扫盲教案
扫盲课程教案设计方案模板
课程名称：扫盲课程课程目标：1. 帮助学员掌握基本的汉字书写和阅读能力。
2. 提高学员的识字量和阅读理解能力。
3. 培养学员良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 增强学员的文化自信和社会适应能力。
课程内容：一、汉字基础1. 汉字的结构和笔画2. 常见部首和偏旁部首3. 汉字的笔顺规则4. 常用汉字的书写和读音二、拼音学习1. 拼音的声母、韵母和声调2. 拼音的发音规则3. 拼音与汉字的对应关系4. 拼音的书写和练习三、阅读理解1. 常见句式和句型2. 阅读理解的基本方法3. 文章的结构和段落划分4. 文章的主旨和中心思想四、写作基础1. 写作的步骤和方法2. 常用写作技巧3. 写作文的格式和规范4. 写作文的修改和润色课程安排：第一周：汉字基础（一）- 学习汉字的结构和笔画- 学习常见部首和偏旁部首第二周：汉字基础（二）- 学习汉字的笔顺规则- 学习常用汉字的书写和读音第三周：拼音学习- 学习拼音的声母、韵母和声调- 学习拼音的发音规则第四周：拼音与汉字对应- 学习拼音与汉字的对应关系- 拼音的书写和练习第五周：阅读理解- 学习常见句式和句型- 阅读理解的基本方法第六周：阅读理解实践- 阅读短文，进行理解和分析- 分析文章的结构和段落划分第七周：写作基础- 学习写作的步骤和方法- 常用写作技巧第八周：写作实践- 完成一篇小作文- 修改和润色作文教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解汉字、拼音、阅读理解和写作的基础知识。
2. 演示法：通过示范展示汉字书写、拼音发音等技巧。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：鼓励学员之间互相讨论，提高阅读理解和写作能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论。
2. 课后作业完成情况：检查学员课后作业的完成质量，了解学员的学习效果。
3. 定期测试：通过定期的阅读理解和写作测试，评估学员的学习成果。
语文扫盲教案
语文扫盲教案教案标题：语文扫盲教案教学目标：1. 了解语文扫盲的重要性和目的；2. 学习基础的语文知识，包括汉字、词语、句子和篇章的理解；3. 提高学生的阅读和写作能力；4. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习认读汉字；2. 掌握基础的词语和句子的理解；3. 运用所学知识进行简单的阅读和写作。
教学准备：1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 学生课本；4. 汉字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考语文扫盲的重要性和目的，与学生进行讨论。
2. 通过图片、视频等形式，激发学生学习语文的兴趣。
二、学习认读汉字（15分钟）1. 教师出示汉字卡片，让学生逐个认读，并解释汉字的意思。
2. 学生跟读汉字，并进行拼音操练。
3. 学生进行汉字书写练习，教师进行指导和纠正。
三、学习词语和句子的理解（20分钟）1. 教师通过课件或黑板，教授一些常用的词语和句子，并进行解释和示范。
2. 学生跟读词语和句子，并进行操练。
3. 学生进行词语和句子的理解练习，教师进行指导和辅导。
四、阅读和写作练习（20分钟）1. 教师选取一篇简短的文章，让学生进行阅读。
2. 学生进行文章的理解和分析，教师进行指导。
3. 学生根据所学知识进行写作练习，教师进行评价和指导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课外积极阅读和写作，提高语文水平。
3. 展示一些优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过多种教学方法，激发学生对语文学习的兴趣。
通过认读汉字、学习词语和句子的理解，以及阅读和写作的练习，全面提高学生的语文能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。
同时，教师还要根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助他们克服困难，取得更好的学习效果。
全国扫盲日活动教案义务辅导扫盲班
全国扫盲日活动教案义务辅导扫盲班【全国扫盲日活动教案——义务辅导扫盲班】一、活动背景和目的全国扫盲日是我国设立的一项重要节日，旨在倡导全民扫盲、普及教育，并加强对扫盲工作的宣传。
作为参与者和组织者，义务辅导扫盲班的教案编写至关重要。
本教案的目的在于提供一套有效的教学方案，以确保扫盲班的顺利进行，最大限度地发挥教学效果，推动扫盲工作的开展。
二、教学内容与方法1. 扫盲对象和需求分析扫盲班的主要对象为具有一定识字能力但尚未掌握基本识字技能的学生。
因此，在教学过程中，需要根据学生现有的知识水平制定相应的教学计划，确保教学内容的适宜性。
2. 教学目标（1）培养学生基本识字技能，包括字母、数字、常见汉字等；（2）提高学生对日常生活中常用词汇的理解和运用能力；（3）激发学生学习汉字的兴趣和动力，增强自信心。
3. 教学步骤和方法（1）识字导入：通过图片、实物等形式引发学生兴趣，激发他们的好奇心，促进学习积极性。
（2）识字讲解：采用简单明了的授课方式，结合图表、词卡等教学工具，帮助学生逐渐掌握基本识字知识。
（3）字母与数字：通过拼音教学法和实物教学法，让学生初步了解字母和数字，掌握基本书写规范。
（4）词汇教学：通过故事、生活场景等教学方法，帮助学生掌握日常生活常用词汇，提高语言运用能力。
（5）练习与巩固：设置丰富多样的练习活动，如听写、朗读、口语练习等，以巩固学生所学知识。
三、教学资源和评估1. 教学资源准备（1）课件或教材：为学生提供清晰直观的学习资料。
（2）课堂设施：提供适合教学的教室和座位，确保良好的学习环境。
（3）教学工具：包括黑板、白板、彩色笔、投影仪等，便于教师展示教学内容。
2. 教学评估通过课堂上的随堂测验、作业布置等方式，对学生的学习情况进行评估。
同时，可以组织学生参加一定频率的考试，以检验他们对所学内容的掌握情况。
四、师生互动与反馈1. 师生互动教师需要尊重学生，耐心倾听他们的疑问和困惑，及时解答并给予肯定和鼓励。
小学家长学校教案-教育子女的扫盲教学计划
小学家长学校教案-教育子女的扫盲教学计划教案名称：教育子女的扫盲教学计划教案目的：帮助小学家长了解和掌握对子女进行扫盲教育的方法和技巧，提高子女的阅读能力和学习成绩。
教学对象：小学家长教学内容：1. 扫盲的定义和重要性（10分钟）a. 解释什么是扫盲，即帮助没有受过正式教育或学习有限的人提高他们的基本阅读、写作和计算能力。
b. 强调扫盲的重要性，通过扫盲可以帮助子女建立起良好的学习基础，提高各学科的学习成绩。
2. 确定孩子的扫盲目标（15分钟）a. 家长应与孩子共同明确扫盲的目标，例如提高孩子的阅读速度、识字量或者提高孩子的计算能力等。
