九一八事变与西安事变_PPT课件

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九一八事变与西安事变ppt课件

英、周恩来
.
15
探究：张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为
什么会“以下犯上”，扣押蒋介石呢？
根本原因提示：西安事变的背景
1.日军：加紧侵华，中日民族矛盾上升为主要矛盾。
2.中共：提出建立全国抗日民族统一战线的主张，
要求停止内战、一致抗日.
3.张、杨个人：张、杨出于爱国之情接受中共的主
张，并多次要求蒋介石联共抗日；
.
9
中国人民的局部抗战开始
九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队改编为东北抗日联军。
抗日义勇军
抗日队伍
东北抗日联军
抗日游击队
.
10
九一八事变的影响
1、中国社会的主要矛盾发生了变化
1936年12月12日西安逼蒋抗日爱国的“兵谏”
1、十年内战基本结束。 2、抗日民族统一战线初步形成。
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14
西安事变的和平解决
西安事变发生后，中共主张和平解决，中共派出了以
周恩来为首的代表团到西安，在蒋介石通电答应“停止内战，一致对外”为和平解决西安事变派的代表团左起：博古、叶剑
1931年9月18日，日军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，
进攻北大营，炮轰沈阳城，发动九一八事变。
（2）当时蒋介石对日本侵略采取什么态度？
造成了什么结果？态度：不抵抗政策
结果：东北三省全部沦于敌手。
.
19
勿忘国耻，振兴中华!
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20
（2）事件：五四运动
口号：“誓死力争，还我青岛”；“外争主权，内除

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第18课九一八事变与西安事变
第18课从九一八事变到西安事变
1、经过：
1931年9月18日日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
第18课从九一八事变到西安事变
2、结果：
蒋介石“不抵抗政策”，东北军不战而溃，日军占领沈阳，四个月后东北三省沦陷。
第18课从九一八事变到西安事变
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城要求蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.
第18课从九一八事变到西安事变
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政策？
不抵抗政策
第18课从九一八事变到西安事变
东北三省沦陷
第18课从九一八事变到西安事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后，集薪待焚
等地。
第18课从九一八事变到西安事变
2、日本策划“华北自治运动”
1935年下半年，日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
第18课从九一八事变到西安事变
3、一二·九运动的爆发
背景：华北危机日益严重
时间： 1935年12月9日
第五期征服南洋、亚洲至全世界。

人教部编版八年级上册第18课从九一八事变到西安事变 (共33张PPT)

民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动的新高潮的到来
1936年12月12日 “西安事变”
西
1936年12月12日，
安
张学良、杨虎城在西安发动兵谏，
事
扣押了蒋介石，并通电全国，提
变
张学良
（1901-2001）
杨虎城
（1893-1949）
出了八项主张，是为西安事变，亦称双十二事变。
西安事变指挥部杨公馆
在军事上实行屠杀无辜人民；
在经济上实行疯狂掠夺战略物资；
在文化上实行奴化教育；
在政治上实行法西斯殖民统治；
把东北变成日本奴役和宰割的殖民地
被日军残杀的义勇军战士
刺杀我幼童之后，集薪待焚
万人坑
日军对东北人民进行大屠杀
进行疯狂的经济掠夺
土地资源农副产品设立银行垄断铁路、厂矿
东北人民和未撤走的东北军部队组织起抗日义勇军抵抗日军的侵略。
东北人民的抗日斗争：
中国共产党于9月20日，发表《为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》，谴责日军侵略。幷派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击队，领导东北人民抗日斗争。
第18课从九一八事变到西安事变
九一八事变
时间： 1931年9月18日
地点：东北沈阳经过：日军制造柳条湖事件，反诬中国
军队破坏，进攻北大营，炮轰沈阳城
结果：由于执行蒋介石的不抵抗政策，
东北三省短短四个多月，全部沦于
敌手。
一二.九运动
未撤走的东北军组成抗日义勇军中共发表宣言，并组织抗日游击队
九一八事变变成中国人民抗日战争
的起点，揭开了世界反法西斯战争
的序幕。
西安事变

人教版八年级上册历史18课《九一八事变与西安事变》【课件】 (共28张PPT)

