西双版纳州中小学教师继续教育远程全员培训

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大理州中小学教师继续教育远程全员培训

五．课标2011版指导下的初中学生英语阅读与写作能力培养的策略与方法【内容简介】一、课程开设的主要目标本课程开设的目标旨在帮助初中英语教师学习和理解修订后的《义务教育英语课程标准》（2011年版）对初中阶段学生“读”和“写”的要求以及在日常教学中如何贯彻和落实《义务教育英语课程标准（ 2011 年版）》的相关要求。

二、课程主要内容（一）义务教育《英语课程标准》修订（1）课程性质（2）基本理念（3）课程目标（4）分级目标（5）读写分级标准（二）初中学生英语阅读能力培养的策略与方法（1）教学误区与对策之“无障碍”阅读（2）教学误区与对策之教学目标繁杂（3）教学误区与对策之教学活动堆积（4）教学误区与对策之阅读与朗读混淆（三）初中学生英语写作能力培养的策略与方法三、本课程的特点本课程具有以下的特点：既解读课程标准中对于读和写的相关要求，使教师明确教学目标，又分析课堂实践中关于读和写的教学策略和教学方法，注重提升初中英语教师读和写教学的设计与实践能力。

四、课程要解决的核心问题本课程要解决的核心问题是：初中英语课堂读和写的有效教学策略。

【学习要求】1.认真观看网络视频讲座的内容，学习和理解以下问题：1）课标对阅读和写作提出的目标要求是什么？2）课标三级、四级、五级对于阅读技能的具体要求是什么？3）课标三级、四级、五级对于写作题材和体裁的具体要求是什么？4）目前您的阅读、写作教学中存在的问题有哪些？2.英语教师应该采取什么样的方法和策略来训练学生的阅读与写作能力？3.读前，读中，读后活动都有哪些？4.写前，写中，写后活动都有哪些？5.结合自己使用的初中英语教材，做一节阅读课或写作课的教学设计并实施。

六．课标2011版指导下的初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法【课程简介】一、本课程开设的主要目标本课程开设旨在帮助初中英语教师形成“以培养学生的综合语言运用能力为最终目标的英语课程体系”，强调在词汇及语法教学的过程中既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也要注重优化学习过程，从而引导学生形成有效的词汇和语法学习方法和策略，培养学生在有意义的情境和语境中学习和运用英语词汇与语法的能力。

2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)

方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。

一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。

按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。

各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。

通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

2、教师“评好课”专题培训。

根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。

各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。

3、教师“上好课”专题考核。

根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。

小学数学研修日志5篇

[标签:标题]篇一：小学数学研修日志小学数学研修日志数学起源于生活的实际应用，所有的数学知识都是为了解决生活中的一些实际问题。

故在小学数学教学中，如果仅仅教学书本上死板的知识，学生在实际生活中得不到应用。

那么，在学生的眼里，数学仅仅是枯燥乏味的数字游戏而已。

因此将数学知识与学生的生活实际紧密结合这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。

对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。

一、教师应该在学生的世界里创设学生自己的生活情境如何让数学走进生活或者说让生活走进课堂教学。

其中最重要的是如何让学生怎么样从自己的生活经验出发，让学生在情境中观察、操作、交流，最终使学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用；加深对数学的理解，并运用数学知识解决现实问题。

这个问题看似简单，其实很难。

因为学生眼中的世界和教师并不一样。

创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。

数学教学中，教师要学会创设与学生生活环境、知识背景密切相关，特别是要以学生的眼中的世界去创设让学生听得懂，想的明白，做的出来的教学情境，这样才能激发学生探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

同时在创设生活教学情境时，一定要选取学生生活现实的生活情境而不要选取一些成人的生活情境作为课堂情境。

教师在教学中要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。

真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。

要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。

这样的课堂教学才是有效的。

二、教师创设的情境在学生眼中一定要有真实性，逻辑性。

真实的情境有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于学生在真实的环境中培养真实的情感和态度。

对于一些教材中实践性较强的数学知识，教师在教学中注意创设与学生的生活实际相联系的教学情境，让学生可理解，可操作，从而体验到学习的乐趣，积极主动地去探索并解决问题。

