《爱莲说》文言现象、选择、阅读题带答案
《爱莲说》阅读答案（15篇）
《爱莲说》阅读答案（15篇）《爱莲说》阅读答案(15篇)在学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编帮大家整理的《爱莲说》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爱莲说》阅读答案1四、阅读下面古诗文，回答问题。
（共16分）（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远现而不可亵玩焉．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
——（周敦颐《爱莲说》）（乙）群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏到秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
……此皆言其可目者也。
——（李渔《芙蕖》）【注释】①群葩(pā)：百花。
各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。
②芙蕖：荷花的别称。
③妍：美丽。
④迨至：等到。
菡(hàn)萏(dàn)：尚未开的荷花。
⑤资：资财，这里指享受。
⑥目：观赏。
16.解释下面加点字在文中的意思。
（3分）(1)陶渊明独爱菊 (2)香远益清(3)陶后鲜有闻17．把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）(1)中通外直，不蔓不枝(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
18．怎样理解“莲之爱，同予者何人”？19.甲文和乙文作者喜欢莲（荷花）的原因各是什么？请用自己的话概括。
阅读下面元曲，回答问题。
（5分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
20．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
《爱莲说》试题及答案_文言文阅读集合
《爱莲说》试题及答案_文言文阅读篇1水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】．下列加点词语解释错误的一项是（）2分）A．可爱者甚蕃（多）B．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C．陶后鲜有闻（少）) D．宜乎众矣（适宜）【小题2】．下列加点词的意义相同的一项是（）（2分）A．水陆草木之花问所从来，具答之 B．自李唐来自三峡七百里中C．濯清涟而不妖密愧而出 D．可远观而不可亵玩焉虽我之死，有子存焉【小题3】．对选择文内容理解错误的一项是（）（2分）A．在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。
B．在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C．作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。
D．作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
参考答案【小题1】（2分）Ｄ【小题1】（2分） D【小题1】（2分） C《爱莲说》试题及答案_文言文阅读篇2阅读《爱莲说》，完成下面题目(28分)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!【小题1】下列各组画线词意思相同的一组是( )(3分)A陶渊明独爱菊无独有偶 B香远益清精益求精C陶后鲜有闻屡见不鲜 D宜乎众矣因地制宜【小题2】解释划线词的意思。
《爱莲说》注释、文言现象、翻译、简答题带答案
《爱莲说》习题带答案【部编版七下第16课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写：1、【蕃】多。
2、【独】只。
3、【李唐】指唐朝。
4、【淤泥】河沟、池塘里积存的污泥。
5、【染】沾染（污秽）。
6、【濯清涟而不妖】经过清水洗涤但不显得妖艳。
濯，洗。
涟，水波。
妖，过分艳丽。
7、【不蔓不枝】不横生藤蔓，不旁生枝茎。
蔓、枝，都是名词用作动词。
8、【香远益清】香气传得越远就越清幽。
益，更加。
9、【亭亭净植】洁净地挺立。
亭亭，耸立的样子。
植，竖立。
10、【亵玩】靠近玩弄。
亵，亲近而不庄重。
11、【焉】语气词。
12、【隐逸】隐居避世。
这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
13、【噫】叹词，表示感慨。
14、【鲜】少。
15、【同予者何人】像我一样的还有什么人呢?16、【宜乎众矣】人应当很多了。
宜，应当。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象，并解释：①不蔓．不枝：词类活用，名词作动词，生长枝蔓。
②香远．益清：词类活用，形容词作动词，远播，远远地传送出去。
③无丝竹之乱．耳：词类活用，使动用法，使……受到扰乱。
④无案牍之劳．形：词类活用，使动用法，使……感到劳累。
⑤可远．观而不可亵玩焉：词类活用，形容词作状语，从远处。
⑥亭亭净植．：古今异义，古义：立。
今义：栽种。
2、一词多义：鲜①陶后鲜有闻：形容词，读xiǎn，少。
②芳草鲜美：形容词，读xiān，鲜艳。
远①香远益清：动词，远播。
②可远观而不可亵玩焉：形容词作状语，从远处。
之①水陆草木之花：助词，的。
②余独爱莲之出淤泥而不染：主谓之间，取消句子的独立性。
而①出淤泥而不染：表转折。
②濯清涟而不妖：表转折。
③可远观而不可亵玩焉：表转折。
3、判断文言句式：①牡丹，花之富贵者也：判断句，……者也，表示判断。
②予独爱莲之出淤泥而不染：省略句，莲之出（于）淤泥而不染。
三、重点句子翻译：1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
八年级语文(上册)文言文阅读题系列之《爱莲说》(附答案)
八年级语文（上册）文言文阅读题系列之《爱莲说》（附答案）阅读古文《爱莲说》，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
注解：《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，是一篇议论散文。