5.如果你来编写《西安事变》课本剧，代表中国共产党出现在西安谈判桌上的应该是（ A.周恩来 B.杨虎城）
A
C.张学良
D.毛泽东
6．下面是几位同学关于西安事变的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符 ( ) D
A.小华：张学良、杨虎城接受中国共产党停止内战的主张 B.小李：张学良、杨虎城要求蒋介石联共抗日 C.小林：张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏” D.小王：张学良、杨虎城通电全国，要求处决蒋介石
②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张
学良、杨虎城。
③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。 ④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。
国民政府东北军将领张学良
十七路军将领杨虎城
2、爆发（1）时间：1936年12月12日 (2)目的: 为了逼迫蒋介石抗日（3）经过：张学良、杨虎城在西安扣押
7. 九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。
请回答：
（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的政策，并分析
由此导致了什么后果。答案：政策：不抵抗政策。后果：①东北三省沦陷。②助长了日本侵略者侵华的嚣张气焰。
1924年国共第成一次合作
国共历程：
合作
果
内战
折
蒋、汪等叛变革命内战爆发
合作
外
患应对
日本制造九一八事变后进逼华北
基本推翻了北转洋军阀统治
国民革命抗日民族统一成
战线初步形成
果
国共开始第二次合作

八年级历史上册课件第18课九一八事变与西安事变(共31张ppt)

九一八事变后，国民政府采取了什么态度？
事变前：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突”。
——蒋介石给张学良密电
事变后：“力避冲突，以免事态扩大”。
东北军奉命：“即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便。”
蒋介石的不抵抗政策
东北三省全部沦陷
东三省沦亡
1932年，日本扶植清朝末代皇帝溥仪在长春建立了伪满洲国傀儡政权，企图把东北从中国分裂出去。在日寇的铁蹄下，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活。
西安事变和平解决
十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。（国共第二次合作初步形成）
张学良先生是伟大的爱国者。
1
……堪称中华民族的千古功臣。
----江泽民２００１年１０月１５日
九一八事变东三省沦陷局部抗战开始
民族矛盾逐渐上升为主要矛盾西安事变国共第二次合作初步形成
判断对错： 1、1931年9月18日，日本以柳条湖事件为借口，进攻北大营，炮轰沈阳城。这就是九一八事变。 2、九一八事变后，中国人民的全民族抗战开始了。局部抗战 3、1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”。周恩来 4、西安事变后，党中央派毛泽东去西安调停。 5、西安事变和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民初步族统一战线正式形成。
发动者
目的经过
张学良
杨虎城
张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为什么要“以下犯上”，扣押蒋介石？
1.随着日本侵略的不断扩大，中华民族到了生死存亡，亡国灭种的危机关头。中日民族矛盾逐步上升为主要矛盾。全国人民的抗日救亡运动在不断高涨。 2.中国共产党发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”，提出建立抗日民族统一战线的方针。

第18课从九一八事变到西安事变课件(30张PPT)

3.日本对外政策——大陆政策
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
日本的大陆政策：
九一八事变
中国台湾
1895年《马关条约》
朝鲜中国东北蒙古
1910年
九一八事变
《日韩合并条约》
称霸全世界亚洲中国
九一八事变
时间
1931年9月18日
背景（原因）
经过结果影响
借口：柳条湖事件战场：北大营、沈阳
东北三省沦陷
伪满洲国的建立
九一八事变
1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。
日军虐杀中国平民
九一八事变
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后，集薪待焚
日军对中国平民的大屠杀
国家兴亡，匹夫有责
九一八事变
中国人民的局部抗战开始了
九一八事变
东北抗日队伍抗击日军
二. 一二·九运动
1.背景
1935年下半年，日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。（华北危机）
华北危急！
“中华民族到了最危险的时刻”
①中国共产党提出什么主张和要求？
建立抗日民族统一战线
第六单元
中华民族的抗日战争
第18课
从九一八事变到西安事变
CONTENTS
01 九一八事变
02 华北事变与一二九·运动
03 西安事变
九一八事变
日本为什么要发动侵略中国的九一八事变？
1.国际形势——1929-1933年资本主义经济危机，日本为摆脱危机加紧侵略中国。

人教部编版八年级历史上册课件：第18课九一八事变与西安事变(共23张PPT)(共23张PPT)

