版新教材高中化学第2章第1节钠及其化合物教案新人教版必修第一册
第二章第一节钠及其化合物第一课时教学设计 高一化学人教版必修第一册

高中化学必修 1(新人教版)第二章第一节钠及其化合物第一课时教材分析:本节课为高中化学必修 1(新人教版)第二章第一节钠及其化合物中第一课时的内容。
该节利用对生活的回顾和观察引导学生们认识金属的一般性质和金属钠的存在形式,并且借助实验探究钠的物理性质和化学性质。
通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论,培养学生观察能力、思维能力和创新能力。
本节课起到一个承前启后的作用,是整本教材中非常重要的一节,不仅可以对上一章氧化还原反应及离子反应及时巩固,还可以为后面学习元素周期表碱金属的学习奠定了基础。
课堂上教师采用多媒体等教学手段,让学生充分发挥他们的想象能力,通过动脑思考,主动获取知识,并使各方面能力在潜移默化中得到提高和发展。
学情分析:知识层面:学生在初中已经学习了一些金属的化学性质,高中化学第一章又学习了离子反应、氧化还原反应等知识,初步建立了从物质类别和化合价角度去分析预测物质的化学性质。
能力层面:学生比较喜欢动手做实验,但缺乏一定的实验操作技能及缺乏正确的科学探究方法。
情感层面:在日常生活中几乎没有接触过金属钠,使得学生对金属钠充满着好奇和探知欲望。
教学目标:宏观辨识与微观探析:通过钠原子的结构示意图,形成结构决定性质的学科观念。
科学探究与科学思维:通过思考交流、实验观察、科学探究等,培养学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力及严谨的科学思维与学科思想。
情感态度与价值观:通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠与水反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣,增强学生的科学素养和勇于探索的科学精神。
重点、难点教学重点:钠与氧气、水的反应教学难点:(1)钠与氧气、钠与水反应实验现象的分析与讨论;(2)钠与氧气、钠与水反应化学方程式的分析与书写。
教学方法:讲授、实验演示、小组讨论、练习教学工具:多媒体平台、实验仪器等设计思路:引导学生在自主学习的基础上,交流疑惑、发表见解、借助道具进行模拟演绎、归纳总结。
(新教材)人教版高中化学必修1第二章第1节《钠及其化合物》优质说课稿
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(新教材)人教版高中化学必修一第二章第1节《钠及其化合物》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中化学必修1第二章第1节《钠及其化合物》。
第二章主要讲述海水中的重要元素——钠和氯。
浩瀚的大海美丽而富饶。
海洋是一个巨大的化学资源宝库,含有80多种元素,钠和氯既是其中含量较高的元素,也是典型的金属元素和典型的非金属元素。
钠、氯的单质及其化合物具有怎样的性质?我们应该如何进行研究呢?从物质分类的角度系统研究钠及其化合物、氯及其化合物,可以定性认识物质的性质、变化和用途。
通过学习一个新的物理量——物质的量,建立宏观物质与微观粒子间的联系,可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。
通过第二章学习,从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节,本课是第一节,主要讲述钠及其化合物,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“2.4 金属及其化合物:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解钠及其重要化合物的主要性质,了解这些物质在生产、生活中的应用。
”由此标准可以看出,本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节内容。
“钠及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容。
钠元素是典型的活泼金属元素,也是。
高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第1课时活泼的金属单质__钠
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下载最新免费模拟卷,到公众号:一枚试卷君第二章 海水中的重要元素-钠和氯第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质——钠[核心素养发展目标] 1.能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属,具有很强的还原性(宏观)。
2.设计实验探究钠与氯气、水的反应,会分析钠与酸、碱、盐溶液的反应,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。
