租船方案-1
第1单元四则运算《租船》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与租船相关的实际问题，如不同型号船只的组合租用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。通过分配物品或卡片，演示如何用除法计算需要的船只数量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四则运算在实际问题中的基本应用。四则运算不仅限于数字计算，还能帮助我们解决生活中的问题。它是我们数学学习的基础，也是解决问题的有力工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有35人需要租船出游，每艘船最多坐5人，我们如何计算需要租几艘船。这个案例展示了四则运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四则运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四则运算在实际问题中的基本应用，特别是乘法和除法的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对四则运算解决实际问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版四年级数学下册第一单元解决问题---租船问题
人教版四年级数学下册第一单元解决问题---租船问题
一、数学书第10页例5
小船：24÷4=6（元/人）
大船：30÷6=5（元/人）（租大船更便宜些，尽量多租大船）
32÷6=5（条）……2(人)
方案一：租5条大船，剩下2人还要租1条小船，会有2个空位
30×5＋24×1=174（元）
方案二：租4条大船，2条小船，正好坐满，没有空位。
30×4+24×2=168（元）
174＞168
答：租4条大船和2条小船最省钱。
二、练一练：
1.阳明小学四年级300名师生去参观博物馆。
大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元。
怎样租车最省钱？
2.学校做66套表演服装，要按整卷买布。
大卷布，每卷400元，可以做8套表演服装；小卷布，每卷300元，可以做5套表演服装。
怎样买布最省钱？
3.2位老师带30名学生去森林公园游玩。
票价如下表，想一想怎么买票最合算，至少要花多少钱？
4.2名老师带55名学生去公园租船游玩1小时，怎样租船最省钱？。
三年级科学上册租房租船方案问题(1)
三年级科学上册租房租船方案问题(1)
一、问题描述
在三年级科学上册中，有一个关于租房租船的方案问题需要解决。
这个问题涉及到在一次郊游活动中，学生需要租房和租船，但
是预算有限，需要找到合适的方案。
该问题包括以下几个方面：
1. 预算限制：租房和租船的费用各有上限。
2. 人数限制：学生人数的限制，需要确保每个学生都有床位和
船位。
3. 时间限制：租房和租船的时间需要与郊游活动的时间相符合。
二、解决方案
为了解决这个问题，可以采取以下步骤：
1. 制定预算：根据预算限制，确定租房和租船的费用上限。
可
以与学校商议，看是否能够获得优惠或特殊价格。
2. 考虑人数：统计学生人数，并确保租房和租船的场所能够容纳所有学生，并提供足够的床位和船位。
可以联系租房和租船的机构，询问能否满足人数需求。
3. 比较方案：针对租房和租船的时间要求，比较不同的方案，并选择最符合郊游活动时间的方案。
可以咨询其他学校或相关机构的经验，获取更多信息和建议。
三、结论
通过制定预算、考虑人数和比较方案，可以解决三年级科学上册租房租船方案问题。
这将保证学生在郊游活动中能够获得安全、舒适和合适的住宿和交通工具，提升他们的郊游体验和学习效果。
三年级数学上册租车租船方案问题(1)
租车租船问题1、我们一共有32人，租船游玩，小船24元，大船30元，小船限乘4人，大船限乘6人，怎样租船最省钱？2、四（5）班有42名同学准备去划船，请设计租船方案，并算出租船的价钱？2、有3名教师带领60名学生去公园划船，大船限乘6人，租金30元，小船限乘5人，租金26元，请你设计最便宜的租船方案3、有100人的旅行团准备租车外出旅游，有三种车辆可以选择，大客车每辆160元，限乘18人，面包车每辆120元，限乘12人，小轿车每辆50元，限乘4人，如果你是领队，请设计一种最省钱的方案。