张学良
杨虎城
3、西安事变
1、目的: 为了逼迫蒋介石抗日 2、时间： 1936年12月12日 3、人物: 张学良.杨虎城
4、结果:
中共从全民族利益出发，派周恩来到西安谈判，最终西安事变得到和平解决。
合作探究
讨论：在十年内战中，蒋介石
杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
东北人民和未撤走的东北军组成抗日义勇军
中共派杨靖宇在东北组织游击队
东北抗日联军
中国人民局部抗战开始
抗日义勇军
抗日游击队
抗日义勇军旗帜
杨靖宇
杨靖宇牺牲后，日军残忍的割下他的头颅，剖开他的腹部，在胃里没有找到一粒粮食，只有未消化的草根与棉絮。
了最危险的时刻”，中国共产党提出什么主张和要求？
《松花江上》
我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？
近代中国人民的屈辱，告诉给我们一个道理：“落后就要挨打！”只启示：有国家强大，中华民族才能屹立于世界的东方。
小结
九一八事变
东北沦亡
日本侵略建伪满洲国亡国灭种！国难当头
东北抗联
抗日一二九救亡运动
西安事变
策划“华北自治运动”
抗日民族统一战线初步形成

《从九一八事变到西安事变》中华民族的抗日战争PPT课件

中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变
相关史事沈阳市“九一八”历史博物馆门前的残历碑
学习目标
（1）知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始。（2）知道西安事变，理解西安事变和平解决的意义。（3）通过上述侵略史实及中国人民的反抗，感悟东北人民局部抗日、爱国将领张学良杨虎城的家国情怀，认识到中国共产党人以民族利益为重的社会责任感。
谏（jiàn），屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾（sǒu）使
警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等不忍坐视，因对介公为最后之诤（zhèng）谏……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。
——《张、杨对时局宣言》
1、概况 1936年12月12日，张学良、杨虎城扣压蒋介石，实行
课堂总结
2、中国人民的抗争 —— 一二九远动 ① 时间 1935年12月9日 ② 人物北平学生 ③ 口号打倒日本帝国主义反对华北自治
停止内战，一致抗日 ④ 影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，
打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
三、西安事变
材料: 绥东战起，群情鼎沸，士气激昂…… 蒋委员长弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进
学习任务一
1.原因
一、九一八事变
根本：日本对中国的侵略蓄谋已久
直接：掠夺资源，缓和国内矛盾 2.借口
1931年9月18日，柳条湖事 3.结件果
四个月内东三省沦陷，1932年，伪满洲国建立。
4.影响
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，
揭开了世界反法西斯战争的序幕。
皇帝溥仪
学习任务一
材料一：“朝会”是每个学生早晨必做的日常训练。首先，升伪“满洲国”“合唱伪“满洲国”“国歌”……然后，校长领读“诏书”。最后，训话。在训话中，如果说到“天皇”、“皇帝”等时要“立正”，否则便会受到严重的惩罚。每天中午 12 点，全校师生起立、立正，低头默祷 “日本皇军武运长久，大东亚圣战胜利”。

第18课从九一八事变到西安事变课件(21张PPT)

和九西一安八事事变变
日本
扩大侵华
侵略
九一八事变华北事变
西
安
一二九运动
事
中国东北抗日联军全国性抗日救亡
变
抗争（局部抗战）运动的高潮
XĪ ĀN SHÌ BIÀN
九一八事变与西安事变
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼
要的说明分项内容。
XĪ ĀN SHÌ BIÀN
九一八事变与西安事变
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼
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新课导入
沈阳
残历碑
Hale Waihona Puke 一八事变爆发的原因日本将中国东北视
02
为生命线
日本大陆政策（蓄
谋已久） 01
1929—1933 年资本主
03
义经济危机，日本为摆脱
危机加紧侵略中国。
时间目的人物性质经过
西安事变（双十二事变）
1936年12月12日为了逼迫蒋介石抗日张学良、杨虎城一次爱国性质的“兵谏”
张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。
西安事变和平解决
西安事变后，各派政治力量的态度如何？
亲日派何应钦主张武力讨伐张杨，炸平西安，欲置蒋于死地，自己取而代之；亲英美派宋美龄等主张与张杨谈判，以和平的方式营救蒋介石；
蒋介石积极内战，
04 日本有机可乘。
借口——柳条湖事件
日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。

初中历史八上第18课从九一八事变到西安事变课件(共24张PPT)

