神奇的光线教案
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学生思考回答。
三、小结
那影子是不是除了光，还要有人才会产生啊，老实告诉你们，地面也充当了一个角色呢，可不能把它忘了。
四、延伸
师：我们知道了自己影子的产生需要光、自己、地面、或墙面，那你们知道影子和光分别在自己的哪一边吗？
生回答
师：老师站在这里，你们观察一下，对不对，自己下课后可以实验一下。
五、课堂总结
师：他在哪个位置呢？
生：脚底下。
师：对，你们都知道影子在自己的脚底下，那你们知道影子是怎样产生的吗？
生：光。
师：那我们来看一下到底对不对呢？
二、活动
1、将光源打开在空白处。
师：同学们，你们发现影子了吗？
生：没有。
2、老是自己站在光下。
问：现在发现老师的影子了吗？
生：发现了
师：那为什么第一次没有影子呢？
今天我们学习了什么内容呢？
六、布置作业：同学们Fra Baidu bibliotek家和爸爸妈妈一起做手影游戏。
板书设计
神奇的光线
自己影子的产生条件 影子与光的位置
光、自己、地面或墙面
课后反思：
课题
神奇的光线
备课教师
陈冬燕
知识目标
知道影子使用光、物、屏产生的。
能力目标
通过学习小游戏，了解影子产生的条件。
德育目标
培养发现生活中常见现象。
教学重点
了解影子产生的条件。
教学难点
了解影子产生的条件。
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
个案修改
一、情境导入
师：同学们，你们平时有发现影子的存在吗?
生：知道。
三、小结
那影子是不是除了光，还要有人才会产生啊，老实告诉你们，地面也充当了一个角色呢，可不能把它忘了。
四、延伸
师：我们知道了自己影子的产生需要光、自己、地面、或墙面，那你们知道影子和光分别在自己的哪一边吗？
生回答
师：老师站在这里，你们观察一下，对不对，自己下课后可以实验一下。
五、课堂总结
师：他在哪个位置呢？
生：脚底下。
师：对，你们都知道影子在自己的脚底下，那你们知道影子是怎样产生的吗？
生：光。
师：那我们来看一下到底对不对呢？
二、活动
1、将光源打开在空白处。
师：同学们，你们发现影子了吗？
生：没有。
2、老是自己站在光下。
问：现在发现老师的影子了吗？
生：发现了
师：那为什么第一次没有影子呢？
今天我们学习了什么内容呢？
六、布置作业：同学们Fra Baidu bibliotek家和爸爸妈妈一起做手影游戏。
板书设计
神奇的光线
自己影子的产生条件 影子与光的位置
光、自己、地面或墙面
课后反思：
课题
神奇的光线
备课教师
陈冬燕
知识目标
知道影子使用光、物、屏产生的。
能力目标
通过学习小游戏，了解影子产生的条件。
德育目标
培养发现生活中常见现象。
教学重点
了解影子产生的条件。
教学难点
了解影子产生的条件。
教学准备
教学课件
教学课时
1课时
教学过程
个案修改
一、情境导入
师：同学们，你们平时有发现影子的存在吗?
生：知道。