青岛版二年级数学上册第二单元信息窗1练习题
青岛版二年级上数学第二单元试题(A)及答案
青岛版二年级（上）数学第二单元试题（A）学校-------班级------姓名------成绩 -------一、填空.（12分）1、6×3读作( )乘( )或( )乘( )，表示( )个( )相加或( )个( )相加。
2、0和任何数相乘都得（）。
如0×5=（）3、6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。
4、3×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。
5、一个因数是３，另一个因数是4，积是（）。
6、４×３，读作 . （）与５相加得３０。
二、口算 ( 10分)4 × 4=5 × 3= 3+3= 42+20= 1× 4=2 ×3= 1 ×3= 5 ×4=3 ×3= 72—9=三、将口诀补充完整。
（9分）五（）三十（）七三十五（）五二十三（）二十七四八（）四（）二十四（）四十六二（）十八（）五二十五四、把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。
（8分）1、3+3+3+3= ()或（）2、5+5+5= ( )或（）3、1+1+1+1+1+1= ( )或（）4、0+0+0+0+0+0+0= （）或（）五、根据下面的算式画图.（8分）(1)2×4-- -- -- --- --- -- 或-- - -- - - - - -(2)3×5----------------或--------------六、比一比，填一填（ 8分）5 × 5 □25 2 × 3 □1×5 20 □ 4 × 4 （）× 4<104 □ 4 × 2 0 ×5 = ( )5 ×4 □4+4+4+4+4 3 = ( ) × 3七、先找出下面的规律，然后填数。
（6分）（1）0、4、8、（）、（）、（）、24、( )（2）1、4、7、10、（）、（）、19、（）、25、（）（3）1×2、2×3、3×4、（）、（）、（）、（）八、看图写算式（8分）1、◇◇◇◇◇◇2、○○○○○○○◇◇◇◇◇◇○○○○○○○◇◇◇◇◇◇○○○○○○○◇◇◇◇◇◇○○○○○○○○○○○○○○加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：乘法口诀：乘法口诀：九、列式计算。
信息窗一(认识平均分)-青岛五四学制版二年级数学上册教案
信息窗一（认识平均分）- 青岛五四学制版二年级数学上册教案1. 教学目标1.1 知识目标能够理解平均分的概念，掌握计算平均数的方法。
1.2 能力目标通过练习，能够熟练计算简单的平均数。
1.3 情感目标培养学生良好的集体意识和协作精神，增强学生的想象力和思维能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•认识平均数的概念；•掌握平均数计算的基本方法。
2.2 教学难点理解平均数的概念，运用平均数的方法解决实际问题。
3. 教学内容及时限3.1 教学内容本节课的教学内容是平均数的概念和计算方法。
3.2 时间分配本节课的授课时间为40分钟。
具体安排如下：内容时间复习5分钟引入5分钟教学10分钟探究10分钟练习10分钟4. 教学过程设计4.1 复习（5分钟）通过复习上节课所学的有关数量的概念和计算方法，为本节课的学习做好铺垫。
4.2 引入（5分钟）老师可以采用课件、实物或图片等多种方式引入本节课的内容，让学生了解数学中的平均数是什么，并向学生提出一个问题，如：•下面有5个数：40、55、65、70、85，怎样才能很快地了解它们的大致平均值呢？•在班级里，小明、小红、小华、小刚、小龙这5个同学的语文成绩分别是85、90、95、80、70，班主任应该怎样统计他们的成绩？4.3 教学（10分钟）讲解平均数的概念，并通过样例演示如何计算平均数。
4.4 探究（10分钟）学生通过小组合作，自己尝试计算一些平均数，并在课堂上展示自己的计算方法和结果。
4.5 练习（10分钟）老师布置几道练习题，并在课堂上进行讲解和答疑，帮助学生加深对平均数的理解。
5. 课堂练习1.求出这3个数的平均数：89、98、75。
2.按下列顺序合并这2组数据并计算平均数：88、66、93，77、83、99。
3.在一家饭店里，五份热菜的单价是26元、20元、28元、24元、22元，结果用了120元。
你会认为这5个菜的平均单价是多少？6. 课后作业1.完成课堂上布置的练习题；2.完成教材上有关平均数的练习。
【三套试卷】【青岛版】2021年小学二年级数学上册第二单元教材检测卷(及答案)
第二单元知识点检测卷(含答案)1.填一填。
2.开火车。
3.把每行每列的3个数加起来,你发现了什么?4.停车场现在有多少辆车?5.下表是英才小学二年级参加书画小组人数情况。