2023年教师全员培训心得体会15篇

2023年教师全员培训心得体会15篇教师全员培训心得体会1在小学幼儿园教师全员培训学习中，我深深的体会到这里真的是净化思想，解决教学实际问题，提高自身业务能力的最佳场所，特别是在夜深人静的时候，坐在电脑前，听着专家精彩的讲座，看着名师的课例，分享着大家提供的资源，简直是一种享受。

每天再忙再累，我都要抽出时间光顾研修网，在网络教室里汲取知识的营养，并把学到的东西运用到我的教学实践中，收获颇多。

一、教学思想的转变在远程教育培训学习中，我接触到了很多新的教育观念，让我对自己今后的教育工作有了一个明确的方向，柳夕浪主任在“基础教育改革的新任务”中提出的：教学是育人的基本途径，我们要从学科教学走向学科教育这一理念，让我豁然开朗。

深刻的认识到，作为一名教师不但要搞好教学,还应该注重培养学生的良好品质,要时刻注意自己的言行，以积极的态度影响学生，另外，在教学知识点的同时还应根据教材特点，有针对性地进行教学。

比如在学习圆周率时，可以向学生介绍，为了测出这个数据，一代代中外数学家锲而不舍，不断探索，付出了艰辛的劳动，其中我国的数学家祖冲之取得了“当时世界上最先进的成就”。

这样即加深了对圆周率的理解，又能让学生从中得到启迪，对培养学生献身科学的探索精神有着积极的意义，同时还能激发学生的爱国意识。

二、课堂教学问题的解决此次远程教育培训，对教学的各个环节都做了详细的讲解，对于一线教师的我来说，这是受益最深的地方，新课标要求教学过程要关注学生的发展，注重培养学生的独立性和自主性，培养合作能力，我在教学三角形的内角和时，设计让学生自主探索三角形的内角和，学生却只探索出了用测量的方法求证，而剪拼、对折的方法没有探究出来，还出现了一些没有预设到的小问题，以至于这节课上的不是很成功。

遇到了这样的实际问题，我就反复聆听专家们的讲座，反思自己的设计过程，发现了问题，于是从组织课堂、信息处理、传递沟通等方面对教案进行改进，又在互动交流活动中向大家请教如何进行小组合作学习，最后终于完善了教学设计，作为作业提交上去。

云继教教师培训研修计划

云继教教师培训研修计划本次研修旨在进一步提高云继教教师的教学水平，以及培养和引导教师积极有效地运用现代教学手段和教育科技，提升教学效果和教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。

具体目标包括：1. 提高教师的教学能力和水平，使其能够灵活应用多种教学方法，开展各类教学活动。

2. 增强教师对现代教育技术的应用能力，包括云端教学平台、智慧教室、在线教育等方面的应用。

3. 培养和引导教师的教学创新思维和能力，使其成为教育改革和创新的推动者。

4. 加强教师对学科知识和教育理论的学习和研究，不断提升教育教学素养。

5. 提高教师的专业化水平，提升教学质量和教学效果，为学生提供更好的教育教学服务。

二、研修内容1. 教学方法与技巧的研修（1）多媒体教学法的应用，包括PPT、视频、音频等多媒体资源的使用和设计。

（2）案例教学法与项目化教学法的研讨，如何将实际案例和项目引入教学，提升学生的实践操作能力。

（3）交互式教学与合作学习的研究，如何促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣和潜能。

2. 教育技术与教学应用的研修（1）云端教学平台的应用，包括教学资源上传、作业布置与批改、在线测试与考核等功能的使用。

（2）智慧教室的利用，包括数字化课堂、远程授课、录播课程等教学方式的应用。

（3）在线教育的开展，包括远程直播、网络课程设计、在线互动教学等教学模式的研究和实践。

3. 教学创新与教育改革的研修（1）教学设计与课程开发的创新，包括跨学科融合教学、项目驱动学习等新型教学设计理念的探讨与实践。

（2）课堂管理与教学评价的创新，包括个性化学习策略、综合评价体系等教学管理与评价方式的研究。

（3）教育改革与发展趋势的探讨，包括教育信息化、素质教育、学生终身发展等教育理念和实践的研究。

4. 学科知识与教育理论的学习研究（1）不同学科的最新研究成果与发展趋势的探讨和分享。

（2）教育理论与方法的学习和研究，包括教学心理学、教育学、教育技术学等方面的基础理论和应用方法。

2022年中小学教师全员培训实施方案

2022年中小学教师全员培训实施方案为贯彻《省教育厅___落实省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（20—20）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，___实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。

