第01课推开智慧门—信息和信息技术
苏科版三年级信息技术 第1课《信息与信息技术》课件
信息技术
在信息的获取、存储、加工、传输、表达等过程 中涉及到的技术称为信息技术。
实践园：猜词游戏
将6位同学分成3个小组，每组2位同学。1位同学根据词语进行描述， 1位同学根据描述猜是什么词语，1分钟内猜对词语数目最多的组胜出。
第1组同学只能使用语言来描述； 第2组同学只能使用肢体动作来描述； 第3组同学可以同时使用语言和肢体动作来描述。
古代信息的传递
现代信息的传递
讨论坊：
如果要将书上的一段文字信息传递给下表中的各个对象，可以 使用什么传递方式？
对象 同桌同学 教室里距离你最远的一位同学 外省某校的一位同学 国外的一位小朋友 本校其他班的十位同学 全校师生
传递方式
信息的处理
人们可以借助工具进行信息的处理。例如，人们将处理信息的 大量工作交给计算机来完成，通过计算机帮助我们收集、存储、加 工、传递各种信息，既快又好。因此，计算机也叫做信息处理机。
看一看 通过下列图片，你能获得什么信息？
信息的概念
信息就是用语言、文字、 数字、图像、声音、表情 等方式传递的内容。
如何获取信息？
讨论坊：
随着科技的发展，用来帮助我们获取信息的工具越来越 多，你知道还有哪些工具吗？
信息的传递
古代：
烽火、鼓声、旗语、 文字……
近现代：
电话、电视、广播、通 信卫星、互联网……
这里有两组词语，请同学们按照以上游戏规则互动起来。
刷牙、一分为二、睡觉、 目瞪口呆、兔子、喝水、 看书、打电话、猴子、大
眼瞪小眼
吃饭、大摇大摆、吃饭、 跳舞、独眼龙、转圈、手 舞足蹈、冷、写字、唱歌
课后总结与思考
通过本节课的讲解，你有什么收获
《第1课 推开智慧门—信息和信息技术》优质课件
三年级上学期
同学们，你们听到“信息”这个词会想到什么？
“信息” 就 是消息，具体说 是你听到的声音， 说出的语言，写 出的文字，画出 的图像，看到的 动画，闻到的气 味等。
我们获取信息的感觉器官那些呢？
鼻子 耳朵术是主要用于管理和处理信息的所采用的各种技术 的总称。主要包括传感技术，计算机技术和通信技术。
简单讲，就是信息的发送，传递和接收的技术的总称。
信息技术的发展，经历了五次革命
1 语言的产生 2 文字的出现和使用 3 造纸术和印刷术的发明和使用 4 电话，广播，电视的发明和使用
5 计算机与互联网的发明和使用
世界上第一台计算机 ENICA
现代的计算机
台式计算机
笔记本计算机
（台式）
平板电脑
想一想 1.什么叫计算机？
键盘
键盘是用来向计算机输入操作命令和信息的设备，分布有100多个键。
鼠标
▪ 1.是一种快捷地向计算机下达命 令的输入设备。
▪ 2.看上去像拖着长尾巴的小 老鼠，所以叫鼠标。
作业：
巩固复习本节课的内容。
退出
计算机是一种能自动地快速处理数据和信息的电子设备。 2.计算机有什么特点？
1.速度快 2.精度高 3.记忆力强 4.能自动控制
计算机的组成部分？
我叫显示器 我叫键盘
我叫鼠标
显示器电视机一样，主要用来显示当前计算机的运行情况。
显
示
器
主机 ▪ 1.是计算机的心脏和大脑 ▪ 2.是计算机运算和思考的中心
4《信息与信息技术》课件
同桌同学
教室里离你最远的1位同学 雅安结对同学 国外的1位同学 本校其他班的10位同学 全校师生
四、信息的处理
人是用大脑来处理信息。但大脑会累，会出错，所 以，人们具
计算器（演算） 验钞机（辨真伪） 计算机（处理多种信息）
……
计算机——重要的信息处理工具，人类大脑的延伸。
五、信息技术
在信息的获取、传递和处理等过程中用到
的技术称为信息技术
信息道德规范
•不阅读、不复制、不传播、不制作有害信息。 •在公共机房上机时，遵守使用计算机的规则和安全制度。 •使用计算机时，要爱护计算机设备。 •增强知识产权意识，尊重他人的软件著作权，不使用盗版 软件和音像制品。 •制作、不故意传播计算机病毒。
《小学信息技术》上册（江苏科学技术出版社）
第1课 信息与信息技术
扬州市邗江区实验学校 杨艳
一、信息 ——对人们有用的消息。
讲课内容 “ 信息 ” 声音
载体
报纸新闻 文字
同一只碗可以盛水、盛饭…… 同一种载体可包含不同的信息
二、信息的获取
听（语言描述） 看（肢体表演）
直接方式
摸（外表形状）
……
二、信息的获取
（听诊器）听
（X 光机）看
间接方式
还有哪些获取信息的工具?
