闽教版《英语五年级上册导学案下

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闽教版小学英语五年级全册教案

闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。

2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。

如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。

）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。

）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。

如：look—looked，visit—visited，watch—watched。

②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。

如：live—lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。

如：stop—stopped。

④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。

如：study—studied。

（2）不规则动词的过去式需要记忆。

如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。

4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。

）（1）was是is的过去式。

（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。

闽教版小学英语五年级上册教案(全册)

二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical R esponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
生 Step 2 Presentation
（一）初步感知课文内容。
1.教师说：“In the playground,Peter sees a girl with short hair.He wants to
活 know her name.Let s watch the CD ROM.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。
教后记
6
课时计划
课题
Unit 1. Meeting New Friends Part B
第 2 课时总 2 课时
1.学习单词 short，long 和 hair，熟练掌握介词 with,beside,behind,on 的用法。 2.学习句型：Who’s that girl?
教学 Which girl?
is our new friend,Peter.Today let s talk about Meeting New Friends.”揭示
生并板书课题：Unit 1 Meeting New FriendsPart A。

新版闽教版英语五年级上册教案

新版闽教版英语五年级上册教案能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。

能听懂，会说要求的单词和句子。

一起看看新版闽教版英语五班级上册教案!欢迎查阅!新版闽教版英语五班级上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确使用this和that。

力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

能乐观主动地参加课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数2教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让同学听，然后争论自己的猜想是否正确。

3)再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最终找到了吗?4)指导同学跟读录音。

5)让同学四人一组分角色表演会话。

6)鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让同学边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，仿照语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

闽教版新版小学英语五年级上册全册教案

小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题Unit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时备课时间9月12 学生人数40授课班级班五（1）授课教师授课时间40分钟教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。

2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/w ith…．He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。

4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。

教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。

2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。

教学难点用英语描述他人所处的方位。

教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。

3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is ournew friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。

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小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。

4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily i sn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。

（四）熟读课文，分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。

2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。

3.教师请学生根据课文内容填空。

4.情感教育。

教师在PPT上出示句子：We are a big family. We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义，并告诉学生：“我们是一个大家庭，我们要相亲相爱、友好相处。

”（五）巩固练习。

1.完成课本第5页的Ask and answer.部分。

（1）教师出示第5页的第二幅图，问：“Who’s that girl?”引导学生问：“Which girl?”教师说：“The girl with short hair.”学生回答：“That’s Lily.”教师也可针对图中人物Julia与学生进行对话练习。

（2）教师播放录音，学生模仿跟读。

（3）学生两人一组，合作完成对话练习。

2.完成课本第5页的Read and answer.部分。

小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语monkey.”等。

[优选精编] 闽教版五年级英语上册全套导学案.doc

闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit5MonthsoftheyearPartA导学案Ⅰ.复习一、复习季节单词。

1.----Howmanyseasonsarethereinayear?-------Thereare seasonsinayear.Theyare , , , .二、复习月份单词。

1.WhenisthePar ty’s birthday(建党纪念日)?It’s in .2.WhenisArmyDay(建军节)?It’s in .3.Whenis Teachers’Day?It’s in .4.WhenisNationalDay?It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday+math）Therearetwelve inayear.Ⅱ.预习一、预习月份单词。

1.根据节日写出月份。

1)WhenisWomen’sDay?It’s in .2)WhenisTreePlantingDay(植树节)？It’s in .3)WhenisMother’s Day?It’s in .4)Whenis Children’s Day?It’s in .5)Father’s Dayisin .6)MayDayisin .7)TheEarthDay(地球日)isin .8)Fool’s Day(愚人节)isin .2.词义与读音辨析。

1)M (三月)(arm+chair)2)读一读并写中文意思。

April()apple()month()mouth()MayDayisinMay().May()IuseyourbooA?when()where()which()3)完成单词。

Ju (六月)Ju (七月)Ju (果汁)3.根据对应的季节写月份。

1)Therearethree inspring.Theyare , and .2)Therearethree insummer.Theyare , and .4.根据实际回答问题。

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闽教版《英语》五年级上册导学案班级：姓名：座号：闽教版《英语》五年级上册Unit1 Meeting New Friends Part A Class __________________ Team _____________ Name _____________ Mark ______I. 预习一、预习生词，在课文中圈出，并做到会读会写会理解。

tall beside pupil Australia二、自读课文, 并用适当be (am/is/are) 动词填空。

1. A:How ______ you, Yang Ming ? B: I _________ fine, thank you..2. Yang Ming and Lily _____ in Grade Five now.3. A: Who ______ that boy? B: That _________ Peter, he. _______ a new pupil.4. Peter ______ from Australia.5. He _____ tall and he _______ g ood at sports.II. 课文学习一、跟读课文录音，完成以下练习。

1. 问答句配对连线。

1) Who is the new friend?2) Where is Peter from?3) Can Peter play basketball?2. 根据课文内容提问题，并在小组里合作解答。

例如：Is Lily in Grade Five now?1) _____________________________ ?2) _____________________________ ? ________________________________ .3) ________________________________ ? ________________________________、看图补全问答句。

闽教版新版小学英语五年级(上册)全册教学案

小学课堂教学设计小学课堂教学设计卡片hair, 教学单词hair。

教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。

6.教师请两位学生上台比高矮, 引出一对反义词：tall与short。

教师告诉学生short有两个含义, 分别表示“短的”和“矮的”。

7.游戏——唱反调。

游戏规则: 教师任意说一个形容词, 全班学生快速说出这个形容词的反义词。

如: 教师说tall, 学生说short等。

（三）教学句子: e and play basketball with us.1.教师说: “Peter is very good at sports.What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball.Lily isn’t good at it.3.教师问: “How can you find the answer?”引出e and play basketball with us.的教学。

