乌丢丢奇遇(1)
乌丢丢的奇遇第一章神秘的小脚印的阅读理解与体会
乌丢丢的奇遇第一章神秘的小脚印的阅读理解与体会乌丢丢是一只小脚丫，他是一只有生命的小脚丫。
他原来是布袋爷爷的木偶的一只脚，是布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟痴老先生给了他智慧。
有一天，乌丢丢让老先生带他去看望布袋爷爷和珍儿，就开始了一路的奇遇。
当乌丢丢终于找到珍儿，为了使珍儿拥有一双健康的脚，毫不犹豫地在睡梦中把自己的生命一点一点地融入珍儿跛脚之中的时候，我情不自禁地流下眼泪。
我觉得乌丢丢是一个用爱去回报别人的人，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命。
《乌丢丢的奇遇》这是一个优美而忧伤，又充满童话色彩的故事。
里面的词句写的真美，瞧！“我去月亮那里开采银色宝石，我去太阳那里采集金色花朵；在宝石上以花朵镶嵌我的诗，让微风传送去我献给你的歌……”真是写的太好了，要是我也能写出这么美的文章、这么富有诗意的句子，该多好呀！当然，这本书也让我懂得了人生哲理，如：“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，想走上人生之路，你必须迈开左右脚。
”这句话，让我深有体会。
是啊，在人生道路上，如果只知道接受别人的爱，而不知道回报爱，就等于只迈开了左脚，那样是没法走路的；相反，如果只知道付出爱，而不知道接受爱，只等于迈开了右脚，当然也没法走路；但如果我们既接受别人的爱，也付出自己的爱，就是诗中的“迈开左右脚”，那样人生才会丰富多彩，才会一路走好。
在我们身边，也有许多像乌丢丢一样有爱心的人。
比如我的父母，他们每天都无微不至地关心着我，倾注了全部的爱；比如老师们，他们认真备课，传授给我们知识，再比如同学们，在我有困难的时候帮助我，在我忧伤的时候安慰我。
我一定也要做一个有爱心的人，学会爱，学会用爱回报曾给我了帮助和需要我给予帮助的人们。
乌丢丢的奇遇
这部作品完全符合我对童书的预期，跟我小时候读的365夜童话故事风格相似，感到亲切。强烈推荐！。
感心之作，推荐阅读。往事留在记忆里，记忆里的小姑娘可人却随着晚会一点点复活了。
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精彩摘录
精彩摘录
这是《乌丢丢的奇遇》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
感谢观看
目录分析
尾声
第十四章回归生命
《儿童文学光荣榜 书系》书目
作者介绍
同名作者介绍
金波（1935年-），原名王金波，出生于北京，祖籍河北冀县（现河北冀州市），毕业于北京师范学院中文 系，中国作家协会成员。他历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事， 儿童文学创作委员会主任。他的主要作品集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》 《金波作品精选》等。2018年11月，凭借《昆虫印象》获得“2018陈伯吹国际儿童文学奖”年度单篇作品奖。
读书笔记
读书笔记
虽然是一本写给孩童的书，到我一个大学生读起来也觉得回味无穷，尤其是书中的诗句，引起了我许多的共 鸣。
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容乌丢丢的奇遇主要内容（一）乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。
在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。
乌丢丢的奇遇主要内容（二）这是一个优美而忧伤的童话故事。
有一个又会跳、又会说话的小脚丫，叫乌丢丢，它在路边被一个叫珍儿的瘸腿小女孩儿捡去了，它在晚上睡觉的时候梦游到了吟诗老爷爷家，老爷爷便带她去寻找珍儿。
路上见到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇怪的动物，帮它们解决了困难，最终找到了珍儿，乌丢丢把它按到了珍儿瘸了的那个腿上，珍儿立刻好了，吟诗老爷爷心满意足地回到了他的家。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命，所以，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
《乌丢丢的奇遇》是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。
它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环”──故事的十四章，前一章开篇的十四行诗的尾句与后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的首句组成。
《乌丢丢奇遇记》实用5篇
《乌丢丢奇遇记》实用5篇《乌丢丢奇遇记》1读了《乌丢丢的奇遇》我跟着乌丢丢时而高兴，时而着急，时而生气，时而悲伤。
