中国管理科学研究课题
管理研究课题
管理研究课题
以下是一些管理研究课题的例子：
1. 领导风格对员工工作绩效的影响
2. 组织文化对员工满意度和组织绩效的影响
3. 跨国公司在不同文化背景下的跨文化管理研究
4. 管理层的变革领导能力与组织变革成功的关系
5. 员工培训和发展对组织绩效的影响
6. 组织创新与创新管理的研究
7. 工作满意度与员工离职率之间的关系
8. 团队协作与团队绩效的关系
9. 领导力发展和员工发展之间的联系
10. 组织变革中的沟通策略与沟通效果的研究
当然，管理研究的课题众多，可以根据自己的兴趣和研究领域来选择一个适合的课题进行研究。
重要的是确保课题具有一定的学术研究价值，并与实际问题密切相关。
中国管理科学研究院学术委员会章程
中国管理科学研究院学术委员会章程(2012年4月28日制订)第一章总则第一条中国管理科学研究院学术委员会(以下简称学术委员会)是中国管理科学研究院下设直属机构。
第二条宗旨：在本院院务委员会领导下，广泛团结国内外相关专家学者，研究探索管理科学，宣传推广管理经验，为发展具有中国特色管理科学事业努力工作。
第三条指导思想：紧跟中央有关经济社会发展部署，精心组织学术研讨；积极承担广大干部的管理培训工作，并组织编写具有中国特色的管理科学教材、著作，撰写一批高质量的优秀论文或研究调查报告，作为管理培训教材，成为有关国家机关制订政策或管理工作参考，不断提高我院在社会上有学术地位。
第四条学风：发扬理论联系实际的优良学风，以马克思主义基本原理与现代科学技术实践相结合，不断提升中国管理科学乃至社会科学和人文科学的学术水平，为我国的改革开放和现代化建设服务，为构建社会主义和谐社会服务。
第二章组织机构与管理第五条遵照本院院长办公会议精神，学术委员会由主任、常务副主任、副主任、秘书长和若干名委员组成。
(领导成员附后)第六条学术委员会实行集体领导下的主任负责制。
主任由具有较高学术声望的专家学者担任。
第七条常务副主任在主任领导下工作，协助主任召开学术委员会会议和主持日常事务。
其职责是1、做好学术委员会内外的协调工作；2、组织制订本院学术规划，报院办公会议审定；3、组织课题研究及管理；4、组织筹集科研经费及管理；5、负责聘任和解聘特约研究员及对特约研究员的管理工作；6、负责学术委员会内部机构设置和人员管理工作；7、负责制订学术委员会内部各类人员的工资和奖惩制度。
第八条学术委员会根据课题要求和学术活动，可对外聘任特约研究员。
严格按照特约研究员管理条例规定聘任特约研究员。
第三章业务范围和发展目标第九条从事管理科学理论研究和相关交叉科学研究，着重党中央倡导的社会管理创新研究及其相关的社会科学和人文科学的学术研究，促进中国管理科学发展。
管理学课题
• 领域11：可持续发展管理与宏观政策
• 41) 人口-资源-环境的政策科学研究 • 42) 生态文明下的生产、生活、消费模式转变 • 43) 低碳经济发展模式及政策研究
• 工商管理学科中存在大量情景依赖性科学问题。在战略管 理、企业理论、人力资源与组织行为、公司财务与金融、 创业管理、创新管理、营销管理等学科中都大量存在这类 科学问题。因此，工商管理学科应当发挥中国独特管理问 题的资源优势，争取在一些前沿领域中形成一批具有中国 特色且具有一定普遍意义的研究成果，即将“情景”作为 因素纳入现有理论框架的引进、吸收，形成再创新的成果； 甚至根据“情景”重构全新的理论框架，形成更具有原始 创新性特征的成果。在学科发展上，将服务管理、创新管 理、创业与中小企业管理等新兴领域作为学科增长点，积 极参与国际合作与竞争，争取在较短时间内达到国际先进 水准。利用物流与供应链管理、运作管理、企业信息管理、 公司理财与财务与金融管理等领域积累的优势，逐步缩小 与国际领先者的差距，并在逐步细分的研究领域作出一流 水准的学术贡献。
