学习音标的好处

48个国际音标及其发音

英语音标的发音方法_48个国际音标及其发音[i:]舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。

是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。

[i]舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。

是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。

[æ]双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。

是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音[e]舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。

是字母e或ea在单词中的发音[∂:]舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。

是字母er、ir、or或ur在单词中的发音[∂]舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。

是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音[ɑ:]双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。

是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。

[∧]双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音[כ:]双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。

是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音[כ]双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音是字母o在单词中的发音[u:]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。

是字母oo或ou在单词中的发音[u]双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。

是字母u、oo或ou在单词中的发音[ai]将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。

是字母i或y在单词中的读音[ei]舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。

是字母a在开音节中的读音。

[au]将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。

音标的重要性和作用

音标的重要性和作用
1. 标准发音
音标可以准确地表示每个音素的发音方式，帮助我们学会正确
发音。

不同的语言有不同的音素，通过研究音标，我们可以准确地
模仿母语者的发音，使我们的发音更加地自然和流利。

2. 提高口语理解能力
通过研究音标，我们能够更好地理解他人说话的意思。

音标可
以帮助我们辨别语音的细微差别，比如发音的重音、语调、连读等。

这些对于理解他人的口语表达至关重要，尤其是在接触母语非英语
的环境中。

3. 促进语音研究
音标是语音学研究的基础，它可以帮助我们更深入地了解语音
的运作机制。

通过研究音标，我们能够研究不同音素的产生方式和
音位论等语音学原理，这对于进一步研究语言的发展和变化具有重要意义。

4. 改善拼写和发音一致性
有些语言的拼写和发音之间并不一致，研究音标可以帮助我们更好地区分和记忆不同的音素。

通过将拼写和音标联系起来，我们可以更准确地拼写和发音单词，避免因不一致而产生的理解和交流问题。

5. 提高研究其他语言的能力
研究音标可以帮助我们更轻松地掌握其他语言。

因为音标是一种通用的语音符号系统，在研究其他语言时，我们可以借助音标来辅助研究新的音素和发音规则，加快研究进程。

综上所述，音标在语言学习中起着重要的作用。

它能够帮助我们提高发音准确性，加深理解口语表达，促进语音学习，改善拼写和发音一致性，并提高学习其他语言的能力。

因此，学习音标是学习语言的重要组成部分，对于语言学习者来说是必不可少的。

音标在英语学习中的重要性

音标在英语学习中的重要性
音标在英语学习中的重要性：要打下扎实基础的话，一开始就一定要提升对音标的重视。

音标的重要性：
1.学好音标能够提升英语发音的准确性。

这是非常重要的一点，发音是最直观的评价英语水平高低与否的标准，而且良好的发音在语速等各方面都有很好的促动作用。

2.学好音标能够使以后对大量词汇的背诵相对更轻松容易。

这对将来的英语学习都是非常有好处的。

背音标的方法：应该说没有什么特殊的捷径，最主要的是音标的发音一定要准确到位，一开始背得越多，就能够越快地掌握其规律，以后就不需要再背，自不过然就都知道了。

当然一些不规则发音除外。

至于学习方法，都是因人而异的。

一般来说上课认真听的话，语法应该不会有什么大问题。

口语要找机会多练习，比如多去去英语角，尽量尽可能的多开口。

我个人觉得英语角非常好，因为我有一段时间每周都去英语角，一开始什么都不敢说，后来慢慢的不但口语水平提升很多，而且每次考试听力几乎都是满分的，而且尽量坚持，因为英语不用很快就会生疏，我真的是深有体会。

