小学生进行国学经典诵读的意义
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响中小学开展国学经典诵读是一项重要的教育活动，它有着深远的作用和影响。
本文将就这一话题进行探讨，并分别从开展国学经典诵读对学生的思想品质、文化传承和人文素养等方面进行分析。
首先，中小学开展国学经典诵读对学生的思想品质有着重要的影响。
作为传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诵读这些经典，可以增强学生的道德素养、修养和责任意识。
通过反复诵读国学经典，学生可以接触到经典中蕴含的伦理价值观，如仁、义、孝、忠等，从而在实践中逐渐形成自己的价值观，并将其内化为行为准则。
这些思想品质的塑造，对于学生全面素质的发展起到了积极的推动作用。
其次，开展国学经典诵读有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
国学经典是中华民族的瑰宝，是中国古代文化的重要组成部分，是中华文明的精神灵魂。
通过诵读国学经典，能够让学生深入了解并感受中国古代文化的博大精深，进一步加深对传统文化的认同和自豪感，并愿意去传承和弘扬这一文化遗产。
在这个快节奏的社会中，传统文化已经渐渐被人们所淡忘，开展国学经典诵读可以将传统文化融入到学生的日常生活中，让他们对传统文化保持敬畏之心，将其融入到自己的言行之中，从而推动中华优秀传统文化的传承和发展。
第三，开展国学经典诵读对学生的人文素养提升有着积极的促进作用。
国学经典不仅仅是经典的文字，更是一种思想的教育。
诵读国学经典可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学艺术欣赏能力。
通过深入学习国学经典，学生可以领略到其中的艺术之美，体验到其中的人文气息和审美价值，进而提升自己的人文素养。
此外，国学经典中所包含的古代智慧与思想，对学生的思维发展和逻辑思维能力的培养也有着积极的促进作用，有助于学生深入思考问题、锐意进取，培养创新精神和独立思考能力。
综上所述，中小学开展国学经典诵读的作用和影响是多方面的。
首先，对学生的思想品质有着深远的影响，有助于形成正确的价值观和行为准则。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究引言：国学经典是同学精神的重要体现，也是人类文化的结晶，经典是经过时空锤炼、文化整合的存在。
经典具有博大、精深、高雅的文化特征与审美内涵。
经典作品有着不行描述的美，经典能升华人格、洗练灵魂。
国学经典是文化才智的集成，经典是一种力气，也是一种传承。
国学经典不仅能够使同学吸取文化精髓、丰富情感，促进其综合素养和人文素养的进展，而且能够使同学建构才智、启迪理性。
在学校语文教学中，老师应提倡经典诵读，使经典诵读散发出迷人的魅力。
一、能显著提高同学的记忆力量学校生的这一阶段是记忆力最佳的时期，因此，在这一阶段进行国学教育能提高同学的各方面综合力量。
所以我们要利用学校时期的记忆力，多接触一些经典诗文，不求甚解，但求熟背，这样才能提高学校生对国学教育的记忆力量。
长期实践表明，诵读经典可以让同学在记忆的广度和深度方面获得显著提高。
从这个层面讲，?典诵读开发的是同学一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为同学一生打点文化底色[1]。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
例如：学习《论语》孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代学问分子的极力欣赏。
他虚心向别人学习的精神非常珍贵，但更珍贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长学问，都是有益的。
“三人行，必有我师”，“择其善者而从之，其不善者而改之”的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。
因此在教学或者生活中，我们要虚心听取别人的意见，接受好的建议，在生活中遇到不能解决的问题要擅长提出问题，同时在课堂上遇到不懂的问题要主动向老师或者其他同学提出疑问，这样才能提高对学问的记忆。
二、能扩高校生的学问视野，拓展其认知结构国学经典能够让同学从中了解到诗歌的价值所在，还能丰富同学的情感，带给同学想象的意境。
例如：可以要求学校生查找“你最宠爱的诗人”，让同学了解诗人写作的目的，把握国学的经典背景，在同学熟读以及了解文章的大致含义后拓展学问结构，这样才能扩高校生的学问视野[2]。
国学经典诵读对孩子的作用及其影响
国学经典诵读对孩子的作用及其影响摘要：国学经典诵读是我国的灿烂文化，是一个人构建灵魂的精神家园不可缺少的重要部分。