b. 孩子的目标应该具体、可衡量和合理。
家长需要根据孩子的实际情况来确定目标。
3. 扫盲的方法和技巧（30分钟）a. 阅读扫盲：家长可以与孩子一起选择适合的阅读材料，如图书、报纸、杂志等，鼓励孩子每天读一些内容，并与他们讨论所读内容。
b. 书写扫盲：家长可以制定书写练习计划，帮助孩子每天进行一些书写练习，如写作业、写日记等。
c. 计算扫盲：家长可以与孩子一起进行数学游戏，培养孩子的逻辑思维和数学能力。
4. 设立奖惩机制（10分钟）a. 家长可以设立奖励机制，例如制定奖励规定，每完成一定的任务就给予奖励，激励孩子的学习动力。
b. 家长可以设立惩罚机制，当孩子没有按照计划完成任务时，实施相应的惩罚，让孩子明白不履行义务将会面临后果。
5. 鼓励孩子参加扫盲班或辅导班（15分钟）a. 家长可以鼓励孩子参加扫盲班或辅导班，加强孩子的扫盲学习，与其他学生一起学习，互相促进，取得更好的教学效果。
b. 家长要关注孩子在班级中的表现，与班主任和老师保持沟通，共同关注孩子的学习情况。
6. 家庭合作和监督（20分钟）a. 家长要与孩子一起制定学习计划，并监督孩子按照计划进行学习。
b. 家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的学习情况，及时调整计划和方法。
教学评估：通过家长的参与和实际操作，检验教学效果。
农村扫盲教案
农村扫盲教案
农村扫盲教案
一、教学目标
1. 了解农村扫盲的意义和必要性；
2. 掌握农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率。
二、教学内容
1. 农村扫盲的意义和必要性；
2. 农村扫盲的基本方法和技巧；
3. 提高农村居民的文化素养和扫盲率的措施。
三、教学过程
1. 导入
教师引导学生们回忆农村扫盲的意义和必要性，了解农村居民的文化知识和素养对日常生活的重要性。
2. 学习
（1）教师通过多媒体工具或者幻灯片展示农村扫盲的基本方法和技巧。
（2）学生们积极参与讨论并提出自己的看法。
3. 实践
教师组织学生们进行农村扫盲实践活动，包括组织学生们到乡村开展扫盲教育，编写农村扫盲手册等。
4. 总结
教师带领学生们回顾本节课的学习内容，总结农村扫盲的意义和必要性，强调提高农村居民的文化素养和扫盲率对农村发展的重要性。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生们了解到了农村扫盲的意义和必要性，掌握了农村扫盲的基本方法和技巧，并参与到实践中，提高了对农村居民的扫盲率和文化素养的重视。
但在实施过程中，可能还需要更具体的实施方案和相关措施，以及更多的宣传和号召，让更多的人参与到农村扫盲行动中。
扫盲课程教案设计
扫盲课程教案设计教案标题：扫盲课程教案设计教案目标：1. 帮助学生掌握基本的读写能力，提高扫盲学习的效果。
2. 培养学生对于知识的兴趣和学习的动力。
3. 培养学生的自信心和合作能力。
教学内容：1. 字母和拼音的学习：学生通过学习字母的发音和拼写，掌握基本的拼音知识。
2. 基础词汇的学习：学生通过学习常用的汉字和词语，扩大词汇量。
3. 基本语法的学习：学生通过学习基本的语法知识，掌握基本的句子结构和语法规则。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图片或物品引起学生的兴趣，激发学生学习的动力。
2. 字母和拼音的学习：a. 教师通过投影或板书展示字母和拼音的形状和发音，并示范正确的发音。
b. 学生跟读字母和拼音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过拼读简单的单词和句子，加深对字母和拼音的理解和应用。
3. 基础词汇的学习：a. 教师通过图片或卡片展示常用的汉字和词语，并示范正确的发音和拼写。
b. 学生跟读和模仿教师的发音，并进行口语练习，巩固记忆。
c. 学生通过练习写字和造句，加深对词汇的理解和应用。
4. 基本语法的学习：a. 教师通过示范和解释，教授基本的句子结构和语法规则。
b. 学生通过模仿和练习，掌握基本的句子构造和语法用法。
c. 学生通过口语练习和书面练习，巩固语法知识的应用。
教学评估：1. 口语评估：教师通过学生的口语表达和发音准确度，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的掌握程度。
2. 书面评估：教师通过学生的书面练习和作业，评估学生对于字母、拼音、词汇和语法的运用能力。
3. 综合评估：教师通过课堂表现、课堂互动和小组合作等方式，评估学生的学习兴趣、学习动力和合作能力。
教学资源：1. 字母和拼音的教学资源：字母卡片、拼音表、投影仪或黑板等。
2. 基础词汇的教学资源：图片卡片、词语卡片、词汇表等。
3. 基本语法的教学资源：示范句子、语法规则表、练习题等。
教学延伸：1. 提供额外的练习资源，帮助学生巩固所学知识。
小学教师扫盲教学工作计划
小学教师扫盲教学工作计划一、教学目标1、使学生从零基础起点，建立正确的扫盲学习态度，积极主动地参与扫盲学习，提高学习能力和自信心。
2、帮助学生掌握基本的扫盲技能，提高阅读、写作、计算、语言、科学等各方面基础知识水平。
3、培养学生终身学习的兴趣和习惯，为学生打下坚实的扫盲基础，以便顺利进入正常学习状态。
二、教学内容1、阅读：从认识基本汉字开始，通过组词、组句、日常生活中的实际应用，提高学生的阅读能力。
2、写作：教导学生认识并掌握基本的汉字、笔画和构字规律，培养学生的书写能力。
3、数学：教导学生认识数字和基础数学概念，如加减乘除等，提高学生的数学运算能力。
4、语言：通过图画、故事、游戏等方式激发学生学习语言的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。
5、科学：基础科学知识的启蒙，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生的科学创造能力。
三、教学方法1、因材施教：采取多种教学方法，根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等差异性，因材施教，分层教学。
2、学以致用：通过生活中的实际应用，引导学生学习扫盲知识，增强学生的学习兴趣和信心。
3、情境教学：通过情境教学，让学生在现实生活中感受到扫盲知识的实用性，增强学生的学习动力。
4、语言环境创设：营造良好的学习氛围，如多彩的课堂教学环境、有趣的学习气氛等，使学生在轻松、愉快的氛围中接受教育。
四、教学手段1、多媒体教学：利用多媒体技术，结合丰富的教学资源，增加学生的信息接收量，提高课堂教学效果。
2、图书读物：引导学生多读书，多看图书，丰富学生的阅读内容，提高学生的阅读能力。
3、游戏活动：以游戏的形式激发学生学习的兴趣，通过游戏活动，加深学生对扫盲知识的理解和记忆。
4、互动教学：建立良好的师生互动关系，通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