通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。

服务教师，倾斜农村。

以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。

——聚焦课堂，训练技能。

以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，___，扎实提高教师课堂教学基本技能。

——重心下移，校际联动。

坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。

加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。

发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。

——分类指导，（范本）评价跟进。

充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。

指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。

通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。

“国培计划—中小学教师远程培训”简报第七期

“国培计划—中小学教师远程培训”简报(第七期)乐东思源实验学校教研室2011年1月9日海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”我校“国培计划”的组织管理受到表扬1月4日下午，海南师范大学继续教育学院领导来我县调研“国培计划”，调研会在县研训学校会议室召开。

会议首先由县教育局孙鸿睿副局长汇报了我县开展“国培计划”的开展情况，其中特别表扬了我们思源实验学校在“国培计划”活动中的做法。

会议调研阶段，耿仁亮主任首先介绍了我校在“国培计划”实施组织过程中的一些做法和经验：一、领导重视，统筹安排。

首先我们组织所有学员认真观摩开班仪式，然后强调了实施“国培计划”的重要性和必要性，并对如何开展好“国培计划”进行工作动员与部署，明确了目标、任务和方向。

二、每位学员每周上交一份“研修日志”，纸质或电子稿均可。

三、定期编印《“国培计划—中小学教师远程培训”简报》，自开班仪式以来，我们坚持每周出版一期“国培简报”。

简报内容一般包括：①教师上网研修的照片，如实反应教师信息研修的情况；②本周研修的内容要点；③我校学员学习成绩统计（排名）或分类（如：模块计时、日志数、话题讨论数等）统计的排名等信息；④每周上交“研修日志”情况反馈；⑤研修日志选编等。

四、及时反馈信息。

将每一期“国培简报”印发送县研训学校和校内各行政办公室，并且将下周研训的重点、任务和要求，下周“研修日志”截止日期以及简报电子稿发到所有“国培”学员的电子邮箱。

小学部组织教师参加“国培计划”光盘培训为了做好我校小学教师远程培训工作，根据《国培计划——海南省农村小学教师远程培训项目（2010）实施方案》文件精神，结合我校小学教师实际情况，我校组织未参加网络培训的小学教师按照学科组分别到三楼多媒体教室全部参加光盘培训。

我们要求：每一位学员在观看光盘时，要认真做好观看记录，写出学习心得。

学习结束后，至少提交2篇“优秀教学设计与反思”，“教学设计与反思”，每篇内容不得少于1200字。

教师全员培训方案(通用3篇)

教师全员培训方案（通用3篇）教师全员培训方案篇1一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我校教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。

二、培训目标培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体培训目标：1、加强师德学习，强化责任意识和服务意识。

加强职业道德学习，熟悉教育教学法规，倡导新风尚，塑造新形象，进一步推进我校教育教学走向制度化、人本化。

2、开展好书分享活动，加强教师个人自修。

通过开展校内读书活动，加强教师的自修学习，营造浓厚的文化氛围，推进校园文化建设。

3、开展现代教育技术课题研究，以课题研究为推手，以打造课题研究为平台，锻炼和发展教师队伍，强化教师的自修学习，促进提高教师的专业发展水平。

4、开展信息技术培训，提升教师信息化技能水平提升。

三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与网络教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；四、培训主要内容1、教师心理健康教育专题2、教师职业规划专题3、教学方法和策略研究专题4、信息技术技能培训五、培训具体安排双周周二下午集体学习第八周：教师心理健康教育讲座（聘请专家）第十周：教师职业规则讲座（聘请专家）第十二周：教学方法与策略分享（本校老师）第十四周：好书分享（本校教师）第十六周：信息技术技能培训（章校）第十八周：如何开展教学叙事研究。

（本校教师）教师全员培训方案篇2一、指导思想根据《中学教师专业发展“十二五”规划讨论稿》要求，结合假期特点，以自主学习为主要形式，提高专业能力，促进队伍建设，提高培训效果，特制定本培训计划。