4、育才小学38名同学租船游玩。
大船每条15元，限乘7人，小船每条10元，限乘4人。
怎样租船省钱？5、有52名同学要坐车外出，中巴车每辆租金200元，限乘客20人。
面包车每辆租金90元，限乘客6人。
怎样租车最省钱？1、三年级共有师生150人要坐车外出，大客车租金每辆500元，限乘55人；中巴车租金每辆450元，限乘45人；保证每人一个座位。
怎样租车最省钱？2、A方案：团体10人以上（含10人）每位100元B方案：大人每位130元，小孩每位70人（1）、8位家长带2个孩子去旅游，选哪种方案优惠？优惠多少元钱？（2）、如果是4位家长带6位孩子去旅游，选哪种方案优惠？优惠多少元钱？2、西安黄城旅行社推出乾陵一日游活动，现有A、B两种优惠方案。
A方案：成人每人80元，小孩每人40元B 方案：团体5人及5人以上，每人50元（1）李老师带5名学生去游玩，选择哪种方案省钱？（2）李老师和王老师带4名学生去游玩，选择哪种方案省钱？（3）丽丽、强强及各自的父母共6人，选择哪种方案省钱？租车租船问题1、师生一共240人乘车去公园，大车每辆限乘50人，每辆车110元；小车每辆限乘20人，每辆车50元，怎样租车更省钱？2、从甲城往乙城运24吨货物，载重5吨的大卡车运一趟，运费110元；载重2吨的小卡车运一趟，运费为50元，要使运费最省，运送货物需要大、小卡车各多少辆？大客车限乘45人。
人教版四年级数学下册典型例题系列之第一单元 租船问题和方案问题专项练习 有答案
人教版四年级数学下册典型例题系列之第一单元：租船问题和方案问题专项练习（原卷版）1．周末，吴老师和19名同学一起到美丽的“西湖连江”去划船，怎样租船最省钱？需要多少钱？2．圆明园是清朝著名的皇家园林之一。
它坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园，面积五千二百余亩，一百五十余景，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称，某学校计划组织四年级师生共270人去圆明园开展实践活动。
怎样租车最省钱？最少要花多少钱？3．旅行社推出“玉华宫一日游”的两种价格方案。
少钱？（每个家庭有2个大人和1个儿童）（2）4位老师带领8位四年级的同学，选择哪种方案合算？需多少钱？4．希望小学6名教师带领204名学生去参观科技馆。
如果他们想乘车前往，根据下面的租车价目表，怎样租车最省钱？5．五一假期，某旅行社组织102名女游客来汤阴游览岳飞庙、里城等景点，当晚要入住汤阴宾馆下面是汤阴宾馆的房间价格和剩余情况：三人间（每个房间住3人）180元，还有30间；两人间（每个房间住2人）140元，还有45间。
怎样订购房间花钱最少？最少要花多少钱？6．四年级共有32名学生去公园划船，现有两种类型的游船：大船限乘6人、每条30元，小船限乘4人、每条24元。
他们怎样租船才最省钱？最少要多少钱？7．学校开展“红色足迹”革命教育，15名教师带领365名学生参观革命博物馆。
大车可以坐40人，租金800元；小车可以坐20人，租金500元，怎样租车最省钱？8．绿色假日旅行社推出“某景区一日游”的两种价格方案：9．春晖旅行社组织66名游客乘船游览。
怎样租船最省钱？10．如果有3个成人和7个儿童，怎样买票最合算？共需多少钱？11．220名师生参观科技馆，怎样租车最省钱？最少需要多少钱？12．希望小学组织四年级学生去参观航天展览，其中有8名老师和64名同学。
航天展览馆售票有两种方案：方案一，成人门票费是60元，儿童门票费是半价；方案二，如果10人以上（包含10人）可以购团票，团票每人32元，请你算算怎样购票最划算？13．怎样租车最省钱？14．四年级共有350名师生去科技馆参观。
小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？
小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？数学是一门非常重要的学科，在我们的日常生活中也有很多应用。
比如在旅游时，如果你想租一艘小船，就需要用到数学来计算租船的费用。
今天，们就来讨论一下小学数学租船问题教案二：船长如何安排租船行程？租船问题是一个非常常见的问题。
假设你和你的朋友们想一起租一艘小船出去玩，你该如何安排租船的行程呢？你需要知道租船的费用是如何计算的。
一般来讲，租船公司会按照每小时的价钱来收取费用。
如果你们想租一艘小船，需要确定出行的时间，再根据时间计算出需要支付的费用。