问题：1.解释红色的字词。
①可爱者甚蕃。
（）②濯清涟而不妖。
（）（）③不蔓不枝。
（）（）④香远益清。
（）（）⑤亭亭净植。
（）（）⑥可远观而不可亵玩焉。
（）⑦陶后鲜有闻。
（）⑧宜乎众矣。
（）2.翻译句子。
1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2.可远观而不可亵玩焉。
3.莲，花之君子者也。
4.莲之爱，同予者何人？5.牡丹之爱，宜乎众矣。
3.说说文中作者对菊、牡丹和莲的态度，还有用菊、牡丹衬托莲有什么用意？4.“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者什么感情？5.比喻君子不同流合污的语句（）；比喻君子庄重令人敬爱的语句（）；最能概括莲的高贵品质句子（）。
6.本文采用了什么样的写法？作者对莲的描述和赞美寄寓了他怎样的思想感情？7.文中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具备有哪些美好的品质？8.本文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
附答案：1.解释红色的字词。
①通“繁”，多。
②洗涤美丽而不端庄。
③动词，长枝蔓长枝节④远播更加⑤耸立的样子立⑥亲近而不庄重⑦少⑧应当2.翻译句子。
①我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖媚。
②只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊！③莲花，是花中的君子。
④对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？⑤对于牡丹的爱，人该是很多了。
专题《爱莲说》阅读真题(解析版)-七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题(部编版)
《爱莲说》阅读真题一、课内阅读（一）（2022·陕西咸阳·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句子中加点词的含义。
（1）晋陶渊明独．爱菊（2）可远观而不可亵．玩焉（3）陶后鲜有闻．（4）宜．乎众矣2．下列句子中，加点词“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A．大兄何见事之．晚乎B．无案牍之．劳形C．水陆草木之．花D．予独爱莲之．出淤泥而不染3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
（2）莲之爱，同予者何人？4．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？【答案】1．（1）只。
（2）亲近而不庄重。
（3）听说。
（4）应当。
2．C 3．（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。
（2）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 4．作者用“菊"和“牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
【解析】1．考查文言文实词的理解。
注意结合语境判断词义。
（1）句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。
独：只；（2）句意：可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。
亵：亲近而不庄重；（3）句意：陶渊明以后就很少听到了。
闻：听说；（4）句意：当然人数众多了。
宜：当然。
2．考查对一词多义及用法的理解辨析。
A.之：用于主谓之间，取消句子独立性；B.之：用于主谓之间，取消句子独立性；C.之：结构助词，的；D.之：用在主谓之间，取消句子独立性；故选C。
《爱莲说》阅读练习题及答案
《爱莲说》阅读练习题及答案《爱莲说》阅读练习题及答案「篇一」一、阅读下面文言选段，回答1—7题。
（21分）爱莲说周敦颐（北宋）原文略1.下面加点的字注音正确的一项是（）(2分）A.可爱者甚蕃（pān ）B.出淤泥而不染(xū)C.濯清涟而不妖(zhū)D.可远观而不可亵玩焉(xiè)2．解释下面加点的词在句中的含义。
（4 分）(l)香远益清益： (2)不蔓不枝蔓：(3)陶后鲜有闻鲜： (4)宜乎众矣宜：3.用现代汉语翻译下面的句子。
（6分）(l)可远观而不可亵玩焉。
(2)予谓菊，花之隐逸者也。
(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4.从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？(2 分）5.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。
（2分）6．本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（2分）7．自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花。
请你为长垣市推荐一种市花，并说明理由。
（3分）二、阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成8—12题（15分）【甲】《爱莲说》原文略【乙】余忆年少时，住西湖。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。
少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。
荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
8.解释下列句中的加点词语：（2分）①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）9.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。
请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。
（2分）A．读xiān，活鱼。
B．读xiān，新鲜。
C．读xiān，鲜艳。
