苏科版九上《第十三章电路初探》word教案
九年级物理上册 第13章《电路初探》综合实践活动 设计简单电路教案 苏科版
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1）某学校一块科技实验田和值班室,为了防止牲畜闯入实验田,给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干.请为值班室看护人设计一个报警电路.要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图.
（1）需要的器材有：.
（2）设计思想：可采用的特殊方法：.
（3）设计电路图：
（4）讨论与交流：
2）设计模拟的定时炸弹电路
定时炸弹是个很恐怖的装置.其主要组成部分有:(1)定时器(相当于一个开关),(2)起爆器(有电流通过就会引爆),(3)指示灯.接通电路,启动定时器(相当于开关闭合)后,指示灯工作，而起爆器不工作，当定时器倒计时结束(相当于开关断开)时，起爆器工作，引爆炸弹.请你思考并设计电路.画出电路图.
7、如图（a）所示的电路中，电压表所用的量程不同，当电路闭合后，V1和V2的示数分别如图（b5所示，则V1用的量程是V，V2用的量程是V，小灯泡L1两端的电压为V。
8、小明同学用电压表测出同一电 路中两小灯泡两端的电压相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的，小明的推理正确吗？答：。为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是。
根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进？
该设计电路在实际生活中还有哪些应用？
探究延伸
1｝办公室相互呼叫电路：甲、乙两个房间相距较远，试在图中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声.
2｝传达室的控制电路：学校有前后两个门，现有红灯及电铃各一个，另有电池组、开关、导线，请利用这些器材，为学校设计一个电路，要求前门来人时，闭合开关，铃响灯亮；后门来人铃响灯不亮.并用铅笔当导线，将图所示元件连成你所设计的电路图，并做必要的说明。
2017苏科版物理九年级第13章《电路初探》word复习教案
教学课题：《电路初探》复习第一课时 本课题教时数： 2本教时为第１教时课型 备课日期： 月复习 日教学重点与难点： 重点、电路的基本连接方式，串联并联的电流电压特点，画电路图，连接实物图 难点、短路的识别，画电路图连接实物 教学方法与手段：讨论，上台板演 教学过程：教师活动 一．帮助学生知识梳理，组织 学生完成练习 １、最简单电路的组成 ２、电路的三种状态 ３、电路的二种基本连接方式 ４、串联电路和并联电路的特 点 (1) 电流路径 (2) 开关的位置及作用 (3) 电流特点 (4) 电压特点 学生活动 电路的组成： 1.定义：把______ 、_______、______用 _______连接起来组成的____的路径。
2．各部分元件的作用：（1）电源：___ _______； 将_____能转化为______能（如干电池是 把 能转化为 能转化为 能。
）（2）用电器：____________；将 _____能转化为______能（3）开关：___ _____________；（4）导线：_________ ___ 电路的状态： 定义：（1）通路：________；（2）断 路：_______；（3）短路：__________ 。
危害：_______________ 电路连接的基本方式： 串联电路：把电路元件 能。
发电机则由 设计意图 复习基础知识1/9连接起来。
特点：（1）通过一个元件 的电流 另一个元件，电流只有 条路径；（2）电路中只须 个开关控制。
且开关的位置对电路 影响。
并联电路：把电路元件 连接起来（并列元件两端才有公共端 ）。
特点：（1）干路电流在分支处， 分成 条（或多条）支路；（2）各元件可以 工作，互不干扰；（3）干路开关控制 ，支路开关只控制 。
二、难点问题探究 例1：如图：要使灯L1、L2组 成串联电路，则应闭合开关__ _______；要使灯L1、L2组成 并联电路，则应闭合开关____ _____。
苏科版九年级物理上册 第十三章 电路初探(提升篇)(Word版 含解析)
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探（提升篇）（Word版含解析）一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）1．在“探究串联电路电压特点”的实验中：(1)某次测量时，电压表的示数如图所示，则此时灯L1两端的电压为_____V；(2)某同学在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是_____；(3)闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。
同学们有以下几种猜想：①灯L2灯丝断了；②灯L2的灯座短路；③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小。
以上猜想中正确有_____（填序号）。
【答案】2.2 电压表的正负接线柱接反②【解析】【分析】【详解】(1)[1]由实物图可知，两灯串联，电压表测L1的电压；电源为两节干电池，则电源电压＝＝U⨯2 1.5V3V根据串联分压的特点可知，灯L1两端的电压不可能大于3V，故图中电压表选择的是0～3V 量程，对应的分度值是0.1V，指针指在2V右面第2个小格上，读数为⨯＝2V+0.1V2 2.2V(2)[2]如果将AE导线的A端松开，接到D接线柱上测量灯L2两端的电压，这样电流从电压表的“﹣”接线柱流入，从“+”接线柱流出了，开关闭合后，电压表的指针将反偏，即电压表的正负接线柱接反了，因此这种接法是错误的。
(3)[3]闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光，则：①若灯L2灯丝断了，电路断路，灯泡L1也不发光，故①错误；②若灯L2的灯座短路，灯L1发光，L2不发光，故②正确；③若灯L2也工作时，由串联电路的电流特点可知，L2中电流和L1中电流相等，故③错误。
综上所述，以上猜想中正确只有②。
2．若假设在两地之间的输电线发生了短路，如何确定短路的位置？青羊区某学校物理兴趣小组分別进行下面的研究：他们用AB､CD两根长均为L（L为75cm）的直电阻丝模拟输电线，将导线连在两根电阻丝之间某处模拟输电线短路，在电阻丝的右侧可以安装检测电路，电阻丝单位长度的阻值为r（每厘米的电阻为2Ω），如图甲所示。
苏科初中物理九上《13第十三章 电路初探》word教案 (1)
教学内容第十三章电路初探综合实践活动课题综合实践活动——简单电路的设计课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．联系实际，尝试设计实用电路。
2．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法通过科学探究，增强实践能力和创新能力。
情感态度与价值观1．关注自然与社会，实现人与自然.社会的和谐发展2．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
教学重点尝试设计实用电路教学难点尝试设计实用电路教具学具电流表、电压表、电池组、导线、开关、水果、铜片、铁片等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、创设情境安排学生自学课本情境图片，激发学生思考：出示：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？师：这就是我们今天要探究的内容——简单电路的设计。