在听力方面还要注重精听泛听，平时在家没事多放放磁带能够培养语感，认真的做听力练习也是很重要的。

至于阅读的话，要看学到什么水准，一般来说在语法学好的基础上，一定要大量的背单词。

英语学到最后，词汇量就是衡量阅读水平的主要标准。

总来说之，语言的学习一定是要日积月累的，一是花时间背，二是尽可能地多接触多用而且千万不能够间断。

这是最重要的。

如果有心的话，一定能够学好的。

英语音标六篇

英语音标六篇英语音标范文1一、学习英标的重要性音标是同学学习英语的基础,学好音标是同学英语入门的关键,为同学以后练习英语的听、说、读、写打下坚实的基础。

音标学习水平的凹凸直接体现在同学英语语音和语调的精确与否上,从而影响同学对英语语言的了解和把握。

可以毫不夸张地说,学好音标是同学学好英语最重要的环节。

1.学好音标有助于提高同学英语听、说、读、写的力量音标在英语学习中的作用类似于拼音在汉语学习中的作用。

学习汉语首先学习的就是拼音,学习英语理所当然也应当先从音标开头学起,尤其是对于学校同学更应如此。

由于汉语拼音在同学脑海中的印象根深蒂固,许多同学在朗读英语教材的时候,都带有明显的汉语腔调,这对同学英语的听、说、读、写都造成了障碍。

同学学好了音标,就可以清晰英语音标和汉语拼音发音部位的不同,顺当地把握其发音规章,这样同学不但可以精确地读出每个英语单词的标准发音,在同学听写单词的时候也会更为精确。

2.学习音标有助于提高同学的自学力量音标可以关心同学记录各种音素,而音素又对应着相关的字母,同学通过把握音标规律,不仅可以自己看音标读单词,还可以通过听音标拼写单词。

这样同学就把握了学习英语的工具,可以自己去主动地学习和记忆英语单词,预习课文,为英语的课堂学习打下良好的基础,从而进一步把握和理解英语的教学内容,提高课堂学习效率。

同时,同学的自主学习也有助于提高同学的学习爱好和自信念,从而体会到英语学习的乐趣。

二、音标教学的详细措施学校同学对英语有着深厚的学习爱好和求知欲望,假如同学把握了音标,就等于为同学推开了英语学习的大门。

因此,老师要擅长利用同学的心理,合理有效地开展音标教学。

1.老师要注意音标教学的趣味性音标教学的最终目的是让同学正确地发音,提高同学的英语听、说、读、写力量和自主学习力量,从而提高同学的自信念,关心同学用英语娴熟地沟通和沟通。

而音标种类繁多,形相像,音难发,所以老师在音标教学的时候,要运用多种教学方法和教学手段,遵循循序渐进的原则,调动同学的乐观性,激发同学的学习爱好。

初升高衔接课--音标1

/nest/ /hæ z/ /sɪt/
Match the phonetics with the words !
/juːz/
/ˈpjuːpl/
/kɪŋ/
/rəʊz/
/sɒŋ/
/lɒŋ/
/waɪt/
/weə(r)/
wear
观察本列表长元音的字母组合有什么特点呢？
/ˈkæʒuəl/ /ˈpleʒə(r)/ /ˈjuːʒuəl/
试一试，目前你能准确读多少个音素呢？
英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。音标放在两条斜线（//）内。
48个音素要放在具体单词的具体发音中识记，更要注意与单词拼写相结合，形成单词拼读的 “音感”。
掌握了音标，发音标准，会有哪些好处？
1. 帮助自主准确拼读生词，提升单词学习能力 2. 能够按发音规则，快速准确记忆单词 3. 改善英语口音 4. 提高听力的识别词汇的准确性和敏锐性 5. 爱上大声读、讲英语，增强英语学习自信
Learning objectives 学习目标
1. 能准确读出英语48个音素； 2. 能根据音标准确读出生词发音； 3. 能根据读音更容易记忆和拼写单词。
英语音素与音标
Practice makes perfect
swap [swɒp] gossip [ˈgɒsɪp] accent [ˈæksent] dialect [ˈdaɪəlekt] identity [aɪˈdentəti]
Summarize(总结) the rule of different pronunciations.
字母原音开音节：
以元音字母后跟一个辅音字母（除r外）和一个不发音的e字母结尾的音节，如“a_e”；或以元音字母结尾的音节；

