、紫毫、羊毫等。

不仅如此毛笔浑身上下都有讲究，自上而下分别由挂绳、笔管、笔斗、笔头组成，笔头又被分为笔根、笔肚、笔腰和笔锋，它们每一处都有着自己独特的作用。

通过观察握笔示意图，幼儿与同伴之间相互交流，互相学习尝试跟着示意图做一做正确的握毛笔姿势。

（三）墨趣幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻的感官体验，初步感知了墨汁的基本特性。

墨的味道臭臭的。

墨汁看起来黑乎乎的，比夜晚的天空还要黑。

墨汁摸起来真顺滑，像摸丝绸一样。

（四）宣纸的秘密为什么水墨画要在宣纸上画？如果在其他纸上画会发生什么？幼儿看着手里薄薄的宣纸不禁跃跃欲试着。

宣纸和纸巾上的小黑点在慢慢变大，颜色在逐渐变浅；卡纸和A4纸上的小黑点相比较宣纸和纸巾上的小一些。

童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全(优秀3篇)

童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？如下是可爱的编辑为大伙儿分享的童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案(大全（优秀3篇）。

童年的水墨画教学设计一等奖童年的水墨画教学设计教案篇一1.整体感知课文，梳理课文内容，体会作者思想感情2.品味质朴语言，领悟季羡林先生苦难童年的意义一课时播放2006年《感动中国》季羡林先生部分：（屏显）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。

曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。

心有良知璞玉，笔下道德文章。

一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

同学们，你们知道他吗？认识他吗？被人们称为“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林先生又有着怎样的人生，怎样的童年呢？今天就让我们一起走近这位大师，一起去感受他的童年岁月吧！（板书标题、作者）1.请大家自由的大声的朗读课文，读完之后，谈谈自己的疑问和感想。

2.收集整理学生的疑问和感触。

（问题预设：学生的问题呈现可能有：①季羡林先生为什么说他的童年没有红，没有绿，是一片灰暗呢？②他为什么以能有“山大王”的同学为荣呢？③离开故乡，他过上了好日子，为什么还宁肯再啃红高粱饼子就苦咸菜呢？（一）季羡林先生曾经说过：“我甚至想说，没有身边的琐事，就没有真正的好散文，我们的灵魂往往以一些琐事触动起。

”在这篇文章中，作者就是着眼于身边的琐事来写。

细细品读课文，抓住文中较能触动你的一词一句，读一读，品一品，谈一谈。

要求先大声朗读，再小声品读，并圈点批画。

先在组内交流，然后推举代表发言。

教学预设：1.品读一部分：我们家是较穷的村中较穷的家。

当时全中国的经济形势……而我们家在全村中又是较穷的家。

教师引导：穷到什么程度？引导学生结合相关背景，品读“……较穷的县。

全国第20届“经略资源”杯幼儿主题绘画比赛获奖作品选登

本栏目投稿邮箱：****************全国第20届“经略资源”杯
幼儿主题绘画比赛获奖作品选登
欢乐乐园
◎衡子萱（7岁）
◎指导老师：杨东兵
◎淮安市万集幼儿园
爸爸和我一起玩游戏
◎王澍城（5岁）
◎指导老师：朱倩
◎江苏省高邮市实验小学附属幼儿园（西区）劳动真有趣
◎王佑安（5岁）
◎指导老师：孙红梅
◎江苏省海安市白甸镇中心幼儿园
美丽的白桦林
◎张翼麟（5岁）
◎指导老师：许静
◎乌鲁木齐市红旗幼儿园
早期画廊
34美术教育 2021·05 Early Education
春天来了
◎张淇淇（4岁）
◎指导老师：崔尚宁◎广州市大美教育
小小建筑师
◎何然（4岁）
◎指导老师：凌素芳
◎江苏省常熟市碧溪中心幼儿园包饺子喽
◎程昌睿（6岁）
◎指导老师：吴丽洁
◎无锡市堰桥塘头幼儿园
飞向太空
◎李牧远（5岁）
◎指导老师：徐彤
◎连云港市赣榆区庆港幼儿园
和奶奶一起看星空
◎陈逸翔（5岁）
◎指导老师：白洁
◎泰州市大浦中心小学附属幼儿园
早期画廊
35
美术教育 2021·05
Early Education。