在确定行程的时候，你需要考虑以下几个因素：1、出发时间如果你想出游的时间是在早上7点到晚上10点之间，你需要计算出你的出发时间和返回时间。
比如，如果你们决定在早上8点出发，就要保证你们在晚上10点之前返回。
在计算行程的时候，你需要把出发时间和返回时间考虑在内，这样才能计算出需要支付的费用。
2、时间长度在确定出发时间和返回时间之后，你需要计算出租船的时间长度。
如果你们打算租船4小时，出发时间就应该是早上8点，返回时间就应该是中午12点。
在计算租船费用的时候，你需要根据时间长度来计算费用。
如果你们租船的时间长度超过了4小时，需要额外支付费用。
3、人数在确定租船的时间和出发时间之后，你还需要考虑的是人数。
如果你们打算租船一小时，需要确定有多少人一起出游。
如果你们人数较少，可以选择租小船，如果人数较多，就需要租大的船只。
在选择船只的时候，需要考虑到人数和船只的尺寸。
小结：通过上面的分析，我们可以得出一个结论：租船需要先确定出行的时间，根据时间长度和人数来确定租船的费用。
如果你想要租船出去玩，就需要提前计算好费用，根据预算选择合适的船只。
在选择船只的时候，需要考虑到人数和船只大小。
如果你们有一些特别喜欢的景点，还可以租船去看一看，这样可以更好的欣赏风景。
计算好租船的费用，合理地安排行程，就可以租船出游啦！。
船舶期租计划书
船舶期租计划书1. 项目背景为了满足航运需求，我公司计划租用一艘船舶进行期租。
在此计划书中，我们将详细说明租船的背景、租赁方案、合作内容以及预计的经济效益等。
2. 租赁方案2.1 租船要求根据我们公司的航运需求，我们希望租用一艘装载能力在1000吨至2000吨之间的船舶。
该船舶应具备以下特点：耐用、可靠、适应不同水域和天气条件、配备必要的安全设备。
2.2 租船期限我们计划与船东签订一份为期两年的租船合同。
合同期满后，我们有权选择是否续租或寻找其他船舶合作伙伴。
2.3 租金支付方式租金将以每月支付的方式进行，具体金额将在合同签订前与船东协商确定。
同时，我们将在合同中约定具体的支付日期和方式。
2.4 船舶维护和保险责任在租期内，我们将负责船舶的正常维护和保养工作，包括但不限于保养机械设备、修复损坏以及维护安全设备。
同时，在租期内，我们将购买充足的保险以覆盖船舶在运输过程中可能发生的事故和损失。
3. 合作内容3.1 船舶使用权限和限制在租期内，我们将拥有船舶的合法使用权，包括但不限于船舶的航行、装载货物、卸载货物等。
然而，船东对船舶的使用和操作提出的合理限制我们将予以遵守。
3.2 商业机密和保密条款在租船合同中，我们将明确规定双方对商业机密的保护责任，并约定保密期限和违约责任等。
3.3 合作期间的协调和沟通为了确保合作顺利进行，我们将与船东建立定期的协调和沟通机制。
双方将就船舶的使用情况、维护细节和其他相关事宜进行交流和协商。
4. 预计经济效益通过租用船舶，我们预计可以达到以下经济效益：•提升运输能力：租用适当的船舶将提高我们的货物运输能力，帮助我们更好地满足客户需求。
•控制成本：与购买船舶相比，租用船舶可以减少我们的资本投入和运营成本。
•降低风险：租用船舶可以减少我们在环境变化和市场波动下的风险，使我们能够更加灵活地应对市场需求变化。
5. 结束语通过租用适当的船舶，我们相信我们能够满足客户需求并取得经济效益。
三年级数学上册租车租船方案问题(1)
三年级数学上册租车租船方案问题(1)1.租船问题1.1.设计租船方案，最省钱的方案是什么？我们一共有32人要租船游玩，小船租金为24元，大船租金为30元。
小船限乘4人，大船限乘6人。
为了最省钱，我们可以选用小船，每艘小船可以坐4人，总共需要8艘小船，租金为8*24=192元。
1.2.四（5）班租船问题四（5）班有42名同学，每艘船限乘4人，我们可以租用11艘小船。
总共需要的租金为11*24=264元。
1.3.租船问题，选择最便宜的方案有3名教师带领60名学生去公园划船，大船限乘6人，租金为30元，小船限乘5人，租金为26元。
为了最省钱，我们可以选择租用小船，每艘小船可以坐5人，总共需要12艘小船，租金为12*26=312元。
2.租车问题2.1.有52名同学要坐车外出，中巴车每辆租金为450元，限乘45人，面包车每辆租金为90元，限乘6人。
为了最省钱，我们可以选择租用面包车，需要9辆面包车，总共需要的租金为9*90=810元。
2.2.三年级师生150人要坐车外出，大客车租金每辆500元，限乘55人；中巴车租金每辆450元，限乘45人；面包车租金每辆90元，限乘6人。
