植物的一生
植物的一生教案
植物的一生教案一、教学目标：1.掌握植物的一生，包括种子发芽、生长、开花、结果、凋谢以及再生等过程。
2.了解植物的生命特征和生命形式。
3.加深学生对植物生长发育和适应环境的认识。
二、教学重点：1.掌握植物的种子发芽、生长、开花、结果、凋谢以及再生过程。
2.理解植物生命特征和生命形式。
三、教学难点：如何将植物的生命过程形象化，清晰明了地展示给学生。
四、教学内容与方法：1.种子发芽：植物的一生从种子开始，教师可以带领学生观察种子的大小、颜色、形状、质地等特点，了解种子的结构和功能。
通过模拟观察种子发芽的过程，可以让学生直观地了解种子在吸水、发芽、长出根、长出茎、伸展等过程中发生的变化。
2.生长：生长是植物成长发育的重要阶段。
教师可以从根、茎、叶、花等多个方面介绍植物的生长。
例如，可以通过根、茎的形状，叶的大小、形态和颜色等方面，让学生了解植物生长的基本特征，理解植物吸取养分、水分和光能的过程。
3.开花：开花是植物生命周期中最重要的阶段之一、通过教材、图片和视频等方式，让学生了解花的组成结构、花的颜色、形态和香味等特征。
同时，还可以介绍不同植物的开花时间、花期长短、开花条件等方面的内容。
4.结果：结实是花开后的后续过程。
教师可以带领学生进行果实和种子的观察，了解它们的形状、颜色、大小、含有的养分和种类等特点，认识不同植物的果实种类和其作用。
5.凋谢和再生：凋谢是植物生命周期中的最后阶段。
教师可以通过实例，让学生了解植物在落叶、凋谢过程中所发生的变化，认识植物“自我保护”的机制。
同时，教师可以介绍植物再生的方式，如分株、插枝、扦插、嫁接等方法。
教学方法：板书法、图片展示法、实验法、视频辅助法等。
五、教学案例：1.观察种子的实验：为了让学生了解种子的结构和功能，可以让学生观察不同种类的种子，进一步了解各种种子的适生条件及其发芽的方式。
2.参观植物园：参观植物园可以让学生亲身接触各类植物，对植物的生命特征和生命形式有一个直观的认识，同时还能够了解植物与环境的关系，加深科学素养。
第5节 植物的一生(第1课时)
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
种皮 果皮 上图中，1是_____(其中玉米还包括____ );2是 胚 子叶 胚芽 胚轴 胚根 ____ ;3是____ ;4是____ ;5是____ ;6是____ ;7 胚乳 是____ 。
种 子 分 类
根据有 无 胚乳. 无胚乳种子 菜豆、大豆、花生
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁 2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根 3.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构 是:( B ) A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶 4.小麦种子营养物质贮藏在:( B ) A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
思考： 种子为什么会长成幼苗？
一、菜豆种子(双子叶)的外形和结构
胚
种 脐
胚芽 胚轴 胚根 子叶
(两片)
种皮
菜豆种子的结构
种皮 种 子
胚 胚芽
胚
胚芽 胚轴 胚根 子叶 (两片) 种皮
胚轴
胚根 子叶
种子的主要结构是胚
一、菜豆种子(双子叶)各结构的发育
种皮——坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一 侧的种皮上，有种脐和种孔。 胚芽
胚轴
胚根 子叶 种子的主要结构是胚
比较：菜豆种子与玉米种子
胚乳
子叶 胚芽 胚轴 胚根
种皮
玉米种子各结构的发育的发育
果皮和种皮：两者紧贴在一起，不容易分 开，保护种子的内部。 胚乳：贮藏营养物质。
种皮和果皮 胚乳 胚芽 胚轴 胚根 子叶 (一片) 子叶：不贮藏营养种子萌发的时 候，它将胚乳里的营养物质，转 运给胚芽、胚轴、胚根。
