藏书票教案
四年级美术下册《藏书票》优质教案
四年级美术下册《藏书票》优质教案一、教学内容本节课选自四年级美术下册，主要围绕《藏书票》这一主题展开。
教学内容包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等；运用不同的材料与技法，创作一枚具有个性的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，使学生在创作过程中充分展示个性。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的图案设计及制作方法。
教学重点：了解藏书票的基本元素，运用不同的材料与技法创作藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票样品、PPT、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些小小的、精美的图案是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍藏书票的历史、风格及制作方法。
（2）讲解藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等。
（3）展示藏书票制作过程的步骤图，引导学生了解制作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范藏书票的制作过程，强调技巧与注意事项。
（2）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（3）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后为自己喜欢的书籍设计藏书票，培养阅读兴趣。
六、板书设计1. 藏书票的历史、风格及制作方法。
2. 藏书票的基本元素：图案、文字、边框。
3. 藏书票制作步骤：设计、剪贴、上色、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 答案要求：图案设计独特，富有创意；文字、边框等元素搭配合理；制作过程认真细致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了藏书票的制作方法，提高了创新能力和动手能力。
第4课 书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案
第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。
•知道收藏藏书票的方法和注意事项。
•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。
教学重点•理解藏书票的来源和意义。
•掌握制作藏书票的技巧。
教学难点•制作美观的藏书票。
教学方法•课堂讲授。
•学生自主学习和制作。
教具准备•板书。
•制作藏书票所需要的材料。
教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。
•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。
2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。
–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。
2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。
–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。
–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。
3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。
•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。
4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。
•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。
课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。
总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。
藏书票教学设计
藏书票教学设计藏书票教学设计藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。
以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！藏书票教学设计1【教材依据】《藏书票》属于人民美术出版社八年级下册的第六课，是“设计·应用”领域的第一课。
一、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
3、教学目标作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的'教学目标。
知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
藏书票初中教案-范本两篇
藏书票初中教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解藏书票的概念、历史和艺术价值。
2. 学生能掌握制作藏书票的基本技巧。
3. 学生能运用所学知识创作具有个人特色的藏书票。
情感态度：1. 学生培养对藏书票艺术的兴趣和热爱。
2. 学生养成珍惜书籍、欣赏艺术的好习惯。
二、教学内容1. 藏书票的概念、历史、艺术价值。
2. 制作藏书票的基本技巧。
3. 教科书、补充阅读材料、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授：讲解藏书票的相关知识。
