我的孩子王理论

我的“孩子王”理论

陵水道小学刘芳

我，一个初出大学校门，刚刚踏上教育工作岗位一年的女孩，怀揣着自己对教育事业的梦想，心系着自己对孩子们的一份爱，走上了我梦寐以求的三尺讲台。我深知：小学教师是名副其实的孩子王，当好孩子王，并不是一件容易的事情。一年来，有快乐、有收获、有心酸、有泪水，一分耕耘一分收获，做一个孩子们心目中真正的孩子王，要用爱、用脑、用心。我倾注自己全部的精力，仔细阅读有关教育理论的书籍，在实践中摸索，在实践中总结，逐步探求着一套属于自己的“孩子王”理论。

一、当好孩子王，要从“心”开始。

一份对教育事业发自内心的热爱，一份对孩子们真挚的关爱，是当好孩子王的根本。我相信，如果没有这份爱，就算懂得再深厚的教案理论，就算拥有再丰富的教案经验，也无法成为孩子们心目中真正的孩子王。那是一种无私的爱，一种炽热的爱，一种深沉的爱。

曾有教育学家说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”我坚信，如果没有对孩子们那份由心而生的爱，就不可能成为孩子们心中那名副其实的孩子王。

1.用一颗“安静的心”，为孩子们营造一份宁静。

俗话说“情由心生”，一个人拥有什么样的心情往往就会表现出一种什么样的心境，教师的情绪往往会因心情在不知不觉中表现出来。一位教师若能保持一种安静平和的心态，在教案中往往会给学生营造一种放松、和谐的学习环境，才能培养学生积极的学习态度以及浓厚的学习兴趣，从而保持良好的师生关系。良好的师生关系是当好孩子王的必要条件。

2.用一颗“快乐的心”，带领孩子们快乐的学。

我爱我的教育岗位，因而在工作中，我是快乐的、享受的。我愿意为我的教育事业奉献青春，哪怕荆棘丛生，哪怕一路坎坷。教师应有一颗快乐的心，只有这样，才能用饱满的心态全身心地投入到教育工作中去，一年来，我体验到了由快乐带来的那份为师的幸福，那份育人的乐趣。只有在这种快乐的氛围下，学生才能和教师由心沟通，实现理想的快乐教案。

3.用一颗“进取之心”，为学生树立榜样。

“学高为师，身正为范”，对学术孜孜不倦的追求，对教案艺术永无止境的探索，将是我一生的工作。如何做一个名副其实的优秀教师，将是我一生的课题。用丰富的学识感染学生，用高度的责任感打动学生，要为他们树立一个为获取知识永不止步的榜样。

二、当好孩子王，要用“新”浇灌。

“创新”是时代的呼唤，是国家的灵魂，是教育事业的呼唤。作为一名青年教师，我拥有强烈的创新精神和无限的创新意识。在教案中，我追求创新，推崇创新，勇于创新。在教案设计、教案手段、教案语言、乃至教案以外的方面，都以一种全新的、有活力的面貌呈现给我的学生们，让他们在我这个孩子王的感召下，用于创新，乐于创新，顺应时代的要求，成为新世纪的有着强烈创新意识的优秀少年。

刚刚走上工作岗位不久，我就结合班级的语文学习情况，建立了有着自己班级特点的语文学习班级博客，用互联网搭建了我与学生、与家长之间交流的桥梁。作为刚刚从学校毕业不久的学生，我深知学生知识的积累与运用仅仅依靠课堂教案，是远远不够的，并不能够适应当今素质教育的要求，尤其是对于日积月累的语文学习更是需要全方位知识的涉猎。在班级博客中，我建立了个小栏目：“教案随笔”、“小小语文资源站”、“阅读训练营”、“自测练习加油站”、“小蜜蜂读书会”、“家长交流茶餐厅”，每个栏目分工不同、各具特点。学生、家长、教师在博客中，可以互相交流，畅所欲言。博客的创立不仅加强了对学生语文学习的关注，还丰富了学生在语文方面的课外知识，最重要的是促进了学生、家长及教师之间的交流，让学生、家长及教师成为真正的朋友。

三、当好孩子王，要用“辛”陪伴。

为师一年，我体会到了从未感受过的辛苦，那是一种身体和精神上的双重辛苦。每天一进校门，我像是一台转不停的大机器，从批改作业、备课、上课、反思，到与学困生交流，为他们辅导功课，直至放学，没有一刻停下来。但无论多苦，我都从未放弃过，懈怠过。因为我知道，那是一份学生对我的信任支持着我，是一份学生对我的尊重，鼓励着我，是一份作为教师的责任，陪伴着我。每天清晨，那一句句“老师，您早！”的问候，给我带来的是一天的无比快乐与轻松；傍晚，那一句句“老师，再见！”的道别，给我留下的是对明天的憧憬与希望。

每当我感到辛苦，是孩子们那天真可爱的脸庞将疲倦吹散，每当我感到辛苦，是孩子们作文本上那一句“刘老师，您辛苦了！”，为我带来快乐和坚强。每当我