《植物的一生导学案》
《植物的一生》导学案导学目标：1. 了解植物的生命周期，包括播种、发展、吐花、结果、衰老和繁殖等各个阶段；2. 掌握植物发展的基本因素，如光照、水分、温度和土壤等；3. 能够通过观察和实验，了解植物发展的规律和特点；4. 培养学生对植物的珍爱认识，增进环保认识的培养。
导学内容：一、植物的生命周期1. 播种：植物的生命周期从种子开始，种子是植物发展的起点；2. 发展：种子发芽后，植物开始发展，通过光合作用吸收阳光和二氧化碳，制造自己所需的营养；3. 吐花：植物在发展一段时间后会吐花，花朵是植物繁殖的方式之一；4. 结果：花朵受粉后会结出果实，里面包含植物的种子；5. 衰老：植物在经历一段时间的发展后会开始衰老，叶子会变黄、枝条会枯萎；6. 繁殖：植物通过果实内的种子进行繁殖，种子散播到新的地方，继续发展繁殖。
二、植物发展的基本因素1. 光照：植物需要光照进行光合作用，光照不足会影响植物的发展；2. 水分：植物需要水分进行养分的吸收和输送，缺水会导致植物枯萎；3. 温度：适宜的温度有利于植物发展，过高或过低的温度会影响植物的发展；4. 土壤：土壤中含有植物所需的养分，合适的土壤有利于植物发展。
三、观察和实验1. 观察植物的发展过程，记录不同阶段的发展情况；2. 进行实验，探究不同因素对植物发展的影响，如光照、水分、温度等；3. 通过实验结果，总结植物发展的规律和特点。
四、环保认识培养1. 引导学生关注植物的发展环境和珍爱；2. 培养学生爱护植物、珍惜自然资源的认识；3. 提倡环保行动，珍爱植物多样性，维护生态平衡。
导学活动：1. 观察实验：让学生观察不同植物的发展过程，记录发展情况，并进行实验探究植物发展的影响因素；2. 小组讨论：组织学生分组讨论植物的生命周期和发展因素，分享观察和实验结果；3. 环保宣传：开展环保宣传活动，引导学生关注植物珍爱和环境珍爱。
导学反思：通过本次导学活动，学生对植物的生命周期和发展因素有了更深入的了解，培养了他们对植物的珍爱认识和环保认识，激发了他们对自然的热爱和关怀。
3第四节 植物的一生(第3课时)
，手指上会沾着什么？
花粉 。
（2）仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将
子房纵剖开，入在白纸上，用放大镜观察，看
到子房内有什么？
胚珠
。
观察胚珠
（3）在下表的方框里，填上观察到的有关结构。
花药 里面有花粉
雄蕊
花丝Hale Waihona Puke 花蕊柱头雌蕊
花柱
子房 里面有 胚珠 。
• 一朵花通常由： 花托、萼片、花瓣、雌蕊和 雄蕊组成
4、“种子的胚是植物的新幼体”这句话 对吗？为什么？
对。因为种子萌发后，胚中的胚根 长成根，胚芽长成茎和叶，一株新植物 就是由胚发育而成的。
5、花的结构中形成果实的是子房 ，形成 种子的是 胚珠 ，形成果皮的是 子房壁 。
作业
• 作业本 • 课后 • 预习
顶芽
侧芽
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
3、因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育， --------顶端优势。 如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
原来，植物的顶芽通常总比侧芽发育得 好，由于顶芽发育旺盛，侧芽的发育因此受 到抑制，这种现象就叫顶端优势。向日葵的 顶端优势很强，所以，通常只能看到由顶芽 发育成的一个大花盘，而向日葵的侧芽都受 到抑制，处于休眠状态。如果由于病虫害， 向日葵的顶芽受到了损坏，这时，处于休眠 状态的侧芽纷纷恢复了正常的发育，于是就 代替顶芽而长出许多个小花盘来。
1、芽的结构
顶端分生组织位于叶芽的 顶端--使芽轴不断地伸长。
顶端分生组织 叶原基位于生长点的周围。 叶原基 幼叶 幼叶位于叶原基的外侧。 芽轴
《植物的一生》 图文
花的结构
（一）花的基本结构（以桃花为例）
1 花柄 支持花朵，使花朵展放在空间
2、花托 花的各部分就着生在花托的上面