为了最省钱，我们可以选择租用中巴车，需要4辆中巴车，总共需要的租金为4*450=1800元。
2.3.育才小学38名同学租船游玩，大船每条15元，限乘7人，小船每条10元，限乘4人。
为了最省钱，我们可以选择租用小船，需要10艘小船，总共需要的租金为10*10=100元。
3.优惠方案问题3.1.旅行团240人乘车去公园，大车每辆限乘50人，每辆车租金为110元。
为了最省钱，我们可以选择租用5辆大车，每辆车租金为110元，总共需要的租金为5*110=550元。
3.2.西安黄城旅行社推出乾陵一日游活动，小车每辆限乘20人，每辆车租金为50元。
为了最省钱，我们可以选择租用3辆小车，每辆车租金为50元，总共需要的租金为3*50=150元。
3.3.A方案：成人每人80元，小孩每人40元；B方案：团体5人及5人以上，每人50元。
《租船问题》教学设计范文
《租船问题》教学设计范文《租船问题》教学设计范文作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《租船问题》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《租船问题》教学设计篇1一、教学目标1、经历在具体情境中解决租船问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。
2、在解决问题的过程中，培养比较分析判断的能力和优化的数学思想。
3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。
二、教学重难点教学重点：掌握解决租船问题的基本策略。
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案。
三、教学过程（一）激趣引入，提出问题1、师：同学们，春天到了，老师想组织一次春游活动，他们想去划船，遇到了租船问题，请帮他们想一想，怎样租船最省钱？（板书：租船问题）（二）自主探索，研究问题1、出示问题：人数：32人小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘小船人数：4人/艘大船人数：6人/艘2、师：怎样租船最省钱？这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？先独立思考后可以同桌一组讨论一下。
3、学生独立完成，教师采样，合作交流：提示：大船和小船的租金不一样，坐的人数不一样，每人付的钱？？大船：30÷6=5（元）小船：24÷4=6（元）大船便宜，尽量多租大船。
如果都用大船需要多少钱？32÷6=5（条）？2（人）5条大船，1条小船：30×5+24×1=174（元）师：这是最省钱的方法吗？你还有什么想法？（三）逐步调整，深入研究1、生：租5条大船，1条小船，小船上还会空出两个座位，如果不空座位会不会更省钱？2、师：小组合作，再调整试试，看看能否说明5条大船和1条小船是最省钱的.？小组合作，再次调整试一试。
3、反馈交流，上台展示：（四）总结过程，形成方法1、师：我们是怎样解决这个问题的？生：先假设，再调整。
人教版四年级数学下册1 四则运算《解决问题(租船问题)》教学设计
四年级下册数学解决问题（租船问题）教学设计一、教学内容：人教版四年级数学下册第一单元《四则运算》第10页例5二、学情分析：学生已经学习了有余数的除法,并对优化的思想有了一些定的了解和认识。
此外,学生对于租船问题也已经有了一定的生活经验,这些都将有利于新知识的探究。
三、教学目标：1、知识与技能：经历在具体情境中解决租船问题,尝试解决问题的不同方法,掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法,形成解决问题的基本策略。
2、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见,培养学生应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观：通过合理解决实际问题,体会数学与生活的紧密联系,感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。
四、教学重点：掌握解决租船问题的基本策略。
五、教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整,能正确的找出最佳方案。