二、培训目标根据各部门的培训规划和要求，本次假期自主学习的重点和目标是：强化反思意识，提高学科专业能力，提升行动研究能力和自主学习能力。

中小学幼儿园教师全员培训项目招投标书范本

招标公告西双版纳州中小学幼儿园教师全员培训项目招标公告根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国政府采购法实施条例》及《政府采购货物和服务招标投标管理办法（财政部号令）》等有关法律法规的规定，云南中招招标有限公司受西双版纳傣族自治州教育局的委托，对其西双版纳州中小学幼儿园教师全员培训项目组织公开招标。

本项目招标计划已获得相关部门批准，资金已落实。

欢迎满足投标资格、具有相应完成项目能力、信誉良好的投标人、生产商参加本次招标活动。

一、项目名称及项目编号.项目名称：西双版纳州中小学幼儿园教师全员培训项目.项目编号：YNZZ- 版纳二、项目预算资金及资金来源.采购预算资金：¥.元（大写：人民币伍佰捌拾叁万贰仟元整）；.资金来源：财政拨款。

三、服务期限及服务地点.服务期限：年（-年）。

参训人员每年培训学时，其中：网络研修、线上线下学习学时，校本研修学时。

.服务地点：招标人指定地点。

四、质量要求质量要求：符合现行国家相关规定及行业标准，满足业主方要求，一次性验收合格。

五、服务内容：附后。

六、投标人资格要求.投标人应具备《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定的基本条件，并按《中华人民共和国政府采购法实施条例》第十七条的规定提供下列材料：（）法人或者其他组织的营业执照等证明文件,自然人的身份证明；（）财务状况报告,依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料；（）具备履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；（）参加招标投标活动前年内，在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（）具备法律、行政法规规定的其他条件的证明材料。

.投标人必须具备履行合同所必需的产品和专业技术能力的民办培训机构或公立学校或其它有能力完成本项目的培训机构（其他培训机构须符合现行国家针对职业技能培训的相关规定）,同时具有专项职业能力培训的资格；.未列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人、政府采购严重违法失信行为记录名单的投标人（提供在“信用中国”网站（）和中国政府采购网（）。

西双版纳州人民政府办公室关于印发西双版纳州促进学前教育发展“十二五”行动计划的通知

西双版纳州人民政府办公室关于印发西双版纳州促进学前教育发展“十二五”行动计划的通知文章属性•【制定机关】西双版纳傣族自治州人民政府办公室•【公布日期】2012.11.09•【字号】西政办发〔2012〕171号•【施行日期】2012.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文西双版纳州人民政府办公室关于印发西双版纳州促进学前教育发展“十二五”行动计划的通知各县、市人民政府，各区管委会，州直各委、办、局：《西双版纳州促进学前教育发展“十二五”行动计划》已经州人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。

西双版纳州人民政府办公室2012年11月9日西双版纳州促进学前教育发展“十二五”行动计划为了在“十二五”期间全面促进全州学前教育的发展，根据国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《云南省教育事业发展“十二五”规划》、《云南省学前教育三年行动计划》及《西双版纳傣族自治州“十二五”教育事业发展规划》制定本行动计划。

一、基本情况“十一五”期间，全州学前教育事业获得长足发展。

截止2010年底，全州幼儿园达到47所，学前班达到243个，在园（班）幼儿达到23298人（其中学前班8383人）。

全州学前1年适龄儿童入园（班）率达到63.0 %，学前3年适龄儿童毛入园率达到40.1%。

但是，我们也要看到，学前教育仍然是州内各级各类教育中较薄弱的环节，还面临着许多困难和问题：一是幼儿园的总量不足、分布不均，优质学前教育资源紧缺；二是部分幼儿园办园、办班不规范，幼儿保教质量不高；三是农村学前教育投入严重不足，发展相对缓慢；四是幼儿教师配备不足，专业化程度不高；五是小学附设学前班“小学化”现象突出，严重违背幼儿身心发展规律。

二、重要意义学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，是为后继学习和终生发展奠定坚实基础的重要阶段。

云南中小学教师全员培训管理规定

云南省中小学教师全员培训管理规定（试行）第一章总则第一条为不断提升本省中小学教师的能力素质，促进教师专业发展，建立并完善教师全员培训体系，推动教师职前培养与职后培训一体化建设，根据国家相关要求，结合本省实际，制定本规定。