一、钠的原子结构 钠与非金属单质的反应1.钠元素的原子结构及存在2.钠与非金属单质的反应 (1)钠与氧气的反应条件 常温加热实验步骤实验现象新切开的钠具有银白色的金属光泽,在空气中很快变暗钠先熔化,然后剧烈燃烧,火焰呈黄色,生成淡黄色固体结论①钠具有银白色的金属光泽,硬度小,熔点低,密度大于煤油,通常保存在煤油或石蜡油中②钠与氧气的反应(写出反应的化学方程式)常温下:4Na +O 2===2Na 2O ,白色加热时:2Na +O 2=====△Na 2O 2,其中O 为-1价 ③条件不同,钠与氧气反应的产物不同(2)钠与其他非金属单质化合生成的化合物中钠只显+1价,如Na 与Cl 2在点燃条件下可反应,化学方程式:2Na +Cl 2=====点燃2NaCl 。
(1)金属钠能存放于煤油中,也可存放于CCl4中()(2)常温下,钠与氧气反应生成淡黄色固体()(3)钠与氧气反应时,条件不同,产物也不同()(4)实验中取出的药品都不能再放回原瓶()(5)等质量的钠无论生成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物,转移的电子数均相同() 答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√1.在实验室中,为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中?提示钠密度比石蜡油或煤油大,能隔绝空气,防止钠被氧化。
2.等质量的两块钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气中(常温下)充分反应,失电子________多(填“第一块”“第二块”或“一样”,下同),生成产物的质量______大,试着写出你的理由。
钠及其化合物(第一课时)教学设计高一上学期化学人教版
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第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第一课时《活泼的金属单质—钠》一、教材分析《活泼的金属单质—钠》选自新人教版高中化学(必修一)第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节《钠及其化合物》。
本节课为《钠及其化合物》第一课时,以钠的性质作为主要教学内容。
“钠及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一。
钠元素是典型的活泼金属元素,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学习本节内容对以后其他金属的学习有指导性作用。
这不仅与本章第二节《氯及其化合物》的第一课时可以进行金属与非金属上性质上的对比学习,而且为学生学习以后的元素周期表的知识提供了一定的基础。
并且有利于复习、巩固和运用第一章所学的氧化还原反应、离子反应等知识。
同时学生在获取相关化学知识和实验研究技能的同时,可以将物质性质和物质用途相关联,提高解决实际问题的水平。
二、学情分析学生在初中已经学习过钠的原子结构,知道当元素最外层电子小于4时,容易失去电子,同时结合金属活动性顺序表,可以使学生对钠的性质有初步的了解;学生在上一章学习的氧化还原反应的知识也为学生推测钠单质的反应方程式奠定了一定的基础;同时,学生在初中阶段接触到的实验使学生具备了一定的动手能力和实验探究能力。
但是学生的观察能力和语言表达能力仍存在不足。
本节课将引导学生沿着物理性质、化学性质、用途的顺序展开,并有效地利用了实验等手段,引导学生通过对实验现象的分析,找出规律性的知识,并依据这些规律性知识,进一步对钠的性质作出推断和预测。
同时通过实验探究的启发式教学,使学生更加深入的理解钠的性质,体会实验探究在化学学习过程中的重要意义。
三、教学目标1.从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念,从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。
2.通过完成金属钠的相关实验,初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象,并能准确地用语言描述,尝试对现象进行分析、归纳,了解科学探究的基本方法,培养自身初步的科学探究能力。
2020新教材高中化学第二章第一节第二课时钠的几种化合物教案新人教版必修第一册(最新整理)
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第二课时钠的几种化合物[明确学习目标] 1.了解Na2O、Na2O2的性质和用途。
2。
掌握Na2CO3、NaHCO3的性质和用途。
3。
了解焰色试验的应用及实验操作.学生自主学习氧化钠和过氧化钠1.氧化钠的性质2.过氧化钠(1)Na2O2与水反应的实验探究(2)Na2O2的性质(3)Na2O2的用途:漂白剂、错误!供氧剂.碳酸钠和碳酸氢钠1.碳酸钠、碳酸氢钠物理性质的比较(1)化学式、色态及俗称名称碳酸钠碳酸氢钠化学式错误!Na2CO3错误!NaHCO3色态错误!白色粉末错误!细小白色晶体俗称纯碱、苏打小苏打(2)碳酸钠、碳酸氢钠水溶性探究①碳酸钠易与水结合形成晶体,并放出热量。