2. 案例分析：分析优秀藏书票作品，学习制作技巧。
3. 小组讨论：交流创作想法，提高创作能力。
4. 实践操作：动手制作藏书票，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示优秀藏书票作品，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍藏书票的概念、历史和艺术价值。
3. 技巧学习（15分钟）：讲解制作藏书票的基本技巧，展示案例。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论创作想法，确定制作方案。
5. 实践操作（30分钟）：学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）：展示学生作品，进行自评、互评和师评。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组就座，方便讨论和交流。
2. 分组策略：按兴趣爱好和技能水平进行分组。
3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保课堂有序进行。
六、学生活动1. 问答：积极参与课堂提问，巩固所学知识。
2. 小组合作：与组员共同讨论创作方案，提高团队协作能力。
3. 实验操作：动手制作藏书票，发挥创意。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对藏书票知识的掌握。
2. 作业：评估学生制作藏书票的技能水平。
3. 作品评价：评价学生的创作能力和艺术表现。
八、作业布置1. 完成藏书票作品。
九、教学反思2. 关注学生学习情况，调整教学策略。
3. 针对学生的反馈，改进教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标1. 知识与技能目标中的“学生能运用所学知识创作具有个人特色的藏书票”是重点，需关注学生创新能力和个性化表达的培养。
藏书票教案（任婧）
藏书票教案（任婧）第一篇：藏书票教案(任婧)课题：藏书票课时：1课时教学目标1、欣赏藏书票作品，了解藏书票的意义、起源、内涵。
2、尝试用卡纸制作藏书票过程与方法，体验印刷的乐趣。
3、在讨论与交流过程中，培养读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点了解藏书票的基本特点，掌握用卡纸制作藏书票的方法。
教学难点：底版上的文字反写，拓印过程中需注意的问题。
教学准备：剪刀、卡纸、固体胶、油墨、纱布等。
教学过程：一、新课导入（创设情境，激发兴趣）从生活中的艺术收藏引出话题，教师出示贴有藏书票的书请同学们欣赏，从而激发学生的学习兴趣。
展示课题：《藏书票》二、讲授新课1、了解藏书票的历史、认识藏书票的意义。
藏书票起源于15世纪的德国。
在“五四”新文化运动前夕，随着引进西方文化的同时，引进大批西方图书，藏书票也就相伴而来了。
藏书票是为藏书而设计的，它具有实用和审美双重性的一种艺术品，是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。
当人们翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的美丽的藏书票，会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感，举例说明世界上第一枚藏书票及中国最早使用的藏书票。
并让学生展开讨论，议一议其内涵。
2、欣赏作品并思考藏书票的特点：课件展示、欣赏，引导学生观察：藏书票通常放在书中的那个位置？藏书票的制作方式有哪些？藏书票上的文字是什么？你知道文字的意思吗？欣赏后小结交流：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，通常是用木刻、石刻等版画形式，也有绘画等其他形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”、“某某之书”、“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
3、藏书票的组成，课件出示典型藏书票，观察、讨论、交流并板书：(1)、文字和图画（尺寸不超过10*10厘米）(2)、国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
(3)、藏书主人的名字或别名。
(4)、精美简洁的图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
初中美术《藏书票》教学设计1
《藏书票》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生读书、爱书、藏书的乐趣，提高学生的文化修养和艺术气息。
二、教学重难点1.教学重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
2.教学难点：设计制作有创意、有个性、有趣味的藏书票。
三、教学准备PPT四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入展示版画与藏书票图片，以问题启发学生关注。
问题：比较两幅版画作品有什么不同？题材不同、版材不同、画面不同、功能不同。
（二）讲授新课1.认识藏书票出示多幅藏书票，学生思考藏书票都有什么作用？(1)引导学生仔细观察藏书票，看一看它是由哪几部分构成的？藏书票的构成：图形：根据画家和藏书人的情趣选择、确定。
文字：拉丁文——EXLIBRIS有“我的藏书”的含义，是藏书票的国际通用标志。
藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。
从左到右标注：版的类别、印数、票主姓名、年份。
藏书票的规格：国际上对藏书票的规格要求是边长不超过17厘米。
藏书票常用的版种：铜版、木版套色、丝网、石版。
藏书票的外形：藏书票的外形不受限制，根据立意可方可圆或是随形，使画面的效果更加丰富。
(2)了解现存的中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。
