高中数学_说课稿(教师招聘)

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教师招聘高中数学试讲教案

教师招聘高中数学试讲教案
一、教学目标：
1.了解解方程与不等式在实际生活中的应用。

2.掌握解一元一次方程及不等式的基本方法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重难点：
1.解一元一次方程及不等式的基本方法。

2.实际问题的转化与解决。

三、教学内容：
1.方程与不等式的基本概念。

2.解一元一次方程及不等式的方法。

3.实际问题的解决。

四、教学过程：
1.导入：通过展示一个实际生活中的问题，引导学生认识到解方程与不等式的重要性。

2.讲解：依次讲解解一元一次方程及不等式的基本方法，并结合实际问题进行示范解答。

3.练习：让学生进行一定数量的练习题目，巩固所学知识。

4.拓展：给学生提供一些拓展题目，让他们运用所学知识解决更加复杂的问题。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，并展示解题方法的重要性。

五、教学评价：
1.通过学生的课堂表现和练习题的完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。

2.通过学生的实际解决问题的能力，评价学生的学习效果。

六、板书设计：
解方程与不等式
1.解一元一次方程
2.解一元一次不等式
3.实际问题的转化与解决
七、作业布置：
1.完成课堂练习题目。

2.解决一些实际生活中的问题，运用所学知识解决。

高中数学教招面试试讲

高中数学教招面试试讲在高中数学教师招聘面试中，试讲是一个非常重要的环节，它不仅能够展示你的专业知识，还能体现你的教学技巧和与学生的互动能力。

以下是一次模拟的高中数学教招面试试讲的内容：课程主题：函数的概念与性质课程目标：1. 理解函数的概念，包括自变量、因变量以及函数的表示方法。

2. 掌握函数的三种表示形式：列表法、图像法和解析法。

3. 学习函数的基本性质，如定义域、值域、单调性等。

课程内容：引入：“同学们，你们知道什么是函数吗？它在我们的日常生活中无处不在，比如我们计算一个物体下落的距离，或者确定一个化学反应的速率。

今天，我们将一起探讨函数的基本概念和性质。

”新课讲解：1. 函数的定义：- 函数是一种关系，它将一个集合（称为定义域）中的每一个元素与另一个集合（称为值域）中的元素一一对应起来。

- 我们可以用不同的方式表示函数，比如列表、图像或者数学表达式。

2. 函数的三种表示方法：- 列表法：直接列出自变量和因变量的对应关系。

- 图像法：通过在坐标系中画出函数图像来表示函数。

- 解析法：使用数学表达式来描述函数，例如 y = f(x)。

3. 函数的基本性质：- 定义域：函数中自变量可以取的所有值的集合。

- 值域：函数中因变量可以取的所有值的集合。

- 单调性：函数在定义域的某个区间内，随着自变量的增加，因变量值增加或减少的性质。

例题演示：“现在，让我们通过一个例题来加深对函数概念的理解。

假设我们有一个函数 f(x) = x^2，它的图像是一个向上开口的抛物线。

我们可以看到，随着 x 的增加，y 值也在增加。

这表明函数 f(x) 在其定义域内是单调递增的。

”课堂互动：“同学们，你们能举出一些生活中常见的函数例子吗？比如，你们知道手机的电量消耗与使用时间的关系吗？让我们来讨论一下。

”课堂总结：“在今天的课程中，我们学习了函数的基本概念和性质。

记住，函数是一种将输入（自变量）转换为输出（因变量）的规则。

高中数学教师招聘试讲教案

高中数学教师招聘试讲教案
教学内容：高中数学正弦函数的周期性
教学目标：
1. 了解正弦函数的定义和性质；
2. 掌握正弦函数的周期性；
3. 进一步理解数学中的周期性概念；
4. 能够运用正弦函数的周期性解决相关问题。

教学重点：
1. 正弦函数的定义和性质；
2. 正弦函数的周期性。

教学难点：
1. 正弦函数的周期性的概念；
2. 正弦函数的周期性的应用。

教学准备：
1. PowerPoint幻灯片；
2. 黑板和白板标签；
3. 讲义和练习题。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师用一个例子引导学生思考正弦函数的周期性，并通过图片展示正弦函数的图像来激发学生的兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 简要介绍正弦函数的定义和性质；
2. 讲解正弦函数的周期性，说明周期、频率、角速度等概念；
3. 通过图示和公式推导，让学生理解正弦函数的周期性。