• 对于宏观管理与政策学科而言，在未来相当长的一段时间内，我国经 济社会发展存在着一些亟待解决的重大现实问题(如绿色经济、资源 环境、国际竞争、政府转型、社会建设等)，都需要宏观管理与政策 学科的基础研究成果予以支撑。首先是重视学科体系和理论基础建设， 特别是继续加大对公共管理基础理论与方法研究的支持力度，夯实整 个学科的发展基础；其次是在应用研究的优势领域取得突破，带动整 个学科的发展，如图书情报档案管理(信息资源管理)领域保持国际领 先优势，科技管理与政策、金融政策与管理领域进入前列，宏观经济 管理、农林经济管理、资源环境政策与管理、城镇与区域发展管理、 医疗卫生管理与政策领域实现数量突破到质量提升的转变；最后是结 合前沿研究的热点，如人口老龄化、气候变化、低碳经济、全球治理、 创新发展等问题，实现公共管理与公共政策、教育管理与政策、劳动 就业与社会保障、公共安全与危机管理等相对弱势领域的水平提升和 重点突破。
教育发展研究规划课题申请_审批书
编号中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题申请·审批书课题名称：课题类别：课题主持人：主持人所在单位：填表日期：中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究中心制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题。
认可所填写的中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题申请?审批书（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
本人已详细阅读《中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题管理办法》（以下简称《课题管理办法》），同意中国管理科学研究院教育科学研究所有权使用《课题申请?审批书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项，同意接受中国管理科学研究院教育科学研究所管理并严格执行《课题管理办法》的相关规定，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，保证不借课题研究之名，谋取不当利益。
3．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护中国管理科学研究院教育科学研究所教育发展研究规划课题的声誉。
中国药品监督管理研究会研究课题申报指南
我国药品监督管理研究会研究课题申报指南在我国药品监督管理研究会的研究课题申报指南中，首先需要明确的是申报课题的选题背景和意义。
选题背景应该突出当前药品监督管理领域存在的问题和亟待解决的难题，以及这些问题对于社会、行业、科研和公众的重要性。
需强调该课题对于促进我国药品监督管理工作的深入发展和提高监管水平的重要意义。
在接下来的文章里，我们将系统地探讨我国药品监督管理研究会研究课题申报指南，以深入了解该指南对于我国药品监督管理事业的重要意义以及如何进行课题申报。
一、选题背景和意义选题背景和意义是一个课题申报的基础和核心。
当前，我国药品监督管理领域依然面临着一系列挑战和问题。
药品监管数据的共享和利用存在局限性，跨部门间信息共享和协同处置机制亟待完善。
药品经营企业违法违规行为屡禁不止，药品安全问题时有发生，监管执法力度和效果有待加强。
有必要开展相关课题研究，探讨如何通过科学的手段和有效的措施解决这些问题，促进行业的健康发展。
二、课题研究内容和目标在课题申报中，需要明确定义课题研究的具体内容和目标。
可以结合当前的监管实践和政策法规，明确课题的研究方向，如构建药品监管信息共享和应急协同机制、加强跨部门联合执法合作、推进药品经营企业信用体系建设等。
需要制定清晰的研究目标和预期效果，以便在后续的研究过程中进行科学评估和有效监督。
三、研究方法和技术方案在申报课题时，必须详细阐述课题研究的方法和技术方案。
这涉及到研究所需的数据来源、调研方法、技术手段和研究工具等方面。
可以运用定性和定量分析相结合的研究方法，利用实地调研和案例分析的方式获取数据，运用信息技术和统计分析工具进行数据处理和研究推演。