出示中国第一枚藏书票—《关祖章藏书》。
启发学生用自己的语言对《关祖章藏书》藏书票的内容进行描述，并对作品内涵进行讨论。
中国，藏书票的创作起步较晚，现今发现的第一枚藏书票约出自1914年，它是中国台湾藏书票收藏家吴兴文发现并收藏的。
该枚藏书票贴在1913年版的《图解法文百科辞典》上，印有“关祖章藏书”字样，在满壁皆书的书房里，一位头戴方巾的书生正在搜索图书，秉烛展卷。
广西人关祖章从美国留学归来，曾在当时的交通部任职，他受西方文化影响，喜欢上藏书票，他可能是最早使用和制作藏书票的中国人。
藏书票初中教案
藏书票初中教案教学目标：1. 让学生了解藏书票的起源、发展以及基本知识。
2. 培养学生对艺术设计的兴趣和创造力。
3. 提高学生动手操作能力，传承我国民间艺术。
教学重点：1. 藏书票的设计方法与步骤。
2. 藏书票的刻制技巧。
教学难点：1. 设计出具有个性和创意的藏书票。
2. 熟练掌握刻制技巧。
教学准备：1. 教师准备藏书票相关资料、图片。
2. 学生准备刻刀、木板、颜料等材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种藏书票，引导学生欣赏并讨论藏书票的特点、意义。
2. 学生分享自己对藏书票的了解和看法。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解藏书票的起源、发展历程。
2. 学生了解藏书票的基本构成要素：图案、文字、边框等。
三、设计方法与步骤（10分钟）1. 教师引导学生思考自己喜欢的藏书票风格，如：传统、现代、卡通等。
2. 学生根据个人喜好，设计出初步的藏书票草图。
3. 教师讲解藏书票的刻制方法：a. 画稿：将设计好的草图描绘在木板上。
b. 刻制：使用刻刀按照画稿刻制出图案。
c. 印刷：将刻好的木板涂上颜料，印在纸上。
四、动手实践（10分钟）1. 学生按照设计好的草图，开始刻制藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生在刻制过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的藏书票，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调藏书票的制作技巧。
2. 学生课后收集更多关于藏书票的资料，了解不同风格的藏书票。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解了藏书票的基本知识和制作方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，设计出具有个性的藏书票。
同时，教师还需关注学生在刻制过程中的安全问题，确保他们能够熟练、安全地掌握刻制技巧。
在课后，学生可通过收集资料、实践制作等方式，进一步拓展对藏书票的了解和认识。
此外，教师可组织学生参加藏书票比赛或展览，激发他们的创作热情，提高审美能力。
第14课藏书票(教案)
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的藏书票案例。这个案例展示了藏书票在设计、制作和象征意义方面的特点，以及它如何体现书籍主人的个性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的设计原则和制作工艺这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票作品，分析其构图、图案和色彩搭配，帮助大家理解。
2.教学难点
-创意思维的应用：学生往往在设计过程中缺乏创新，难以打破常规，需要引导他们进行头脑风暴，激发创意。
-美术表现技法的运用：如何将所学的美术知识运用到藏书票设计中，如线条、形状、色彩的搭配，以及版画技巧的掌握。
-个人特色的体现：指导学生如何在作品中融入个人的兴趣爱好、性格特点等元素，使藏书票具有独特性。
-掌握藏书票的基本设计方法：包括构图、图案设计、色彩搭配等，使学生能够独立完成一枚藏书票的设计。
-熟悉藏书票的制作工艺：指导学生了解并实践藏书票的制作过程，如刻板、印刷等，强调技术要领。
举例：讲解藏书票在不同历史时期的风格演变，如文艺复兴时期的复杂装饰性，现代简洁明了的设计风格，帮助学生把握藏书票的设计原则。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票设计相关的实际问题，如如何体现个人特色、如何选择合适的图案等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行藏书票制作的简单操作。这个操作将演示藏书票设计的基本原理和制作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的藏书票样品。
举例：针对创意思维的难点，教师可以通过提供设计主题或参考资料，引导学生进行思维拓展，如结合自己喜欢的书籍、故事或个人经历进行设计。在美术表现技法上，可以展示不同风格的藏书票作品，分析其技法特点，帮助学生模仿和实践。至于个人特色的体现，鼓励学生进行自我探索，将个人的喜好以象征性图案或符号的形式融入设计中。
第14课藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第14课藏书票（教案）一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、特点及作用，培养学生对藏书票的兴趣。
2. 使学生掌握藏书票的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱书籍、珍视知识、尊重版权的良好品质。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、特点及作用。
2. 藏书票的制作方法。
3. 创作一枚属于自己的藏书票。
三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创作一枚具有个性化和创意的藏书票。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍藏书票的定义、历史、特点及作用，激发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课内容：教师详细讲解藏书票的制作方法，并展示一些优秀的藏书票作品，引导学生欣赏和借鉴。
