山洞的探查和诗人的幻想(陈宇)
语文六年级上册第1课山中访友课文
语文六年级上册第1课山中访友课文语文六年级上册第1课《山中访友》课文记述了作者独自到山野林间的一天游历，带着动情的眼光，店铺在此整理了语文六年级上册第1课《山中访友》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第1课《山中访友》课文原文走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽!不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
在科幻中看见无法置信的事物，然后写诗
新时代诗观察在科幻中看见无法置信的事物，然后写诗「拉 兹」原名杨国梁，科幻作家，资深幻想文学编辑。
现为四川科幻世界杂志社副总编，《科幻世界》杂志主编，四川省科幻学会秘书长。
2023成都世界科幻大会副主席。
曾担任国内首档大型科幻科普综艺节目《从地球出发》科幻顾问。
近年来，多次参与科幻产业调研和项目策划。
荣获第26届银河奖最佳科幻编辑奖。
代表作：《第三个真相》《星际宝探》等。
主编有“银河少年科幻丛书”、《想象是灵魂的眼睛》、《中国科幻年度坐标》等书。
《星星》诗刊2024年推出科幻诗，邀请我写一篇文字，虽然内心惴惴，但考虑再三，还是壮着胆子应承了，希望能借着这个宝贵的平台和机会，聊一下科幻文学在小说之外的另一面，通过体裁的“破圈”带来对科幻的更多维度探讨。
《星星》诗刊和我所在的《科幻世界》杂志都是诞生于成都而影响至全国的重要文学刊物，而我们两家杂志也有着深远而持续的联系。
1979年，《科幻世界》的前身《科学文艺》创刊，《星星》诗刊也在这一年复刊。
在《星星》诗刊复刊后的第二期上，发表了谭楷先生创作的十一首以《星河世界》为题目的组诗，而他正是后来《科幻世界》杂志的首任总编辑，其中一首《银河礼赞》则成为1985年《科幻世界》科幻小说征文诗歌理论“银河奖”命名的灵感来源。
正如诗中所写：“银河，星星汇成的莽莽天河，无数亮点织成你绚丽的光波。
”银河奖从《星星》诗刊绽放出的第一缕星光，到如今被公认为中国科幻最高奖的群星汇聚，这本就是一次关于科幻和诗歌的奇妙浪漫组合。
可以说，成都这座中国科幻之都的科幻基因，不仅体现在《科幻世界》这本杂志上，也在《星星》诗刊上绽放。
也正因如此，在我看来，《星星》诗刊这次对科幻诗的尝试，并不是一次普通的针对特定题材的组稿，更不是对近年来科幻热潮的盲目追随，而是对科幻和诗歌的关系做了深刻思考后的主动关联，背后是对当下和未来的精准见解，也是对诗歌一次负责任的探索，迈向诗歌新领域的宝贵一步。
和伴随人类文明产生而出现的诗歌不同，科幻至今只有二百多年历史，它是伴随着现代科学和工业革命而诞生的新文学类型。
九年级语文题库 11地下森林断想练习题及答案
《地下森林断想》同步训练一、基础知识。
1、加点字注音全对的一项是（）浩瀚无垠（）（）袅袅（）鼎盛（）万籁俱寂（）镜泊湖（）嶙峋（）（）沉湎（）吝啬（）（）徘徊（）（）窥测（）愤懑（）孱弱（）簌簌（）2、各组词语中有错别字的是（）A．幽深峻岭隐姓埋名沉默寡言B．罕见悬崖山崩地裂依然如故C．脾气沉湎万赖俱寂遮天蔽日D．漫长娇艳岩浆横溢五彩缤纷3、选出下列各句中标点符号正确的一项（）A．也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。
B．可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
C．人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。
D．种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的地下。
4、2003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。
请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。
例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强。
5、文学常识填空。
《地下森林断想》体裁是，本文作者是。
5、散文张抗抗二、阅读理解。
（一）地下森林断想（节选）然而那幽暗的峡谷，却依然如故。
黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。
樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。
至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。
几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有资格得到哪怕一株小草……也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。
