幼儿园语言教案 长出来啦
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。
因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。
幼儿语言发展教案
幼儿语言发展教案一、教学目标1.了解幼儿语言发展的基本规律和阶段特点；2.掌握在日常教育活动中促进幼儿语言发展的具体方法和技巧；3.能够应用学习到的幼儿语言发展知识和技巧，有效提升幼儿语言表达的能力。
二、教学内容1.幼儿语言发展的基本规律和阶段特点；2.如何让幼儿在日常教育活动中充分展现语言表达能力；3.如何通过教育活动和游戏等方式促进幼儿的语言发展。
三、教学重难点1.幼儿语言发展的阶段特点和规律；2.如何在教育活动中发挥幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1.课堂讲授法；2.案例分析法；3.情景教学法。
五、教学具体步骤1.幼儿语言发展的基本规律和阶段特点讲解；2.讲解日常中如何促进幼儿语言发展的具体技巧和方法；3.通过实例分析和教育活动展示促进幼儿语言发展的有效方法。
六、教学过程设计一、幼儿语言发展的基本规律和阶段特点讲解1.幼儿语言发展是指幼儿语言能力的逐渐形成和发展过程。
在这个过程中，幼儿的语言能力不断得到提高和发展。
2.幼儿语言发展的阶段特点：（1）在0-6月龄时期，幼儿很少发出言语，仅能表达一些生理需求，如哭声、咿呀声等。
（2）在7-12月龄时期，幼儿学会了模仿人的语言，会发出咿呀声、叫人名、做出语调来引起别人注意。
（3）在1-2岁时期，幼儿的语言表达开始具有意义，开始会说一些简短的句子和词组，如“我要……”“给我……”。
（4）在3-4岁时期，幼儿的语言表达能力得到大幅提升，可以自如地运用语言表达自己的思想感情。
（5）在5-6岁时期，幼儿的语言表达能力得到更进一步提升，可以掌握更复杂的语言，运用比较生动形象的词汇表达自己的思想和感情。
二、讲解如何促进幼儿语言发展的具体技巧和方法1.创造良好的交流环境。
为幼儿创造一个充满关爱和信任的交流环境，并且保持与幼儿的互动，耐心倾听，多给予鼓励。
2.提供广泛的语言语境。
为幼儿提供丰富的语言语境，如音乐、游戏、课堂、家庭等场景，刺激幼儿的语言表达。
3.提供具体的话题。
幼儿园语言教案9篇
幼儿园语言教案9篇幼儿园语言教案篇一活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动准备：“谁和花儿好？”图片或照片、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）。
活动过程：游戏一：谁和花儿好？玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。
找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。
规则：1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。
2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。
重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。
游戏二：谁和谁好？玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。
规则：1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。
2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。
3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。
4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。
重点：能用完整的语句表达各种关联。
幼儿园语言教案篇二活动目标1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
活动准备1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
故事里有谁？他最喜欢吃什么？后来怎么办？3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么？学说：“白白的牙齿真漂亮！”后来小熊的牙齿为什么会变黑的？小熊牙疼时是什么样子的？我们来学一学。
小熊拔了牙以后，是怎么做的？4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。
鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附《小熊拔牙》嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。
幼儿园语言教案含设计意图和延伸
幼儿园语言教案含设计意图和延伸一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和听力理解能力；2.培养幼儿的创造力和想象力，通过语言表达，增强幼儿的思维能力；3.培养幼儿的合作能力，通过语言交流，培养幼儿的团队意识；4.培养幼儿的情感交流能力，通过语言表达，加强幼儿之间的情感沟通。
二、教学内容1. 诗歌教学•学习幼儿园常用的儿歌和童谣，提高幼儿的语音运用能力；•通过学习儿歌和童谣中的节奏和韵律，培养幼儿的音感和节奏感。
2. 故事教学•选择富有情感和教育意义的故事，通过阅读和讲述激发幼儿的兴趣和好奇心；•通过故事情节和人物角色，培养幼儿的理解能力和创造力；•引导幼儿通过角色扮演和故事重述，加强幼儿的语言表达能力。
•引导幼儿进行简单的对话练习，提高幼儿的口头表达和听力理解能力；•根据幼儿的实际情况，设置不同的话题，引导幼儿进行自由言谈；•鼓励幼儿运用语言进行思考和解决问题，培养幼儿的思维能力。
