中文系2010级汉语言文学专业校内试讲周工作计划
制定汉语言文学工作计划
制定汉语言文学工作计划汉语言文学作为一种传统艺术形式，具有悠久的历史和广泛的影响力。
为了推动汉语言文学的发展和传承，制定一个有计划的工作计划是至关重要的。
下面是一个汉语言文学工作计划的例子。
一、目标与任务1. 提高文学创作水平：通过培养更多的优秀作家和鼓励原创作品的创作，推动汉语文学创作的水平，提升作品的质量和影响力。
2. 加强研究与传承：加大对汉语文学的研究力度，挖掘和传承经典文学作品，增强人们对汉语文学的认识和理解。
3. 扩大国际影响力：通过翻译和推广优秀汉语文学作品，提升汉语文学在国际上的影响力，增进不同文化之间的交流与理解。
二、具体措施1. 培育文学人才1.1 设立文学创作奖励计划，鼓励和激励优秀的作家1.2 开设文学创作培训班，提升文学创作技巧和创新能力1.3 增加文学奖学金和文学奖项，吸引更多人从事文学研究和创作2. 加强作品研究与传承2.1 成立专业的文学研究机构和团队，加大对中国古代文学经典的研究力度2.2 组织文学研讨会和学术交流活动，促进学者之间的合作与交流2.3 出版汉语文学研究成果，丰富学术资源3. 推广汉语文学作品3.1 加大对汉语文学作品的翻译力度，将优秀作品翻译成不同的语言，拓宽其国际传播渠道3.2 参加国际文学节和展览，展示中国汉语文学的创作成果和发展趋势3.3 增加外国友人来华交流的机会，让更多外国人了解和体验中国文学的魅力4. 加强学校文学教育4.1 加大对中小学生的文学教育力度，培养他们对汉语文学的兴趣和理解4.2 设计更多与汉语文学相关的课程和活动，激发学生的创作兴趣和能力4.3 加强大学的汉语文学专业培养，增加相关学科的教学和研究力度三、预计效果1. 提升文学创作水平：通过培养更多的优秀作家和鼓励原创作品的创作，提升汉语文学作品的质量和影响力。
2. 丰富文学研究资源：通过加大对汉语文学的研究力度，挖掘和传承经典文学作品，增强人们对汉语文学的认识和理解。
3. 扩大国际影响力：通过翻译和推广优秀汉语文学作品，提升汉语文学在国际上的影响力，增进不同文化之间的交流与理解。
汉语言文学学习计划模板
汉语言文学学习计划模板一、学习目标1. 提高汉语语言能力，能够流利地进行口头表达和书面表达。
2. 深入了解中国古代文学、现代文学及当代文学，理解其内涵和特点。
3. 增加阅读量，阅读并理解文学作品，提高阅读理解能力。
4. 学习汉语文学史，了解中国文学发展的历史脉络和文学批评理论。
5. 培养对中国文学的浓厚兴趣，培养文学审美情趣，增强文学修养。
二、学习内容1. 汉语语言能力的提高（1）词汇积累（2）语法学习（3）写作技巧（4）口语表达能力提高2. 文学作品的阅读（1）中国古代文学作品欣赏（2）中国现代文学作品欣赏（3）中国当代文学作品欣赏（4）文学作品的分析与评价3. 汉语文学史及文学批评理论的学习（1）中国文学史的了解（2）中国文学批评理论（3）文学研究方法三、学习安排1. 每周学习计划（1）课堂学习：参加课堂教学，认真听讲，积极参与讨论。
（2）自习学习：每周安排固定的自习时间，进行词汇、语法、写作等方面的学习。
（3）阅读学习：每周选取几篇文学作品进行阅读，并做读书笔记。
（4）文学史及文学批评理论学习：每周学习相关的知识，做好笔记。
2. 每月学习计划（1）按照学习目标，每月总结学习成果，确定下一个月的学习重点。
（2）进行一次文学作品的深度阅读和分析。
（3）阅读相关文学史、文学批评理论的专业书籍。
3. 学习方法（1）图书馆自习：参考相关书籍，进行自习。
（2）网络资源：利用网络资源进行相关学习。
（3）参加文学讲座、学术研讨会等活动，增加学习的广度和深度。
四、学习评价1. 每月学习成果的总结及学习计划的调整。
2. 对文学作品进行分析与评价。
3. 参加相关考试或竞赛，检验学习成果。
五、学习资源1. 专业书籍：包括语言学、文学史、文学批评理论等相关书籍。
2. 学术期刊、学术论文。
3. 网络资源：翻译网站、文学网站等。
4. 参加相关文学活动。
六、学习心得学习汉语言文学需要持之以恒的学习和努力，需要多方面的资源支持。
中文系工作计划
中文系工作计划中文系作为弘扬中华文化、培养文学人才的重要基地，承担着繁重的学术研究和教育任务。
为了更好地推进中文系的发展，提高教育质量，我们制定了以下工作计划，涉及学术研究、课程改革、学生管理、图书资料建设、国际化交流、社会服务、学科宣传和资源优化等多个方面。
一、学术研究与发展学术研究是中文系的核心任务之一。
我们将积极组织教师参与高水平的学术研讨会和研究项目，提高教师的学术素养和研究能力。
同时，鼓励并支持教师发表高质量的学术论文和著作，提升中文系的学术影响力。
此外，我们还将加强与国内外其他学术机构的合作与交流，共同推进中文学术研究的发展。
二、课程改革与创新针对中文系的教学特点和学生需求，我们将对课程设置进行持续的创新与改革。
通过引入新的教学理念和方法，更新课程内容和教学资源，提高课程的实用性和趣味性。
同时，我们还将关注学生的个体差异，实施个性化的教学方案，培养学生的创新精神和实践能力。
