二上语文快乐宫(1)
沪教版小学语文目录表
沪教版一年级语文第一学期2015.6月出版目录入学准备1 小学生2 学校3 同学4 老师5 操场上6 读书写字古诗诵读咏鹅7读儿歌8问答9校园里10 汉子多奇妙11 识字真有趣古诗诵读寻隐者不遇读儿歌识字学拼音1 看天鹅2 大萝卜3 数金鱼4 采蘑菇古诗诵读山村5 魔术6 打电话7 小雨啦语文快乐宫18 小花鼓9漱口10 稀奇歌11 数小鸡12 看马戏古诗诵读画13 三只猴子14 啄木鸟15 一条鱼儿水中游16 水里的娃娃语文快乐宫217 燕子南飞18不倒翁19 玩皮球20做早操21 四季歌古诗诵读静夜思22 我的鞋23 小溪24 天上一群小白羊25 吹泡泡26 轰隆隆语文快乐宫3看拼音读课文识字27 识字28 小乌鸦爱妈妈29 小海星快回家古诗诵读风30 大竖琴31 两个谜语语文快乐宫432 小小的船33 重阳节古诗诵读所见34 风姑娘送信35 国庆节的晚上语文快乐宫536 比尾巴37 荷叶圆圆38 蝉古诗诵读梅花39 小山羊和小熊40 小猫钓鱼语文快乐宫6听说活动我看照片不要这样看书大家笑了识字写字表词语表笔画名称表一年级语文第二学期2015.1出版目录读课文识字1 春天在哪里2 闹花灯3 春雨沙沙古诗诵读草（节选）4 一粒种子5 小山泉的心愿6 绿语文快乐宫17 水妈妈的孩子8 坐进观天9 大自然的语言古诗诵读登鹤雀楼10 骆驼和羊11 夏天12 寄冰语文快乐宫2读课文趣味识字13 象形字真奇妙14 识字的小秘密15 你姓什么古诗诵读杂诗（其二）16 数量词17 反义词18 部首歌语文快乐宫3读课文识字19 熊猫妈妈听电话20 小白兔和小灰兔21 狐狸和乌鸦古诗诵读春晓22 蜘蛛织网23 蜗牛学艺24 小蝌蚪找妈妈语文快乐宫4读课文查字典识字（部首）25 两只小狮子26 小花猫照镜子27 花钟古诗诵读夜宿山寺28 谁的本领大29 一群光头男孩语文快乐宫530 王冕学画31 唐老鸭新传32 诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 筷子的传说34 三过家门而不入语文快乐宫6读课文查字典识字（音序）35 小壁虎借尾巴36 数星星的孩子37 一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）38 望梅止渴39 花木兰40 责任语文快乐宫7听说活动看花展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农二首（其二）识字写字表词语表二年级语文第一学期2016.1出版目录读课文识字1 拾贝壳2 风3 扳手腕古诗诵读小池4 四个愿望5丁丁的研究报告6爸爸的老师7 溪水和池水语文快乐宫18 “这条小鱼在乎”9 燕子过海古诗诵读敕勒歌10“我怎么想就怎么说”11 称赞语文快乐宫2读课文了解内容12 鸟岛13 长城和运河14 迷人的秋色古诗诵读遗爱寺15 黄山奇石16 雾语文快乐宫317 狼和小羊没有快乐的波斯猫18 丑小鸭19 狐假虎威古诗诵读凉州词20 送小蚂蚁回家21 “从现在开始”22 聪明的猴子语文快乐宫4读课文圈画词句23 荷花24 石榴25 海上气象员古诗诵读早发白帝城26 一条大蟒蛇27 松鼠的尾巴28 野兔语文快乐宫529 水上飞机30小冰熊31 微波炉的话古诗诵读前出塞32 人体内的“修理工”33 到太空去34 神秘的恐龙语文快乐宫6读课文边读边想35 会跑的“黑板”36 程门立雪37发烫的手指古诗诵读江雪38 山里的桃花开得迟39不懂就问40 初冬语文快乐宫7听说活动我想对老师说_____病了动物应聘门铃响了小小新闻发布会保护地球从小事做起古诗诵读回乡偶书识字写字表词语表二年级语文第二学期2016.1月出版读课文展开想象1 太阳的话2 享受森林3 小黑鱼古诗诵读绝句二首（其一）4 沙滩上的童话5 我的房间6 马鸣加的新书包语文快乐宫17 海中救援8 九色鹿9 医生的心思古诗诵读游园不值10 迷人的蝴蝶谷11 美丽的西双版纳12 西湖名堤语文快乐宫2读课文理解词句13 我给奶奶送阳光14 只有一个儿子15 在家里也该是个好孩子古诗诵读清明16 做人的故事17高尔基和他的儿子语文快乐宫318 宝镜19 歌声20 芭蕉花古诗诵读大林寺桃花21 寓言两则22 小毛虫23 植物妈妈有办法语文快乐宫4读课文提出问题24 打碗碗花25 爱写诗的小螃蟹26 最后的玉米古诗诵读画鸡27 掌声28 萧伯纳和小女孩29 我是苹果语文快乐宫530 聪明的牧童31 称象32 徐童保树古诗诵读七步诗33 找骆驼34 优雅的“请假条”35 狮子和山羊语文快乐宫6读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅37 喇叭花古诗诵读小儿垂钓38 儿歌两首39 鸬鹚40 喜鹊语文快乐宫7听说活动我爱我家我喜欢的一本书我小时候一举两得的手帕和动物交朋友愉快的夏日古诗诵读枫桥夜泊识字写字表词语表三年级语文（第一学期）2015.1出版第一单元1 信2 茉莉花3 * 我画什么古诗诵读晓出净慈寺送林子方4 刮脸5 童年的朋友综合练习1第二单元6 新型电影7 网上呼救古诗诵读于易水送人8* 爸爸，我恨死了你的猎枪9 一个小村庄的古诗10 燕子专列综合练习2第三单元11 瀑布古诗诵读望庐山瀑布12 天鹅的故事13 海底世界14 小狗杜克15 * 走路的奥秘综合练习3第四单元16 “神童”的秘诀17 梅兰芳练功古诗诵读山行18 爱迪生孵小鸡19 牛顿在暴风雨中20* 少年王勃综合练习4第五单元21 威尼斯小艇22悉尼歌剧院23 令人神往的日内瓦古诗诵读鹿柴24 一座铜像25 *圣诞老人的故乡综合练习5第六单元26 饭钱27 镇定的女主人28 惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）29* 公仪休拒收礼物(独幕剧) 30 想别人没想到的综合练习6第七单元31 雨32 葡萄是酸的33 * 但愿人长久古诗诵读赠刘景文34猫是老虎的先生35 爬山虎的脚综合练习7第八单元36 看月食37 用冰点火38 动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人39 * 爱动脑筋的帕斯卡40 智烧敌舰综合练习8作文一小猪学样（看图作文）二吹泡泡（或飞纸飞机）三神奇的小屋四我眼中的秋天五看______烧菜六菊花七我和________上超市八小熊找朋友九假如我会飞十我喜爱的卡通明星十一一件可笑的事十二玩______ 十三护蛋的故事十四聪明的_______识字表词语表三年级语文（第二学期）2015.1出版1春的消息2 啊，汤圆3* 春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳4 放风筝5 荒芜的花园综合练习1第二单元6 新年的礼物7 小读者8 * 班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晓景二首(其一)9 给予树10 妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元11 起死回生12 田忌赛马13 完璧归赵古诗诵读春日14 “军神”15 * 抗日女英雄赵一曼综合练习3第四单元16 家是什么17 * 别人的妈妈古诗诵读游子吟18 在金色的沙滩上19 杏儿熟了20 哦，让我永远忏悔的狗综合练习4第五单元21 我喜欢小动物22 * 鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨23 神秘的小岛24 南极风光25 埃及金字塔综合练习5第六单元26 蝙蝠和雷达27 我多大了28 * 鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀州29 在牛肚子里旅行30 邻家的星期四综合练习6第七单元31 他从火里跑出来32 全神贯注33 不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）34 一次著名的冲刺35 攀登世界第一高峰综合练习7 第八单元36 独果37* 红樱桃古诗诵读江畔独步寻花38 秘密39 “我也会送你一辆新车”40 开启综合练习8作文1 春天来了2 “画鼻子”3 小鸭子得救了（看图作文）4 我的烦恼5我和小鸟的对话6 同学之间7 我真了不起8 操场上的笑声9 我心爱的的学习用品10 小宠物11 我最喜欢的一种玩具12 我想长大（看图作文）13找“宝”14二十年后的我四年级语文（第一学期）第一单元1 老师领进门2 孔子和学生3父亲的叮嘱古诗诵读乐游原赠花卿4餐桌上的大学5*我的第二次生命综合练习1第二单元6留住今天的太阳7特别的作业8守信古诗诵读暮江吟秋夕9“病人”10*和我们一样享受春天综合练习２第三单元11 手术台就是阵地12 “走”完长征的婴儿13 狼牙山五壮士古诗诵读秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）从军行（其四））14* 古文二则15 带刺的朋友综合练习3第四单元16 赵州桥17 五彩池18 美丽的小兴安岭古诗诵读鸟鸣涧采莲曲（其二）19观潮20 *我躺在波浪上看书综合练习4第五单元21 武松打虎22* 盘古开天地古诗诵读夏日绝句望洞庭23 跳水24 赤壁之战25 律师林肯综合练习5第六单元26 家乡的桥27 摇花船28 扬州茶馆古诗诵读百忧集行浪淘沙（其一）29 泼水节的怀念30* 我骄傲，我是中国人综合练习6第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33*大树医生古诗诵读宿建德江墨梅34 白银仙境的悲哀35 只有一个地球综合练习7第八单元36 微笑着承受一切53 眼神37 一枝白玫瑰古诗诵读独坐敬亭山别董大（其一）38* 我和狮子39 鸟的天堂40 马鹿有情综合练习8作文1 我爱我家2 成长的故事3 我的朋友4 引人入胜的书5 奇妙的梦6 玩得真高兴7 如果我是....8 我的探索9 刮大风了10 我的自述11 我12 我不_________13 连续观察日记14 读书笔记一则词语表四年级（第二学期）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读忆江南（其一）4 勤读5* 爸爸和书综合练习1第二单元6 祖先的摇篮7 鸟语8 拥抱大树古诗诵读江南春村居9* 神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15* 东郭先生和狼综合练习3第四单元16 颐和园17 秦陵兵马俑18* 昨天，这儿是一座村庄古诗诵读乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20 天然动物园漫游记综合练习4第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23 我们家的男子汉古诗诵读绝句二首（其二）24 十年后的礼物25* 猎人海力布综合练习5第六单元26 大仓老师27 小珊迪古诗诵读逢入京使夜书所见28 列车上的“人造屏障”29 真正的愤怒30* 孙叔敖杀两头蛇综合练习6第七单元31 一幅名画的诞生32* 推敲古诗诵读竹石题诗后33 苏武牧羊34笛声35将相和综合练习7第八单元36 