D．读xiǎn，少。
10.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时11.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①莲之爱，同予者何人？②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
爱莲说古文阅读附答案
爱莲说古文阅读附答案爱莲说古文阅读附答案「篇一」《爱莲说》，回答问题。
（13分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之，，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣！【小题1】解释划线的字。
（4分）①出淤泥而不染（）②可远观而不可亵玩（）③亭亭净植（）④陶后鲜有闻（）【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
（6分）①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
②莲之爱，同予者何人？【小题3】周敦颐喜欢莲的淡雅高洁，你喜欢什么花，并说说喜欢的理由。
（理由不少于20个字）（3分）答案【小题1】①沾染（污秽）②亲近而不庄重③树立④少【小题1】①中间贯通，外形挺直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽②爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？【小题1】略解析【小题1】学生对课内文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
【小题1】只要设计合理，理由充分，文通句顺即可。
爱莲说古文阅读附答案「篇二」水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】解释下列划线的词。
（2分）①香远益清②可远观而不可亵玩焉【小题2】翻译下面的句子。
（4分）①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖②菊之爱，陶后鲜有闻。
【小题3】陶渊明的“独爱菊”与周敦颐的“爱莲”分别表现了一种怎样的人生态度？你更欣赏谁？（4分）【小题4】孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。
《爱莲说》阅读练习及答案（15篇）
《爱莲说》阅读练习及答案（15篇）《爱莲说》阅读练习及答案(15篇)《爱莲说》阅读练习及答案1水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1．解释下列句中加线词的意思。
①可爱者甚蕃（）②亭亭净植（）2．下列句中加线词意思相同的一项是[ ]A．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷B．香远益清清荣峻茂，良多趣味C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻3．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。
________________________________________________________________ _____4．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。
你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________5．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。
如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________参考答案：1．①多②树立或立2．D3．对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢；对于牡丹的爱好；人该是很多了。
《爱莲说》试题及答案
《爱莲说》试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》的作者是________。
2. 作者在文中提到莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其含义是莲花________。
3. 文中“中通外直”形容的是莲花的________。
4. “香远益清”指的是莲花的________。
二、选择题1. 《爱莲说》一文的作者是谁？A. 李白B. 苏轼C. 周敦颐D. 王安石答案：C2. 下列哪一项不是《爱莲说》中所描述莲花的特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 香远益清D. 凌寒独自开答案：D三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
答：作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描写，赞美了莲花的高洁品质，表达了自己对莲花的敬仰和喜爱之情。
2. 作者在《爱莲说》中提到了哪些与莲花相似的君子品质？答：作者在文中提到了“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等品质，这些都是君子所应具备的高尚品德。
四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文，回答问题：1. 作者在文中表达了怎样的情感？答：作者在文中表达了对莲花的赞美之情，以及对莲花所象征的君子品质的向往。
2. 文中“可远观而不可亵玩焉”这句话，体现了作者怎样的价值观？答：这句话体现了作者对高洁品质的尊重和保护，认为君子的美德应当被远观和敬仰，而不是被亵渎和玩弄。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》全文，谈谈你对“莲，花之君子者也”这句话的理解。
答：这句话是作者对莲花的极高评价，将莲花比作君子，意味着莲花具有君子的高尚品质。
莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净，不沾染污秽，这象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的清高和纯洁。
同时，莲花的香气远播，象征着君子的德行能够影响他人，使周围的人受益。
因此，“莲，花之君子者也”是对莲花的一种崇高的赞美，也是对君子品质的一种象征。
答案：一、填空题1. 周敦颐2. 莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净3. 茎4. 香气二、选择题1. C2. D。
《爱莲说》注释、文言现象、翻译、简答题带答案【部编版七下第16课】
《爱莲说》习题带答案【部编版七下第16课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写：1、【蕃】。
2、【独】。
3、【李唐】。
4、【淤泥】。
5、【染】。
6、【濯清涟而不妖】。
濯，。
涟，。
妖，。
7、【不蔓不枝】。
蔓、枝，。
8、【香远益清】。
益，。
9、【亭亭净植】。
亭亭，。
植，。
10、【亵玩】。
亵，。
11、【焉】。
12、【隐逸】。
13、【噫】。
14、【鲜】。
15、【同予者何人】?16、【宜乎众矣】。
宜，。
二、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象，并解释：①不蔓．不枝：②香远．益清：③无丝竹之乱．耳：④无案牍之劳．形：⑤可远．观而不可亵玩焉：⑥亭亭净植．：2、一词多义：鲜①陶后鲜有闻：②芳草鲜美：远①香远益清：②可远观而不可亵玩焉：之①水陆草木之花：②余独爱莲之出淤泥而不染：而①出淤泥而不染：②濯清涟而不妖：③可远观而不可亵玩焉：3、判断文言句式：①牡丹，花之富贵者也：②予独爱莲之出淤泥而不染：三、重点句子翻译：1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
翻译：2、晋陶渊明独爱菊。
翻译：3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：4、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
翻译：5、可远观而不可亵玩焉。
翻译：6、予谓菊，花之隐逸者也；翻译：7、莲之爱，同予者何人?翻译：四、课内简答题：1、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？3、为什么人们对“花”的爱好不同呢？两个“独”字，有什么作用？4、作者以物喻人，抒情言志。
把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？他也愿意隐逸吗？作者更多的则流露出什么情感？5、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？6、“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情？7、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？8、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？参考答案A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、【蕃】多。
爱莲说阅读训练及参考答案
爱莲说阅读训练及参考答案爱莲说阅读训练及参考答案「篇一」(甲)山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有?(乙)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】.下列句子中的之字与例句中的之字用法相同的一项是（）例：予独爱莲之出淤泥而不染(2分)A．董宣廉洁，死乃知之B．孔子云：何陋之有C．将士效力，飞何功之有？D．无案牍之劳形【小题2】.根据你对文段的理解，完成下列各小题。
(2分)(1)甲文中统领全文、表明作者品德的语句是：(2)乙文中多次提到菊和牡丹的'作用是：【小题3】.甲文先说斯是陋室，结尾又说何陋之有，是否矛盾?请简要分析。
(2分)答：【小题4】.下列说法不正确的一项是（）(2分)。
A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。
B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
C．铭和说都是古代文体，铭侧重于议论，说侧重于叙事。
D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。
【小题5】.翻译下列句子。
(4分)（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
答案【小题1】D【小题1】⑴斯是陋室，惟吾德馨。
⑵衬托莲之高洁。
(如果答对比或衬托也给分)【小题1】不矛盾，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。
【小题1】C【小题1】(1) 没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。
(2) 对于牡丹的喜爱，人当然是很多了。
爱莲说阅读训练及参考答案「篇二」阅读下面的文言选段。
《爱莲说》文言文阅读附答案[1]
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22课爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1. 我能解释下面加点的词语。
①可爱者甚蕃．②濯．清涟而不妖③不蔓．不枝④陶后鲜．有闻⑤可远观而不可亵．玩焉⑥予谓．菊，花之隐逸者也⑦宜．乎众矣2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（）A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也D花之君子者也3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。
”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？我的理解：4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。