三、学生管理与服务学生是中文系的未来和希望。
我们将建立健全的学生管理机制，关注学生的全面发展，提供个性化的辅导和支持。
通过组织丰富多彩的课外活动和实践项目，培养学生的综合素质和社会责任感。
同时，我们还将加强与学生家长的联系与沟通，共同促进学生的健康成长。
四、图书资料建设图书资料是中文系教学和科研的重要支撑。
我们将加大对图书馆建设的投入力度，完善图书资料和电子资源的收集和整理工作。
同时，我们还将建立图书资源共享机制，与其他学术机构共享资源，提高资源的利用效率。
五、国际化交流与合作随着全球化的发展，国际化交流与合作已成为中文系发展的重要趋势。
我们将积极引进国外先进的教学理念和方法，加强与国际知名学术机构的合作与交流。
同时，我们还将鼓励并支持师生参与国际学术活动和交流项目，提高中文系的国际影响力。
六、社会服务与文化传承中文系作为文化传承的重要载体，应当积极履行社会服务的职责。
我们将组织师生参与文化遗产保护、文学创作、文化传播等社会服务活动，为社会的文化繁荣做出贡献。
中文系2010级汉语言文学专业校内试讲周工作计划
中文系2010级汉语言文学专业校内试讲及实习工作计划一、校内试讲及教育实习领导小组：组长：伊漪成员：李颖伦、陈丽冰、缪良景、林文二、校内试讲及教育实习具体日程安排：1、6月20日系领导作校内试讲及实习动员。
2、6月10日、6月15日、6月24日邀请宁德进修学院特级教师陈成龙、福建教育学院特级教师应永恒、全国优秀教师连江黄如论中学林忠达三位老师开专题讲座。
3、6月底，教学论教师伊漪教授布置具体备课任务，明确目标与要求，暑假备课时间：7月1日至8月31日。
4、校内试讲时间：9月2日（星期一）至9月13日（星期五）。
5、9月11日、9月13日邀请宁德进修学院特级教师陈成龙和福建教育学院特级教师应永恒两位老师开专题讲座。
6、9月13日下午，由每组选送一名试讲优秀者，以班级为单位进行汇报试讲；晚上以组为单位交流总结。
7、实习时间：9月16日至12月31日。
8、实习总结：2014年元月1日至元月10日。
三、校内试讲指导教师及学生分组情况：第一组：（BC-104）指导教师：伊漪、郑小莲、汪慕荣、崔柳组长：黄佳副组长：江一帆林洁琼、黄佳、许玲灵、唐琰、苏霞、林晓希、余雅玲林平、邱榕、江一帆、方萍、陈美玲、严秀云、杨倩倩、陈晓琴、陈静、陈云、黄婷婷、陈梅淋、吴伟云第二组：（BC-106）指导教师：陈丽冰、阮宪镇、许陈颖、林小彬组长：杜雯副组长：高维静李丽艳、王丽芬、俞思怡、王灵霞、董爱玉、徐丽、阮毅婷、张筱雯、苏巧婷、高维静、杜雯、田春欢、刘成腾、赵婧、张超奕、梁陆臣、赵丽平、吴花花、王洁琼、马金豆、白卉第三组：（BC-202）指导教师：冯伦、陈赞琴、汤原力、缪舒珊组长：吴华龙副组长：何首航施佩妍、何首航、林寿春、李涵彬、黄斌芬、蔡汝楠、陈明敏、冯翠萍、陈明星、陈远香、吴华龙、李淑珠、肖德意、王兰、陈敏辉、徐云菊、林英秀、周尔军、张燕琴、郭婷婷、曾振鸿第四组：（BC-203）指导教师：林文、徐晓春、李春云、何海菊组长：戴晓芳副组长：郑洁聪邱雅芳、林小青、王慧嫔、邱博璐、张司琪、林惠芳、张绍芬、郑淑李、何素香、张如时、吴泽茹、达玉婷、郑洁聪、相磊、胡丽玉、沈雪玲、江和察、田晓玲、戴晓芳、曹亚楠、罗旺明、湛莉丽第五组：（BC-204）指导教师：林翠萍、李频华、王经纬、吴春生组长：赖雅恒副组长：江桂玲杨舒婷、赖雅恒、林晓玲、王小燕、朱俊蓉、徐晓敏、翁晖、江桂玲、魏润妲、钟小梅、郭晓清、张琪瑛、丘招娣、揭莉芳、陈丽庭、陈莹莹、陈洁、孙陈芳、宋海燕、雷玉佳、倪金樱第六组：（BC-205）指导教师：李益长、陈今、王洋、王玉寿组长：陈露露副组长：张贵滔陈剑彬、陈妃、张淑琴、吴青霞、林与珊、陈露露、陈静、张兵、高小琪、金文珍、李承烨、吴雪云、叶一红、邱亚艳、李欢欢、蔺哲、张贵滔、刘冰、王田莉、王巧珍、曹嘉雯、李梦月四、教育实习带队教师及学生分组情况：1、寿宁顶岗实习（6人）带队教师：汪暮荣何海菊组长：林涛副组长：李伟强林涛、李伟强、石维巍、黄拱灯、王杰、陈祥祺2、连江文笔中学（20人）带队教师：缪良景林文组长：白卉副组长：张贵滔陈梅淋、王洁琼、马金豆、白卉、张燕琴、郭婷婷、曾振鸿、胡丽玉、江和察、田晓玲、余雅玲、张如时、宋海燕、雷玉佳、倪金樱、蔺哲、张贵滔、李承烨、李丽艳、黄佳3、宁德实验学校（19人）带队教师：李颖伦许陈颖组长：林英秀副组长：肖德意陈云、黄婷婷、罗旺明、王田莉、林英秀、周尔军、吴青霞、相磊、丘招娣、叶一红、邱亚艳、肖德意、吴伟云、梁陆臣、赵丽平、湛莉丽、吴花花、曹嘉雯、李欢欢4、蕉城中学（14人）带队教师：陈今缪舒珊组长：赖雅恒副组长：曹亚楠林洁琼、黄佳、许玲灵、唐琰、曹亚楠、何首航、林寿春、李涵彬、杨舒婷、赖雅恒、林晓玲、王小燕、王丽芬、俞思怡5、宁德十中（26人）带队教师：林翠萍李春云组长：翁晖副组长：陈剑彬苏霞、林晓希、施佩妍、林平、王灵霞、董爱玉、徐丽、阮毅婷、黄斌芬、蔡汝楠、陈明敏、冯翠萍、邱雅芳、林小青、王慧嫔、邱博璐、朱俊蓉、徐晓敏、翁晖、江桂玲、陈