尊严37 共同的秘密38 中彩那天古诗诵读属相画眉鸟39 狼和鹿40* 天才之路综合练习8作文1 我爱你，_____2 我和______3 妈妈（爸爸）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了_________7 游______8 味道好极了9 难忘的班队会10 我走进了动物王国11 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）12 饭桌上的故事13 美好的日子14 我做成了_______五年级（第一学期）第一单元1 快乐的杉树林2 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读乡村四月四时田园杂兴4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1第二单元6 一个中国孩子的呼声7 妈妈，我们要活下去8* 跨越海峡的生命桥古诗诵读题西林壁溪上遇雨（其二）9 一颗小豌豆10 珍珠鸟综合练习2第三单元11 飞夺泸定桥12*黄河颂13 采蒲台的苇古诗诵读九月九日忆山东兄弟过故人庄14 开国大典15 林海综合练习3第四单元16 奇异的琥珀17 蛇与庄稼18 陨石古诗诵读凉州词示儿19 天上偷来的火种20* 嫦娥奔月综合练习4第五单元21 绿毛龟22 无言的爱23 我的野生动物朋友古诗诵读山亭夏日望天门山24 母鸡25* 小鸟，请原谅我综合练习5第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头28 斯塔笛的藏书古诗诵读题乌江亭芙蓉楼送辛渐29 书的性格30 古文二则综合练习6第七单元31 桂林山水32 繁星33 镜泊湖奇观古诗诵读送元二使安西春望34 烟台的海35* 穿越维也纳森林综合练习7第八单元36 伟大的友谊37 少年闰土古诗诵读《台城》《三闾庙》38* 我的伯父鲁迅先生39 一夜的工作40 月光曲综合练习8作文一小时候，我很________ 二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看图，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八我喜爱的一个传统佳节九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三看图作文十四我最喜欢的一个汉字词语表五年级（第二学期）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读长歌行（节选）元日4 找到“神奇子弹”的人5 * 科学奇才霍金综合练习1第二单元6 火烧云7 蝴蝶泉8 荷兰的花古诗诵读渔歌子早春呈水部张十八员外9 叙利亚的卖水人10*冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12 母亲的鼓励13 科林的圣诞蜡烛古诗诵读寒食峨眉山月歌14 穷人15* 生命的药方综合练习3第四单元16 长江之歌17 登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读宿新市徐公店题临安邸19 半截蜡烛20* 梦圆九天综合练习4第五单元21 养花22 信任23 享受心安理得古诗诵读钱塘湖春行泊船瓜洲24 宽容25* 轻点关门综合练习5第六单元26 高山流水27 鲍叔牙真心待友28 唯一的听众古诗诵读赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵29 莫泊桑拜师30* 语言大师综合练习6第七单元31 革命烈士诗二首32 奴隶英雄33 关羽刮骨疗毒古诗诵读晚春游山西村（节选）34 一曲胡笳救孤城35 * 六个孩子的故事综合练习7第八单元36 母校37 童年的发现38 天窗古诗诵读竹枝词（其一）己亥杂诗39 人生的开关40*跨越新纪录综合练习8作文1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写一则寓言故事)4 爸爸妈妈，我要对你们说5 拍毕业照6 再见了，母校7 我爱你，________8 请跟我来……9 飞向太空（想像作文）10 ________11 我这个人12 给英雄的一封信13 难忘的一刻14 我忙，但很快乐注：1 可根据班级实际，选做八篇左右。
二下语文快乐宫1答案
二下语文快乐宫1答案1. 下面是“热、壳、甲”正确读音的一组是（）。
[单选题] *A、lè héjiǎB、rè kéjǎC、rè kéjiǎ(正确答案)2. 下列词语中有错误的一组是（）。
[单选题] *A、海峡温暖雨伞精灵B、甘甜邮局寻找碧绿C、叫喊补充难到休息(正确答案)D、劳动方便幸运使劲3. 下列句子中没有错字的一项是（）。
[单选题] *A、“野火烧不进，春风吹又生”。
B、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳最春烟”。
C、“过端午，赛龙周”D、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
(正确答案)4.根据意思选择诗句，“高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带”。
（） [单选题] *A、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”B、“离离原上草，一岁一枯荣。