②水溶性:碳酸钠与碳酸氢钠均能溶于水,但碳酸钠的溶解度远大于碳酸氢钠.③水溶液酸碱性:错误!Na2CO3、NaHCO3水溶液均呈碱性。
2。
碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性(1)如图所示实验为“套管实验”,小试管内塞有沾有白色无水硫酸铜粉末的棉花球。
点燃酒精灯加热,能观察到的实验现象是小试管中棉花球变蓝色,B烧杯中澄清石灰水变浑浊,A中有少量气泡冒出,澄清石灰水不变浑浊。
(2)实验结论:Na2CO3受热错误!不分解;NaHCO3受热易分解,生成物中含有错误!CO2和H2O。
由此可知,Na2CO3的热稳定性比NaHCO3错误!强。
NaHCO3受热分解的化学方程式为错误!2NaHCO3错误!Na2CO3+H2O+CO2↑。
焰色试验1.定义错误!根据火焰呈现的特征颜色,可以判断试样所含的金属元素,化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。
2.操作3.几种金属元素的焰色钠:错误!黄色,钾:错误!紫色(观察时要透过错误!蓝色钴玻璃)。
4.应用(1)用于金属单质或其离子的鉴别。
(2)制造节日烟花。
1.Na2O与Na2O2都能与水反应生成NaOH,所以Na2O与Na2O2都是碱性氧化物,你同意这种观点吗?提示:不同意,Na2O2不是碱性氧化物,碱性氧化物指与酸反应只生成盐和水的氧化物,Na2O2与盐酸反应时不仅生成NaCl和水,还有氧气生成,故不属于碱性氧化物。
新人教版新教材高中化学必修第一册第二章第一节《钠及其化合物》教学设计(教案)
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第二章第一节钠及其化合物第1课时活泼的金属单质——钠【学习目标】1.通过实验探究,掌握钠的物理性质和化学性质,正确书写有关的化学方程式及离子方程式并能用氧化还原反应的知识进行分析,认识钠是一种活泼的金属。
2.通过对钠的有关性质实验的观察、分析、讨论,慢慢学会如何较为全面地观察和分析实验现象,并用规范的语言描述实验现象。
3.通过化学实验激发学习化学的兴趣,并感受到实验是认识物质性质的重要方法。
【学习重点】从钠的原子结构特征和性质实验认识钠的化学性质【学习难点】对实验现象的观察和分析【学法指导】1.利用学习元素化合物的知识体系:结构决定性质,性质决定用途等2.具体通过化学实验现象去认识钠的物理和化学性质,同时理解性的记住化学方程式,并用前一章的氧化还原反应知识分析化学方程式得出钠的强还原性,学习中还要注意规范学生的化学用语、文字表述等。
【学习过程】五千年前人类进入青铜时代,三千年前进入铁器时代,20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。
金属在人类社会发展,改善人类生活方面起重要作用。
人类已经发现的一百多种元素中,大约4/5是金属元素。
多数金属的化学性质比较活泼,因此,地球上绝大多数金属的元素是以化合态形式存在。
地壳中含量最多的金属元素是Al,最多的非金属元素是O。
不同的金属的化学活动性相差很大。
今天我们要学习的是活泼的金属单质——钠。
一、钠的原子结构及存在实验步骤实验现象实验结论(1)用镊子夹取存放在煤油中较大块的金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,放在玻璃片上,观察钠的表面。
钠很软,刚切开时,其断面呈银白色,切口处在空气中很快变钠是一种硬度小、熔点低的银白色的金属,具有金属光泽,常温下极(2)用小刀从中间切开,观察钠的颜色、光泽,感受钠的硬度。
(3)观察完毕,将钠块全部放回原试剂.....瓶中。
...暗易被氧化温馨提示:空气中的氧气在常温下与活泼金属钠反应生成了氧化钠,从而使金属钠失去了光泽,纯净的氧化钠是一种白色粉末。
[新教材]人教版新教材必修第一册 第2章第1节 钠及其化合物(第1课时) 学案
![[新教材]人教版新教材必修第一册 第2章第1节 钠及其化合物(第1课时) 学案](https://img.taocdn.com/s3/m/db2efa6ab90d6c85ec3ac69e.png)
第一节钠及其化合物第一课时活泼的金属单质——钠学习目标:1。
能记住金属钠的物理性质以及金属钠的用途。
2.知道金属钠与氧气、水等反应的现象及化学方程式。
1.钠的原子结构与性质的关系钠原子最外层只有1个电子,核外电子排布为,在化学反应中钠原子很容易失去1个电子形成最外层为8个电子的钠离子,核外电子排布为,达到稳定结构,因此金属钠的化学性质很活泼,在自然界中以化合态形式存在.2.钠的物理性质钠的物理性质既有金属的一般性,又有其特殊性:一般性:银白色金属,热和电的良导体。
特殊性:质软,密度比水小,熔点低。
3.钠的化学性质写出下列反应的化学方程式:(1)钠在空气中表面变暗:4Na+O2===2Na2O;(2)钠在空气中燃烧:2Na+O2错误!Na2O2;(3)钠与水反应:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。