六、教学方法：合作交流、自主探究七、教学过程：（一）激趣引入,提出问题师:小朋友们,大家好！看看这些画面,大家觉得这些风景美不美？今天老师想带着同学们一起去欣赏这些美丽的风景,你们说好吗？在游玩过程中,我们遇到了一个租船问题,请大家帮助老师解决这个问题,好吗？（二）自主探索,研究问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现了什么信息呢？人数：32人小船租金：24元/艘大船租金：30元/艘小船人数：4人/艘大船人数：6人/艘（2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。
根据这些数学信息,我们去租船吧！（出示问题）师：怎样租船最省钱？这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？先独立思考后可以同桌一组讨论一下。
（3）学生独立完成,教师采样,合作交流：2、解决问题学生的答案有以下几种：（1）学生比较每种船的价钱（24元比30元少）；（他认为钱少的就便宜,有不同意见吗?只看钱数能比较出那个便宜吗？）（2）学生说大船便宜。
（师：为什么？）他通过推算人均的钱数,发现了租大船便宜。
租船说明报告
目录
• 租船背景 • 租船流程 • 租船条款 • 租船风险 • 租船案例
01
租船背景
租船原因
旅游观光
租船游览风景名胜区，享受水 上观光乐趣。
商务活动
租船进行商务会议、产品发布 会等，提供便利的交流平台。
休闲娱乐
租船进行钓鱼、野餐、聚会等 活动，丰富业余生活。
特殊需求
如拍摄电影、广告等，租船满 足特殊场景需求。
船只维护
规定船只在租赁期间应保持的良好状态，包括清洁、维修等。
船只损坏赔偿
明确船只在租赁期间损坏或丢失的赔偿责任。
租船保险
1 2
保险类型 说明应购买的保险类型，如责任险、财产损失险
等。
保险费用 明确保险费用由谁承担，以及费用支付方式。
3
保险索赔程序
详细说明在发生保险事故时如何进行索赔和理赔 的程序。
租船目的
旅游观光
游览湖泊、河流、海湾等水域的美景，享受 水上旅行的独特魅力。
休闲娱乐
与家人朋友一起度过愉快的时光，增进感情， 放松身心。
商务活动
在船上进行商务洽谈、会议等，提高工作效 率，促进合作交流。
特殊需求
满足特定场景或活动的需求，提供便利和创 意的解决方案。
租船计划
租船时间
确定租船的具体日期和时间，确保行 程顺利。
租船地点
选择适合的租船地点，如港口、码头、 湖泊等，以便顺利出发和停靠。
航行路线
根据租船目的和景点规划航行路线， 确保充分游览和享受美景。
用船人数
根据实际需要确定用船人数，以便选 择适合的船只和安排座位。
02
租船流程
租船方式
01
长期租赁
三年级数学租车租船方案表格
三年级数学租车租船方案表格
当涉及到三年级数学的租车和租船方案表格时，通常会涉及到
实际生活中的问题，让学生通过表格和图表来理解和比较不同方案
的费用、时间和其他因素。
这有助于他们发展解决问题的能力和数
学思维。
通常，这样的表格会包括以下内容：
1. 方案编号，给每个方案分配一个编号，以便学生进行区分和
比较。
2. 车辆/船只类型，列出每个方案中涉及的车辆或船只的类型，比如小轿车、大巴车、划艇等。
3. 租用时间，包括每个方案的租用时间，可以是以小时、天或
周为单位。
4. 费用，列出每个方案的租用费用，可以是每小时、每天或每
周的费用。
5. 总费用，这一栏可以计算出每个方案的总费用，以便学生比较不同方案的经济性。
6. 备注，可以包括一些额外的信息，比如租车或租船的地点、额外的费用条款等。
通过这样的表格，学生可以进行数学运算，比较不同方案的费用和时间，从而培养他们的数学能力和解决问题的能力。
同时，也可以让他们了解到在现实生活中如何应用数学知识来做出明智的决策。
三年级音乐上册租乐器租船方案问题(1)
三年级音乐上册租乐器租船方案问题(1)
问题：
在进行三年级音乐上册的课程中，学生需要租用乐器和租船。
然而，目前面临以下问题：
1. 租乐器的可行性：租用乐器对学生来说是否可行？是否有足够的租赁资源以满足学生的需求？
2. 租船的安全性：租用船只是否具备良好的安全性？是否满足学生活动的安全要求？
3. 租赁费用：租赁乐器和租船的费用如何计算？是否有折扣或优惠供学生选择？
方案：
为了解决上述问题，可以考虑以下方案：
1. 调查租赁资源：对附近的音乐租赁公司进行调查，了解他们是否能够提供足够的乐器供三年级学生租用。
如果有多个供应商，比较价格和服务质量，选择合适的。