板书课题：简单电路的设计——病床呼叫二、学生自行设计教师给予适当的提示：提问：需要那些器材？如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？开关如何连接到电路中呢？安排学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。
并将设计的电路图画下来。
留着全班交流。
让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确小组讨论独立思考后回答小组合作交流教师活动学生活动如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。
三、成果展示1．各组展示电路设计的思路，演示电路模型。
2．引导学生从电路设计的新颖性.电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。
四、实践练习：1．完成WWW部分的第1.2.3题。
评价合作交流课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计请为一个仓库的守护人员设计一个电路，使得前门来人铃响.红灯亮，后门来人铃响绿灯亮，以方便守护人员知道是前门来人取货，还是后门来人送货。
独立完成板书设计教学反思课时数NO：教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1.会读.会画简单的电路图。
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探 教案教学设计
第十三章电路初探13.1 初识家用电器和电路......................................................................................... - 1 -13.2 电路连接的基本方式......................................................................................... - 4 -13.3电流和电流表的使用.......................................................................................... - 7 -13.4 电压和电压表的使用....................................................................................... - 13 -13.1 初识家用电器和电路教学目标【知识与技能】1.能识别用电器、电源、开关和电能的转化情况。
2.知道电路的三种状态：通路、断路、短路。
【过程与方法】1.组织学生通过对常见用电器用途的讨论，理解用电器实质是将电能转化为我们所需要的能。
2.通过探究使小灯泡亮起来的活动，使学生对电路各元件的作用有深入的认识。
【情感态度与价值观】通过幻灯片及动画的展示激发学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生学科学、用科学的理念。
教学重难点【教学重点】电路的三种状态：通路、断路、短路。
【教学难点】识别用电器、电能的转化本质。
教学过程一、引入新课随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
师生共看视频展示。
二、新课教学下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
1．组织学生分组讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？小结：用电器是使用电能进行工作的装置。
九年级物理全册第十三章电路初探 电流和电流表的使用1教案新版苏科版
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表,并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A),简称为“安”。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
（1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。
（2）两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：如图所示,电流表是双量程电流表,有三个接线柱,左边的接线柱标有标有“－”,其余两个接线柱标有“0.6”和“3”。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
（4）电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6”和“3”的接线柱流入电流表,从标有“－”的接线柱流出如果接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。
苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路
教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。
通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。
3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。
4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。
5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。
8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。
六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。
2. 答案：学生设计的电路图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。
苏科版九年级物理第十三章电路初探复习学案.docx
九年级物理第十三章电路初探复习【教案类型】复习课【主备教师】【教学目标】1.理解串、并联电路的特点；2.会分析电路的连接方式；3.会设计简单的电路.【教学难点】会分析电路的连接方式【教学过程】一、互动突破知识点1：串并联电路的识别例1：如图所示电路中，当闭合时，LI、L2串联；若此时再闭合S1,则-当闭合时，LI、L2并联；当闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
知识点1：电路和电路图例2：如图所示的四个电路图与实物电路对应的是（）例3：根据图所示，要求Ll、L2并联，S1控制LI, S2控制L2, S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路并画出对应的电路图.知识点3：简单电路设计开关S：余―指示灯L. 例4：小强把台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关Si和一个指示灯Li （相当于电阻很大的灯泡）.台灯开关和灯泡用S2、L2表示.当只闭合S2时，台灯不发光，当闭合Si时，指示灯发光，再闭合S2时，台灯发光；如果指示灯损坏，S1和S2时都闭合，台灯例5：图是楼梯照明灯的模拟电路.它的要求是，在楼梯的上下两端都能对灯进行控制.请 在图上补画连接导线，使之符合这一要求，并画出对应的电路图。
