分数的初步认识《几分之几》公开课优课件
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《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上 （10）
找到其他的分数吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示： 把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
人教版三年级数学上册《分数的初步认识》优质课课件
1
(
)
2
1 (2 )
()
1( ) 3
涂色部分占整个图形的几分之几？ 请把分数 写下来。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:13:13 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
人教新课标三年级数学上册
分 数 的 初 一，建立分数的初步概念， 会读、写几分之一。
2. 同学们感受几分之一的形成过程。
1
1
2
2
1
把一块饼平均分成两份，每份是这块饼的 一半。
2
选一张纸，折一折，涂一涂，表示出这张纸的 1 。 2
涂色部分是整个图形的 12吗？
就表示成
后来，印度人发明了数字，用和我国相似
的方法表示分数，如把 14表示成
。1再往 4
后，阿拉伯人发明了分数线，就把分数表示成现
优质课《分数的初步认识》PPT课件
把涂色部分用分数表示出来。
5 （6 ）
（ ） （ ）（ ）
1 3
1西时，经常出现结果不是整数的 情况，于是渐渐地产生了分数。 我国最初用算筹表示 分数，但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：
我国古代：
古巴比伦：
古埃及：
古印度：
2 3
再后来，阿拉伯人发明了分数线，分数就采用现在这 2 样的表示法了。
分数的初步认识
• 每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半 怎样表示？
把一个蛋糕平均分成两份，每人 分得这个蛋糕的多少？ 分得这个蛋糕的一半。
用 图 形 表 示
2份
平均分
1 2
1 － 2
把一个蛋糕平均分成两份，每 一份都是这个蛋糕的 1 . 2
1 2
1 2
把一个西瓜分成2份，每份
一定是这个西瓜的 1 。
3
1.
奇妙的变化
在人的不同成长阶段，头部占人体的几分之一？
1 2 1 2
胎儿期
1 4
上 身
1 8
躯 干 下 肢
下 身
(1 ) (4 )
(1 ) (3 )
(1 ) (5 )
(1 ) (9 )
(3 ) (7 )
估一估
估一估
你联想到了几分之一？
奥运五环 禁止吸烟
法国国旗
猜一猜，哪条彩带长？为什么？
1 2
1 3
魔术箱
你能用分数表达这些成语吗？
一分为二
1 — 2 1 — 100
百里挑一
十拿九稳
9 — 10
1 — 100
99 — 100
天才就是百分之一的灵感，加上百分 之九十九的汗水 -----爱迪生
_分数的初步认识(公开课).ppt
一
乌克兰
认
俄罗斯
毛里求斯
波兰 德国 巴拿马
1
1
1
1
3
5
6
4
2.下面哪个图形中的阴影部分可以用
1 4
表示？（是的画“√” ，不是的画“” ）
√
课堂小结 像 1 、1 、 1 、 1 这样的数都是分数。
2 3 45
1
…… 分子 …… 分数线
读作：三分之一
3 …… 分母
课外作业：91页做一做第1题。 练习二十第1题。
1 4
）。
要求：现在请同学们以小组为单 位，做出四分之一。
把一个月饼平均分成3 份，每份是
它的（三
）分之（一
），写作（ （
1 3
） ）
。
把一张长方形纸平均分成5 份，指 出它的五分之一，并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
认
月饼 月饼 月饼 月饼
2
月饼 月饼
2
月饼 月饼
平均分
月饼 月饼
1
1月饼月饼源自把1个月饼平均分成2份月饼
一
一
半
半
人教版三年级上册第七单元
分数的初步认识
—认识几分之一
执教人：殷清华
把一个月饼平均分成2份，每份都是 它的 1 。
2
11 22
二分之一
要求：你能把长方形折一折， 把它的二分之一涂上颜色吗
通过对折，将一个图形平均分成两份，每一份 都是它的二分之一
下面那些图形的涂色部分是 1