三、练习（15分钟）
1. 按照步骤引导学生做相关练习题，巩固所学知识；
2. 让学生分组讨论解决一些应用题，让他们应用所学知识解决实际问题。

四、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，强调正弦函数的周期性在数学中的重要性，鼓励学生继续深入学习和思考。

五、课堂作业（5分钟）
布置练习题作为课堂作业，要求学生亲自完成并及时交回。

教学反思：
本节课注重让学生理解正弦函数的周期性，通过引导和练习让学生逐步掌握相关知识和技能。

希望学生在课后能够继续巩固所学内容，加深对正弦函数周期性的理解。

招教面试策略类高中数学说课郭丽霞原创

招教面试高中数学说课在教师招聘考试中，很多地方已经取消了公共基础知识的考察，主要是自由发言、说课或试讲以及针对说课试讲的答辩等方面的考核，可见专业知识在教师招聘中的作用。

我将针对高中数学说课做一下详述。

高中数学说课跟一般的说课一样，要有说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书设计，说教学程序又成为最重要的部分（所占分值是30%）。

在这片文章中我主要讲一下说教材中的说教学目标与教学重难点、说教学程序。

说教学目标，根据新教改说教学目标一定要体现三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观或知识、能力、情感）。

而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程也同时成为学生学会学习，形成正确的价值观的过程。

高中是主要知识的积累与价值观确定的阶段，在短时间内积累大量的知识。

下面我们看看几个典型的教学目标的确立：高一数学《对数函数》结合课程标准的要求，参照教材的安排，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下的教学目标：(1)知识与技能：进一步理解对数函数的意义，掌握对数函数的图像与性质，初步利用对数函数的图像与性质来解决简单的问题。

(2)过程与方法：经历探究对数函数的图像与性质的过程，培养学生观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力；渗透类比、数形结合、分类讨论等数学思想方法。

(3)情感、态度与价值观：在活动过程中培养学生的数学应用意识，感受获得成功后的喜悦心情，养成积极合作、大胆交流、虚心学习的良好品质。

高一数学《指数函数》1、知识目标（直接性目标）：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像、性质及其简单应用。

2、能力目标（发展性目标）：通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合和分类讨论思想以及从特殊到一般等学习数学的方法，增强识图用图的能力。

3、情感目标（可持续性目标）：通过学习，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，构建和谐的课堂氛围，培养学生勇于提问，善于探索的思维品质。

教师招聘教案范例高中数学

教师招聘教案范例高中数学
一、教学目标：
1. 学生能够掌握高中数学的基本概念和方法；
2. 学生能够熟练运用高中数学知识解决实际问题；
3. 学生能够培养数学思维和逻辑推理能力。

二、教学内容：
1. 高中数学基础知识梳理和复习；
2. 高中数学解题方法和技巧；
3. 数学思维和逻辑推理训练。

三、教学方法：
1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示数学知识；
2. 互动讨论：通过案例分析、问题解答等形式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣；
3. 实际运用：通过实际问题演练，让学生更好地理解和应用数学知识。

四、教学过程：
1. 第一阶段：复习基础知识，梳理思路，建立数学思维框架；
2. 第二阶段：讲解解题方法和技巧，深入理解数学问题的本质；
3. 第三阶段：引导学生进行案例分析和实际运用，培养学生的解决问题能力；
4. 第四阶段：评估学生学习效果，总结教学经验，指导学生继续巩固和提高数学能力。

五、教学评估：
1. 练习作业：课后安排适量的练习作业，检验学生对学习内容的掌握情况；
2. 考试评测：每隔一段时间进行小测验或期中期末考试，评估学生的学习成绩和进步情况；
3. 参与讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，评估学生在课堂中的学习表现。

六、教学资料：
1. 课程大纲：包括教学目标、内容安排、教学方法等；
2. 教材辅助：提供相关教材、参考书和学习资料，帮助学生更好地学习和理解数学知识；
3. 多媒体资源：准备图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