二、 总结提升三、 当堂训练1. 某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据 看到 的现象，可以断定压缩机和灯泡是 联，2. 如图所示电路，下列说法正确的是（A. 闭合开关Si 、S3,断开开关S?时，B. 闭合开关S2,断开开关Si 、S3时，C. 闭合开关Si 、S 2,断开开关S3时，D. 闭合开关$2、S3,断开开关S1时， 3. 某同学在洗浴时发现卫生间的排气扇可单独工作，但照明灯Li 和采暖灯L2不能同时工 作，下列电路图中符合要求的是（ ）灯L- L2串联 灯Li 、Lz 并联 灯Li 亮、L?不亮 灯Li 不亮、旗亮4. 居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，灯总是亮着将造成很大的浪费.科研人员利 用“光敏”材料制成光控开关，它的作用是天黑时自动闭合；利用“声敏”材料制成声控开关 它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合.如图所示的电路中，属于楼道灯的电路是（）5. 请根据下表中给出的信息，用笔画线代替导线将图中实物图补充连接成完整电路。
苏科版九年级物理第13章《电路初探》教案设计
原因吗？），说明此时电路在某处断开了，叫做断路或开路。
分析比较演示；把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？启发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原因。
这种用导线把电源两极直接连接起来的电路叫做短路。
分析短路后的后果：损坏电源，因此绝对不允许用导线把电学生自主源两极直接连接起来，连接电路前断开开关，就是为了避免形成探究短路。
、电路连接的基本方式三、电流和电流表的使用（第1课时）教学目标1、知识与技能（1）知道电流是真实存在的，并用电流强度来表示电流的大小（2）知道电流的单位及单位换算（3）知道电流表的用途和符号，并理解电流表的使用规则.2、过程与方法（1）组织学讨论，并在讨论过程中让学生认识电流的存在.（2）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表3、情感、态度与价值观（1）通过实验吏这生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2）通过对安培的简介，激励学生为实现祖国的繁荣富强而刻苦专心地学习教学重点电流表的使用教学难点电流表的使用教具准备电池（2节）、开关（1个）、灯座（2个）、电流表（1个）、演示电流表（1个）、导线（若干）教学过程一、新课引入师：我们在前面连接小灯泡的有关实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会亮起来，断开开关后，小灯泡就熄灭了，大家想一想，是什么能让小灯泡发光呢？二、进行新课板书（一）电流（即电流强度）一一表示电流强弱的物理量•生：小灯光能发光是因为电路中有电流师：水流通过水轮机时，使水轮机转动起来，当电流通过灯泡时，灯泡会发光.师演示：在电路中接入一个小灯泡，让学生观察灯泡的发光亮度，再串联一个小灯泡，观察灯泡的亮度，如图所示:"® -- ®师：启发引导学生认识到灯光亮度不同，是因为通过灯泡的电流大小不同1、符号：I2、单位：安培简称：安符号：A毫安（mA）1mA=10-3A微安（卩A）1卩A =10-3mA=10-6A生：阅读P71――图13-17身边的电流电子计算器：约150卩A电视机：约0.1—0.3A手电筒小灯泡：约10A20—25mA:不能摆脱电极，剧痛90—100mA的交流电流通过人体：呼吸麻痹，延续3s就会造成以及麻痹300mA以上：0.1s以上，呼吸和心脏麻痹，机构组织遭到电流的热破坏（二）电流表生：观察电流表师：A表示的含义是什么？电路图中如何画电流表？1、符号：A2、表盘和接线柱：量程：0—320—0.6A每大格：1A L 0.2A分度值：0.1A—0.02A3、读数:P72 图13-19（a）0.24A（b）2.3A4、使用规则：师：同学们对电流表已有一些认识，大家会用它来测电流吗？生：阅读P73—信息快递讨论、交流后明确（1）使用前应该做什么？（2）使用时应该如何接入电路？（3）使用时还需注意什么？师：引导总结（1）使用前应先观察指针是否指零，若没有指零则应先调零”.（2）电流表要串联在所测电路中（3）正负接线柱接法要正确，电流从正接线柱流进，负接线柱流出•（正进负出）（4）被测电流不要超过电流表的量程.为了避免超过量程，在测量前应先估测被测电流，然后选择合适的量程，若无法估测被测电流，则需用试触法”确定量程，先试触大量程，观察示数后再确定所需量程.（5）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上.否则，就造成短路，会烧坏电源泉和电流表电流表连接在电路中时，相当于导线•师：演示测电流，边强调使用规则•三、随堂小结四、布置作业五、板书设计电流和电流表的使用一、电流1、电流强度：简称电流，表示电流大小的物理量2、符号：I3、单位：安培简称安符号：A毫安（mA）1mA=10-A微安（” A） 1 J A=10-3mA=10-6A二、电流表1、符号：A2、接线柱和表盘：接线柱：―，0.6, 3量程：o—0.6A J0—3A每大格的值：0.2A J 1A分度值：0.02A J1A3、读数：4、使用规则：(1)使用前先：调零”(2)串联在被测电路中(3)电流从正接线柱流进，从负接线柱流出，正进负出.(4)被测电流不能超过电流表的量程测前先估测被测电流大小，选择合适量程.2无法估测时，采用试触法”确定量程，先试触大量程，再根据指针指示的大小范围确定量程.(5)绝不允许不经过用电器而把导线直接连接到电源的两极上 .(否则造成短路)猜想与假设：猜想并说出猜想的依据（可能当电流从电源正极流出时最大，流到负极时最小）思考，设计实验。
苏科版九年级物理第13章电路初探教案(16k)
13.1初识家用电器和电路（第1课时）【教学目标】1．知道用电器和电源工作时的能量转化。
2．了解电源的种类及其电路中的电流方向3．知道电路的通路、开路和短路，了解电源短路的危害。
【教学重点】电路的组成及各元件的作用【教学难点】电源和用电器的作用及电路的三种状态【教学方法】演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流【教学内容】一、新课引入：1、随着科学技术的高速发展，各种新型电器应运而生，使我们的生活发生了日新月异的变化。
下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
在学生讨论和交流的基础上总结：家用电器的功能②电源的作用和分类2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类1、电源观察图13－2中的电源要求学生说出它们的名称和作用。
电源是能够持续供电的装置。
从能量转化的观点来看，电源是把其它形式的能量转化为电能的装置。
分类：常见的电源分为直流电源和交流电源，最常见的直流电源是电池；电池的碳棒为正极，用“＋”表示；锌筒为负极，用“－”表示。
当直流电源对外供电时，电流由电源的正极通过用电器流向负极。
2、用电器：利用课本上图13－1的几种家用电器让学生分析讨论它们在使用时的特征。
给出用电器的定义：使用电能进行工作的装置用电器在工作时是将电能转化为其它形式的能量。
3、观察手电筒让学生打开手电筒的后盖观察，电池是怎样安放的？后盖与电池是怎样连接的？观察开关按钮的结构，了解它的作用。
让学生旋开手电筒的前部进行观察，灯泡是怎样安装的？4、探究活动怎样使一个小灯泡亮起来？要求学生设计出连接方案阅读p64信息快递“连接电路时的注意事项”3）总结电路的定义：用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径。
4)介绍三种电路状态通路、断路、短路5)让学生分析各电路元件在电路中的作用A、电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
B、导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
C、用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
苏科版九年级物理上册 第十三章 电路初探(提升篇)(Word版 含解析)