五、教学进度安排1、开学第一周：组织学生进行系统的、全面的扫盲测试，对学生的扫盲水平进行初步了解。
2、第二周至第五周：根据学生测试情况，对学生进行分层教学，结合生活实际，采取多种教学方法，进行基础知识的渗透式教学。
扫盲教学计划(精选)(一)
扫盲教学计划(精选)（一）引言概述：本文档旨在设计一个精选的扫盲教学计划，旨在帮助扫盲学生快速提高识字和基础知识水平。
本计划将通过五个大点来分析教学内容和方法。
每个大点下将有五至九个小点详细阐述。
正文：1. 识字教学1.1 初步认识汉字和拼音1.2 常见汉字的笔画和基本应用1.3 拼音与汉字的组合与运用1.4 认读常见的词汇和短语1.5 制定个性化认字计划，根据学生具体情况进行巩固和扩展2. 语言表达培训2.1 培养学生基本的口语表达能力2.2 提高语音和发音准确性2.3 学习简单的对话和日常表达方式2.4 多进行口语练习和角色扮演2.5 培养学生的自信心和流利度3. 数字与计算3.1 识别基本数字和数值的表示方法3.2 学习基本的加减乘除运算3.3 教授应用数学技巧，如计算和解决实际问题3.4 强化学生的数学思维和逻辑推理能力3.5 组织实践活动，提高学生的计算技能4. 基础科学知识4.1 介绍常见物体的属性和特征4.2 学习自然界的基本规律和现象4.3 简单的实验与观察，培养科学探究能力4.4 讲解生活中的科学问题和实际应用4.5 提供相关资源和素材，丰富学生的科普知识5. 社会常识与文化教育5.1 介绍国家基本制度和法规5.2 培养正确的公民意识和社会行为习惯5.3 学习传统文化和优秀人物事迹5.4 讲解基本地理和历史知识5.5 组织参观和实地考察，拓宽学生的社会视野总结：以上所述扫盲教学计划的五个大点包括识字教学、语言表达培训、数字与计算、基础科学知识以及社会常识与文化教育。
通过设定细致的教学内容和方法，可以帮助学生在扫盲过程中快速提高他们的阅读能力、语言表达能力、数学技能、科学认知以及社会和文化素养，使他们更好地适应社会并提高生活质量。
扫盲语文教案生活中的读与写
生活中的读与写一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读和写作技巧，提高语文素养。
2. 培养学生在生活中发现、积累和运用语言的能力。
二、教学内容1. 学习拼音和常用字词，提高阅读能力。
2. 学习简单的句子结构和表达方式，提高写作能力。
3. 通过生活中的实例，让学生了解语文在生活中的应用。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解拼音、字词、句子结构等基本知识。
2. 采用案例分析法，分析生活中的语言运用实例。
3. 采用任务驱动法，让学生在课堂上进行阅读和写作实践。
四、教学准备1. 教材：扫盲语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
3. 素材：生活中的语言运用实例。
五、教学过程1. 导入：讲解本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解拼音、字词、句子结构等基本知识，让学生掌握阅读和写作的基本技巧。
3. 案例分析：分析生活中的语言运用实例，让学生了解语文在生活中的应用。
4. 实践环节：让学生在课堂上进行阅读和写作实践，巩固所学知识。
六、教学评估1. 评估学生对拼音、字词、句子结构等基本知识的掌握程度。
2. 评估学生在阅读和写作实践中的表现，关注学生的语言表达能力和创造力。
3. 评估学生对生活中语言运用的理解和应用能力，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
七、教学拓展1. 组织课外阅读活动，推荐适合学生的阅读材料，提高学生的阅读兴趣和能力。
2. 开展写作比赛或展览，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请与语文学科相关的嘉宾进行讲座，拓宽学生的知识视野。
八、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：对学生的学习情况进行综合评价，给予鼓励和建议。
九、教学建议1. 针对学生的实际情况，制定个性化的教学计划，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的学习机会。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习意识。
幼儿园扫盲日活动教案
幼儿园扫盲日活动教案教案名称：幼儿园扫盲日活动教案一、教学目标1.认知目标：（1）初步认识常见的字母、数字、颜色及形状；（2）巩固1-10的数字认知能力；（3）激发幼儿学习的兴趣，提高学习能力。
2.技能目标：（1）自主寻找事物中的数字、颜色、形状；（2）能够辨认数字、颜色、形状以及字母。
二、教学内容本次活动主题为扫盲日，主要内容包括字母、数字、颜色及形状的学习，以及相关游戏和互动活动。
三、教学重难点1.教学重点（1）字母、数字、颜色及形状的认知；（2）数字1-10的巩固。
2.教学难点（1）字母的音标的教授；（2）形状的详细解释。
四、教学过程1.启发：引入扫盲日的主题，引出本次活动内容，调动幼儿的学习兴趣。
2.认知：通过展示图片、玩具等物品，向幼儿介绍字母、数字、颜色及形状，帮助幼儿认知、理解和记忆。
（1）字母的认知：通过大写和小写字母卡片进行教学，让幼儿辨认和记忆字母。
（2）数字的巩固：通过数字卡片进行教学，让幼儿巩固1-10的数字认知能力。
（3）颜色的认知：通过颜色球、颜色卡片等辅助教具进行教学，让幼儿能够识别常见颜色。
（4）形状的认知：通过形状卡片、冰箱贴等教具进行教学，让幼儿识别常见形状。
3.巩固：通过游戏、互动等形式巩固幼儿的学习成果。
（1）字母、数字识别游戏：将字母、数字卡片打乱，让幼儿快速辨认出其中的字母、数字，提高幼儿的识别能力。
（2）颜色和形状归类游戏：将颜色球和形状卡片打乱，让幼儿将同一颜色和同一形状的物品归类，巩固幼儿的颜色和形状认知能力。
4.总结：对本次活动进行总结，并夸奖幼儿在学习中的表现。
五、教学评价1.教学效果：通过本次活动，幼儿初步认识常见的字母、数字、颜色及形状，巩固1-10的数字认知能力，激发幼儿学习的兴趣。
2.教学过程：教学过程灵活多样，操作简单易行，易于幼儿理解和接受。
3.教学反思：针对幼儿的认知能力和表现，进行适度调整和改进，提高教育效果。
六、教学后记通过这次活动，我深刻认识到，幼儿是如此纯真可爱的存在，他们需要我们悉心呵护和教导。
农村扫盲语文教案
一、教案名称：农村扫盲语文教案第一章——认识汉字二、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的汉字，认识常用的偏旁部首。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 帮助学生理解汉字的基本含义和用法。
三、教学内容：1. 学习10个基本汉字，如“人、大、小、上、下”等。