教师招聘高中数学教案

教师招聘高中数学教案
目标：通过本教案的学习，应聘教师将能够熟练掌握高中数学知识，并能够在教学中灵活运用，提高学生学习兴趣和学习成绩。

教学内容：
1. 高中数学基本概念
2. 高中数学常见题型与解题方法
3. 数列与级数
4. 函数与方程
5. 三角函数
6. 概率与统计
教学步骤：
1. 简要介绍高中数学的基本概念和重要性。

2. 通过具体例题，讲解高中数学常见题型与解题方法，重点强调解题思路和方法。

3. 针对数列与级数、函数与方程、三角函数、概率与统计等知识点进行详细讲解，并配合例题进行演练。

4. 强调教师在教学中的灵活运用，例如如何结合生活实际问题进行教学，如何使用多媒体教学手段等。

5. 总结本次教学内容，强调重点知识和解题方法，以及如何引导学生进行针对性复习。

教学评价：
通过本教案的学习，应聘教师将能够熟练掌握高中数学知识，掌握教学方法和策略，提高教学效果，激发学生学习兴趣。

同时，应聘教师还可以结合自身经验和教学理念，不断完善和提高教学水平。

教学材料：高中数学教材、相关参考书籍、例题、多媒体教学设备等。

备注：本教案仅为参考范本，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

教师招聘教案高中数学

教师招聘教案高中数学
教学目标：
1. 提高学生数学分析和解决问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维和创新能力。

3. 帮助学生建立数学知识体系，提高数学学习的兴趣和自信心。

教学内容：
1. 高中数学基本概念和基本定理。

2. 高中数学运算规则和方法。

3. 高中数学代数、几何和概率统计的相关知识。

4. 高中数学解题方法和技巧。

教学方法：
1. 以导入引出为主，激发学生学习兴趣。

2. 以问题引导学习，提高学生解决问题的能力。

3. 以讲解和演示为辅，帮助学生建立数学知识体系。

4. 以思维拓展和讨论交流为重，培养学生的逻辑思维和创新能力。

教学过程：
1. 导入环节：利用生活中的实际问题引入数学知识，激发学生学习兴趣。

2. 概念讲解：介绍高中数学基本概念和基本定理，让学生建立数学知识框架。

3. 示例讲解：通过具体例题演示，引导学生掌握解题方法和技巧。

4. 练习环节：组织学生进行练习和讨论，巩固和提高数学知识运用能力。

5. 拓展训练：结合教材之外的拓展题目，培养学生的思维拓展能力。

评价方式：
1. 日常考察：定期进行小测验和作业评价学生的学习情况。

2. 课堂互动：观察学生在课堂上的表现和参与情况。

3. 成绩评定：根据学生的课堂表现和考试成绩，综合评定学生综合能力水平。

总结：通过本教案的实施，将帮助学生建立数学知识体系，培养数学分析和解决问题的能力，提高学生对数学学习的兴趣和自信心，达到优质高中数学教育的目标。

教师招聘高中数学备课教案

教师招聘高中数学备课教案
教学内容：高中数学备课
教学目标：
1. 了解备课的重要性，掌握备课的基本步骤。

2. 掌握高中数学备课的基本方法和技巧。

教学重点：
1. 备课的准备工作和基本步骤。

2. 高中数学备课的具体方法和技巧。

教学难点：
1. 如何根据教学内容确定备课重点和难点。

2. 如何在备课过程中发现学生可能出现的问题并做好解决准备。

教学过程：
一、备课的基本步骤：
1. 确定备课的内容和教学目标。

2. 收集教材和教学资料。

3. 设置备课的重点和难点。

4. 制定备课计划，包括教学内容、教学方法和教学资源的准备。

5. 进行备课，包括教材细节、教学过程和教学评价的准备。

6. 整理备课材料，提前准备好所有要使用的教学资源。

二、高中数学备课的具体方法和技巧：
1. 根据教学内容确定教学方法和教学资源。

2. 在备课过程中注意学生的学习特点和可能出现的问题，并做好相应准备。

3. 设计有针对性的教学活动和教学评价，以达到最佳教学效果。

4. 在备课前后进行反思和总结，不断完善备课方案。

教学反馈：
教师在备课过程中，要根据学生的学习情况和实际需求不断调整备课计划，以确保教学效果。

同时，要不断学习和提升自己的备课能力，为学生提供更优质的教学服务。

高中数学说课稿（通用20篇）

高中数学说课稿（通用20篇）高中数学说课稿一、说课稿是什么“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。

