陶罐和铁罐教学设计说明

27 罐和铁罐

【教学目标】

1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚”等词语。

2.分角色、有感情地朗读课文。

3.抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句，体会铁罐的傲慢无理和罐的谦虚有礼而不软弱。

4.读懂课文容，学习正确看待人和事物的方法。

【重点难点】

1.通过罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和罐的谦虚而不软弱。从而理解课文所讲的道理。

2.能够通过本课学习，编写寓言故事。

【教学准备】

1.搜集有关罐和铁罐的图片。

教学课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学过程】

一、形象导入

1.出示课件里的图片，让学生初步了解罐和铁罐的质地、特点。

罐是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型后，在800－900度左右的高温下焙烧而成的物品，品种有灰、红、白、彩和黑等。具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。早在商代，就已出现釉和初具瓷器性质的硬釉。罐的表现容多种多样，动物、楼阁以及日常生活用器无不涉及，光洁美观。

铁罐是以铁矿石冶炼加工制成的器物，比较坚固。

2.同学们，今天我们学习的课文就是一个发生在罐和铁罐之间的故事，到底是怎么回事儿呢？就让我们一起到课文中寻找答案吧。板书课题：罐和铁罐，随机指导“罐”字的书写。

二、初读课文，整体感知

（一）初读课文

（课件出示自学要求）

1．自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。

2．思考：课文讲了一件什么事？

学生自由朗读课文，教师巡视。

3．检查字词。(出示课件)

（1）生字词：

争辩恼怒御厨羞耻懦弱罐奚落轻蔑

掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处

（学生齐读、一生领读、同桌互查。）

（二）整体感知

1．课文讲了一件什么事？（选词填空）

出示课件：铁罐常常（）罐，但多年之后，罐依然那么（）、（）、（），而铁罐却（）了。

（奚落光洁朴素美观无影无踪）

理解奚落是什么意思。

三、课文对话讲解，品读感悟

1.请同学们快速浏览课文第2—9自然段，想一想这8个自然段在表达上的最大特点是什么。指名反馈。

（主要写的是人物的对话。）

2.的确，这8个自然段，大多数都是罐和铁罐的对话。现在，请同学们拿出笔，分别画出罐和铁罐的语言，然后大声地读一读。

集体交流、反馈。

3.初步分角色朗读罐和铁罐的对话。（建议男女分角色朗读。男生扮演铁罐，女生扮演罐。）

在刚才的角色朗读中，女生们，你们听出了一个怎样的铁罐？

（女生反馈，不要求单一的答案：骄傲、自满、自以为是、没有礼貌、恼怒等）

男生们，你们听出了一个怎样的罐？

（男生反馈，不要求单一的答案：谦虚、很有礼貌、不懦弱、敢据理力争等。）

的确如此，铁罐最大的特点就是傲慢无理，罐最大的特点就是谦虚有礼，却不懦弱。现在，请同学们自由地读一读罐和铁罐的语言，把自己的感想批注在旁边。（板书：傲慢无理谦虚有礼，不懦弱）

5.集体交流。

（1）你从哪些地方感受到了铁罐的傲慢无理？（你从哪些地方感受到了罐的谦虚有礼，却不懦弱？）

（2）指导读出罐的谦虚有礼或铁罐的傲慢无理。

（3）激励学生补充自己的感想。

分析表现罐和铁罐说话时的神态和语气的句子

（1）铁罐（傲慢）地问：“你敢碰我吗？罐子！”

傲慢的语气该怎么读？听老师读，我把这个句子读两遍，听完了回答哪遍好。（老师读）

好在哪儿？哪个字读得重？哪个词读得慢？

（把“碰”字读得重，把“罐子”读得慢，读出了铁罐对罐骄傲、冷淡的态度。）

说得真好！面对如此傲慢的铁罐，罐的表现是怎样的？让我们来读读谦虚的罐说的话。（出示罐的话）

（2）罐（谦虚）地回答：“不敢，铁罐兄弟。”

铁罐不止一次地奚落罐，请你们像刚才那样把铁罐奚落罐的句子找出来，同桌交换读，读时注意揭示语，读出语气，然后大家评一评。

铁罐还怎么样奚落罐的？谁读一读？这一句还用傲慢的语气吗？（不用，应该用“轻蔑”的语气读。）

铁罐就是这样傲慢、轻蔑、恼怒地奚落罐，它为什么看不起罐呢？（铁罐只看到自己很坚硬，而罐很容易碎，所以瞧不起罐。）

真能干！铁罐认为自己很坚硬，这是它的长处，而罐很容易碎，这是

它的短处，它仗着自己的长处去奚落别的人短处。面对铁罐一次又一次的奚落，罐怎样回答？

（3）铁罐带着更加（轻蔑）的神气，说:“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

那时候铁罐说这句话时是什么神态？（轻蔑，打出提示语）

轻蔑是一种怎样的神态？（瞧不起、看不起人的样子；找近义词：轻视）

谁能作个轻蔑的样子给大家看看？（让一个学生表演）

（4）罐（争辩）说：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”

那同学们觉得罐真得懦弱吗？你们从哪些地方看出了罐并不是懦弱的？

（罐自己的话和“争辩”这个词中体会到）（出示句子）

在什么情况下会发生争辩？罐是怎么争辩的？（朗读罐的话）

那么傲慢的铁罐允许罐继续争辩吗？（不允许。）

在铁罐眼里如此懦弱的罐竟然知道争辩，那时候铁罐的心情是如何的呢？（恼怒）

（5）铁罐（恼怒）地说：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

罐（友善）地说：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”