都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山．大川．平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。
它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。
它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。
即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。
阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？不幸的峡谷，它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。
溶洞钟乳石的成因——山洞的探查和诗人的幻想补充资料
溶洞钟乳石的成因——山洞的探查和诗人的幻想补充资料溶洞钟乳石的成因——山洞的探查和诗人的幻想补充资料晶莹滑润的钟乳石，是一种分外招人喜欢的观赏石。
·钟乳石生成于溶洞中，当含有碳酸钙的水珠一滴滴地落下来时，碳酸钙随着水分的蒸发而淀积，由上而下逐渐增长而成，形状宛如钟乳一般。
钟乳石如与地上的石笋连接起来，还会形成石柱。
、．、由于钟乳石生成于溶洞中，没有经历日晒和风化，所以形体保持得很完整。
钟乳石的形体有很大差别，小者盈寸，大者逾丈，以中小者作室内观赏石最为适宜。
钟乳石的表面，一般都呈现各种各样的形状，造型也是千姿百态，无奇不有。
钟乳石的颜色有白、浅黄、棕黄、青色和珑拍色等，其中又以表面泛着晶簇闪光的雪白色者为最佳，受到藏石爱好者的特别珍爱。
将钟乳石作为观赏石供于案头，最早见于宋代文人杜给所著的《云林石谱》。
据记载，在广东省的广州、连县和湖南省的郴州，“多种乳洞，乳汁点成龟、蛇、蟾、蟹、蝎虎及果蔬等形不一，质坚，或颜色如生”。
另据记载，浙江省的金华有双龙洞、冰壶洞和朝阳洞，“岩如雪，间有悬石如钟乳，色灰白嵌空”。
“于洞获一石．大如拳，高数寸，若二龙交尾缠绕，鳞俊爪甲悉备”。
－在扬州市小金山庭院内，置放着一块引人注目的钟乳石，不仅造型美观，而且起码也有两千多年历史。
这块钟乳石，是宋代被人称为“六贼”之一的朱耐，在江南一带搜集的。
朱耐为了投宋徽宗所好，在苏州和杭州设应奉局，专门搜集奇石异卉，集中一批之后，就用船队运往京城开封。
运送奇石异卉的船队，就叫做“花石纲”。
这块钟乳石，是因方腊起义而未能运走的“遗物”，所以显得弥足珍贵。
在我国，钟乳石主要分布于岩溶地貌较好的广西、广东、浙江、贵州一带，但北方的北京市房山县等地区也很有名。
如果取下钟乳石，必须锯断其顶部或底部，使断面保持平整。
由此，必然造成溶洞自然景观的破坏。
所以，政府有关部门已经禁止“采伐”钟乳石，这无疑是非常明智的举措。
在广西省的桂林，步入山岩中就会发现无数的溶洞，洞内曲折蜿蜒，到处都是造型各异的钟乳石，令人目不暇给。
部编版语文二年级上册 8古诗二首 望庐山瀑布(教案)
标题：《望庐山瀑布》教学设计【教材分析】《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。
该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。
同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。
作为诗仙李白笔下的一首七言绝句，《望庐山瀑布》在语言的建构上由奇特的意象“香炉”“紫烟”“银河”“九天”以相互关联的组合模式刺激对读者庐山瀑布美景的想象，学生可以结合上下文在吟诵中通过对意象的理解以及意象相互关系的联想进入诗文情境，并随文识字“瀑”“炉”“烟”“川”“遥”；而在声韵上，学生需在反复吟诵中想象画面的意境美，体会李白高度浪漫夸张的写景艺术手法。
学生通过对诗句间逻辑关系的思考，想象出诗人的观察角度是由远处的山峦紫烟到前川之上的瀑布，再沿着眼前瀑布由近及远直通天际，展示了庐山瀑布雄浑壮观的奇特景象，进而感受诗人对祖国大好河山的热爱与赞美。
【学情分析】二年级的孩子经过一学年的学习，班级的学生有了长足的进步，已能适应小学的学习和生活，养成了基本的学习习惯，能主动地参与课堂活动，有较强的求知欲，能及时完成作业，对语文学习感兴趣，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
特别是应该多关注如何用生动、有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的快乐。
【教学构想】内容古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地合计课时 2 2 2 2 2 10 【教学目标】1、通过查找资料初步了解伟大的浪漫主义诗人李白，积累李白的古诗。
2、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