2. 确保租船安全：选择租用船只时，应考虑其安全性。
可以要求租船公司提供相关的安全认证或资质，并对船只进行检查，以确保符合学生活动的安全要求。
3. 费用计算和优惠：与租赁公司商讨租赁乐器和租船的费用计算方式，并询问是否有优惠政策。
可以考虑集体租赁以获得折扣，并与学校协商是否可以提供资助或减免部分费用。
总结：
通过以上方案，可以解决三年级音乐上册租乐器租船方案中的问题。
在租乐器时要确保资源充足，安全性和费用的合理性是租船的关键考虑因素。
与租赁公司进行充分的沟通和协商，可以为学生提供更好的租赁体验。
租船问题三篇
租船问题三篇篇一：租船问题教学内容：教学目标：知识与技能：通过对熟悉情景的探究，进一步理解有余数除法的意义，并能运用这一知识解决简单的实际问题。
过程与方法：通过解决问题的全过程，培养学生在生活情境中收集信息、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：在解决问题的过程中，获得运用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：重点：运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
难点：根据实际情况对“余数”进行合理的取舍。
教学过程：一、情境导入出示：游湖图师：图中的小朋友在干什么？揭示课题：租船问题师：我们一起来看看他们遇到了什么问题？你从题中知道了什么？预设：有22个学生去划船，每条船最多坐4人，至少要租多少条船？师：“最多坐4人”是什么意思？“至少”是什么意思？二、探究新知1.自主探究要求：请学生用自己喜欢的方法探究（可以画一画、写一写、算一算）师：刚才老师在巡视的过程中，发现同学们能用不同的方法解决这个问题，谁愿意把自己的想法告诉大家，分享你的成果？2.学生汇报（1）画图法用一个表示一个同学，因为每条船最多坐4人，所以4个一份。
因为有5份，就是5条船，还剩下2人，他们也要坐船，所以还需要再加一条船，一共租5+1=6（条）船。
（2）符号法因为每条船最多坐4人，所以一个4一个4地表示：4、4、4、4、4、2，还剩下2个人，他们也要坐船，所以还需要再加一条船。
一共要租5+1=6（条）船。
（3）计算法22÷4=5（条）……2（人）师：算式中的22、4、5、2各表示什么？师：余下的2人要怎么安排？有同学认为租5条船就够了，你怎么想？预设：因为还剩下2人，也要坐船，所以要再加一条船。
5+1=6（条）答：至少需要6条船。
小结：在我们的生活中经常遇到这样有剩余的情况，余下的不管是多少，都要给商再加上1.这样的方法在数学上叫“进一法”。
3.检验结果师：解答正确吗？请同学们回顾一下我们的思考过程。
三年级数学租船方案
三年级数学租船方案
孩子们对数学学科充满兴趣，但是他们在学习数学时可能会遇到一些难题，因此，为了让孩子们能够更好的学习数学，学校提出了一个“三年级数学租船方案”，旨在让孩子们有机会利用船只学习数学。
首先，学校将把学生分为8个小组，每个小组由9人组成，其中包括一位教师、一位乘客和七名学生。
学校将安排每一小组乘坐一艘船，每艘船配备一名船夫和一名护士，以确保每一次出行的安全。
此外，学校还将安排一名乘客和七名学生一起搭乘船只，他们将会在船上进行各种数学科目的学习，并在有趣的船上活动中用数学来解决实际问题。
在航行过程中，学生们将会有机会接受教师为他们安排的各种数学课程。
例如，他们可以学习数学基础知识、各种数学圆形公式，以及几何图形等等。
在每一种数学课程上，学生们将有机会学习并理解数学知识，并通过实践运用学到的知识解决实际问题。
此外，船上的乘客还可以带学生们参观湖泊、河流以及各种景点，学生们在这些地方可以看到各种各样的数学模型，从而让学生们更好的理解数学知识。
此外，船上的护士也会给学生们提供各种健康指导，例如提醒学生们注意饮食，以确保他们可以集中精力学习数学知识。
最后，学校还会为学生们准备一些实用的数学礼物，其中包括有趣的数学书籍和数学玩具，让学生们在阅读和玩乐之余能够深入了解数学知识。
总之，学校所提出的“三年级数学租船方案”旨在让学生们能够通过一次有趣的经历来学习数学，从而更好地应用数学知识来解决实际问题。
希望这个计划能够为学生们提供一次宝贵的学习机会，让他们在满怀激情的环境中学习数学，并取得更好的成绩。
(租船协议书)