对于小学生来说，国学经典诵读能培养孩子的文化素养，促进孩子的成长。
关键词：国学经典诵读文化素养促进成长一个民族的文化是一个民族能屹立于世界的基石，也是一个国家屹立千年的基石……中华民族五千年的灿烂文化，特别是中华古诗文经典诵读工程，正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在小学教育这块希望的田野上。
不久的将来，它的作用可以凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使我们灵魂的精神家园更加美好。
国学经典的传播对于孩子除学习知识之外的行为习惯的培养、性格的塑造、正确的人生观的树立都有前所未有的成效。
为此，我校从2011年秋开始对全校学生倡导国学经典诵读。
首先从《三字经》开始，每天给学生一小时国学经典诵读时间，尝试不到三周，高年级学生能把《三字经》全文背诵，中年级学生也能背诵《三字经》全文的一半，就是低年级和幼儿园的孩子也能在较短的时间内背诵出好多句三字经的内容。
这样经过这两年的国学经典诵读，同学们相继能背诵出《三字经》、《弟子规》、《千字文》等琅琅上口的经文内容。
现在中高年级学生对《论语》、《道德经》、《大学》的语句都能进行流利的朗读，还有的同学能背诵里面更经典的语句。
我们发现，孩子们在读经教育的过程中有明显的进步。
一、国学经典诵读可以明显、快速增加识字量我校从小学低年级就开始诵读拼音版《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量，不经过教师教授就能认识好多字。
比如三年级布置一个学期可以学会《千字文》，即可以认识近1000个汉字。
诵读国学经典近两年，学生可以自然轻松地认识汉字3000多个，相当于达到小学六年级的认字水平。
二、国学经典诵读能显著提高各年级孩子的记忆能力小学阶段是孩子记忆的黄金时期，如果能抓住时机有效开发，就会发现这是一个极其丰富的财富。
反之，就会随孩子年龄的增大一天天退化。
论国学经典诵读的重要性
论国学经典诵读的重要性国学经典是中华文明的瑰宝，也是中国传统文化的精髓之所在。
这些经典蕴含着丰富的哲学智慧和人生智慧，对于人们培养正确的价值观、塑造高尚的品格和提升自身修养具有重要意义。
对国学经典的诵读具有极其重要的意义。
国学经典诵读有助于传承中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化孕育于中华大地，究其根本，仍是源自于国学经典。
《论语》、《庄子》、《道德经》等都是传统文化的重要组成部分。
通过诵读这些经典，人们不仅能够了解中国文化的深远内涵，更能够进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。
国学经典诵读有助于提高个人修养。
国学经典作为中国传统文化的瑰宝，蕴含着深刻的道德智慧。
论语中对于道德行为的规范、庄子中关于人生态度的思考等，都是对于人们修身养性、培养美好品德的重要指导。
通过诵读国学经典，人们能够感悟到其中的道德智慧，进而以之为行为的准则，提高自身修养。
国学经典诵读有助于塑造正确的价值观。
价值观是人们对于事物价值的评判标准和判断尺度，对于一个人的行为和人生方向至关重要。
国学经典诵读使人们接触到了中国传统文化中对于价值观的思考和论述，如《大学》中对于人之修身、齐家、治国、平天下的阐述，对于正确价值观的形成具有重要作用。
通过诵读国学经典，人们能够认识到什么是真善美，进而树立起正确的价值观。
国学经典诵读有助于培养人们的思辨能力和批判精神。
国学经典中蕴含着丰富的哲学智慧，这些智慧需要人们具备一定的思辨能力和批判精神才能真正领悟和理解。
通过诵读国学经典，人们能够培养出严谨的逻辑思维和批判性思维，提高自己的综合能力。
国学经典诵读有助于丰富人们的内心世界。
现代社会中，人们的忙碌生活和信息爆炸使得人们的内心趋向于表面化。
而国学经典中却蕴含着深邃的思想和情感。
通过诵读国学经典，人们能够陶冶情操，感悟其中的美感和情感，进而丰富个人的内心世界。
国学经典诵读对于个人修养和社会发展都具有重要意义。
它能够传承中华优秀传统文化，提高个人修养，塑造正确的价值观，培养思辨能力和批判精神，丰富内心世界。
开展国学经典诵读的意义
开展国学经典诵读的意义国学经典诵读是指通过口头朗诵形式，传承和弘扬中国传统的国学经典著作。
这些经典著作包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等，它们是我国古代文化的精髓，蕴含着深厚的思想、哲学、伦理和审美观念，对于个人修养和社会进步具有重要意义。
开展国学经典诵读有以下几个方面的意义。
首先，国学经典诵读有利于弘扬中华传统文化。
作为中国人，我们应该有责任和义务去学习和传承我国的传统文化。
而国学经典正是中国传统文化的重要组成部分。