3. 实践操作：学生按照教师讲解的制作方法，亲自动手制作一枚属于自己的藏书票。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生完成藏书票制作后，进行展示和交流。
教师组织学生互相评价，选出最具创意和美感的藏书票作品。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调藏书票的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注书籍、珍视知识、尊重版权。
同时，布置一道拓展作业，让学生尝试创作一枚以我国传统文化为主题的藏书票。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对藏书票的兴趣和创作能力。
同时，注重培养学生的审美情趣和道德素养，使他们在创作藏书票的过程中，感受到书籍和知识的价值。
六、教学资源1. 藏书票作品欣赏：收集一些国内外优秀的藏书票作品，供学生欣赏和借鉴。
2. 制作工具：准备剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作藏书票所需的工具和材料。
3. 教学课件：制作PPT课件，展示藏书票的定义、历史、特点及作用，以及制作方法的详细步骤。
4. 课外阅读材料：推荐一些关于藏书票的书籍和文章，供学生课后阅读，深入了解藏书票的相关知识。
七、作业布置1. 创作一枚以我国传统文化为主题的藏书票。
14. 藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册
14. 藏书票（教案）一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、功能以及藏书票在中国的发展。
2. 使学生掌握藏书票的基本元素和制作方法。
3. 培养学生对藏书票的欣赏能力和创作能力。
4. 培养学生热爱书籍、珍惜书籍的良好习惯。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、功能2. 藏书票在中国的发展3. 藏书票的基本元素4. 藏书票的制作方法5. 藏书票的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的基本元素和制作方法。
2. 教学难点：藏书票的创意设计和制作技巧。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍藏书票的定义、历史、功能以及藏书票在中国的发展。
3. 案例分析：分析一些经典的藏书票作品，引导学生了解藏书票的基本元素和制作方法。
4. 实践操作：让学生动手制作自己的藏书票，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，互相评价，教师总结。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调藏书票的欣赏与创作方法。
五、作业布置1. 请学生为自己喜欢的一本书设计一枚藏书票。
2. 要求：藏书票要包含基本元素，设计新颖，富有创意。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
七、附录1. 藏书票图片素材2. 藏书票制作教程视频链接八、教学时间本教案适用于2023-2024学年美术四年级下册，教学时间为2课时。
九、教学对象本教案适用于四年级下册学生。
十、教学环境1. 教室：配备多媒体设备，用于展示藏书票图片和制作教程。
2. 工具与材料：准备藏书票制作所需的工具和材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
十一、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示藏书票图片和制作教程，让学生更直观地了解藏书票的制作过程。
2. 采用实践操作法，让学生动手制作藏书票，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用评价教学法，通过作品展示与评价，培养学生的审美能力和表达能力。
13. 藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册
13. 藏书票（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解藏书票的定义、历史、功能以及藏书票的艺术特点，掌握藏书票的设计方法和制作技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书籍的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的定义与历史2. 藏书票的功能与艺术特点3. 藏书票的设计方法与制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的定义、功能、艺术特点以及设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：藏书票的设计方法与制作技巧。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）藏书票的定义与历史：教师简要介绍藏书票的定义、历史以及藏书票在我国的现状。
（2）藏书票的功能与艺术特点：教师引导学生欣赏藏书票作品，分析藏书票的功能与艺术特点。
（3）藏书票的设计方法与制作技巧：教师讲解藏书票的设计方法与制作技巧，并示范制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行藏书票设计与制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的藏书票作品，师生共同评价，总结优点与不足。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调藏书票在美术学科中的重要性。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
