1标点符号的使用和书写方法

表示一句话中间并列分 句间的停顿。
1．越是减产，人们就越要多开垦荒 地；越多垦荒，水土流失就越严 重。 2.春雨沙沙，春雨沙沙， 细如牛毛，飘飘洒洒。 飘在果林，点红桃花； 洒在树梢，染绿柳芽； 落在田野，滋润庄稼； 降在池塘，唤醒青蛙。
……
1、明明是这所小学四年级三班的学 生 他的爸爸是聋哑人 是一 位环卫工人 妈妈没有工作单位 只能靠擦皮鞋得到微薄的收入 a
在文章中对句子 起到停顿、语气变 化作用的符号，叫 做标点符号。
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
表示一句话中的停顿。
例：
1.春天，小柳树发芽了。
2.到了学校，已经上课了。
3.星期天下午，我去公园玩了 。
水平最高要数我，总在最后做
总结，要是没有我，话就没完又没 了。
表示一句话说完后的停顿。
例：
点号小歌诀
学习标点并不难，形状用法记心间。 逗号（，）小点带尾巴，话没说完用它点。 句号（。）是个小圆圈，表示一句话说完。 顿号（、）像粒黑芝麻，并列词语点中间。 问号（？）形状像耳朵，表示一句问话完。 冒号（︰）就是两圆点，要说的话写后边。 分号（﹔）两点拖条尾，用在并列分句间。 感叹号（﹗）像手榴弹，表示惊喜和感叹。
3、这种钢笔有三种颜色 黑色 a
红色 蓝色和
1.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。”
2.嘀嗒，嘀嗒……古老的 座钟还在顽强地向前走。 3.“快停下……”母亲 看到独自穿越马路 的孩子边跑边喊。
书写标点符号时应注意：
1.标点符号不占首格。
(双引号、书名号、括号除外）
2.书名号、双引号、括号不能 拆单使用。 3.省略号、破折号占两格，其余符 号占一格。 4.省略号书写应注意圆点数量，不 可多写，也不可少写。
2、我国科学 文化 文艺 卫 生 教育和新闻出版等事业有了很 大的发展 a
表示书籍、报刊、杂志、 文章等名称。
1.李时珍花了整整27年，终于编 写成了一部新的药物书， 就是著名的《本草纲目》。
2．还有，我看过有趣的 《格林童话》。
1、既然你错了 就应该诚恳地道歉 你实在不该用尺子打人呀 a 2、难道你不想拥有 哈利波特 事 这样的书 吗 a 寓言故
1．天无边无际，大得很哪！ 2．多么可爱的小葫芦哇！ 3.北京真美啊！
形状像个大耳朵，爱向别 人提问题。
1.你作业写完了么?
2.狐狸为什么说葡萄酸呢? 3.不劳动，连棵花也养不活，这难 道不是真理吗?
4. 你怎么不说我呀？
位于方格的中间：
！ ？
远看像架望远镜，近看 却是两个小圆点，要是有谁 要说话，说字后面点两点。 提示语后或某人说话前的停顿。
2.我们还观看了“军舰发射鱼 雷”、“飞机打气球”等好多项精 表演，都有趣极了。
： “ ？ ”
。 ” ！ ”
滚圆小珠站一排，不多 不少正六颗。
1.表示列举、语言部分的省略。 2.表示语气断断续续、延续或 突然停止。
1.公园里的花真多，有菊花，兰 花，梅花，…… 2.“妈妈，妈妈……”孩子张开小 手， 欢快地跑向了他的妈妈。 3.小马难为情地说：“一条河挡住 了去路，我……我过不去。” 4.嘀嗒，嘀嗒……时钟还在不 停地向前走。
1.表示对前文的解释。
2.表示话题转变。 3.表示声音的延长。
表示对前文的解释：
1. 我的母亲——一位普 通的农家妇女。 2. 小朋友，你知道这雾 凇——树上的冰花，是怎 样形成的吗?
表示话题转变：
1、“今天好热啊！──你什 么时候去上海？”张强对刚 刚进门的小王说。
2. 这次考试我得了100分， 老师在班级表扬了我—— 妈 妈我饿了。
1.中国的国旗是五星红旗。
2.院子里有一棵小柳树和一 棵小枣树。
有人说我像瓜子，有人 说我像芝麻，有人说我像只 手，牵着并列的词语走。
表示并列的词语间的停顿。
例：
1.家里有白菜、土豆、茄子、芹 菜。 2.草地上盛开着各种各样的野 花，红的、白的、黄的、紫的， 真像个美丽的大花坛。
1.小红、 小明 、小风和小雨早早地 来到了学校 ， 开始打扫教室 。
。 ” ！ ”
；《
，《
》，
》。
》、
》？
Fra Baidu bibliotek
2.今天下午，我们组值日。我们先扫 地，再拖地、擦黑板、倒垃圾。最后， 我们把教室打扫得干干净净。 3.今天是奶奶的生日。 妈妈做了好 多好吃的菜 ， 有红烧排骨、 糖醋鱼 ，还有土豆丝 。
位于方格的左下方：
， 。 、
喜怒哀乐喊口号，有时哭 来有时笑，有时叫来有时闹， 脾气就数它最大。
表示强烈感情句子末尾的 停顿。
1.妈妈常对我说：“放学回来， 你要帮助老奶奶做点事。 ”
2.这里的绿真多：深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。
1.表示引用部分。
2.表示特定称谓。
表示引用部分：
1.“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”， 这就是说，群众有伟大 的创造力。
表示特定称谓：
1.不好！“小芦花”和“猫头鹰” 卡在门口了。
表示声音的延长：
1.“吃——饭——喽——” 餐厅里妈妈高兴地喊着。 2.呜——，远处的海 面上，传来了轮船即 将启航的汽笛声。
1.位于方格的左下方：
： 。 、 ； ，
2.位于方格的中间：
… … —— ！ ？
3.位于方格的右上方和左上方：
“
”
（
4.位于方格的右半格和左半格：
《
》
）
： “ ？ ”