通过诵读国学经典，可以让更多的人了解和接触到这些经典著作，从而感受到中华文化的博大精深。
这样，中华传统文化就能够在当代社会中得到传承和发扬。
其次，国学经典诵读有助于个人品格的塑造。
国学经典蕴含着丰富的哲学思想和道德观念，通过诵读和思考，可以引导个人积极向上的人生态度和道德准则。
例如，《论语》中的“君子坦荡荡，小人长戚戚”告诫人们要保持正直和真诚的品质；《大学》中的“格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下”教导人们追求修身齐家治国平天下的目标。
诵读国学经典，可以让人们参悟其中的道理，从而塑造自己的人格和品格。
再次，国学经典诵读有助于拓宽眼界和提高人的综合素质。
国学经典中既有文学艺术方面的精华，也有政治、经济、历史、军事等方面的知识，通过诵读和学习，可以丰富个人的知识面，拓宽眼界。
同时，由于我国古代文化的深厚底蕴，诵读国学经典可以培养人的综合素质，如理性思维、审美能力、表达能力等，这些都是现代社会所需要的素质。
最后，国学经典诵读有助于激发人的文化自信心。
在当今社会，随着西方文化的影响，人们对自己传统文化的认同感逐渐减弱。
而诵读国学经典可以让人们重新审视、认识到中国传统文化的卓越之处。
了解和认同自己的传统文化，可以激发人的文化自信心，增强民族凝聚力和自豪感。
总之，开展国学经典诵读对于弘扬中华传统文化、塑造个人品格、提高综合素质和激发文化自信心都具有重要意义。
作为当代中国人，我们应该积极参与和推动这项活动，将国学经典的优秀价值观念传承下去，并将其应用到现实生活中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
浅谈小学生开展经典诵读的目的和意义
浅谈小学生开展经典诵读的目的和意义
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富。
诵读经典、品悟中华文化、传承民族精神、造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
因此小学生开展经典诵读的目的是为了让孩子们在经典诵读中修养德行，学会做人。
诵读经典不仅丰富了几代人的知识，提高了学习成绩，更重要的是教会大家怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地滋润的大家的心灵，使大家良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。
小学生开展经典诵读的意义有以下几点：
第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。
第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。
第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
中小学开展国学经典诵读的意义
中小学开展国学经典诵读的意义作为一门古老而博大精深的学问，国学经典自古以来一直占据着重要的地位。
随着时代的发展和社会的进步，中小学开展国学经典诵读活动逐渐成为一种教育现象。
而中小学开展国学经典诵读的意义也日益凸显。
首先，国学经典是传承中华文化的重要途径。
中华文化源远流长，其中蕴含着深厚的思想和精神内涵。
国学经典作为中华传统文化的重要组成部分，包括《孝经》、《论语》、《诗经》等，是中华文明的瑰宝，代表了中华民族的精神追求和道德准则。
通过中小学开展国学经典诵读的活动，可以让学生们亲身感受到中华文化的博大精深，进一步传承和弘扬中华文化，使其在新的时代中继续发扬光大。
其次，国学经典诵读有助于培养学生的思想品质和道德修养。
国学经典蕴含着丰富的人生智慧和道德准则，通过诵读，可以帮助学生了解和领悟其中的深刻道理，培养学生的思想品质和道德修养。
例如，《论语》中有“学而时习之，不亦说乎”、“不患人之不己知，患不知人也”等经典语句，启发了学生追求知识的热情和心态的积极向上；《诗经》中的“莫如匡箴，玄鉴无迁”等诗句，则对人们的品德修养提出了高要求。
通过诵读这些经典，学生们可以受到这些伟大智慧的熏陶，提高自我修养，增强道德意识和道德自觉。
再次，国学经典诵读有助于提升学生的语言表达能力和阅读水平。
国学经典语言优美，构思巧妙，是培养学生语言表达能力的绝佳材料。
通过诵读，学生们可以培养正确的语音和语调，提高口头表达的能力。
同时，国学经典的阅读也需要学生有较高的阅读水平和理解能力，这对于培养学生的阅读习惯和阅读思维非常有益处。
通过国学经典的诵读和阅读，学生们可以积累丰富的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和写作能力。
此外，国学经典诵读还有助于培养学生的修身养性和个人素养。