2
（ ×） （√ ） （ × ）
把一个整体平均分成两分， 其中的一份是整体的二分之一。
三年级《分数的初步认识》ppt课件
与整数、小数关系
与整数的关系
分数可以表示整数的一部分，例如1/2是1的一半。同时，整数也可以看作是特 殊的分数，例如2可以看作是2/1。
与小数的关系
分数可以转换为小数形式，例如1/2等于0.5。同时，小数也可以转换为分数形 式，例如0.75等于3/4。这种转换有助于理解分数和小数之间的等价性和联系。
注意事项
在进行分数乘除法时，要确保 运算顺序正确，先乘除后加减 ，有括号先算括号内的。
04
图形中的分数应用
图形切割与拼接问题
切割图形
将图形按照一定比例或规则进行 切割，得到若干个小图形，每个 小图形都与原图形有一定的分数
关系。
拼接图形
将若干个小图形拼接成一个新的 大图形，通过观察和计算，发现 新图形与原图形之间的分数关系
三年级《分数的初 步认识》ppt课件
目录
• 分数概念引入 • 分数基本性质与分类 • 分数运算基础 • 图形中的分数应用 • 解决实际问题中的分数应用 • 总结回顾与拓展延伸
01
分数概念引入
生活中的分数实例
食物的分配
例如，一个蛋糕被切成相等的四份， 每份可以用1/4来表示。
空间的划分
一个房间被划分为两个相等的部分， 每部分可以用1/2来表示。
调整食材配比
根据口味或健康需求，适当调整食材 的比例。
速度、时间和距离关系问题
速度的定义
理解速度是单位时间内行驶的距离，用分数表示速度。
比较不同速度下的行驶时间
通过比较分数大小，判断哪个速度更快或更慢。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
分数的定义
分数的读写
分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0） 的数叫做分数。
《求一个数的几分之几是多少》分数的初步认识PPT课件
求28的 2 是多少，列成算式是28÷7×2=8（天）。
7
7
课后习题
6.一本书，小明已看了42页，正好是这本书的
1 4
，这本书有多少页？
【答案】42×4=168（页）
答：这本书有168页。
【解析】考验的是学生的逆向思维，小明已看了42页正好是这本书的
1 4
，也就是把这本书平均分成4份，其中的1份是42页。而这本书有这
知识梳理
知识点1：掌握求一个数的几分之几是多少的方法。 例 1：下面这些△的23 是（ 8 ）。
【解析】我们可以先理解 2的意义就是把这里的12个三角形平均分成3 3
份，取其中的2份，2份就是8个三角形，列出算式是12÷3×2=8（个）
知识梳理
小练习：
这些△的
3 4
是（
9
）
●●●●●● ●●●●●●
4.一块长方形地长56米，宽是长的
5 7
，这块长方形地的宽是多少米？
【答案】56÷7×5=40(米)
答：这块长方形地的宽是40米。
课后习题
5. 2009年2月份，爸爸出差的天数占这个月总数的 27，爸爸出差几天？
【答案】28÷7×2=8（天） 答：爸爸出差8天。
【解析】2009年2月份有28天，爸爸出差的天数占这个月总数的2 ，就是要
5 这些●的 6 是（ 10 ）
知识梳理
知识点2：运用已有的知识解决一些物体的几分之几是多少的实际问题。 例 1：一袋苹果共18个，这袋苹果的23是（12 ）个。
【解析】2 就是把18个苹果平均分成3份，每份是6个，取其中的2 3
份，就是12个。列成算式是:18÷3×2=12(个)。
【结论】求一个数的几分之几是多少，只要直接用这个数除以几分之几的分 母，再乘几分之几的分子就行了。
分数的初步认识(二)PPT课件
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分数的初步认识（二）
1.认识几分之一
.
1
把一个桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这个桃的几分之几？
11 22
把一个桃平均分成2份，
每份是这个桃的 1 。
2
.
2
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？
把每一份盘 是桃 这平 盘均 桃分 的成12 。2份，
.
3
把一盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体， 平均分成2份，
1
每份是这个整体的 。
2
.