1.判断正误(正确的打“√",错误的打“×”)(1)自然界中钠存在游离态()(2)钠的熔点低()(3)钠与O2反应时,条件不同,产物不同()(4)钠能与水发生置换反应()[答案](1)×(2)√(3)√(4)√2.取一块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列对实验现象的描述正确的是()①金属先熔化②在空气中燃烧,产生黄色火花③燃烧后得白色固体④燃烧时火焰为黄色⑤燃烧后生成淡黄色固体A.②⑤B.①②③C.①④⑤D.④⑤[解析]钠燃烧时,先受热熔化成闪亮的小球,然后燃烧,燃烧时火焰为黄色,燃烧后生成淡黄色的过氧化钠固体。
[答案] C知识点一钠1。
钠与氧气的反应(1)实验探究(2)金属钠露置于空气中的主要变化金属钠长期露置于空气中最终完全转变为Na2CO3粉末,此过程中的主要变化与现象有:错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!发生的主要变化的化学方程式为①4Na+O2===2Na2O;②Na2O+H2O===2NaOH;④2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O,Na2CO3+10H2O===Na2CO3·10H2O;⑤Na2CO3·10H2O===Na2CO3+10H2O。
2022-2023学年人教版新教材必修第一册 第2章第1节 钠及其化合物(第2课时) 学案
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第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第2课时【学法指导】1.通过实验探究知道过氧化钠能与水、二氧化碳反应,记住反应方程式。
2.学会通过过氧化钠的性质推测过氧化钠的用途。
3.探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质和用途。
4.了解焰色反应的概念及钠、钾元素在焰色反应中表现出的特殊颜色及应用。
【基础梳理】1.氧化钠和过氧化钠2.碳酸钠和碳酸氢钠实验设计——物理性质碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别实验设计——现有盐酸、BaCl2溶液进行鉴别:实验1:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液分别与盐酸反应现象:反应方程式:实验2:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液分别与BaCl2反应现象:反应方程式:实验3:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的热稳定性不同现象:反应方程式:归纳总结名称碳酸钠(纯碱或苏打) 碳酸氢钠(小苏打)物理性质白色粉末,易溶于水细小白色晶体,能溶于水,常温下其溶解度比Na2CO3的小与酸反应能反应,有气体产生剧烈反应,有气体产生与碱反应能与Ca(OH)2、Ba(OH)2溶液反应与碱溶液都能反应热稳定性稳定,受热不易分解受热易分解相互转化Na2CO3NaHCO33.焰色实验锂—紫红色钠—色钾—色钙—砖红色钡—黄绿色铜—绿色焰色试验产生的火焰颜色与元素的存在状态无关,如:灼烧钠的化合物和单质时,火焰颜色均为黄色。
钾元素的焰色试验要透过(为了滤去黄色的光,避免钾盐中所含的微量钠盐造成的干扰。
【课后练习】1.下列叙述正确的是()①Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱,它们都是碱性氧化物②Na2O与CO2发生化合反应生成Na2CO3,Na2O2与CO2发生置换反应生成O2③Na2O是淡黄色物质,Na2O2是白色物质④Na2O2可作供氧剂,而Na2O不可⑤Na2O2和Na2O焰色反应均为黄色A.都正确B.②③④⑤C.②③⑤D.④⑤2.对于反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,下列说法中正确的是()A.Na2O2是氧化剂,H2O是还原剂B.Na2O2既是氧化剂,又是还原剂C.该反应中电子转移的数目为4e-D.每有18gH2O与足量Na2O2反应,则固体增重4g3.下列关于碳酸钠和碳酸氢钠的比较中不正确的是()A.二者在水中的溶解度不同,碳酸氢钠的溶解度小于碳酸钠B.二者热稳定性不同,碳酸钠的热稳定性大于碳酸氢钠C.二者都能与盐酸反应放出二氧化碳气体,等质量时生成CO2量一样多D.二者在一定条件下可以相互转化4.为确定碳酸氢钠固体中是否含有碳酸钠,下列实验操作及判断正确的是()A.观察加热时能否放出气体B.观察滴加盐酸时能否放出气体C.溶于水中,滴加澄清石灰水,观察是否有沉淀生成D.溶于水中,滴加少量氯化钡溶液,观察是否有白色沉淀生成5.下表中,对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及两者间是否具有因果关系的判断都正确的是()C金属钠具有强还原性 高压钠灯发出透雾性强的黄光 Ⅰ对;Ⅱ对;有关系D 过氧化钠可用作航天员的供氧剂Na 2O 2能和CO 2、H 2O反应生成O 2Ⅰ对;Ⅱ对;无关系6.等物质的量的Na 2CO 3和NaHCO 3分别与足量的同浓度盐酸充分反应,其中( ) A.Na 2CO 3放出的CO 2多 B.NaHCO 3放出的CO 2多 C.Na 2CO 3放出CO 2的速率快 D.NaHCO 3放出CO 2的速率快7.为了检验某含有NaHCO 3杂质的Na 2CO 3样品的纯度,现将w 1g 样品加热,其质量变为w 2g ,则该样品的纯度(质量分数)是( ) A.84w 2-53w 131w 1B.84(w 1-w 2)31w 1C.73w 2-42w 131w 1D.115w 2-84w 131w 18.将0.4gNaOH 和1.06gNa 2CO 3混合并配成溶液,向溶液中滴加0.1mol·L -1稀盐酸。