第二条本规定所称学校是指普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（以上均包括民办学校）；本规定所称中小学教师（以下简称教师）是指上述教育机构在职在岗专任教师。

本规定所称中小学教师全员培训（以下简称全员培训），是指以中小学教师为对象，以建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍为目标，以提升专业理念与师德素养、完善专业知识结构、提高专业能力及班级管理水平为主要内容的非学历在职专业培训。

第三条参加全员培训是教师的权利和义务。

组织教师参加全员培训是各级教育行政部门、学校的职能和责任。

教育行政部门、学校、培训机构是全员培训的责任主体。

第四条教师参加全员培训的结果以学分形式计入教师培训档案。

教师参加全员培训获取的学分，作为教师资格定期注册、职称评聘、绩效考核、评优评先的必备条件。

第二章项目设置与自主选学第五条全员培训项目分国家级、省级、州级、县级、校级五级设置，各级项目应相互衔接，避免重复设置。

省教育厅根据教育部要求安排国家级项目和设置省级全员培训项目；州、县教育行政部门分别设置本级全员培训项目，亦可选学上级教育行政部门或其他地区设置的培训项目；校本研修项目由学校设置并组织实施。

县级以上（含县级，下同）教育行政部门设置的全员培训项目，分别于每年3月和9月发布。

第六条全员培训项目分为专业理念与师德、专业知识、专业能力、班级管理、校本研修等5个模块，可综合设置或分类设置。

全员培训项目应根据教师专业发展规律和特点，基于教师教学问题解决的需要，分类、分层次、分学科设置。

州县两级项目应突出地方需求和特色。

鼓励各地创新培训模式，探索设置培训周期为1年及以上的培训项目，持续提升教师专业发展水平。

云南省教育厅关于印发《云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)》的通知

云南省教育厅关于印发《云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)》的通知作者：来源：《云南教育·视界》2010年第04期各州、市教育局，各有关高等院校：根据《中小学教师继续教育规定》(中华人民共和国教育部令[第7号])及《云南省中小学教师继续教育规定》(云南省人民政府令[第35号])要求，为进一步提高云南省中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，认真做好中小学教师全员培训工作，省教育厅在总结课程建设工作的基础上，经研究，拟定了《云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)》(以下简称《意见》)。

现将《意见》印发给你们，请按《煮见》的规定和要求，创造性地开展中小学教师全员培训课程建设工作，不断提高中小学教师培训水平。

附件：1.云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)2-云南省中小学教师培训多媒体课程资源制作技术说明与要求(略)3.云南省中小学教师培训课程开发申请书(略)4.云南省中小学教师培训课程开发项目评审申请表(略)云南省中小学教师全员培训课程建设意见(试行)一、指导思想根据党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略思想，特别是关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话的精神，适应新时期全面实施素质教育，提高教育质量，实现教育均衡发展的需要，以科学发展观为指导，致力于有效提升全省中小学教师专业化水平，对云南省中小学教师全员培训课程建设提出全面、系统地指导性意见(以下简称《意见》)。

二、建设目标确立一系列符合云南省中小学教师实际的全员培训课程建设原则和要求；建构一个能够解决新课程教学问题、有助于引导和帮助中小学教师提升自主学习、自主发展、自我完善意识和能力的全员培训课程框架体系；设置一批适应云南省中小学教师全员培训需求的课程；建立一整套开放的、动态的、有效的培训课程管理机制和制度，为云南省中小学教师培训改革奠定坚实的基础，不断提高培训的科学性和培训质量。

教师全员培训总结

教师全员培训总结教师全员培训总结1尽管淅淅沥沥的细雨不停地下着，却丝毫没有削减北碚区小学语文低段教师们暑期培训的热情。

在北碚区教委和教师进修学院的组织领导下，在全体参培教师的支持下，__年6月29日至7月3日在西大附小为期5天的小学语文教师培训工作已圆满结束。

本次培训，我区小学语文参培报名人员673人，低段参培教师330人，实际参训人员325人，请假5人，均持有请假条，学校、教委盖公章，参培率、出勤率100℅。

其余的均按时、保质、保量参加了培训的各项活动，圆满完成了培训任务。

现就培训情况做一简要总结。

一.精心策划，统筹安排本次培训从6月开始策划，教师进修学院和研训部围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进行了多次商讨，制订了初步的《培训方案》，并报教委审定，形成最终的培训方案。