4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说: “Lily isn’t good at playing basketball.But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。

（四）熟读课文, 分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第4页, 教师播放课文录音或教学光盘, 学生模仿跟读。

2.教师再播放录音, 请学生戴上头饰分角色跟读。

3.教师请学生根据课文内容填空。

4.情感教育。

教师在PPT上出示句子: We are a big family.We should get along well with our friends.帮助学生理解它们的含义, 并告诉学生: “我们是一个大家庭, 我们要相亲相爱、友好相处。

【上海市】闽教版新版小学英语五年级上册全册教案

2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/with….He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。

4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。

教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。

2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。

教学难点用英语描述他人所处的方位。

教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。

闽教版《英语》五年级上册导学案下

闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。

1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。

1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? I t’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。

1. 根据节日写出月份。

1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s Day?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。

1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。

April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。

闽教版英语五年级上册全册教案

备课本闽教版五年级上册英语全册教案班级______教师______日期______闽教版英语五年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想根据《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、重视双向交流，增强文化意识。

6、注重形成性评价，促进学生发展。

7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。

本学期应达到以下目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.进一步养成良好的书写习惯。

6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析本学期的教学对象为五年级的学生。

学生对英语的学习比较感兴趣。

作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。

所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

新版闽教版英语五年级上册教案

新版闽教版英语五年级上册教案新版闽教版英语五班级上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的询问话与答语，并能依照物体的远近，正确使用this和that。

力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

能乐观主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动仿照。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习（Warming-up / Revision）1）播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2）把小动物面具挂在墙上，让同学讲出它们是啥动词，是谁的。

2.新课导入（Presentation）1）呈现本课教学挂图，让同学观看，并提出询问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让同学听，接着争辩自个儿的推想是否正确。

3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?后来找到了吗?4）指导同学跟读录音。

5）让同学四人一组分角群表演会话。

6）鼓舞同学戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组供应物品。

用所学句型进行交际活动。

3）播放本课投影片，让同学边看边配音。

4. 拓展活动（Additional activities）1）回家听本课录音，仿照语音语调。

2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思新版闽教版英语五班级上册教案2教学目标学问目标：能够听、讲、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.力气目标：能听知道，会讲要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。

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小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语等。

5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。

教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。

6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。

教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。

7.游戏——唱反调。

游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。

如：教师说tall，学生说short等。

（三）教学句子：Come and play basketball with us.1.教师说：“Peter is very good at sports. What about Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ROM once again.”2.教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找出答案：Yang Ming can play basketball. Lily isn’t good at it.3.教师问：“How can you find the answer?”引出Come and play basketball with us.的教学。

4.PPT上出示课文的第三幅图，教师说：“Lily i sn’t good at playing basketball. But what does she say?”引出句子But I like to watch you play.的教学。

（四）熟读课文，分角色表演对话。

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。

2.教师再播放录音，请学生戴上头饰分角色跟读。

(英语教案)闽教版小学英语五年级上册教案

闽教版小学英语五年级上册教案能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

一起看看闽教版小学英语五年级上册教案!欢送查阅!闽教版小学英语五年级上册教案1一、教学分析：Let’s talk局部主要是会话学习。

通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。

本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。

本课为接下来的询问对方对话学习打下根底。

这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。

Let’s play局部让学生在游戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。

Let’s sing局部通过学唱歌曲“Hello!〞，让学生感知英语学习带来的快乐。

二、教学目标：1.知识目标：听懂、会说Hello./Hi.Im….2.能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。

(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

能够听懂、会唱歌曲“Hello〞。

(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。

3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。

三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.Im….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT教师作简单自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

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闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案Ⅰ. 复习一、复习季节单词。

1. ----How many seasons are there in a year?-------There are seasons in a year.They are , , , .二、复习月份单词。

1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in .2. When is Army Day(建军节)? It’s in .3. When is Teachers’ Day? It’s in .4. When is National Day? It’s in .以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math）There are twelve in a year.Ⅱ. 预习一、预习月份单词。

1. 根据节日写出月份。

1) When is Women’s Day?It’s in .2) When is Tree Planting Day(植树节)？It’s in .3) When is Mother’s Day?It’s in .4) When is Children’s Day?It’s in .5) Father’s Day is in .6) May Day is in .7) The Earth Day(地球日) is in .8) Fool’s Day(愚人节) is in .2. 词义与读音辨析。

1) M (三月) (arm + chair)2) 读一读并写中文意思。

April ( ) apple ( )month ( ) mouth ( )May Day is in May ( ).May ( ) I use your book?when ( ) where ( ) which ( )3) 完成单词。

闽教版新版小学英语五年级(上册)全册教学案

小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语girl with short hair.”2.教师出示单词卡片short，教学单词short。

3.教师拿出两支长短不一的铅笔，通过对比教学单词long。

4.教师拿出两把长短不同的尺子和两支长短不一的钢笔，让学生练说This isa long ruler. This is a short ruler. This is a long pen. This is a short pen.等。

5.教师指着一位长发的女生A说：“A is a girl with long hair.”接着指着一位短发的女生B说：“B is a girl with short hair.”教师出示单词卡片hair，教学单词hair。

教师板书句子：The girl with short hair.进行教学及操练活动。

6.教师请两位学生上台比高矮，引出一对反义词：tall与short。

教师告诉学生short有两个含义，分别表示“短的”和“矮的”。

7.游戏——唱反调。

游戏规则：教师任意说一个形容词，全班学生快速说出这个形容词的反义词。

如：教师说tall，学生说short等。