老诗人吟痴先生清晨起来刚把脚伸进棉拖鞋了，一下就愣住了，眼睛瞪的大大的，一眨不眨的盯着地板，一排脚印，这脚印很小，像刚出生的婴儿的脚步。
吟痴先生很惊讶，接着过了很久乌丢丢找到了“小脚丫”，它的名字叫珍儿，乌丢丢的妈妈织了一个布娃娃把小脚丫粘在上面，“小脚丫”又重新获得了生命，乌丢丢和珍儿一起去找布袋爷爷，在路上为了救一只在火里的小狗，珍儿被烧毁了，乌丢丢和小脚丫融为了一体，他们找到了布袋爷爷住的地方，可是布袋爷爷已经去了另外一个世界，乌丢丢和珍儿很伤心。
读了《乌丢丢的奇遇》我感觉我吸吮着人生第一口甘甜，我学会了品尝人世间的生活！《乌丢丢奇遇记》2今天，我读了《乌丢丢的奇遇》这一本书的前两章，感受和大家在这里分享一下。
这本书的前两章节讲了乌丢丢来到了吟痴爷爷家，吟痴爷爷对这个小东西特别好奇，并且从他身上找到了诗的灵感，乌丢丢讲述了一自已的来历：他本是布袋爷爷演木偶戏时用的一个木偶（独脚大侠）的小脚丫，不小心被布袋爷爷丢失了，之后被一条腿残疾的珍儿收留了，并且珍儿使他从新获得了生命。
可是他还是想念布袋爷爷，于是离家出走去找布袋爷爷。
独脚大侠的小脚丫在戏台上蹦来蹦去，给大家带来了无限快乐，一条腿残疾的珍儿拥有一颗善良的心，救了小脚丫，他们都不是健全的，可是他们却都有一颗崇高的爱心，我被他们感动了。
之后，乌丢丢还会有什么经历呢？我会带着一颗感动的心继续阅读。
《乌丢丢奇遇记》3《乌丢丢的奇遇》这本书主要讲了乌丢丢因为能给孩子带来快乐而获得了一颗心，因此它变得更珍惜生命的可贵，并懂得了用爱滋养生命、用爱回报生命，爱让乌丢丢变得更加鲜活、有趣；爱也让乌丢丢和老诗人的友情变得更加神圣、真诚。
金波老师在书的背面有一名话：“人生的财富是什么？生命的意义是什么？”答案是爱。
童话中吟痴老诗人和乌丢丢的故事告诉我：“有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命”，但必须要有一颗纯真、友爱的心去助人为乐才能得到爱的滋养。
《乌丢丢的奇遇》主要情节
《乌丢丢的奇遇》主要情节乌丢丢是一只可爱的小猫，它有着一颗勇敢探索世界的心。
今天，乌丢丢的奇遇就要开始了。
第一章乌丢丢的失踪一天，乌丢丢突然不见了。
它的家人们四处寻找，但始终找不到。
大家都非常担心，不知道乌丢丢到底去了哪里。
第二章幽灵船的启示正当大家束手无策之际，一个神秘的幽灵船出现了。
幽灵船的船长告诉大家，乌丢丢被带到了遥远的神奇海岛。
为了找到乌丢丢，大家决定踏上旅程。
第三章神奇海岛的探险来到神奇海岛，大家发现这里的风景美不胜收。
他们沿着海岸线搜寻乌丢丢的踪迹。
途中，他们经过了茂密的丛林、高耸的山脉和清澈的湖泊。
第四章好心人的相助在探险的过程中，大家遇到了一位热心的岛民。
岛民告诉他们，他曾看到一只和乌丢丢描述相符的猫咪。
岛民为他们指引了一条通往乌丢丢可能所在地的路线。
第五章奇特生物的帮助乌丢丢的家人们来到了岛上一片茂密的森林。
这里生活着一群奇特的生物，它们有翅膀，可以飞行。
这些生物告诉他们，乌丢丢被困在了一个隐藏在森林深处的洞穴中。
第六章乌丢丢的救援乌丢丢的家人们听从奇特生物的指引，一边前行一边搜寻着洞穴的入口。
终于，在茂密的树林中，他们找到了洞穴的入口。
大家小心翼翼地进入洞穴，终于找到了乌丢丢。
第七章回到家乌丢丢被救出后，它满怀感激地回到了家。
乌丢丢的家人们和岛民们一起举办了一场盛大的庆祝活动，为乌丢丢的平安归来而欢呼。
尾声乌丢丢的奇遇让它的家人们明白了友情和互助的重要性。
从那以后，他们更加珍惜彼此，共同创造了更多美好的回忆。
乌丢丢的故事告诉我们，勇敢与探索是一种价值观，无论面对怎样的困难，只要我们保持勇敢和坚持，就一定能够找到解决问题的方法。
这也是乌丢丢的奇遇带给我们的启示。
让我们学习乌丢丢的勇气和决心，面对生活中的困难，勇往直前，相信奇迹一定会降临。
乌丢丢的奇遇读书笔记_1
乌丢丢的奇遇读书笔记乌丢丢的奇遇读书笔记1我渴望读书，他是漫长的，同时也是有趣的，他令我的世界不再单调，多了一些欢乐。
我常常问自己，人生的财富是什么？生命的意义是什么？《乌丢丢的奇遇》让我更深层地认识了生命。
珍儿姑娘捡到一双小脚丫，把它放在丑娃上，并取名为乌丢丢。
可是后来乌丢丢走丢了，到了吟痴老人家里，乌丢丢喜欢吟痴老人家里的收藏品。
乌丢丢谁在“诗篓子“里。
一天，吟痴老人带着乌丢丢去找珍儿姑娘。
那天狂风大作，吟老和乌丢丢遇见了一只蝴蝶，它逆风而行，它说和别人有约，但它被龙卷风卷走了。
吟老继续向前走，看到一个种鸡蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和乌丢丢却一直鼓励她。
小女孩从家里抱来了母鸡，第二天，鸡蛋出奇地发芽了。
吟老和乌丢丢继续往前走，一条名叫”草上飞”的蛇和他们说话。
后来乌丢丢遇见了稻草人。
最后乌丢丢找到了珍儿姑娘，不幸的是，珍儿姑娘的学校着火了，乌丢丢为了救珍儿失去了生命。
只剩下一对小脚丫，身体没有了，珍儿妈妈把小脚丫给了没有腿的珍儿。
虽然乌丢丢现在已经不在了，但是人们一直记着一个名字：乌丢丢。
当我合上这本书是，我真正地明白了，人生的财富是——爱，生命的意义也是爱。
吟痴老人用自己的心让乌丢丢不断地成长，他似乎被乌丢丢带回了童年。