2020-2021学年新人教版必修1第2章第一节 钠及其化合物教案
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第一节钠及其化合物教学目标1.通过对金属钠的物理性质和化学性质的研究,认识到钠是一种很活泼的金属;通过对氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的学习研究,认识到分类、比较等方法在研究物质性质过程中的作用,深化对氧化还原反应、离子反应相关概念的理解。
2.通过引导学生观察、分析实验现象让学生了解研究物质性质的基本方法,体会实验探究在化学研究中的作用。
3.通过对钠及其化合物的研究,激发学生学习化学的兴趣,树立将化学知识与生产、生活实践相联系的意识。
教学重点1.钠和氧气、水的反应;过氧化钠的性质、碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
2.研究物质性质的方法和程序。
教学难点1.性质实验现象观察和分析推理。
2.能从微观视角分析物质性质。
教学过程(一)环节一认识钠及其化合物教师引导:请列举常见的含钠元素的物质学生活动:列举并分类(二)环节二:认识钠单质教师引导:[任务1]指导学生从原子结构预测钠的可能性质。
学生活动:从原子结构预测钠的性质。
1.观察钠和氧气的反应。
教师引导:[任务2]指导实验2-1:切开钠的外皮,观察新切开的钠的表面的变化。
学生活动:完成实验,观察、描述实验现象;分析实验现象,归纳实验中观察到的钠的物理性质和化学性质。
教师引导:[任务3]指导实验2-2:在空气中加热金属钠,观察实验现象。
学生活动:观察、描述实验现象;分析实验现象,归纳钠的化学性质及实验条件对化学反应的影响。
2.探究钠和水的反应。
教师引导:[任务4]指导学生观察钠与硫酸铜溶液反应的现象。
学生活动:(1)提出假设,设计实验检验假设。
(2)完成实验,观察实验现象(3)分析实验现象,归纳实验中观察到的钠的物理、化学性质3.归纳钠的物理性质和化学性质。
教师引导:[任务5]指导学生归纳钠的物理性质和化学性质,解释钠的保存。
学生活动:归纳钠的物理性质和化学性质,解释钠的保存。
(三)环节三:认识氧化钠和过氧化钠1.认识氧化钠的化学性质。
教师引导:指导学生类比氧化钙,推测氧化钠的化学性质学生活动:推测氧化钠的化学性质,书写化学方程式。
版新教材高中化学第2章第1节钠及其化合物教案新人教版必修第一册
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学业要求核心素养对接1.能列举、描述、辨识钠、氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的重要物理性质、化学性质及实验现象。
2.能说明碳酸钠、碳酸氢钠之间的相互转化。
3.能说明钠及其化合物的应用。
1.能根据钠和水反应的实验现象辨识钠和水反应的实质,以培养学生宏观辨识与微观辨析的素养水平。
2.根据氧化钠是碱性氧化物和碱性氧化物的通性预测氧化钠的性质,以培养学生证据推理和模型认知的素养水平。
版新教材高中化学第2章第1节钠及其化合物教案新人教版必修第一册[知识梳理]知识点一钠的性质钠元素为11号元素,它在我们生活中无处不在,如高压钠灯,食盐氯化钠等,那么钠单质究竟有什么样的性质,它又是如何保存的呢?请完成下列知识点:1.物理性质(1)钠是银白色有金属光泽,密度比H2O小,质软、易切割,熔点低的金属。
(2)保存:少量的钠保存在煤油中,大量的钠保存在固体石蜡中。
2.化学性质(1)钠与氧气的反应①常温下:4Na+O2===2Na2O。
课本实验2-1的现象是什么?②加热或点燃时:2Na+O2=====△Na2O2。
实验2-2的现象是什么?(2)钠与水的反应反应的化学方程式:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。
钠着火不能用水灭火,应用干燥的沙土来灭火。
知识点二钠的氧化物1.氧化钠的性质氧化钠属于碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性。
写出下列反应的化学方程式:(1)与水反应:Na2O+H2O===2NaOH;(2)与酸性氧化物(如CO2)反应:Na2O+CO2===Na2CO3;(3)与酸(如HCl)反应:Na2O+2HCl===2NaCl+H2O。
2.过氧化钠的性质实验2-3实验操作实验现象实验结论①试管发烫,带火星的木条复燃;②滴加酚酞后溶液先变红,然后褪色Na2O2与水反应生成O2,中间产物具有漂白性写出下列反应的化学方程式:(1)与H2O反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑;(2)与CO2反应:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2。