4
1
你会表示下图中每盘桃的 吗？
2
把4个桃看作一个整体， 平均分成2份，
每份是这个整体的 1 。
2
.
5
把8个桃看作一个整体，
平均分成2份， 每份是这个整体的
1
。
2 .
.
10
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
.
11
12个桃平均分成（ 2 ）份，
每份是它的（ 1 ）。 2
12个桃平均分成（ 3）份，
每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4）份，
每份是它的（ 1 ）。 4
12个桃平均分成（ 12）份，
每份是它的（1 ）。 12
6
1
每份的个数不同，为什么都
2
可以用 1 表示？ 2
11 2
小结：不管一盘桃有几个， 1
只要把它看成一个整体，并且 平均分成2份，每份就是这盘桃
的1 。
分数的初步认识（二）
1.认识几分之一
.
1
把一个桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这个桃的几分之几？
11 22
把一个桃平均分成2份，
每份是这个桃的 1 。
2
.
2
把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？
把每一份盘 是桃 这平 盘均 桃分 的成12 。2份，
.
3
把一盘桃平均分给2只小猴，
每只小猴分得这盘桃的几分之几？
1
1
2
2
把6个桃看作一个整体， 平均分成2份，
1
每份是这个整体的 。
2
.
4
1
你会表示下图中每盘桃的 吗？
2
把4个桃看作一个整体， 平均分成2份，
每份是这个整体的 1 。
2
.
5
把8个桃看作一个整体，
平均分成2份， 每份是这个整体的
1
。
2 .
.
10
把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？
.
11
12个桃平均分成（ 2 ）份，
每份是它的（ 1 ）。 2
12个桃平均分成（ 3）份，
每份是它的（ 1 ）。
3
12个桃平均分成（ 4）份，
每份是它的（ 1 ）。 4
12个桃平均分成（ 12）份，
每份是它的（1 ）。 12
6
1
每份的个数不同，为什么都
2
可以用 1 表示？ 2
11 2
小结：不管一盘桃有几个， 1
只要把它看成一个整体，并且 平均分成2份，每份就是这盘桃
的1 。
人教版数学三上《分数的初步认识》PPT课件11
3 ………… 分 母
练习
13√
√×
13× √×
1 6
√
√×
14× √×
认识几分之几
3 读作: 四分之三 4
1
1
4
4
1 4
编辑
1
5
五分之一
2 5
五分之二
4 五分之四
5
1 6
5 6
六分之一 六分之五
小结
像
3 4
、2
5
、 54
、65
这样的数，也都是分数。
把一个整体平均分成若干份，这样 的 一份或几份都可以用分数来表示。
人教新课标三年级数学上册
学习目标
1．使同学们初步认识几分之一、几分之几， 学会读写几分之一、几分之几。
2．培养同学们的观察能力和动手操作能力。
好饿啊！
悟空，弄点吃的来！
4 个桃， 每人分几个？
一个饼，怎么分呢？ 一人一半！Biblioteka 一个整体认识几分之一
1
1
2
2
平均分成两份，
每份是它的二分之一
一个整体
认识几分之一
1
1
2
2
平均分成两份，
每份是它的二分之一
先画一条横线 表示平均分，
把一块饼平均分成二
1
份，在横线下面写2。
2
读作：二分之一 表示其中的一份在横
线上面 写1。
1 3
一个整体 平均分成三份 每份是它的
三分之一
1
1
1
4
4
4
小结
像
1 2
、 14
、 15
、110这样的数，都是分数。
1 ………… 分 子 …………分数线
练习
13√
√×
13× √×
1 6
√
√×
14× √×
认识几分之几
3 读作: 四分之三 4
1
1
4
4
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编辑
1
5
五分之一
2 5
五分之二
4 五分之四
5
1 6
5 6
六分之一 六分之五
小结
像
3 4
、2
5
、 54
、65
这样的数，也都是分数。
把一个整体平均分成若干份，这样 的 一份或几份都可以用分数来表示。
人教新课标三年级数学上册
学习目标
1．使同学们初步认识几分之一、几分之几， 学会读写几分之一、几分之几。
2．培养同学们的观察能力和动手操作能力。
好饿啊！
悟空，弄点吃的来！
4 个桃， 每人分几个？
一个饼，怎么分呢？ 一人一半！Biblioteka 一个整体认识几分之一
1
1
2
2
平均分成两份，
每份是它的二分之一
一个整体
认识几分之一
1
1
2
2
平均分成两份，
每份是它的二分之一
先画一条横线 表示平均分，
把一块饼平均分成二
1
份，在横线下面写2。
2
读作：二分之一 表示其中的一份在横
线上面 写1。
1 3
一个整体 平均分成三份 每份是它的
三分之一
1
1
1
4
4
4
小结
像
1 2
、 14
、 15
、110这样的数，都是分数。
1 ………… 分 子 …………分数线
人教版三年级数学上册《几分之几》分数的初步认识教学课件-2篇8
知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小.