二、高中数学说课稿（通用20篇）作为一名教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高中数学说课稿（通用20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

高中数学说课稿1一、教材地位与作用本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系，在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题，而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。

因此，正弦定理的知识非常重要。

二、学情分析作为高一学生，同学们已经掌握了基本的三角函数，特别是在一些特殊三角形中，而学生们在解决任意三角形的边与角问题，就比较困难。

教学重点：正弦定理的内容，正弦定理的证明及基本应用。

教学难点：正弦定理的探索及证明，已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。

根据我的教学内容与学情分析以及教学重难点，我制定了如下几点教学目标教学目标分析：知识目标：理解并掌握正弦定理的证明，运用正弦定理解三角形。

能力目标：探索正弦定理的证明过程，用归纳法得出结论。

情感目标：通过推导得出正弦定理，让学生感受数学公式的整洁对称美和数学的实际应用价值。

三、教法学法分析教法：采用探究式课堂教学模式，在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以“正弦定理的发现”为基本探究内容，以生活实际为参照对象，让学生的思维由问题开始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推导，并逐步得到深化。

招教高中数学教案

招教高中数学教案
教学目标：
1. 能够理解和掌握相关数学知识；
2. 能够运用所学知识解决实际问题；
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学内容：多项式与代数ic。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过提出一个实际问题或引发学生思考，引起学生的兴趣，激发其学习的欲望。

二、讲授（20分钟）
1. 多项式的定义；
2. 多项式的加、减、乘、除运算；
3. 代数ic的基本概念及性质。

三、练习（15分钟）
1. 给学生一些练习题，让他们巩固所学知识；
2. 帮助学生解决不懂的问题，指导他们正确应用所学知识。

四、拓展（10分钟）
让学生通过对实际问题的分析和解决，扩展所学知识，培养其思维能力。

五、总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，确保学生掌握了基本知识和方法。

教学反馈：及时对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度，及时调整教学方法，帮助学生解决问题。

教学延伸：推荐相关教学资源，帮助学生进一步了解和掌握所学知识。

教学自评：根据本节课的教学反馈和学生反馈，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

高中数学教招试讲教案

高中数学教招试讲教案教学内容：高中数学教学目标：1. 知识与能力：让学生了解数学的基本概念和方法，掌握基本的数学技能。

2. 情感态度：培养学生对数学的兴趣和喜爱，激发学生学习数学的自信心和勇气。

3. 学习方法：引导学生探究、合作学习，培养学生的学习主动性和创造性。

教学重点：引导学生理解数学的逻辑推理和解题方法。

教学难点：帮助学生掌握数学的抽象概念和数学符号的运用。

教学过程：一、引入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引入教学内容，引起学生的兴趣和好奇心。

二、概念讲解（15分钟）1. 教师介绍数学的基本概念和定义，引导学生理解数学的意义和作用。

2. 教师以生动的例子和实际问题解释数学的应用价值，激发学生的学习兴趣。

三、例题讲解（20分钟）1. 教师选择一些典型的例题进行详细讲解，引导学生掌握解题思路和方法。

2. 教师与学生共同解答问题，帮助学生理解解题过程和技巧。

四、练习与巩固（15分钟）1. 学生根据老师的要求进行练习，巩固所学知识和方法。

2. 教师布置作业，让学生自主练习和总结。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结回顾，强化学生的学习成果。

2. 教师鼓励学生积极学习数学，提高数学水平。

六、课后反思（5分钟）1. 教师和学生共同反思本节课的教学过程和效果，找出不足之处并加以改进。

2. 教师鼓励学生继续努力学习数学，争取更好的成绩和进步。

教学反思：通过本节课的教学实践，我深刻感受到学生对数学的渴望和热情，也发现了自己在教学过程中的不足之处。

希望在今后的教学中，能够更加关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，努力提高教学效果，共同进步。