中国古代儒家的思想强调修身养性、悟道成德，培养人的良好品质和高尚情操。
国学经典中包含了许多儒家的思想和智慧，例如《大学》中的“修身齐家治国平天下”等理念，都强调一个人应该如何修养自己、管理家庭、执政治国，这对于学生的成长和未来的发展具有重要的指导意义。
论国学经典诵读的重要性
论国学经典诵读的重要性国学经典是中华民族优秀文化宝藏中的瑰宝，是中华民族传统文化的重要组成部分。
国学经典诵读是传承和弘扬中华民族传统文化的一种方式，具有重要的意义和价值。
下面就国学经典诵读的重要性进行探讨。
国学经典诵读可以帮助人们了解和认识中华民族的文化传统。
中华文明源远流长，博大精深，其中的经典著作包含了丰富的历史、哲学、文学等内容。
通过诵读国学经典，人们可以更好地了解和认识到中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵，增强对中华民族传统文化的自豪感和认同感。
国学经典诵读可以培养人们的道德情操和品德修养。
国学经典蕴含着丰富的道德教育成果，其中诸如《论语》、《孟子》等经典著作中记载着儒家思想的精髓，倡导孝悌、仁爱等美德，教导人们秉持忠诚、仁爱、谦虚等儒家伦理价值观。
通过诵读国学经典，人们可以提升道德素养，塑造高尚的情操与品格，具备正确的价值观和思维方式。
国学经典诵读有助于提升人们的思维能力和语言表达能力。
国学经典是中华民族智慧的结晶，其中蕴含着丰厚的思想深度和内涵。
通过诵读国学经典，人们可以拓展思维空间，培养批判性思维和逻辑思维能力，增进对问题的理解和思考水平。
国学经典中的文辞优美，语言精炼，通过不断地诵读能够提高人们的语言表达能力和修养，使人们的表达更加准确、清晰和精彩。
国学经典诵读也有助于培养人们的审美意识和文化素养。
国学经典不仅内容深刻，而且形式雅致，艺术性很高。
诵读国学经典可以领略到其中的文字艺术和表达技巧，培养人们的审美意识，提升对艺术的感受力和欣赏能力。
国学经典中的历史、文学等内容也会扩大人们的知识面，完善人们的文化素养，使人们具备更广阔的视野和更丰富的人文素养。
国学经典诵读也是中国传统教育的重要组成部分。
古代中国的教育模式以经典为基础，注重培养学生的思想和修养，强调人与人之间的亲近和尊重。
通过诵读国学经典，可以将这种传统的教育方式延续下去，培养学生的学习兴趣和学习能力，培养正确的人生观和价值观，培养对国家和社会的责任感，实现个体的全面发展。
国学经典诵读有什么好处？
国学经典诵读有什么好处1.人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不但身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
2.专注力提升——经常实行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提升。
3.语文水平增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
4.记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提升，50％的孩子能达到“过目不忘”的水准。
一旦获得了这种记忆水平，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
5.阅读兴趣和水平大为提升——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。
很多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。
一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出很多倍。
6.对其他科目的学习有很大协助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地实行消化，从而使理解力也获得提升。
7.才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的水平得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
8.取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。
小学诵读活动方案7篇
小学诵读活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生进行国学经典诵读的意义
小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。