3、萼片 花瓣
在花开放前保护雄蕊和雌蕊（5片）
4、花冠：由花瓣组成 花药 （内含花粉）
5、雄蕊（多枚） 花丝 （支持着花药）
柱头
6、雌蕊（一个） 花柱 子房（内有胚珠）
（二）观察雄蕊和雌蕊：
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
三、芽的发育
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
芽是未发育的茎叶或花。在气温适宜， 水分和养料充足的条件下，芽顶端的生长 点细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长。芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 顶芽的生长会植物的茎增长；侧芽的生长会 在植物体上形成侧枝。
1、芽的结构
生长点 叶原基
幼叶 芽轴
生长点位于叶芽的顶端， --使芽轴不断地伸长。 叶原基位于生长点的周围
剪去顶芽，可促使侧芽的发育。
8.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工 人应该采取何种措施？说说你的理由。
截去树梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
四、花的结构
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
花托
柱头 雌
花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
第四节 植物的一生
《植物的一生》PPT课件-完美版
双子叶植物 两片子叶 网状脉 直根系
花基数为5或4
《植物的一生》PPT课件-完美版
《植物的一生》PPT课件-完美版
种子的形状
次要变量 种子的大小
变量
种子的饱满程度 温度
主要变量 水分
空气
保证空气、温度这两个变量不变，只有水这个
变量在变。—— 控制变量
《植物的一生》PPT课件-完美版
《植物的一生》PPT课件-完美版
胚芽：将来发育成茎和叶。
胚是新一代植 物体的幼体
《植物的一生》PPT课件-完美版
胚轴：将来发育成连接根和茎的部 位。
胚根：将来发育成根。
《植物的一生》PPT课件-完美版
玉 米 种 子 和 菜 豆 种 子
的 异同
比
较不 同 点
项目
双子叶植物 单子叶植物
子叶数
两片
1片
胚乳
无
有
营养贮存 子叶
胚乳
相同点 都有 胚 和 种皮
粱、甘蔗
双子叶植物： 大豆、花生、南瓜
双子叶植物：种子具有两片子叶的植物； 单子叶植物：种子具有一片子叶的植物。
《植物的一生》PPT课件-完美版
被子植物通常分为双子叶植物和单子叶植物两 《植物的一生》PPT课件-完美版 个主要类群。
单子叶植物和双子叶植物的区别：
➢一般来说象苹果树、杨树、榆树、洋槐、棉花、向 日葵等双子叶植物，它们的叶片具有网状脉；而小麦、 水稻、竹子尾等单子叶植物的叶片为平行脉。
《植物的一生》PPT课件-完美版 《植物的一生》PPT课件-完美版
菜豆种子的结构 《植物的一生》PPT课件-完美版
一、种子的结构
胚芽——将来发育成茎和叶
胚轴——将来发育成 连接根和茎的部 位。
七年级下第三章第五节植物的一生(第一课时)
02 植物的种类和分类
植物的种类划分
01
02
03
04
根据生长环境
水生植物、陆生植物、气生植 物等。
根据生长方式
木本植物、草本植物、藤本植 物等。
根据繁殖方式
有性繁殖植物、无性繁殖植物 等。
根据用途
农作物、药用植物、观赏植物 等。
植物的分类方法
形态分类法
根据植物的形态特征进行分类，如花、 果实、叶子等。
土壤改良与维护
植物的根系有助于改良土壤结构，保持土壤 肥力。
气候调节
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气， 有助于调节气候。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