二(1)班二(2)班二(3)班二(4)班二(5)班19人15人18人37人36人(1)二(1)(2)(3)班一共有多少人参加书画小组?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?□+□-□=□6.把15、16、17、18这4个数填入□中。
7.把25、26、27、28、29这5个数填入○里,使每条线上的三个数相加都得81。
加减混合(2)1.41 3 62 24 93 55 70 32;41 81 24 64 33 73 11 512.93 67 83 24 62;45 82 34 61 53.横行:50 竖行:50 横行:82 82 82 竖行:82 82 82 横行、竖行的结果都相等4.70-45+29=54(辆)5.(1)19+15+18=52(人) (2)略6.15+18-16=17(不唯一)7.(不唯一)第二单元达标检测卷(附答案)专项测评(一) 数与代数1．数的运算考点一两位数加、减两位数1．计算。
46＋28＝54－17＝90－66＝35＋19＝36－17＝80－59＝32＋24＝58－27＝25＋48＝考点二连加、连减和加减混合2．用竖式计算。
12＋38＋30＝56＋15－21＝90－(74－4)＝26＋44－38＝88－63－12＝73－(69－25)＝考点三乘法的初步认识3．连一连。
考点四用2～9 的乘法口诀计算4．看图列式计算。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●或5．用自己的方式画图表示下面的算式。
2×7＋2 7×2＋7,把这两个算式分别写成乘法的形式。
2×7＋2＝□×□7×2＋7＝□×□6．你知道下面这只青蛙是怎么跳的吗？根据算式在图上画一画。
青岛版二年级数学上册二三四单元知识树
口诀越学越多， 怎样记忆呢
第三单元
学习角 的大小 比较 初步 认识 锐角 和钝角
认识 直角
自主 练习 第4题
画 直 角
自主 练角 各部分 的名称 什么 是角 呢
怎样比较角的大小呢 信息窗2 玩调皮猴
信息窗1 教室里的角
7的乘法口诀 6的乘法口诀 一共能叠 多少个纸啪 做6个沙包 用了多少 块布
5的 乘法 口诀
应用 5的 口诀 解决 问题 一共转动 着多少块 红方巾
2的 乘法 口诀
3的 乘法 口诀
4的 乘法 口诀
应用 口诀 解决 问题
你能接着 说下去吗
你能接 我能编4 你能编 2的口诀吗 着说下去吗 的乘法口诀
有多少个 绿灯笼
推想1的 乘法口诀
信息窗1 观看自行车表演 第 二 单 元
信息窗二 观看顶碗表演
8的乘法口诀
9的乘法口诀 一共需要 多少个杯子 一共可以 剪出多少 个灯笼 信息窗4 趣味剪纸 第 四 单 元
信息窗二 叠纸啪
信息窗3 学做中国结
信息窗1 缝沙包
2020-2021学年青岛版(五年制)数学二年级上册第二单元《角的初步认识》单元测试卷
2020-2021学年青岛版（五年制）数学二年级上册第二单元《角的初步认识》单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的图形中是钝角的是：( )A．B．C．2．我们戴的红领巾有两个（）。
A．锐角B．直角C．钝角3．把一个45°的角用放大3倍的放大镜看，这个角是（）A．135°B．45°C．90°D．不变的4．右图中有（）个角,其中有（）个是直角．A．2；1B．3；2C．5；25．周角=（）°=（）直角A．360，4，B．180，2，C．360，2二、判断题6．大于90°的角一定是钝角。
（______）7．用10倍的放大镜看5°的角是50°．（____）8．钝角一定比直角大____9．一个直角用2倍的放大镜放大就是一个平角．（_____）10．21时分针和时针形成的角是直角_____三、填空题11．观察旋转过程中形成的是什么角．________角12．认真观察下图中用数字标出的角(不考虑没有标数字的角)。
（1）锐角有________个。
（2）钝角有________个。
（3）直角有________个。
13．求图中∠1、∠2的度数．（1）∠1=________°（2）∠2=________°14．一个周角可以分成________平角，一个平角可以分成________直角。
15．图∠1＝120°，∠2＝________四、作图题16．请你用三角形在下图中设计一幅自己图案．五、解答题17．生活中常常看到一些物体的平面上有角，找一找、数一数哪些物体的平面上有角？有几个角？18．求如图中各个角的度数．（1）如果图1中，∠1=60°，求∠2，∠3，∠4的度数；（2）已知图2中∠4=35°∠5=30°，求∠1，∠2，∠3的度数．19．动手剪一剪，看谁最聪明！把正方形剪去一个角，剩下的部分有多少个角？参考答案1．C【解析】【详解】略2．A【解析】【详解】观察红领巾，红领巾有两个锐角和1个钝角。