在区教委的整体部署和教师进修学院的直接领导下，小语室于6月先后三次召开会议，研究课程计划、培训方式、培训地点等培训工作，具体落实了培训前期的各项准备工作，制定了《班主任工作要求》、《培训学员守则》、分组等工作，做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。

二.组织严密，管理严格本次培训针对小学语文教学的具体情况，分成了两个片区进行。

小学1-3年级在西大附小进行培训，4-6年级在朝阳小学南校区进行。

1-3年级班均安排了三位班主任，一位场地负责人和一位技术保障人员。

所有人员分工清楚，职责明确，确保了培训的有效运作。

培训过程中，班主任严格进行考勤管理，认真维持会场纪律，关心培训老师的身体健康，提示老师们安全出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让老师们感受到了班级的温暖。

三.内容丰富，形式多样为期五天的小学语文教师全员培训，共进行了10个微课展示和12场专家讲座，6次网络互动研讨。

内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文教师如何有效进行文本解读、语文教师专业发展的文化自觉和自省、学生学业评价、课例分析、信息技术在小学语文学科中的运用等内容，深受教师们欢迎。

云南中小学教师全员培训管理规定

云南省中小学教师全员培训管理规定(试行）第一章总则第一条为不断提升本省中小学教师的能力素质，促进教师专业发展，建立并完善教师全员培训体系，推动教师职前培养与职后培训一体化建设，根据国家相关要求，结合本省实际，制定本规定。

第二条本规定所称学校是指普通中小学、幼儿园、特殊教育学校（以上均包括民办学校)；本规定所称中小学教师（以下简称教师）是指上述教育机构在职在岗专任教师.本规定所称中小学教师全员培训(以下简称全员培训)，是指以中小学教师为对象，以建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍为目标，以提升专业理念与师德素养、完善专业知识结构、提高专业能力及班级管理水平为主要内容的非学历在职专业培训.第三条参加全员培训是教师的权利和义务。

组织教师参加全员培训是各级教育行政部门、学校的职能和责任。

教育行政部门、学校、培训机构是全员培训的责任主体。

第四条教师参加全员培训的结果以学分形式计入教师培训档案。

教师参加全员培训获取的学分,作为教师资格定期注册、职称评聘、绩效考核、评优评先的必备条件。

第二章项目设置与自主选学第五条全员培训项目分国家级、省级、州级、县级、校级五级设置,各级项目应相互衔接,避免重复设置。

省教育厅根据教育部要求安排国家级项目和设置省级全员培训项目；州、县教育行政部门分别设置本级全员培训项目，亦可选学上级教育行政部门或其他地区设置的培训项目；校本研修项目由学校设置并组织实施.县级以上（含县级，下同）教育行政部门设置的全员培训项目,分别于每年3月和9月发布。

第六条全员培训项目分为专业理念与师德、专业知识、专业能力、班级管理、校本研修等5个模块，可综合设置或分类设置。

全员培训项目应根据教师专业发展规律和特点，基于教师教学问题解决的需要，分类、分层次、分学科设置。

州县两级项目应突出地方需求和特色。

鼓励各地创新培训模式，探索设置培训周期为1年及以上的培训项目，持续提升教师专业发展水平.第七条全员培训项目分指令性学习项目和自主选学项目.指令性学习项目由各级教育行政部门设定.自主选学项目分为两类,一类为教师自主选学，指教师根据个人专业发展需要，经县级教育行政部门同意，自主选择培训项目;另一类为州、县级教育行政部门及学校自主选学,指教育行政部门及学校根据教师专业发展需要，自主选择上级教育行政部门或其他地区设置（推荐）的培训项目开展培训（含校本研修）。

2020-2021学年度中小学(幼儿园)全员培训项目研修总结

2020-2021学年度中小学（幼儿园）全员培训项目研修总结在这一段时间的培训中，我认真聆听了《中小学三类劳动（日常劳动、生产劳动和服务型劳动）的育人价值与指导实践》系列讲座、《疫情给学校生涯教育的思考与启发》、《生命教育：面对疫情探索教育根本》以及《通识-理念与师德选课》系列视频》视频讲座，深深地感到了新的教育观念的冲击。