从第三纪开始，被子植物 逐渐成为地球上的主要植 物，它们具有更复杂的结 构和功能。
植物在自然界中的地位
生产者
植物通过光合作用将太阳 能转化为化学能，成为食 物链中的生产者。
维持生态平衡
植物通过吸收二氧化碳、 释放氧气来维持大气中的 碳氧平衡。
提供栖息地和食物
植物为动物提供栖息地和 食物，是维持生态平衡的 重要环节。
化学分类法
系统分类法
根据植物的系统发育关系进行分类， 如根据遗传学和分子生物学特征进行 分类。
根据植物的化学成分进行分类，如含 有特定化合物的植物。
常见的植物分类系统
林奈分类系统
基于形态特征进行分类，将植物分为纲、目、科、属、种等。
恩格勒分类系统
将植物分为种子植物和蕨类植物两大类，再根据科、属、种进行细 分。
水分是植物进行光合作用和蒸 腾作用所必需的，影响植物的 生长速度和发育。
温度
温度对植物的生长和发育也有 重要影响，过高或过低的温度 都会影响植物的正常生长。
植物的一生单元知识点总结
植物的一生单元知识点总结
1. 种子萌发
种子萌发是植物生命的起始阶段。
在适宜的温度、湿度和光照条件下，种子开始吸水膨大，种皮裂开，胚芽开始生长。
胚芽通过胚轴吸收水分和养分，逐渐长出根系和茎叶，然后向
地表成为幼苗。
2. 幼苗生长
幼苗生长是植物一生单元中的第二个阶段。
幼苗依赖土壤中的养分和阳光进行光合作用，
通过叶绿体的作用进行光合作用，不断吸收养分、水分和二氧化碳，生长出更多的叶片、
细胞和根系，逐渐形成成熟的植物体。
3. 成熟期
植物进入成熟期后，它们会继续进行生长和发育，同时进行繁殖。
成熟期的植物会生长更
多的叶片和茎木，形成更加完整的植物结构。
在这个阶段，植物展开了更多的叶片进行光
合作用，以满足更多的能量需求。
4. 繁殖
在植物的一生单元中，繁殖是一个非常重要的过程。
植物通过花朵进行有性繁殖，产生花
粉和卵细胞，进行授粉和受精，形成种子。
同时，植物也可以通过无性繁殖，包括分株、
扦插和地下茎等方式进行繁殖，保证了植物的生物多样性。
5. 衰老
随着时间的推移，植物的生命也会逐渐衰老。
老株的叶片逐渐枯黄、凋落，茎木逐渐老化、弯曲，生长速度也慢慢减缓。
植物的衰老过程也是一生单元中的重要阶段，它标志着植物
生命周期的结束，为新一轮的生命循环做准备。
总的来说，植物的一生单元是植物生命周期中非常重要的阶段，它包括了种子萌发、幼苗
生长、成熟期、繁殖和衰老等不同的阶段。
了解植物的一生单元对于我们理解植物生命的
循环和发展具有重要意义，同时也有助于我们更好地保护和利用植物资源。
苏教版科学三年级下册第二单元《植物的一生》说课稿
苏教版科学三年级下册第二单元《植物的一生》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级下册第二单元《植物的一生》是本册教材中的重要内容。
本单元通过引导学生观察和研究植物的生长过程，让学生了解植物的生长特点和生命周期，培养学生的观察能力和科学思维。
本单元包括5课，分别是《种子的旅行》、《生根发芽》、《叶子与光合作用》、《开花结果》和《生命的延续》。
这些内容涵盖了植物生长的各个方面，从种子的传播、生根发芽、叶子与光合作用、开花结果到生命的延续，系统地介绍了植物的生长过程。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对于植物的生长过程和生命周期可能还缺乏系统的了解。
通过本单元的学习，学生可以进一步观察和研究植物的生长过程，了解植物的生长特点和生命周期，提高观察能力和科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的生长过程和生命周期，掌握植物的生长特点。
2.过程与方法：学生通过观察和研究植物的生长过程，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生对植物的生长过程和生命周期产生兴趣，增强对自然的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解植物的生长过程和生命周期，掌握植物的生长特点。