三、教学方法与步骤1. 诗歌教学•听儿歌和童谣并带领幼儿跟唱；•教授儿歌和童谣的歌词，让幼儿认读；•分小组进行合唱，增加互动氛围；•进行拓展活动，让幼儿创作自己的儿歌和童谣。
2. 故事教学•阅读故事并进行讲述，并引导幼儿理解故事情节；•分析故事中的人物和事件，引导幼儿思考问题；•进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节；•进行故事重述，让幼儿用自己的语言表达故事的内容。
•引导幼儿进行小组对话练习，提高幼儿的口头表达和听力理解能力；•设计不同的话题和情境，让幼儿进行自由言谈；•在讨论中引导幼儿进行逻辑思考和问题解决；•通过故事情节或图片激发幼儿的想象力，让幼儿进行语言描述。
四、教学评估方式1.观察幼儿的诗歌、故事和对话表达能力，评估幼儿的口头表达和听力理解能力；2.通过观察幼儿参与课堂活动的积极性和与他人的合作程度，评估幼儿的合作能力；3.针对幼儿的故事重述和自由言谈进行评估，评估幼儿的语言表达和理解能力。
幼儿园语言领域教案(必备10篇)
幼儿园语言领域教案（必备10篇）幼儿园语言领域教案第1篇活动目标：1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况难点：尝试设计气象预报表活动准备：课件、表格活动过程1、欣赏课件，激发兴趣。
欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。
师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1）除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2）播放课件，根据幼儿回答整理。
3）了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
4）你们是怎么知道天气情况的？（自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物）5）播放课件，根据幼儿回答整理。
6）欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。
师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
1）高温天怎样避暑？2）雷雨天怎样维护自身？3）雨天出门准备些什么？4、尝试设计气象预报表师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天教学反思：本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
幼儿园语言领域教案第2篇一、活动目标体验味觉，增加味觉经验。
品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
学习相关汉字。
二、活动准备故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。
幼儿园关于语言的教案
幼儿园关于语言的教案【篇一：语言教案(幼儿园)】托班语言教案：小兔子本领大活动目标：1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
活动准备：1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）活动过程：一、开始部分:游戏激趣，谈话导入1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。
”二、进程部分：设置情境,多次感知1.过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4、听故事：小兔本领大。
“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。
”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分：快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
小班语言我的爸爸活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。
培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。
这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
幼儿园大班语言教案五篇
幼儿园大班语言教案五篇第一篇：认识字母与发音一、教学目标：1. 能准确认识字母，并识别字母形状。
2. 能正确朗读26个英文字母，并了解其发音。
3. 能用图片和字母将简单的单词串联起来。
二、教学重点：1. 字母识别和形状。
2. 字母的发音。
三、教学准备：1. 字母卡片。
2. 单词卡片。
3. 图片卡片。
四、教学过程：1. 字母识别游戏利用字母卡片，教师与幼儿一起认识字母，了解字母的形状和名称。
可以通过与卡片上的图片进行对照，让幼儿记住字母与图片的关联。
2. 字母发音学习教师依次朗读26个英文字母，并让幼儿重复跟读。
可以通过歌曲或者简短的诗歌来帮助幼儿记忆字母的发音。
3. 字母与单词的串联教师准备一些简单的单词卡片和对应的图片卡片，将字母与单词和图片进行串联。
教师和幼儿一起玩拼图游戏，将字母卡片、单词卡片和图片卡片进行匹配，增加幼儿对字母与单词的理解。
5. 巩固训练游戏：寻找相同字母。
在教室中布置一些字母卡片，让幼儿找出相同的字母并放在一起。
6. 总结反思老师与幼儿一起复习并总结当天的学习内容，鼓励幼儿在家中继续巩固学习。
第二篇：听说训练一、教学目标：1. 能够聆听并理解简单的日常生活用语。
2. 能够用简单的语句描述自己的感受和需求。