二、信息的获取
显微镜
望远镜
雷达
卫星
三、信息的传递
烽 火 戏 诸 候
三、信息的传递
李世民鸣钲击鼓退敌兵
大海航行用旗语交流
三、信息的传递
——借助于工具
打电话
看电视
上 网
三、信息的传递
好消息：邗江实验学校在扬州市中小学运动会中荣获第一名
对 象 传递方式
三年级信息技术上册 第1课 走进信息世界课件 辽师大版(三起)
模拟
产效率
研究
数据的采集、分析、处理、大大节省研究时间和成本，
模拟
提高研究分析的准确性和
有效性
国防
在未来的战争中决定战争 及时准确地捕捉信息抓住 的胜利将离不开信息技术 稍纵即逝的有利的时机，
快速做出有效反应的能力
计算机在信息技术中的地位和作用
现代信息技术广泛应用在各个领域中，经 常出现计算机的身影。计算机有着非常高速的 计算能力，能够快速的帮助人们处理、分析各 种复杂多样的信息；计算机能够综合处理文字、 图片、声音和活动画面等信息， 使人们在表达自己的思想和观 点时可以有更丰富的选择形式。
在大自然中，清晨的霞光送来了 黎明 的消息
树叶开始变黄隐含着 秋天来临 的消息
在生活中，红灯指示着 禁止通行 交通的信息
信息的含义：
➢信息是指对人们有用的数据和消息。
信息技术是信息的获取、理解、加工、处 理、保存、传播过程中所用的方法、手段、 工具的统称。
走进信息世界
古代与现代 信息的变化
结绳记事是文字发明前， 人们所使用的一种记事方法。 即在一条绳子上打结，用以 记事。上古时期的中国及秘 鲁印地安人皆有此习惯，即 到近代，一些没有文字的民 族，仍然采用结绳记事来传 播信息。
古人为了要记往一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个 结，他就会想起那件事。如果要记往两件事，他就打两个结。记 三件事，他就打三个结，如此等等。如果他在绳子上打了很多结， 恐怕他想记的事情也就记不住了，所以这个办法虽简单但不可靠。 据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子，并对 他们说：“爱奥尼亚的男子汉们，从你们看见我出征塞西亚人那 天起，每天解开绳子上的一个结，到解完最后一个结那天，要是 我不回来，就收拾你们的东西，自己开船回去。”
小学信息技术三年级上册第1课《推开智慧门——信息和信息技术》教案
《推开智慧门——信息和信息技术》教案（一）小学信息技术三年级上册第1课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】首先，该教材的教学对象是三年级的学生，其内容设计符合这个年龄段学生的认知水平。
教学目标包括让学生感受生活中的信息现象，认识到信息的普遍存在，以及了解常用的信息技术工具。
此外，通过观察生活中的信息现象，学生能够初步了解信息活动的一般过程，包括认识信息、获取信息、传递信息、加工和应用信息。
最终，学生能够感受到信息对生活与学习的作用，并产生学习与使用信息技术的兴趣。
在教学方法方面，根据皮亚杰的构建理论，该教材采用了多种教学方法，如创设情境法、分组教学法和游戏教学法。
这些方法都能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，并促进他们的主动探索和合作学习。
对于教学过程，教材首先通过师生对话的方式，以新学期的变化作为切入点，引导学生发现生活中的新信息。
接着，通过欣赏大自然的信息，学生能够直观地感受到信息的存在。
随后，教材通过对比古代和现代的信息传递方式，引出信息技术的概念，并通过展示图片，强调计算机在信息处理中的重要作用。
总的来说，《推开智慧门——信息和信息技术》这本教材内容丰富、贴近生活，且教学方法多样，能够有效地激发小学生对信息技术的兴趣，并为其后续学习打下坚实的基础。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解什么是信息，信息的特征以及信息的价值。
学生能初步了解信息技术的含义及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过实例分析，让学生体验信息的获取、处理和传递过程。