2. 学习汉字的偏旁部首，如“人字旁、大字旁、小字旁”等。
3. 了解汉字的基本含义和用法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片、动作等引导学生认识汉字。
2. 采用游戏教学法，通过互动游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习书写汉字，互相纠正错误。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。
2. 教学汉字：展示汉字的图片或实物，引导学生认识汉字的基本形状。
3. 讲解偏旁部首：讲解汉字的偏旁部首，让学生了解部首的构成和含义。
4. 练习书写：让学生在田字格纸上练习书写汉字，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、课后作业：1. 抄写本节课所学的汉字，每个字写5遍。
2. 找出生活中的汉字，拍照或画图，下节课分享。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 检查学生的作业完成情况，评估他们的书写质量和掌握程度。
3. 学生之间的互动和分享，了解他们对汉字的理解和应用能力。
八、教学资源：1. 汉字图片或实物。
2. 田字格纸。
3. 教学PPT或黑板。
九、教学时间：40分钟十、教学策略：1. 针对农村学生的实际情况，采用简单易懂的教学方法，如实物演示、动作表演等。
2. 注重学生的个体差异，给予不同程度的学生个别辅导。
3. 鼓励学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六、教案名称：农村扫盲语文教案第二章——句子结构七、教学目标：1. 让学生掌握基本的句子结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 培养学生正确造句的能力。
3. 帮助学生理解句子的含义和用法。
扫盲教案(生活中的知与能)
扫盲教案（生活中的知与能）第一章：认识日常生活中的人物1.1 教学目标让学生能够识别并了解日常生活中常见的人物，如家人、朋友、邻居等。
培养学生运用中文进行基本的人际交流能力。
1.2 教学内容介绍家庭成员、朋友、邻居等不同人物的身份和关系。
学习基本的问候语、自我介绍等交流用语。
1.3 教学方法采用图片展示、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 引入新课程向学生介绍本章将要学习的内容，引导他们思考日常生活中的人物。
1.4.2 教学展示展示图片，引导学生识别家庭成员、朋友、邻居等不同人物。
通过角色扮演，让学生模拟日常生活中的人物交流情景。
1.4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论并分享自己日常生活中的人物和交流经验。
1.4.4 巩固练习设计一些简单的交流场景，让学生分组进行练习，巩固所学内容。
1.5 作业布置让学生在家中观察并记录不同人物的身份和交流情景，第二天进行分享。
第二章：学习日常生活中的物品2.1 教学目标让学生能够识别并了解日常生活中常见的物品，如家具、电器、交通工具等。
培养学生运用中文进行基本的物品描述能力。
2.2 教学内容介绍家具、电器、交通工具等不同物品的名称和用途。
学习基本的物品描述词汇和句型。
2.3 教学方法采用图片展示、实物演示、小组讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 引入新课程向学生介绍本章将要学习的内容，引导他们思考日常生活中常见的物品。
2.4.2 教学展示展示图片，引导学生识别家具、电器、交通工具等不同物品。
通过实物演示，让学生了解不同物品的用途。
2.4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论并分享自己日常生活中喜欢的物品和原因。
2.4.4 巩固练习设计一些简单的描述物品的句子，让学生分组进行练习，巩固所学内容。
2.5 作业布置让学生在家中观察并记录自己喜欢的物品的名称和用途，第二天进行分享。
第三章：学习日常生活中的动作和活动3.1 教学目标让学生能够识别并了解日常生活中常见的动作和活动，如走路、吃饭、工作等。
贵州省扫盲教案（合集5篇）
贵州省扫盲教案（合集5篇）第一篇：贵州省扫盲教案贵州省扫盲教材《技术与识字》教案第十八课营养袋假植烤烟苗移栽技术扫盲教学目标：1、通过本课的学习，让学员懂得营养袋假植烤烟苗移栽技术。
2、通过一些科学致富的实际例子，让学员知道“科学技术是第一生产力”，从而激起他们学科学，用科学的兴趣。
扫盲教学重难点：1、使学员真正懂得营养袋假植烤烟苗移栽技术。
2、培养他们热爱科学，学习科学的兴趣。
扫盲教学教具：小黑板扫盲教学课时：1课时扫盲教学过程：一、初读课文，形成初略的印象。
1、教师范读。
2、教师细读，略讲。
二、重点学习课文。
1、学习第一自然段。
讲解：假植苗床地的选择与整理选择的原则：（1）向阳防渍，利于移栽。
（2）大田附近，苗床地边，房前屋后均可。
假植苗床的整理：（出示小黑板：书上的第一、二副图，）以教具讲解。
2、学习第二自然段.讲解：营养土的配制出示教具：（书上第四副图）以教具讲解。
3、学习第三自然段.讲解：营养袋的制作与装袋出示教具：（书上第五、六副图）以教具讲解。
4、学习第四自然段讲解：假植时的要求（1）假植前1-2天，苗床要浇一次透土水，利于拔苗，营养袋浇水至湿润。
（2|）选取5至6片真叶，高5至7厘米健壮无病、大小基本一致的烟苗作假植苗。
（3）假植时，用竹签在袋中心插入一个2-3厘米深的小洞，将苗移入洞内，请捏脚跟与袋内营养土接触，盖上营养土。
（4）当天起苗，当天假植。
（5）假植后及时浇追一次谈的定根肥。
5、学习第五自然段讲解：假植后的管理管理与常规苗床的管理相同，应注意的是：（略）6、学习第六自然段讲解：假植苗的移栽三、小结四、拓展知识与学员共同列举一些科学致富的实例，来激发学员热爱科学、使用科学技术的兴趣。
五、作业1、假植苗床地的选择原则是什么？2、怎样进行假植苗床地的整理？3、假植时的要求是什么？第十九课“两长一短”烤烟烘烤新法扫盲教学目标：1、通过本课学习，让学员懂得“两长一短”烤烟烘烤新法技术。
扫盲课程方案策划书3篇
扫盲课程方案策划书3篇篇一扫盲课程方案策划书一、课程背景随着社会的发展和进步，扫盲工作已经成为提高国民素质、促进社会发展的重要任务。
为了满足广大群众的学习需求，提高他们的文化素养和生活技能，我们计划开展一系列扫盲课程。
二、课程目标1. 提高学员的文化素养，使他们能够阅读、书写和理解基本的文字信息。
2. 增强学员的生活技能，帮助他们更好地适应社会生活。
3. 培养学员的学习能力和兴趣，提高他们的自我发展能力。
三、课程内容1. 语文基础：包括拼音、笔画、部首、词汇等。
2. 数学基础：包括数字、计算、数学应用等。
3. 生活技能：包括购物、理财、健康、安全等。