3、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境。
4、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派
新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，深受泰戈尔《新月集》影响。
新月诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。
前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨、刘梦苇等。
他们不满于"五四"以后"自由诗人"忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张"理性节制情感"，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。
闻一多在《诗的格律》中提出了著名的"三美"主张，即"音乐美、绘画美、建筑美"。
因此新月派又被称为"新格律诗派"。
新月派纠正了早期新诗创作过于散文化弱点，也使新诗进入了自觉创造的时期。
1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，"新月派"的主要活动转移到上海，这是后期新月派。
它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。
后期新月派提出了"健康"、"尊严"的原则，坚持的仍是超功利的、自我表现的、贵族化的"纯诗"的立场，讲求"本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严"，但诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。
“三美”中的音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样。
建筑美是指诗歌的格式好像建筑一样。
绘画美指的是新月派诗歌的每节都是一个可画出的画面。
“新月派”是我国上个世纪20—30年代的一个颇有影响的文学流派。
它为什么叫“新月”？这两个字是怎么来的？其命名者原来竟是天津文化名人、南开大学教授张彭春先生。
1919年6月，张彭春到美国进入哥伦比亚大学研究院攻读博士学位。
1922年4月，他的论文《从教育入手使中国现代化》通过了教育学博士学位。
【名师推荐】部编四年级语文下册期末复习课外阅读专项练习题6套含答案解析
部编人教版小学语文四年级语文下册期末复习课外阅读专项练习6套含答案解析记金华的两个岩洞（节选）叶圣陶爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。
工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。
忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大，好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。
就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。
身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经历的境界，当时的感觉实在难以描述。
再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。
这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。
这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。
这个比拟比较把石钟乳比做狮子和象之类，意境高得多了。
在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。
所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。
这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。
1.“飞珠溅玉”的意思是，在文中描写的是的景象。
2.作者说的“这是平生从未经历的境界”指的是什么？用“”在文中画出来。
假如你在这样的境界里，会有怎样的感觉？用自己的话进行描述吧。
3.阅读选文的第3自然段，判断下列说法的正误。
（1）这时作者看瀑布是仰望的。
（）（2）“天蒙蒙亮的辰光正下急雨”写出看瀑布的时间是黎明。
（）（3）“千万枝银箭”指的是瀑布的水流。
（）（4）作者说这个比拟“意境高得多了”是在批评双龙洞。
（）4.下面的文字出自徐霞客的游记，从内容看，可以知道描写的是（）忽闻水声轰轰，秉炬而下，则洞之中央，一瀑从空中下坠，冰花玉屑，从黑暗处耀成洁彩。