这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。

我比较认真地看了各位专家对于生物新课标的解读，尤其对他们通过实例剖析生物课堂教学片段，记录讲座中听课学员的感悟发言，让我们不断感悟专家们的授课内容，引起听课教师们共鸣，引导树立新的教育观、教学观、教师观、学生观，作为本次活动的受益者，我将在今后工作中进一步改善的教学设计，采取针对性措施、办法，将本次活动的理解和领悟应用在实际教学中，同时注重教材钻研，教法创新，课堂提效。

现将本次研修总结如下：一、研修概况通过聆听《中小学三类劳动（日常劳动、生产劳动和服务型劳动）的育人价值与指导实践》系列讲座，我认识到在日常生活劳动，能够让学生真正认识到自己是有价值的，通过外化的劳动，将优秀的的责任感内化，让学生受益终身。

正如陶行知先生所说”行是知之始，知是行之成”。

知是从旁人那里知道的，行是实践，体现了实践对学生学习中重要性。

作为教师也要注重学生的劳动实践。

《疫情给学校生涯教育的思考与启发》讲座，主要从疫情给生涯教育的思考和启发、学校生涯教育的主要内容、学校生涯教育的实施途径、学校生涯教育的可用资源四个方面进行授课。

让我体会到教师本身就是资源，要注重校本课程资源挖掘，看客人教师要主动挖掘本科资源，为学生进行生涯实践和探索，也可以通过职场、家长委员会开展知识讲坛、知识宣讲，可以丰富班级家长资源，加强学生生涯教育。

《生命教育：面对疫情探索教育根本》，主要从生命教育基本理论及学校生命教育，学校生命教育的实践途径，案例分析与国际视野三个方面，对生命教育进行了系统的阐述。

中小学教师全员轮训总结

2024年中小学教师全员轮训总结20xx年的全员教师培训，采用了线上线下相结合的形式，为我们教师提供一个宝贵的学习机会，这次学习，更给我带来了新的教学观念。

在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、校本研修等形式，听了《基于核心素养的教师专业成长》、《做一束光照亮学生前行之路》、《会玩与善教：落实减负政策的校地合作路径探讨》、《教育数字化转型背景下的教师数字素养提升与教学创新》、《习得幸福，赋能成长——提升教师心理健康水平》等讲座与分享学到了很多新知识，真是受益良多。

以下是对此次轮训的总结报告：一、基于核心素养的教师专业成长听了杨校长的《基于核心素养的教师专业成长》的讲座，我深刻认识到核心素养在教育中的重要性。

教师不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养，如创新能力、批判性思维、合作能力等。

这要求我们不断更新教育理念，优化教学方法，以适应新时代的教育需求。

我们将把核心素养的培养融入到日常教学中，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

二、做一束光照亮学生前行之路陈校长的分享《做一束光照亮学生前行之路》，陈校长分享了他教学生涯中的点点滴滴，让我感受颇深。

她不愧是教学生活的有心人。

她从“师者如光，德以致远、师者如光，学以恒远、师者如光爱以博远”三方面讲述。

印象最深的是：学习能治愈焦虑，也能对抗平庸。

以后要努力学习，做一束光。

教师是学生成长道路上的引路人，我们要以积极的心态和高尚的品德影响学生。

在轮训中，我们更加明确了自己的责任和使命，要做一束光，照亮学生前行的道路。

用关爱和耐心去关注每一个学生，激发他们的潜力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

三、会玩与善教：落实减负政策的校地合作路径探讨没听康教授的讲座《会玩与善教：落实减负政策的校地合作路径探讨》之前总认为玩耍会影响学习，也不知玩耍分有意义玩耍和无意义的玩耍。

听了讲座后才知道玩耍加学习等于全面发展。

玩耍就是磨刀，学习就是砍柴，磨刀不误砍柴工。

校地合作是落实减负政策的有效途径。

2024年中小学教师全员培训研修总结（2篇）

2024年中小学教师全员培训研修总结____年中小学教师全员培训研修总结一、培训目的和背景____年是我国教育事业发展的关键一年，中小学教育的质量提升成为了各级各类学校普遍关注的焦点。