1英语自然拼读教程[i][ i]发音技巧与训练

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绕口令口口腔肌肉练习
Silly Billy! Silly Billy!傻比利，傻比利！ Silly Billy loves lily!傻比利喜欢百合花！ Why is Billy silly?为什么说比利傻？ Why does Silly Billy love lily?为什么比利喜
欢百合花？ Silly Billy isn’t Silly.傻比利不傻。
元音音素学习
Lesson 1
前元音【 i:】的发音技巧
发音方法描述：
发音时舌尖轻抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开成微笑状。
*发音联想：
【i:】和普通话中的 “ 衣 ” 发
音相近，但是没有摩擦。它是长元音，音长相当于短元音的两倍。注意唇形和舌位
保持不变。
前元音【 i:】的自然拼读规则
英语语音的重要性
2.学好音标能轻松地背单词。
英语是表音文字，很多单词符合读音规则。如果有了音标和拼音知识，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的规律，联想记住一系列的单词。从一开始就应该形成“听音辨形，见形知音”的能力。按照拼读规则拼词、读词、记词，逐渐掌握拼读规则，培养起独立拼词、读词和记词的能力，就能轻松地学好英语。
叶了。
绕口令口口腔肌肉练习
See the breeze,看那微风， Teasing the tree,她在挑逗树叶儿， Weaving the leaves,她摇晃着树叶， And shaking them free.让他们自
由飘落。
前元音【 i:】的拼读训练
根据发音规则，选出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。
英语语音的重要性
3.学好语音能提高自学英语的能力。系统地掌握了音标的准确读法，掌握了26个字母的发音规律，建立了单词与读音的一一对应关系，掌握了语言的内在构成规律，就能举一反三地应用英语来表达思想，就能为我们自学英语打下良好的基础。

48个英语音标犹如60个汉语拼音

48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。

第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。

第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。

这一点比学汉语容易多了。

既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。

一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。

目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。

二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。

在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。

（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。

这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。

（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。

第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。

2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。

英语音标的教授教化[整理版]

小学英语音标教学（一）学习音标的好处1、便于学生读准单词对于初一年仅12岁左右的孩子来说，虽然母语语音的习惯已经相当牢固，但他们的模仿能力，记忆能力很强，刚从小学升到初中，学习英语的兴趣大，好奇心强，信心足。

充分利用他们的这些特点，先教国际音标，有利于学生纯正的发音，牢固地掌握英语48个音标。

2、便于学生记忆单词掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。

英语是表音文字，很多单词符合读音规则。

学生如果有了音标和拼音知识，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的规律，联想记住一系列的单词。

3、杜绝学生用汉语注音有些学生由于没有早学音标，推迟了巩固音标的阶段，到了初二、初三甚至高中，还在用汉字标注英语单词。

若提前在初一上学期教学生国际音标，这种不良现象就能减少甚至杜绝。

4、便于学生预习生词由于英语单词的拼写与读音的关系比较复杂，不容被初学者掌握，因此国际音标对教师教学和学生自学都是一个有用的工具。

对于不符合语音规则的单词，学生如果通过音标预习生词就会容易得多，学起来也不太费劲。

这样学生也会乐于开口，不至于学成“哑巴英语”。

5、培养学生自学能力音标教学可以大胆鼓励学生利用工具书——《英汉词典》阅读课内外英语读物。

这些活动即可以巩固音标教学，丰富学生的课外知识，还可以培养学生的自学能力和良好的阅读习惯。

预习与课外复习难度大，削弱学生学习英语的兴趣。

（二）如何把握教学的内容、要求、课时和进度采取分散式，力求循序渐进，由浅、易到深、难，做到有序、有度、有量，大体可分三个阶段。

第一阶段：围绕教学２６个字母，５０多个单词，教学大部分（约１０余个）元音和部分（约６－７个）辅音，归纳部分字母组合的发音和按照字母所含元音音素分组归纳其所含共同音素来认读音标符号。

同时利用本阶段学过的单词归纳五个元音字母长短音的读法。

应通过大量模仿发音朗读练习及通过读音规则归纳单词读音的形式来巩固。

第二阶段：学习剩余的元音及辅音，归纳部分字母及字母组合的发音规则。

学习国际音标的三大好处

学习国际音标的三大好处
1.轻松开口说英语
学习英语为避免哑巴英语要重视听、说结合，国际音标可以解决学习英语的一个最大的绊脚石,看单词就会发音,让您不再害怕开口说英语。

2.背单词更容易
英语中词汇量的积累不容忽视，而如何积累词汇量呢？国际音标从某种角度上来讲，起着决定性的作用。

学习国际音标的目的是让大家看到一个单词就能准确拼读出来，从而达到有效记忆单词的效果
3. 自学更轻松
英语要想学好，首先就要搞清楚读音规则，音标就是发音的最小分解单位，我们能够准确发出48个国际音标的读音，把这48个音标记得滚瓜烂熟，然后不断地、长期地使用，最终能熟练地应运音标准确流利地读出单词，这时候就拥有了自学能力。

教师培训之音标培训(完美版)