培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到信息的重要性，激发他们对信息技术的兴趣。
培养学生的信息素养，理解信息技术对社会生活的影响。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解信息的基本概念和特征。
了解信息技术的基本含义及其在生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生理解抽象的信息概念。
如何让学生理解信息技术的广泛性和深远影响。
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机芝麻开门：初识计算机引言：随着科技的飞速发展，计算机已成为我们日常生活中不可或缺的工具。
作为一名小学生，掌握基础的信息技术知识将为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。
在这节课上，我们将学习计算机的基本知识，了解它的组成和功能，并初步认识计算机的操作系统。
通过芝麻开门，我们将迈出信息技术的第一步。
一、计算机的基本概念计算机是一种能够根据预先设定的指令，对输入数据进行处理，然后输出结果的工具。
计算机包含硬件和软件两个部分，硬件是指电子设备，而软件是指用于控制硬件运行的程序。
二、计算机的组成1. 主机：计算机的核心部分，由中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组成。
CPU是计算机的大脑，负责执行各种指令；内存是计算机的临时存储器，用于暂时存储数据和程序；硬盘是计算机的永久存储器，用于储存大量的数据和程序。
2. 输入设备：用于将信息输入到计算机中，例如键盘、鼠标、摄像头等。
3. 输出设备：用于将计算机处理后的数据输出，例如显示器、打印机、喇叭等。
4. 存储设备：用于永久保存数据和程序，例如硬盘、U盘、光盘等。
三、计算机的功能1. 运算功能：计算器是计算机其中一项重要功能，它可以进行各种数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。
2. 存储功能：计算机可以将各种数据和程序存储在内存和硬盘中，以备随时使用。
3. 控制功能：计算机可以根据预先设定的指令执行各种操作，并控制其他设备的工作。
4. 交互功能：计算机可以通过输入设备接收用户的指令，通过输出设备向用户展示结果，并与用户进行实时的交互。
四、操作系统的概念操作系统是计算机系统的核心软件，它负责管理计算机的硬件和软件资源，并提供给用户友好的界面和各种功能。
五、小结在这节课上，我们初步了解了计算机的基本概念、组成和功能，还学习了操作系统的概念。
计算机已经成为现代社会必不可少的工具，在我们的学习和生活中起到至关重要的作用。
通过今天的学习，我们打开了信息技术的大门，为以后的学习奠定了基础。
第1课推开智慧门
第1 课推开智慧门
——信息与信息技术一、教学目标
（1）知识技能
1）初步了解信息和信息技术。
2）理解学习信息技术的意义。
（2）过程和方法
分析、归纳，理解事物及事物的原理和规律。
（3）情感态度和价值观：
培养学生的信息意识。
二、教学重、难点
（1）关于信息的认识。
（2）关于信息技术的认识。
（3）认识信息及信息技术的重要性以及对自我发展的意义。
三、教学准备：
与信息、信息技术相关的图片
四、教学过程：
1.信息就在我们身边，我们的学习、工作和生活都离不开信息
2.在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术
六、活动天地
畅想信息技术发展的未来
七、板书设计：
板推开智慧门
认识信息：我们的身边充满了大量的信息
获取信息：眼、耳、鼻、口、手等
存储信息：
传递信息：加工和应用信息：
八、教学反思：。
三年级上册信息技术教学设计-第一课推开智慧门-信息和信息技术清华版(swf)