例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
1
1
这支铅笔的 2，小红用去了这支铅笔的 3，谁的铅笔剩下的
多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析：
1
小明用去了这支铅笔的 2 ，指的是把这支铅笔平均分
成两份，用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的
1 3
，
指的是把这支钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
分数的初步认识
几分之几
复习旧知
用分数表示下面涂色部分，并比 较大小。
资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/
个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
的三分之一，写作 1 。
11
3
3 、2都是分数
1 3
的含义：1是分数的分子 3是分数的分母
中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的 几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的
四分之一，写作“
1 4
”。
读：二分之一
写：1 4
教学新知
思考五：观察这两组分数，你们发现了什么？
1 4
＞
1 2
情境导入
把一张正方形纸折成同样大的4 份，再把一份或几份涂上颜色。
分别用什么数来表示呢？
自主探究
把一张正方形纸折成同样大的4
小学数学人教版(2024)三年级上《分数的初步认识-几分之几》课件(共35张PPT)
中华民族精神的内涵？爱国主义
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？勤劳勇敢
1.中华民族精神的内涵（①-②）P67D2
记笔记
①内涵： 中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、 自强不息的伟大民族精神。P67D2 ②新内涵： 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是 具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。P67D2
2.爱国主义的重要性和本质（①-②） P67D2
①重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神 动力。 ②本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
阅读教材P68“探究与分享”，找一找不同历史时期，中华
民族精神的不同表现。
坚持真理、坚守理想
践行初心、担当使命
一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟不大怕建牺党牲、精英神勇..斗.. 争
三 观：世界观、人生观、价值观
如何正确理解价值观？（是什么）
①地位:价值观是文化最深层的内核。 ②影响（内涵）:生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 ③特点:许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、 不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
斗，从不屈
服。
伟大的民族精神! ②面对天灾
人祸，中国
风 雨 人民一方有
难、八方支
兼
程
，
中
华
民
族
为
何
屹
立
不
倒
？
援。
③面对落后，
《求一个数的几分之几是多少》分数的初步认识PPT课件
7
245÷7=35（人）
35×3=105（人）
王大妈带着266个鸡蛋去集市 上卖了，上午卖了 1 ，王大妈
上午卖了多少个7鸡蛋？ 266÷7=38（个）
下午卖了 3 ，王大妈下午卖了多少个鸡蛋？
7
266÷7=38（个）
38×3=114（个）
果园里有果树136棵，其中梨树
占
5 8
，果园里有梨树多少棵？
10
3分米就是 3 米 10
1分米可以分成 10 厘米，所以1分米 就是 1 分米
10
7厘米就是 3 分米
10
1米可以分成100 厘米，所以1厘米 就是 1 米
100
5厘米就是 5 米 100
280
的
3 7
是多少？
280÷7=40
40×3=120
六年级有学生245人，其中的 3 是女生，女生有多少人？