四、研究团队和工作计划课题申报中，需要介绍申报单位和团队的研究力量和研究水平，明确团队成员的职责和工作分工。
还需要建立科学、合理的工作计划和时间节点，保证研究的顺利进行和高效完成。
五、申报课题的创新性和可行性课题的创新性和可行性是评价课题申报的重要标准。
中国管理科学研究院教育创新研究所课题申报表
中国管理科学研究院教育创新研究所全国教育创新科学研究“十三五”规划重点课题课题申请·审批书课题名称：新课改高效课堂方法和策略的研究课题主持人：罗春芳主持人所在单位：河南省信阳市羊山中学填表日期：2019年5月10日中国管理科学研究院教育创新研究所《高效课堂教学的创新策略研究》总课题组制申报说明1．课题申报仅用于教育科研工作，若申请者用于职称评审或单位评优等用途，请务必事先咨询所在单位或教育行政部门，总课题组不为课题是否被当地教育部门认可承担任何责任。
2．本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，加盖公章并在当地教育行政部门备案后方可上报。
3．请用计算机准确如实填写各项内容，尤其要写清相关人员的联系电话、邮箱、通讯地址，填写完成后请先将电子版发送到秘书处邮箱，经总课题组专家指导委员会审批通过后，将由秘书处通知申报单位及个人。
4．封面上的年度、编号、类型不用填写，由总课题组统一编写。
5．各申报单位或个人可直接从指南中选取适合本校或本人研究的课题进行申报；亦可结合教学管理、教科研实际情况独立命题进行申报。
6．课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字。
课题的论证部分是申报内容的核心，要确保实用性、科学性、创新性。
7．主要参研人员工作单位应按单位和部门公章全称填写。
参研人员必须真实参加本课题研究工作，不含课题主持人，不包括不参加本课题研究工作的单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。
8．课题的主要研究人员应有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，此外还应有自己独立的成果。
同时，鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但必须有自己的独立成果。
9．预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告。
10．请认真阅读课题申报的所有条款及注意事项，按要求认真填写课题申请·评审书。
若有其他不明问题，请与总课题组联系。
中国管理科学研究院专家咨询委员会科研课题
题
组
参
与
单
位
负责人
单位名称
联系电话
承担任务
开
题
论
证
专
家
名
单
姓名
单位
技术职称
电话
课题
预期
成果
课题
结题
时间
开题论证报告要点：题目、背景价值、主题界定、对象选择、研究方法、程序措施、组织与保障、成员与分工、进度与计划、预期成果等，要求具体明确、可操作，5000字左右（可加页）。
课题负责人签名：
年月日
负责人所在单位意见（证明课题研究队伍、研究条件、开题论证报告等内容是否属实）
负责人签字（单位盖章）：
年月日
专家论证意见
评议专家签名：
年月日
中国管理科学研究院专家咨询委员会科研课题
开题论证书
课题规划期十三五
课题编号
课题名称
课题负责人
联系电话
电子信箱
所在单位
课题级别重点课题（）规划课题（）
中国管理科学研究院专家咨询委员会制
开题
时间Leabharlann 地点开题方式现场开题（）通讯开题（）
网络交互开题（）
负责
人
姓名
单位
课
题
组
核
心
成
员
姓名
单位名称
专业职称
联系电话和电子信箱
中国管理科学研究院基础教育研究所课题立项证书
我国管理科学研究院基础教育研究所课题立项证书编号：GMSCI-EDU-2023-001申请单位：我国管理科学研究院基础教育研究所项目名称：基础教育发展策略研究经过评审委员会评审，确定该课题符合研究所研究方向和战略规划，具有一定的研究价值和实施可能，并给予立项资助。