苏科版九年级物理上册第十三章电路初探（提升篇）（Word版含解析）一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）1．在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中（1）小明想测量干路中的电流，连接的电路如图甲所示，检查电路时发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”并作出正确的连线。
（________）（2）连接正确的电路后，闭合开关电流表的示数为0.46A，请在如图乙所示的图中画出指针的位置（O为指针转轴）。
（_______）（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电流表的位置，并将测量数据记录在下表中。
实验次数支路电流I1/A支路电流I2/A干路电流I总/A10.300.160.4620.200.200.4030.240.340.58分析上表中数据得出结论：在并联电路中，____________________。
（4）根据第1次实验数据发现，灯泡L1的电阻____________________（选填“小于”、“大于”或“等于”）灯泡L2的电阻；若两灯泡灯丝长度材料相同，则灯泡__________的灯丝更粗。
【答案】干路电流大小等于各支路电流大小之和小于L1【解析】【详解】(1)[1]从甲图中可以看到，电流从电源正极流出，流过开关，再经过电流表后，经过灯泡L2的右端，就回负极了，这时电路中电流很大，灯泡L2的右端与电源负极的连线是错误的，应该把电源负极的连线接到灯泡L2的左端，这时灯泡L1和L2就并联接在电路了，如下图所示；(2)[2]从图乙可以看到，接入电路的电流表量程为0到0.6A，那么里面的每一刻度的大小为0.02A，电流表的示数为0.46A，可知指针的位置，如下图所示；(3)[3]从表中数据可知，3次实验支路电流I1加上支路电流I2是等于干路电流I总的，可得出结论，在并联电路中，干路电流大小等于各支路电流大小之和；(4)[4]并联电路，灯泡两端的电压是相等的，在第1次实验数据中流过灯泡L1的电流比较大，根据欧姆定律的变换式URI，可知灯泡L1的电阻较小；[5]由于灯泡L1的电阻小于灯泡L2的电阻，若两灯泡灯丝长度材料相同，那么灯泡L1的灯丝更粗。
第13章电路初探复习教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册
教案：第13章电路初探——复习教案一、教学内容本节课为第13章电路初探的复习课，教材为苏科版物理九年级上册。
复习内容包括：1. 电路的概念及其组成2. 电路的两种状态：通路、开路和短路3. 电流的方向及电流强度4. 欧姆定律：I = V/R5. 电阻的计算及影响因素6. 串并联电路的特点及计算二、教学目标1. 理解并掌握电路的基本概念和组成；2. 能够分析电路的两种状态及电流的方向；3. 熟练运用欧姆定律计算电流、电压和电阻；4. 掌握串并联电路的特点及计算方法；5. 提高学生的物理实验能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念和组成、电路的状态、电流的方向、欧姆定律、串并联电路的特点及计算方法。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用、串并联电路的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电流表、电压表、电阻器、灯泡等；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和功能。
2. 知识点讲解：(1) 电路的概念及其组成：引导学生回顾电路的定义和组成，强调电路中电流、电压和电阻的关系。
(2) 电路的状态：讲解通路、开路和短路的定义及特点。
(3) 电流的方向：复习安培定则，让学生能够判断电流的方向。
(4) 欧姆定律：讲解公式I = V/R的含义，引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
(5) 电阻的计算及影响因素：复习电阻的计算公式，讲解影响电阻的因素。
(6) 串并联电路的特点及计算：讲解串并联电路的定义及计算方法。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计13章电路初探电路：概念、组成电路状态：通路、开路、短路电流方向：安培定则欧姆定律：I = V/R电阻计算：R = V/I串并联电路：特点、计算方法七、作业设计1. 请用所学知识解释为什么电路中有电流时，灯泡会亮？2. 计算：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻值。
第十三章电路初探学案-2023-2024学年苏科版九年级物理上册
第十三章电路初探学案20232024学年苏科版九年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第十三章“电路初探”。
本章主要内容包括电路的概念、组成及各种状态的判断，欧姆定律的应用，以及串并联电路的特点等。
本节课将重点讲解电路的组成及各种状态的判断。
二、教学目标：1. 理解电路的概念，掌握电路的组成及各种状态的判断。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念，电路的组成及各种状态的判断。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表等。
学具：笔记本、尺子、彩色笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路实验，让学生观察电路中电流的形成，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：教师讲解电路的概念，介绍电路的组成及各种状态的判断，引导学生通过实例理解欧姆定律的应用。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解欧姆定律在实际问题中的应用，引导学生学会分析电路问题。
4. 随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电路知识的掌握程度。
5. 实验操作：学生分组进行实验，连接电路，观察电路中电流的变化，验证欧姆定律。
6. 板书设计：教师在黑板上列出电路的组成，各种状态的判断，以及欧姆定律的公式。
7. 作业设计：教师布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
作业题目：1. 判断下列电路状态的正确与否。
（1）一个开关连接在一段导线上，导线两端接上一个电阻，电源连接在开关的另一端。
（2）两个电阻并联，然后与一个开关串联，接入电源。
2. 解释欧姆定律的含义，并应用欧姆定律计算一个电路中的电流。
答案：1. （1）错误，电路未形成闭合回路；（2）错误，电路形成短路。
2. 欧姆定律的含义是：在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。
计算公式为I=U/R。
苏科版物理九年级上册13.1初识家用电器和电路 教案
第十三章电路初探一、初识家用电器和电路教学目标知识和技能：1、知道电路的组成及各组成部分的作用。
2、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害。
3、知道什么是电路图，电路图的意义。
4、会画电路图。
过程与方法：培养学生学习物理的兴趣和愿望，培养学生的抽象思维能力，培养学生良好的学习习惯。
情感、态度与价值观：带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美。
重点：知道电路的组成及各组成部分的作用难点：知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害；画电路图教学准备：手电筒、电源盒、导线、开关、小灯、电动机课堂教学引入：通过刚才的视频，我们知道电是从哪里来的。