教师培训之音标培训（Sound phonetics）一.音标基本常识1.什么是音标?音标是一个单词的读音.它是由三类音素组成:元音音素, 半元音音素,及辅音音素相拼而成,其中只有元音音素能单独成音.2.什么是音素?音素是字母在单词音标中的读音,它是音标中最小的组成单位.它也分为: 元音音素, 半元音音素,及辅音音素.3.音标与拼音的联系:1)拼音的每个单音的写法及顺序都来源于英文26个字母,2)拼音是声母与韵母相拼而成,而音标大部分是辅音音素与元音音素相拼而成.4.音标学习的好处:1) 使发音能够更加漂亮;2) 背诵单词更加有方法,更准确;3) 连读,缩读更好理解;3) 高考中第一题有五分辩音题.1．5. 音标学习的几种方法:1) 三位一体学习法: 音素, 字母或字母组合, 及举例单词. Eg. [ e I ] a late cake makeai trainay day birthday way say playei eight2) 单词口诀: 为了背诵单词方便快捷, 特编写口诀,把零散的单词串成一线.Eg. Happy day, birthday, on the way, play and say, on the train, make a cake, at eight, don’t be late.3) 新旧版音标对照:Eg. [ ei ]----- [ e I ]4) 英,美发音对照:Eg. [ a: ]-----[ ar ]5) 手势发音特色: 利用手势来表示发出这一音素的嘴形变化.优点:➢能够形象地体会音素发音的特点;➢能够有效地避免学生刻意模仿教师嘴形所发的错误发音;➢能够把复杂的音标术语,像上腭,齿龈,软腭等变得形象,简单.6.音素学习的顺序:1) 五个元音字母的的本音及短音(10)2) 其它(10)3) 为了让学生能够更加清楚地了解元音各音素之间的联系,在此环节中特编写了一个”元音音标结构图”.4) 辅音音素中10对清浊辅音(20)5) 鼻辅音(3)6) 半元音(2)7) 其它(3)8) 总结练习/总结测试7.课时安排:➢所有课程共设32课时,45分钟为一课时,每次一个半小时,共16次课.➢元音部分每次讲两个到三个; 注: 元音字母的短音可以一次多讲几个.➢辅音一次可以讲三对----五对.➢练习一大节➢测试一大节➢试卷讲解一大节注: 具体课程安排根据所收学员程度安排.3．8. 音标具体讲解内容:A. 元音音素元音音素共有20个，其中元音字母的发音也是尤为重要。

学习音标的好处 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
集中学习英语音标的好处
集中学习音标，可以为学好英语开好头，铺好路，起到事半功倍的效果。

一、有利于正确读音
从音标入手进行拼读，就会避免读错或用汉字标音的现象，有利于养成正确的语音语调和良好的拼读习惯，
二、有利于记忆单词
能根据字母在单词中的读音规则，大大降低拼读和记忆单词的难度。

三、有利于培养和提高学生的自学能力
借助音标，可以做好课前预习和课后复习。

还可以通过查字典，扩大阅读量，从而培养和提高学生的自学能力。

学音标的好处和重要性

学音标的好处和重要性音标是英语学习中最为基础的部分，如同汉语拼音在汉语学习中的地位一样，是奠定准确发音、流利口语的关键。

学习音标有以下几点重要性：1.提高英语学习兴趣，学了音标，即使有不认识的单词也能读出来，能查字典，对于初学者提高兴趣很有帮助。

2.纠正发音，告别“哑巴”英语和“中国式发音”。

3.提高词汇量，英语中音和形有许多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而见其形，见其形而晓其音，对后期大量词汇背诵有很大的帮助。

4.音标学习简单，周期短，却对日后的学习相当重要，然后目前学校教学中却很少系统地教授。

英语学习中，最大的难题是单词的拼读和积记，老师一遍遍地领读，学生机械反复的跟读，往往“课堂上说得起劲，下课后忘得干净”。

教师教授的累，学生学的也苦。

只靠鹦鹉学舌式的单纯模仿，既费时较多，有时候还读的不够正确，时间一长，学生就觉得学英语记不住，说不来，艰涩难行，逐渐失去了学习英语的兴趣和信心。

能不能像学汉语拼音一样，孩子学会了汉语拼音之后就会自己拼读单词呢？在学习的过程中，我认为先学好音标可以为学好英语开好头，铺好路，起到事半功倍的效果。

如果从音标入手，学生首先学会音标拼读，就会避免读错或记错音的现象，有利于养成正确的语音语调和良好的拼读习惯，也有利于培养和提高孩子听、说、读、写的能力和交际能力。