本课题的研究目的是深入探讨当前我国基础教育发展现状和存在的问题，总结国内外基础教育发展的经验和教训，提出针对性的发展策略，为我国基础教育的长远发展提供决策参考。
一、研究内容及主要任务1.1当前我国基础教育发展现状分析1.2国内外基础教育发展经验和教训总结1.3我国基础教育未来发展趋势预测1.4基础教育发展策略研究与探讨二、研究组成及分工2.1课题组成员：主要由我所教育研究专家组成2.2分工安排：根据研究内容，明确每位成员的研究分工和职责三、研究进度和时间安排3.1预计研究周期：从2023年3月开始，至2025年6月结束3.2月度进度安排：每月底提交研究进展报告四、研究经费及使用情况4.1研究经费来源：由我国管理科学研究院拨付4.2经费使用情况：严格按照预算计划，合理使用经费五、研究成果的产出与推广5.1学术论文发表：力争在国内外一流学术期刊发表研究成果5.2政策建议提交：将研究成果向政府部门提交相关政策建议以上课题研究由我国管理科学研究院基础教育研究所承担，立项经过评审委员会严格评审，并给予立项资助。
希望该课题的研究成果能够为我国基础教育发展提供有益的研究参考和实践借鉴。
我国管理科学研究院基础教育研究所基础教育发展策略研究课题的立项证书显示，该课题旨在深入探讨我国基础教育发展现状和问题，并提出相应的发展策略。
经过评审委员会的严格评审，确定该课题符合研究所研究方向和战略规划，具有一定的研究价值和实施可能，因此给予了立项资助。
该课题的研究内容主要包括当前我国基础教育发展现状分析、国内外基础教育发展经验和教训总结、我国基础教育未来发展趋势预测以及基础教育发展策略研究与探讨等内容。
中国管理科学研究院现代教育研究所(重大教育与创新课题)立项清单(2020年)
14 中国现代职业教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
15 中国现代国际教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点
10 中国现代大教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
11 中国现代家庭教育体系研究 12 中国现代学校教育体系研究 13 中国现代社会教育体系研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
中国管理科学研究院现代教育研究所（重大教育与创新课题）立项清单(2020年)
序号
作品课件名称
责任单位
课题完成模式
负责人
级别1 中外教育产业比Fra bibliotek研究现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点
2 中国教育与未来人才需求研究 现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
重点 重点 重点 重点
7 教育市场与教育社会化研究
现代教育研究所 教育企业+培训机构+高校+科研机构共同完成 李建革/曹国岭
8 中国现代教育体系研究
中国管理科学模板
中国管理科学模板中国管理科学模板摘要：本文主要介绍了中国管理科学的相关内容，包括研究领域、发展历程、主要学科和研究方法等方面，并探讨了中国管理科学未来的发展趋势。
关键词：中国管理科学；研究领域；学科发展；研究方法；未来发展趋势一、研究领域中国管理科学是指研究组织和企业管理的学科领域，旨在为实现组织目标提供有效的管理方法和技术手段。
该领域包括企业战略管理、组织行为学、人力资源管理、市场营销、财务管理、运营管理等多个子领域。
由于中国经济的不断发展和对管理人才的需求，中国管理科学已经成为高等教育领域中的重要学科之一。
二、发展历程中国管理科学的发展历程可以追溯至上世纪五六十年代，当时中国开始大力推行计划经济体制，管理学也随之得到了广泛的研究和应用。
随着改革开放的深入推进，中国的经济进入了一个高速增长的时期，企业管理的需求与日俱增，使得管理学成为中国高等教育领域中的重要学科。