六、作业布置1. 学生根据本节课所学内容，为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 学生收集更多关于藏书票的资料，深入了解藏书票的艺术魅力。
3. 家长参与：家长协助孩子完成藏书票设计与制作，共同体验美术创作的乐趣。
注：本教案适用于2023-2024学年美术四年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：藏书票的设计方法与制作技巧藏书票的设计方法与制作技巧是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的核心技能。
综合实践教学设计藏书票(3篇)
第1篇一、教学背景藏书票，作为一种独特的艺术形式，起源于15世纪的欧洲，至今已有几百年的历史。
它不仅具有艺术价值，还承载着丰富的文化内涵。
在我国，藏书票艺术虽然起步较晚，但近年来逐渐受到重视。
为了培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，我们设计了以藏书票为主题的综合实践教学。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解藏书票的历史、艺术特点和制作方法；（2）掌握藏书票的设计原则和创作技巧；（3）了解国内外著名藏书票艺术家的作品。
2. 能力目标：（1）培养学生独立设计、制作藏书票的能力；（2）提高学生的审美鉴赏能力和创新意识；（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对藏书票艺术的兴趣和热爱；（2）培养学生的文化自信和民族自豪感；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 藏书票的历史与艺术特点介绍藏书票的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解藏书票的艺术特点和制作方法。
2. 藏书票的设计原则与创作技巧讲解藏书票的设计原则，如构图、线条、色彩、图案等，并传授具体的创作技巧。
3. 藏书票的制作方法介绍藏书票的制作材料、工具和工艺流程，让学生掌握制作藏书票的基本技能。
4. 藏书票鉴赏选取国内外著名藏书票艺术家的作品，让学生进行鉴赏和分析，提高审美鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示藏书票图片、讲述藏书票的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课1）讲解藏书票的历史、艺术特点和制作方法；2）介绍藏书票的设计原则和创作技巧；3）讲解藏书票的制作方法。
3. 实践操作1）分组进行藏书票设计，学生自由发挥，教师巡回指导；2）学生根据所学知识，制作藏书票；3）学生展示自己的作品，互相鉴赏、评价。
4. 总结与评价1）教师总结本节课的重点内容；2）学生自评、互评，教师点评。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作过程中的表现，如设计思路、制作技巧等。
2. 作品评价：评价学生的藏书票作品，如构图、线条、色彩、图案等。
四年级美术下册《藏书票》教案
四年级美术下册《藏书票》教案一、教学内容本节课的教学内容选自四年级美术下册第8课《藏书票》。
本课主要介绍藏书票的历史、特点、设计方法和制作技巧。
教材的详细内容包括：1. 藏书票的起源和发展；2. 藏书票的组成元素和特点；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 藏书票的鉴赏和评价。
二、教学目标1. 了解藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 学会藏书票的设计方法和制作技巧，培养创新精神和动手能力；3. 提高审美情趣，学会欣赏和评价藏书票艺术。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的设计方法和制作技巧。
教学重点：了解藏书票的组成元素和特点，学会设计具有个性的藏书票。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、藏书票样品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种精美的藏书票，引发学生对藏书票的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；（2）分析藏书票的组成元素，如票面、图案、文字等；（3）讲解藏书票的设计方法和制作步骤；（4）展示优秀藏书票作品，进行鉴赏和评价。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己的藏书票草图；（2）学生根据草图，使用画纸、彩笔、剪刀等工具，制作藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评和教师评价；（2）评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 藏书票的历史、特点及其在文化艺术领域的地位；2. 藏书票的组成元素；3. 藏书票的设计方法和制作步骤；4. 优秀藏书票作品鉴赏。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有个性的藏书票。
2. 答案：学生完成制作后，将自己的藏书票作品上交，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多关于藏书票的资料，了解藏书票的更多信息；（2）组织学生参加藏书票设计比赛，提高学生的创作能力和审美水平。
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计
四年级美术下册《藏书票》优质教案教学设计一、教学内容本课选自四年级美术下册第六单元《藏书票》。