剑彬、陈妃、张淑琴、郑洁聪、陈莹莹、刘冰6、东侨中学（30人）带队教师：李益长汤原力组长：吴华龙副组长：陈露露邱榕、江一帆、方萍、陈美玲、严秀云、张筱雯、苏巧婷、高维静、杜雯、田春欢、王兰、陈远香、吴华龙、李淑珠、张司琪、林惠芳、张绍芬、郑淑李、何素香、魏润妲、陈洁、钟小梅、郭晓清、张琪瑛、孙陈芳、林与珊、陈露露、陈静（3）、张兵、高小琪7、蕉城进修校附中（18人）带队教师：冯伦郑小莲组长：戴晓芳副组长：王巧珍杨倩倩、陈晓琴、陈静（1）、刘成腾、赵婧、张超奕、陈明星、陈敏辉、徐云菊、吴泽茹、达玉婷、揭莉芳、陈丽庭、沈雪玲、金文珍、吴雪云、王巧珍、戴晓芳五、校内试讲对领导小组成员、指导教师、学生的相关要求：1、领导小组配备好每队4名指导教师，具体组织与指导试讲。
汉语言文学专业教学计划
汉语言文学专业教学计划一、教学主题汉语言文学专业是培养学生对汉语及其相关文学研究的专门人才的一门学科。
教学计划的主题是全面提升学生的汉语语言能力，培养学生对中国文学的理解和研究能力，以及提供必要的文学素养和文化背景知识。
针对这一主题，我们将根据不同学年和学期的特点，进行全面的课程安排和活动设计，以达到教学目标。
二、活动安排1. 学年度教学计划：按学年划分，根据课程性质和学习内容的难易程度，设计不同课程的组合，确保学生获得均衡的知识结构和专业技能的培养。
2. 课堂教学活动：根据教学计划和课程要求，设计不同形式的课堂教学活动，包括讲座、讨论、小组合作、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和互动参与。
3. 实践教学活动：组织学生参观文学展览、文化节、戏剧演出等，增加学生对文学和文化的体验和感知，提升文学素养和审美能力。
4. 学科竞赛和研究训练：引导学生积极参与学科竞赛，提供研究训练机会，培养学生的创新思维和科研能力，为将来的学术发展打下坚实基础。
三、教材使用针对汉语言文学专业的特点，选择合适的教材和辅助材料，帮助学生全面了解中国文学的发展历程和经典作品。
根据不同课程的要求，可以选择以下一些经典教材：1.《中国古代文学史》：介绍中国古代文学的发展历程，帮助学生熟悉古代文学作品和文学理论。
2.《中国现代文学史》：介绍中国现代文学的变革和发展，了解现代文学作品的创作背景和特点。
3.《中国古代诗歌选》：选取中国古代诗歌的经典作品，让学生体会古代诗歌的美和艺术特点。
4.《中国当代小说选》：选取中国当代小说的代表作品，帮助学生理解当代小说的主题和创作风格。
除了教材和辅助材料，还可以进一步引导学生阅读国内外的相关学术论文和研究成果，帮助他们深入研究文学问题，提高专业水平。
综上所述，汉语言文学专业教学计划的设计应该充分考虑学生的需求和专业特点，通过合理的活动安排和教材使用，促进学生的学术发展和实践能力的提升。
只有通过全面的教学计划，才能培养出具有深厚文化素养和专业能力的汉语言文学专门人才。
汉语言文字教学工作计划6篇
汉语言文字教学工作计划6篇我们每天都应该根据工作计划来安排自己的工作，一份实用的工作计划是需要结合实际的工作内容的，以下是本店铺精心为您推荐的汉语言文字教学工作计划6篇，供大家参考。
汉语言文字教学工作计划篇1一、指导思想：以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
二、目标要求：做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创区语言文字规范学校。
三、具体措施：(一)加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文教学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作；2、学校语言文字骨干根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的各类问题；3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查；4、各班语文教师负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。
(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。
将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。
学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
（1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。
(2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
汉语文教学工作计划推荐5篇
汉语文教学工作计划推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语汉语教师教学工作计划