我班的孩子大多来自农村，班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，孩子的各种习惯都很差，我觉得我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。
它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。
”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。
我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。
”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。
当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。
”提醒自己。
经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。
不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或 家长家长 老师讲到的之外的道理。
老师讲到的之外的道理。
二．国学经典诵读，可以增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究导言：作为中国传统文化的瑰宝，国学经典是小学生教育中不可或缺的一部分。
国学经典体现了中华民族的智慧和思想精华，具有深厚的历史文化底蕴，并能够培养小学生的品德修养、丰富情感体验以及提升语言能力等方面的作用。
本文将从意义和策略两个方面，探讨小学生国学经典诵读的意义及相应的策略。
一、小学生国学经典诵读的意义：1.培养优秀传统文化的传承意识：国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，通过诵读，能够使小学生对优秀传统文化具有根本的了解和认同，从而培养学生传承和弘扬传统文化的意识和责任感。
2.培养良好的道德品质：国学经典中蕴含着丰富的道德教化，涵盖了孝道、友爱、忍让、诚实等一系列的道德准则。
通过诵读国学经典，小学生可以从中汲取道德的营养，培养良好的道德品质，形成正确的行为习惯。
3.丰富情感体验：国学经典是中华民族智慧的结晶，其中蕴含了丰富的情感因素。
小学生通过诵读国学经典，可以感受到其中蕴含的情感，培养情感的体验和表达能力，增强情绪的情感饱满性，提高情感认知水平。
4.提高语言能力：诵读国学经典有助于提高小学生的语言表达能力。
国学经典语言优美、朗朗上口，通过大量重复和背诵，可以拓展小学生的词汇量，丰富语言表达方式，提高口语表达能力和语音语调的准确性。
二、小学生国学经典诵读的策略：1.梳理诵读内容：针对小学生的认知水平和年龄特点，选择适合的国学经典进行诵读，梳理诗词的结构和意义，让学生明白每一句的含义，使诵读的内容贴近小学生的生活。
2.打造诵读环境：创造良好的诵读环境，为小学生营造安静、舒适的诵读氛围。
可以设置专门的诵读角落，为学生提供适当的书籍和音频资料，供他们参考和学习。
3.采用多种方式进行诵读：小学生的学习方式多样，可以采用各种方式进行国学经典的诵读，如诵读比赛、小组对诵、诗词朗诵等形式，激发学生的学习兴趣。
4.融入游戏元素：在国学经典诵读过程中，可以融入一些游戏元素，比如设置关卡、挑战任务等，让学生在轻松愉快的氛围中深入诵读，加深对国学经典的理解和记忆。
浅谈小学生开展国学经典诵读的意义和策略
探索篇•教学研究一、对国学经典的认知什么是“经典”？经典可以理解为非常重要的、最有价值的书籍。
经典自古流传，很多民族都有其可以称之为“经典”的书籍。
这些经典代代相承，绵延不已，是人类智慧的结晶。
经典是一种超越时空的文化存在，是一种精粹的人文遗产，是纯美的文化。
经典是人类文化的积淀，经典是人类文化的结晶，经典是经过时空锤炼、文化整合的存在。
经典具有博大、精深、高雅的文化特征与审美内涵。
经典作品有着不可描述的美，经典能升华人格、洗练灵魂。
唐诗、宋词是中华文化的瑰宝，是古之经典、今之经典，可谓国学经典中的经典。
唐诗、宋词创造了一个个优美的画面、生动的意境、深邃的意味。
在国学经典诵读中，小学生的情感和精神得到了新的建构，自我得到了新的提高，这也是开展国学经典诵读的宗旨所在。
经典诵读并不仅仅局限于唐诗和宋词的诵读。
先秦、两汉、南北朝、唐宋元明清，哪个时期没有经典？近当代的文学也有经典作品的诞生。
汉语的经典、国学的经典等等都是学生诵读的对象。
古代有经典，现当代有经典，相信未来仍然会有经典的诞生。
经典无时不存在于生活的各个层面。
仅就文学作品而言，经典就穿越时空、横跨地域。
二、在小学语文教学中进行经典诵读的意义我国的语文教学从古到今一直注重经典教育，可以说语文教学的历史就是经典教育的历史，语文诵读教育的历史就是经典诵读教育的历史。