教招高中数学试讲教案

教招高中数学试讲教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确理解和运用平方根的概念。

2. 学生能够灵活运用平方根的计算方法。

3. 学生能够解决相关数学问题。

二、教学重点：
1. 平方根的概念理解。

2. 平方根的计算方法。

三、教学难点：
1. 平方根的运算及应用。

2. 平方根的特殊计算。

四、教学准备：
1. 平方根相关知识点的讲解。

2. 平方根相关练习题目的准备。

3. 教学用具：黑板、粉笔、教科书等。

五、教学过程：
1. 导入新知识：通过一个简单的实际问题引入平方根的概念，让学生理解平方根的作用及意义。

2. 讲解平方根的定义和性质：讲解平方根的定义、性质及计算方法，引导学生掌握相关知识点。

3. 练习：布置相关练习题目进行巩固，让学生熟练掌握平方根的计算方法。

4. 拓展：通过一些拓展问题，引导学生应用平方根的知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。

5. 总结：对本节课内容进行总结，让学生掌握平方根的相关知识点。

六、作业：
1. 完成课堂练习题。

2. 自主学习相关教材内容，准备下节课的学习。

七、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步理解和掌握平方根的相关知识，但还需要多加练习和探索，提高自己的数学能力。

在后续的教学中，需要更多地引导学生实际应用平方根的知识解决问题，提高他们的学习兴趣和能力。

教招高中数学说课稿模板

教招高中数学说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家带来一堂高中数学的说课，课题是“二次函数的图像与性质”。

二次函数作为高中数学的重要内容，不仅在数学领域有着广泛的应用，同时也是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的关键环节。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及课后反思七个方面进行详细的阐述。

一、教材分析本次课程的内容位于高中数学教材的函数章节中，是在学习了一次函数、指数函数和对数函数之后，对函数概念的进一步深化。

二次函数的一般形式为y=ax^2+bx+c（a≠0），其中a、b、c为常数，x和y为变量。

通过对二次函数图像的学习，学生可以更好地理解函数的图像与性质之间的关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解二次函数的定义，掌握二次函数图像的基本特征，如对称轴、顶点、开口方向等，并能够根据函数表达式判断其性质。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、分析、归纳总结的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学审美和探索精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：二次函数图像的绘制方法及其性质的理解和应用。

2. 教学难点：如何引导学生从图像中抽象出数学规律，并应用于实际问题的解决。

四、教学方法本次课程将采用讲授法、启发式教学法、探究式学习法和小组合作学习法相结合的方式进行。

通过直观的图像展示和实际问题的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和合作交流，以达到更好的教学效果。

五、教学过程1. 导入新课通过回顾一次函数和二次函数的图像，引出二次函数的概念，并提出问题：“二次函数的图像有什么特点？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 讲解新知详细讲解二次函数的定义、图像特征及其性质，并通过实例演示如何根据函数表达式判断图像的开口方向、顶点位置等。

3. 互动探究组织学生进行小组合作，通过绘制不同参数的二次函数图像，观察并总结其性质，培养学生的观察力和分析能力。

教师高中数学说课稿范文

教师高中数学说课稿范文尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家说一节高中数学课，课题是《函数的极限与连续性》。

这一部分内容是高中数学教学中的重要环节，它不仅是高等数学的基础，也是培养学生逻辑思维和抽象概念理解能力的关键。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细说明。

一、教材分析本次课程的内容位于高中数学教材的函数章节，主要涉及函数极限的概念、性质以及函数的连续性。

通过对极限的学习，学生可以理解函数在某一点附近的行为趋势，而连续性则是函数图像光滑性的数学描述。

这两者是理解后续微分、积分等高等数学概念的基石。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解函数极限的定义，掌握极限的计算方法，了解函数连续性的概念及其判断方法。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、归纳、推理等方法探究数学问题的能力，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学审美和创新意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：函数极限的定义及其计算，函数连续性的概念和性质。