事实上，我们的生活已经离不开电了，那假设现在突然停电了，你们想像一下会出现那些情景？对我们来说，电确实非常重要。
今天，就让我们一起走进电的世界，先来初识家用电器和电路。
大家看看，我们的教室里有哪些家用电器呢？那你们想不想利用桌上的器材，使灯泡亮起来，使电风扇的主要部件电动机转起来？那老师要提醒大家，在连接电路时，绝对不能把电池的两级以任何方式相连。
现在开始实验，看哪一组做得最快。
（发现问题）1、没接开关看，这组做得多快，小灯已经亮起来了。
大家仔细看看，有什么不妥？（没有开关）那现在如果要使灯不亮，怎么操作？（拔掉线或电池）那怎么改进呢？（加开关）（学生上来演示，在连接时就将开关闭合了）还有什么问题吗？（突出连接时应将开关断开）现在如果要使灯不亮，怎么办呢？那开关起了什么作用呢？因此我们在连接电路时，先要将开关处在断开状态。
下面请同学们继续探究，看看还能发现什么问题？2、灯泡松了，不亮，旋紧了又亮了3、一开始，线没有夹紧，灯不亮，重新夹好，灯又亮了。
……电路状态同学们发现了很多问题，讲得都非常好。
那你们想不想继续探究，为什么灯泡一开始会不亮呢？老师把灯泡不亮的几种情况都事先拍了照片，我们一起来看一下。
同学们有什么发现吗？（某一处断开了）很好，我们就把这种电路称为断路，也叫开路。
九年级物理上册 第十三章电路初探复习教案 苏科版
电路初探复习一、［设计意图］分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。
1、重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、，理清知识点，体会并形成新观念新思想。
2、不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。
3、精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。
整个复习过程采用教师边复习学生边练习。
4、电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。
学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。
电路部分的知识单独考的并不多，但本章是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。
二、复习目标：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。
2、会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。
3、知道电流的形成及单位。
理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。
4、理解电压的作用；知道电压的单位。
知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。
会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。
并进行计算。
三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。
会识别电路的连接方式。
2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。
从而判断出电路中的故障。
3、会设计电路。
四、［教具和学具］学生要准备练习本进行练习五、［课前准备］主要指对学生的要求学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。
苏教版九年级物理13章电路初探讲学稿--初识家用电器和电路.doc
九年级物理学科讲学稿
巩固提高：（练一练,看看掌握的牢不牢）
1用导线把、、 ________________ 连接起来组成的 叫电路，其中电源的作用是 ,用电器是利用
来工作的设备，导线的作用是,它是 通道，开关的作用是控制
2电路接通时，有电流从电源的 极流出，经过 ____________ 流回到 极，接通的电
路叫 路，电路断开时，电路中 电流，此时电路叫做
3.画出下列元件的电路符号：
①电灯 ②电铃 ③电流表 ④交叉相连的导线 ⑤开关 ⑥电池⑦电动机⑧交叉不相连的导线
6、如图4所示，开关S 闭合时，可能发生的现象是
A 、Li 发光、L2不发光
B 、L 被烧坏
C 、L2被烧坏
D 、电池被烧坏
7、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 10.在图2的四个电路图中，开关S 闭合后,
B.开灯和关灯都是指闭合开关 D.开灯和关灯都是指断开开关
能使小灯泡L1和L2都正常发光的例2、如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是
（ ）
11.找一只手电筒来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？ 一般 手电筒的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？ 塑料外壳的手电筒.用什么办法来连接电池和灯泡? 试着画出图4中手电筒的电路图.。
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苏科版九上《第十三章电路初探》w o r d教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第十三章电路初探知识梳理1．电路的组成电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径．A．电源是把其他形式的能转化为电能的装置，电源的作用是持续提供电压．常见的电源有直流电源和交流电源，最常用的直流电源是电池，当直流电源对用电器供电时，电源外部的电流从电源的正极通过用电器流向负极，电源内部的电流从电源的负极流向正极，电源内、外部的电流形成闭合回路．干电池、蓄电池供电时——化学能转化为电能光电池供电时——光能转化为电能发电机供电时——机械能转化为电能B．用电器的作用是利用电能进行工作，工作时把电能转化为其他形式的能．电饭煲、电水壶工作时——电能转化为内能白炽灯工作时——电能转化为内能和光能电动机、电风扇工作时——电能转化为机械能和内能收音机工作时——电能转化为声能和内能电视机工作时——电能转化为光能、声能和内能C．导线的作用是输送电能(传输电流)．D．开关的作用是控制电流的通、断．2．电路图用电路元件符号表示电路元件实物连接的图，叫做电路图．3．电路的状态A．通路：处处相通的电路叫做通路．B．开路(断路)：在某处断开的电路叫做开路(断路)．C．短路（全短路、部分短路）：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫做全短路．发生全短路时，电路中的元件会被烧坏，这是不允许的．电路中有多个用电器时，把其中一个或部分用电器的两端用一根导线直接接通，这时该用电器不工作，这种情况叫做部分短路．部分短路是允许的，有时还是必要的．4．电路的连接方式A ．串联把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，电流只有惟一的一条通路，开关控制所有的用电器． B ．并联把用电器并列地接在电路中某两点之间的连接方式叫做并联．该两点叫做电路的分支点，从电源两极到两个分支点之间的那部分电路叫做干路，两个分支点之间的各条电路叫做支路．在并联电路中，每条支路和干路都可构成电流的通路，干路中的开关控制所有的用电器，支路中的开关只控制该支路中的用电器． C ．混联既有串联又有并联的电路，叫做混联电路．不论多么复杂的电路，都是由简单的串联电路和并联电路组成的． 5．电流和电流表的使用 A ．电流 i ．物理意义电流是表示电流强弱的物理量．电流用字母I 表示． ii ．