作业布置与批改的基本要求

作业布置与批改的基本要求（试行）

作业的布置与批改是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的补充和延续。作业是学生学习过程中巩固和运用知识的重要手段，是知识转化为能力的桥梁。抓好学生作业的布置和批改工作，对于端正学生的学习态度、培养学生良好的学习习惯、帮助学生掌握正确的学习方法、开发学生的智力、提高学生的能力，都具有重要的作用。

初中部

一、作业的布置

1、作业内容要符合新课标和教材的要求，有助于学生掌握基础知识和基本技能，有助于学生智力的开发和能力的提高。

2、教师要向学生提出明确的作业要求，规定完成的时间，必要时要向学生做示范性指导。

3、在设置作业时，要考虑到学生学习水平的层次和差异性。针对学生的不同基础，设计一些有“弹性”、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适应不同层次学生的要求，即让优秀学生“吃得饱”，中等生吃得好，又要让后进生“吃得了”，使每一个学生都能在完成作业中得到发展。

二、作业布置的具体规定

1、根据学科的特点和新课标的要求，语数外理化除课堂作业外，一定要设置课外书面作业；其他各科在七年级、八年级阶段一般不留课外书面作业，大多数思考题、习题要在课内完成。

2、精心编选。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性，份量适当，难易适度。

3、作业的数量

学生各科课外作业的总量控制在每天两个小时内。

作业的数量规定：

语文：基础知识作业每篇课文一次，作文训练每学期不低于16次（其中大作文写作不少于6篇，教师要有不少于2篇的下水作文）。单元测试每单元1次。

数学：课堂作业每周5—7次，《基础训练》或同步训练每小节一次，单元（章节）测试每单元1次。

英语：课堂作业每周5—7次，《基础训练》或同步训练每课一次，单元测试每单元1次，写作训练每学期不少于16次。

物理、化学：课堂作业每周2—4次，《基础训练》或同步训练每小节一次，每做

一次实验完成相应的实验报告，单元（章节）测试每单元1次。

政治、历史、地理、生物（七年级、八年级阶段一般不留课外书面作业，作业要在课堂内完成）：课堂作业每周2次，《基础训练》或同步训练每小节（单元）一次，单元（章节）练习（测试）每单元1次。

三、作业布置应注意的问题

1、不布置惩罚性的作业。

2、不把布置的作业当成争夺时间的手段。

3、布置的家庭作业要有检查，不检查不得布置。

四、作业批改的具体要求

1、教师对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，要有质量符号（同学科的质量符号应统一），当天的作业要力争当天批完，最晚不得超过次日，作文批改可在一周内完成。

2、课堂作业要全批全改，重点题细批细改，后进生应面批面改，不得漏批。理化的实验报告要全批全改。每份作业批改后，要对其做出比较公正的评价。评价要有针对性、启发性、鼓励性。

3、家庭作业（或同步练习）每次应批改部分学生，每个星期每生应批改一次，每周抽查1——2次，督促学生认真、自觉、按时完成。

4、单元（章节）测试以检查基础知识为主，要认真批改，及时讲评，并留有成绩记录。

5、作文批改应讲求效果，可以采取精批、面批、抽批、互批等多种形式，但批改要及时，一般不超过一周时间。

6、对作业中存在的问题，应及时反馈，经教师指出后，先由学生自己订正，再由教师审阅。共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。

7、每位任课教师应有批改手册，对重点问题、典型案例要有记录。

8、教研组、教务处对作业的布置和批改要督导检查，一般半月一小查，一月一大查。教师作业批改记录的检查情况记入教师业务考核档案。