”C、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”(正确答案)D、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”5.“长城长，珠峰耸。
”的“耸”字让我感受到了（） [单选题] *A、长城弯曲回环，很壮观。
B、珠穆朗玛峰很秀丽。
C、珠穆朗玛峰很高很高。
(正确答案)6.通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如:（）的邓小平爷爷，（）的雷锋叔叔，（）的小虫子。
（） [单选题] *A、不怕辛苦、乐于助人、积极乐观(正确答案)B、知错就改、诚实守信、乐于助人C、实事求是、勇敢无畏、聪明7.通过《传统节日》一课我们了解到贴窗花、放鞭炮的是（），赛龙舟、包粽子的是（）。
（） * [单选题] *A、清明节、端午节B、端午节、春节C、春节、端午节(正确答案)8.选字填空。
爷爷种（）的灵芝有药用价（）。
“我要过一个（）福的周末。
（）* [单选题] *A、植、值、幸(正确答案)B、值、辛、植9.偏旁为“月”的字常与（）有关。
偏旁为“衤”的字常与（）有关。
偏旁为“纟”的字常与（）有关。
（） * [单选题] *A、人的身体部位、衣服、丝线或编织(正确答案)B、月亮、衣服、丝线或编织C、天气、衣服、丝线或编织10. 给“经过”选择正确的意思。
语文快乐宫1
语文快乐宫1上海市一师附小顾春英教学目标：1看图识字，认识表示头部器官的生字：眉、鼻、嘴、牙齿。
2巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。
3积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
4阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
5在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
6熟记3句名言。
7练习在田字格里写字，注意口字旁在田字格里的位置。
教学重点和难点：运用各种方法巩固和积累字词。
教学准备：1、教师方面的准备：课件。
2、学生方面的准备：字典、自制贺卡。
教学时间：1课时。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示：孙悟空。
2、小朋友，你们看，谁来了？今天，孙悟空邀请小朋友去快乐宫玩一玩。
让我们一起出发吧！3、出示课题：语文快乐宫1说明：孙悟空是孩子们所喜欢的，通过创设情境，由他带着孩子们去完成一项项任务，定能激起他们求知的愿望。
二、“游戏宫”——你来指图，我来认读。
1、出示有关人的头部器官的词语，学生进行抢读词语的练习。
2、出示卡通人脸。
请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
4、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
（两人一组）自由读，指名读。
5、你知道这些成语的意思吗？6、你还知道哪些成语也是带有头部器官的？抢答竞赛（以小组为单位）（如：耳闻目睹、掩耳盗铃、眉飞色舞、眼花缭乱……）说明：这一环节中，学生通过连一连、游戏等教学活动，直观地体会了词语的含义。
同时，以小组竞赛的形式进行成语抢答，既拓展学生的知识面、词汇量，又培养了他们相互合作的精神。
三、“字典宫”——为字宝宝找门牌。
1、复习“部首查字法”的歌谣。
2、出示6个生字。
学生认读。
3、用彩色笔涂部首。
4、小组合作，帮助它们在字典公公的家中找到门牌号码。
5、交流。
说明：通过复习“部首查字法”的歌谣，训练学生用“部首查字法”查到不认识的字，养成他们勤查字典的好习惯。
四、“成语宫”——积累成语。
1、出示带有括号的成语，四人小组讨论，括号中填哪个数字最合适？2、说说这些成语中，你理解哪个成语的意思？3、小组交流：你还知道哪些带有数字的成语？4、小组竞赛：看哪个小组说的最多？如：一心一意、二话不说、三番五次、四面楚歌、五花八门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九死一生、十万火急……说明：成语积累既激发了学生学习的积极性，又拓展他们的课外知识，使他们对祖国丰富的语言文字产生深入了解的欲望。
小学一年级语文下册《语文快乐宫1》教案、教学设计
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
6.创作练习：以《我的语文快乐宫》为主题，发挥想象力，用图画或文字的形式，创作一幅作品，展示你对语文学习的热爱。
作业完成后，请同学们认真检查，确保质量。家长要价，关注每个学生的成长与进步。
4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，诚实守信，做一个有道德、有品质的人。
在教学过程中，教师应关注每一个学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高学生的语文素养和综合素质。同时，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，传递正能量，使学生在学习过程中得到全面发展。
二、学情分析