近年来，随着中国从制造业向服务业转型，数字化和智能化浪潮的兴起，管理学也得到了进一步的发展。
三、主要学科中国管理科学包含多个子领域，主要包括：1. 企业战略管理：研究企业的长期和短期战略规划、竞争战略等；2. 组织行为学：研究组织的内部行为、文化等方面，关注员工行为、组织设计、领导力等问题；3. 人力资源管理：研究招聘、雇佣、培训、绩效管理等人力资源管理的各个方面；4. 市场营销：研究市场调查、市场营销策略、品牌管理等；5. 财务管理：研究企业的资产负债表、利润表、现金流量表等财务管理的各个方面；6. 运营管理：研究供应链管理、生产线管理等运营管理的各个方面。
四、研究方法中国管理科学采用多种研究方法进行探究，主要包括：1. 理论研究：通过分析现有学术理论，创新提出新的理论模型和分析方法；2. 实证研究：利用实际数据和案例来验证理论模型，以证实模型的实用性和有效性；3. 案例研究：通过研究企业的具体案例，探究企业管理的成功与失败因素。
五、未来发展趋势未来，中国管理科学将更多地关注数字化和智能化浪潮的兴起，注重探究科技趋势对企业管理的影响。
中管院结题的课题正规课题
中管院结题的课题正规课题摘要：一、课题背景1.中国管理科学研究院（中管院）简介2.课题的意义和目标二、课题研究过程1.课题申请与审批2.研究团队组建与分工3.研究方法与技术路线4.数据采集与分析三、课题成果与影响1.成果总结与展示2.成果应用与推广3.对我国相关领域的贡献四、课题结题与评价1.结题报告撰写与提交2.结题评审与反馈3.课题成果的社会评价正文：中国管理科学研究院（简称中管院）是我国在管理科学领域的重要研究基地，承担着推动我国管理科学研究和实践创新的重要任务。
在这里，众多课题在研究人员的不懈努力下取得丰硕成果。
本文将重点介绍中管院结题的课题正规课题。
课题背景方面，中管院始终秉承“服务国家战略、服务企业管理、服务社会进步”的宗旨，致力于推动我国管理科学的发展。
结题的课题正规课题紧密围绕这一宗旨，关注我国管理实践中的热点问题，为解决实际问题提供理论支持。
在课题研究过程中，中管院研究人员严谨治学，按照学术规范进行课题研究。
首先，课题申请人需根据研究目标、研究内容和研究方法等方面撰写课题申请书，经过专家评审、立项审批等环节，最终获得课题立项。
随后，研究团队在导师的带领下，明确分工，积极开展研究工作。
在研究过程中，研究人员采用多种研究方法和技术路线，如案例分析、实证研究、理论构建等，力求为解决实际问题提供科学依据。
此外，研究人员还需对研究数据进行严谨的分析和处理，确保研究结果的准确性和可靠性。
课题成果与影响方面，中管院研究人员在完成课题研究后，会撰写课题结题报告，对研究成果进行总结和展示。
这些成果不仅丰富了我国管理科学的理论体系，还为我国企业管理实践提供了有益借鉴。
此外，中管院还注重课题成果的应用与推广，通过合作交流、培训讲座等形式，将研究成果分享给更多的企业和组织，助力我国企业管理水平的提升。
在课题结题与评价方面，中管院会对课题结题报告进行严格的评审，确保课题研究的质量和水平。
评审过程中，专家会对课题研究的理论创新性、实践指导性、学术规范性等方面进行全面评估。
中国管理科学研究院专家咨询委员会
中国管理科学研究院专家咨询委员会
管理科研课题结题程序
第一步：课题负责人向中国管理科学研究院专家咨询委员会研究室（或委托管理单位）提交书面的《中国管理科学研究院专家咨询委员会管理科研课题结题申请书》，包含拟请的鉴定专家名单（5-7位）及其职务职称（要求结题专家具有副高以上技术职称，且不参与本课题的研究），加盖课题申请单位公章。
第二步：审核通过后，研究室（或委托管理单位）向课题申请单位作出结题申请批复，课题负责人组织开展结题工作，召开结题鉴定会，填写结题鉴定书，准备结题材料，并于结题会后两周内将结题材料报送研究室。
第三步:中国管理科学研究院专家咨询委员会审核报送材料通过后,颁发结题批复和结题证书。
结题鉴定所需材料：（需邮寄）
1. 立项通知复印件；
2．开题论证书复印件；
3. 结题申请批复复印件；