A.双龙洞B.冰壶洞C.双龙洞和冰壶洞5.通过阅读，你体会到作者怎样的感情？【参考答案】1.形容水的飞溅犹如珠玉一般冰壶洞里瀑布飞流而下，水珠四溅2.画出：身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴示例：我感觉瀑布似万马奔腾，又像银河决堤。
山洞的探查与诗人的幻想
山洞的探察与诗人的幻想因为职业的关系，我常同一些青年同志们去探查山洞。
每当在山洞里，看到绮丽的景色，总觉得心旷神怡，引起无限的诗意。
只根我们没有诗人的修养写不出美丽动人的诗句。
有时发现一些科学研究材料，我们则惊喜若狂，情不自禁地高歌起舞许多山洞，特别是像桂林的七星岩以及宜兴的善卷洞、张公洞等列为名胜的山洞，洞壁上写满了“到此一游”之类的词句。
可惜，古代诗人和散文家对山洞的描述歌咏的作品却很少流传于世。
明代末年的徐霞客，走遍了我国的名山大川，探查了无数的山洞，也只写了一部游记，没有留下更多的诗词。
直接描绘山洞景色的作品虽然不多，但人们对山洞的幻想却不少，流传得也很广泛。
唐人传奇②中的神仙故事，差不多每都是以山同为背景的，人们对于山同总さ之所以产生幻想，我们应当从山洞的生成和人类对于山洞的利用等方面去探団，也应当追测到人类的近古时代。
在远古时代，人类没有建筑房屋的能力，不能不住在天然生成的山洞里。
那时候，人们对于山洞，不会感到新奇，也不会对它产生什么幻想。
当人们的居住条件改变以后，再去探查或游览山洞时，由于山洞和日常居住的房屋不同，因此对于洞里的一切感到诧异，富有想象力的诗人和小说家，很自然地会引起种种幻想。
今天的山洞，成了我们科学工作者的宝库，我们常常不避艰险地去探查，因为远古的人类和与人类接近的一些猿类，居住在山洞里，他们死后的枯骨，埋藏在洞底，经年累月，变成化石。
还有古人类遗留下来的劳动工具一石器。
这些都是研究远古历史不可缺少的材料，也是研究“劳动创造人”的宝贵的物证至于动物化石，则又是研究达尔文进化学说的资料。
山洞是石灰岩构成的。
水从石灰岩的裂隙里渗入，溶解和破坏了石灰岩，年长日久，就在石灰岩的山里成中间空的洞。
洞的深处，空气不易与外界流通，节而変化，而洞内则成了可以防严寒、御炎热的冬暖夏凉的良好处所。
但是山洞里边首先是黑暗，其次是潮湿，而且崎岖不平，位置又远在深山，与世隔绝，于是善于想象的诗人和小说家便把它幻想成为神仙的洞府。
六上语文测试卷
六上语文测试卷一、基础知识（35分）1. 看拼音，写词语。
（10分）kāng kǎi（） kū wěi（） dǐyù（）páo xiào（） shēnyín（）tái xiǎn（）fèng xì（） jǔsàng（）dàn shēng（）yàn yǔ（）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）蒙古包（měng mèng）入场券（quàn juàn）瘦削（xuē xiāo）提供（gōng gòng）勉强（qián g qiǎng）（6）记载（zǎi zài）3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（9分）（）（）吞枣张（）李（）（）然（）悟。
（）经风（）（）（）可亲（）（）大悟。
老师的一番话让他（），他明白了自己的错误。
读书不能（），要细细品味其中的含义。
4. 按要求写句子。
（10分）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩句）他非常着急。
（改为比喻句）我断定他可能生病了。
（修改病句）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。
”（改为转述句）二、积累与运用（15分）1. 根据课文内容填空。
（10分）______，______。
______，______。
三、阅读理解（25分）（一）课内阅读。
（12分）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”1. 文中“忐忑不安”的意思是______。
22级幼师语文期末测试题
22级幼师语文期末测试题一、选择题（每小题2分，共40分，每小题中只有一个选项是正确的）1、下列词语中，加粗字的读音完全正确的一组是（） [单选题] *A.蓊(wēng)蓊媛(yuàn)女游目骋怀(chěng)B.冠冕(miǎn)猖蹶(jué) 残羹冷炙(zhì)(正确答案)C.孱头(càn) 参乘(shèng) 越俎（chú）代庖D.鲰生(zhōu)梦魇(yǎn)亘古未有(gèn)2、下列词语中，没有错别字的一组是（） [单选题] *A、自诩诽谤不明一钱迥乎不同B、苑囿国萃刚愎自用民怨沸腾C、蹩进格物游刃有余眼花潦乱D、吝啬虫豸指桑骂槐睚眦必报(正确答案)3、下列各句中加粗的成语使用不恰当的一项是（） [单选题] *A．这个冠冕堂皇大讲反腐败、背地里却贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了B．王局长退休之后仍关心局里的事,发挥余热,干劲十足,真是一个年富力强的人(正确答案)C．邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言D．鲁迅先生用他那枝神来之笔为我们写下了许多脍炙人口的杂文4、下列句子没有语病的一句是（） [单选题] *A、一篇议论文，观点正确，论据充分，结构完整，是衡量其好坏的主要标准。