《义务教育语文课程标准》不仅强调了对国学经典的诵读，而且还为学生专门开列出必读的经典书目，教学理念是显而易见的。
经典诵读可以打破时空，克服生命有限的范围，把小学生引入思想文化的宝库，使其在有思想、有意味的文学世界里流连忘返。
而且，透过唯美的语言文字，学生可以窥见美的心灵世界。
经典诵读可以使学生与文章的作者、文章中的人物产生互动，与之同哭、同笑。
学生的智慧、思考力、想象力、审美力、创造力在经典的诵读过程中被开发出来，学生的精神自由开阔起来，他们心灵变得美好起来。
诵读经典可以让学生直接探究到人性的本源，吸取到先人的智慧，启迪自己的理性。
诵读国学经典,促进良好习惯养成
诵读国学经典，促进良好习惯养成经典是圣人的智慧，心灵的故乡。
在历史长河里，许多仁人君子留下了可贵的生活经验，它们足以教导我们洞悉人生的真相，学会做人的道理，获得较好的发展。
科学研究证明，儿童时期是记忆力最好的时候，也是人格发育的关键时期，在此期间加强记忆力的训练和发展，对于儿童的成长是非常有利的。
此时进行最有价值的国学经典教育，能潜移默化地影响儿童幼小的心灵，陶冶其高雅情趣，丰厚其人文底蕴，从而培养他们高尚的人格和仁义敦厚的品性，养成良好的习惯。
标签：诵读经典习惯养成小学阶段是培养孩子们各种良好行为习惯的最有效时期，在此期间有计划、有目的地引导学生诵读一些国学经典，对学生良好行为习惯的养成有着积极的促进作用。
一、诵读国学经典的重要意义（一）能加强中华传统美德建设在《三字经》《论语》《礼记》《弟子规》等国学经典中有许多传统美德的行为规范。
而加强中华传统美德建设就应该从孩子抓起，引导他们去诵读这些有价值的国学经典，在诵读中规范他们的行为，使他们养成良好的道德品质。
我国自古以来即有“遗子黄金满地，不如教子一经”的说法。
（二）能促进学生全面发展经典是圣人的智慧，心灵的故乡。
在历史长河里，许多仁人君子留下了可贵的生活经验，它们足以教导我们洞悉人生的真相，学会做人的道理，获得较好的发展。
科学研究证明，儿童时期是记忆力最好的时候，也是人格发育的关键时期，在此期间加强记忆力的训练和发展，对于儿童的成长是非常有利的。
此时进行最有智慧和价值的国学经典教育，能潜移默化地影响儿童幼小的心灵，陶冶其高雅情趣，丰厚其人文底蕴，从而培养他们高尚的人格和仁义敦厚的品性，促使其养成良好的习惯。
此即《易经》所谓“蒙以养正，圣功也”。
二、以国学经典育人的具体做法（一）精选经典诵读内容我们学校制定了一套较为完整的经典诵读课程：一年级《笠翁对韵》，二年级《三字经》，三年级《弟子规》，四至六年级《论语》。
这些国学经典中蕴含着丰富的德育资源，它们包含了立身、处世、为学、从政等丰富的人生哲理。
诵读国学经典的作用和好处有哪些
诵读国学经典的作用和好处有哪些国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，诵读国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本。
以下是店铺精心整理的关于国学经典的作用的相关文章，希望对你有帮助!国学经典的作用篇一一、健全人格小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。
二、培养情操中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。
其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。
用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。
三、塑造品德国学素养要从娃娃抓起。
孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。
经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。
为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。
四、铸造精神童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。
五、提升智力小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。
孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。
国学经典的作用篇二中华五千年的文化广博精微，而国学经典中更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。
青少年学习国学经典的意义在于：传承美德传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。