4. 文化知识：包括历史、地理、科学、艺术等。
四、教学方法1. 面授教学：由专业教师进行面对面的教学，讲解知识和技能。
2. 实践教学：通过实际操作和练习，提高学员的实际应用能力。
3. 自主学习：鼓励学员自主学习，通过阅读、写作等方式提高自己的能力。
五、课程时间和地点1. 课程时间：根据学员的需求和实际情况，制定合理的课程时间安排。
2. 课程地点：选择适合教学的场所，如社区活动中心、学校等。
六、课程评估1. 学员评估：通过考试、作业、实践操作等方式，对学员的学习成果进行评估。
2. 教师评估：通过学员反馈、教学效果等方式，对教师的教学质量进行评估。
七、课程宣传1. 利用社区、学校、政府等渠道，宣传扫盲课程的意义和内容。
2. 发放宣传资料，如传单、海报等，提高课程的知名度。
3. 组织宣传活动，如讲座、展示等，吸引更多的学员参加。
八、课程费用1. 课程费用：根据课程内容和教学时间，制定合理的课程费用标准。
2. 收费方式：可以采用一次性收费、分期收费等方式，方便学员缴费。
九、课程保障1. 师资保障：选拔优秀的教师，确保教学质量。
2. 教学保障：提供完善的教学设施和教学资源，确保教学顺利进行。
3. 管理保障：建立健全的管理制度，加强对课程的管理和监督。
篇二《扫盲课程方案策划书》一、课程背景随着社会的发展和进步，扫盲工作成为了提高国民素质、促进社会发展的重要任务。
国际扫盲日开展扫盲义务教育活动教案
国际扫盲日开展扫盲义务教育活动教案一、教案背景：扫盲工作是教育事业中的重要组成部分。
为了进一步提高全球扫盲工作的效果和覆盖面，国际扫盲日被设立。
本教案旨在通过开展扫盲义务教育活动，推动扫盲工作的发展，提高人们的文化素养，促进社会发展和进步。
二、教案目标：1. 增强全球乡村地区的教育基础设施建设，提供全面的教育机会。
2. 提高成年人识字能力和文化素养水平，推动扫盲工作的长期发展。
3. 培养社区志愿者参与教育扫盲工作，形成全社会共同参与的良好氛围。
4. 加强国际合作，分享经验和资源，实现全球范围内的扫盲工作互助与共赢。
三、教案内容：1. 扫盲义务教育活动策划a. 分析目标群体：确定扫盲目标群体，包括成年人、学龄前儿童和少年儿童。
b. 制定教育计划：根据不同群体的特点和需求，制定相应的教学计划和教材。
c. 寻找合适场所：为教育活动提供合适的场所，如社区中心、学校或公共图书馆。
d. 招募和培训志愿者：广泛招募具备教学能力和服务意识的志愿者，并进行培训。
e. 筹备教学资源：准备教学所需的教材、文具、黑板等教学资源。
f. 宣传和邀请参与者：通过媒体、社交媒体和宣传栏等方式宣传教育活动，吸引参与者。
2. 扫盲义务教育活动实施a. 教学环节：按照教育计划进行教学，注重启发式教学，培养学员的学习能力和自主学习能力。
b. 互动交流：鼓励学员积极参与教学过程，提供互动交流的机会，促进学员之间的学习共同进步。
c. 知识检测：定期对学员进行知识测试，评估学习效果，并及时给予指导和反馈。
d. 个性辅导：针对学员的学习难点和问题，提供个性化辅导和帮助，促进学员的学习进步。
e. 知识分享会：组织知识分享会、读书会等活动，让学员互相分享知识和心得体会。
3. 扫盲义务教育活动评估和改进a. 定期评估活动效果：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学员对教育活动的满意度和改进建议。
b. 改进教学计划：根据评估结果进行教学计划的调整和改进。
扫盲常识教案
扫盲常识教案教案标题：扫盲常识教案教案目标：1. 使学生了解什么是扫盲，为什么扫盲对个人和社会的重要性；2. 培养学生对扫盲工作的关注和参与意识；3. 帮助学生掌握一些常见的扫盲知识和技能。
教学内容：1. 什么是扫盲？2. 扫盲的重要性和意义；3. 扫盲的方法和途径；4. 常见的扫盲知识和技能。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对扫盲的兴趣和好奇心；2. 提问学生对扫盲的了解和认识，激发他们的思考。
主体：步骤一：什么是扫盲？1. 向学生解释扫盲的定义，即帮助那些没有受过正规教育或文化知识较少的人获得基本的读写能力和文化素养；2. 通过例子或故事向学生展示扫盲的重要性和对个人和社会的影响。
步骤二：扫盲的重要性和意义1. 引导学生讨论扫盲对个人的好处，如提高就业能力、增加知识储备、提升自信等；2. 引导学生思考扫盲对社会的影响，如促进社会发展、减少贫困、提高整体文化素质等。
步骤三：扫盲的方法和途径1. 介绍一些常见的扫盲方法和途径，如参加扫盲班、利用电子学习资源、参与社区教育项目等；2. 引导学生思考选择适合自己的扫盲方法和途径的重要性，并鼓励他们积极参与扫盲活动。
步骤四：常见的扫盲知识和技能1. 教授学生一些常见的扫盲知识和技能，如基础的拼音、常用词汇、简单的阅读和写作等；2. 组织学生进行扫盲练习，如拼音教学、词汇记忆、阅读练习等。
总结：1. 总结本节课学到的扫盲常识和技能；2. 强调扫盲的重要性，并鼓励学生将所学知识和技能应用到实际生活中。
教学评估：1. 设计一些简单的选择题或填空题，测试学生对扫盲常识的掌握程度；2. 观察学生在扫盲练习中的表现和进步情况；3. 鼓励学生分享他们对扫盲的认识和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生参与社区或学校的扫盲活动；2. 带领学生进行扫盲宣传活动，如制作海报、写文章等；3. 鼓励学生与家人分享扫盲的重要性和方法。
教学资源：1. 图片、视频或故事等展示扫盲的重要性和意义；2. 扫盲教材或教辅资料；3. 电子学习资源或扫盲软件。
扫盲实用识字教材教案
交通安全教学目标：1、能够识别基本的交通安全标志。
2、学会运用基本的交通安全知识。
教学重点：能够识别基本的交通安全标志。
教学难点：能够识别基本的交通安全标志。
教学过程：1、交通安全关乎每一个生命的安危。
我国每年死于交通事故的人数超过10万，其中绝大多数是由缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。
2、认识常见交通标志。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、步行安全规则。
4、骑摩托车常识。
5、遇到交通事故怎么办。
（1）维护秩序，保护好现场。
（2）呼喊周围路人，同时拨打120向医院求救，迅速抢救伤员。
（3）打122交通事故报警电话求助。
（4）记住违章肇事车辆的车牌号码。
6、作业布置：给同村的村民交通安全知识电的常识家用电器教学目标：1、了解家用电器使用的基本常识。
2、掌握家用电器维护的基本方法。
教学重点：了解家用电器的使用的基本常识。
教学难点：掌握家用电器维护的基本方法。
教学过程：1、谈话引入。
现代社会，家用电器与人的生活息息相关。
认识常用的家用电器，掌握它的基本用途与使用常识，是现代生活所必需的能力之一。
2、板书课题：家用电器3、展示案例，提出问题。
我们在购买家用电器时要注意哪些方面？在使用家用电器时又该注意些什么？4、家用电器使用的基本常识。