2.难点：学生能够通过观察和研究植物的生长过程，培养观察能力和科学思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力和科学思维。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.探究：学生分组观察植物的生长过程，记录植物的生长变化，提出问题并讨论。
3.讲解：教师根据学生的观察和讨论，讲解植物的生长过程和生命周期，引导学生理解植物的生长特点。
4.实践：学生进行植物生长的实验或实践活动，亲身体验植物的生长过程。
植物的一生六个主题概括
植物的一生六个主题概括
植物的一生可以概括为六个主题,包括:
1. 种子的萌发:植物从种子开始生长,并在适宜的环境下逐渐发育成完整的植物体。
2. 幼苗的生长:植物在种子发芽后开始生长,经历初期的快速增长和逐渐成熟的过程。
3. 茎和叶的组成:植物的茎和叶是植物的主要器官,构成了植物的骨架和生命体系。
4. 根的生长和发育:植物的根通过吸收土壤中的水分和营养物质来支持植物的生长和发育。
5. 花朵的盛开:植物通过花朵来吸引异性生物,并实现繁殖。
花朵的形态、颜色、香味和数量可以影响植物的社会地位和吸引力。
6. 果实的形成:在植物成熟后,果实开始形成。
果实通常由种子、果肉和果皮组成,可以保存植物的种子,并提供食物来源。
除了以上六个主题外,植物的一生还包括许多其他重要的阶段和过程,如休眠、开花季节的切换、植物的生命周期等等。
了解植物的一生可以帮助我们更好地理解植物的生长和发育过程,以及它们在生态系统中的重要性。
新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿
新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》是一门以实验为基础的科学课程。
本节课的主要内容有：种子的结构、种子的萌发、植物的生长、植物的繁殖等。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生认识植物的生长过程，培养学生的观察、思考、探究能力。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手、动脑中体验科学的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的世界充满好奇。
但是，对于植物的生长过程，他们可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识植物的生长过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，认识植物的生长过程，知道植物的繁殖方式。
2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的观察力、思考力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，体验科学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：种子的结构，种子萌发的条件，植物的生长过程，植物的繁殖方式。
2.教学难点：种子萌发的条件，植物的生长过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生关注植物的生长过程。
2.探究种子结构：让学生观察实物模型，了解种子的结构，并通过小组讨论，总结种子萌发的条件。
3.实验探究：学生分组进行实验，观察种子萌发过程，验证之前总结的种子萌发条件。
4.认识植物生长过程：引导学生观察图片，了解植物的生长过程，如根、茎、叶、花、果实和种子的形成。
5.探究植物繁殖方式：让学生通过观察图片和实物，了解植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。
6.实践活动：让学生动手制作植物生长过程的模型，加深对植物生长过程的理解。
植物的一生：种子到开花