苏教版数学三年级下册
求一个数的几分之几 是多少
教学目标
1.能认识几分之几表示的分数意义， 计算出几分之几一共有几个。
2.能有条理地解释解决问题的思考 过程。
3.使同学们获得与同伴合作探索和 互相交流的体会。
把这些蘑菇的 分给你们。
3 4
12个
把这些蘑菇的 分给你们。
3 4
12÷4 = 3（个） 3×3 = 9（个）
萝卜的
5 6
是多少个？
先分一分，再和同学说说可以怎样算。
西红柿的
4 7
3 5
是多少个？
一个物体到月球上，它的体重只是在地球上的六分之 一。例如，小明在地球上的体重是30千克，到月球上的重 量就只有5千克了。
1米可以分成 10 分米，所以1分米 就是 1 米
245÷7=35（人）
35×3=105（人）
王大妈带着266个鸡蛋去集市 上卖了，上午卖了 1 ，王大妈
上午卖了多少个7鸡蛋？ 266÷7=38（个）
下午卖了 3 ，王大妈下午卖了多少个鸡蛋？
7
266÷7=38（个）
38×3=114（个）
果园里有果树136棵，其中梨树
占
5 8
，果园里有梨树多少棵？
10
3分米就是 3 米 10
1分米可以分成 10 厘米，所以1分米 就是 1 分米
10
7厘米就是 3 分米
10
1米可以分成100 厘米，所以1厘米 就是 1 米
100
5厘米就是 5 米 100
280
的
3 7
是多少？
280÷7=40
40×3=120
六年级有学生245人，其中的 3 是女生，女生有多少人？
苏教版数学三年级下册
求一个数的几分之几 是多少
教学目标
1.能认识几分之几表示的分数意义， 计算出几分之几一共有几个。
2.能有条理地解释解决问题的思考 过程。
3.使同学们获得与同伴合作探索和 互相交流的体会。
把这些蘑菇的 分给你们。
3 4
12个
把这些蘑菇的 分给你们。
3 4
12÷4 = 3（个） 3×3 = 9（个）
萝卜的
5 6
是多少个？
先分一分，再和同学说说可以怎样算。
西红柿的
4 7
3 5
是多少个？
一个物体到月球上，它的体重只是在地球上的六分之 一。例如，小明在地球上的体重是30千克，到月球上的重 量就只有5千克了。
1米可以分成 10 分米，所以1分米 就是 1 米
《几分之几》PPT课件共(20张PPT)
并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。 三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛： 全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体
认识几分之几分数的初步认识课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
（13）0
第7页
比一比 用两张一样大纸折一折，分别表示出 38和 ，58再比较大
小。
都平均分成8份， 3份比5份小。
3个
1 8
比5个
18小。
3
＜
5 8
第8页
1 用分数表示涂色部分。
（ 2） 5
（ 5） 9
（ 7） 10
（ 4） 9
第9页
2
（1）
（2）
涂色部分是
（5）
（（81））＜（（83））
第13页
在古代，人们分东西 （果实、猎物等）时经常出 现结果不是整数情况。于是， 渐渐产生了分数。
第14页
我国很早就有了分数， 最初用算筹表示，如把
表示成 2 。 5
第15页
以后，印度人创造了数字，用和我国相同方法表示分数， 如把 写成 34。再往后34 ，阿拉伯人创造了分数线，就把分数 表示成现在这么了。
我涂了3份，有3
个 1 ，是这张 纸…4…
第4页
3个
1 4
是
34，
3 4
是分数。
你涂了4份中几份，有几个 ，14是这张纸几分之几？和 同学交流。
第5页
试一试
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写 出分数。
（ 19）
（ 29）
（ 59）
（ 89）
第6页
试一试
先说说涂色部分各表示多少个几分之几，再在（ ）里写出 分数。
1.了解几分之几含义，能用自己方法表示出几分之几， 并能比较简单分数大小。 2.经历实际操作和交流并从中抽象出几分之几过程，发 展形象思维和抽象思维。 3.体会几分之一和几分之几联络，了解分数产生和发展 过程。
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小胖吃了3块，也就是 3
吃了这块披萨饼的 8 。
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巩固提高
做一做
4.谁吃得最多?谁吃得最少?