2. 教学难点：函数极限的直观理解和ε-δ定义的抽象性，连续函数与间断点的判断。

四、教学方法本次课程我将采用讲授法、启发式教学法和案例分析法相结合的方式进行教学。

通过具体的例子引导学生理解抽象概念，通过提问和讨论激发学生的思考，通过板书和多媒体辅助教学，帮助学生形成直观的认识。

五、教学过程1. 导入新课首先，我会通过回顾初中学习的函数知识，引出高中数学中函数的新概念——极限。

通过实际问题，比如“向一个固定点靠近的物体的速度如何描述？”来激发学生的兴趣，并引出极限的概念。

2. 讲授新知接着，我将详细讲解函数极限的定义，包括ε-δ语言的描述，并通过图示和动画展示极限的直观含义。

在此基础上，引导学生理解极限的性质，如唯一性、局部有界性等。

3. 练习巩固通过一系列的例题，让学生练习计算函数在某一点的极限，同时，我会穿插讲解一些常见函数极限的计算技巧，如因式分解、洛必达法则等。

教师招聘试讲教案高中数学

教师招聘试讲教案高中数学
科目：高中数学
题目：二次函数及其性质
一、教学目标
1.了解二次函数的基本概念和特点；
2.掌握二次函数的图像、顶点坐标、对称轴和开口方向等重要性质；
3.能够应用二次函数的性质解决具体问题。

二、教学重点和难点
1.二次函数的性质及应用；
2.如何通过图像来判断二次函数的性质。

三、教学准备
1.黑板、彩色粉笔；
2.投影仪、电脑；
3.习题册。

四、教学步骤
1.引入
通过引入实际问题，引导学生对二次函数的概念有所了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲解
（1）二次函数的定义：y=ax^2+bx+c，其中a、b、c为常数，a≠0；
（2）二次函数的图像：开口方向、对称轴、顶点坐标等性质；
（3）二次函数的性质及应用：利用二次函数的性质解决实际问题。

3.示范
通过具体的例题，展示如何判断二次函数的性质，并如何在实际问题中应用二次函数。

4.训练
让学生自己完成一些练习题，巩固所学知识，培养学生的解决问题能力。

5.拓展
对于有能力的学生或者有兴趣的学生，可以拓展讲解一些高阶的二次函数知识，加深对二
次函数的理解。

6.总结
对本节课的内容进行总结，并提出问题，引导学生思考和讨论，加深对二次函数的理解。

五、课后作业
1.完成课堂练习题；
2.预习下一节课内容。

通过以上教学步骤，学生将能够全面地了解二次函数及其性质，掌握二次函数的相关知识，并能够灵活运用二次函数解决实际问题。

教师招聘高中数学教案实例

教师招聘高中数学教案实例主题：三角函数一、教学目标：1. 了解三角函数的概念和基本性质；2. 掌握三角函数的几何意义和定义域；3. 熟练运用三角函数的基本公式解题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 三角函数的概念和基本性质；2. 三角函数的几何意义和定义域；3. 三角函数的基本公式的运用。

三、教学难点：1. 熟练掌握三角函数的基本公式的运用；2. 培养学生的逻辑思维能力。

四、教学方法：1. 教师讲授与示范相结合；2. 学生自主学习与合作讨论相结合；3. 实例分析与练习相结合。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一个三角形及其内角，引出三角函数的概念并探讨其基本性质。

2. 学习三角函数的定义和几何意义：通过讲解三角函数的定义和几何意义，帮助学生理解三角函数及其应用价值。

3. 学习三角函数的基本公式：逐步介绍正弦、余弦、正切函数的基本公式及其性质，帮助学生掌握三角函数的基本公式和运用方法。

4. 解题实例分析：通过实例分析，引导学生灵活运用三角函数公式解题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