全国校内外儿童美术作品选登

一
起飞
李佳卿（６岁线条画辅导教师：贾妮甘肃省平凉市幼儿园
Ｉ辅导教师贾妮｛甘肃省平凉市幼儿囡
圜国
郭长楚梁（５岁水粉画辅导教师：程燕南京前线文工团幼儿园
四日国匝
郝健为（６岁油画棒画）辅导教师何洋重庆市渝中区巴蜀幼儿园
早期画廊
ＺＡＯＱｒＨＵＡＬＡＮＧ
羹ｊ黎／＼｝嫠ｈ育
全国
校内外儿童美术作品选登
悠悠花儿心
王忠祺｛３岁水粉画）辅导教师陈芳南京前线文工团幼儿圜
上
嘉
小猫偷鱼吃
张诗颖（６岁油画棒画）辅导教师：罗洪群浙江省绍兴市秋瑾幼儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本栏目主持人．．《国均０ ∽ －８
∞ ］＿＾办一ｏ０．． ∞ ～ｗ０】＿ｗ
小青蛙唱歌
ｊ洪磊（６岁水彩笔画）ｌ辅导教师．姚小红ｉ浙江省海盐县庆安宜家花园幼儿园
我和弟弟来比赛
ｊ章诗＿５Ｈ（５岁油画棒）辅导教师罗洪群浙江省绍兴市秋强幼儿．嘲
雁归来
谭静冲（５岁国画）辅导教师：王玉平江苏省省级机关第一幼儿医
同圆
范欣宇（５岁油水分离匣辅导教师：王蕊河北省省直机关第八幼Ｊ
目可
陆鑫杰（４岁半油画棒画）｝何俊贤（５岁油画捧画
辅导教师：丁春方
固固
郑怡（５岁油画棒画）鸯辅导教师：丁春方一浙江省绍兴县杨汛桥蒲荡夏幼咒园

全国第22届“多多杯”幼儿主题绘画比赛优秀作品选登

全国第22届“多多杯”幼儿主题绘画比赛优秀作品选登
王子月;蒋静(指导);彭奕欢;朱惠芳(指导);谢牧谦;唐琦(指导);王皓;索雅丽(指导);林熙尧;吴雪瑜(指导);赵方禾;杨明玉(指导)
【期刊名称】《早期教育（家教·亲子共玩）》
【年(卷),期】2024()1
【总页数】1页(PF0004)
【作者】王子月;蒋静(指导);彭奕欢;朱惠芳(指导);谢牧谦;唐琦(指导);王皓;索雅丽(指导);林熙尧;吴雪瑜(指导);赵方禾;杨明玉(指导)
【作者单位】无锡市侨谊幼儿园;不详;浙江省德清县第一实验幼儿园;江苏省句容市文昌路幼儿园;江苏省建湖县实小幼儿园;广东省阳江市江城区幼儿园;淮安市承德路幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G61
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幼儿美术教学活动水墨画趣味分析

幼儿美术教学活动水墨画趣味分析摘要:中国画又称水墨画，在国际画坛独树一帜，是我国传统文化的瑰宝。

作为炎黄子孙，若能探寻这个艺术殿堂，对于我们的精神世界，尤其是成长中的少年儿童必定是大有裨益。

水墨画由于其独有的作画特征和笔墨趣味，在幼儿美术教学活动中应用较普遍。

幼儿的水墨画教学应以培养孩子的审美、创造美的能力为主导，改变传统的临摹教育方法，在把握幼儿的审美特点，激发幼儿内在审美动力的基础上，让孩子在了解材料、用具特点，认识水墨画的主要语言形式，在率性创作，体会水、墨、色的乐趣的同时，促进幼儿手脑协调发展，在写意和表现中体会创作的成就感。