02青岛版二年级上册数学第二单元
第二单元：看杂技——表内乘法（一）信息窗1教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）二年级上册，第二单元信息窗1：5的乘法口诀教材分析本节课学习之前，学生已经学习了乘法的初步认识，理解了乘法的意义。
本节课，是乘法口诀的起始课，是进一步学习乘法的基础。
教材通过创设“看杂技表演”的现实情境，让学生经历“提出问题——编儿歌——列算式编口诀——寻找规律记忆口诀——利用口诀解决问题”的由“感知——理解——记忆——应用”的数学学习过程，从而提高学习的有效性。
另外，本节教学5的乘法口诀，采用了“小九九”的结构，较好地解决了“大九九”句数多不好记的弊端，同时把5的乘法口诀作为学习的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法。
学情分析本节课的学习基于学生对乘法的意义有了一定理解，但是乘法口诀还是第一次学习，可能有些学生在日常学习生活中已经有了一定的乘法口诀的记忆和积累，但是他们很少经历乘法口诀的科学编制过程。
所以设计本课，充分根据二年级小学生年龄小、求知欲强、形象思维活跃和喜欢在活动游戏中学习的特点，利用学生已有的知识基础和生活经验，让学生自主提出问题，并借助学具解决问题，进而理解知识、科学记忆和运用所学知识解决现实问题。
教学目标1．在已有的知识经验的基础上，经历探索编制5的乘法口诀的过程，熟记5的乘法口诀并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
2．经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养学生应用数学的意识。
3．培养探索精神和创新意识。
教学重难点：编制5的乘法口诀的方法。
教学准备学具（小棒、圆片）、多媒体课件过程设计一、创设情境，感知规律（一）引导谈话小朋友，你们喜欢看杂技吗？今天，老师就和你们一起去观看一场精彩的杂技表演，好吗？（二）观察情境图1．请小朋友观察情境图，这是一场什么杂技表演？2．再请小朋友用数学家的眼睛仔细观察自行车杂技表演，你能从中找出数学信息吗？学生通过观察可能发现：每辆自行车上有5个人，有5辆自行车；每辆车上有1人手里转动着2块红方巾，有5个人手里转动着红方巾，等等。
一年级数学上册 第二单元《分类》(信息窗1)教案 青岛版
妈妈的小帮手--分类教学内容：青岛版实验教材一年级上册第24页，第一课时“帮妈妈整理衣服”——分类.教学目标：1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
教学重难点：感知不同的标准下,分类的结果也不同。
教学过程：一、整理观察,体会生活的需要——按标准分类。
师：“同学们,前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。
你们做了吗？（生：做了）你们能帮妈妈干活,真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”(给学生一定的时间独立思考。
）学生同位交流自己的发现。
师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？"生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里,我的放在一个橱里。
"师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。
”生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。
"师：“也就是说上衣、下衣分开来放。
”生:“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。
”师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。
”……教师根据学生的发言随机板书：爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季……师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了.看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的.（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。
”（揭示课题）二、尝试分类，体会标准不同,分类的结果也不同。