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“信息和信息技术”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息和信息技术的相关概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的信息和信息技术的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.利用信息技术手段：利用信息技术手段，如在线学习平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效果。
（二）存在主要问题
1.学生层次差异：学生在计算机操作能力上的差异较大，导致教学进度和难度难以平衡。
2.课堂纪律问题：部分学生在课堂上存在注意力不集中、纪律意识不强等问题，影响教学效果。
3.评价方式单一：评价方式过于注重知识掌握，忽视了学生的实际操作能力和信息素养的培养。
2.知识、能力、素质方面分析
初中信息技术开学第一课ppt课件
请你“动”起来
“动”手 “动”脑
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
• 屏幕控制是一种信息技术课中常见的师 生交流方式，如果不小心打断了你，请 hold住你自己，Thank you！
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
信息
信息技术
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
初中信息技术学科的研究对象是 信息和处理信息的技术。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
开启智慧之门——开学第一课教案
开启智慧之门——开学第一课教案第一部分：教案背景介绍学生们期待已久的开学日终于到来了，作为教师，我们要为他们带来一门有趣、有深度的开学第一课。
这门课程的主题是“开启智慧之门”，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
第二部分：引入活动在课程开始前，通过一些游戏或有趣的事例来引起学生的兴趣，让他们思考什么是智慧，智慧对他们的生活和学习有什么影响。
第三部分：智慧的定义和范围在这一部分，我们要和学生一起探讨智慧的定义，并在白板上共同完成一个智慧的脑图。
帮助学生明确智慧不仅仅是知识，更是对知识的理解、运用和创新。
第四部分：智慧的来源与学生一起分析智慧的来源，包括书本、经验、观察、沟通等。
鼓励学生通过多样的途径获取知识和智慧，激发他们的求知欲和探索精神。
第五部分：智慧的作用通过一些案例和故事，与学生一起探讨智慧对个人和社会的作用，包括解决问题、发展创意、促进社会进步等。
引导学生意识到智慧的重要性，并激励他们努力追求智慧。
第六部分：智慧的发展介绍一些著名智者的故事，与学生一起分析他们的成功要素和智慧之路。
鼓励学生树立榜样，通过努力和学习来培养自己的智慧。
第七部分：培养智慧的方法与学生一起探讨如何培养智慧，包括阅读、思考、实践、体验等。
鼓励学生利用空余时间进行自主学习和思考，养成良好的学习习惯。
第八部分：智慧与团队合作介绍智慧在团队合作中的作用，并引导学生通过小组合作的形式解决一个问题。
鼓励学生发挥各自的智慧和专长，相互学习和合作，培养团队合作的能力。
第九部分：智慧与创新与学生一起探讨智慧与创新的关系，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过一些创新案例的分享，激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试和创造。
第十部分：智慧的评价与发现通过一些趣味的智力游戏或调查问卷，帮助学生评价自己的智慧水平，并发现自己的智慧潜力。
引导学生正视自己的优点和不足，明确自己需要提升的方面。
第十一部分：总结和展望与学生一起总结课程内容和收获，鼓励他们将所学的智慧运用到未来的学习和生活中。
XXX版小学三年级上册信息技术教案
XXX版小学三年级上册信息技术教案第一课：推开智慧门——信息和信息技术本课旨在让学生了解什么是信息，什么是信息技术，以及人类如何通过获取、存储、加工和应用信息来传递信息。
同时，还要培养学生研究计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。