也许乌丢丢只是一个“小丑娃”，在别人眼中是没有生命的，但是他因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他懂得用爱滋养生命，他会用爱回报生命。
我相信有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。
乌丢丢的奇遇读书笔记2爱可以感化心灵，可以让生活更快乐、更幸福。
前两天课余时间，我读了一本叫《乌丢丢的奇遇》的书，令我印象深刻。
这本书讲的是一位名叫乌丢丢的小木偶和布袋爷爷演木偶戏，他的一只小脚掉了下来，被珍儿捡到。
后来珍儿给了他生命，他却不辞而别，抛下珍儿，闯进了吟老家。
他在吟老家和一些有灵性的玩具作伴，他们的行为让乌丢丢感到了爱，有了爱，他决定回去找珍儿。
很快吟老和乌丢丢就出发了，他们碰到了逆风飞行的蝴蝶、种鸡蛋花的芸儿。
乌丢丢奇遇记1
精彩片段
• 一天夜里,乌丢丢睡在了一辆棉花工厂的卡车上,早上他却来到了吟痴 老诗人的家.在吟痴老人的家里,乌丢丢生活得很快乐,可是他也很想 念布袋爷爷和珍儿.吟痴老人决定和乌丢丢一起去看望他们.在路上他 们经历了很多奇特的事,他们遇见了逆风飞舞的蝴蝶,长着一只脚的蘑 菇人,种鸡蛋的小姑娘.后来他们好不容易找到了布袋爷爷的家,可是 布袋爷爷已经去世了,乌丢丢难过极了.最后他们又去找珍儿,他们来 到珍儿的学校,只见学校变成了一片火海,听到人们呼喊珍儿的声音, 乌丢丢立刻跳进火海中,他救出了珍儿,而自己却又只剩下了一只小脚 丫.那天夜里,珍儿和妈妈商量要给乌丢丢做一个更漂亮的身体,而乌 丢丢却有了一个大胆的想法,他要把自己变成珍儿健康的一只脚.
介绍关于乌丢丢的来历，身份
•
乌丢丢是布袋老人的小木偶丢 失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑 袋、身子、手，才使他成了一个完 整的“人”。作为一个完整的“人” 存在，他从来没有体验过快乐和悲 伤，他的不辞而别，只能说明他的 年幼无知，他不知道这样做会给珍 儿带来 什么样的痛苦
• 关于乌丢丢的经历，遇到了谁，明 白了什么 ？ 在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，
好 书 交 流ຫໍສະໝຸດ 1.作者 2.作品介绍金波，原名王金波。
乌丢丢是木偶戏中的单脚小丑，在一次演出后， 被他的主人布袋爷爷不慎弄丢了，让看木偶戏的跛 足拄拐的小姑娘珍儿看到，把他带回家，并给了他 一个漂亮的身体，乌丢丢因想念布袋爷爷，坐上一 部卡车误闯进吟痴老人的家里。 • 在吟痴老人的帮助下，他们共同经历了很多艰 难困苦，最后终于见到布袋爷爷（已去逝）和与珍 儿团聚。 • 乌丢丢为报答珍儿，不惜牺牲自己，化作了珍儿一 只健康的腿，从此，珍儿有了健全的身体，快乐而 幸福地面对生活。 • 我们每天都在接受着别人的爱，我们更应该用爱 来回报！ •
乌丢diu的奇遇--整理
第一章神秘的小脚丫第一章神秘的小脚丫告诉我该到什么地方去追寻，我渴望见到一个真正的精灵。
听见风总设想那是为我歌吟，暮雨丁冬是把我的心弦拨动。
如果你蓦然来到了我的眼前，我们的目光里会充盈着惊喜；彼此有还许许多多新的发现，丰富着我们这片狭小的天地。
我是爱的探索者永远在跋涉，又像一个孩子永远也长不大，只管去寻寻觅觅从不问结果，探索了一生也找不到一个家。
但是我永远也不会颓唐悲伤，追寻的心在晴空里展翅飞翔。
神秘的小脚印妈妈:老诗人看到小脚印后,觉得那小脚丫是怎样的?迅儿:一定是胖胖的、软软的，握在手里热乎乎的。
妈妈：后来老诗人发现都是左脚的脚印，又觉得“小脚丫”是怎样？迅儿：一定是个男孩，脏兮兮的，可能是个孤儿，整天四处流浪。
妈妈：你觉得“小脚丫”会是怎样的？迅儿：我觉得“小脚丫”应该是个欢蹦乱跳的小男孩，一定是个“淘气包”，充满好奇，所以，溜进老诗人的家。
妈妈：事实上老诗人看到的“小脚丫”又是怎样的？迅儿：“小脚丫”真的只有一条左腿，那胖胖的小脚丫沾满了泥巴，他的脸也沾满了灰，像个流浪儿，头上还带着一顶小尖帽。
看上去挺机灵的。
迅儿、妈妈：我们都很好奇，“小脚丫”是怎么来到老诗人家，所以赶紧看第二章《小脚丫是哪里来》。
第二章小脚丫从哪里来追寻的心在晴空里展翅飞翔，我的身影会划过无数的山川，我的歌声会让天空更加明亮，洒到哪里哪里就变得更灿烂。
但是我不会忘记我亲爱的家，我也不会忘记我是从哪里来；我会永远记住亲人叮咛的话，那里有我的快乐和我的所爱。
我的耳边又响起阵阵锣鼓声，还有哨声袅袅伴着童年歌谣；我看见我家的炊烟升上天空，还有环绕在山间的羊肠小道。
我最温暖的家还是你那颗心，我所爱的每一个人都是亲人。
小脚丫从哪里来妈妈：“布袋爷爷”是谁？迅儿：他是一位耍木偶戏的爷爷。
妈妈：珍儿又是谁？迅儿：她是一位腿脚不方便的小女孩。
她渴望像独脚大侠那样，能日行千里、腾云驾雾。
妈妈：当珍儿想把小脚丫安在丑娃娃身上时，珍儿的妈妈为什么不同意？迅儿：因为小脚丫原来是属于布袋爷爷，珍儿的妈妈和珍儿要为小脚丫找到布袋爷爷。
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容乌丢丢的奇遇主要内容（一）乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。
在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。