3. 能够与他人进行简单的问答交流。
二、教学重点：1. 听力和理解能力的培养。
2. 表达能力的培养。
三、教学准备：1. 听力练习录音。
2. 图片卡片。
四、教学过程：1. 听力训练通过播放简单的短语和句子的录音，帮助幼儿培养听力和理解能力。
可以利用图片展示，让幼儿根据听到的内容选择正确的图片。
2. 口语表达训练教师与幼儿进行日常生活场景的问答练习，引导幼儿使用简单的句子来表达自己的感受和需求。
例如，“你喜欢吃苹果吗？”、“你今天想玩什么游戏？”等等。
3. 交流游戏教师与幼儿一起进行交流游戏，让幼儿扮演不同的角色，在游戏中进行简单的问答交流。
例如，假装开餐厅，幼儿可以扮演顾客和服务员，进行点菜和服务等对话。
幼儿园小班语言类教案10篇
幼儿园小班语言类教案10篇这是幼儿园小班语言类教案10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言我不怕冷教案反思一．目标：1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。
2.引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。
二．准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干三．设计思路：由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以不怕冷。
四．重点难点：理解体育锻炼可以不怕冷。
五．流程：情景感知--体验理解(一)情景感知1.出示一个穿着许许多多衣服的娃娃"兰兰"一个，引导幼儿说说提问：1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢？3.有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）4.幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。
(二).体验理解1.兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。
（带领幼儿自选运动器材玩玩）随机提问：(1).你在玩什么？(2).你还冷吗?2.幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。
3.听"呼-------"北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说"北风爷爷，我不怕冷"活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
第2篇、小班语言活动我的鞋子教案一、活动名称：我的鞋子二、预设目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
三、资料准备和环境创设：1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
幼儿园有关语言教案(通用6篇)
幼儿园有关语言教案(通用6篇)幼儿园有关语言教案篇1设计意图：《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。
改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有一定的梯度和挑战性。
在该语言教育活动中，我根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。
目标：1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。
2.感知绕口令的节奏和韵律。
3.体验合作学习的快乐。
准备：1.幼儿分为四组，每组一套操作图片。
2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。
过程：一、玩图片，说单字1.看图说字。
师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。
下面每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。
(幼儿观察图片，思考、交流。
)幼：星。
幼：鹰。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?众幼：灯!师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：“螺丝钉”是钉子的一种。
小组内讨论一下，看看用哪一个字来说比较好。
(教师引导幼儿互相讨论、纠偏。
)师：螺丝钉用一个字怎么说?众幼：钉。
师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。
你们同意吗?幼：同意。
师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢?幼：灯/星/鹰/钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：很好!下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2.组内合作排序，组间竞赛说字。
师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
幼儿语言教育教案
幼儿语言教育教案教案：目标：通过本教案的学习，幼儿将能够：1. 辨识并复述不同的动物名称；2. 运用正确的句子结构描述动物的外貌和特征；3. 提高语言表达能力和听力理解能力。
教学内容：1. 复述不同的动物名称；2. 描述动物的外貌和特征。
教学过程：引入活动：老师准备挂图或手提卡片，上面印有不同的动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