重点：认识信息、获取信息、存储信息。
难点：加工和应用信息、传递信息。
教学工具：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、新课导入：通过多媒体课件展示一些现代生活中的信息技术应用场景，如手机、电脑、互联网等，引导学生思考信息技术在我们日常生活中的重要性。
二、知识讲解：讲解什么是信息，以及信息技术的定义和概念。
引导学生了解信息的来源和获取方式，如书籍、报纸、广播、电视等，同时介绍计算机作为信息技术的重要载体。
三、实践操作：引导学生通过计算机上的浏览器搜索引擎，查找并获取一些相关的信息，并将其存储在计算机中。
然后通过一些简单的应用实例，让学生了解如何加工和应用这些信息，以及如何通过计算机将信息传递给他人。
四、课堂小结：通过多媒体课件回顾本节课的重点难点，并鼓励学生继续探索信息和信息技术的世界。
的图片和视频，鼠标1课时教学过程：一、导入：通过提问学生，引导学生思考什么是计算机，计算机在我们的日常生活中有哪些应用。
二、讲授新课：1、认识计算机计算机是一种能够按照程序自动进行运算和处理数据的电子设备。
它可以帮助我们完成各种各样的工作，如文字处理、图像处理、数据分析等。
计算机的组成包括硬件和软件两部分。
2、认识计算机桌面计算机桌面是计算机的主界面，也是我们进行各种操作的起点。
桌面上有很多图标和工具，可以帮助我们打开各种应用程序和文件。
3、认识鼠标鼠标是计算机的一种输入设备，用于控制计算机的操作。
鼠标有四种基本操作：单击、双击、右键单击和拖动。
学生需要掌握这些基本操作，才能更好地使用计算机。
三、实践操作：教师通过多媒体展示计算机桌面和鼠标的基本操作，让学生跟随操作，练鼠标的基本操作。
四、小结：1、认识计算机和计算机桌面。
《第一节 智慧之门》教学参考
第一节智慧之门一、教材分析（一）内容分析本节主要介绍在创客学习过程中触摸传感器、近场传感器和舵机执行器的实际应用、三维打印机的使用方法以及智能门禁系统设计和编程。
通过对多种传感器、执行器的综合应用，能够巩固提升学生对智能应用软件的设计能力和外观及结构的设计能力。
本节在授课前让学生查阅资料或者进行小组讨论，分析智慧门禁所用到的传感器和执行器都有哪些，以及智慧门禁的程序结构。
在学生初步得出一个结论之后，教师再进行有针对性的讲解。
本节为开源软硬件结合的实例课程，同时也会让学生复习巩固三维打印机的相关知识，教师在授课中还可以自行创设情境和展示创客案例，激发学生的学习兴趣。
教学安排1 课时。
（二）教学目标（1）通过教师引导，掌握运用三维打印技术制作智慧门模型的方法。
（2）通过小组查阅资料，了解智能门禁系统工作的原理，了解智能门禁系统所用到的各类传感器、执行器的工作原理和使用方法。
（3）通过制作智能门禁系统，掌握智能门禁系统工作原理和编程实现方法。
（三）教学重点和难点1.教学重点（1）触摸传感器的使用方法。
（2）舵机的使用方法。
2.教学难点近场传感器的使用方法。
二、学情分析学生学习本节内容需要熟练掌握Mind+程序设计及调试方法，能够梳理出达成预期要求的合适程序结构。
掌握触摸传感器、近场传感器和舵机执行器的使用。
三、教学建议（一）课前准备设备：计算机教室，教师机和学生机安装Mind+软件，同时每组学生都需要配备掌控板、掌控板扩展板、触摸传感器、近场传感器、舵机四条连接线。
学生：自学、查阅资料或者进行小组讨论，分析智慧门禁所用到的传感器和执行器都有哪些。
教师：需要准备智慧门禁的组成、工作过程视频或者文字资料；准备三维打印门，安装传感器和执行器，展示执行过程。
（二）过程设计本节采用案例教学法。
1.通过智慧门禁的应用实例，引入新课教师以生活中的智慧门禁为例，介绍智慧门禁在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教师在导入新课的过程中，根据学生的学情和知识基础，可采用不同的导入方法。
小学信息技术公开课教案开启数字时代的智慧之门
小学信息技术公开课教案开启数字时代的智慧之门一、引言随着数字时代的到来，信息技术成为了社会发展中不可或缺的一部分，而小学阶段正是孩子们接触信息技术的最佳时期。
因此，在小学教育中开设信息技术公开课，将为孩子们打开数字时代的智慧之门。