针对小学一年级下册《语文快乐宫1》的教学，学情分析如下：一年级学生经过上半学期的学习，已经具备了一定的语文基础，能认识一些简单的生字，词语积累也逐步增多。但在阅读、写作、口语表达等方面，仍需进一步培养和提高。此外，一年级学生年龄小，好奇心强，注意力容易分散，因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：生字教学时，先让学生观察字形，猜读字音，再进行讲解和书写指导；词语学习时，通过造句、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用。
3.多样化朗读，培养语感：采用个人朗读、分组朗读、全班齐读等形式，让学生在朗读中感受课文的韵律和情感。
2.难点：如何引导学生深入理解课文中的情感教育内涵，以及如何提高学生的合作意识和团队协作能力。
-情感教育：一年级学生理解情感较为表面，需要教师通过多种教学手段，如情境创设、角色扮演等，帮助学生体验和感知课文中的情感。
沪教版二下语文快乐宫1
语文快乐宫1教学目标：1、复习本单元生字词语2、识记带有“乔”的汉字3、积累带有“春”字的词语4、照样子，展开想象写一句完整的话5、能阅读诗歌，然后根据诗歌内容展开想象。
6、写好左右结构（左窄右宽）的字。
教学重、难点：1、照样子，展开想象写一句完整的话2、能阅读诗歌，然后根据诗歌内容展开想象。
教学过程：一、第一大题1、引入看呐，四个萝卜村的村长在寻找他们各自的村民呢？谁能帮帮他们呀？2、为了准确地找到他们的村民，老师先带大家一起来复习本单元的一些生字。
3、学生翻开课本P211识字表，齐读6课生字。
4、学生在课本上写出带有课本四个部首的字并交流。
二、第二大题1、大家找一找，大转盘上的几个字有什么异同？2、学生找规律并指名回答3、同学们在仔细观察并思考，这些带有“乔”字的汉字，不同的偏旁部首，它的意思有什么联系，你是怎么记住他们的呢？4、游戏“转转转”通过游戏的方式转一转，读一读。
三、第三大题1、春姑娘带来了有关“春”的信件，谁能来为大家读一读呢？指名读词语2、学生边读词语，其他同学边质疑这些词语的意思，师生帮忙解答3、春姑娘一个人送信忙不过来，谁能来帮帮她呢？指名说一说，写一写有关春的词语四、第四大题1、我们来比一比那个小组的小朋友能够飞得更高、更远哦。
2、请同学们展开想想象的翅膀，根据例句和提示说一说、写一写3、全班齐读例句4、指名读提示语，再全班齐读5、四人一小组交流6、全班交流五、第五大题1、自学这几首小诗2、学习《杨柳》（1）指名读一读（2）同学边读，其他学生边圈出不认识、不理解的字词（3）学生自己查字典（4）交流（5）字典查不到的词语，可以用什么好办法去理解呢？（6）全班交流，师解答（7）齐读3、用同样的方法自学另两首小诗4、选一首小诗编成故事，说给大家听一听六、第六大题1、写好左右结构、左窄右宽的字。
一年级下语文快乐宫1
yí xì n ng
白杨树
yáng
水仙花
xiān
chá
茶花Βιβλιοθήκη 像晓 眠轻欢乐欢快 欢呼
欢迎
欢乐 1、我们参加了一个欢呼的晚会。 欢快 2、河里的鱼儿欢迎地摇着尾巴。
欢呼 3、中国足球队2比0战胜了对手，观众们欢快 起来。 欢迎 4、开学那天，校长和许多老师在校门口欢乐 小朋友进学校。
wú tóng
梧桐树
香樟树
zhāng
牡丹花
mǔ dān
méi gui
玫瑰花
银杏树
语文快乐宫1
一、下面每一组的字，看看有点像，其实不 一样。你能为它们找朋友吗？
例：清（清水） 情（感情）
已（
己（
） 轻（
） 经（
）和（
）种（
）
）
二、给“日”字加一笔，它会变成什么字？
例：日——田（ 田地 ） 日—（ 日—（ ）（ ）（ ） ）
日—（ 日—（
）（ ）（
） ）
找朋友：
金黄的 沙沙的 光明的 美丽的 世界 春雨 图画 菜花
一年级下语文快乐宫1
写好字宫 识字乐宫 加笔画宫
找朋友宫
桃 táo 桃花
跳 tiào 跳舞
找朋友宫
清 qīnɡ n 清水
情 qínɡ n 情不自禁
找朋友宫
已 yǐ 已经
己 jǐ 自己
找朋友宫
轻 qīnɡ n 轻轻地 轻声
经 jīnɡ 已经
找朋友宫
和 huó hé
种 zhǒn zh nɡ
暖和 和气 种子
加笔画宫
日 日
田
田地 ）
（ ）（
穿外套宫
金黄的
沙沙的
光明的
有趣的
美丽的
世界
春雨
图画
菜花
龙灯
换羊羊宫
欢乐
欢快
欢呼
欢迎
我们参加了一个欢呼的晚会。 我们参加了一个欢呼的晚会。 欢呼的晚会 河里的鱼儿欢迎地摇动着尾巴。 河里的鱼儿欢迎地摇动着尾巴。 欢迎地摇动着尾巴 中国足球2比 战胜了对手 观众们欢快起来。 战胜了对手， 欢快起来 中国足球 比0战胜了对手，观众们欢快起来。 开学那天，校长和很多老师在校门口欢乐小朋友进校门。 开学那天，校长和很多老师在校门口欢乐小朋友进校门。 欢乐小朋友进校门
二年级上册语文课后练习加快乐宫
二年级第一学期课后练习+快乐宫练习姓名：一、为带点字选择正确的拼音发觉．（jiào juã）降落（jiàng xiáng）躲藏（zàng cáng）盛饭（chãng shâng）睡觉．（jiào juã）投降（jiàng xiáng）西藏（zàng cáng）旺盛（chãng shâng）二、在括号里填上合适的词1、打开细长一个扇贝的壳，像一把（）的折扇，真漂亮！一个（）的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！2、彩踩睬采同学们叫他不要随便（）花，可他却不理不（）。
联欢会上，我们使劲（）地上的（）色气球。
3、议论纷纷服从命令欢呼直摇头听了猫头鹰的话，大家（），可是又不得不（），只好天天熬夜。
听了袋鼠的话，大家（），可是又不得不（），只好苦练跳的本领。
听了小猴子的话，大家立刻（）起来。
4、飞翔沿着贴着波涛汹涌我们看到海鸥妈妈（）海岸飞，就知道天气开始变坏。
人在地上走路，鱼在水里游泳，鸟在天空（）。
一艘汽艇在（）的海面上飞驰。
5、毛茸茸张开紧追不舍被子无影无踪小松鼠有一条（）的尾巴，（）可以当降落伞。