乌丢丢的奇遇主要内容（二）这是一个优美而忧伤的童话故事。
有一个又会跳、又会说话的小脚丫，叫乌丢丢，它在路边被一个叫珍儿的瘸腿小女孩儿捡去了，它在晚上睡觉的时候梦游到了吟诗老爷爷家，老爷爷便带她去寻找珍儿。
路上见到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇怪的动物，帮它们解决了困难，最终找到了珍儿，乌丢丢把它按到了珍儿瘸了的那个腿上，珍儿立刻好了，吟诗老爷爷心满意足地回到了他的家。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命，所以，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
《乌丢丢的奇遇》是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。
它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环”──故事的十四章，前一章开篇的十四行诗的尾句与后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的首句组成。
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容（一）乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。
(在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历，让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。
乌丢丢的奇遇主要内容（二）这是一个优美而忧伤的童话故事。
有一个又会跳、又会说话的小脚丫，叫乌丢丢，它在路边被一个叫珍儿的瘸腿小女孩儿捡去了，它在晚上睡觉的时候梦游到了吟诗老爷爷家，老爷爷便带她去寻找珍儿。
路上见到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇怪的动物，帮它们解决了困难，最终找到了珍儿，乌丢丢把它按到了珍儿瘸了的那个腿上，珍儿立刻好了，吟诗老爷爷心满意足地回到了他的家。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命，所以，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
《乌丢丢的奇遇》是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。
它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环”──故事的十四章，前一章开篇的十四行诗的尾句与后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的首句组成。
乌丢丢奇遇 第一章 好词好句
乌丢丢凑上来，仔细端详着蝴蝶的翅膀，啊，真美呀。
翅膀上的花纹，就像一幅图画，画的
是一片鲜花盛开的地方。
蝴蝶为了见一见蔷薇花，勇敢地逆风而行，这精神真让人敬佩。
“爱像空气、阳光和水。
爱看不见,却又无处不在。
”
好词：展翅飞翔明亮灿烂阵阵锣鼓
羊肠小道一大群一阵阵欢呼
特别高兴腾云驾雾开始
帐然若失日行千里永远满头大汗
灯火透明凹凸不平一闪一闪咚
咚咚声响孤零零
好词：忐忑不安眼睛大大的脸蛋粉扑扑的
一张一合沙哑颤抖受宠若惊
一言不发笑眯眯辩论自言自语
沉思闪闪发光惊醒灵感激动
好句：我所爱的每一个人都是亲人，请用你的爱心吧我紧紧包容；把我的苦和乐藏进你的心，让我的灵魂因你而得到安宁。
我愿人们的眼睛里闪着阳光，我愿一生为他们热情的歌唱。
月光从窗外照进来，地面上闪闪发光，像洒了一地水银。
乌丢丢的奇遇一课件
成功案例分享及启示
启示
通过征文比赛等形式，可 以激发读者的创作热情， 提高阅读推广的深度和广 度。
案例二
《乌丢丢的奇遇》阅读分 享会
活动简介
邀请知名作家、学者等开 展《乌丢丢的奇遇》阅读 分享会，与读者面对面交 流阅读心得。
成功案例分享及启示
活动效果
现场气氛热烈，读者积极参与互动环 节，对作品有了更深入的理解和认识 。
启示
线下活动能够为读者提供更加直观、 生动的阅读体验，有助于增强读者的 阅读兴趣和忠诚度。
06
互动环节：读者心得交流与创作展示
读者心得交流环节设计
设立读者心得交流区
在课件中设置一个专门的区域，供读者们分享自己的阅读心得和 感受。
鼓励读者发言
通过课件中的提示和引导，鼓励读者主动发言，分享自己的见解 和感悟。
创作背景及灵感来源
金波在创作《乌丢丢的奇遇》时 ，受到了自己童年经历和身边孩
子们的启发。
作品中的故事情节和人物形象都 来源于现实生活，经过艺术加工 和提炼，形成了独特的童话世界
。
金波通过作品传递了对孩子们的 爱与关怀，以及对美好世界的向
往和追求。
02
故事情节与角色分析
主要情节梳理
开篇引入
01 描述乌丢丢的平凡生活和她对
引导青少年形成正确的价值观
通过乌丢丢的经历和成长过程，可以引导青少年形成正确的价值观，明确自己的人生目标 和方向。