汉语汉语教师教学工作计划
一、教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的汉语发音和拼音知识。
2. 培养学生对汉语语法和句型的理解和运用能力。
3. 提高学生的汉语听说读写能力，使其能够进行简单的日常交流和阅读。
二、教学内容：
1. 汉语拼音和基本发音规则的教学。
2. 汉语语法和句型的讲解和练习。
3. 汉语阅读和写作能力的培养。
三、教学方法：
1. 结合实际情境进行汉语口语教学，让学生在实践中掌握语言技能。
2. 利用多媒体辅助教学，提高教学效果。
3. 采用任务型教学方法，培养学生的语言运用能力。
四、教学安排：
1. 每周举行语音练习课，帮助学生纠正发音错误。
2. 每周安排一到两节语法讲解课，加强学生对汉语语法的理解和掌握。
3. 经常安排朗读和写作练习课，提高学生的阅读和写作能力。
五、教学评估：
1. 定期进行听力和口语测试，查看学生的掌握情况。
2. 每周布置作业，检查学生的阅读和写作水平。
3. 定期进行小测验，检验学生对汉语知识的掌握程度。
中文系工作计划范文
中文系工作计划范文一、工作背景随着我国经济的快速发展以及全球化的进程加快，中文作为传统国际通用语言之一，在国际舞台上的影响力正日益增强。
为了更好地推广中文，加强对中文语言和文化的研究，提高中文教育的质量，我拟制定中文系工作计划，以期提高我校中文教育的水平，培养更多的优秀中文人才。
二、工作目标1. 提高中文课程质量，完善中文教育体系，切实提高学生的中文水平。
2. 加强与国外合作，拓展国际交流，提升中文在国际上的影响力。
3. 建立中文研究中心，促进对中文语言和文化的深入研究，提高学术水平。
4. 开展中文文化活动，增强学生对中文文化的认知和热爱。
三、具体工作计划1. 教学工作（1）加强对中文课程设置的改革和优化，并针对不同层次和需求的学生制定不同的教学方案。
（2）推行多元化、多模式的中文教学方法，创新中文教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）建立中文教师培训机制，提升中文教师的教学水平和素质，不断提高中文教育质量。
2. 国际交流（1）加强与国外大学的合作，开展中文教师和学生的交流活动，增进对外国学生对中文的兴趣和了解。
（2）拓展国际交流渠道，加强与国外研究机构和学者的联系，积极参与国际学术交流和合作项目。
（3）加强对国际中文标准的研究，提高中文的国际传播能力和影响力。
3. 学术研究（1）建立中文研究中心，组织开展针对性强、深度扎实的中文语言和文化研究项目，提高学术水平。
（2）鼓励中文教师和学生参与中文学术研究，鼓励撰写中文研究论文和参与学术会议。
（3）加强对中文教育和中文学者成果的宣传，提升学院的学术声誉和影响力。
4. 文化活动（1）开展丰富多彩的中文文化活动，如中文演讲比赛、中文歌唱比赛、中文读书会等，增强学生对中文文化的认知和热爱。
（2）组织学生参与中文传统文化的体验活动，如书法、绘画、剪纸等，提高学生对中文传统文化的理解和认同。
（3）积极参与校园文化活动和社会公益活动，传播中文文化，弘扬中华民族的优秀传统。
文传学院2010级汉文专业试讲工作计划
文学院2012级汉语言文学专业（师范方向）本科生毕业实习试讲工作实施方案根据《重庆三峡学院转型发展总体方案》（三峡学院委〔2014〕42号）文件的精神和2012级汉语言文学专业（师范方向）人才培养方案的要求，为了培养和锻炼汉语言文学师范专业本科学生语文教学技能，促进其专业成长，提高学生综合素质和面向职业的能力，特制订本试讲工作方案。
一、组织管理组长：郭作飞副组长：李俊成员：宦书亮、向学春、周勤、张晓冬、杨旭晖、熊维娟、张强、阮碧波负责：综合教研部协助：中文系、师范教育系、学院办、学工办二、工作进程（一）准备阶段(2014-2015学年第2学期第5周至第6周)1.成立试讲工作领导小组，制定试讲工作实施方案和质量考核标准，明确指导教师和学生各阶段的工作任务和要求。
2.筛选具有试讲指导资格、工作认真负责、教学经验丰富、试讲指导能力强的教师担任试讲指导教师。
3. 按照综合素质优差、男女搭配的原则，划分、确定学生试讲小组。
（二）集中指导阶段(2014-2015学年第2学期第7周至第9周)1.负责联系2012级汉教1、2班的专业教师，利用“专业教师进班级”活动的机会，积极开展师范生实习试讲指导工作，重视提高学生试讲工作的热情。
2. 学科教学法教师集中专项指导。
（1）安排本院学科教学法教师专门就教育实习试讲进行集中辅导（林辉春老师—2012级汉教1班；韩文进老师—2012级汉教2班）。
（2）邀请校外实习基地中小学本学科教学名师，开办专题讲座。
主要目的是：加强对师范专业学生在钻研教材、编写教案、组织教学、普通话、说课、讲课、评课教师仪态仪表等方面的指导。