本文将围绕如何编写小学信息技术公开课教案展开讨论。
二、教学目标信息技术公开课的教学目标应该明确、具体。
在此，笔者列举以下几个常见的教学目标：1. 培养学生对于信息技术的兴趣和好奇心；2. 让学生了解基本的计算机操作和网络使用技能；3. 引导学生培养信息获取、分析和运用的能力；4. 建立学生安全使用互联网的意识和知识。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）数字时代中常用的软件和应用程序；（2）基本的计算机操作和网络使用技能；（3）安全使用互联网的基本知识；（4）数字信息获取和分析技巧。
2. 教学方法（1）引导式教学：通过提问、问题导向等方式，激发学生的兴趣和思考；（2）示范演示：向学生展示基本的计算机操作和网络使用技能；（3）小组合作学习：让学生分组合作进行信息获取和分析；（4）实践操作：提供计算机实验室等场所，让学生亲自动手进行操作。
四、教学过程安排1. 导入环节简要介绍信息技术在数字时代中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 主体教学（1）展示电脑和网络的基本操作和应用程序；（2）引导学生进行实践操作，如打开浏览器、搜索信息等；（3）讲解如何安全使用互联网，防止网络安全问题发生；（4）通过小组活动，让学生进行信息获取和分析。
3. 总结与反思帮助学生总结所学内容，引导学生思考如何应用所学知识。
五、教学评价与反馈教学评价是提高教学质量的关键环节，可以通过以下方式进行：（1）观察学生在实践操作中的表现；（2）开展小组活动，并对小组表现进行评价；（3）让学生完成一份简单的问卷调查，了解他们对课堂的评价和建议。
六、教学资源与评价准则为了确保教学顺利进行，需要准备以下资源：（1）计算机实验室或配备电脑的教室；（2）网络连接设备；（3）教师准备的教案、PPT等教学材料；（4）小组合作学习时所需的资料和工具。
小学 第1课,信息与信息技术探秘
小学第1课,信息与信息技术探秘小学信息技术新课程标准教材信息技术( 20XX —0 2020 学年度第二学期) )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：X XX 文讯教育机构小学信息技术教案文讯教育教学设计第 2 页共 4 页第第 1 1 课信息与信息技术探秘第 1 课信息与信息技术探秘［教学目标］1、知识与技能(1)了解什么是信息、信息传递和信息处理的根本知识。
(2)了解信息技术及其应用、开展的根本情况。
(3)了解计算机在信息处理中的作用和地位。
2、过程与方法以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)鼓励学生主动发言，培养学生学习信息技术的自信心。
［课时安排］教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的与兴趣，对相关教师和学生创造力的有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的开展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学信息技术教案文讯教育教学设计第 3 页共 4 页建议安排 1 课时。
［教学重、难点］1、重点：了解什么是信息、信息传递和信息处理的根本知识。
2、难点：了解计算机在信息处理中的作用和地位。
［教学方法与教学手段］教师直观讲解，学生讨论、体验。
［教材分析及教学建议］本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会开展的巨大推动力。
现实生活中人们用来获取、传递、处理信息的工具很多，有电视机、机、机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，小学信息技术教案文讯教育教学设计第 4 页共 4 页掌握计算机的根底知识和根本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好根底。
小学小学三年级的第一课《信息与信息技术》精品教学设计课件及反思范文