（1）了解产品的功能、使用范围、操作方法、注意事项。
（2）要养成良好的使用习惯。
（3）要对家电进行保养、维护。
（4）不能使电器超负荷运转或进行不当操作。
5、常用家电的使用与维护。
（1）电视机。
（2）洗衣机。
6、购买家用电器的注意事项。
7、作业布置：检查居室的线路安全用电教学目标：1、了解安全用电的常识。
2、学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学重点：了解安全用电的常识。
教学难点：学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学过程：1、出示安全用电歌：变压器，常有电，大人小孩要离远……出了事故快断电，去找电工莫迟延。
2、出示案例，说一说，李某为什么会死亡？3、为了避免用电事故的发生，我们应该了解哪些安全用电的知识呢？4、安全用电常识。
扫盲读本整本教案
扫盲读本整本教案第一篇：扫盲读本整本教案义乌市黄杨梅小学扫盲教案义乌市黄杨梅小学扫盲教案义乌市黄杨梅小学扫盲教案第一单元生活中的读与写主题一识字第一课时1、人物称呼教学目标1、能准确说出自己身体相应的部位。
2、能说出一些常见的职业。
3、了解家庭成员之间的称谓。
4、会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学重点了解家庭成员之间的称谓。
教学难点会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学过程一、认识人体部位1、游戏：“我说你指”，老师念出身体名称，学员边听边指出自己身体相应的部位。
2、出示人体器官图：介绍人体器官。
二、常见职业1、出示各个职业图片，学员猜一猜他们的职业。
义乌市黄杨梅小学扫盲教案2、学习职业称呼。
3、师：除了这些职业，你还知道哪些？4、说说自己或自己的家人从事的职业。
三、家庭成员称谓1、学习“祖辈亲属”称谓。
2、学习“父辈亲属”称谓。
3、学习“同辈亲属”称谓。
4、学习“儿辈亲属”称谓。
5、学习“孙辈亲属”称谓。
四、写字指导1、学习“人、头、手、脚”表示身体部位的字。
2、学习“工人、农民、学生、老师”四个表示职业的字。
3、学习“叔叔、姨妈”两个表示家庭成员称谓的词。
五、小结。
2、城市和地名教学目标1、知道中国的全称和首都，认识我国的国旗、国徽和党旗。
2、了解我国的省级行政区名称。
3、了解我省的市级行政区名称。
4、会写“中国、首都”等12个词语。
教学重点义乌市黄杨梅小学扫盲教案了解我国的省级行政区名称和我省的市级行政区名称。
教学难点会写“中国、首都”等12个词语。
教学过程一、认识“中国”1、出示世界地图，指出我国所处位置。
2、找出首都的位置，学习“北京”。
3、出示我国的国旗、国徽和党旗图片，认识国旗、国徽和党旗。
二、中国的省级行政区1、出示中国地图。
2、认识我国34个省级行政区：（1）23个省：河北省、山西省、吉林省、辽宁省、黑龙江省、陕西省、甘肃省、青海省、山东省、福建省、浙江省、台湾省、河南省、湖北省、湖南省、江西省、江苏省、安徽省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省。
初中历史扫盲运动教案
初中历史扫盲运动教案课程目标：1. 了解扫盲运动的背景、意义和成果；2. 掌握扫盲运动的基本内容和措施；3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学重点：1. 扫盲运动的背景和意义；2. 扫盲运动的基本内容和措施；3. 扫盲运动的结果和影响。
教学难点：1. 扫盲运动的具体实施和成果；2. 学生对扫盲运动的理解和思考。
教学准备：1. 教材或相关资料；2. 投影仪或白板；3. 教学卡片或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注当前教育状况，引发对教育问题的思考；2. 提问：你们认为教育对一个人和国家的重要性如何？二、新课导入（10分钟）1. 介绍扫盲运动的背景：新中国成立初期，我国文盲率高达80%；2. 讲解扫盲运动的意义：提高国民素质，为国家建设服务；3. 阐述扫盲运动的基本内容和措施：开展识字教育，推广简体字，实行扫盲教育。
三、案例分析（15分钟）1. 分享扫盲运动中的典型案例，如山东省莒南县高家柳沟村的故事；2. 引导学生分析案例中存在的问题和扫盲运动的作用；3. 让学生思考：如果没有扫盲运动，这些问题的解决方案是什么？四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：扫盲运动对我国的发展产生了哪些影响？2. 引导学生从国家建设、社会进步、个人成长等方面进行分析；3. 组织学生分组讨论，分享讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾扫盲运动的过程和成果；2. 引导学生思考：扫盲运动对我国的教育事业有何启示？3. 布置作业：让学生撰写一篇关于扫盲运动的感悟文章。
教学延伸：1. 组织学生参观纪念馆或博物馆，了解扫盲运动的历史实物；2. 开展扫盲宣传活动，提高学生对教育事业的关注度；3. 邀请专家讲座，深入讲解扫盲运动的历史意义和现实价值。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了扫盲运动的背景、意义、内容和成果。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
扫盲课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
扫盲课程教案一、教学背景和目标在我国，仍然存在着相当大的扫盲人群。
扫盲课程的目标是为那些从未接受义务教育或因各种原因而未完成初等教育的成年人提供机会学习基本文化知识和技能。
本教案旨在指导教师如何设计和实施扫盲课程，以帮助学生提高他们的识字、计算和社会技能。
二、教学内容1. 识字技能：通过教学字母、拼音、偏旁部首和常用汉字，提高学生的识字能力。
可以采用划分教学，逐渐引导学生认读更复杂的字词。
2. 计算技能：教授基本的加法、减法、乘法和除法知识。
从简单的数学题开始，逐渐提高难度，加强学生的计算能力。
3. 社会技能：包括基本的语言表达能力、人际交往技巧和日常生活技能。
通过角色扮演、小组讨论和实地考察等活动，培养学生的社会适应能力。
三、教学方法1. 个别辅导：由于学生的起点和学习速度可能存在差异，教师可以根据学生的不同情况提供个别辅导，帮助他们克服困难，加快学习进度。
2. 多媒体教学：使用多媒体技术，包括音频和视频教学材料，增加学生的听力和视觉体验，提高学习效果。
3. 合作学习：通过小组讨论、合作项目等形式，鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 评估学生能力水平：在课程开始前，进行学生的能力评估，了解他们的学习需求和基础。