根据字母在单词中的读音规则，学生在学习单词时就能“见其形而晓其音，或者听其音而知其形”，好学易记，克服了机械的死记硬背，大大降低了拼读和记忆单词的难度。

借助音标，学生可以做好课前预习和课后复习，即使没有老师示范和指导的情况下，也能读出自己学过的或没有学过的单词。

还可以通过查字典，扩大阅读量。

从而培养和提高学生的自学能力。

学生学会了音标，就有了拐棍，掌握了读音规则，如虎添翼。

新课前他们可以自学单词，减少领读单词、诵读课文的环节，省出大量的时间可以做句型练习或者口头操练。

这样学生的口语和语感也会形成早，学习英语的积极性也高，自信心也更强，学习效率自然提高。

辅音字母音标发音表

辅音字母音标发音表
《辅音字母音标发音表》是英语学习中的重要参考工具，它包含了英语中所有辅音字母的读音，是用来让人们准确地发音的重要指南。

本文将介绍辅音字母音标发音表，并讨论它对英语学习者的好处。

英语中主要有六个辅音字母：B、C、D、F、G、H，它们以英式音标的形式给出，分别为[b］，[k]，[d]，[f]，[g]，[h]，这也是英语学习者唯一需要记忆的辅音字母形式。

除了这六个辅音字母，还有其他的字母后缀，如[k］、[s]、[]、[t]和[d]。

B的发音比较简单，发/b/的音，如book（书）中的b发音；C的发音是/k/，如cat（猫）中的c发音；D的发音是/d/，如dog（狗）中的d发音；F的发音是/f/，如fan（风扇）中的f发音；G的发音是/g/，如girl（女孩）中的 g发音；H的发音是/h/，如house（房子）中的h发音。

其他
的字母后缀也有类似的发音，但比较复杂，具体的发音可以参考拼音字典，并根据单词的发音和句子的语法结构来发音。

辅音字母音标发音表对英语学习者有很大的好处。

首先，它是一个很好的参考工具，传授正确的发音，因为大多数人都会把英语发音弄错，这样就会严重影响英语学习者的口语能力。

此外，对于那些正在学习英语的学习者来说，学习并掌握辅音字母音标发音表，能够帮助他们准确地发音，从而提高他们的英语口语能力，也有助于其他英语技能的学习，如语法、文字等。

总的来说，辅音字母音标发音表是一个重要的参考工具，对英语学习者来说有着重要的作用，熟练地掌握它，可以帮助学习者准确发
音，从而提高他们的英语口语能力。

48个音标谐音读法

48个音标谐音读法
摘要：
1.音标的重要性
2.48 个国际音标的分类
3.音标谐音读法的概念
4.48 个音标的谐音读法示例
5.学习谐音读法的好处
正文：
一、音标的重要性
音标是学习语言的基础，它能帮助我们准确地发音和理解他人的语言表达。

对于英语学习者来说，掌握国际音标是至关重要的，因为它是英语发音的基石。

二、48 个国际音标的分类
国际音标共有48 个，分为元音和辅音两大类。

元音包括a、e、i、o、u 等5 个，辅音包括b、c、d、f 等43 个。

三、音标谐音读法的概念
音标谐音读法是一种通过寻找与音标发音相似的中文词语，帮助学习者记忆和掌握音标发音的方法。

四、48 个音标的谐音读法示例
1.元音：
- /p/：普（pǔ）
- /t/：特（tè）
- /k/：卡（kǎ）
- /s/：色（sè）
- /z/：泽（zé）
2.辅音：
- /b/：吧（bā）
- /d/：多（duō）
- /f/：佛（fó）
- /v/：佛（fó）
- /l/：拉（lā）
- /m/：们（men）
- /n/：那（nà）
- //：嗯（ng）
五、学习谐音读法的好处
通过音标谐音读法，学习者可以更轻松地记住音标的发音，提高发音准确性，从而更好地理解和表达语言。

学好英语音标发音的四大意义

学好英语音标发音的四大意义首先：增强你的信心。

我们以前不是自己说出一个句子，全班同学都不懂吗?自己的天方之谈往往要等老师重复一遍才能让其他人明白。

外国人听你说话，不是要伸长脖子，拱起腰骨，方能听明白你说的什么么?真替外教心痛。

这时自己是不是心里总有些什么的么?如果我说一遍外教就心领神会，马上接上我的意思，我们看外教的眼睛，肯定是在发亮的，我们的心里不是很感到自豪么?其次：能够帮助你记住单词。