小巧
小丁
1
＜
2
＜
3
8
8
8
答：小胖吃得最多，小巧吃得最少。
小胖
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课堂小结
通过学习，你有什么收获？
01 1.像 2 、3 、3 、7 这样的数，都是分数。 4 4 10 10
02 2.分母相同的分数，分子大的分数比较大。
4
4
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新知讲解
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一份或几份涂上颜色。
3
每是份3个是1，14，就这是样它的的3份3 。就
4
4
4
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新知讲解
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一份或几份涂上颜色。
每份是 1 ，这样的4份就
4
4 4
1是4个7
7
14，4 就33是 它1100的00
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做一做
看图写分数 。 3
（ 8）
5 （ 8）
1 （8 ）
35份把就这是条这线条段线平段均的分成35了。 8份，每份占它的 188。 8
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几分之几 涂一涂，比一比。
是由2个 1 组成。
2
5
5
＜
3 5
1
是由3个 5 组成。
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几分之几
涂一涂，比一比。
分数的初步认识
几分之几
人教版 三年级上册
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导入新知 看图填空。
分数的认识
1 图中涂色部分用分数表示是（ 8 ）。其中的
“8”表示（把这个长方形平均分成了8份 ）， “1”表示（涂色部分占其中的1份 ）。
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几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一份或几份涂上颜色。
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板教书学设目计
标
几分之几
1.像 2 、3 、3 、7 这样的数，都是分数。 4 4 10 10
2.分母相同的分数，分子大的分数比较大。
2＜3 55
6＞5 66
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感谢观看
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做一做
1.根据所给的分数涂上颜色。
5版必究
巩固提高
做一做
2.看图写出分数。
3
4
4
12
7 8
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做一做
3.看图写分数并比较大小。
2＜4
6
6
6
4
＞
8
8
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巩固提高
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁吃了 2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几? 谁吃得最多?谁吃得最少?
是由6个
1 6
组成。
6 6
＞5 6
是由5个
1 6
组成。
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几分之几
2＜3 55
6＞5 66
小组合作（3分钟） 你发现了什么？
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几分之几
2＜3 55
6＞5 66
你发现了什么？
分母相同的两个分数， 分子大的分数比较大。
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做一做
1.写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
小组合作 说说你是怎样想的。
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做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁吃了2 块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几? 谁吃得最多?谁吃得最少?
小巧
小巧吃了1块，也就是 1
吃了这块披萨饼的 8 。
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做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁吃了2
块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几?
谁吃得最多?谁吃得最少? 小丁吃了2块，也就是 2 吃了这块披萨饼的 8 。
小丁
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巩固提高
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁吃了2 块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几? 谁吃得最多?谁吃得最少?
小胖
4 4
，
4
也就是1。
分子和分母相同的分数等于1。
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几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1）
10
（3 ）
10
（7） 像 2每、7份3份、是是3它它、的7的这110170样。。的数3，1份0也是都它是的分130数。。
4 4 10 10
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做一做
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
把这个三3 角形平均分成把3这个正9方形平均分成9份，
份，涂色部分占了2份涂。色部分占了5份 。
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做一做
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
3
3
把这个6 圆形平均分成把6份这，些7小正方形平均分成
涂色部分占了3份。 7份，涂色部分占了3份。
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（5） ＞ （3）
8
8
2
7 4
7
2 ＜4
7
7
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做一做
2.看图写分数，比大小。
（2 ） 5
3
（）
10
（4）
5
2＜4
5
5
（8 ） 10
8 ＞3 10 10
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几分之一：
1.像 2 、3 、3 、7 这样的数，都是分数。 4 4 10 10
2.分母相同的分数，分子大的分数比较大。
小组合作（3分钟）
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几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一份或几份涂上颜色。
1
把这个正方形折成大小相
4
等的4份，每份是它的
1 4
。
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几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一份或几份涂上颜色。
2 4
1
每 是份 2个是1，4，就这是样它的的2份2 。就