(租船协议书)甲方：地址：联系人：联系电话：乙方：地址：联系人：联系电话：鉴于甲方拥有特定的船只资源，乙方有意租用该船只用于特定目的，双方达成如下协议：第一条租船目的乙方将租用甲方所拥有的船只，用于（填写具体目的，例如：旅游观光、娱乐活动等）。
第二条租船时间租船起止日期为（填写具体日期），期间为（填写具体时间）。
第三条租船船只信息甲方将提供以下船只给乙方使用：船只名称：船只类型：船只特征：船只数量：第四条租金及支付方式乙方应支付给甲方的租金为（填写具体金额）。
租金支付方式为（填写具体支付方式，例如：银行转账、现金支付等）。
第五条船只使用及维护责任1. 乙方在租用期间应当妥善使用船只，不得进行任何损坏或违法行为。
2. 乙方在租用期间负责船只的管理和维护工作，确保船只处于良好的使用状态。
3. 若因乙方使用不当导致船只损坏，乙方应承担所有修复费用。
第六条保险责任甲方应对租用的船只购买合适的保险，保证在租赁期间船只及相关人员的安全。
乙方在租用期间若发生船只意外事故，应尽力保护自身安全，并及时通知甲方。
第七条违约责任1. 若甲方未按照约定时间将船只交付乙方使用，乙方有权解除租船协议，并要求退还已支付的租金。
2. 若乙方未按照约定使用船只或未履行其他约定，甲方有权解除租船协议，并保留追究乙方责任的权利。
3. 双方违约的，应承担相应的违约责任。
第八条争议解决本协议履行过程中，若发生争议，双方应友好协商解决。
协商不成的，可向有管辖权的人民法院提起诉讼。
第九条其他约定事项（在这一条中可以添加其他双方约定的事项，如反腐败、保密条款等）第十条协议生效本协议一式两份，甲方和乙方各持一份，具有同等法律效力。
协议签署日期为（填写签署日期）。
甲方（签字）：乙方（签字）：日期：日期：。
武汉亲民教育-数学-四年级-王汉平-租船问题一-7.23
武汉亲民教育个性化辅导教案讲义任教科目：数学授课题目：租船问题（一）年级：四升五任课教师：代志恒授课对象：王汉平武汉亲民个性化教育花桥校区主任签名：日期： ___武汉亲民教育学科辅导教案讲义授课对象：王汉平授课教师：代志恒授课时间：2020.7.课题租船问题（一）年级四升五教学目标熟悉“租船问题”基本类型的题目及相应的解题思路与解题方法教学重点和难点熟悉“租船问题”基本类型的题目及相应的解题思路与解题方法参考教材数学书（人教版）教学流程及授课详案一、课前回顾：1、检查作业并讲解作业中的问题.2、上节课知识点回顾3、错题回顾（上次课中的错题或学校试卷上出现的错题）.小明存钱罐里有1角和1元的硬币共18枚，共6.3元，请问1角和1元的硬币各多少枚？二、教学内容：解题技巧：运用优化思想解决租船问题：可以用假设法，先计算出全部租大船需要的租金、全部租小船需要的租金、大小船合租需要的租金，再进行比较。
【例1】怎样租船最合适呢？从图中你得到了哪些信息？分析思考，结合实际生活怎样租船更加划算，请写出你的方案【跟踪练习】假期张华的父母带着他和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷去××山旅游，他们准备坐缆车上山。
他们怎样买票比较合算？【例2】明德小学有26名同学去划船。
每条小船限坐4人，租金24元；每条大船限坐6人，租金30元。
应怎样租船才能使租金最少？(1)租大船平均每人费用：( )÷( )＝( )(元)租小船平均每人费用：( )÷( )＝( )(元)经对比，租( )船平均每人费用更少。
请你设计三种租船方案，填入下表。
经计算，租( )条大船和( )条小船，租金最少。
【跟踪练习】红星小学10名教师组织同学们去野营，有200名同学参加活动，他们租车到达目的地，每辆大车可坐40人，费用为600元；每辆小车可坐30人，费用为480元。
怎样租车最合算？(1) 租大车平均每人费用：( )÷( )＝( )(元)，租小车平均每人费用：( )÷( )＝( )(元)，经对比，租( )车平均每人费用更少。
天津航天租船合同范本
天津航天租船合同范本
一、合同订立
本合同由甲方（出租方）和乙方（承租方）双方自愿订立，遵
循平等自愿、公平互利的原则。
二、租船内容
1. 租船方案：甲方同意向乙方出租船只（具体船只名称、型号、规格等详细信息），乙方同意承租该船只用于（具体用途，如运输、旅游等）。
2. 租船期限：租船期限自（起始日期）至（结束日期），期满
后乙方应按时归还船只。
3. 租金及支付方式：租金为（具体金额），支付方式为（一次
性付清、分期付款等）。
4. 使用条件：乙方在使用租赁船只期间，应当遵守相关法律法
规和航行安全规定，保证船只不受损坏。
三、权利与义务