我最喜爱的花是：我喜爱的原因是：5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①在古诗中有不少咏莲的名句。
结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。
②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？我的观点：6.选出加点词词义不同的一项（）A．何：同予者何．人何．陋之有B．可：可．远观而不可亵玩焉可．以调素琴C．独：晋陶渊明独．爱菊予独．爱莲之出淤泥而不染D．之：水陆草木之．花莲之．爱7.下面分析不准确的一项是（）A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C．“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.8．简答。
①比喻君子不同流合污的句子是：②比喻君子美名远扬的句子是：9.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：10．这篇文章在写法上一个突出特点是：11.翻译句子。
《爱莲说》选择题解析(内容理解)
部编版七年级下册文言文选择题解析（内容理解）《爱莲说》1．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）A．《陋室铭》表现作者安贫乐道的情趣，《爱莲说》表现作者洁身自好的高贵品质。
B．《陋室铭》《爱莲说》两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。
C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。
D．《陋室铭》句式整齐，对仗工整；《爱莲说》语言精练，骈散相间。
【解析】“铭”和“说”都是古代文体，“铭”集描写、抒情、议论为一体，“说”侧重于议论。
C项表述错误，故选C项。
2．对本文理解有误的一项是（）A.本文骈句散句交错使用，使文章章节有长有短，既整齐划一，又参差不齐，节奏鲜明。
B.“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，三者都具有象征不同人群的意义。
”C.文章运用象征手法“濯清涟而不妖”象征君子美好的资质，“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟的品质。
D.文末，作者运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度，不做消极避世的隐士，也不做追梦逐利的世俗之人，要做具有美好品德的君子。
【解析】文章运用象征手法“濯清涟而不妖”象征：象征君子庄重质朴，不哗众取宠，不夸耀自己的高贵品质。
C项表述错误，故选C项。
3．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）A、在第一段中，作者用了一连串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，做了淋漓尽致的渲染。
B、在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之士趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C、作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。
D、作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
【解析】作者以牡丹为反衬，以菊为陪衬。
C项表述错误，故选C项。
4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A、从“莲之出淤泥而不染”到“亭亭净植”几句，在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致，“可远观而不可亵玩”总括了莲的品质。
爱莲说文言文阅读答案(实用5篇)
爱莲说文言文阅读答案（实用5篇）1.爱莲说文言文阅读答案第1篇周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【小题1】解释划线的字。
（4分）（1）可爱者甚蕃：（2）濯清涟而不妖：（3）不蔓不枝：（4）陶后鲜有闻：【小题2】翻译下列句子。
（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）可远观而不可亵玩焉。
【小题3】从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（3分）答案【小题1】（1）多（2）洗涤（3）长枝节（4）很少【小题2】（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染。
（2）（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
【小题3】具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。
（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。
）解析【小题1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。
遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。
所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“枝”这个字就活用为“动词”，意思为“长枝节”。
【小题2】本题考查学生翻译文言语句的能力。
翻译句子时，除了要注意“独为只的意思、之为无意义、而是转折的意思、染是被沾染、亵是玩弄的意思”等重点字的意思，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。
所以翻译句子时，第一步：写出主干。
第二步：字句落实莫疏漏。
第三步：翻译句子要得法。
文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。
【小题3】本题考查学生分析文章内容的能力。
《爱莲说》阅读练习及答案