冬天的时候，小松鼠的尾巴可以当（）。
花猫抢了我的皮球就逃。
我在后面（），可是他跑得飞快，一眨眼就（）。
6、修理修补妈妈说洗衣机不能脱水了，要请人来（）。
爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去（）。
7、争论争吵小学踩了飞飞一脚，两人（）起来，真不应该上课时,同学们为不同的意见（）起来。
8、请教请求文艺演出时，学校缺少一套民族服装，（）兄弟学校帮助。
我有道题目不会做，就去（）老师。
9、忘恩负义聪明善良凶恶（）的小白羊相信了黑熊的话，把它从笼子里放了出来。
（）的黑熊却要吃掉小白羊。
（）的小猴子用巧妙的方法把这只（）的黑熊重新关进笼子里。
10、五颜六色深蓝色波涛汹涌勇敢地不停地神秘地星星在（）夜空中（）闪烁。
快乐活动宫8---禾木旁的字
3、禾木旁的特点
4.书写时要注意和竖中线留有余地，腾出位置让给右半部分
1、说明田字格构成
2、口诵禾木旁的笔画：5笔
3、观察禾木旁在田字格中的位置
4、摆笔画位置
5、描红禾木旁
6、自己练写禾木旁
7、自评、同桌评
了解禾木旁的写法、特点和位置，为写好生字打基础
五、学写禾木旁的字：级、续、绿、纷
4、点评、激励
1、禾木旁在田字格中的位置：都在左半格中间——窄（离开竖中线，留有余地）
2、认识右边的偏旁：多、只、呈、家
边书空边说笔顺
描红并书写
边书空边说笔顺
描红并书写
手指操
学生观察，说出注意点
互评、“呈”在上下格和竖中线上的笔画，左右偏旁的大小、评改
3、说出注意点：边唱边按笔顺书写：稼
4、双姿歌
5、先描后写
学情分析
1、基础条件
（1）习惯：本班学生共30人，多数学生对写字感兴趣，大部分已初步养成良好的书写习惯，写字姿势比较正确，字迹比较端正，书写时比较认真、安静。
（2）能力：多数学生已经注意到了字的间架结构以及笔画的写法，笔顺正确。
2、发展空间：
部分学生结构意识较淡薄，有些学生结构不正、不够关注田字格，笔画不到位。如在写带有单人旁左窄右宽的字时，右边部分写得偏小了一点。估计在写禾木旁时，学生也会出现类似的问题。
教学目标
1、巩固正确的握笔姿势和写字姿势，养成良好的写字习惯。
2、观察禾木旁在田字格中的位置，学会禾木旁的书写。
3、了解左右结构的字，学会按照笔顺书写“移、积、程、稼”
小班化教育“主动·有效”驱动单
“主动·有效”的追求目标
100%的学生对写字感兴趣，并对写好字有信心。100%学生能在老师指导下学会运用田字格位置书写禾木旁，正确描写、临写“移、积、程、稼”。70%的学生能写得比较漂亮。
二年级下语文练习部分快乐宫答案
二年级下语文练习部分快乐宫答案1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、外甥（shēn）窘迫（jiǒng）刮痧（shā）秩序（zhì）B、筹划（chóu）供给（gěi）家谱（pǔ）惦记（diàn）C、蛮横（hèng）拥挤不堪（kān）发愣（lèng）济南（jǐ）(正确答案)D、私塾（shú）廿三（niàn）丧事（sāng）撮土（chuō）2、1“师者，所以传道受业解惑也”一句是判断句。
[判断题] *对(正确答案)错3、1. 下列各项中，有错别字的一项是（）[单选题] *A．皎洁扶植震耳欲聋出类拔萃B．晦暗阻碍暴风骤雨五彩斑斓C．雄辩挑剔相辅相成名副其实D．偏僻家眷轻歌慢舞霓裳羽衣(正确答案)4、13. 下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题] *A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
(正确答案)B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。
C．通过全市上下的共同努力，让江油市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
D．为了防止“新冠”疫情不再大规模扩散，我国各级政府都及时采取了防范措施。
5、1巴金的爱情三部曲是《雾》《雨》《电》。
[判断题] *对(正确答案)错6、《雨中登泰山》的点睛之笔是（）[单选题] *山没有水，如同人没有眼睛一路行来，虽有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外兴趣盎然(正确答案)我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的7、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。
B.在黛玉初进贾府拜过贾母后不久，贾母就让元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相见。
C.《红楼梦》的别名除《石头记》外，还有另外几个，例如《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《刘姥姥进大观园》等。
五年级第二学期语文练习册语文快乐宫1答案