培养团队协作和互助精神
乌丢丢与朋友们之间的团结协作和互助精神可以启发青少年注重团队合作和集体荣誉感， 学会与他人协作、共同进步。
05
阅读推广策略与实践案例分享
阅读推广策略制定原则
目标导向
乌丢丢的奇遇一课件
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容（一）乌杂技丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他便成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别，只能说明他的年幼无知，他不知道这样做会给珍儿创造什么样的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的住处，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受心灵着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢撕丢才真正体会到了快乐，因了爱的滋养而产生的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。
在远行途中，他们碰到了逆风的蝶，他让乌丢丢懂得，对自己所爱的人，应该靠自己人生观的信念来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历，让乌偷偷深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己当更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。
乌丢丢的奇遇主要就内容（二）这是一个优美而忧伤的童话故事。
有一个又会跳、又会说话的小脚丫，叫乌丢丢，它在路边被一个叫珍儿的瘸腿小女孩儿捡去了，它在晚上睡觉的时候白日梦中午到了吟诗老爷爷家，老爷爷便人带她去寻找珍儿。
路上见到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇怪的动物，自告奋勇它们解决了困难，最终找到了珍儿，乌丢丢把它按到了珍儿瘸了的那个腿上，珍儿立刻好了，吟诗老爷爷心满意足地回到了他的家。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命，所以，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢精练丢的生命变得极为鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
《乌丢丢的奇遇》是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。
它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环”──故事的十四章，前一章开篇开篇的十四行诗的尾句与以后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的原文中组成。
《乌丢丢的奇遇》 第一课
《乌丢丢的奇遇》导读
第一课
目录
• 第一章 神秘的小脚印
• 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章
小脚丫从哪里来 认识了“诗篓子” 孩子的情话 我的名字叫可人 重返童年的晚会
• 第七章 远行的第一天 第八章 逆风的蝶 第九章 种鸡蛋的小姑娘 第十章 与蛇对话 第十一章 蘑菇人 第十二章 雕塑家的梦 第十三章 探访口袋村 第十四章 回归生命 尾声
告诉我该到什么地方去追寻， 我渴望见到一个真正的精灵。 听见风总设想那是为我歌吟， 暮雨丁冬是把我的心弦拨动。 如果你蓦然来到了我的眼前， 我们的目光里会充盈着惊喜； 彼此还有许许多多新的发现， 丰富着我们这片狭小的天地。
......
阅读金波
• 金波，1935年7月生于北京。首 都师范大学的教授，教育部全国 语文教材审定委员会委员，中国 作家协会儿童文学委员会委员。 其实，我们老早已经认识他了。 因为他曾经给我们带来了很多经 典的、人文性的作品，如《阳光》 《雨点儿》《雨中的树林》《快 乐的节日》等。金波爷爷被人们 称为“美的向导，爱的使者”。
打开书，静静读
读完后请想一想
• 1、书的主要内容是什么？你能大概说出来吗？
• 2、书的主要人物有哪些？他们有什么特点？有什 么心愿？各自最后的结局怎样？
Байду номын сангаас
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容本文是关于读书笔记的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
乌丢丢的奇遇主要内容（一）乌丢丢是布袋老人的小木偶丢失的一只小脚丫，是珍儿给了他脑袋、身子、手，才使他成了一个完整的“人”。
作为一个完整的“人”存在，他从来没有体验过快乐和悲伤，他的不辞而别,只能说明他的年幼无知,他不知道这样做会给珍儿带来什么样的痛苦。