定义每秒通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流． 1ii ．定义式和决定式： tQ I说明：该公式适用于任何通电导体，应用时要注意式中的三个量必须对应着同一段时间内的同一段导体，若导体中有正、负自由电荷同时向相反方向作定向移动，则Q=Q 正+Q 负． iv ．单位在国际单位制中，电流的基本单位是安培，简称安，符号为A ．1 A=1 C ／s ．此外，还有毫安(mA)、微安(μA)． 1 A=103 mA l mA=103 μA B ．电流表在实验室里，常用电流表来测量电流，电流表的电路元件符号是 在使用时应先用大量程进行试触，如电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确；在使用时必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一”接线柱流出；绝不允许把电流表直接连接到电源的两极．C 串、并联电路中电流的特点 i ．在串联电路中，电流处处相等．n I I I I ==== 21ii ．在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和．n I I I I +++= 216．电压和电压表的使用 A ．电压 i ．作用电源的作用是维持正、负极间有一定的电压，电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因．电压用字母U表示．电路中要获得持续电流的充要条件是：①要有电源；②电路为通路．ii．单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，符号为V．此外，还有兆伏(Mv)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)．1 MV=103 kV 1 kV=103 V 1 V=103 mV 1 mV=103μVB．电压表在实验室里，常用电压表来测量电压，电压表的电路元件符号是在使用时应先用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确，在使用时必须把电压表并联在电路中，使电流从“+”接线柱流进，从“一"接线柱流出．C．电流表与电压表之比较i．相同点在无法估计待测量的情况下，都要先用大量程进行试触；在选定电表后使用时都要选择适当的量程，都是让电流从表的“+”接线柱流进，从表的“一”接线柱流出．Ii．不同点在使用时，电流表应与待测电路串联，电压表应与待测电路并联；电流表不能直接接到电源两极上，电压表可以直接接到电源两极上．在简化电路时，由于电流表的内阻很小可将它看作短路，由于电压表的内阻很大可将它看作断路．D ．串联电池组的电压等于各个电池的电压之和． n U U U U +++= 21E 串、并联电路中电压的特点i ．串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和． n U U U U +++= 21 ii ．并联电路中各支路两端的电压相等．n U U U U ==== 21典例剖析1. (锦州中考)关于生活的一些电路连接，下列判断正确的是 ( )2. A.节日的夜晚，装扮天安门城楼的彩灯是串联的3. B.道路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的4. C.一般家庭的卫生闻都要安装照明灯和换气扇，使用时互不影响，它们是并联的5. D.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的6. (兰州中考)如图所示电路中，电压表V l 、V 2、V 3的示数分别为U 1、U 2、U 3，电流表A l 、A 2的示数分别为I 1、I 2，那么下列关系式正确的是( )7. 21312,.I I U U U A =+=8. 21312,.I I U U U B ===9. 21321,.I I U U U C <=+ 21312,.I I U U U D >+= 10. (鸟鲁木齐中考)如图所示电路，开关闭合时，电压表V l 的读数是4 V ，电压表V 2的读数是6 V ，电流表A 的读数是0.2A.如果把电压表V l 换成电流表A l ，电压表V 2换成电流表A 2，电流表A 换成电压表V ，则电压表的读数是 ( ) 11. A. 2 V B. 4 V C. 6 V D ．10 V12.(上海初赛)在如图所示的电路中，闭合电键后，发现灯L 1、L 2都不发光，电流表无示数．为了找出发生故障的原因，现用电压表进行检测，发现b 、c 之间的电压为零，a 、b 间的电压和a 、c 间的电压都为3伏，则电路故障可能是 ( )13. A. L l 断路 B. L 1短路C. L 2断路 D ．L 2短路14. 在图中，S 为双刀双掷开关，A 、B 为两个相同的小灯泡，则下列说法中正确的是 ( )15. A. S 接于l 、2时，A 、B 两灯串联 B. S 接于l 、2时，A 、B 两灯并联16. C. S 接于3、4时，A 、B 两灯串联 D ．S 接于3、4时，A 、B 两灯并联17. (北京东城区中考、河南预赛)某同学连成如图所示电路，电池组的电压为6 V ，两个小灯泡的额定电压都是6 V ，开关S 闭合，灯L l 亮，L 2不亮，电压表和电流表都有示数．由此可以做出判断；灯L 2处可能是＿＿＿＿＿(填“断路”或“短路”)．在原电路的基础上，只改动一处，就可以判断灯L 2是否真的损坏．请简述你采用的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并做出判断：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 18.小明在做“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮，经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了，请你帮助小明，在如图所示的实验器材中任选一种，连入电路、检测出哪只灯泡坏了，请按下面表格的要求填入检测实验的内容．例5图19.这是电工小组在铺设电线时所遇到的问题，在一根已固定好的硬直塑料管内有三根颜色、规格均相同、彼此绝缘的电线，因此无法从伸出塑料管外电线的颜色、粗细等来判别哪两个端点是同一根电线的首尾．现用A、B、C 表示一侧的三个端点，D、E、F表示另一侧的三个端点，电工小组想鉴别哪个端点与B同属于一根导线的首尾，但不能把导线抽出，又不损坏塑料管，他们设计了图甲方法一的电路，让P与B相连，Q分别与D、E、F相连，当小灯泡发光，则该端点与B同属于一根导线的首尾，可是塑料管两端相距十几米，没有足够长的导线，因此无法操作，请你帮他们想一个更好的办法，在方法二上画出电路图并加以说明．现有器材：电池组l个；小灯泡1只；长约0．5 m的导线6根．(1)对方法二的说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．(2)电工小组的同学受到启发，用两个颜色不同的小灯泡，设计了图乙的电路．然后分别用导线连接D、E、F，通过观察现象，就可判断出所有导线的首尾．请你完成判断，将判断结果填在下表中．20.(陕西中考、全国初赛)按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备"，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示．请你分析并回答下面的问题．(1)规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)当单刀多掷开关接通位置“l”时，灯发光，发光的各灯采用的是＿＿＿＿＿联方式．(3)当开关接通位置“3”时，允许＿＿＿＿＿方向的车辆通行．(4)联系实际，对设计方案提一条改进性建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21.