英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容。

以我自身为例子，你随便给个单词我，无论什么生词，我都能正确说出它的读音，即使我从前未曾见过这个单词。

为什么这样，这就是英语语音的内在规律。

既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉的发生作用，帮助你加深这个单词的记忆的。

虽然这个规律是不能三言两语说清的。

然后：增强阅读能力。

好像发音跟阅读没多大关系的样子。

阅读能力的好坏靠的不单止是词汇量和语法，还有个语感的问题。

语感是个很虚的东西，不过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词，却仍然知道它大概的意思;看了这句话，知道下一句要说到甚么，等等，便是语感的作用。

如果没学好正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发音是游离的，不定的，试问游离不定的东西怎么形成专一的语感呢。

最后：对听力的帮助。

其实大家应该很容易明白这个好处。

但我自己的观点比较保守，我认为发音正确听力并不能就没有问题。

听力很多时候并不专注一个单词，我们听的是一个句子，专注于其中一个单词往往会让你听不懂整个句子。

发音正确能够提高你的听力，但不能完全解决听力问题。

英语音标什么是音素英语语音的最小单位是音素。

例如 /bi:/ 是由 /b/ 和 /i:/ 两个音素构成的。

音素分两大类:元音和辅音。

它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心，元音前后可有一个或多个辅音。

2021年英语学习：初一学生应首先掌握音标

2021年英语学习：初一学生应首先掌握音标英语学习:初一学生应首先掌握音标第一.有助于学生正确把握单词的读音.中国的孩子在学汉语时,是通过学习拼音来认识汉字的;初学英语时,他们也希望通过拼读来读出单词.在没掌握音标的情况下,我们经常看到大部分同学用汉字给英语单词标音.例如:morning(毛宁);lunch(懒吃),这样做是很难读准单词的.第二.有助于学生的终身学习.学生在掌握音标以后,完全可以自己认读单词.这样既有利于学生学习兴趣的培养和自信心的增强,又有助于学生自学能力的提高,从而减轻认读单词的负担,为学生的终身学习奠定基础.第三.有利于解决对单词读音的遗忘问题.对单词读音的遗忘是初学英语者常常遇到的一个难题.学生在认识音标的情况下,可以看着音标自己再次拼读,记起单词,从而能够有效地减少遗忘.第四.有利于记忆单词.我们知道记单词不是简单的死记硬背.字母.音标和单词之间是〝三位一体〞的关系.结合字母根据读音记单词是的方法之一,例如:desk除了字母e的发音为音标[e]外,其余字母都是读字母音,这样就便于掌握这个单词.seat的字母组合ea发音为[i:],根据这一规律就很容易记住它.英语音标-如何选择KK音标dj音标?我的学习资料,都是美式英语,如:《李阳疯狂英语》《赖世雄英语》我想说一口正宗的美式英语,我学发音,我是该学KK音标,还是该学国际音标,是不是一定要学KK音标才行?我知道两种发音有不同,这个问题困扰我很久,上次也提过问,也没有得到明确的答案,请高手们帮帮我,本人不胜感激!谢谢!哪一种音标实在没有那么重要.我们从小学会说话,直到上了小学才知道拼音一样.其实没有哪一种音标能够地反映实际发音的,只是一种辅助工具而已.学习发音主要靠模仿.现在国内学习英语的条件这么好,尽可充分利用,如通过网上的声像资料.电影.录音等等.要认真模仿美国人怎样说话.模仿美国人发音的时候要尽量模仿广播员使用的所谓标准发音.美国西部和南方人说话一般被认为比较土,应尽量避免.当然,如果能够会说一口纯粹的南方口音或纽约口音也未尝不可.这就要看你的需要和爱好了.英语音标:英语音标正确发音的方法1. 并不需要专门去看什么《英语发音入门》之类的书,你会感到厌烦的,这类书说的东西你早就知道了,你不知道的在这类书里找不到的.2.也不需要刻意去记什么发音规则,虽然我前面是说英语发音有它内在的很强的规律,但这个规律不是靠死记起来的,即使你把所有的发音规则都记住,你也会茫然的,也不能像我说的那样见到任何一个陌生的单词都能准确读出它的音的,因为特例实在太多.英语内在的发音规律是靠体会的,在以后不断的学习过程中你会发现,即使是所谓的特例,即游离于通常的发音规律之外的单词,也是有其规律的.3.在练习听力的过程中纠正发音.这是提高发音正确的最重要的途径.当你在听的时候,找个特别吸引你注意的单词,停下来琢磨一下,跟着重复一下,分解一下这个单词里面有哪些音素,注意一下每一个别人是怎样发音的,看看跟自己的发音差别在哪里.经常这么做,你的发音自然就会提高的.4.专注于一个国家的发音.如果你想学习美音,就先别理会美音跟英音有什么差别,跟澳大利亚音有什么区别,跟加拿大音有什么区别.你练好你的美音就够了.口音而已,当你自如的说一口美音,再来说英音的时候,只不过是口音的问题,你会自然而然知道它们之间差别的规律的.5. Learning English can be fun and should not be limited in only one way.不要认为我怂恿大家去偷懒,只是说,在看电影和听歌曲时注意一下.关于电影已经说过了,略提一下,把你在看电影时听到的片言只语默想一下或者出声复述一下,自己纠正一下.电影里的发音可是最纯正的呢.我更愿意大家在听英文歌曲下点功夫.英文歌曲老实说能够给你的好处不多,最重要的是在发音方面能够帮助你.找一些发音清晰响亮的歌听,把听到的片言只语自己纠正自己.因为歌曲的唱腔都是满怀感情的,你也需要满怀感情的发出自己听到的单词.歌曲的发音有时是特别的,然而却是异常准确的,也跟着特别的复述吧,你的发音已经提高了.6.多查字典.虽然语音是听来的,不是读来的,可是勤查字典可以让你发现英语内在的发音规律.可不是那些没什么用的一般性发音规则呢.而是让你见到什么就说什么的发音规律.这个可不是一蹴而就的事情,但是持之以恒,你会找到效果的.见到自己不sure的读音,查查字典吧.嫌麻烦的话,查金山词霸也行的.7.找一句句子,把你实际听到的音记录下来,而不是你想当然的用你自己的发音规则想出来的发音,是真正的实际的发音.是不是跟本来〝应该〞的发音很不同呢?可是这才是外国人实际的发音.8.注意一下语调.我有个为阿拉伯人作翻译的同学,她的英语是一瀑平川,波澜不惊的,也不换气,我是深感佩服的,可是不行.像我们读汉语一样,用心感受一下句子,给一点感情吧.英语学习:初一学生应首先掌握音标。