4．结题报告（八千字以上，主要研究意义、研究方法、研究对象、研究队伍、研究内容、研究成果、创新点等）；
5．课题研究工作报告（组织工作、研究过程、大事记等）；
6．结题鉴定书（可以在研究所网站下载）；
7．课题成果：正式出版或发表的专著、论文等课题成果，获奖论文及其证书复印件和获奖信息网站刊登链接等；
8. 课题参与人员名单：限20人内，单列表格，包括课题名称，负责人姓名、职务职称，参与人姓名、职务职称，表后加盖
申报单位公章（请在表内填写课题研究最终参与人员名单）；
9. 重要变更申请及获准批复。
注意事项：因课题批复是通过邮寄方式，请在提交材料中注明地址、邮编和电话、电子信箱联系方式；材料需装订成册，一式二份，发表的专著、论文等课题成果原件一份。
中国管理科学研究院教育创新研究所教育科研课题结题报告格式(参考)【模板】
中国管理科学研究院教育创新研究所教育科研课题结题报告格式（参考）
•前置部分——首页内容：
1.课题名称
2.关键词
3.结题报告摘要
4.立项时间
5.课题负责人：XXX 、职称、单位、职务
6.课题组成员：姓名、职称、单位、职务
7.结题时间
8.报告执笔人
•结题报告主体部分结构：
一、问题的提出
1.研究的政策依据、理论依据、实践依据
2.研究主题的本质
3.研究课题的界定与假设
二、研究目标
1.研究的理论、实践、技术性突破的目标
2.是否达成指标
三、研究队伍与研究对象
四、研究方法
1.科研方法选定与应该用范畴
2.课题研究路径
3.使用的科研技术手段
五、研究内容和过程
1.课题研究系列项目描述：
2.每一研究项目的具体操作程序
六、研究结果与分析(分析包括:定量与定性分析)
七、讨论及结论
八、有待进一步研究的问题
九、附录：
1.注释和参考文献；
2.已发表的文章和已出版的书籍目录；
3.调查问卷或实验方案等附件；
4.其他。
中管院教科所课题
中管院教科所课题摘要：一、课题研究背景及意义1.中国管理科学研究院的发展历程2.课题研究的正规化对我国科研发展的影响3.中管院结题课题的示范作用二、课题研究内容及方法1.课题研究方向2.研究方法与技术路线3.研究过程中的创新与挑战三、课题研究成果及应用1.研究成果总结2.成果在相关领域的应用与推广3.对我国经济社会发展的贡献四、课题研究的启示与展望1.对我国科研管理的启示2.对未来课题研究的展望3.持续推动我国科研发展的建议正文：中国管理科学研究院（简称中管院）是我国科研领域的重要力量，多年来致力于推动科研创新，服务经济社会发展。
在我国科研发展过程中，课题研究的正规化越来越受到重视。
中管院结题的课题不仅具有较高的研究水平，而且对我国科研发展产生了积极影响。
课题研究的正规化有助于提高研究质量，保障科研资金的合理使用，促进科研成果的转化与应用。
中管院结题课题在研究过程中，注重理论与实践相结合，采用严谨的研究方法与技术路线，力求为我国科研发展提供有力支撑。
中管院结题课题的研究成果在多个领域得到了应用与推广，为我国经济社会发展做出了贡献。
这些成果不仅丰富了相关学科的理论体系，还为政策制定、企业管理等方面提供了有益借鉴。
同时，课题研究过程中积累的经验与教训也为我国科研管理提供了宝贵的启示。
展望未来，我国科研发展仍需持续努力。
中管院结题课题的研究为我国科研创新提供了榜样，也为未来课题研究指明了方向。
为了更好地推动我国科研发展，我们应继续关注科研正规化建设，优化科研管理体制，加大对科研人员的支持力度，培育科研创新氛围。
总之，中管院结题的课题为我国科研发展做出了积极贡献，为相关领域的研究树立了典范。
中国管理科学研究院专家咨询委员会专项课题
中国管理科学研究院专家咨询委员会专项课题
开题论证基本程序
专项课题的开题论证会程序：
第一步：获取中国管理科学研究院专家咨询委员会专项课题立项通知后，按《中国管理科学研究院专家咨询委员会课题管理办法（试行）》（以下简称课题管理办法）要求做好开题论证报告、开题论证所应具备的资料、工具、成员组织等，并于一个月内组织开题。
同时按要求填写开题论证书。
第二步：课题负责人向中国管理科学研究院专家咨询委员会研究室提交书面申请（格式自拟），说明拟请的鉴定专家名单（5-7位）及其职务职称（要求开题论证专家具有高级职称，且不参与本课题的研究），加盖课题申请单位公章。