植物的一生：种子到开花植物是大自然中生命的奇迹，它们经历着生长、繁衍、衰老的过程，其中种子到开花是植物一生中最为重要的阶段之一。
在这个过程中，植物经历了种子萌发、幼苗生长、植株成熟和开花结果等多个阶段，展现出生命的奇妙与魅力。
一、种子萌发植物的一生从一个小小的种子开始。
种子是植物繁衍后代的重要工具，它承载着植物的遗传信息和营养物质。
当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等方面符合要求时，种子开始吸收水分，种皮渐渐变软，种子内部的胚芽开始生长。
随着胚芽的生长，种子内的营养物质被消耗，胚芽逐渐伸展，最终破土而出，成为幼小的幼苗。
二、幼苗生长幼苗是植物生长的起点，它需要充足的水分、养分和光照来进行光合作用，从而合成有机物质，促进生长。
在这个阶段，幼苗的根系开始向土壤深处延伸，吸收水分和矿物质，同时茎和叶片也在不断生长，增加光合作用的面积。
幼苗的生长速度取决于外界环境的条件，如温度、湿度和光照等因素的影响。
三、植株成熟随着时间的推移，幼苗逐渐长成成熟的植株。
成熟的植株具有完整的根系、茎和叶片结构，能够进行正常的光合作用和呼吸作用，从而维持生长所需的能量和营养物质。
植株的生长不仅受到外界环境的影响，还受到内部激素的调控，如生长素、赤霉素等植物激素的作用。
植株成熟后，就进入了开花结果的阶段。
四、开花结果开花是植物生命周期中最为引人注目的过程之一。
植物通过开花繁殖后代，传播基因，保持种群的多样性。
开花过程中，植物的花朵经历花蕾形成、花瓣展开、授粉、受精和果实成熟等多个阶段。
不同植物的开花方式和花朵形态各异，有的植物花朵绚丽多彩，有的植物花朵朴素素雅，但无论如何，开花都是植物生命中一次重要的仪式。
在果实成熟后，植物的一生并没有结束，它们会继续播种，繁衍后代，延续生命的循环。
植物的一生是如此的奇妙而美丽，它们以自己独特的方式展现着生命的力量和魅力，让人们感叹大自然的神奇与美好。
种子到开花，是植物生命周期中一个重要的阶段，也是人们对植物生命的赞美和敬畏之情。
植物的一生：种子到开花
植物的一生：种子到开花植物的一生：从种子到开花植物是地球上最为重要的生物之一，它们通过光合作用将阳光转化为能量，并且在生态系统中扮演着至关重要的角色。
植物的一生可以分为几个阶段，从种子到开花，每个阶段都有其独特的特征和重要性。
一、种子阶段植物的一生始于种子。
种子是植物繁衍后代的重要手段，它们包含了植物的遗传信息和营养物质。
当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等，它们会开始发芽。
发芽是种子进入下一个生长阶段的关键步骤。
二、幼苗阶段一旦种子发芽，幼苗就开始生长。
幼苗是植物生命周期中最脆弱的阶段，它们需要充足的水分和养分来支持生长。
幼苗通过根系吸收土壤中的水分和养分，并通过叶绿素进行光合作用。
在这个阶段，幼苗会逐渐长出叶子和根系，以便更好地吸收养分和进行光合作用。
三、生长阶段一旦幼苗建立了稳定的根系和叶子，它们就进入了生长阶段。
在这个阶段，植物会不断地生长和发展，以适应环境的变化。
植物的生长速度取决于多种因素，包括光照、温度、水分和养分等。
在这个阶段，植物会不断地分化出新的组织和器官，如茎、叶子和花蕾等。
四、开花阶段开花是植物生命周期中最为引人注目的阶段。
在这个阶段，植物会产生花蕾，并且花蕾会逐渐开放。
花朵是植物进行有性繁殖的器官，它们吸引昆虫和其他动物来传播花粉。
花粉结合了雌蕊中的卵细胞，形成种子。
一旦种子成熟，它们会散布到周围的环境中，等待下一个生命周期的开始。
五、种子散布阶段种子散布是植物生命周期中的最后一个阶段。
一旦种子成熟，它们会通过多种方式散布到周围的环境中，以便繁衍后代。
有些种子会被风吹散，有些种子会被动物吃掉后排泄出来，还有些种子会附着在动物的毛发或羽毛上。
种子散布的方式多种多样，这有助于植物在不同的环境中生存和繁衍。
总结：植物的一生从种子到开花经历了多个阶段，每个阶段都有其独特的特征和重要性。
种子阶段是植物生命周期的起点，幼苗阶段是植物最脆弱的阶段，生长阶段是植物不断发展和适应环境的阶段，开花阶段是植物进行有性繁殖的关键阶段，种子散布阶段是植物生命周期的最后一个阶段。