五年级第二学期语文练习册语文快乐宫1答案1、1希望别人原谅自己，可以说“请原谅”，也可以说“请包涵”。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn 摩登mó给予gěi3、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字的读音和注释全部正确的一项是（）[单选题] *A、匪我愆期（读音：yǎn）女也不爽（注释：过失，差错）B、将子无怒（读音：qiāng）以我贿迁（注释：贿赂）C、淇水汤汤（读音：tāng）体无咎言（注释：怪罪）D、渐车帷裳（读音：jiān）自我徂尔（注释：到，往）(正确答案)5、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题] *对(正确答案)错6、11. 下列说法错误的一项是（）[单选题] *A．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。
B．《小石潭记》先采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。
C．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
D．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，例如《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》都采用的逻辑顺序。
小学二年级语文上册《语文快乐宫2》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.讲解生字、生词：教师带领学生认读、书写生字，解释生词含义，让学生掌握基本知识。
-生字：教师逐个讲解生字的笔画、结构、读音，并让学生跟随书写。
-生词：教师用生动的语言解释生词含义，结合图片、实物等展示生词用法。
2.阅读理解：教师带领学生分析课文内容，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文。
作业完成后，请同学们认真检查，确保作业质量。教师将及时批改作业，给予反馈，并对学生的努力和进步给予表扬和鼓励。通过作业的布置与完成，希望同学们能够在巩固所学知识的基础上，不断提高自己的语文素养和自主学习能力。
（2）关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生自我评价、相互评价，提高学生的自我认知能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。如：“同学们，今天我们要去一个神奇的地方——语文快乐宫2，那里有许多有趣的汉字和词语等着我们去探索。现在，让我们跟着小猴子一起开启这段奇妙的旅程吧！”
3.培养学生团结协作、乐于助人的品质，课堂上鼓励学生互相帮助、共同进步。
4.培养学生勇于表达、自信的品质，鼓励学生敢于在课堂上发言，敢于展示自己。
5.通过课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、学情分析
小学二年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的汉字、词语、句子基础，对语文学习有了一定的认识和兴趣。在此基础上，学生对本章节《语文快乐宫2》的学习有以下特点：
5.学生在情感态度上，对语文学习充满热情，但部分学生可能在学习过程中出现注意力不集中、学习积极性波动等问题。
针对以上学情，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有吸引力、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。同时，关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
小学二年级语文下册《语文快乐宫1》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.生字词的认读和书写是本章节的重点，特别是对于形近字、易错字的区分和掌握。
2.句子仿写是本章节的难点，学生需要学会运用课文中的词语进行句子创作，提高语言表达能力。
3.理解课文内容，把握文章主题思想，培养学生的阅读理解能力。
4.培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在学习过程中能够主动探究、积极思考。
3.开展课堂讨论和小组合作活动，让学生在交流互动中提高语言表达能力，增强合作意识。
4.利用多媒体教学手段，如图片、动画等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5.结合学生的生活实际，创设生活化的教学情境，让学生在生活中学以致用，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《语文快乐宫1》，培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
1.教师设计一系列针对本节课教学内容的练习题，包括生字词的认读、书写，句子仿写等，让学生在课堂上进行巩固。
2.练习题的设计要由易到难，注重层次性，使学生在练习过程中逐步提高。
3.教师及时批改学生的练习，给予反馈和指导，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生总结生字词的掌握情况、句子表达能力的提升等方面的收获。
4.重视阅读理解的训练，采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
5.强化小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高学生的合作意识和团队精神。
6.教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