第三步: 经中国管理科学研究院专家咨询委员会研究室审核通过后，向课题负责人出具申请批复（形式自定），课题负责人收到批复后，召开专家开题论证会。
并于开题论证会后两周内将开题论证会材料报送所研究室。
开题论证所需材料：
1.开题论证书（电子和打印各1份，纸质版需包括专家鉴定意见需其本人签字）；
2.开题论证工作纪要（组织工作、论证过程、效果等）；
第四步:所研究室审核报送材料通过后，通知课题负责人，正式开展课题研究。
中国管理科学研究院基础教育研究所
中国管理科学研究院基础教育研究所中国智慧⼯程研究会教育研究所中国教育学会中国管理科学研究院基础教育研究所关于举办“⼀线教育家·中⼩学班主任（⼤连）讲坛”暨邀请有科研实⼒学校免费参与国家教育科学“⼗⼀五”规划课题合作研究的通知作为专门探讨⼀线教育实践中的模式和⽅法问题的专业讲坛，⾃2008年开坛以来，“⼀线教育家讲坛〃中⼩学班主任讲坛”已在全国成功举办38期，参加学习的班主任超过2万⼈，推出了⼀批⼀线明星班主任，使讲坛真正成为了⼀线班主任的“练兵场”和实现⾃我成长的专业平台。
为进⼀步巩固讲坛成果，帮助⼀线班主任通过“研训⼀体”的⽅法实现⾃我成长，为学校打造⼀⽀过硬的班主任队伍，讲坛决定与⼤连市开发区教育局联合举办“⼀线教育家讲坛〃中⼩学班主任（⼤连）讲坛”，并邀请⼀批具有⼀定科研实⼒的学校免费参加国家教育科学“⼗⼀五”规划课题《研训⼀体教师成长模式研究》课题合作研究。
有关事项如下：⼀、讲坛⽅式：按照讲坛“⽴⾜⼀线、解决问题、取得绩效”的原则，邀请⽬前正在担任班主任⼯作的全国著名⼀线班主任，通过⾃⼰的真实成功案例，帮助参加学习的班主任解决班级管理中的实际问题、提升班主任实际⼯作和管理能⼒。
⼆、讲坛内容：讲坛组织著名班主任专家，按照“中⼩学班主任国家级远程培训”模块要求，编写了⼀线班主任专业化成长专⽤教材，并组织有关专家，带领参加学术活动的班主任⽼师，集中研训以下内容：1、青年班主任的成功法：⾃我成长；2、班级管理中的统筹法：班主任的每⼀天；3、班级管理中的规划法：班主任的每⼀学年；4、班级管理中的⾏为法：班主任与每次活动；5、班级管理中的组织法：班主任与每个班级；教育政策与法律研究专业委员会6、班级管理中的沟通法：班主任与每个学⽣和家长；7、班级管理中的评价法：班主任对学⽣评价与激励。
8、班级管理中的⼼理法：班主任与“问题”学⽣的⼼理辅导；9、班级管理中的保护法：班主任⼯作中的法律风险规避与班主任权益。
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中国管理科学研究课题
现场开题论证会议程序（参考）
1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
2.承担单位领导简要介绍学校或本单位基本情况和课题组成员有关情况。
3.主持人宣读课题立项通知。
4.课题负责人陈述课题开题论证报告。
开题论证报告中应重点说明课题理论与实践的意义与价值、课题的界定与假设、研究思路和具体计划，课题计划实施过程中具体的技术线路；研究所采用的主要方法手段的设计、主要措施（分阶段与步骤）、研究人员与研究任务落实、可能有创新的地方。
课题负责人应充分考虑完成课题的有利条件、所遇困难及解决方法，并对完成课题的难度做出客观分析，在开题报告的各个部分中，体现出相应的应对思路和解决办法。
5.课题组其他成员结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。
6.专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。
（此为开题论证会的核心环节，课题组成员听取专家的意见，并与专家进行充分互动研讨，可避免课题研究走弯路。
）
7.课题组负责人对开题论证会进行简要的归纳总结并表态。
会后将专家的意见总结提炼，形成文字，填表、签字。
8.承担单位领导或校长作保障性讲话。
9.开题论证报告会结束。