本节课主要围绕藏书票的历史、制作方法及其艺术特点进行详细讲解。
具体内容包括：第一章《藏书票的起源与发展》，介绍藏书票的来历和各个时期的风格；第二章《藏书票的制作方法》，详细讲解设计、刻制、印刷等过程；第三章《藏书票的艺术特点》，分析藏书票的图案、色彩、构图等方面的特点。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展及其艺术特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的动手能力，学会制作藏书票的基本方法。
3. 激发学生的创造力和想象力，创作出具有个人特色的藏书票。
三、教学难点与重点重点：藏书票的制作方法及其艺术特点。
难点：如何运用所学知识，创作出具有个性和艺术性的藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票实物、PPT、刻刀、印刷工具等。
学生准备：纸张、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种藏书票，让学生观察并讨论其特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）介绍藏书票的起源、发展及各个时期的风格；（2）讲解藏书票的制作方法，包括设计、刻制、印刷等过程；（3）分析藏书票的艺术特点，如图案、色彩、构图等。
3. 实践环节：（1）教师示范藏书票的制作过程；（2）学生按照步骤，动手制作自己的藏书票；（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：学生互相展示自己的藏书票作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 《藏书票》2. 内容：（1）藏书票的起源与发展（2）藏书票的制作方法（3）藏书票的艺术特点七、作业设计1. 作业题目：以“我的藏书票”为主题，设计并制作一个具有个人特色的藏书票。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥创意，完成自己的藏书票作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于藏书票的资料，深入了解其艺术魅力。
同时，尝试将藏书票的制作方法运用到其他艺术创作中，如版画、剪纸等。
《藏书票》教学设计3篇
《藏书票》教学设计3篇《藏书票》教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《藏书票》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《藏书票》教学设计1教学目的：1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学重点：掌握藏书票的基本特征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间：两课时第一课时教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1、老师出示一张藏书票引入这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3、老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的'作业纸上，最后写上拉丁文4、学生设计初稿，老师巡视指导能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束执教时间：3月30日——3月31日第二课时教学内容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1、复习有关藏书票的知识及基本特征2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见3、老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS5、展示并讲评学生作业，活动结束。
第13课《藏书票》(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第13课《藏书票》教案一、教学目标1. 让学生了解藏书票的定义、历史、特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等表现方法设计一枚藏书票。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史、特点2. 藏书票的设计方法与步骤3. 藏书票的制作与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的设计方法与步骤2. 教学难点：如何将个人的思想、兴趣、爱好融入到藏书票设计中，使藏书票具有独特的艺术风格四、教具与学具准备1. 教具：PPT、藏书票作品、教材、绘画工具、剪刀、胶水等2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：介绍藏书票的定义、历史、特点，激发学生的学习兴趣2. 新课内容：讲解藏书票的设计方法与步骤，展示优秀藏书票作品，引导学生欣赏、分析3. 实践操作：学生根据所学内容，设计一枚属于自己的藏书票4. 展示评价：学生展示自己的藏书票作品，进行自评、互评、教师评价六、板书设计1. 第13课《藏书票》2. 内容：藏书票的定义、历史、特点藏书票的设计方法与步骤藏书票的制作与评价七、作业设计1. 课堂作业：设计一枚属于自己的藏书票2. 课后作业：收集一枚喜欢的藏书票，分析其设计特点和艺术风格八、课后反思本节课通过讲解藏书票的定义、历史、特点，使学生了解了藏书票的相关知识，提高了学生的艺术素养。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，使学生在实践中感受到美术学习的乐趣。
在今后的教学中，应更加关注学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有独特艺术风格的藏书票作品。