通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。
小学国学经典诵读校本课程开发与实践分析
小学国学经典诵读校本课程开发与实践分析一、指导思想中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。
二、目的意义1、传承中华文化。
通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
2、弘扬人文精神。
与经典同行，与圣贤为友。
在背诵中提高境界、多样内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培育学生的爱国情操、崇高志向、力行人格、诚信品质等，使中华民族智慧的精华助推学生的生命崇尚，推动人与自然发展。
3、加强思想建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。
4、大力推进素质教育。
通过背诵开拓学生的科学知识层面，体会汉语语言的魅力，培育学生对文学的嗜好，奠定坚实的文字功底，提升自学能力，为终生发展打下基础。
三、活动内容1、背诵以中国传统节日中秋为主题的中华背诵诗文或小学教材中发生及所推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；此次背诵形式不减半，须采用普通话，人数不少于2人，不少于8人（不含演奏），严禁舞者，表演时间不少于5分钟。
2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。
向同学们经典文学作品。
每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后，20xx年2月10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。
3、背诵以中国传统节日端午节为主题的中华背诵诗文或中小学教材中发生及所推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（例如《三字经》、《论语》等）此次背诵形式不减半，须采用普通话，人数不少于2人，不少于8人（不含演奏），严禁舞者，表演时间不少于5分钟。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究【摘要】国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要角色。
通过诵读经典，小学生能够培养文化传统意识，提升语言表达能力，锻炼记忆力和思维能力，以及提升审美情趣。
为了更好地进行国学经典诵读，需要结合科学方法进行指导和实践。
国学经典诵读对小学生的全面发展具有重要意义。
它不仅可以帮助小学生更好地了解中国传统文化，还可以促进他们的认知和思维发展。
国学经典诵读将在小学生教育中持续发挥作用，为小学生的成长和发展提供有益的帮助。
【关键词】小学生、国学经典诵读、文化传统意识、语言表达能力、记忆力、思维能力、审美情趣、策略探究、全面发展、科学方法、教育、作用。
1. 引言1.1 国学经典诵读在小学生教育中的重要性国学经典诵读在小学生教育中的重要性不可忽视。
作为中华传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的智慧和价值观念，对于小学生的成长发展起着积极的影响。
国学经典可以帮助小学生建立正确的文化传统意识，让他们对中华传统文化有更深入的了解和认识。
通过诵读国学经典，小学生能够接触到传统文化的精华，培养爱国情怀和文化自信心。
国学经典的诵读可以拓展小学生的视野，提升他们的语言表达能力。
经典文言文的学习不仅可以锻炼学生的文字功底，还可以丰富他们的词汇量和语言表达能力。
国学经典的诵读也可以锻炼小学生的记忆力和思维能力，让他们在学习过程中培养思考问题的能力。
国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要的角色，有助于培养学生的全面发展和文化素养。
1.2 国学经典诵读对小学生的影响国学经典诵读能够帮助小学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
通过诵读经典，小学生可以接触到中国传统文化的精华，学习到古人的智慧和道理，从而形成正确的人生观和价值观。
这对于他们的成长和发展具有重要的影响。
国学经典诵读可以激发小学生对文化传统的兴趣和热爱。
在诵读经典的过程中，小学生会接触到各种经典文学作品，了解到中国传统文化的博大精深，从而对文化传统产生兴趣和热爱，有助于传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