二、伪满洲国
3.暴行
初中历史
活埋中国人的万人坑
七三一细菌战部队
疯狂掠夺资源
推行奴化教育
在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活
三、局部抗战
1.抗日义勇军
1931年11月，在东北军将领马占山的指挥下，中国守军抱着“与城偕亡”的决心，守卫黑龙江省会齐齐哈尔，在嫩江桥与日军血战，多次击退强敌，但终因孤军无援、伤亡过大而撤退。不久，齐齐哈尔沦陷
惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。——1927年《田中奏折》
20世纪30年代经济危机引发日本各种矛盾，政府把对外扩张作为解决国内问题之道。——史桂芳《日本国内战争狂热的表现
抗日必先剿匪，攘外必先安内，安内以攘外，剿匪以抗日。——蒋介石《告全国同胞一致安内攘外》（1931年7月23日）
杨靖宇东北抗日游击队的主要创建者，孤身与日寇周旋。靠吃草根树皮与棉絮，战斗到最后一刻，年仅35岁
日本人打死杨靖宇之后为其拍照以验明正身
三、局部抗战
3.东北抗日联军
东北人民和未撤走的东北军
中国共产党派杨靖宇等人
抗日义勇军抗日游击队
初中历史
1936年，改编为共产党领导的东北抗日联军
典例分析
初中历史
1.一曲悲怆的《松花江上》曾被传唱于大江南北，唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛之情。它所反映的东北人民的苦难历史始于（）
A.九一八事变 C.四一二政变
B.鸦片战争 D.华北危机
A
解析：根据题干中的关键信息“东北人民”并结合所学知识知，1931年 9月18日，日本发动了九一八事变，此后短短4个多月，100 多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手，在日军的铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活，故A项符合题意

“九一八”事变和西安事变PPT优秀课件

张学良
杨虎城
蒋介石
西安事变中提出的救国八项主张
(一)改组南京政府，容纳各党各派，共同负责救国。 (二)停止一切内战。 (三)立朗释放上海被捕之爱国领袖。 (四)释放全国一切政治犯。 (五)开放民众爱国运动。 (六)保障人民集会结社一切政治自由。 (七)确实遵行总理遗嘱。 (八)立即召开救国会议。
想一想
（
共产党的不同主张
1916.12.12 ）
周恩来等西安谈判
课后练习
1、“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，
杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，
东洋玩具我不要。”这首童谣使我们联想起哪一段历
史（ B ）
A. 火烧圆明园
B. 难忘九一八
C. 血战台儿庄
D. 抗日大反攻
2、从1995年开始，沈阳市每年都会在某日的夜晚鸣响防空警报，以示不忘国耻。那么特选的日子应是
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
图示记忆
九一八事变
东三省沦陷
局部抗战开始
民族矛盾逐渐上升为主要矛盾
西安事变
课堂小结
“九一八”事变（1931.9.18）：东北三省沦陷
“九并成立“伪满洲国”
一八” 事变和西
华北事变（1935）
《何梅协定》 “华北五省自治运动”

人教部编版八年级历史上册第18课九一八事变与西安事变课件(共27张PPT)

•
三、情感、态度和价值观
•
体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“ 人”本身的推动力。
•
教学重点：西欧中世纪城市的兴起。
•
教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。
•
教学过程：
•
导入新课：
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中世纪的西欧，有90%的人生活在庄园里，只有10% 的人生活在城市里。在中世纪的德国有一句谚语：“城市的空气使人自由。 ”“自由”是一个美好的名词，城市的自由更是吸引着西欧庄园里的人们。那么，中世纪的城市是怎样的呢？下面，我们就共同来了解中世纪城市和大学的兴起。
C.张学良 D.毛泽东
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教学目标：
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一、知识与能力
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识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。
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二、过程与方法
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在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。

第18课从九一八事变到西安事变(课堂PPT)

抗日怒潮逐浪高 ——
华北危机与一二·九运动
1. 华北危机
日军占领东北之后，很快又将侵略魔爪伸向华北。平津告急！华北危急！中日矛盾进一步激化、上升为中华民族的主要矛盾。华北危急！
抗日怒潮逐浪高 ——
1.华北危机
1933 年，日军侵占热河省，乘势攻入关内，威胁北平和天津； 1935 年又与国民政府签订《何梅协定》，控制了热河、河北、察哈尔三省；随后，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，史称华北事变。国民政府采取不抵抗的妥协政策，到 1936 年，日军势力已从东、南、北三面包围了北平城。华北局势已经到了十分危险的地步！
……
——
——
2. 蒋介石的不抵抗政策及其后果:
在蒋介石“不抵抗”政策下，日军在九一八事变几个小时后就占领了沈阳城。随后，日军又陆续侵占了东北三省。只四个多月，东北三省120多万平方千米的锦绣河山和无尽宝藏全部沦入日本人之手。
东三省沦亡
一夜突如虏骑来 ——
3. 伪“满洲国”建立
惨不忍睹军刀下的中国头颅城门之外的冤魂万人坑日军屠杀东北人民离乡背井逃难忙练刺刀的活靶拿中国活人做细菌实验拿中国活人做解剖实验日军在东北推行奴化教育铁蹄践踏我东北
在日军的铁蹄之下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活……
一夜突如虏骑来 ——
面对日军的侵略，中国人民和中国共产党又是如何做的呢？ 4. 中国人民开始局部抗战
抗日怒潮逐浪高 —— 日本为什么要策动“华北自治运动”？
日本策动“华北自治运动”，与炮制伪“满洲国”的手法如出一辙，即收买小部分汉奸，不顾民意，凭空捏造出 “地方自治”的假象，在刺刀威胁下实现“自治”，进而在刺刀控制下完成“独立”。这完全是日本侵略者一手制造的自欺欺人的荒诞闹剧。但日本认为通过这种方式就可以掩人耳目，缓和国际干涉。日本法西斯的险恶用心暴露无遗。