同时，加强课堂管理，确保学生在实践操作环节的安全。
重点关注的细节：教学过程在《藏书票》的教学过程中，我们需要关注的是如何引导学生从了解到实践，再到评价的过程中，逐步掌握藏书票的设计方法与步骤，并在此过程中培养学生的艺术素养、动手能力、创新意识和审美情趣。
藏书票教案
藏书票教案一、教学目标：1.了解藏书票的概念和种类，培养学生对文化遗产的保护意识。
2.认识不同时期藏书票的特点和意义。
3.学会欣赏和鉴赏藏书票的艺术价值，培养学生的审美能力。
4.能够制作和设计自己的藏书票，发扬传统文化。
二、教学内容：1.藏书票的概念和种类介绍。
2.不同时期藏书票的特点和意义。
3.欣赏和鉴赏藏书票的艺术价值。
4.制作和设计藏书票。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：介绍藏书票的概念和作用，引起学生对此的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）：介绍不同时期的藏书票，如明代、清代等，并讲解其特点和意义。
3.欣赏与鉴赏（10分钟）：让学生观看不同时期的藏书票图片，并进行欣赏和鉴赏，了解其奇特的艺术价值和历史价值。
4.互动学习（15分钟）：学生分小组，根据自己的喜好和想象力，设计自己的藏书票，发扬传统文化并体验艺术创作的乐趣。
5.展示和分享（10分钟）：每组派代表展示他们设计的藏书票，并分享设计灵感和创作过程。
6.巩固和拓展（10分钟）：组织学生对自己的藏书票进行评价和反思，让他们思考如何改进和提升自己的设计能力。
同时，展示一些藏书票收藏家的珍品，增加学生对藏书票的兴趣。
7.作业布置（5分钟）：要求学生完成自己设计的藏书票，并写一篇感想或小结。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对教师提问的回答和对互动学习的积极参与。
2.评估学生设计的藏书票的创意和艺术性，以及对藏书票的理解和欣赏能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和认识藏书票的概念和种类，对不同时期藏书票的特点和意义有一定的了解。
通过设计自己的藏书票，学生不仅能发扬传统文化，还培养了审美能力和创作能力。
但是本节课的时间安排可能较为紧凑，对于一些学生来说需要更多的时间来设计和制作藏书票。
因此，在教学上可以适当增加设计和制作藏书票的时间，让学生有更多的时间去思考和展示自己的创意。
图书珍藏——藏书票》参考教案
图书珍藏——藏书票》参考教案图书珍藏——藏书票参考教案一、教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1.了解什么是藏书票及其历史背景；2.掌握藏书票的分类和制作方法；3.培养学生对图书珍藏的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1.藏书票的定义和历史发展；2.藏书票的分类和样式；3.藏书票的制作方法和技巧；4.图书珍藏的意义和价值。
三、教学过程第一节：导入1.引导学生回忆和分享自己对书籍和图书馆的认识和感受。
2.引入“藏书票”话题，激发学生对图书珍藏的兴趣。
第二节：讲解1.介绍藏书票的定义和历史发展，包括藏书票的起源、演变和在不同国家的使用情况。
2.分类和展示不同国家和时期的藏书票样式，引导学生观察和比较。
第三节：实践1.展示制作藏书票的方法和材料，包括设计、印制和装订等步骤。
2.给予学生一定的创作空间，鼓励他们设计和制作自己的藏书票。
第四节：总结1.引导学生回顾所学的知识和经历，总结藏书票的分类、样式和制作方法。
2.分享学生设计的藏书票作品，并讨论图书珍藏对个人和社会的意义和价值。
四、教学评价1.学生制作的藏书票；2.学生对于图片展示和班级讨论的参与程度；3.针对学生的参与情况进行口头评价。
五、教学延伸1.邀请图书馆馆长或藏书票收藏爱好者进行讲座或展览，进一步加深学生对图书珍藏的了解和兴趣；2.组织学生走进图书馆，实地参观和体验图书馆的文化氛围。
六、教学资源1.PowerPoint演示；2.藏书票样本和制作工具；3.图书馆参观安排。
注：本教案仅作参考，教师可根据教学实际情况进行适当调整。
14. 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14. 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、功能和基本元素。
2. 培养学生欣赏和创作藏书票的能力。
3. 培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：藏书票的基本元素和制作方法。
2. 教学难点：藏书票的设计和创作。
三、教学准备1. 教师准备：藏书票的图片、PPT、制作藏书票所需的材料。
2. 学生准备：收集自己喜欢的书籍，了解藏书票的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍藏书票的历史和功能，激发学生的兴趣。
- 引导学生观察和欣赏一些优秀的藏书票作品，让学生对藏书票有更直观的认识。
2. 学习藏书票的基本元素- 向学生讲解藏书票的基本元素，如票名、图案、文字等。
- 引导学生分析藏书票的构成，让学生了解如何制作一枚精美的藏书票。
3. 学习制作藏书票的方法- 向学生演示制作藏书票的步骤，如设计图案、选择材料、制作票面等。
- 引导学生动手制作一枚属于自己的藏书票，培养学生的动手能力和创新精神。
4. 总结与拓展- 让学生展示自己制作的藏书票，互相交流学习心得。
- 鼓励学生在课后继续收集和研究藏书票，深入了解藏书票的艺术魅力。
五、作业布置1. 制作一枚属于自己的藏书票。
2. 收集一些自己喜欢的藏书票，分析其特点和魅力。
六、教学反思1. 教师应关注学生在制作藏书票过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生欣赏和借鉴优秀的藏书票作品，提高学生的审美能力。
3. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新精神。