信息与信息技术莫愁湖小学胡燕青■教材剖析本节课是苏科版小学信息技术教材上册的第 1 课，要点认识信息的观点以及信息活动的一般过程。
信息和信息技术自己的内涵极其丰富，教材安排一课时达成教课任务，旨在让小学生初步感知这一观点，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地经过察看生活中的信息现象 ,知道信息就在我们身旁 ,合理采纳信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。
因为教课内容自己比较乏味、抽象，教课中能够利用课件向学生供给丰富的信息，组织学生展开多种形式的活动，来打破教课难点。
■学情剖析本课教课对象为小学三年级学生，因为刚才接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。
依据学生状况，本节课用一课时达成，帮助学生转变认识，明确信息的观点，认识信息活动的一般过程。
■教课目的1.知识与技术感觉生活中的信息现象，认识到信息是广泛存在的，认识常用的信息技术工具。
2.过程与方法经过察看生活中的一些信息现象，认识信息，并在活动中初步认识信息活动的一般过程。
3.感情态度与价值观感觉信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。
4.行为与创新能够踊跃思虑生活中的信息现象，初步培育学生采纳适合技术工具办理信息的意识。
第1页（共 6页）■课时安排安排 1 课时。
■教课要点与难点1.教课要点（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程2.教课难点认识信息活动过程■教课方法与手段本节课采纳察看、游戏等多种教课形式，并借助多媒体手段为学生供给丰富的信息，建构信息与信息技术观点。
■课前准备有关图片、课件、小游戏、教案■教课过程教课环节教师与学生活动设计企图师：上课以前，请同学们先一同来看一段短片。
（播放全世界通广告视频）激发学生好奇心和求知师：这是依据一个真切故事拍摄的广告，谁能说一欲，引出信息活动的过导入说这个广告讲的是一个什么故事？程。
（学生回答：一艘船在海上遇险，打通一个求救电话， 128 人获救）师：这艘船在海上遇险了，这时候，这个求救电话重不重要？（特别重要）这个求救电话就是一条重要的信息（板书）。
推开智慧门—信息和信息技术
推开智慧门—信息和信息技术在我们生活的这个时代，信息就如同空气一样无处不在，而信息技术则是让我们能够更好地获取、处理和利用这些信息的神奇工具。
那么，究竟什么是信息？什么又是信息技术呢？让我们一起推开这扇智慧之门，去探索其中的奥秘。
首先，我们来聊聊信息。
简单来说，信息就是能够消除不确定性的东西。
比如说，你看到天气预报说明天会下雨，这就是一条信息，它让你知道了明天的天气情况，从而可以决定是否带伞出门。
再比如，你在书本上读到了一个新的知识，这也是信息，它丰富了你的认知。
信息可以以各种各样的形式存在，像文字、图像、声音、视频等等。
信息具有很多重要的特性。
其中一个特性是普遍性。
无论在自然界还是人类社会，信息无处不在。
从宇宙中的星辰运转，到地球上生物的生长繁衍，再到人类的交流和活动，都伴随着信息的产生和传递。
另一个特性是时效性。
有些信息在特定的时间内才有价值。
比如股票的行情信息，如果过了一段时间，可能就不再准确和有用了。
还有一个特性是可传递性。
信息可以通过各种渠道从一个地方传递到另一个地方，从一个人传递到另一个人。
正是因为信息能够传递，我们才能分享知识、交流思想。
接下来，让我们把目光转向信息技术。
信息技术是指用于获取、处理、存储、传输和利用信息的各种技术手段和方法。
它的发展可以说是人类文明进步的重要标志之一。
在古代，人们通过烽火、驿站等方式传递信息，这是早期的信息技术。
随着时间的推移，造纸术和印刷术的发明让信息的存储和传播变得更加方便。
到了近代，电话、电报的出现极大地提高了信息传递的速度。
而现代，计算机和互联网的诞生则彻底改变了我们获取和处理信息的方式。
如今，信息技术的应用已经渗透到了我们生活的方方面面。
在教育领域，在线课程让学习不再受时间和空间的限制，学生可以通过网络随时随地获取优质的教育资源。