第18课从九一八事变到西安事变课件56

第18课从九一八事变到西安事变
一、九一八事变
1.背景日本对中国的侵略蓄谋已久
1894-1895 1900-1901 1904-1905
甲午中日战日本争战胜，控制了辽东半岛八国联军侵和南华满铁路，队并在此驻扎军
日俄战争
日本东方会议
一、九一八事变
2.概况
九一八事变
时间地点制造者借口
国内阶级矛盾中日民族矛盾
二、华北危机与一二·九运动
（一）华北危机
1935 年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。
中华民族到了最危险的时候…… ——《义勇军进行曲》
“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。
二、华北危机与一二·九运动
（一）华北危机
中国共产党: 停止内战，一致抗日
一、九一八事变
日本入侵后，东北地区的境况如何?
材料:日本将过去的公立学校全部改为日本人担任校长和教导主任的 “日满学校”，私立学校必须接受日本人的严格监督，各级学校废止了原有的教学大纲和教材。
——史桂芳《日本在东北与台湾奴化教育之比较研究》
材料:1935年12月，日伪当局出版了小学和初中的“国定教科书”共22 种39册……这些教材充满了关于“日满一体”、“同文同种”、“王道乐土”，以及封建道德的宣传。
第六单元中华民族的抗日战争
松花江上
我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候！九一八，九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？！爹娘啊，爹娘啊。什么时候，才能欢聚一堂？

(部编)《从九一八事变到西安事变》ppt课件

三、西安事变
学习目标：阅读 ◊ 识记—自主学习（第三遍，标出书中西安事变的历史意义）
西安事变和平解决的历史意义
1.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。
2.十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步
形成。
重点
课堂小结
时间：
华北事变
从九一
侵略九一八事变
借口：扩大侵华结果：
C.西安事变
D.南京大屠杀
2、九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要
领导人是
A、吉鸿昌
B、杨靖宇
C、佟麟阁
D、赵登禹
3、1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的事件应是
A、黄埔军校的建立 B、百日维新
C、重庆谈判 D、西安事变
学习目标：阅读 ◊ 识记—自主学习（快速阅读P86到P87完成知识梳理）
1、概况： 1931 年9月18日，日军以柳条湖事件为借口袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。东北军不战而溃，第二天日军占领沈阳。
• 2、结果：东北三省全部沦陷。1932年，日本扶植清朝末代皇帝 • 溥仪在长春建立伪满洲国，侵略者在东北实施残酷的殖民统治。
主西张安：事和变平和解决平！解决
三、西安事变
学习目标：观史◊ 理解—小组合作
西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？
西的蒋安局介共事面石产变。的党而后军不，内事敢实战处杀力死一他很蒋起。强，介，石必，使日中国本就有有机可可能乘陷，如于从果纷而杀争利掉四于国蒋会起其介…、进石…群一，当雄步时割侵中据略中国。因此，中国共产党从全民族利益出发，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。

人教部编版八年级上册第18课九一八事变与西安事变(共21张PPT)

第18课
从九一八到西安事变
日本侵华的背景
1.明治维新后，日本逐渐走上军国主义道路，多次发动侵略中国的战争。（1）1894—1895年发动甲午中日战争（2）1900年参与八国联军侵华战争（3）1914年与袁世凯签订灭亡中国的《二十一条》
2.20世纪30年代初，日本卷入资本主义世界的经济危机，经济遭受沉重打击。 3.为转嫁危机，缓和国内矛盾，日本加快了对中国侵略掠夺的步伐。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚书籍是巨大的力量。 ---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

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