植物的一生手抄报内容
植物的一生手抄报内容
植物，它们以各种方式支撑了这个星球上生命的运行，它们可以吸收太阳光线并转化为氧气，使我们的空气和土壤保持活力，它们也给家园带来种种生机和希望。
那么，植物的一生是怎样的呢？接下来，让我们探究一下植物的一生的各个阶段。
第一步，它们出生了。
就像其他生物一样，植物从种子中孕育而来，并要花费很长时间来发育。
在这期间，植物会需要最佳的照旧，充足的水和肥料才能茁壮成长。
在它们完全发育出叶子和花朵之前，可能需要几周，几个月，甚至几年的时间。
第二步，它们成长了。
随着植物发育壮大，它们会开始分泌叶绿素以捕捉太阳光线。
随着它们更多地吸收光线，它们就可以以负氧化还原的方式来制造糖的大量原料，然后将这些糖转化为其他植物物质，如纤维，脂肪和蛋白质。
第三步，它们开始繁衍后代。
在这一阶段，植物会开出花，可以被蜜蜂和其他昆虫授粉。
当授粉完成后，它们会发育出一些果实，在这些果实中孕育出新一代的植物。
果实可以被食用或被野兽捕食，被撒播于花园温暖的土壤中，开始它们未来的发育阶段。
第四步，它们枯萎，死亡。
随着时间的推移，植物会老化，开始褪色，枯萎，慢慢枯死。
最后，它们会变成一种有机物质，这些物质可以在新的植物的生长过程中重新被利用。
从上述过程可以看出，植物的一生十分丰富多彩。
植物不仅能够提供我们空气和抗旱能力，还能给土地带来肥沃和活力。
它们也为自
然系统带来多种美丽，创造出最美丽的景色。
因此，我们每个人都有责任去爱护“植物孩子”，并学会尊重大自然，把它们作为我们的朋友，共同珍惜地球的美丽。
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悯农 李绅
1.4 植春种物一的粒一粟生，（2）
秋收万颗子。 四海无闲种田子的，萌发 农夫犹饿死。
学习目标
• 知道种子萌发的过程及必要条件 • 了解叶芽发育的情况 • 了解顶芽与侧芽的生长关系
“沉睡”千年的睡莲种子
• 上世纪50年代初，在辽 宁省普兰店泡子屯附近 的泥炭层中发现了“沉 睡”了大约1000多年的 老莲子，经人工处理、 种植，在第三年开出了 粉红的荷花。
课堂练习:
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根
3.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构 是:( B )
A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶 4.小麦种子营养物质贮藏在:( B ) A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚根
1.4 植物的一生（1）
种子的结构
学习目标
1、分别知道菜豆种子和玉米种子的结构 2、能区别菜豆种子和玉米种子结构的不同 3、知道常见的有、无胚乳种子的植物 4、知道常见的单子叶、双子叶植物
你认识这些种子吗？ 种子具有怎样的结构呢？
活动一：观察菜豆种子的结构
（1）观察菜豆种子的外形。
肾形
（2）寻找种脐和种孔。
种子只有在适宜的条件下才能萌发！
种子的萌发
一、提出问题：种子的萌发需要什么条件？ 二、提出假设：可能…… 种子的大小、形状、饱满程度、水分、空气、 温度......
三、设计实验方案 （1）主要因素： 水分、空气、温度 （2）次要因素： 种子的饱满程度、种子的形
状、大小等。
【讨论】设计实验方案。
种子的萌发
思考：
由上面种子的萌发情况来看， 可得出什么结论呢？
新植物体是由种子中的
胚 发育而成的 胚 是新植物体的雏形。
小结：
自身条件： 胚是活的
1、种子萌发条件
充足的水分
外部条件： 充足的空气
适宜的温度
胚根
根
2、种子萌发过程 胚轴
胚芽
连接根与茎部分 茎和叶
子叶或胚乳
提供营养
可见，新植物体是由种子中的胚发育而成的，
判断：该实验方案是否合理？
不太合理，需要增加种子数量，减少偶然性。
四、分析实验方案 能否对甲组的B种子和乙组的A种子的萌发