2. 设计课程大纲：根据学生的能力水平和教学目标，设计详细的课程大纲，包括每个阶段的教学内容、教学时长和评估方式等。
3. 教学实施：按照课程大纲，采用适当的教学方法和教学资源，逐步教授课程内容。
4. 反馈和评估：定期进行学生学习成果的反馈和评估，根据评估结果调整教学策略和进度。
五、教学资源1. 教材和参考书：选择适合扫盲学生的教材和参考书，包括识字教材、数学教材和社会技能教材等。
2. 多媒体教具：使用电脑、投影仪、音频播放器等多媒体设备，辅助教学。
3. 练习册和试卷：准备一些练习册和试卷，帮助学生巩固和检验所学知识。
六、教学评估1. 口头测试：通过向学生提问、让其朗读或解决简单问题的方式进行口头测试。
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生活中的读与写识字（一）教学目标：1．认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2．朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点：1．认读生字，写生字。
2．朗读、背诵古诗。
教学难点：在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学过程：一、观图导入。
出示图画，说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1．“思”：思念，想念。
2．谁在什么地方，思念什么？3．课前准备情况（有关作者李白）交流。
三、初读古诗。
1．借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2．把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3．检查读的情况。
（主要是字音）4．读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1．朗读古诗。
你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2．配乐朗诵。
3．当堂背诵。
四、认记生字。
1．说说你认记生字的方法。
2．生字卡片认读。
3．“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
1．教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
2．在田字格中写生字，一字写两遍。
3．讲评写得好的同学。
六、指导背诵。
生活中的读与写识字（二）教学内容：认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
教学目标：1．认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。
2．认识“口”、“竹”两个偏旁。
教学过程：一、复习。
师生一起背《画》。
二、认识“画”、“竹”等7个生字。
1．先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。
2．交流自己认识的生字及记忆的方法。
3．其余不认识的生字共同学习。
（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。
雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。
笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。
（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。
画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。
4．组词。
5．读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。
三、识记生字字形，学习写字。
叶：左边口字旁，右边是十字。
牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。
用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。
几：书写笔画：撇、横折弯钩。
（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。
（2）在田字格中写生字，一字写两遍。
（3）讲评写得好的同学。
四、综合练习。
写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。
口——（）（）——（）比一比教学目标：1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4 个字。
认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。
2．知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
教学重难点：创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。
教学过程：一、看图画导入：1．出示挂图。
2．让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。
3．要求学生认读词语准字音。
4．要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。
二、尝试朗读，学习生字1．自由朗读韵文，读通课文。
2．自找伙伴交流自学认识的生字。
3．利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。
利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。
4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。
三、感情朗读，体会韵味。
1．范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。
2．个别朗读，师生共同点评。
3．配上动作表演朗读。
4．利用插图背诵韵文。
四、情景顿悟，运用量词。
1．模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱用量词,从而让学生在讨论中明白，量词有一定的搭配组合，不能乱用。
“奶奶”可作如下背：一个大，一个小，一只黄牛，一头猫。
一边多，一边少，一堆鸭子，一个鸟。
一个大，一个小，一颗苹果一只枣。
一边多，一边少，一群杏子一粒桃。
2．看看农家小院还有哪些东西，用上量词说一说。
五、巩固生字，指导写字1．利用“摘图”游戏来复习生字。
2．指导书写：牛、羊、小、少。