1. 甲方的权利与义务：甲方应当按照约定提供船只，并保证船只的正常使用；甲方有权要求乙方按时支付租金。
2. 乙方的权利与义务：乙方有权按照约定使用租赁船只；乙方应当按时支付租金，并保证船只的安全使用。
四、违约与解除
1. 违约责任：任何一方违反本合同约定，应当承担相应的违约责任，并赔偿对方因此造成的损失。
2. 解除权：在发生严重违约情况下，对方有权解除本合同，并要求违约方承担相应的损失赔偿责任。
五、其他条款
1. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
2. 本合同如有争议，双方应通过友好协商解决；协商不成的，
提交有管辖权的人民法院诉讼解决。
以上为天津航天租船合同范本，甲乙双方应当严格遵守合同约定，确保合同的合法性和有效性。
2024年北师大版小学数学三年级下册1租船问题
38÷9=4（瓶）……2（杯） 答：至少需要5瓶水。
提升讲解
5.
平均每个小朋友分（ 5 ）个，还剩（2 ）个。 22 ÷ 4 = 5 （个）……2（个）
6. 乘车去机场。
提升讲解
（1）如果都坐大车，至少需要几辆车？ （2）如果都坐小车，至少需要几辆车？ （3）如果大车小车可以搭配乘坐，请给出
答：至少要租6条船。
讲解新知
2人
新知讲解
问题解决：租船人数分配方案。 （1）其中5条船，每条船4人，还有1条2人。
4×5+2=22。 （2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，
1条3人，1条3人。 4×4+6=22。 我们在租船时不能做违反“限乘4人”的安 全规定的事，否则会有危险。
新知讲解
有30元。租1条船最多可以划几小时？想一想，
4人
提升讲解
2. 40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。
每片树叶 最多乘7 只蚂蚁。
40 ÷ 7 5 片
6只
答：40只蚂蚁至少需要6片叶子。
提升讲解
3.
25÷3=8（套）……1（米） 70÷9=7（颗）……7（厘米）
答：最多能做8套衣服。
答：最多能折7颗 。
提升讲解
4. 给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？
一个乘车方案。
课堂小结
我们在解决生活中的实际问题时，要结合实际来思考， 如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们 要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人”这个规定。
强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反 安全规定的事。
谢谢！
说一说。
每条船每小 时租金9元。
二年级数学下册租船(1)教学设计
第 1 单元第 5 课时备课教师：课题租船（有余数除法的应用１）课型新授教材简析本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。
教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。
教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。
教学目标1．运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2．在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
教学难点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
教学过程课堂活动设计意图补充内容一、创设情境，引入新课。
春天到了，实验学校的小孩子们在老师的陪同下来到公园里玩。
大家看，孩子们最喜欢做什么？（出示主题图）你们能把图上的情景讲给大家听吗？二、主动探究，学习新知。
1．说一说，想一想。
从图中你发现了什么数学信息呢？自由发言。
2．师相机板书：如果有22个人去划船，至少要租几条船？（1）学生独立思考：该怎样列式解答这个问题。
（2）4人小组内交流：你是怎样想的？（3）以小组为单位进行全班交流。
3．摆一摆，说一说。
师：怎样分配合理？你能用小棒摆一摆吗？通过创设师生到公园玩的情景引入内容，激发学生的学习热情，为新知的学习做好铺垫。
通过学生尝试列式的过程，鼓励学生要多点动脑思考问题。
通过摆一。