人教版高中化学必修一第二章第一节钠及其化合物 含解析
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再和酸反应。
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题组训练
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1.实验室中,用镊子从煤油中取出一小块金属钠,然后用滤纸吸干表面的煤
油,再用小刀切开观察。在这一实验过程中不能得出的钠的物理性质是( B )
A.钠在常温下是固体 B.钠的熔点很低 C.钠具有银白色的金属光泽 D.金属钠很软
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研习二 氯化钠和过氧化钠
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自读教材
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一、氧化钠的性质 1.物理性质 颜色:____白__色______;状态:__粉__末__状__固__体____。
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2.化学性质
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7.(2021·南京检测)下列关于钠的叙述中,正确的是( B ) A.钠单质与氯化亚铁溶液反应生成氯化钠和铁单质 B.钠与水反应的现象能说明钠的熔点低,且与水反应放热 C.钠与酸溶液反应产生氢气,实质是钠与 H2O 的反应 D.将 4.6 g 金属钠投入 95.4 g 水中,所得溶液中溶质的质量分数等于 8%
C.过程④只发生了物理变化
D.最后得到的白色固体是 NaOH
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5.下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是( B )
A.煤油
B.干燥的沙土
C.氢氧化钠溶液
D.水
解析:钠能与水反应生成氢氧化钠和氢气,因此钠着火时不能用水扑灭, 通常用细沙灭火。
解钠的主要性质。
实的科学态度,具有探索未知、崇
2.了解钠在生产、生活中的应用。
2022-2023学年人教版新教材必修第一册 第2章第1节 钠及其化合物(第1课时) 学案
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第一节 钠及其化合物第1课时 活泼的金属单质——钠 课程标准 核心素养1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解钠的主要性质。
2.了解钠在生产、生活中的应用。
1.宏观辨识与微观探析:基于研究物质性质的基本方法和基本程序,探究钠的性质。
2.科学态度与社会责任:通过对钠的性质探究等一系列科学探究活动,增强安全意识和培养严谨求实的科学态度。
知识点 钠的原子结构与性质1.钠的原子结构钠原子的结构示意图为,在化学反应中很容易失去1个电子。
因此,钠的化学性质非常活泼,表现出很强的还原性。
2.钠的性质(1)钠与氧气的反应 条件 常温 加热实验操作实验现象 新切开的钠具有银白色的金属光泽,在空气中很快变暗 钠受热后先熔化成小球,然后剧烈燃烧,火焰呈黄色,生成淡黄色固体化学方程式4Na +O 2===2Na 2O 2Na +O 2=====△Na 2O 2 实验结论 ①钠的物理性质:银白色金属,硬度小,熔点低②钠与氧气反应的条件不同时,现象不同,产物也不同22(2)钠与水的反应实验操作 实验现象 原因解释钠浮在水面上钠的密度比水小 钠熔化成闪亮的小球钠的熔点低,反应放热 小球在水面上四处游动,最后完全消失反应产生的气体推动小球运动 与水反应发出“嘶嘶”的响声 钠与水反应剧烈溶液的颜色变红 反应生成碱性物质 实验结论 钠与水反应生成NaOH 和H 2,化学方程式:2Na +2H 2O===2NaOH+H 2↑3.钠的保存与灭火(1)实验室里将钠保存在石蜡油或煤油中。
(2)火灾现场存放有大量金属钠时,需要用干燥的沙土来灭火。
1.某同学将金属钠露置于空气中,观察到下列现象:银白色――→①变灰暗――→②变白色――→③出现液滴――→④白色晶体――→⑤白色粉末。
请根据钠及其化合物的性质分析,回答下列问题:(1)钠表面变灰暗是生成了氧化钠还是过氧化钠?最终生成的白色粉末是什么?(2)请写出变化过程中发生反应的化学方程式,并注明是否属于氧化还原反应。
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学业要求核心素养对接1.能列举、描述、辨识钠、氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的重要物理性质、化学性质及实验现象。
2.能说明碳酸钠、碳酸氢钠之间的相互转化。
3.能说明钠及其化合物的应用。
1.能根据钠和水反应的实验现象辨识钠和水反应的实质,以培养学生宏观辨识与微观辨析的素养水平。