在医疗领域，电子病历和远程医疗让医生能够更高效地诊断和治疗疾病，为患者提供更好的医疗服务。
在交通领域，导航软件和智能交通系统帮助我们规划最佳路线，减少交通拥堵。
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第一课推开智慧门——信息和信息技术
一、教学目标:
1.知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
2.过程与方法：掌握信息活动的一般过程。
3.情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技
术的兴趣和积极性。
二、教学重难点：
重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。
三、教学课时：1课时40分钟
四、教学准备：多媒体教室
五、教学过程：
一、情景设置
人类社会进入信息化时代后有了长足的发展，我们处在信息社会中，各种各样的信息填满了我们的生活。
那么什么是信息，什么是信息技术？它们对我们的生活有什么影响，带来了什么改变？其实，信息就在我们身边，生活中到处都有信息和信息技术的身影。
我们一起去找找看。
二、新课
1、认识信息
信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开他。
（1）课件展示生活中几个常见的生活场景。
（2）请同学们从所示场景中发现生活周遭的信息并且例举自己生活中印象
深刻的信息获取场景。
注意：此环节引导同学们意识到信息在生活中重要的存在性。
2、获取信息
（1）课堂小组交流
森林国王过大寿，森林中举行了盛大的晚会，小动物们都来参加晚会，百鸟之王是森林中最美丽的鸟儿，它为了给国王祝寿，穿上了漂亮的新衣，站在花果山的水帘舞台上动情的歌唱起来，可是国王年龄大了，有老花眼的毛病，那么请问他如何能够看清百鸟之王的演出呢？请同学们帮住它想一想办法吧！
各小组组内交流，选出本小组认为最好的办法进行汇报。
（2）获取信息的方法千千万万，但是有些信息却是我们用自己的感觉器官
无法获取的，我们需要借助到现代科技的力量用工具去获取这些信息数据。
课件展示：哈勃望远镜、蛟龙深海探测器相关视频。
人类通过眼、鼻、口、耳、手等感觉器官来获取信息。
为了更有效地获取信息，人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更
鲜活。
3、存储信息
人类文明的进步史就是信息进程发展史，古时候起人们使用了很多记录信息的方法和工具。
现在的人们使用更为先进的手段来保存信息。
课件展示图片，请同学们根据图片来描述用途。
人类早期的信息技术发展。
为了记录重要的事情，我们的前人采取了一些原始的记事方法：
1、结绳记事用于记录日常生活中的事情
2、峰火台用于军事方面信息传播
3、古代驿站用于古代的交通方面
4、信鸽
5、古代书籍
6、活字印刷术
现代的信息技术发展：
1、电话
2、收音机
3、照相机
4、电视
5、卫星
6、雷达
7、计算机
8、机器人
4、传递信息
获取信息后，我要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。
科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。
课件展示图片，请同学根据图片来描述人类传递信息的活动，比较一下过去和现在传递信息活动的利弊，可以从传递信息的速度、传递信息的质量、传递信息的数量各方面，依照个人想法进行简单描述。
5、加工和应用信息
人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息，
计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成，计算机也叫信息处理机。
课件展示图片。
三、讨论：
从古到今，信息技术有哪些变化？
四、课堂小结
信息就在我们的身边，我们的学习、工作和生活都离不开信息。
在信息的获取、传递、存储和处理过程中，都要使用到信息技术。
我们的神州飞船能顺利完
成任务，我们的宇航员能安全的返回地球就是靠的现代信息技术。
课后反思：。