B、经过刻苦的学习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在95环以上。
C、中学生写作文，要留心观察各种事物，各种想象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
D、刘老师退休了，但他无时无刻不牵挂着那些孩子。
(正确答案)5、下列说法不正确的一项是（） [单选题] *A.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书共130篇。
B.玉玦是半圆形的佩玉。
“玦”与“决”同音。
范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。
C.《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。
“沛公居山东时”句中“山东”指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。
山洞的探查和诗人的幻想教案
山洞的探查和诗人的幻想教案3一、教学内容本课时的主要内容为纽芬兰洞穴的探查和诗人的幻想。
二、教学目标1. 了解洞穴生物的圈定；2. 了解诗人对洞穴的幻想；3. 借鉴诗人的想法，运用到我们的生活中。
三、教学重难点1. 掌握洞穴里生物的分布特征；2. 以洞穴为蓝本，理解作家对洞穴的幻想；3. 通过诗人的想法，运用到我们的生活中。
四、教学方法1. 情景导入法：以洞穴的图片搭建场景，介绍洞穴的特征；2. 解决问题法：分组讨论洞穴里的生物，解决有关知识的疑问；3. 小组合作法：分组讨论洞穴里的生物，充分发挥小组成员的想象力；4. 互动模式：与图片相结合，更好地理解洞穴的探查过程，展示诗人的想象；5. 角色扮演法：在探查洞穴的过程中，学生扮演角色，体验洞穴的险峻与诗人的想象。
五、学习活动（一）情景导入1. 教师出示洞穴图片，对学生进行说明；2. 教师结合图片，提出问题，引导学生思考。
（二）小组探究1. 把学生分成4-5个小组；2. 让学生结合图片分析常见的洞穴物种分布特征；3. 鼓励学生想象洞穴里除这些物种之外，存在哪些未知情况。
（三）交流展示1. 由学生当班长，进行小组交流，总结小组成员发现的洞穴生物；2. 引导学生根据小组成员发现的洞穴生物，展开“诗人的梦想”活动；3. 调动学生的想象力，探索诗人的梦想和想象；4. 让每个小组的学生，代表小组成员展示自己的想法。
六、板书设计洞穴的探查和诗人的幻想：1. 洞穴里常见的动物：（洞穴物种）2. 诗人的幻想：（诗人想象）。
九年级语文下册 第三单元 第11课《地下森林断想》(第1课时)教案 新人教版
——她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。
——我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。
——我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。
四、小结
作者赞美地下森林，赞美给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞杜、白桦、青杨、黄菠萝．还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律合唱出来。张抗抗是一个喜欢思辨、善于分析的作家，即便是对地下森林的感受，都写得如此深沉，表达了她对人的思考，对生命的感悟及对她们那一代人的审视。
教学课时
共2课时
教学过程
个人复备
一、感情调节
多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林。
同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织，绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。
第11课《地下森林断想》
课题
地下森林断想（第1课时）
课型
新授课
教学目标
1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语。
2、了解张抗抗其人及作品。
教学重难点
1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语。
2、了解张抗抗其人及作品。。
教学准备
多媒体投影、小白板
布置作业
《补充习题》完成
游褒禅山记重点知识点归纳
游褒禅山记重点知识点归纳《游褒禅山记》是北宋的政治家、思想家王安石的一篇游记。