师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗?”“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考)师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”生：“我想按照男同学女同学来分"（师板书:男女）师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。
青岛版二年级数学上册应用题练习带答案(全套)
青岛版二年级数学上册应用题练习带答案（全套）1、在路的一侧插彩旗(两头都插)，每两面彩旗间的距离都是9米，9面彩旗能插多少米远的路？2、小猴家原来有32个桃子，吃了3个，猴爸爸又摘回来15个．小猴家现在有多少个桃子?3、看图回答．（1）一共有多少个篮球？（2）每队分3个篮球，可以分给几个队？（3）把这些篮球平均分给6个队，每个队分几个？4、王强步行去公园，回来时坐车，往返用了一个半小时，如果他来回都步行，则需要2个半小时。
那么，他来回都坐车，则需多少分钟？5、学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？6、有36人要租车．限乘9人限乘6人（1）如果都乘大车，需要租几辆？（2）如果都乘小车，需要租几辆？7、如果蓝千纸鹤的数量不变，要使黄千纸鹤的数量是蓝千纸鹤的7倍，需要增加多少个黄千纸鹤？8、奶奶从一楼走到六楼一共用了10分钟，奶奶走一层楼用多长时间？9、．(1)一筐苹果比一筐草莓重多少千克?(2)你还能提出什么数学问题并解答。
10、把一根木头锯成5段,一共锯了12分钟,平均锯断一次要用多少分钟?11、一根竹竿长12米．如果锯成4段，需要9分钟．锯一次需要多少分钟？12、购物．(1)乐乐有60元，可以买哪两种物品？(2)芳芳想买一架玩具飞机，可以怎样付钱？(3)东东只带了若干张20元的人民币，他想买一套衣服，至少要付几张20元的人民币，找回多少钱？13、．（1）买6个玩具小熊需要多少钱？（2）平平买了一辆玩具汽车和一个书包，能节省2元吗？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？14、．(1) 买9个皮球需要多少钱？(2) 小红买了6个羽毛球和1副乒乓球拍，付给售货员50元．小红付的钱够吗？15、学校图书馆买来科技书250本，故事书280本，连环画比这两种书的总和少70本。
学校买来连环画多少本？16、植树。
（1）可以栽几行?（2）把这些树苗平均分给6个小组，每个小组分几棵?17、杯子里的水重多少克?18、王爷爷家养了8只鸭,还养了4笼鸡,每笼鸡8只．王爷爷家有鸡和鸭共多少只?19、一根丝带长8米，剪成同样长的4段。
青岛版二年级数学上册第二单元备课
教学重点难点
理解1、2、5的每句乘法口诀的意义并正确的应用。
教学准备
教学挂图
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、创设情景，提出问题
1、信息分析：
同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，（出示情境图）从这幅图中，你们看到了什么？你能提出什么数学问题？（学生讨论）
2、汇报并整理问题
———— ———— ——————
4、做21页第3题
二、利用口诀解决问题
1、21页第5题
5张写字台，有几个抽屉？几扇门？几条腿？
生列算式，说意义。
2、算一算，涂一涂。
黄色1×4=4（个）
红色2×3=6（个）
蓝色3×3=9（个）
3、第7题，去旅游。
生自主解决，并说出自己的思路。
三、拓展延伸
第8题要把木料锯成四段，需要锯几次？
学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
教
学
过
程
学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。
请小组到台上交流成果。
请小组到台上交流成果。
１×3＝3一三得三
２×3＝6二三得六
３×3＝9三三得九
1×4＝4一四得四
2×4=8二四得八
3×4=12三四十二
教学准备
教学挂图
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、导入新课：
同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？生1：每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。
二年级数学上册第二单元信息窗22的乘法口诀课件青岛版
）根竿，竿上（
）人转圈圈。
二、你问我说
2.理解乘法的意义。 三根竿上（ 6 ）个人
2 2+2+2=6 3个2相加是6
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 3×2=6或 2×3=6