3.学生在“进班级教师”和校内学科教学法教师指导下对钻研教材、编写教案、组织教学、普通话、说课、讲课、评课、教师仪态仪表等方面进行充分准备，撰写说课稿、用教案纸（备课本）备好1课时详案交学科教学法教师批改，并在试讲小组内相互交流；各小组严格按《文学院师范专业教学技能训练内容及试讲质量评价标准》进行预讲。
汉语言文学 专业实习教学大纲
实习成绩分为优、良、及格和不及格四个等级。
3．成绩评定办法
（1）由个人填写实习成绩评定表(见附件二)中的基本情况，由两名同学签署证词、实习指导教师签署评语，并由系实习指导委员会主任签字、加盖公章。
（2）实习报告应由两人评定，其中一名为被调查或接收单位有关负责人，另—名为指导教师。由系实习指导委员会最终审核。如有质疑，实习学生及指导教师有义务作出答复。
课程总成绩为零分。
八、其它
1、实习教学要量力而行，院、系实习教学专用经费如果不够，可酌情让学生交钱。
2、广州以外的考察实习活动，可交旅行社安排行程，一定购买安全保险。
3、及时总结经验，为下次实习教学做好准备。
4、优秀实习报告和考察作品，提交教务处存档，并在中文系网站公布。
本大纲主笔人：龙吟（闫华）审核人：邵宜日期：2007年4月25日
（二）实习的内容、形式、方法和时间安排
1、实习内容：根据基础写作课程的特点，实习教学活动选择学生易于接受、易于思考、易于形成观点、易于表达的事项，比如采访社会知名人士，考察在广东的历史文化名人行踪，对社会热点、难点进行深入调查等等。2005年度安排为：考察历史文化名人苏轼在岭南，尤其是为首次为广州策划自来水（将蒲涧寺泉水引进广州城），在惠州修建西湖堤、桥，书写潮州韩文公庙碑、及被贬海南等事，让学生根据考察结果，写一篇实习考察报告，也可以写文学作品、散文等。
②向学生介绍实习的方法。
③向学生介绍资料查找的一般方法，介绍一些基本工具书及相关资料；
④使学生明确实习报告的写作要求、—般格式、打印要求及时间安排；
⑤学生和导师间建立可靠的联系方式。
（2）学生拟订选题提交后，导师应及时就其实习方式、选择的题目等提出指导意见。
汉语文教学工作计划推荐5篇
汉语文教学工作计划推荐5篇一个周密的工作计划可以帮助我更好地应对紧急情况和突发事件，通过工作计划，我可以更好地规划和安排自己的个人发展，XX小编今天就为您带来了汉语文教学工作计划推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
汉语文教学工作计划篇1一、指导思想遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，以校教研处教学工作计划为指导，使学生形成良好数学思维习惯、提高解决问题的能力、增进学好数学的信心，促进学生自主的参与、探究和交流。
二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。
每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。
五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精读或略读。
三、教学目标1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。
通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。
中文系工作计划
中文系工作计划一、引言中文系作为学校的重点学科之一，承担着培养中文专业人才、弘扬中华文化的重要使命。
为了提高教学质量、完善学科建设，制定一份中文系工作计划是必要的。
本文将围绕教学、科研、学科建设等方面，提出中文系的工作计划。
二、教学工作计划1. 提高教学质量中文系将加强教师培养和学术研究，提高教师的教学水平和学术造诣。
同时，中文系将注重教材的更新，科学编写教学大纲，开设有针对性的课程。
通过这些举措，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 加强实践教学为了使学生能够把理论与实践相结合，中文系将加强实践教学环节的设计。
比如组织学生参与社会实践活动，举办文化节、讲座等形式多样的活动，让学生在实践中提升自己的能力。
3. 提升研究能力中文系将鼓励和支持教师的科研工作，鼓励教师参与学术会议，发表学术论文，提高科研水平。
同时，中文系将组织学生参与科研项目，培养他们的科研能力和创新思维。
三、科研工作计划1. 主题研究方向中文系将确定一些具有代表性的研究方向，如古代文献研究、语言规范与变异研究、当代语言使用研究等。
这些研究方向将与社会需求和学科发展方向相结合，既有一定的学术性，又具有一定的实践意义。
2. 开展科研项目中文系将积极申请科研项目，并鼓励教师开展科研活动。
同时，中文系将鼓励教师与其他学科的教师合作，进行跨学科的研究，提升研究成果的创新性和实用性。
3. 学术交流与合作中文系将积极参与学术交流活动，组织学术研讨会、学术报告等形式多样的学术活动。
同时，中文系还将与国内外的中文系开展合作研究项目，促进学科建设。
四、学科建设计划1. 建设教育资源中文系将注重建设和完善教育资源，包括图书馆、实验室等基础设施。