在繁华闹市的十字路口处一般都装有交通指示灯，如图甲所示，四个路口共装有l2盏灯，要求当车辆沿东西方向行驶时，东西路口的绿灯亮，同时南北路口的红灯亮．当南北方向的车辆放行时，南北路口的绿灯亮，同时东西路口的红灯亮，并要求当红、绿灯切换的中间，先让黄灯亮，以提醒司机做好减速或起动的准备．现在交通岗亭内装有一只单刀多掷开关S，由交警手动开关实现上述控制，问电路应怎样连接才能满足要求在图上完成这一电路．22.23.(南京中考)请根据如图甲所示的电路，用笔画线作导线，将图乙中的实物连接起来使之完整．24.25.(兰州中考)某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只，如图甲所示．①用导线连接A、C时，灯亮铃不响；②连接A、B时，铃响灯不亮；③连接B、C时，灯不亮铃也不响．请你根据上述情况画出这个部件的电路图．26.(北京海淀区中考)小刘有一个电路盒面板[如图(1)所示]．上面有红、绿灯各一只，两个开关，一个电压表．27.在不打开盒子的情况下，他与其他同学一起探究盒内的电路结构．为此，他们做了如下实验：请你依据他们的实验情况，画出盒内电路的电路图．28.如图甲所示，甲图盒内有导线和三个电池组成的电池组，A、B、C、D是四个接线柱，用电压表测任意两点间的电压，测得结果如下：U AC=0，U BD =UAB=1.5 V，UAD=UCD=3 V，试判断，盒内电池的连接方法．29.30.(北京课改区中考)为节约用电，小强利用两个单一刀双掷开关设计了一个改进地下通道照明电路的方案：每晚7：00至11：00将两盏灯并联后接在电源上，晚ll：00至次日早6：00将两盏灯串联后接在同一电源上．请将下图的电路补充完整，使两个单刀双掷开关同时接左侧或同时接右侧时，实现上述两种连接方式的切换．31.32.如图甲所示，当双刀双掷开关掷于CD时，电灯Ll 与L2串联，掷于EF时，L l与L2并联，请在图中用笔画线代替导线连线完成满足上述要求的电路图．33.34.36.(苏州中考)为了改善室内的通风情况，实验室安装了一个能双向旋转(正转和反转)的电风扇，这引起了同学们的兴趣，他们决定通过模拟实验来揭开电风扇双向旋转的奥秘．通过调查，同学们了解到：37. (1)只要改变通过电风扇的电流方向就能改变电风扇的旋转方向，通常可借助双刀双掷开关的切换来改变通过电风扇的电流方向．38. (2)如图(1)所示的虚线框内是一个双刀双掷开关的结构示意图，其中n、b、f、d、e、f是双刀双掷开关的6个接线柱，在图示情况下，6个接线柱之间是相互绝缘的，当闸刀S合到右侧时，可使接线柱b与c，e与f 接通；当闸刀S合到左侧时，可使接线柱b与a，e与d接通．39.经过进一步摸索，同学们发现只要在图中连接几根导线，就能通过双刀双掷开关使电风扇双向旋转，试在图中的电源E、电风扇F和双刀双掷开关的有关接线柱间连接若干导线，使得闸刀S合到右侧时通过电风扇的电流方向与闸刀S合到左侧时通过电风扇的电流方向相反．40.41.(全国初赛)向阳中学广播室想借助于双刀双掷开关控制南北两教学楼的喇叭；开关掷向A端时南面的三只喇叭接通，掷向B端时南北六只喇叭全部接通．请你用笔画线代替导线按上述要求完成图甲中的电路图．42.43.44.45.46.47.珠宝展览厅里为了防盗，将一珍贵珠宝连同展盒放在一金属板M上，板下有被压缩的弹簧，当盒被拿起时，弹簧会把M弹起，如图(1)所示．试将此装置接入一电路，使珠宝盒拿起时警铃就响．49.(苏州中考)我们知道，测量时总存在误差，通常将测量值与真实值之差叫做绝对误差．初中电学实验中所用电流表的准确度等级一般是2.5级的．2.5级电流表的含义是，用该电流表测量时的最大绝对误差不超过满刻度值的2.5％，下表给出了用2.5级电流表测量电流时，电流表指针的偏转角度与百分误差(即最大绝对误差与电流表读数之比的百分数)之间的关系．(1)上表中的最后一空处相应的百分误码差应是＿＿＿＿＿％．(2)从上表中的数据可以看出，该电流表的指针偏转的角度越大，百分误差＿＿＿＿＿(填“越大”、“越小”或“不变”)．(3)如果用准确度等级是2.5．级的电流表进行测量时要求百分误差小于3.75％，则该电流表指针的偏转角度应大于满刻度的＿＿＿＿＿．50.(镇汪中考)同学在学习电路时，自制水果电池，他们把铜片、铁片插入橙子中，并在铜片和铁片间接人小电灯，小电灯发光：为了进一步探究影响水果电池电压的因素，同学们进行了猜想，其中51.小王同学猜想：水果电池的电压与水果的种类有关；52.小张同学猜想：水果电池的电压与铜片和铁片插入水果的深度有关；53.小李同学猜想：水果电池的电压与插入铜片和铁片间的距离有关．54.请你任选以上一种猜想进行探究，并完成下列问题：(1)写出实验步骤．(2)设计一个记录实验数据的表格．(3)在测量水果电池的电压之前，先要判断电池的正、负极．请写出用电压表判断正、负极的方法．55.(鸡西中考)鸡西市某初中的同学在探究“并联电路中干路电流与支路电流有什么关系"时，某同学选了两个“2.5 V 0.3 A”的小灯泡，按如图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示．表一他们在进行分析和论证时，小丽认为该实验应有如下结论：①并联电路中各支路电流相等；②并联电路中干路与支路电流的关系为I干=nI支；小红看了小丽的结论后，换用不同的小灯泡又进行了实验，测得数据如表二所示．表二(1)分析表二数据，如果你是组内成员，你将如何评价小丽的观点(2)回忆你在初中阶段实验探究的经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验探究中应该注意什么56.如图甲所示，四个用电器Rl 、R2、R3和R4串联在电路中，当电路中有一个或几个用电器发生断路后，其他用电器均不能正常工作，试分两种情况讨论如何用一只电压表找到发生断路的那个用电器．57.(1)电路中只有一处断路．58.(2)电路中有两处或两处以上发生断路．59.60.61.62.自主训练一、填空题1.(济宁中考)各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化，请按表中示例完成表格．2.(南通中考)甲图中的两个灯泡是＿＿＿＿＿(填“串联”或“并联”)，用乙图中的水流可以类比该电路中的＿＿＿＿＿(填“电压”、“电流”或“电阻”)．3.4.5.6.7.8.(天津中考)有一种节日彩灯由20只小灯泡串联而成，如果电源插头处的电流为200 mA，那么通过每一只小灯泡的电流为＿＿＿＿＿mA.9.(芜湖实验区中考)利用水果可以制作电池．某同学将自制的橘子电池与电压表连接后，电压表的指针明显偏转(如图所示)，则该橘子电池的＿＿＿＿＿端为正极．10.在如图所示的电路中，要吹冷风，S应接＿＿＿＿＿；要吹热风，S应接＿＿＿＿＿．11.(湖州中考)有一仪器中的电路如图所示，其中带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连接并接入电路中，金属块M与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上．现将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，＿＿＿＿＿亮(填“红灯”或“绿灯")；当汽车急刹车时，＿＿＿＿＿亮(填“红灯”或“绿灯”)．12.如图所示，当开关S闭合后，电流表A的指针偏转了量程的2/3，电流l表A2的指针偏转了量程的3/4，所用的电流表是实验室用的双量程电流表，则通过灯L1的电流为＿＿＿＿＿A，通过灯L2的电流为＿＿＿＿＿A.13.在探究电路连接的实验中，小明同学用电压表测出两只小灯泡两端的电压相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的．小明的推理正确吗?答：＿＿＿＿＿．为了进一步弄清两灯的连接情况，请你帮他想想办法，你的办法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.14.某同学使用电压表测R1两端的电压，如图所示，现在他想测出R2两端的电压，于是他直接把电压表的一个接线柱从A点移到C点．