情况进行比较？为什么？
不能，因为有两个条件不一样。
每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余 几个因素不变，这种研究方法：
种子的萌发
结论：种子的萌发需要 适宜的温度 一定的水分 充足的空气
一部分变成蓝色
胚乳中贮存着大 量的淀粉。
一起来辨认一下！
它们的结构有哪些异同点？
菜豆种子VS玉米种子
结构 种子 菜豆种子
玉米种子
种皮
有
有（与果皮愈合）
胚芽 胚 胚轴
胚根 子叶
胚乳
有
有
有 有两片、贮 存营养物质
无
有 有
有 有一片、不贮 存营养物质 有（贮存营养）
种子的分类
双子叶植物：种子的胚具有两片子叶。 大部分没有胚乳，除了柿子、蓖麻。
胚 是种子的主要结构
1、要使贮藏的种子不发芽，什么办法最 简单有效？ 把种子晒干贮藏在干燥、低温的环境中。
活动一：观察菜豆种子的结构
（3）剥去种皮，掰开子叶，用放大镜观察 菜豆种子的胚。对照图，你能找出结构吗？
胚芽 与胚根相对
胚轴 连接胚芽和胚根
胚
胚根 靠近种脐的地方
子叶 两片;储存营养物质
种皮 保护种子
活动一：观察菜豆种子的结构
（4）如果在菜豆的剖面上滴上碘液，能看到 什么变化？
无明显颜色变化
知识 拓展
三个条件、缺一不可。
• 种子要播种在一定的季节、湿润、疏松的土壤？
提供适宜的温度；一定 的水分；充足的空气
• 提供适宜的温度，充足的空气和一定的水分就一 定能萌发吗？
不是，必须有完整的胚， 不在休眠期、活的种子
• 我们该将种子储存在什么条件下？
干燥、低温、真空条件。
种子萌发过程
讨论：农作物和花卉为什么都要在一定
单子叶植物：种子的胚具有一片子叶。 大部分有胚乳，除了慈姑。
无胚乳种子
菜豆 大豆 黄瓜 花生 向日葵 慈菇
种 根据有无胚乳 有胚乳种子
子
小麦 玉米 水稻 蓖麻 柿
分
双子叶植物种子
类
菜豆 棉 黄瓜 花生 橘
根据胚中子叶数
单子叶植物种子
小麦 玉米 水稻 高粱 甘蔗
Q：种子里都含有哪些营养物质？
在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在 胚乳里，人们主要食用胚乳； 在无胚乳的 种子中，营养物质主要贮存在子叶中，人 们主要食用子叶。
1.蚕豆等豆类种子的哪部分结
构是人们食用的主要部分？子叶
2.面粉主要是由小麦种子的哪
部分结构加工而成的？ 胚乳
3.菜豆种子是双子叶植物还是 单子叶植物，有没有胚乳？
双子叶植物；无胚乳
1、我们食用的豆油主要是来自大豆 种子中的__子__叶___ 2、我们每天吃的米饭主要是水稻种 子中的__乳__胚___ 3、下列植物属于双子叶植物的是 B A.小麦 B.棉 C.水稻 D.高粱 4、下列不属于胚的组成部分的是 D A.胚芽 B.胚轴 C.子叶 D.胚乳
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
上图中，1是_种__皮__(其中玉米还包括_果__皮_ );2是 _子__叶_ ;3是_胚__芽_ ;4是胚__轴__ ;5是_胚__根_ ;6是_胚___ ;7 是_胚__乳_ 。
【实验】 问题： 种子萌发是否需要空气、水分、适宜的温度？ 操作：设计实验并记录实验结果，得出结论。 建议：选择绿豆种子或其他豆类
的季节播种，而且要播种在湿润疏松的 土壤中？种子是怎样萌发的呢？
种子萌发前后的变化
胚根
根
胚轴
连接根与茎部分
胚芽
茎和叶
考考你：
我们吃的绿（黄）豆芽主要由胚 中的哪个结构发育而成？
胚轴 思考：
在种子的萌发过程中， 胚乳或者子叶都会萎缩， 甚至消失，为什么？
因为种子萌发需要营养 物质，而这些营养物质 来自胚乳或子叶中。
淀粉遇碘变蓝。
菜豆中不含或者几乎不含淀粉。
活动二：观察玉米种子的结构
（1）用刀片将玉米种子纵向切开，用放大镜 观察玉米种子的胚。果皮和种皮 保护种子
胚乳 提供种子萌发所需的营养物质 子叶 一片 胚芽 发育成茎和叶
胚轴 发育成连接 胚
茎和根的部分
胚根 发育成根
活动二：观察玉米种子的结构
（2）在玉米种子的剖面上滴上碘液，你有何 发现？