表示什么？
二、你问我说
2.理解乘法的意义。 四根竿上（ 8 ）个人
2
2
2
2
2+2+2+2=8
4个2相加是8
4×2=8 或 2×4=8
表示什么？
二、你问我说
二五一十
二、你问我说
归纳总结：
2的乘法口诀： 1.2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、 二四得八、二五一十。
2.在2的乘法口诀中每相邻两句口诀的积相差2。
（源于《点拨》）
二、你问我说
2的口诀不难记，每句差2要牢记。
个位数字是双数，从小到大依次数。
（源于《点拨》）
二、你问我说
台上一共有多少个红灯笼？
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
5．判断：根据任何一句2的乘法口诀都可以计算两道乘
法算式。
( × )
辨析：误认为任何一句乘法口诀都对应两道乘法算式。
四、回顾反思
五、课后作业
作
业 请完成教材第16～17页“自主练习”第 1、2、3题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和 “思维拓展练”习题，具体内容见习 题课件。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.说一说。
根据算式背口诀。 1×2=2 2×5=10 4×2=8
二五一十
一二得二 二四得八
3×2=6
二二得四 二三得六
2×2=4
信息窗一(认识平均分)-青岛版二年级数学上册教案
信息窗一（认识平均分）-青岛版二年级数学上册教案前言本文是关于青岛版二年级数学上册的一节课的教案，主要涉及信息窗一（认识平均分）这个知识点。
在教学过程中，我们将通过举例子的方式，引导学生认识平均分的概念以及如何求平均分。
教学目标•能够认识平均数的概念；•能够会用求平均数的方法，求指定数据的平均数；•能够在课外探究生活中出现的与平均数相关的问题，并加以解决。
教学重点•认识平均数的概念；•会用求平均数的方法，求指定数据的平均数。
教学难点•在课外探究生活中出现的与平均数相关的问题，并加以解决。
教学过程一、导入1.教师简要介绍今天的主题：信息窗一（认识平均数）。
2.学生们思考：在生活中我们能看到什么会用到平均数？教师组织学生举例讨论。
二、讲解知识点1.通过提供多组数据，让学生体验数字的变化以及计算平均数的方法。
2.教师为学生介绍平均数的概念以及如何求平均数。
3.提供实际例子以加深学生对平均数的理解。
三、练习和讨论1.学生们各自完成所给的题目，例如计算某班级的平均分，或者某种蔬菜的平均重量等。
2.学生们在小组中讨论答案并进行交流，在教师的指导下完成综合练习。
四、拓展1.学生们在课外自行探究平均数相关的问题，并将自己的研究成果分享给班级。
2.教师根据学生们的探究方向，提供相应的教材或资料以帮助学生加深对平均数的理解和认识。
总结通过今天的学习，学生们成功认识了平均数的概念和求解平均数的方法，并通过举例子的方式进行了深入的探究和讨论。
他们还将在接下来的学习中，进一步加深对平均数的理解和认识。
青岛版二年级上数学练习题
8、3×5表示（）
A、5个3相乘B、3和5相加C、3个5相乘D、3个5相加
9、有6盒七巧板，小红拼图用去了15块，还剩多少块？
10、同学们排成方队唱歌，小红从前面数排第2，后面数排第3，左边数排第3，右边数排第2，一共有多少同学？
6、一个乘数是4，另一个乘数是2，它们的积是多少？
7、两个乘数都是8，它们的积是多少？
8、一个乘数是3，另一个乘数跟它一样，积是多少？
9、两个乘数都是4，它们的积加上6，结果是多少？
10、小明有５本故事书，小亮有５本故事书，小红也有5本故事书，他们一共有几本故事书？（用两种方法解答）
1、修一条路，每天修５米，修了４天，还剩10米没有修，这条路长多少米？
2、小明要买3个铅笔刀需要多少钱？
3、你还能提出什么问题？怎么解答？
四、看图列式
1、 每段长8厘米，一共长（）厘米。用加法列式是（），用乘法列式是（）。
2、幼儿园买来一些苹果,个数在40-60之间，如果每盘放8个，还剩3个。这些苹果可能是多少个？
3、篮子里的鸡蛋个数在30-50之间,把他们如果每盘放6个,也多2个。篮子里面有多少个鸡蛋?
1、燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年?
2.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵?
4.小学学生参加绿化活动。三年级同学种树3棵，五年级种的棵数是三年级的4倍。五年级比三年级多种多少棵?
5.工人每天做3件衣服，工人一个星期共做多少件?
6、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?