活动1：动物名称联想1. 老师提问：动物名称"猫"，你们能想到什么？2. 孩子回答："喵喵"声、毛茸茸、尾巴长、爪子锋利等。
3. 老师鼓励孩子们发表自己的想法，让每个孩子都有机会参与讨论。
活动2：描述动物外貌和特征1. 老师选择一幅动物图片，例如长颈鹿。
2. 老师问孩子们：长颈鹿长着什么？3. 孩子回答：长脖子、长腿、细长嘴、斑纹等。
4. 老师鼓励幼儿用简单的句子结构描述动物的外貌和特征。
5. 重复以上步骤，介绍其他动物的外貌和特征。
活动3：学唱儿歌《小毛驴》1. 老师播放儿歌《小毛驴》，成段播放两遍。
2. 孩子们跟读儿歌歌词，鼓励他们自动参与。
3. 孩子们和老师一起唱儿歌，加动作表演。
4. 重复多次，直到孩子们掌握歌曲。
活动4：表演角色扮演1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个动物角色。
2. 孩子们在小组内商讨并编写一个短小的对话，描述动物的外貌和特征。
3. 孩子们穿戴相关服装和道具，进行角色扮演表演。
4. 老师鼓励孩子们用流利的语言进行表演，并给予肯定和鼓励。
结束活动：老师播放一段有关动物的小视频，让孩子们欣赏。
评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、学习成果和语言表达能力的提高情况。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案集合15篇幼儿园小班语言活动教案1设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。
"（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
"过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。
现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
幼儿园语言活动方案
幼儿园语言活动方案•相关推荐幼儿园语言活动方案（精选25篇）为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园语言活动方案篇1设计意图：我班正在进行《春天悄悄话》的主题活动，经过一段时间的知识铺垫，幼儿对春天的特征已有一定的了解。
但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化，而呈现出不同的美丽景象呢？如何更好地吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心呢？基于上述两点原因，我设计了本次语言活动《三只小兔》。
活动目标：1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。
2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。
3.幼儿在游戏中巩固知识，并体验到战胜大灰狼的快乐。
活动准备：春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音乐《春天》、《郊游》，绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。
活动过程：随音乐《春天》入场一、手偶导入师：咦！谁出来玩了？（出示手偶三只小兔）师：喽！是三只小兔。
师：（清唱）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真开心。
师：糟糕，谁来了？（出示手偶大灰狼）师：大灰狼想干吗？（故事语言：大灰狼看见小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”）师：三只小兔该怎么办？（引导幼儿遇见危险知道躲藏）师：小兔快点躲起来。
二、故事讲述1、（出示春天的图画）师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方看见的？你知道这是什么季节吗？师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？师：大灰狼找到了小兔吗？师：为什么？（引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的）师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。
大灰狼找不到小兔……。
（教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。
）师：给聪明的小兔鼓掌！2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。
幼儿园语言活动方案5篇
幼儿园语言活动方案5篇语言教学环境对幼儿语言能力的提升有重要的推动作用。
创设多样化的教学环境，利用教学活动或游戏，调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的兴趣，以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园语言活动方案1活动目标：1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：1、导入：老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗?幼儿：好!2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
(请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
