人教版初一语文上册第一课,散步

1 散步

学习目标：

1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2.抓住关键语句，理解课文主旨。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

学习过程

前置作业

1.生字词。请将你认为生疏的字词写在下面，与同组同学交流。

2.课文写了哪几个人物?主人公是谁?

3.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。

课堂探究

1、精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?

2、同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。

[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路?

b．“我”为什么感到责任的重大?

3、展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

4、看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理?

5、文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。

a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?

b．作者为我们展示了什么样的家庭?

c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人?

6、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

当堂检测

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音。

（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎时（）

2．解释下列词语。

各得其所：分歧：

委屈：

3．改正下面句子中的错别字。

（1）树上的嫩芽也蜜了。（）（2）我想折散一家人，终不愿意。（）

（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（）（4）不过，一切都取绝于我。（）

二、阅读理解课文

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。……

③后来发生了分歧：……她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。……。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”……

⑤这样，我们在阳光下，……。

4．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。

5．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

6．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。

7．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。

8．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？

a我说：“走大路。”

b（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

参考答案

一、1．2.略。3．（1）密（2）拆（3）竟（4）决

二、4．地点人物5．第②与第③段之间。6．“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。7．祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。8．晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。