《爱莲说》阅读练习及答案《爱莲说》阅读练习及答案「篇一」水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣！【小题1】解释划线的字。
(4分）(D出淤泥而不染（）＠可远观而不可亵玩（）＠亭亭净植（）＠陶后鲜有闻（）【小题2】用现代汉语翻译下列旬子。
(6分）心中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
＠莲之爱，同予者何人？【小题3】周敦颐喜欢莲的淡雅高洁，你喜欢什么花，并说说喜欢的理由。
（理由不少千20个字）(3分）答案【小题1】(D沾染（污秽）＠亲近而不庄重＠树立＠少【小题1】心中间贯通，外形挺直，不缠生藤蔓，不旁出冗枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽＠爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？【小题1】略解析【小题1】学生对课内文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、旬意完整、语旬通顺。
【小题1】只要设计合理，理巾充分，文通旬顺即可。
《爱莲说》阅读练习及答案「篇二」比较阅读《陋室铭》和《爱莲说》，回答问题。
【甲文】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无臼丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。
1.下列各组旬子中，划线词语意思相同的一项是(3分）A. 有仙则名／莫名其妙B.宜乎众矣／因地制宜C.晋陶渊明独爱菊／无独有偶D.香远益清／精益求精2.翻译文中划横线的旬子。
爱莲说选择试题及答案
爱莲说选择试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼答案：C2. 《爱莲说》中“出淤泥而不染”的下一句是什么？A. 濯清涟而不妖B. 濯清涟而妖C. 濯清涟而清D. 出淤泥而染答案：A3. 《爱莲说》中“中通外直”描述的是哪种植物？A. 荷花B. 竹子C. 松树D. 柳树答案：A4. 《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”的“亵玩”是什么意思？A. 轻视B. 玩耍C. 亲近D. 亵渎答案：D5. 《爱莲说》中“莲之爱，同予者何人？”表达了作者怎样的情感？A. 孤独B. 喜悦C. 愤怒D. 悲伤答案：A二、填空题6. 《爱莲说》中，作者用“_”来比喻君子的品格。
答案：莲花7. 《爱莲说》中，作者认为莲花的香气是“_”。
答案：香远益清8. 《爱莲说》中，作者提到了“_”和“_”两种植物，用来与莲花进行对比。
答案：菊花、牡丹三、简答题9. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美。
答案：在《爱莲说》中，作者周敦颐赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了莲花即使生长在污泥之中，也能保持清洁不染，即使经过清水洗涤，也不显得妖艳。
这体现了莲花高洁的品格。
10. 《爱莲说》中，作者为何要将莲花与菊花和牡丹进行对比？答案：在《爱莲说》中，作者周敦颐将莲花与菊花和牡丹进行对比，是为了突出莲花的高洁和独特。
菊花虽然耐寒，但过于冷清；牡丹虽然富贵，但过于俗艳。
而莲花则兼具了清洁和美丽，代表了君子的品格，是作者所推崇的理想境界。
爱莲说的阅读理解及其答案
爱莲说的阅读理解及其答案爱莲说的阅读理解及其答案文言文阅读（共19分）（一）《爱莲说》（10分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！小题1:解释加点的词语。
（1分）①可爱者甚蕃蕃：②不蔓不枝蔓：小题2:下列“之”字的用法，不同的一项是：（）（2分）A．水陆草木之花B．花之隐逸者C．莲之出淤泥而不染D．牡丹之爱小题3:翻译下列句子。
（2分）菊之爱，陶后鲜有闻。
小题4:下列对文章内容赏析有错误的一项是（）。
（2分）A．“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
小题5:本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？（3分）参考答案：小题1:①多②长枝蔓小题1:C小题1:对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。
小题1:A小题1:以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。
小题1:此题考查的是文言实词的.词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。
注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。
小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。
“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思是“从”，A、B、D都是“的”；C项“用于主谓之间，无实意”。
小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
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《爱莲说》习题带答案【部编版七下第16课】班级：姓名：
一、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象，并解释：
①不蔓．不枝：词类活用，名词作动词，生长枝蔓。
②香远．益清：词类活用，形容词作动词，远播，远远地传送出去。
③无丝竹之乱．耳：词类活用，使动用法，使……受到扰乱。
④无案牍之劳．形：词类活用，使动用法，使……感到劳累。
⑤可远．观而不可亵玩焉：词类活用，形容词作状语，从远处。
⑥亭亭净植．：古今异义，古义：立。
今义：栽种。
2、一词多义：
鲜
①陶后鲜有闻：形容词，读xiǎn，少。
②芳草鲜美：形容词，读xiān，鲜艳。
远
①香远益清：动词，远播。
②可远观而不可亵玩焉：形容词作状语，从远处。
之
①水陆草木之花：助词，的。
②余独爱莲之出淤泥而不染：主谓之间，取消句子的独立性。
而
①出淤泥而不染：表转折。
②濯清涟而不妖：表转折。
③可远观而不可亵玩焉：表转折。
3、判断文言句式：