2.根据氧化钠是碱性氧化物和碱性氧化物的通性预测氧化钠的性质,以培养学生证据推理和模型认知的素养水平。
版新教材高中化学第2章第1节钠及其化合物教案新人教版必修第一册[知识梳理]知识点一钠的性质钠元素为11号元素,它在我们生活中无处不在,如高压钠灯,食盐氯化钠等,那么钠单质究竟有什么样的性质,它又是如何保存的呢?请完成下列知识点:1.物理性质(1)钠是银白色有金属光泽,密度比H2O小,质软、易切割,熔点低的金属。
(2)保存:少量的钠保存在煤油中,大量的钠保存在固体石蜡中。
2.化学性质(1)钠与氧气的反应①常温下:4Na+O2===2Na2O。
课本实验2-1的现象是什么?②加热或点燃时:2Na+O2=====△Na2O2。
实验2-2的现象是什么?(2)钠与水的反应反应的化学方程式:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。
钠着火不能用水灭火,应用干燥的沙土来灭火。
知识点二钠的氧化物1.氧化钠的性质氧化钠属于碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性。
写出下列反应的化学方程式:(1)与水反应:Na2O+H2O===2NaOH;(2)与酸性氧化物(如CO2)反应:Na2O+CO2===Na2CO3;(3)与酸(如HCl)反应:Na2O+2HCl===2NaCl+H2O。
2.过氧化钠的性质实验2-3实验操作实验现象实验结论①试管发烫,带火星的木条复燃;②滴加酚酞后溶液先变红,然后褪色Na2O2与水反应生成O2,中间产物具有漂白性写出下列反应的化学方程式:(1)与H2O反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑;(2)与CO2反应:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2。
Na2O是碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性,而Na2O2不是碱性氧化物。
知识点三碳酸钠和碳酸氢钠如上图,在试管中碳酸钠和碳酸氢钠都是白色的固体,它们的物理性质和化学性质有何不同,请完成下列知识点: 1.物理性质名称 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 Na 2CO 3 NaHCO 3 俗名 纯碱、苏打 小苏打 色态 白色粉末 细小白色晶体溶解性水中易溶,溶于水放热水中易溶,但比Na 2CO 3溶解度小,溶于水吸热2.化学性质(1)热稳定性现象:加热Na 2CO 3,澄清石灰水无明显现象; 加热NaHCO 3,澄清石灰水变浑浊。
结论:Na 2CO 3性质稳定,NaHCO 3不稳定,受热易分解,反应方程式为2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O 。
(2)与酸(足量盐酸)反应(写出相应的离子方程式) ①Na 2CO 3:CO 2-3+2H +===CO 2↑+H 2O 。
②NaHCO 3:HCO -3+H +===CO 2↑+H 2O__。
(3)与碱(氢氧化钠溶液)反应: ①Na 2CO 3与NaOH 不反应。
②NaHCO 3:NaHCO 3+NaOH===Na 2CO 3+H 2O 。
NaHCO 3既能和强酸反应,又能和碱反应。
(4)酸碱性Na 2CO 3、NaHCO 3的水溶液均显碱性 知识点四 焰色试验元宵节的焰火,缤纷多彩,焰火的颜色究竟从何而来?带着这个问题,完成下列知识点: 1.定义很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特征颜色。
2.操作3.几种金属的焰色金属 钠 钾焰色黄色紫色(观察时要透过蓝色钴玻璃 )焰色试验是物理变化,表现的是元素的物理性质。
微判断(1)钠与O 2反应时条件不同,产物也不相同。
( ) (2)Na 2O 和Na 2O 2均为白色固体,属碱性氧化物。
( ) (3)Na 2O 和Na 2O 2中氧的化合价分别为-2和-1价。
( ) (4)碳酸钠俗名纯碱,属于碱,水溶液呈碱性。
( )(5)在Na 2O 2――→CO 2①Na 2CO 3――→CO 2②NaHCO 3转化中,①、②两反应均为化合反应。
( ) (6)焰色试验是金属元素的化学性质,灼烧时,所有金属或金属阳离子均有焰色。
( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× 微训练1.下列关于钠的性质叙述中,不正确的是( )A .切下一小块钠,投入水中,钠熔成小球,说明钠与水反应有热量放出B .从钠能与水反应可推知钠也能与盐酸反应C .钠在空气中燃烧生成氧化钠D .切开一块钠,呈银白色,很快变暗,说明钠常温下能与氧气反应解析 钠在空气中燃烧时发生反应:2Na +O 2=====△Na 2O 2,故C 选项错误。