关键词:水墨画教学;幼儿美术;幼儿教育;美术活动水墨画作为一项极具艺术魅力的绘画形式，以它的生动性、活泼性和可操作性受到幼儿的喜爱。

教幼儿学画画，可以加深幼儿对生活的认识，推动幼儿观察力、想象力、创造力以及审美能力的发展。

水墨画简练、概括的造型，独特的表现手法，从生理和心理上，都很适合儿童绘画的特点，加上绘画过程中，特殊的作画工具，宣纸与墨色千变万化的现象，对孩子们很有吸引力。

水墨画造型与儿童画不同，有其特有的规律，把水墨画强调自然、物趣，不拘形似，妙在似与不似之间的意象追求和孩子纯真率性的天性特点相结合，不但引导幼儿绘出自己的水墨画，也增强了他们对传统文化的亲近感和求知欲。

正是水墨画的材料和用笔的形式比较适合幼儿的思维特性，才有助于幼儿大胆挥毫、无所顾忌地作画，对促进幼儿创造力的发展有潜移默化的作用。

近几年，很多幼儿园在水墨画教学上，尤其是在提升幼儿审美能力和富有创造性审美思维品格上用了很多心思，并已粗具规模。

在幼儿园时期开展水墨画教学，幼儿可以体验水、墨、色在宣纸上的神奇变化和笔情墨趣的美妙，对幼儿熟悉我国传统绘画艺术的审美特征，培养对中华文化和艺术的爱好与兴趣有着积极的影响。

一、水墨画在幼儿美术教学活动中的现状解析水墨画也称写意，用毛笔调墨或颜色在宣纸上直接作画，具有富有韵律的线条、多姿多彩的墨和色、变化多端的水墨渗化、容易成型等特征，其构图不受时空限制和焦点透视束缚。

幼儿园水墨画教学计划

幼儿园水墨画教学计划背景水墨画是中国画的一个流派，以水、墨为主要材料，采用点、线、面、墨渍、洒、拍、擦、挑、滴等技法，创造出富有诗意和哲理的作品。

水墨画是中国文化的重要组成部分，也是孩子们学习中国文化和艺术的重要途径。

在幼儿园阶段，针对儿童的水墨画教学可以促进他们细致观察、锻炼手眼协调、培养审美能力，同时也可以丰富幼儿园的艺术活动和风格，让幼儿园更具特色。

教学目标1.完成基础水墨画技法的训练，包括水墨在纸上的比例、水墨深浅和灰度的处理等；2.了解和认识中国画的特点，如山水、花鸟、人物等；3.发展幼儿的创造性思维和艺术表现能力，培养其艺术兴趣与爱好；4.培养幼儿的观察力和细致性，让他们更好地理解和欣赏自然和生活中的美。

教学内容和方法内容1.基础技法的训练：介绍水墨画的颜料、毛笔、纸、墨的配制和用量，讲解墨、水的运用、石、枝、叶等自然物的画法，训练线条的粗细、轻重、形状等。

2.中国画的种类：包括山水画、花鸟画和人物画。

让幼儿欣赏这些不同类型的画作，让他们理解和认识各种画的特点、广泛性以及应用。

3.创作画作：选择特定的主题并教授如何完成一幅画，例如山水画、花鸟画等。

让幼儿通过观察和体验，用墨水创作出新的画作。

在这个阶段中需要督促幼儿们在整个创作流程中，注重技术性和形式美。

方法1.讲解和演示：教师首先通过相关资料、简短的讲述和手绘，向幼儿介绍各个技法的实际操作方法。

在这个过程中还需要引导幼儿发现其中的问题和细节，促进幼儿对审美和技法的认知。

2.观赏和分析：幼儿和教师一起欣赏名家水墨画，让幼儿通过观察这些画作，认识和了解中国画的发展历程，感受中国传统文化的精华所在，从而提高幼儿们的审美能力。

3.实践和构思：教师将自己的笔画给幼儿观察，让幼儿逐渐学会笔触和配合用笔；提出一些学会练习的笔画之后让幼儿自由发挥及构思，自由完成画作：从线条，渲染到栩栩如生，任意发挥，做出适合自己的佳作。

4.评价和鼓励：教师鼓励幼儿们完成自己的作品，并对他们的作品给予鼓励和评价，提高他们自信和艺术表现能力。

大班美术水墨画紫藤教案

大班美术优质课教案及反思《水墨画紫藤》活动目标：1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。