这篇文章通过叙述作者和同伴游褒禅山的经历，阐述了治学处世都要有坚强的意志和“深思慎取”的道理。
以下是对这篇文章重点知识点的归纳：一、文学常识1、作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称“王荆公”，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家。
他的散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。
2、文体这是一篇游记，以记游为载体，因事说理。
二、重点字词1、实词（1）“舍”：名词作动词，筑舍定居。
（2）“名”：名词作动词，命名。
（3）“谬”：弄错，使错。
（4）“穷”：走到尽头。
2、虚词（1）“其”：①其进愈难，而其见愈奇（代词，代指“我们”）；②以其求思之深而无不在也（代词，他们）；③其孰能讥之乎（副词，难道，表反问语气）。
（2）“以”：①以故其后名之曰“褒禅”（因为）；②余与四人拥火以入（连词，表修饰）；③夫夷以近，则游者众（并且）。
三、通假字1、长乐王回深父：“父”通“甫”，古代对男子的美称。
四、古今异义1、比好游者尚不能十一古义：十分之一。
今义：数字“11”。
2、而世之奇伟、瑰怪、非常之观古义：不平常。
今义：程度副词，很，十分。
3、至于幽暗昏惑而无物以相之古义：到达。
今义：表示另提一事。
4、此所以学者不可以不深思而慎取之也古义：泛指求学的人，读书人。
今义：特指有专门学问的人。
五、词类活用1、始舍于其址（舍：名词用作动词，居住）2、名之曰褒禅（名：名词用作动词，命名）3、有泉侧出（侧：名词作状语，从旁边）4、问其深（深：形容词用作名词，深度）5、好游者不能穷也（穷：形容词用作动词，走到尽头）6、火尚足以明也（明：形容词用作动词，照明）7、而其见愈奇（见：动词用作名词，见到的景象）8、后世之谬其传而莫能名者（谬：形容词的使动用法，使错；传：动词作名词，流传的文字；名：名词作动词，说明白）六、特殊句式1、判断句（1）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
关于金华双龙洞的古诗
关于金华双龙洞的古诗
金华双龙洞，那可是个充满诗意的地方！你能想象吗？古往今来，
多少文人墨客在此留下了动人的诗篇。
就说那宋代的叶芳，他写道：“一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。
”这就好像是给我们打开了一扇通往神秘洞穴的大门，难道不让你
心生向往？这不就像我们在黑暗中摸索，突然看到了一束希望的光！
还有清代的张作楠，“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。
” 哎呀，
想想看，要寻觅泉源还得卧在小船上，这是多么奇妙的体验呀！这难
道不像我们在追寻梦想的道路上，偶尔需要一些特别的方式才能前行？
这些古诗，不正是古人对双龙洞的深情描绘吗？它们就像一幅幅生
动的画卷，把双龙洞的美景一点点展现在我们眼前。
我觉得呀，这些古诗让金华双龙洞更加富有魅力，让人迫不及待想
要亲自去感受一番！。
幽深山洞探险作文高潮
幽深山洞探险作文高潮从小我就是个好奇心爆棚的孩子，对于未知的世界总是充满了无尽的遐想和探索的欲望。
在我成长的岁月里，有过无数次或大或小的冒险经历，但那次幽深山洞的探险，无疑是最让我心跳加速、热血沸腾的一次。
那是一个闷热的暑假，我和几个平日里最要好的朋友聚在一起，百无聊赖地商量着要找点刺激的事情来做。
不知是谁提了一句：“要不咱们去探山洞吧！”这个提议就像一颗火星，瞬间点燃了我们心中冒险的火焰。
大家一拍即合，简单准备了一些手电筒、干粮和水，便朝着那个神秘的山洞进发了。
当我们来到山洞口时，一股凉飕飕的风从里面吹出来，让我不禁打了个寒颤。
洞口周围杂草丛生，几块巨大的石头随意地散落在一旁，仿佛是在守护着这个不为人知的秘密之地。
我们深吸一口气，打开手电筒，小心翼翼地走进了山洞。
刚进洞的时候，通道还算宽敞，我们可以并肩而行。
洞壁上湿漉漉的，偶尔有几滴水珠滴在我们的头上，冰凉冰凉的。
脚下的地面有些崎岖不平，我们走得小心翼翼，生怕一不小心就摔倒了。
随着我们不断深入，山洞变得越来越狭窄，只能一个人一个人地通过。
我走在队伍的中间，心里既紧张又兴奋。
突然，走在前面的小伙伴惊呼了一声：“快看，这里有好多蝙蝠！”我抬头一看，只见头顶上黑压压的一片，无数只蝙蝠在那里飞来飞去。
我的心一下子提到了嗓子眼儿，脑子里不由自主地浮现出那些恐怖电影里蝙蝠攻击人的场景。
“别慌，别慌，它们不会主动攻击我们的，我们慢慢走过去。
”一个小伙伴安慰道。
大家都屏住呼吸，小心翼翼地从蝙蝠群下面穿过。
那一刻，我感觉自己的心跳声在这寂静的山洞里格外清晰。
好不容易穿过了蝙蝠区，我们继续前行。
这时，我发现洞壁上出现了一些奇怪的图案，有的像人脸，有的像动物，在手电筒的光照下显得格外诡异。
“这该不会是什么古代的神秘符号吧？”一个小伙伴小声说道。
“别瞎说，说不定只是自然形成的呢。