同时，中文系还将引进一些先进的教学设备和技术，提高教学效果。
2. 开设专业方向中文系将根据社会需求和学生的兴趣，合理设置专业方向。
比如可以设置文学方向、语言方向、传媒方向等，以满足学生的不同需求。
中文系工作计划
中文系工作计划一、课程设置与教学中文系课程设置需紧紧围绕国家教育方针政策，紧密结合社会需求与学科发展，努力提高学生的综合素质。
核心课程设置：确立经典文学作品的学习为核心，通过必修与选修相结合的方式，引导学生系统掌握文学基础知识，培养文学鉴赏能力。
教学方法创新：鼓励教师采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
实践教学环节：加强实践教学，如组织学生进行文学创作、编辑出版、社会调查等活动，提升学生的实践能力。
二、学术研究与发展学术研究是中文系发展的重要基石，必须加大投入，激发研究活力。
科研项目申报：鼓励教师积极申报国家、省部级科研项目，支持团队合作，形成科研合力。
学术成果推广：定期组织学术讲座、研讨会等活动，邀请国内外知名学者来校交流，提升学术影响力。
学术期刊建设：加强学术期刊的编辑出版工作，提高刊物质量，为学者提供优质的学术交流平台。
三、师资培训与引进优秀的师资是中文系教学科研质量的保证，因此必须重视师资的培训与引进工作。
在职教师培训：定期组织教师培训，提高教师的教育教学能力和学术水平。
人才引进机制：建立灵活多样的人才引进机制，吸引国内外优秀人才来系任教，优化师资结构。
教师激励机制：完善教师评价体系，激励教师积极参与教学科研活动，提高工作积极性。
四、学生管理与服务学生是中文系工作的核心，必须加强学生管理与服务工作，为学生提供良好的学习生活环境。
学生日常管理：建立健全学生日常管理制度，规范学生行为，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
学生服务体系：完善学生服务体系，提供心理咨询、就业指导、奖助学金评定等服务，帮助学生解决学习和生活中的困难。
学生活动组织：丰富学生课余生活，组织各类文体活动、学术竞赛等，提高学生的综合素质。
五、文化交流与推广中文系作为文化传承与创新的重要阵地，应积极开展文化交流与推广活动。
国际交流与合作：加强与国际知名大学中文系的交流与合作，引进国外先进的教学理念和资源，提高中文系的国际化水平。
汉语言文学实践周学习计划
汉语言文学实践周学习计划第一阶段：了解汉语言文学的概念和发展历史1. 通过阅读相关书籍和资料，了解汉语言文学的概念和范畴，明确汉语言文学的研究对象和内容，掌握其发展历史和演变过程。
2. 搜集汉语言文学领域的经典作品，逐一阅读并进行分析，探究其背后的文学思想和艺术特色，深入了解汉语言文学的内涵和精髓。
3. 参加相关讲座和学术交流活动，听取专家学者对汉语言文学的解读和探讨，拓宽视野，深化对汉语言文学的认识。
第二阶段：汉语言文学实践能力的培养1. 选择经典文学作品，进行朗诵和演讲练习，培养表达技巧和语言感觉，提升口头表达能力。
2. 通过写作作业和文学创作，提升书面表达能力和文学研究能力，逐渐形成独到的文学见解和风格。
3. 参与文学社团和活动，结交志同道合的文学爱好者，进行文学交流和合作，丰富文学实践经验。
第三阶段：实践经验的总结和提升1. 总结前期学习和实践的经验，分析学习中存在的不足和问题，明确未来提升方向和目标。
2. 选择一篇备受推崇的文学作品，进行深度解读和评论，展现自己对汉语言文学的独特见解和思考。
3. 参与文学比赛和演讲活动，展现自己的汉语言文学实践能力和研究成果，获取外界认可和肯定。
第四阶段：展望未来，持续深化汉语言文学实践1. 不断充实文学知识，深化对汉语言文学的理解和把握，拓宽研究领域，持续提升汉语言文学实践能力。
2. 加强对汉语言文学前沿研究成果的关注和学习，不断提升自己的研究水平和学术造诣。
3. 提倡文学交流和合作，加强对其他文学形式和外国文学的学习和探索，形成自己独特的文学观和认识。
通过以上的学习计划，我们将能够系统性地了解和学习汉语言文学相关知识，并通过实践活动不断提升自己的汉语言文学能力，为以后深入研究和从事相关工作打下坚实的基础。
希望我们每个人都将在汉语言文学实践中有所收获，不断成长和进步。
汉语文教师工作计划
汉语文教师工作计划
周一
1. 制定本周工作计划，确定教学内容和教学重点
2. 查阅相关教学资料，准备课堂教学所需材料
3. 整理学生作业，为下一堂课做好复习准备
周二
1. 进行课堂教学，引导学生学习语文知识，讲解重点难点
2. 布置课后作业，梳理学生学习重点，强化知识点
3. 给学生提供学习建议和辅导
周三
1. 批改学生作业，及时反馈学生学习情况
2. 定制文学欣赏课程，引导学生阅读名著或优秀作品
3. 制定个性化教学方案，帮助学习进步较慢的学生
周四
1. 组织文学演讲或朗诵比赛，提高学生口头表达能力
2. 引导学生进行文学创作或写作训练
3. 为学生提供写作指导和辅导
周五
1. 复习本周教学内容，总结学习重点