学音标的用处

1.是为了确定字母在音节中的发音.可知道单词的重音在哪，多音节单词一般在倒数第三个音节上。

然后再根据音节中的字母，判断开闭音节，当然非重读的就不用判断了。

一、熟练的掌握音标有助于英语语法的学习举个最普遍的例子,不定冠词 a 和an 的用法。

a 用于辅音开始的字母的词前,an 用于元音字母开始的词前. 注意不是元音字母和辅音字母,而是按此单词的音标是否是按元音发音开始的.如果其后的单词是以元音开始的, 则用an; 如果其后的单词是以辅音开始的, 则用a。

举个例子 a university ,an honest man .university虽然是以元音字母开始的, 但是发的是半元音[ju], 相当于辅音, 所以用anhour 虽然是以辅音字母开始的, 但是因为h 不发音, 发的是后面的o 的音[au], 所以是以元音开始的, 前用an,不用a。

学生普遍知道英语音标分为元音( 母音) 和辅音( 子音) , 但是能明确说出到底什么叫元音, 什么叫辅音的学生有多少? 唯独有印象的就是 a e i o u 这五个元音字母。

那究竟怎么定义元音和辅音呢?元音: 发音时声带振动, 呼出的气流通过口腔时不受阻碍, 这样形成的语音称作元音。

元音发音响亮, 口腔中气流不受阻碍,是构成音节的主要音。

事实上,英语中有20 个元音因素。

辅音: 不论声带振动与否, 发声时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定阻碍, 这样的语音称为辅音。

辅音发音不响亮, 口腔中气流受到阻碍, 不是构成音节的主要音。

英语中有24 个辅音。

( 有的书将[ts]、[dz]、[tr]、[dr] 也归为辅音, 即有28 个辅音, 共48 个音素。

) 不难看出,如果不知道一个单词的首字母发音,就很难选出正确的不定冠词。

音标的学习中还有另一个重要的学习方面――音节. 音节是音标中另一个非常重要的概念, 它不仅对读准单词非常重要, 对以后学习形容词及副词变形, 动词时态变化也至关重要。