无意中，他闯进了吟痴老人的家中，在这里，他认识了一群可爱的朋友——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……他们因陪伴吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，在他们为吟老举行的“重返童年”的晚会中，乌丢丢才真正体会到了快乐,因了爱的滋养而产生的快乐。
于是，他开始了寻找布袋爷爷和珍儿的旅程。
在远行途中，他们碰到了逆风的蝶,他让乌丢丢懂得,对自己所爱的人,应该靠自己的力量来到她身边，不管前面有多少艰难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他相信，只要心存信念，理想的种子一定会发芽、开花的……这种种经历,让乌丢丢深深感受到了作为一个“人”是多么幸福，这幸福来自于内心的丰富。
为了让自己更完美，他最后将自己变成了珍儿的一只健康的脚。
乌丢丢的奇遇主要内容(二）这是一个优美而忧伤的童话故事。
有一个又会跳、又会说话的小脚丫，叫乌丢丢，它在路边被一个叫珍儿的瘸腿小女孩儿捡去了，它在晚上睡觉的时候梦游到了吟诗老爷爷家,老爷爷便带她去寻找珍儿.路上见到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇怪的动物，帮它们解决了困难,最终找到了珍儿，乌丢丢把它按到了珍儿瘸了的那个腿上，珍儿立刻好了,吟诗老爷爷心满意足地回到了他的家。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命,所以，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱,让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
《乌丢丢的奇遇》是一篇优美的童话，但又是一首婉约温情的抒情诗。
它是故事，又以“十四行诗”连成奇特的“花环"──故事的十四章,前一章开篇的十四行诗的尾句与后一章开篇的十四行诗的首句是相同的，而尾声的十四行诗又是前十四章的十四行诗的首句组成.这是一种独特的“诗体童话”体现了金波先生创作一以贯的唯美主义风格和浪漫主义情韵。
乌丢丢的奇遇主要内容
乌丢丢的奇遇主要内容黑拾拾的偶逢次要内容（一）黑拾拾是布袋白叟的小木奇丧失的一只小手丫，是珍儿给了他脑壳、身子、脚，才使他成为了一个完好的“人”。
做为一个完好的“人”存正在，他素来出有体验过高兴战哀痛，他的没有辞而别，只能注明他的少不更事，他没有知叙那样作会给珍儿带去甚么样的疾苦。
无心外，他闯入了吟痴白叟的野外，正在那面，他意识了一群心爱的伴侣——“诗篓子”、木头娃娃、小泥猴、鬃人、没有倒翁……他们果陪同吟嫩过日子，感想着他的气味战灵感而取得了熟命，正在他们为吟嫩举办的“重返童年”的早会外，黑拾拾才实邪领会到了高兴，果了爱的滋养而孕育发生的高兴。
于是，他开端了寻觅布袋爷爷战珍儿的旅程。
正在近止途外，他们撞到了顺风的蝶，他让黑拾拾懂失，对本人所爱的人，应该靠本人的力气去到她身旁，不论后面有几多困难险阻；种鸡蛋的芸儿，让他置信，只有口存疑想，抱负的种子必然会抽芽、谢花的……那种种经验，让黑拾拾深深感想到了做为一个“人”是如许幸祸，那幸祸去自于心田的丰盛。
为了让本人更完满，他最初将本人酿成了珍儿的一只安康的手。
黑拾拾的偶逢次要内容（两）那是一个柔美而忧郁的童话故事。
有一个又会跳、又会谈话的小手丫，鸣黑拾拾，它正在路边被一个鸣珍儿的瘸腿小父孩儿捡来了，它正在早晨睡觉的时分梦游到了吟诗嫩爷爷野，嫩爷爷就带她来寻觅珍儿。
路上睹到了“蘑菇人”、“草上飞”等奇异的植物，帮它们处理了艰难，终极找到了珍儿，黑拾拾把它按到了珍儿瘸了的这个腿上，珍儿立即孬了，吟诗嫩爷爷称心满意天归到了他的野。
黑拾拾果给孩子们带去高兴而取得了熟命，以是，他珍惜熟命的否贱，并懂失用爱滋摄生命，用爱归报熟命……爱，让黑拾拾的熟命变失愈加陈活、无味；爱，也让黑拾拾战嫩诗人的情谊变失神圣。
《黑拾拾的偶逢》是一篇柔美的童话，但又是一尾婉约暖情的抒怀诗。
它是故事，又以“十四止诗”连成偶特的“花环”──故事的十四章，前一章谢篇的十四止诗的首句取后一章谢篇的十四止诗的尾句是雷同的，而序幕的十四止诗又是前十四章的十四止诗的尾句构成。
乌丢丢的奇遇一
03 奇幻世界中的自 然景观描绘
森林、湖泊等自然景观
01
02
03
浓郁的森林
乌丢丢穿越的森林，树木 高大茂密，林间弥漫着清 新的气息，阳光透过树叶 的缝隙洒下斑驳的光影。
神秘湖泊
湖泊清澈深邃，湖面波光 粼粼，倒映着周围的森林 和天空，增添了一抹神秘 色彩。
多样化的地形
奇幻世界中还有丘陵、山 谷、沼泽等多种地形，为 乌丢丢的探险之旅增添了 丰富的自然景观。
学会珍惜友谊和感恩他人
在奇幻世界中，乌丢丢结交了许多朋友，他们一起经历冒 险、分享快乐、互相支持。这些友谊让乌丢丢感受到了温 暖和力量。
乌丢丢懂得感恩他人的帮助和支持，他会用实际行动回报 朋友的关心和帮助。他的真诚和感恩赢得了更多人的喜爱 和尊重。
通过与朋友们的相处，乌丢丢逐渐学会了如何维护友谊、 处理人际关系，变得更加成熟和稳重。
05 奇遇中蕴含的道 理和价值观探讨
尊重自然，保护环境重要性