本节课通过学习藏书票的历史、功能和基本元素，让学生了解藏书票的制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导学生欣赏和借鉴优秀的藏书票作品，提高学生的审美能力。
同时，教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新精神。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“学习藏书票的基本元素”这一部分。
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藏书票教案
教学目标：
知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式。
了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：
教师：课件等。
学生：绘画用品等。
教学过程：
一、导入新课
1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什
么书？
老师和大家一样，也喜欢看书，今天老师带来了一本自己喜欢
的书《美的沉思》，打开扉页，发现了什么？同学们观察的真
仔细，上面有一幅小的装饰画，知道这种小型装饰画叫什么名
字吗？这个叫做藏书票。
这节课我们就来学习如何制作藏书票。
请同学们把课本翻到第18页，仔细阅读，待会儿，我来提问。
（板书“藏书票”）
二、艺术探究
1、了解藏书票的来历，了解藏书票知识。
提问：什么是藏书票？哪位同学来回答一下？请你来说。
学生回答，教师总结。
含义：藏书票是读书人在自己所藏书籍的扉页上贴上一幅小型
饰画，作为书籍所有者的标记。
（出示课件，世界上最早的藏书票是“刺猬”）
请同学们看大屏幕，世界上最早的藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花朵，飘动的缎带上，幽默的写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是如果你偷了或者借了这本书不还的话，刺猬就会刺你一下。
（课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书票。
）
教师介绍：二十世纪三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少文人画家对藏书票特别钟爱。
这枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一。
一位书生在满屋书卷中夜读的情景，上面写着关祖章藏书。
探究学习——分析藏书票的特点
（1）下面我们欣赏两组藏书票，提出问题：藏书票作品具有什么样的特点？
引导学生欣赏一些随着时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。
（设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察、
比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点）
（2）欣赏后，先让学生讨论，交流。
教师总结：
①藏书票的设计需要图案和文字（板书）
②图案的设计要紧紧围绕藏书票内容、藏书者的兴趣、爱好等。
构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出，并具有一定含义。
③文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或
某某藏书等内容，文字简短含蓄。
④每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志
EX-LIBRIS,并向学生介绍这一拉丁语的意思（我的藏书）。
（板书：藏书票的组成：图案、字母（EX-LIBRIS）、签名。
）
⑤规格：不大于15cm。
被称为“袖珍版画”。
(3)人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值与促进读书的价值.(这一环节先让学生感受作品，组织学生讨论，以此引导学生观察、思考，认识藏书票这一独特的艺术形式，了解藏书票的特点，提高审美能力。
)
小组探讨：藏书票的作用是什么？（学生回答，教师总结）
藏书票可以表明书籍所属关系，具有装饰效果，同时还能提高对书籍的阅读兴趣.
2、直观演示-藏书票的制作。
我们欣赏了这么多精美的藏书票，除了用版画制作，还可以版
画、手绘、电脑制作等
教师讲解藏书票制作方法，（随机出示课件，展示吹塑纸拓印
的技法）
（1）先在吹塑板上画出自己想设计的图案，用竹签加深印记。
（2）用油墨滚筒均匀的把颜料涂在吹塑板上。
（3）用色卡纸蒙在上面按压、拓印，揭开。
（4）画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“某某藏书”
或“某某之书”和国际通用标志EX-LIBRIS。
（5）要求：规格不大于15cm，构图合理，正画反印（文字部分反写），底板和色卡纸颜色搭配，必须出现拉丁文和自
己的姓名。
三、尝试与设计
我们认识了藏书票，欣赏了优秀的作品，也了解了藏书票的制
作形式，同学们想不想为自己喜欢的书设计一张藏书票呢？以
小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生起来交流。
设计要求：图形简洁，构思新颖。
能代表自己的兴趣爱好。
学生创作，教师巡视指导。
四、课堂评价
1、各小组选出几幅藏书票参加展示。
2、作业点评。
①自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，
为什么？
②互评：学生依照标准评判作业。
③教师进行点评小结。
3、根据同学和教师的建议度藏书票进行适当修改。
五、课堂小结
藏书票具有实用价值和艺术价值，通过这节课的学习，同学们都能够制作出一张属于自己的藏书票。
下节课，大家把作品带来，看谁做的最好。
板书：
藏书票
一、含义：作为书的所有者的标记的小型装饰画。
二、构成：图案、字母（EX-LIBRIS）、签名。
三、作用：所属、装饰。
四、方式：版画、手绘、电脑制作等。
人民美术出版社八年级下册
《藏书票》美术教案。