”另一个小伙伴反驳道。
我忍不住伸手摸了摸那些图案，感觉凉凉的，滑滑的。
就在这时，我的手电筒突然闪了几下，然后就熄灭了。
古诗鉴赏及阅读答案水村闲望
古诗鉴赏及阅读答案：水村闲望古诗鉴赏及阅读答案：水村闲望「篇一」刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺①。
题君山②雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。
疑是水仙③梳洗处，一螺青黛镜中心。
注释：①青螺：古代的一种发型。
②君山：在湖南省洞庭湖中。
③水仙：相传舜的两个妃子娥皇与女英死后化作湘水神。
《望洞庭》阅读题目16.下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是(3分)A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。
B.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的`颜色没有君山倒影的颜色浓重。
C.刘诗选择了月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
D.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。
17.两首诗都用了比喻的手法，生动描绘出洞庭湖的美丽景色。
下列诗句没有运用这一手法的一项是(3分)A.试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
(贺铸《青玉案》)B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(苏轼《饮湖上初晴后雨二首其二》)C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
(白居易《忆江南江南好》)D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(王昌龄《出塞二首其一》)18.《鉴诫录》说道：“刘禹锡尚书有《望洞庭》之句，雍使君陶有《咏君山》之诗，其如作者之才，号往往暗合。
”请结合具体诗句，说说两位诗人的“诗才”是如何“暗合”的。
(5分)19.在横线上填写作品原句。
(6分)古人说“一草一木总关情”，自然之景给人的感受总是异常丰富的。
当我们走进翠翠居住的茶题峒时，会对那“翠绿逼人”的竹林风光留恋不已，如柳宗元在《小石潭记》中写道：“从小丘西行答百二十步，①_______ ，_______，如鸣佩环，心乐之。
”;当我们将视线定格在孙少平从矿山再次要回到黄原的那个场景时，他一定发出了与王安石在《游褒禅山记》中一样的感慨：“②___________，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”可是与鲨鱼拼尽全力的桑地亚哥，面对海洋，他一定不会理解苏轼不在《赤壁赋》中的心境：“寄蜉蝣于天地，③_________。
部编版语文四年级下册阅读理解
人教版四年级下册阅读理解乡下的村庄村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太（竣峻）拔的小山。
山呈“箕”状，山顶为内弧形的长圆。
整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。
我喜欢这样的村庄，干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。
一座座房屋错落有（制致），院与院之间或相互（衔衍）接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。
阳光灿烂，天气和暖。
门角的土地平整，阶前的菜园已收获一空。
院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不（遇逾）半步。
那些树木，枝杆圆润饱满，枝条伸展，苞蕾微鼓，年华正轻。
可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。
这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，点种着自已喜欢的树木、庄稼。
乡间的泥土味，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。
夜晚的村庄，月明星稀。
各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新年的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。
村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。