奇遇中展现了自然的神奇和美丽，强调了尊重自然、保护环境的 重要性。
通过描述人类对自然的破坏和带来的后果，呼吁人们要珍惜自然 资源，保护生态环境。
倡导与自然和谐相处，遵循自然规律，实现可持续发展。
友谊、互助、团结精神体现
01
在奇遇中，乌丢丢结识了许多朋友，共同经历困难和挑战，体现了友谊的珍贵和互 助精神。
奇特动植物介绍
魔法植物
共生关系
奇幻世界中生长着各种具有魔法的植 物，如发光蘑菇、弹跳草等，它们不 仅形态各异，还拥有神奇的功能。
这些动植物之间形成了复杂的共生关 系，构建了一个平衡而和谐的生态系 统。
神秘动物
这里还生活着各种奇特动物，如独角 兽、喷火龙等。它们或温顺可爱，或 凶猛威武，为这录
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《乌丢丢的奇遇》课外阅读知识竞赛题一、填空题1、吟痴老爷爷扔废诗稿的篓子人们叫它。
（诗篓子）见《乌丢丢的奇遇》P62、3、小脚丫有了生命之后他叫。
（独脚大侠乌丢丢）见《乌丢丢的奇遇》P204、乌丢丢不喜欢诗篓子叫他。
（残疾人）见《乌丢丢的奇遇》P265、可可是送给吟痴老爷爷的。
（可人）见《乌丢丢的奇遇》P336、吟痴爷爷15岁时，他的邻居可人岁。
（13）见《乌丢丢的奇遇》p427、吟痴爷爷可以在一个特定的日子里，通过和可人通话。
（白牵牛花）见《乌丢丢的奇遇》p478、吟痴爷爷将“人祖猴”买回家时刚刚。
（5岁）见《乌丢丢的奇遇》p539、吟老在时，在他居住的一个叫琉璃厂的街道上买的他。
（7岁、）见《乌丢丢的奇遇》p5310、吟老在小时候举行的抽陀螺比赛中总是。
（第一）见《乌丢丢的奇遇》p5511、乌丢丢回忆他来到吟老的家是坐一辆运棉花的。
（大卡车）见《乌丢丢的奇遇》p6412、天近黄昏，他们到跳跳镇，找了个住下了。
（小客店）见《乌丢丢的奇遇》p7213、吟老他们在路上遇到了一只蝴蝶，它跟一束有约。
（蔷薇）见《乌丢丢的奇遇》p8114、吟老告诉乌丢丢，灵感在上。
（心上）见《乌丢丢的奇遇》p9015、那个种鸡蛋的小女孩叫。
（芸儿）见《乌丢丢的奇遇》p9116、鸡蛋的妈妈是小女孩家的。
（老母鸡）见《乌丢丢的奇遇》p9417、种的鸡蛋最终（发芽或没有芽）。
（发芽了）见《乌丢丢的奇遇》p9918、吟老和乌丢丢遇到的会说话的蛇叫。
（草上飞）见《乌丢丢的奇遇》p10419、草上飞第一次和比赛速度。
（蜥蜴）见《乌丢丢的奇遇》p10620、草上飞第二次又和比赛，胜利了。
（乌丢丢、乌丢丢）见《乌丢丢的奇遇》p10821、乌丢丢在树林里遇到了和他一样只有一条腿的。
（蘑菇人）见《乌丢丢的奇遇》p11422、蘑菇人们没有。
（心）见《乌丢丢的奇遇》p11823、蘑菇人们最终找到了。
（心）见《乌丢丢的奇遇》p12224、在雕像城里，乌丢丢看到的第一个雕像是。
（珍儿）见《乌丢丢的奇遇》p12825、雕塑家的恋人永远地。
（走了）见《乌丢丢的奇遇》p13226、布袋爷爷住在一个叫的小村庄里。
（口袋）见《乌丢丢的奇遇》p14527、在布袋爷爷的墓旁，开了许多、猫脸花。
（蝴蝶花）见《乌丢丢的奇遇》p15328、猫脸花后来变成了。
（小猫）见《乌丢丢的奇遇》p15329、蝴蝶花后来也变成了。
（蝴蝶）见《乌丢丢的奇遇》p15430、乌丢丢最后将自己的小脚丫给了。
（珍儿）见《乌丢丢的奇遇》p172二、判断题1、《乌丢丢的奇遇》的主人公是吟老和乌丢丢。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》p72、布爷爷耍的木偶叫布木偶。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》p113、可可是可人送给吟老的。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ３３4、吟老15岁时他的邻居可人13岁。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ４２5、乌丢丢回忆他来到吟老家是坐运棉花的小汽车。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ６４6、乌丢丢它们在路上遇到过一只蝴蝶。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ８１7、吟老告诉乌丢丢，灵感在心上。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ９０8、那个种鸡蛋的小男孩叫芸儿。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ９１9、鸡蛋的妈妈的名字叫老公鸡。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ９４10、种的鸡蛋最终发了芽。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ９９11、会说话的蛇叫上草飞。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１０４12、草上飞第一次种乌丢丢比赛。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１０６13、草上飞第二次又和乌丢丢比赛（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１０８14、蘑菇人们没有心。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１１８15、蘑菇人们最终找到了心。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１２２16、雕塑家的恋人永远地走了。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１３２17、布爷爷住在一个叫口布的小村庄里。