2. 与家长沟通学生学习情况，了解学生的学习动态
3. 计划下周教学内容，为下周的教学做好准备。
文学院 2010年工作要点概要
文学院 2010年工作要点根据学校2010年工作的指导思想和总体思路，结合文学院发展规划，在广泛征求意见的基础上，经院务会议2010年4月3日讨论通过，文学院本年度计划主要做好以下工作。
一、加强创新人才培养实验区建设，深化本科教学改革。
1、加大实施教育部首批特色专业(汉语言文学教育) 、国家级创新人才培养实验区(中文)项目的建设力度，充分发挥国拨经费的使用效果，努力做好“全国中学名师系列讲坛”、“教育部汉语言文学教育特色专业微型课题研究项目”、“教育部汉语言文学教育特色专业实习基地建设”、“著名教授课堂”、“周秦汉唐文化考察”、“师生共读文学经典小组”等一系列专项活动，产出阶段性成果和标志性成果，进一步扩大文学院本科专业在全国同类院系的知名度与影响力。
2、继续加强常规教学管理，深化教学内容和教学形式改革，重视青年教师教学能力和教学水平的提高，积极组织申报国家级、省级质量工程项目，形成校级、省级、国家级三级质量工程建设体系，争取更多的标志性教学成果，力求在国家级教学名师、国家级教学团队等申报工作中取得突破性进展。
3、高度重视免费师范生培养工作，精心组织好首届免费师范生半年实习支教工作。
学院将采取有效措施，加强与实习基地的联系，选拔优秀教师担任半年实习带队工作，强化对半年实习工作的管理和巡查，为免费师范生搭建优质的实践平台，并及时总结经验，探索出一套做好半年实习支教工作的有效机制。
4、积极贯彻落实《陕西师范大学关于加强非师范专业建设的意见》，加大文秘非师范专业的建设力度。
学院将利用文秘教育专业停招一年的休整时机，面向社会需求，依托西安高新区与曲江文化示范区的区位优势，认真做好调研工作，促成文秘教育专业向应用性非师范专业的转型，调整专业结构，加强文秘非师范专业教师队伍、教学内容、教学条件以及教学实践基地的建设，全力打造我院品牌非师范专业，力争为我校非师范专业建设提供一种成功的模式。
二、加大项目申报支持力度，规范科研工作管理。
语言文字周活动计划
语言文字周活动计划一、活动宗旨目的：提高学生的语言文字应用能力，增强文化自信，促进学生全面发展。
目标：通过一系列活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。
二、活动时间时间：一周时间，每天不同主题。
三、参与对象对象：全校学生。
四、活动内容开幕式（周一）校长致辞，介绍活动周的目的和意义。
发布本周活动安排。
经典诵读日（周二）学生分组，选择经典文学作品进行诵读。
教师点评，评选优秀诵读者。
写作大赛（周三）设定主题，学生现场写作。
教师评审，选出优秀作品进行展示。
汉字听写大赛（周四）学生分组，进行汉字听写比赛。
评选听写小能手。
语言游戏日（周五）组织各种语言游戏，如成语接龙、猜谜语等。
增强学生的语言应用能力。
闭幕式（周六）总结一周活动，表彰优秀个人和团队。
校长讲话，鼓励学生继续学习语言文字。
五、活动准备场地布置：根据每天的活动主题，提前布置好场地。
材料准备：准备诵读材料、写作用纸笔、听写用音频等。
人员分工：明确教师和学生在活动中的职责。
六、活动实施开幕式：校长讲话，激发学生兴趣。
经典诵读日：学生分组，选择诵读材料。
教师点评，评选优秀诵读者。
写作大赛：设定主题，学生现场写作。
教师评审，选出优秀作品。
汉字听写大赛：学生分组，进行听写比赛。
评选听写小能手。
语言游戏日：组织语言游戏，如成语接龙、猜谜语等。
增强学生的语言应用能力。
闭幕式：总结一周活动，表彰优秀个人和团队。
七、活动评估学生表现：记录学生在各项活动中的表现。
教师反馈：教师对活动效果进行评估，提出改进意见。
家长意见：收集家长对活动的反馈，了解活动的社会影响。
八、附录活动日程表：详细列出每天的活动安排。
诵读材料清单：列出可供学生选择的诵读材料。
写作大赛主题：列出可供学生选择的写作主题。
汉字听写词汇表：列出听写比赛的词汇。
语言游戏规则：详细说明各种语言游戏的玩法。
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中文系2010级汉语言文学专业校内试讲及实习工作计划
一、校内试讲及教育实习领导小组：
组长：伊漪
成员：李颖伦、陈丽冰、缪良景、林文
二、校内试讲及教育实习具体日程安排：
1、6月20日系领导作校内试讲及实习动员。
2、6月10日、6月15日、6月24日邀请宁德进修学院特级教师陈成龙、福建教育学院特级教师应永恒、全国优秀教师连江黄如论中学林忠达三位老师开专题讲座。
3、6月底，教学论教师伊漪教授布置具体备课任务，明确目标与要求，暑假备课时间：7月1日至8月31日。
4、校内试讲时间：9月2日（星期一）至9月13日（星期五）。
5、9月11日、9月13日邀请宁德进修学院特级教师陈成龙和福建教育学院特级教师应永恒两位老师开专题讲座。
6、9月13日下午，由每组选送一名试讲优秀者，以班级为单位进行汇报试讲；晚上以组为单位交流总结。