)3、引出歌词：老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿：想!4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……老师：小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿：想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
)活动迁移：6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
幼儿园中班语言活动教案9篇
幼儿园中班语言活动教案9篇幼儿园中班语言活动教案1活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动准备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活经验回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。
(教师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、讨论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。
师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的'电话》)师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。
3、教师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟悉诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。
幼儿园语言教育活动设计与指导 教案
幼儿园语言教育活动设计与指导教案示例文章篇一：《幼儿园语言教育活动设计与指导教案》一、活动主题“神奇的故事世界”二、活动目标1. 激发小朋友对故事的兴趣，培养倾听和表达的能力。
2. 帮助小朋友理解简单的故事内容，学习用自己的语言讲述。
3. 鼓励小朋友发挥想象力，创编属于自己的小故事。
三、活动准备1. 各种有趣的故事书，比如《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
2. 一些故事卡片，上面画着故事中的角色和场景。
3. 一块大白板和彩色的记号笔。
四、活动过程（一）导入环节“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”我一脸期待地问。
小朋友们纷纷点头，眼睛里闪着好奇的光。
“那今天老师就带你们走进一个神奇的故事世界！”（二）故事分享我拿出一本《三只小猪》的故事书，开始绘声绘色地讲起来。
“从前呀，有三只小猪，它们分别盖了三间不同的房子。
老大盖了一间草房子，老二盖了一间木头房子，老三盖了一间砖头房子。
你们猜，后来发生了什么？”小朋友们都瞪大了眼睛，紧紧地盯着我，好像生怕错过什么精彩的情节。
（三）理解与讨论故事讲完后，我问小朋友们：“小猪们的房子哪个最结实呀？”小明马上举起手说：“老师，是老三的砖头房子最结实！”我笑着点头：“那大灰狼最后怎么样啦？”小红歪着头说：“大灰狼进不去房子，灰溜溜地跑啦！”“那你们从这个故事中学到了什么呀？”我又问。
小朋友们七嘴八舌地说起来，有的说要盖结实的房子，有的说不能怕坏人。
（四）故事创编“小朋友们，那咱们也来编一个属于自己的小故事好不好？”我鼓励道。
“好呀好呀！”小朋友们兴奋极了。
我给小朋友们发了故事卡片，让他们自己选择喜欢的角色和场景。
“你们可以想一想，这些角色会有什么样的冒险呢？”小朋友们开始认真地思考起来，有的皱着眉头，有的和旁边的小伙伴小声讨论。
过了一会儿，小刚举手说：“老师，我编好了！有一只小兔子去森林里采蘑菇，遇到了一只大老虎！”我笑着说：“那然后呢？”小刚接着说：“小兔子很聪明，它躲进了一个树洞，大老虎没找到它！”“哇，真不错！”我夸赞道。
南瓜长出来啦教案中班
南瓜长出来啦教案中班教案名称：以南瓜长出来啦
教学目标：
1. 让学生了解南瓜的生长过程和特点；
2. 培养学生的观察和动手能力；
3. 激发学生对大自然的好奇心和热爱。
教学内容：
1. 南瓜的生长环境和条件；
2. 南瓜的生长过程；
3. 观察和记录南瓜的生长情况；
4. 收获和品尝南瓜。
教学准备：
1. 南瓜种子；
2. 盆栽土；
3. 水壶；
4. 记录表格；
5. 刀具。
教学过程：
1. 导入：老师给学生展示一颗南瓜，让学生观察并描述南瓜的外观和特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：老师向学生介绍南瓜的生长环境和条件，让学生了解南瓜需要的阳光、水分和肥料等。
3. 播种：老师向学生展示南瓜种子，并让学生动手在盆栽土中
撒下南瓜种子，然后浇水。
4. 观察：学生每天观察南瓜的生长情况，记录在表格上，包括
南瓜的叶子、藤蔓和果实等。
5. 照顾：学生轮流负责给南瓜浇水和施肥，让学生体会到照顾
植物的乐趣和责任。
6. 收获：当南瓜成熟时，老师带领学生一起将南瓜摘下来，让
学生感受到劳动的成果。
7. 品尝：老师向学生展示如何剥开南瓜皮，然后让学生品尝南
瓜的味道，让他们了解南瓜的营养价值。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对南瓜的生长过程有了更深入的了解，培养了他们的观察和动手能力，激发了他们对大自然的好奇心和热爱。
希望学生能够通过这次亲身经历，更加珍惜大自然的恩赐，学
会尊重和照顾生命。
大班语言成长教案
大班语言成长教案1. 教学目标在大班幼儿园语言成长教学中，我们的主要目标是帮助幼儿逐步掌握语言能力，提高幼儿的表达能力、沟通能力和传达信息的能力。
具体的教学目标如下：1.了解幼儿在语言发展的各个阶段的特点，保证教学方向与幼儿的发展相符合。
2.帮助幼儿掌握日常生活中会用到的基本词汇，以及简单的语法结构。
3.营造安全、舒适的学习环境，鼓励幼儿主动表达、大胆探索。