（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１４５18、猫脸花后来变成了脸。
（）（×）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１５３19、蝴蝶花后来变成了蝴蝶。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１５４20、乌丢丢最后死了。
（）（√）见《乌丢丢的奇遇》Ｐ１７２三、选择题乌丢丢的奇遇１、吟痴先生起床看见了什么？（）（ＣＰ００３）Ａ烟斗 B火柴 C 脚印２、人们叫老爷爷什么？（）（ＡＰ０１１）A 布袋爷爷B 口袋爷爷C 木偶爷爷3、老爷爷耍的是什么？（）（B P013）A 孙悟空B 独脚大侠C 三国演义（B P013）4、跛足的那个女孩叫什么？（）（C Ｐ０１3）A 珍珍B 心心C 珍儿5、老爷爷经过了（）家旅店？（）（ＡＰ０１5）A 2B 3C 46、乌丢丢睡在了（）？（）（B Ｐ０23）A 老藤椅B 纸篓子C 床7、乌丢丢可以当诗人吗？（）（B Ｐ０28）A 不可以B 可以C 不知道8、姑娘送给吟老的东西叫什么？（）（B P033）A 可人B 可可C 可乐9、送东西给吟老的姑娘的名字叫什么？（）（A P033）A 可人B 可可C 可乐10、吟老把“人祖猴”买回家，他多大？（）（A P53）A 5B 10C 1511、吟老在“琉璃厂”的街道上买的玩具叫（）（A P054）A 鬃人B 夔C 泥狗12、吟老在“琉璃厂”的街道上买玩具时他多大？（）（A P054）A 7B 8C 913、吟老做的第一个玩具是（）？（）（B P055）A 溜溜球B 陀螺C 皮带14、母亲留下来的东西是（）（C P057）A 钱B 布C 洞箫15、吟老画的一幅画是（）（A P57）A 蝌蚪人B 青蛙C 蝌蚪16、谁想种鸡蛋？（）（A P91）A 芸儿B 芸芸C 不知道17、草上飞是（）（A P105）A 蛇B 马C 人18、吟老在小树林发现了（）（C P114）A 老虎B 蘑茹人C 蘑菇人19、雕塑有灵魂吗？（）（A P127）A 有B 没有C 不知道20、老爷爷死了吗？（）（B P151）A 没有B 死了C 不知道21、老爷爷的儿子送给（）给吟老。
（）（A P155）A 马灯B 猪灯C 牛灯22、珍儿冲进了学校里是为了什么？（）（A P166）A 救狗B 拿书包C 灭火23、乌丢丢有没有死？（）（B P168）A 死了B 没有C 不知道24、乌丢丢有没有上学？（）（B P172）A 上了B 没上C 不知道25、乌丢丢融合在珍儿的脚印了吗？（）（B P172）A 没有B 有C 不知道26、吟老有没有离开小镇？（）（A P137）A 有B 没有C 不知道27、吟老有没有收到珍儿的来信？（）（A P176）A 收到B 没收到C 不知道28、珍儿是不是跑的最快的？（）（A P176)29、珍儿的妈妈有没有恢复了健康？（）（A P177）A 有B 没有C 不知道30、吟老有没有给乌丢丢写诗？（）（B P177）A 没有B 有C 不知道四：《乌丢丢的奇遇》简答题1、小脚丫是怎样变成“独脚大侠乌丢丢”的？P17-20答：珍儿的妈妈帮珍儿缝了一个“丑娃”，珍儿过生日时，小脚丫提出把他安在丑娃身上，珍儿同意了，让妈妈立刻把小脚丫缝在丑娃身上。
当妈妈逢完最后一针时，丑娃突然从她的手中跳到地上，变成了一个有生命的人，珍儿帮他取名为“独脚大侠乌丢丢”。
2、吟老多宝格上收藏的纪念品为什么会获得生命？P33答：它们因为陪伴着吟老过日子，感受着他的气息和灵感而获得了生命，它们又用自己的生命温暖着他的心。
3、小可可们认为吟老快活吗？P35答：“他是一个快乐的老头儿”。
另一个小可可很肯定地说。
“他从来没有哭过。
”又一个小可可补充说。
“他每天都在写诗，所以他很快乐”。
又一个小可可也在补充着。
“他把忧伤写出来了，他就快乐了。
”4、在“重返童年”的聚会上，那些纪念品表演了什么节目？（列举三个）P53 答：（1）一只叫“人祖侯”的泥猴儿，首先在原地翻了一个跟头。
（2）鬃人表演盘中戏，走（3）陀螺旋转身子上场。
（4）不倒翁跳舞。
（5）叫猫、拨浪鼓、“大叫虎”都来了，一面有节奏地发出各种叫声，一面踩着节拍跳起了舞。
5、吟老的妈妈为什么把吟老三岁时画的画叫“蚪蚪人”？答：吟哥刚刚三岁，天生的喜欢涂涂抹抹，只要有一张纸，有一支笔，他就会画小人儿，直到把一张纸画满。
妈妈看着这大脑袋，细胳膊细腿的小人儿，就给他们取名叫“蝌蚪人。
”。