“小”和“少”让学生比较发现异同再书写。
3．学生写字。
认识反义词教学目标：通过认读反义词，引导学生发现识字方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！二、讲授新课1．认读反义词a学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。
b指明试读、同桌读、齐读。
c说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）2．我会认a出示生字卡片。
矮暗瘦丑闲旧b指名读、小组读、齐读。
c激趣识字。
开展反义词认读比赛。
d拓展运用。
（1）分别用这些字进行组词练习。
（2）说一说，你还知道哪些反义词。
请假条教学目标：1．知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。
2．学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。
3．学会写请假条教学难点：学会写请假条教学准备：小黑板课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。
（一）启发谈话，导入新课1．如果你有事不能按时来学习怎么办呢？2．如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？3．为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意1．想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。
2．自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。
(三)学习生字1．看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2．记一记哪些字难写难记。
3．指导书写(四)作业1．书写生字2．思考，请假是难写的。
第二课时教学内容：写请假条的格式(一)复习：1．生字2．朗读课文3．说说为什么要写请假条。
(二)出示小黑板1．指导写请假条的内容和格式。
①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期②格式：略2．用自己的话来说怎样写请假条3.试写请假条(三)作业：练写生字。
第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1．了解应用文的含义、分类及作用。
2．了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
3．了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。
教学重点：商业广告、通知教学时间：五课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。
学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1．、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2．公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求第二课时教学目的：继续了解常用日常事务类文书写作1．表扬信⑴定义：机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。
可直送，可张贴，可送报刊发表。
⑵标题：表扬信或拟定题目，加副标题，如《见义勇为，堪称表率--对XXX的表扬信》主送对象：顶格写，公开发表的可不写。
正文：一是概述表扬的缘由，简明陈述其先进事迹的梗概；二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定；三是表达向被表扬者学习心意，或号召群众向被表扬者学习。
落款：单位和时间。
2．感谢信⑴定义：机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。
⑵主要写法与表扬信大致相同。
结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意！”3．祝贺信⑴定义：机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信，也叫贺信，以电报发出叫贺电。
⑵标题：贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。
主送对象：顶格写。
正文：一是表明贺意，二是肯定成绩，三是简要作结，结尾再另起一行写上祝语或敬语。
落款：单位和日期。
4．邀请书（请柬、请贴）⑴定义：机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项活动、会议、工作时所使用的一种专用书信。
⑵标题：有封面的写封面，无封面的居中写标题，横排竖排均可。
竖排标题写中上方位置。
应邀对象：此致 XX单位（XX同志、先生、女士）或恭候XXX光临。
正文：说明邀请事由，即写明活动时间地点，及报到有关事项。
结尾“恭请（敬请）光临”。
落款：单位和时间。
印制请柬应注意：用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。
注意喜庆款式和设计艺术性，封面大方、精美。
丧务请柬现多用《讣告》取代。
5．聘请书（聘书、聘约）⑴定义：机关、单位、团体聘请有关人员担任某一职务或承担某工作时所使用的专用书信，一示敬重，二为守约。
⑵标题：居中写聘请书（聘书、聘约）聘请对象姓名：顶格写，也可在正文中特聘XXX为XX，或在正文后写此致 XXX同志。
正文：简要说明聘请原因、职务、期限，有的还写职责、权限、待遇、要求等。
落款：单位和时间，盖章。
印制的聘书常设计一个精美、庄重、大方的封面。
6．倡议书⑴定义：机关、单位、团体等为推进某项工作顺利进行，促进某项活动积极开展，向社会或有关方面首先公开提出的，带有号召性建议的一种专用书信。
⑵标题：可写正副双标主送对象：泛指的可不写，如在正文写“特向XXX发出如下倡议”。
正文：分引言和主体，引言写原因、目的、形势、背景，“特提出如下倡议”过渡到主体。
主体写明建议或希望大家做什么、怎么做，分条列出。
落款：单位和时间。
倡导内容要有针对性和可行性，语言有号召力和鼓动性，为扩大影响可公开张贴、广播或登报刊等。
有关方面响应倡议书的发出的倡议叫附议，写法相同。
7．嘉奖书（嘉奖令、奖状、奖励证书、荣誉证）⑴定义：机关、单位、团体对有关单位、有关人员所作出的成绩作出嘉奖、表彰、肯定的专用书信。
⑵格式：标题；嘉奖对象；正文：写清被嘉奖者在什么时候什么岗位取得什么成绩，或被评选为某某荣誉称号；结尾“特此奖励”或“特发此状（证），以资鼓励。