例如：“同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，它的名字叫‘语文快乐宫’。在这个神奇的地方，有很多有趣的汉字和词语等着我们去探索。接下来，就让我们一起去参观‘语文快乐宫’，学习新的知识吧！”
二年级下语文快乐宫1答案
二年级下语文快乐宫1答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn2、“梧桐一叶而天下知秋”的出处是（）。
[单选题] *荀子淮南子(正确答案)晏子春秋史记3、对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）[单选题] *A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
”（心理描写）B.为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
（动作描写）C.波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头灰发几乎全变白了。
（细节描写）D.我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。
（心理描写）(正确答案)4、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错5、1韩愈，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有文章巨匠和百代文宗之名。
[判断题] *对(正确答案)错6、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。
[判断题] *对错(正确答案)7、1与李白并称“李杜”的是杜牧。
[判断题] *对(正确答案)错8、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错9、1《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。
[判断题] *对(正确答案)错10、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）11、“盛筵必散”一语出于《红楼梦》中何人之口？( ) [单选题] *A.探春B.秦可卿(正确答案)C.小红D.妙玉12、《红楼梦》中最早说“乌眼鸡”一词的是谁？( ) [单选题] *A.小红B.凤姐(正确答案)C.晴雯D.探春13、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）14、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案)B、背负bèi 树冠guān 萌蘖nièC、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhùD、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng15、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
小学二年级语文上册《语文快乐宫8》教案、教学设计
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的语文素材。
-例如，让学生结合课文内容，创作一篇关于“我的快乐语文宫”的作文，培养学生的写作兴趣和创造力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一幅描绘语文快乐宫的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？在这里都发生了哪些有趣的事情呢？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的《语文快乐宫8》的世界，里面充满了神奇和乐趣。让我们一起走进这个快乐的世界，探索其中的奥秘吧！”
五、作业布置
1.抄写本课生字词，每个两遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
-提醒学生在抄写过程中注意笔画的顺序和结构的规范，培养良好的书写习惯。
2.根据课文内容，完成一篇关于“我的语文快乐宫”的作文，鼓励学生发挥想象，运用所学词汇和句式，表达自己在语文学习中的快乐体验。
-教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生构思作文，如：“你在语文快乐宫里遇到了哪些有趣的事物？”“你最喜欢哪个角色？为什么？”
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略。在教学过程中，教师应关注学生的反应，了解他们的学习情况，以便及时调整教学方法和节奏。
-教师可以设置一些问答环节，了解学生对知识的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性讲解。
6.课后作业设计具有趣味性和实践性，巩固所学知识。结合学生的兴趣和生活实际，设计形式多样的作业，提高学生的实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的重点知识和学习方法。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。