①牡丹，花之富贵者也：判断句，……者也，表示判断。
②予独爱莲之出淤泥而不染：省略句，莲之出（于）淤泥而不染。
二、选择题：
1、下面加点的字注音正确的一项是（ D ）
A.可爱者甚蕃．（pān ）
B.出淤．泥而不染(xū)
C.濯．清涟而不妖(zhū)
D.可远观而不可亵．玩焉(xiè)
【解析】A、fǎn B yū C zhuŏ D 正确。
2、下列句中加线词意思相同的一项是（ D ）
A.陶后鲜．有闻芳草鲜．美，落英缤纷
B.香远益清．清．荣峻茂，良多趣味
C.中通．外直指通．豫南
D.陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．【解析】A少；鲜艳。
B清幽；清澈。
C空；没有阻碍，可以穿过，能够达到。
D 听说；听说。
3、下列句子中“而”的意义和用法与“濯清涟而不妖”中“而”的意义和用法相同的是（）
A.予独爱莲之出淤泥而不染
B.溪深而鱼肥
C.乃记之而去
D.呼尔而与之
【解析】例句表转折。
A表转折。
B表并列。
C表顺承。
D表修饰。
4、下列“之”字的用法，与其它三项不同的一项是：（ C ）
A.水陆草木之．花
B.花之．隐逸者
C.莲之．出淤泥而不染
D.牡丹之．爱
【解析】A的。
B的。
C主谓之间。
D的。
5、下列句中加点词意思与其它三项不相同的一项是（ C ）
A.何．陋之有同予者何．人
B.可．以调素琴可．远观而不可亵玩焉
C.陶后鲜．有闻芳草鲜．美
D.无案牍之劳．形劳．其筋骨
【解析】A什么；什么。
B可以；可以。
C少；鲜艳。
D使……劳累；使……劳累。
6、下列句中加点词意思相同的一项是（ B ）
A.有仙则名．/不能名．其一处
B.无丝竹
．．之乱耳/宴酣之乐，非丝．非竹．
C.无案牍之．劳形/予谓菊，花之．隐逸者也
D.可远观而．不可亵玩焉/中峨冠而．多髯者为东坡
【解析】A动词，出名；动词，说出。
B音乐；音乐。
C主谓之间；的。
D表转折；表并列。
7、下列加点词语解释有误的一项是（ D ）
A.谈笑有鸿儒
．．（博学的人） B.可爱者甚蕃．（多）
C.陶后鲜．有闻（少）
D.宜．乎众矣（适宜）
【解析】D应当。
8、下面对《爱莲说》分析有误的一项是（ A ）
A．本文通过对莲的形象生动描写，赞美了莲花飘逸洒脱的品格。
B．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花自爱、自然的可贵品格。
C．本文以菊花和牡丹来衬托莲花高尚的品格。
D．本文托物言志，以莲喻人，表现了作者洁身自好的高洁人格。
【解析】A应是“出淤泥而不染”的君子之德。
9、以下对《爱莲说》理解不恰当的一项是（ B ）
A．“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物。
B．“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的洁身自爱的可贵精神。
C．文中把菊花、牡丹和莲花相比，表明了作者的处世原则和生活态度。
D．全文在写作时运用了衬托和比喻的手法。
【解析】B应该是写出了莲花行为正直，表里如一，不拉拢勾结的高尚品质。
10、下列对《爱莲说》理解不恰当的一项是（ C ）
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花生性高洁，洁身自爱，不阿谀权贵的高贵品质。
B．“自李唐来，世人甚爱牡丹”一句揭示了自唐朝以来，崇尚富贵，追名逐利的社会风气。
C．作者用“菊”和“牡丹”来反衬出“莲花出淤泥而不染”的美好品质。
D．全文运用了借物喻人的手法，以菊花比隐士，以牡丹比富贵者，以莲花比君子，含蓄地表明了自己的人生态度。
【解析】C不是反衬，是正衬。
三、课外文言文阅读：
商汤见伊尹
昔者汤①将往见伊尹②，令彭氏之子御③。
彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。
”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人④也。
若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐⑤矣！”汤曰：“非汝所知也。
今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说⑥而强食之。
今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
【注释】①汤：商朝建国国君。
②伊尹：商初大臣，曾为奴隶。
③御：驾车。
④贱人：出身低微的人。
⑤赐：恩惠、恩德。
⑥说：同“悦”，喜欢。
1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ D ）
A.令彭氏之子御．御：驾车
B.耳加．聪加:更加
C.譬．之良医善药也譬：犹如，好像
D.因下．彭氏之子下：下车
【解析】D撤下。
2、下列语句中加点的“而”，与例句中的“而”用法相同的一项是（ D ）
例句：则吾必欲说而强食之
A.肃逐拜蒙母，结友而别（《孙权劝学》）
B.灌清涟而不妖（《鱼我所欲也》)
C.泉香而酒冽（《醉翁亭记》)
D.暮而归(《醉翁亭记》)
【解析】例句表修饰。
A表顺承。
B表转折。
C表并列。
D表修饰。
3、下列语句，句式与“君将何之”相同的一项是（ D ）
A.帝感其诚（《愚公移山》)
B.此诚危急存亡之秋也(《出师表》)
C.伊尹，天下之贱人也（《商汤见伊尹》)
D.忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)
【解析】例句是倒装句。
A被动句。
B判断句。
C判断句。
D倒装句。
4、下面对短文的解读不正确的一项是（ C ）
A.商汤认为伊尹对于国家，就好像良医好药一样，能辅助自己让国家强盛起来，所以他是诚心去拜访伊尹的。
B.文章从侧面烘托出伊尹的贤能。
C.从文中看，彭氏之子是怕商汤好，才极力阻止其见伊尹。
D.从故事中可以看出商汤是个敬重人才，思贤若渴，礼贤下士的明智君王。
【解析】C彭氏之子目光短浅。
5、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣!
翻译：如果您想要见他，也不过是下令召他前来询问就是了，（这对)他（来说）已经是受到赏赐了！
（2）而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也!
翻译：而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！。