他这样做＿＿＿＿＿(填“对”或“不对”)，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.15.如图所示是一个简化的电冰箱电路图，其中“○”是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明电灯．电路图中的电灯L与电动机“○”是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法．你的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．你的判断的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.16.(嘉兴、舟山中考)如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：(1)连接A和B，将测通器的m连接在D上，当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光．由此可以确定＿＿＿＿＿为同一导线的两端．(填字母，下同)(2)为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与＿＿＿＿＿相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开．二、选择题17.(荷泽中考)现代战争中使用了很多新型炸弹．有一种石墨炸弹爆炸后释放出大量的纤维状的石墨覆盖在发电厂的设备上，使得发电厂瘫痪．这种炸弹的破坏方式主要是 ( )A. 炸塌厂房B. 炸毁发电机C. 使输电设备短路 D．切断输电线18.(全国初赛)用电器正常工作时，电流最接近 200 mA的是 ( )A学生用计算器 B. 手电筒 C. 家用空调 D．电饭锅19.(宿迁中考)如图所示，闭合开关S后，电路中最容易损坏的是 ( )A. 灯泡LB. 电流表AC. 电压表Vl D．电压表V220.(全国初赛)有一种叫做“压电陶瓷”的电子元件，当挤压或拉伸它时，它的两端就会形成一定的电压，这种现象称为压电效应．一种燃气打火机，就是应用了该元件的压电效应制成的．只要用大拇指压一下打火机上的按钮，压电陶瓷片就会产生10 kV--20 kV的高压，形成火花放电，从而点燃可燃气体，在上述过程中，压电陶瓷片完成任务的能量转化是 ( )A. 化学能转化为电能B. 内能转化为为电能C. 光能转化为内能 D．机械能转化为电能21.(黄冈中考)在实验室，鲁慧同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9 A，小量程模糊不清．为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图(a)所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图(b)所示，则电流表的小量程为 ( )A. 0～0.6 AB. 0～1 AC. 0～6 AD．0～3 A22.(桂林课改区中考)如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别是为I A=0.4 A、I B=0.2 A、I C=0.2 A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是 ( )A. 整理器材，结束实验B. 分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值23.(济宁中考)在如图(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电表指针偏转均如图(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 ( )A. 5.6 V 1.4 VB. 7 V 1.4 VC. 1.4 V 7 VD．1.4 V 5.6 V24.(杭州中考)一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇．使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作．在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是 ( )25.如图是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风( )A. 1和2B. 2和3C. 3和4D．4和526.闪烁的彩灯衬托出城市的热闹与繁华，彩灯的内部结构如图所示，彩灯是采用串联的方式接入照明电路的，任一彩灯的灯丝熔断后，其他的彩灯仍继续发光，其原因是彩灯的结构中有( )A. 特殊的灯丝B. 金属杆引出线C. 与灯丝并联的带绝缘层的金属丝 D．彩灯内充有特殊的气体27.(山东中考)图为路口交通指示灯的示意图．指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为．据你对交通指示灯的了解可以推断( )A. 红灯、黄灯、绿灯是串联的B. 红灯、黄灯、绿灯是并联的C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联28.(武汉中考)小明按如图甲所示的电路进行实验，当开关闭合后，Vl 和V2的指针位置完全一样，如图乙所示，造成这一现象的原因是 ( ) A. 可能Ll开路B. 可能L2短路C. 可能Vl 和V2所选量程不同，Ll短路D．可能Vl 和V2所选量程不相同，电路各处完好29.(上海初赛)在图示电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变小，则 ( )A. 灯L可能变暗B. 灯L亮度可能不变C. 电阻R可能断路 D．电阻R可能短路30.(石家庄中考)如图所示，电源电压一定．关于电路的工作情况，下列说法正确的是( )A. 只闭合sl时，两只灯泡是串联的B. 若先闭合sl ，再闭合S2，电压表读数不变，电流表读数变大C. 若将电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏D．若灯Ll 被短路，闭合Sl、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏31.(上海初赛)“五一”长假即将来临，小红和爸爸妈妈商量外出旅游的事．为此，他们设计了一架简易的表决机，如图所示，电路由三个单刀双掷开关、一个电池组、一个灯泡和若干导线组成，三人各自操纵自己的开关，以表示自己愿意去旅游还是留守家中．考虑到小红还属于未成年人，在所有的可行性方案中，只要出现小红单独一人出外旅游或留守家中的方案时，灯泡将不发光，表明该方案无效，除此以外的一切旅游方案均有效(即灯泡会发光)．为了满足该条件，表决机的线路设计图应该是下图中的 ( ) 32.(山西、包头中考)有一个电源(电压足够大且可调)、一个电铃、一个小灯泡、两个开关和若干导线组成电路．只闭合一个开关时，灯亮铃不响；只闭合另一个开关时，铃响灯不亮；当开关都断开时，可能出现的情况是( )A. 铃响灯也亮B. 铃响灯不亮C. 铃不响灯亮 D．铃不响灯也不亮三、作图题33.(包头课改区中考)现在小轿车司机前的仪表盘上大都装有一个用来提醒司机门是否关好的指示灯，若4个车门中的任意一个车门(它相当于一个开关)未关好，该指示灯就会发光．请你模拟汽车中指示灯的电路，在下面虚线框内画出它的电路图(电源用电池组)．34.(上海浦东区中考)如图所示电路中有两个小灯，请在图中○内，分别填入“○A”、“○V”或“○×”的符号，要求电键闭合时两灯均能发光，且两电表的示数均不为零．35.在实验中经常会用到如图甲所示的单刀双掷开关S，其动触片能分别和两触点a、b接触．当触点与a接触时，灯L l工作；当动触片与b接触时，灯L2工作．图乙中的S l和S2是单刀双掷开关，还有红、黄、绿三盏灯和电源．请按要求画出电路图，并用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接起。