为了适应时代发展的需要，提高教师的教育教学水平和专业素养，我市教育局于今年开展了中小学教师全员培训研修活动。

本次培训旨在通过集中开展多样化的培训课程，提高教师的教学能力和创新意识，进一步促进我市中小学教育的发展。

二、培训内容和形式1. 主题培训：以学科教育改革为主线，开展了语文、数学、英语等学科的教学理念和方法的分享交流。

通过学科专家的讲座、教师的案例分享和小组讨论，让教师们更好地理解当前学科教育改革的要求，掌握创新的教学方法。

2. 教育心理学培训：通过心理学专家的讲座和案例分析，提高教师对学生心理特点的认识，掌握基本的心理辅导技巧，提高师生之间的沟通与理解。

3. 教育技术培训：通过开展教育技术培训课程，提高教师的信息技术应用能力，掌握多媒体教学、在线学习等现代化教学手段，提高教学效果。

4. 阅读与写作培训：通过开展阅读与写作培训，提高教师的阅读和写作水平，培养学生良好的阅读习惯和写作能力。

5. 学校教研活动：在培训期间还举办了学校级的教研活动，通过教师的互动交流，分享教学经验和教学创新成果。

三、培训效果和问题分析1. 培训效果：教师们通过这次培训，不仅提高了自己的学科知识和教学技能，也提高了教育教学理念的更新，增强了专业意识和责任感。

培训后，教师们的教学方法更加灵活多样，教学内容更加贴近学生生活和实际，教学质量得到了明显提高。

2. 问题分析：在培训过程中，也存在一些问题。

首先，培训时间较短，有些老师可能没有完全消化吸收培训内容。

其次，培训的效果因人而异，一些老师的参与度不高，培训效果较差。

还有一些老师对新兴的教育技术不够熟悉，应进一步加强相关技术培训。

四、对策建议1. 加强培训时间的组织安排，合理安排培训内容和进度，确保每位教师能够完全消化吸收培训内容。

2023年教师全员培训总结(15篇)

2023年教师全员培训总结(15篇)教师全员培训总结1一年一度的培训让我开阔了眼界拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自觉的意识投入学习本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到责任的重大，参加本次培训，我们能全面提高自身的专业素质。

所以，我更珍惜这次难得的学习机会，认真学习，将学习内容多多地吸收和内化。

2、要以思考的态度提升自己本次培训的内容，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。

体现了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向掌握完整的课程评价能力的转变，体现了从掌握应知应会内容向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训内容引起了我们每位参训学员深入的反思。

新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都必须螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己实施新课程的能力。

这次培训为我们提供了思考的机会和平台，通过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教学、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。

作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论，要从经验型教师向专家型教师转变。

过去我只重视教学实践，忽视了教学理论上的升华。

通过这次学习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教学发展，通过教学实践―反思―研究―升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养培训学习使我深刻认识到：教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。

西双版纳州“1+X”远教预约点播模式受欢迎

时协调解决或给予明确答复。五是建立定
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提供依据。二是建立群众说事制度。凡是点播播放内容、时间以广播、电话、黑板报等形式通知到位。党员干有困难、有想法、有矛盾的群众都可以到部和群众既可以选择在远程教育播放点集中观看所点播的片子，按预约时间观看；行动不便的还可通乡便民中心和村委会说事，向干部倾诉，也可以选择填写预约点播单，让远教管理员送教上门。目前，州各远教站点利用全由值班干部接待处理。三是建立集中议事过电话预约，远教点播模式额外增加播放群众预约的片子１０多场次，培训党２０制度。村建立党员议事会和村民代表议各
５０事会，对群众反映的疑难问题，时提交员干部和群众２０多人次。及
议事会集体讨论，把矛盾及时予以化解。四是建立限时办事制度。要求乡村干部对群众反映的问题和要求办理的事情，要及
王宏瑞剑
昌宁县涉及公用事业的单位全部实行办事公开制度
昌宁县１个公用事业单位，将所涉及的服务事项的依据、９程序、时限、服务承诺及收费标准等及时向社会公开。仅今年上半年，时为民办事制度。要求每个街天，由当周这１个涉及公用事业的单位就公开项目３０，９５项开辟办事公开专栏值班领导带队，值班工作人员和各村干部３个，理了大量群众的意见和建议。通过办事公开，８处方便了广大轮流到乡便民服务中心上班，为前来办事人民群众，减少了推诿扯皮现象，同时对人民群众保护自己的合法的群众提供服务。权益，开展对办理单位的监督也起到了较好的作用。