答案 C2.下列关于钠的氧化物的叙述正确的是( ) A .Na 2O 2是白色固体,和冷水作用得到O 2和NaOH B .Na 2O 2与水的反应中,氧化剂是Na 2O 2,还原剂是水 C .Na 2O 不稳定,能继续被O 2氧化生成Na 2O 2 D .都能与酸反应,生成含氧酸盐,都是碱性氧化物 答案 C3.下列物质露置于空气中,不发生变化的是( ) A .Na 2O B .Na 2O 2 C .NaHCO 3 D .Na 2CO 3·10H 2O 答案 C4.Na 2CO 3和NaHCO 3是重要的化工原料,请回答:(1)两物质的水溶液分别与足量盐酸混合,反应的离子方程式分别为________________________________________________、 ________________________________________________。
(2)除去Na 2CO 3固体中少量NaHCO 3的方法,写出化学方程式________________________________________________。
(3)两物质的焰色试验分别为________色、________色。
答案 (1)CO 2-3+2H +===CO 2↑+H 2O HCO -3+H +===CO 2↑+H 2O(2)2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O (3)黄 黄 微思考1.将一块钠切开放在空气中发生的一系列变化是什么?写出有关反应的化学方程式。
提示 变暗→小液滴→晶体→粉末 4Na +O 2===2Na 2ONa2O+H2O===2NaOH2NaOH+CO2===Na2CO3+H2ONa2CO3+x H2O===Na2CO3·x H2ONa2CO3·x H2O===Na2CO3+x H2O2.将一小块钠放入CuSO4溶液中能否置换出铜?写出有关反应的化学方程式。
提示否。
虽然Na的性质比Cu活泼,但是当将Na放入CuSO4溶液中时,Na首先与水反应生成NaOH,故无法置换出Cu。
钠与盐溶液反应的实质是钠先与水反应,生成的NaOH再与盐溶液发生反应。
化学方程式为2Na+2H2O===2NaOH+H2↑,2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4。
3.钠与酸溶液能否发生反应?写出与盐酸的反应。
提示能。
钠与H2O反应的实质是钠与水电离出的H+的置换反应;钠与酸反应的实质是钠与酸电离出的H+的置换反应,且更剧烈,如2Na+2HCl===2NaCl+H2↑。
学习任务1钠与水及酸、碱和盐溶液的反应【情景素材】一位老师利用身边简单易得素材设计出了钠与水反应的装置如下。
实验用品塑料果汁瓶(500 mL)、眼药水瓶、(珍珠奶茶)吸管、大头针、医用针头、胶布。
制作方法1)在塑料果汁瓶的上部开一小孔,孔径不要太大,使其恰能插入吸管;2)将吸管从小孔插入果汁瓶,下端接近瓶底,上端高于瓶口,吸管与瓶的接口处用胶布封好,以保持良好的气密性;3)用大头针在眼药水瓶上戳出若干小孔,制成喷头;4)将“喷头”固定在吸管的上端,并用胶布封好,保证良好的气密性;5)在瓶盖下方固定一大头针,针头朝瓶内;另在瓶盖上方固定一医用针头,针头朝瓶外。
这样,一个钠与水反应的简易装置就做成了(图1)。
图1 钠与水反应的简易装置实验操作用橡胶塞堵住向上的医用针头,保证整个装置的气密性。
在果汁瓶中装满水(留少许空隙),并滴入几滴酚酞,在瓶盖的大头针(针头朝内的)固定一小块金属钠,迅速盖上瓶盖并旋紧。
请结合该实验,回答下列问题:1.请描述该实验的实验现象,并给出解释?提示实验现象及解释1)钠与水剧烈反应,钠逐渐脱离大头针,快速游动并隐隐有火花,瓶壁发热证明有大量热生成;2)瓶中水面逐渐下降,且喷头处有水喷出,证明有难溶于水的气体生成,水面上方气压逐渐增大,水从眼药水瓶中压出,好似“喷壶”;3)水的颜色从无色变成粉红色,证明有碱性物质生成;4)拔掉瓶盖上方针头的橡胶塞,用燃着的火柴靠近针头,可以听到轻微爆鸣声。
2.如将H2O改为盐酸,现象有何不同?提示Na与盐酸反应更为剧烈。
3.如将H2O改为CuSO4溶液,现象有何不同?提示除上述现象外,会出现蓝色沉淀。
钠与酸、碱、盐溶液反应的实质:【例题1】将适量钠投入下列溶液中,既能产生气体又能生成白色沉淀的是先与H2O反应( )A.硫酸铜溶液B.稀硫酸C.氯化钠溶液D.氯化镁溶液解析A项钠与水反应产生氢气,而生成的NaOH与CuSO4溶液反应产生蓝色沉淀;B、C项,只能产生氢气;D项既能产生氢气,又能生成Mg(OH)2白色沉淀。
答案 D变式训练1 将一小块金属钠投入盛有5 mL饱和澄清石灰水的试管中,不可能观察到的现象是( )A.有气体产生B.有沉淀产生石灰水是饱和的C.有银白色金属产生D.金属钠熔化成闪亮的小球在液面上游动解析该反应中除Na与H2O反应现象A、D外,还会产生Ca(OH)2沉淀,B项所述现象也会出现。
答案 C学习任务2有关Na2O2与CO2、H2O的反应【情景素材】过氧化钠(Na2O2)因能与二氧化碳反应生成氧气,故可作为呼吸面具中氧气的来源,潜水艇紧急情况时,也使用过氧化钠来供氧。
请回答:(1)人呼出的CO2、H2O均可与Na2O2反应,写出其相关方程式:提示2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2(2)现有两包淡黄色粉末。
分别是硫粉和过氧化钠,请思考用怎样的方法可将二者鉴别?提示可利用过氧化钠易与水反应生成氧气,而硫粉与水不容易反应,分别取少量粉末,滴加少量蒸馏水,观察。
有气体产生的是过氧化钠。
1.掌握过氧化钠的三个注意点(1)Na2O2不是碱性氧化物,因其与酸(盐酸、稀硫酸等)反应时除生成盐和水外,还生成O2,不符合碱性氧化物的概念。