7、实习时间：9月16日至12月31日。
8、实习总结：2014年元月1日至元月10日。
三、校内试讲指导教师及学生分组情况：
第一组：（BC-104）指导教师：伊漪、郑小莲、汪慕荣、崔柳
组长：黄佳
副组长：江一帆
林洁琼、黄佳、许玲灵、唐琰、苏霞、林晓希、余雅玲
林平、邱榕、江一帆、方萍、陈美玲、严秀云、杨倩倩、陈晓琴、陈静、陈云、黄婷婷、陈梅淋、吴伟云
第二组：（BC-106）指导教师：陈丽冰、阮宪镇、许陈颖、林小彬
组长：杜雯
副组长：高维静
李丽艳、王丽芬、俞思怡、王灵霞、董爱玉、徐丽、阮毅婷、张筱雯、苏巧婷、高维静、杜雯、田春欢、刘成腾、赵婧、
张超奕、梁陆臣、赵丽平、吴花花、王洁琼、马金豆、白卉
第三组：（BC-202）指导教师：冯伦、陈赞琴、汤原力、缪舒珊
组长：吴华龙
副组长：何首航
施佩妍、何首航、林寿春、李涵彬、黄斌芬、蔡汝楠、陈明敏、冯翠萍、陈明星、陈远香、吴华龙、李淑珠、肖德意、王兰、陈敏辉、徐云菊、林英秀、周尔军、张燕琴、郭婷婷、曾振鸿
第四组：（BC-203）指导教师：林文、徐晓春、李春云、何海菊
组长：戴晓芳
副组长：郑洁聪
邱雅芳、林小青、王慧嫔、邱博璐、张司琪、林惠芳、张绍芬、郑淑李、何素香、张如时、吴泽茹、达玉婷、郑洁聪、相磊、
胡丽玉、沈雪玲、江和察、田晓玲、戴晓芳、曹亚楠、罗旺明、湛莉丽
第五组：（BC-204）指导教师：林翠萍、李频华、王经纬、吴春生
组长：赖雅恒
副组长：江桂玲
杨舒婷、赖雅恒、林晓玲、王小燕、朱俊蓉、徐晓敏、翁晖、江桂玲、魏润妲、钟小梅、郭晓清、张琪瑛、丘招娣、揭莉芳、陈丽庭、陈莹莹、陈洁、孙陈芳、宋海燕、雷玉佳、倪金樱
第六组：（BC-205）指导教师：李益长、陈今、王洋、王玉寿
组长：陈露露
副组长：张贵滔
陈剑彬、陈妃、张淑琴、吴青霞、林与珊、陈露露、陈静、张兵、高小琪、金文珍、李承烨、吴雪云、叶一红、邱亚艳、李欢欢、蔺哲、张贵滔、刘冰、王田莉、王巧珍、曹嘉雯、李梦月
四、教育实习带队教师及学生分组情况：
1、寿宁顶岗实习（6人）带队教师：汪暮荣何海菊
组长：林涛
副组长：李伟强
林涛、李伟强、石维巍、黄拱灯、王杰、陈祥祺
2、连江文笔中学（20人）带队教师：缪良景林文
组长：白卉
副组长：张贵滔
陈梅淋、王洁琼、马金豆、白卉、张燕琴、郭婷婷、曾振鸿、胡丽玉、江和察、田晓玲、余雅玲、张如时、宋海燕、雷玉佳、倪金樱、蔺哲、张贵滔、李承烨、李丽艳、黄佳
3、宁德实验学校（19人）带队教师：李颖伦许陈颖
组长：林英秀
副组长：肖德意
陈云、黄婷婷、罗旺明、王田莉、林英秀、周尔军、吴青霞、相磊、丘招娣、叶一红、邱亚艳、肖德意、吴伟云、梁陆臣、赵丽平、湛莉丽、吴花花、曹嘉雯、李欢欢
4、蕉城中学（14人）带队教师：陈今缪舒珊
组长：赖雅恒
副组长：曹亚楠
林洁琼、黄佳、许玲灵、唐琰、曹亚楠、何首航、林寿春、李涵彬、杨舒婷、赖雅恒、林晓玲、王小燕、王丽芬、俞思怡
5、宁德十中（26人）带队教师：林翠萍李春云
组长：翁晖
副组长：陈剑彬
苏霞、林晓希、施佩妍、林平、王灵霞、董爱玉、徐丽、
阮毅婷、黄斌芬、蔡汝楠、陈明敏、冯翠萍、邱雅芳、林小青、王慧嫔、邱博璐、朱俊蓉、徐晓敏、翁晖、江桂玲、陈剑彬、陈妃、张淑琴、郑洁聪、陈莹莹、刘冰
6、东侨中学（30人）带队教师：李益长汤原力
组长：吴华龙
副组长：陈露露
邱榕、江一帆、方萍、陈美玲、严秀云、张筱雯、苏巧婷、
高维静、杜雯、田春欢、王兰、陈远香、吴华龙、李淑珠、
张司琪、林惠芳、张绍芬、郑淑李、何素香、魏润妲、陈洁、钟小梅、郭晓清、张琪瑛、孙陈芳、林与珊、陈露露、陈静（3）、张兵、高小琪
7、蕉城进修校附中（18人）带队教师：冯伦郑小莲
组长：戴晓芳
副组长：王巧珍
杨倩倩、陈晓琴、陈静（1）、刘成腾、赵婧、张超奕、陈明星、陈敏辉、徐云菊、吴泽茹、达玉婷、揭莉芳、陈丽庭、沈雪玲、金文珍、吴雪云、王巧珍、戴晓芳
五、校内试讲对领导小组成员、指导教师、学生的相关要求：
1、领导小组配备好每队4名指导教师，具体组织与指导试讲。
2、指导老师听课时做好记录，课后对所听的每位学生评出成绩，写出评语。
3、每位同学试讲期间完成两篇教案，在自己试讲的基础上在本组同学
中进行试讲，每人试讲节数不少于3节。
4、全体同学要互相配合，严肃对待，不但要认真当好“老师”，还要认真当好“学生”。
每节课后做好评议和小结工作，并评出成绩。
5、自觉遵守学校纪律，严格按作息时间进行，不得请假、迟到、旷课。
六、教育实习对领导小组成员、带队教师、学生的相关要求：
1、领导小组配备好每队2名带队教师，具体组织与指导学生实习。
2、领导小组不定期到各实习学校巡视、检查、指导学生实习情况。
3、带队教师负责把本队学生带到实习学校，做好相应的交接与安排。
4、带队教师每周至少1-2次深入实习学校听课、评课、召开座谈会，指导学生实习，并做好听课、评课记录与会议记录。
5、全体同学要遵守实习学校的规章制度，服从实习学校领导和指导教师的安排，认真完成实习任务。
6、全体同学要遵守宁德师院的规章制度，积极配合带队教师的工作安排，圆满完成实习任务。
宁德师范学院中文系
二0一三年六月二十日。