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小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。
我班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。
它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。
”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。
我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。
”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。
当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。
”提醒自己。
经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。
不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或家长老师讲到的之外的道理。
二．国学经典诵读，可以增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
三．国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
我班国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。
在上学期，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每个孩子都记诵了接近一百首古诗词，还背下了《笠翁对韵》，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记
诵的一些好的方法。
因为记忆速度的提高，对孩子们学习语文课本带来了许多方便，比如以前教学一首古诗，有时二十来个字的诗花一节课居然还有一半孩子背不下来。
现在就不一样，每天早上花二十分钟左右的时间，孩子们就能记下三首古诗或一百多字左右的古诗文。
比如在背张若虚的《春江花月夜》时，我校语文组的全体老师和我们孩子比赛，老师们花了整整一个小时才勉强记下来，但我们孩子只花了四十分钟左右就能完成，而且完成的那么轻松。
因为有了一定的记忆方法和速度，孩子们在诵读现代文的时候就得心应手了，孩子们刚刚进入三年级，那天新书一发下来，我随便说说：“看谁能在十分钟之内把课本上的第一课背下来？”那就说明他暑假的背诵任务一定是完成了的。
”话音刚落，孩子们就放声朗读起来，即使是新的内容，都不需要我范读，他们知道该怎么停顿，该用什么样的语速语调去读，十分钟后，全班五十多个孩子，仅有十个孩子没能完成，而且不能背的内容也就那么一两小段。
这充分说明，多诵读国学经典，一定会提高孩子的记忆能力。
四．国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
我班过近两年时间的探索和实践证明，通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子文化知识素养，我觉得国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高。
说简单点就是听说读写能力的飞速提高。
以前我们在教学一首古诗时，通过读、想、画等许多方法，都难以让学生学懂，现在一接触到古诗词，孩子们只需在反复诵读、吟诵中的过程中，就大体能把握诗的大意，能区分诗的题材，还能轻松的找出韵脚字、划出诗词的格律等，有时还能了仿着写一些小诗。
比如说在学了《静夜思》一诗后，孩子们三三两两在一起作了首打油诗：“床前明月光，小弟喝鸡汤。
喝了一大碗，尿了一裤裆。
”，孩子们写完后交给我一看，当时有些生气，我觉得他们的语言有些不文明，但作诗的孩子却理直气壮地说：“我这首打油诗虽然读起来不很文雅，但它不但押韵，而且还是讲究格律的。
”细想也是，只要孩子们敢说敢写，只要我们给他们正确地引导，他们的佳作总有一天会出来的。
陈琴老师的学生，惠州纯如堂的孩子不正是这样一步一步培养出来的吗？在习作方面也是有帮助了，上学期县里的期末考试卷中，最后一道题要求孩子根据杨万里的诗《宿新市徐公店》写一段话。
由于我们的孩子有古诗词积淀的基础，他们根据平时课外读物中了解的格式和结合诗句所描写的景象，轻松地完成了一段话，结果令同年级的老师感到惊奇，因为我们班学语文的时间比她们班少得多。
还有，我班的孩子学习了《笠翁对韵》以后，他们明白了对联的特点，掌握了贴对联的方法，随便一幅对联，他们一眼就能分出上联和下联。
我想孩子们这些能力的获得，应该归功于孩子们长期诵读经典的结果吧。