2、4个4相加，写成乘法算式是（）。
二年级上册数学试题第二单元测试卷青岛版
青岛版二年级数学上册第二单元测试卷姓名：分数:二、填一填。
1.求几个相同加数的和，用（）计算比较简便。
24冥3=（）」卖作（ ），用口诀（ ）来计算。
3.2个5相加，写成乘法算式是（ 丄其中（）和（）是因埶（）是积。
4在里填上“十叱”或”才。
55=1013=522 6=125■根据口诀“三五十五"写出两道乘法算式是（）和()o64+4+4+4+4 二()x()1+14-1+1+1+1=()x( )三、把□诀补充完整。
二四（） ）十五 （）四十二 （）一十 （）得四一三（）四、算一算。
1.直接写出得数。
5x3= 4x2= 1x3= 3x2= 4x4= 2x1= 2x3= 5x5 二 3x3= 3x4=2.在括号里填上合适的数。
4x( )=20 ( )x3=12 3x( )=3 ( )x5=15 2x( )=84x()=16A3个5相加4X23个2相加 2个4相加5+5+5 4-43X2 3X5 5X3第1页五、看图列式计算。
1血血金血()()=()(个)(口诀:____________________()()珂)(个)(□诀: ___________________ 4厶厶4()() = ()(个)(口诀: ___________________ 六、画图表示算式。
)=()m )=()(个))=()｛个))=()｛个) 3. ?金七、解决问题。
1.—共有多少只蚂蚁在过河?()(2()(只)2•—共有多少人在做操？3.头文具o()()=()(人)3元4元2元(1) 买4个文具盒需要多少元？(2) 买5盒蜡笔和1本笔记本需要多少元?(3) 你还能提出哪些用乘法计算的问题?试着解答出来。
青岛版小学数学二年级上册单元跟踪试题及答案全册
青岛版小学数学二年级上册第一单元跟踪检测卷一、我会填。
(10分)1．2＋2＋2＋2表示()个()相加，可以改写成乘法算式是()或()。
2．3×4＝12，读作()，在这个乘法算式中，3和4叫作()，12叫作()。
3．一个因数是6，另一个因数是7，积是42。
写成乘法算式是()。
4．0乘任何数都得()，任何数和1相乘，都得()。
二、判断。
(6分)1．1＋1＝1×1，2＋2＝2×2。
() 2．1×0＝1。
() 3．求几个数的和，用乘法计算比较简便。
() 三、我会选。
(6分)1．求3个5相加，错误的算式是()。
A．3×5 B．3＋5 C．5＋5＋52．4×04＋5，里应填()。
A．> B．< C．＝3．3＋1＋4＋1＋3，可写成乘法算式为()。
A．3×5 B．4×5 C．4×3四、我能帮小狗送信。
(请将信封序号写在房子下面的括号里)(8分)五、看图列式计算。
(18分)1. 2.()个()相加()个()相加加法算式：______________ 加法算式：______________ 乘法算式：______________ 乘法算式：______________ 或______________________ 或_____________________ 3. 4.横向看加法算式：__________ 横向看加法算式：___________ 竖向看加法算式：_________竖向看加法算式：___________ 乘法算式：______________ 乘法算式：________________ 或_____________________ 或_________________六、照样子，画一画。
(12分)七、帮小熊摘果子。
(把能直接改写成乘法算式的写下来，并改写成乘法算式)(10分)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 八、解决问题。
二年级上册数学试题-第二单元 小制作-角的初步认识 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
二年级上册数学试题-第二单元小制作-角的初步认识测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.把平角分成两个角，其中一个是钝角，另一个是（）A.钝角B.锐角C.直角D.无法确定2.判断下面的图形，____是角。
（）A. B. C.3.用放大镜看角，这个角（）。
A.变大B.变小C.大小不变4.下图中有（）个钝角。
A.4B.2C.35.下面的图形中，______是直角。
（）A. B. C.D.二.判断题(共5题，共10分)1.判断一个角是锐角还是钝角，可以用三角尺上的直角比一比。
（）2.三角板上的3个角有锐角、直角和钝角。
（）3.他们说得对吗？请你来判断对错。
( )4.两个锐角的和一定比平角小。
（）5.国旗上面的直角比数学书封面上的直角大。
（）三.填空题(共5题，共14分)1.数一数。
下面图形有几个角？_____个角_____个角_____个角。