2. 教学内容大班语言成长教学的内容应该紧密贴合幼儿的生活实际与发展需求。
根据幼儿的发展特点和阶段，我们可将教学内容分为以下几个方面：2.1. 语音练习语音是语言的基础，学好语音是学好语言的前提条件。
因此，在课堂中可以进行幼儿的语音练习，如声母、韵母、声调的练习，锻炼幼儿的听力和发音能力。
2.2. 词汇教学词汇教学是幼儿语言能力的基石，幼儿可以通过日常生活中的词汇学习来逐渐建立起词汇库，从而提高语言表达能力。
在教学中，需要通过听、说、读、写的形式，引导幼儿学习基本的单词和短语。
2.3. 语法教学语法是语言表达准确性的保证。
在教学中，需要引导幼儿学习基本的语法结构，如句子的主谓宾结构、常用的从属关系词、名词的单复数等等。
此外，引导幼儿学习语法也需要注意力度和难度的掌控，不能一味追求完美，要从幼儿的实际情况出发，遵循渐进式的原则逐步提高难度。
2.4. 语言理解与表达语言理解是指幼儿从外部的语言环境中获取信息的能力，表达则是指幼儿将自己的思想和想法通过语言传达出去的能力。
语言理解和表达是语言能力的双重体现，需要在教学中同时关注这两方面的发展，让幼儿能够准确地理解他人的信息，并且能够用自己的语言表达出来。
3. 教学方法针对幼儿的特点和发展阶段，我们需要选择相应的教学方法，以达到促进幼儿语言成长的目的。
3.1. 集体活动集体活动是幼儿语言成长过程中最基础、最重要的教学形式。
在集体活动中，幼儿可以通过活动和游戏获得丰富的语言输入，增加语言模式，以及大胆地尝试语言表达。
小班语言教案我长大了
小班语言教案我长大了活动目标1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。
活动预备收集幼儿使用过的物品（衣服）、挂图第 15 号、ppt活动过程1、情景嬉戏，引出话题（1）嬉戏：种子长大师：我们都是小种子，种在泥土里，小种子发芽了，渐渐地一点点地长大，渐渐的，又长大了一点了……现在变成小树了。
师：种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？2、教师出示挂图，叙述故事。
师：今日教师带来了一个很好玩的故事，名字就叫“我想长大”，我们一起来听一听，故事里谁也想长大？师：小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？师：小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？师：小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？师小结：小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练习跳高。
结果都没有一下子长大。
长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的`等待，由于，人只能渐渐长大。
3、我想长大展现幼儿小时侯用过的物品（衣服）师：这些是我们小时候穿过的衣服，我们一起来看一下。
这些衣服你现在还能穿吗？为什么？衣服为什么变小了？小结：衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。
瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。
孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？幼儿答复。
师：你们现在长大了吗？你们想长大吗？你有什么方法让自己长得快一点？你长大想干些什么？（幼儿自由发言）师：我们发觉自己变得越来越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊还会长的更大，变得更强大。
刚刚小朋友还说了长大后的愿望，说的真好。
回家说给爸爸妈妈听哦！小班语言教案我长大了 2活动目标1、学会仔细倾听故事，养成好习惯。
2、能够看着图片简洁描述图片的内容。
活动预备《我想长大》故事自制书。
活动过程一、导入1、教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音，引起幼儿兴趣。
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长出来啦
语言：长出来啦
目标：
1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。
2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”
准备：
1、选择阳光充足的日子。
2、图片：冬季以及春季的图片各一张。
3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。
过程：
1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。
师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。
2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。
师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？
师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句“小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）
3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。
师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！
穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。