（选自《时文精粹月色中的栀子花香》煤炭工业出版社）1.划去文中括号里错误的字。
2.“风水宝地”的意思是。
下面的词语与“风水宝地”的“宝”字意思不同的是（）。
A.国宝B.宝藏C. 宝石D.宝刀3.文中画线的句子是把村庄比喻成，把小山比喻成，这样描写的作用是。
4.“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处”，这段话运用了的修辞手法，来表现村庄、院落。
5.短文通过对描写了哪些事物？表达了作者怎样的感情？。
【参考答案】1.竣制衍遇2.风水好的地方。
A3.拥着的珍宝一位母亲张开温暖的怀抱形象地描绘出小山的“箕”状和村庄与村后小山所处的地理位置，同时从侧面表达了作者对村庄的热爱。
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第三部分 （23—28） 揭示文章中心思想， 终点
思考：
作者探查山洞时，“引起了 无限诗意”，可是“又写不出美 丽动人的诗句”，这样写的用意 是什么？对表达文章中心意思有 什么作用？
分析 正因为作者触景生情， 想写诗又写不出，才盼望 诗人参与探查山洞，欣赏 山洞的奇景，写出婉丽而 富有想象力的诗句。作者 这样写既交代了写作的缘 由，也为文章的中心思想 作了暗示。
思考：
1.“今天的山洞，成了我们科学 工作者的宝库……”这里的“宝库” 具体指什么？
“宝库”是一种比喻的说话。山洞 里的化石和石器，不仅是研究远古历 史不可缺少的材料，也是研究人类进 化的宝贵物证。
山洞里黑暗、潮湿，崎岖不平， 2. 文中提到的“神仙洞 远在深山，与世隔绝，这和神仙于尘 2.文中提到的“神仙洞 府”“水帘洞”“水晶宫”是怎 世不相往来有相似点，所以诗人、小 府”“水帘洞”“水晶宫”是怎 样幻想出来的？ 说家才幻想出“神仙洞府”；“水帘 样幻想出来的？ 洞”则是由于洞口瀑布式的水帘幻想 产生的；水晶宫“是由于碳酸钙结晶 山洞的特点和构造 体而得明的。可见，一些神话传说的 产生，也是有一定的根据的。
cuǐ kēng 漼 铿 xià qiáo 罅 樵 suì yì 邃 弈 hù sù 笏 溯
心旷神怡 高歌起舞
惊喜若狂
情不自禁
草木丛生 鸡犬相闻
通读课文，理清文章总体思路
结构
要点
思路
起点
（1—2） 希望创作歌咏山洞 第一部分
美景的诗歌。 （3—22） 第二部分 详细叙写人们对山 洞产生种种奇妙幻 想的原因。 表达作者的愿望。
因为山洞深邃，所以是漆黑 3.如何理解：深邃的山洞， 的；因为是漆黑的，所以看不 一般来说，都是漆黑，看不 到任何东西。长期处在这种黑 到任何东西；如果从石罅间 暗中，一见到一线阳光，自然 透出一线阳光，人们经过长 会产生狂喜的心情。一这段文 时间的黑暗，忽然看到光明， 字体现了环环相扣的因果关系， 一定会狂欢起来。 前后呼应，十分填密。
裴文中
课件制作
陈宇
裴文中（1904 01.19 ~1982 09.18），史前考 古学、古生物学家，杰出 的科普作家，中国古人类 学的重要创始人.1929年 12月2日在周口店发掘出 北京猿人第一个头盖骨， 轰动了中外学术界，成为 中国古人类学发展史上重 要的里程碑。 。
《山洞的探查和诗人 的幻想》是一篇很有特 色的学术散文。把科学 探查与奇妙的幻想有机 结合起来，将科学知识 的介绍与对山洞美景的 描述融为一体。
完成课后练习题三
因为科技的发展将 4.为什么说：“上中方 证明，诗人的幻想会 一日，世上已千年”这 变为现实，即在不同 两句诗既是诗人的幻想， 的空间里，时间可以 又有科学依据？ 不同。
思考：
作者认为“科学家理解 的山洞”和“诗人对山洞的 1.作者怎样看待“科学家理解的 幻想”两者不是对立的，可 山洞”和“诗人对山洞的幻想”两 以结合起来，“使科学工作 者 的关系的？这段文字在全文结构 者眼中的山洞，成为诗人歌 上起什么作用？ 咏的素材.揭示了文章的中心， 表达了作者的愿望。
对文章的格体思路有影响，因 2 、 26 、 27 自然段补写了探查 为这两段文字再次引发了作者的感 两个“巨猿洞”的情况，是否 触、想写诗写不出，因此才热切盼 多余，可不可以删掉，删掉后 望“在探查的山路上，会有诗人的 对全文有没有影响？为什么？ 踪迹”。这是思路的终点，它强化 了文章的中心思想。
与文章末段“一刹那，我想 起了踏云纵身的孙悟空！·… 3、第28自然段中“当时的这些感 当时的这些感触和幻想，曾使 触和幻想，曾使我想写一首诗， 我想写一首诗，但始终没有写 但始终没有写出来。”这句话与 出来”相呼应。在结构上起到 文中的哪句话相呼应？在结构上 首尾圆合的作用。 有什么作用？
课文从探查山洞写起，引出洞中美景，从而 激发了创作诗歌的欲望，然后转入对山洞幻想 的描述，进而提出科学的探查应与诗人的幻想 结合起来，最后盼望诗人与科学家一起探查山 洞。全文结构严整，思路清晰，选材有详有略， 如第二部分有关石钟乳的介绍和描述用了四段 文字，而对结晶体、水帘、地下河等则写的相 对简略。文章采用综合表达方式，语言优美， 富有诗意。文中引用了许多神话传说和相关的 文学作品，丰富了文章的内容，增强了文章的 可读性。