2.看图回答。
3.摆一摆，填一填．(先摆一摆，再填空)摆1个正方形用了______根小棒，有______个角。
摆1个三角形用了______根小棒，有______个角。
4.用三角尺量一量，哪些角是锐角，哪些角是直角，哪些角是纯角？将它们的序号填在下面相应的地方（序号按从小到大的顺序填写）（1）直角：__________（2）锐角：__________（3）钝角：_________ 5.填一填。
剪去一个角，还有_____个角。
剪去一个角，还有_____个角。
四.作图题(共3题，共13分)1.画一个直角，并标出各部分名称。
2.认一认，写出下面角的各部分的名称。
3.在方格纸上画直角（从给出的点画起），并标上直角符号。
五.解答题(共5题，共25分)1.看图回答。
数一数。
你能数出铺路石有________个，共________个角，有________个，共有________个角．铺路石共有________个角。
2.用下面两个这样的直角三角形，拼成一个较大的三角形，这个较大三角形的三个角中还有直角吗?如果有，那么有几个?3.请你指出下面角的顶点和边。
《5的乘法口诀》模拟上课稿
图1《5的乘法口诀》模拟上课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我模拟上课的内容是青岛版小学数学二年级上册第二单元信息窗1——《5的乘法口诀》。
现在开始一、创设情境，提出问题同学们，我们刚才观察情境图，提出了这两个数学问题。
二、合作探索，探究新知（一）解决红点问题咱们先来解决第一个问题：3辆小车几个人？4辆、5辆呢？你能借助学具解决这个问题吗？先想一想，有想法了再和小组的同学一起交流，看哪个小组最积极。
1.理解乘法的意义哪个小组愿意上来跟大家来说一说？ 这个小组举手最积极，请你们到前面来说一说。
其他同学仔细听。
① 哦，你们小组解决的问题是“3辆小车有几人？”。
先用小棒摆出了3个5表示3辆小车上的人数，用加法计算是：5+5+5=15。
用乘法算式是“3×5=15”或者“5×3=15”。
那在这个算式当中3表示什么，5呢，15呢？哦，3表示有3辆小车，5表示每辆车上有5人，15表示3辆车上一共有15人。
也就是说3×5=15表示3个5相加是15.（板贴3个5相加 3×5=15）。
听明白了吗?谁能再来说一说？嗯，这个小组的思路真清楚，表达的也很清晰，掌声送给他们。
② 这两个问题哪个小组来交流一下？这个小组举手很标准，你们来。
哦，你们是用摆圆片的方法，求“4辆小车有几人？”，用圆片摆出了4个5，所以是4个5相加，列加法算式是：5+5+5+5=20。
乘法算式是：“4×5=20”（板贴：4个5相加 4×5=20）嗯，你真像个小老师，讲的太棒了！谁能接着说一说怎样求“5辆小车有几人？” 。
好，你来说，嗯，看来他也是用学具摆出5个5，列出加法算式和乘法算式。
（课件呈现）那能跟大家说说“5×5”表示的是什么吗？哦，就是5个5相加。
（板贴：5个5相加 5×5=25）你的回答同样很出色！看来学具可真是我们的好朋友，能更直观地让我们看出小车上的人数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用乘法算式表示是 （ 3 ）×（ 5 ）=（ 15）或 （ ）， 5 ）×（ 3）=（ 15 乘法口诀是（ 三五十五）。
用乘法算式表示是 2）×（5）=（ 10 （ ）或 2）=（ （5 ）×（ ）， 10 乘法口诀是（二五一十 ）。
4×2=8
2×3=6
二三得六
3×2=6
5 2 2 2 5 2个5
（1）一共有几人在跳绳？ （2）一共有几只小鸟？
3 × 2= □ 6 （个） □○□ 2 × 5= □ 10（只） □○□
口诀：二三得六
3个2
口诀： 二五一十
45 、
3个5
5
5
5
5
5
4个5
5
（1ห้องสมุดไป่ตู้一共有多少个杯子？ （2）一共有多少粒扣子？
4 × 5= □ 20 □○□ （粒） 3 × 5=□ 15（个） □○□ 三五十五 口诀： 口诀：四五二十
3、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
四五二十 三五十五 4×5=20 3×5=15
5×4=20
5×3=15
1、算一算。 2×3=6 5×2=10 2×1=2 4×2=8 5×5=25 2×2=4 2、把口诀填完整。 八 二五（） 一十 二四得（） 六 二 二（）得四 二三得（）
1×5=5 5×4=20
五 一五得（） 二 一（）得二
3、填一填。 4
2 2 3个2 2
4 2个4
（1）一共有多少只手套？ （2）一共有多少只小鸟？
3 × 2= □ 6 （只） □○□ 2 × 4= □ 8 （只） □○□
口诀：二三得六
口诀： 二四得八
4、根据乘法口诀写出两道乘法算式。
2×4=8 二四得八