5. 练习与讨论：设计练习题目，组织学生进行练习并进行讨论，帮助学生巩固所学内容并提高解题能力。

六、课堂总结：对本节课的重点内容进行总结和梳理，引导学生复习和巩固所学知识。

七、作业布置：布置相关作业，巩固学生所学内容。

以上为本节课的教学范本，可根据实际情况进行适当调整和改进。

希望教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

祝教师们教学顺利！。

教资高中数学试讲教案

教资高中数学试讲教案
教学内容：高中数学
教学目标：学生能够掌握解一元一次不等式的方法和技巧，能够灵活运用不等式解决实际问题。

教学重点和难点：掌握不等式解的方法和技巧，理解不等式解的应用场景。

教学准备：多媒体教学设备，教学PPT，教学案例，学生习题集。

教学过程：
一、导入（5分钟）：通过一个简单的例子引导学生思考不等式的概念和解法。

二、讲解方法（10分钟）：介绍解一元一次不等式的基本方法和技巧，如何移项、合并同类项等。

三、讲解应用（15分钟）：通过实际问题引导学生灵活运用不等式解决实际问题，如排队买票问题、经济实践问题等。

四、巩固练习（20分钟）：让学生通过练习题熟练掌握不等式解的方法和技巧。

五、总结反馈（5分钟）：对本节课的知识点进行总结和回顾，检查学生掌握情况。

教学延伸：引导学生自主探究不等式解的更多方法和应用场景，鼓励学生主动思考并解决实际问题。

教学评价：通过学生课堂表现和练习成绩评价学生对不等式解的掌握情况，针对性地帮助学生提高解题能力。

教学反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够掌握不等式解的方法和技巧。

同时，通过生动有趣的案例和练习，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

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高中数学说课稿
尊敬的各位评委：下午好！
我是高中数学＿＿选手，今天我说课的课题是高中数学（必、选）修＿《＿＿＿＿＿＿＿》第＿＿课时。

我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，恳请各位评委批评指正。

一、教材分析
1、地位与作用
本节课主要对＿＿＿＿＿＿＿的学习，是高中数学重要内容之一，它是在＿＿＿＿＿＿＿基础上进行学习的，同时又为＿＿＿＿＿＿＿学习奠定了基础，所以它在教材中起着承前启后的重要作用。

同时它也是历年高考的热点、难点问题。

2、教材重、难点
重点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
难点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。

二、教学目标分析
新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。

这要求我们在教学中以知识与技能的培养为主线，渗透情感态度与价值观，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据＿＿＿＿在教材内容中的地位与作用，本节课教学应实现如下教学目标：
1、知识与技能目标：
使学生理解＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的概念，初步掌握＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法；。

2、能力目标：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构＿＿＿＿＿＿＿等概念；能运用＿＿＿＿＿＿＿解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：
在＿＿＿＿＿的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。

三、教法、学法分析
1、教法分析
“教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。

新课程标准要求教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。

同时基于本节课的内容特点和高二学生的年龄特征，在教学过程中我主要采用以
下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法。

2、学法分析
学生作为教学活动的主题，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。

在学法选择上，我主要采用：自主探究法、观察发现法、合作交流法、归纳总结法。

四、教学过程分析
（1）创设情境，提出问题。

新课标指出：“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。

在本节课的教学中，从我们熟悉的生活情境中提出问题，问题的设计改变了传统目的明确的设计方式，给学生最大的思考空间，充分体现学生主体地位。

（2）引导探究，建构概念。

数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身发展的需要．但概念的高度抽象，造成了难懂、难教和难学，这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经验和已有的知识基础出发，经历“数学化”、“再创造”的活动过程．（3）自我尝试，初步应用。

有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此。

让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究．
（4）当堂训练，巩固深化。

通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识识的再次深化。

（5）小结归纳，回顾反思。

小结归纳不仅是对知识的简单回顾，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经验等方面进行总结。

我设计了三个问题：（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（2）通过本节课的学习，你最大的体验是什么？（3）通过本节课的学习，你掌握了哪些技能？
（二）作业设计
作业分为必做题和选做题，必做题对本节课学生知识水平的反馈，选做题是对本节课内容的延伸与，注重知识的延伸与连贯，强调学以致用。

通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成．
我设计了以下作业：
（1）必做题
（2）选做题
（三）板书设计
板书要基本体现整堂课的内容与方法，体现课堂进程，能简明扼要反映知识结构及其相互联系；能指导教师的教学进程、引导学生探索知识；通过使用幻灯片辅助板书，节省课堂时间，使课堂进程更加连贯。

（2）五、评价分析
学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价。

我采
用及时点评、延时点评与学生互评相结合，全面考查学生在知识、思想、能力等方面的发展情况，在质疑探究的过程中，评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神，在概念反思过程中评价学生的归纳猜想能力是否得到发展，通过巩固练习考查学生对＿＿＿＿是否有一个完整的集训，并进行及时的调整和补充。

以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位专家、评委批评指正。

谢谢！。