校长负责制的内容 - 360文档中心

“校长负责制”——我国学校内部管理体制改革

积极推行学校管理体制改革实行校长负责制田家寨九年制学校《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构”，1993年《中国教育改革和发展纲要》进一步指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。

自此，“校长负责制”在我国中小学得到了广泛的推行，并收到了一定的管理成效。

从理论上讲，“校长负责制”应包括以下几个方面的内容：1、校长全面负责。

校长是学校的法人代表，应按有关规定行使职权、履行职责，并代表政府承担管理学校的全部责任。

校长对学校的各项工作，包括教学、科研、行政管理等，应当全面负责。

与中小学校长的职务和责任相一致的是校长应该拥有相应的权力，我国中小学校长一般有以下几个方面的办学自主权：决策权、指挥权、人事权、财经权等。

2、党组织保证监督。

实行校长负责制，党组织的职能由过去的直接领导转变为对学校工作的保证监督，也即保证监督党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实，保证办学的社会主义方向，保证学校的各项任务能够顺利完成。

3、教职工民主管理。

校长对学校工作的统一领导，是建立在民主管理和科学管理的基础之上的，发挥教职工民主管理作用是校长负责制的重要组成部分。

因此，实行校长负责制的学校应该建立和健全教职工代表大会制度。

教代会的职责是代表全体教职员工对学校各项决策提出意见和建设，对学校工作实行民主管理、民主监督，充分发挥教职工的主人翁作用。

由此可见，我国的“校长负责制”是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。

但是“校长负责制”在某些方面，如校长权力过于集中，教职工代表大会未明确授权参与何种决策，社会组织及学生家长更无权过问学校内部管理事务等还存在一些问题。

“校长负责制”——我国学校内部管理体制改革

“校长负责制”——我国学校内部管理体制改革1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构”，1993年《中国教育改革和发展纲要》进一步指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。

自此，“校长负责制”在我国中小学得到了广泛的推行，并收到了一定的管理成效。

从理论上讲，“校长负责制”应包括以下几个方面的内容：1、校长全面负责。

校长是学校的法人代表，应按有关规定行使职权、履行职责，并代表政府承担管理学校的全部责任。

校长对学校的各项工作，包括教学、科研、行政管理等，应当全面负责。

与中小学校长的职务和责任相一致的是校长应该拥有相应的权力，我国中小学校长一般有以下几个方面的办学自主权：决策权、指挥权、人事权、财经权等。

2、党组织保证监督。

实行校长负责制，党组织的职能由过去的直接领导转变为对学校工作的保证监督，也即保证监督党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实，保证办学的社会主义方向，保证学校的各项任务能够顺利完成。

3、教职工民主管理。

校长对学校工作的统一领导，是建立在民主管理和科学管理的基础之上的，发挥教职工民主管理作用是校长负责制的重要组成部分。

因此，实行校长负责制的学校应该建立和健全教职工代表大会制度。

教代会的职责是代表全体教职员工对学校各项决策提出意见和建设，对学校工作实行民主管理、民主监督，充分发挥教职工的主人翁作用。

由此可见，我国的“校长负责制”是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。

但是“校长负责制”在某些方面，如校长权力过于集中，教职工代表大会未明确授权参与何种决策，社会组织及学生家长更无权过问学校内部管理事务等还存在一些问题。

学校校长负责制制度

学校校长负责制制度实行校长负责制，有利于校长对学校教育教学和行政工作实行统一领导、全面负责，有利于改善和加强学校工作，有利于教职工的民主管理和民主监督，使学校建立起协调、严密、有效的管理体制，落实管理责任，提高管理效能，增强学校活力，更好地全面贯彻党的教育方针，搞好学校领导体制改革，促进学校科学发展，提出本工作条例。

一、校长(一)校长是学校的法定代表人，对国家和教育主管部门负责，对外代表学校，对内全面领导学校教育教学和行政工作。

校长应定期向学校党组织汇报工作，接受监督。

校长应定期向教职工代表大会报告工作，听取意见，组织实施教代会在其职权范围内作出的有关决定，负责处理教代会提出的应由行政方面处理的提案。

(二)校长应具备下列基本条件。

1.坚持四项基本原则，热爱社会主义教育事业，有较高的政治理论和政策水平，有高度的责任心和开拓进取精神。

2.具有相应的文化知识和教育理论水平，有较丰富的教育教学实践经验，熟悉学校工作业务。

3.有较强的组织管理和决策能力。

4.办事公正，联系群众，有民主作风。

5.身体健康，能适应工作需要。

(三)校长的职责。

1.坚持社会主义的办学方向，贯彻党和国家的方针、政策、法规，执行上级教育行政部门的决定，完成上级下达的事业发展计划和各项教育教学任务，遵循教育规律办学，全面提高教育质量。

2.领导建立、健全学校各项规章制度，提出各类人员岗位责任，不断提高学校各项工作的科学管理水平。

3.努力建设一支德才兼备的教职工队伍，不断提高教职工的思想政治、文化业务素质和实际教学、工作水平，关心他们的生活，经常听取他们的意见和建议，充分发挥教职工的积极性和创造精神，团结、依靠广大教职工共同办好学校。

4.积极开展勤工俭学，努力改善学校教学设施和校容校貌，尽力搞好学校集体福利。

5.支持工会、共青团、学生会搞好工作，充分发挥群团组织及教代会在维护教职工民主权利、团结教育教职工树立主人翁责任感、发挥积极主动精神，指导帮助共青团、学生会开展各项教育活动。

校长负责制制度(5篇)

校长负责制制度为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。

一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。

二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物(常务)实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。

三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理(如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等)四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。

任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。

五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。

对那些用心工作偶尔失误犯错教师，给予包容。

对那些因工作不认真而犯错误教师，进行批评教育，并按章处理。

六、实施层级管理汇报制。

校长负责制制度（2）是一种管理教育机构的制度，其中校长作为教育机构的最高行政负责人，并拥有最终的决策权和管理权。

校长负责制制度赋予校长在学校内部各个方面的决策权，包括财务管理、教师聘用、学生管理、课程设置等。

校长负责制制度的核心是确保校长具备足够的权力和责任来管理学校，并为学校的发展和提高质量负责。

通过校长负责制制度，学校能够更加高效地运作，更灵活地响应教育改革和发展的需求。

校长负责制制度的实施需要一些条件和保障措施。

首先，需要建立公正、透明的校长选拔和评价机制，确保校长的选拔过程具有公信力。

其次，需要明确校长的职权和职责范围，确保校长在决策时能够充分运用自己的专业知识和管理经验。

同时，还需要建立监督机制，确保校长在行使权力的过程中不滥用职权。

校长负责制的实施细则(5篇)

校长负责制的实施细则可以包括以下内容：1. 校长的选拔与任命：根据学校章程和相关法律法规，制定校长的选拔与任命程序，明确选拔标准和资格要求，确保选拔出合适的人选担任校长职务。

2. 校长的职权与职责：明确校长的职权范围和职责，包括学校的行政管理、教育教学管理、人事管理、财务管理等方面的职责，确保校长能够有效地履行职责。

3. 校长的任期和绩效考核：规定校长的任期，一般可以按照教育行政部门的规定来确定。

同时，制定校长的绩效考核办法，对校长的工作业绩进行评价，以便根据绩效来确定校长是否能够连任或提拔。

4. 校长团队的建设与管理：明确校长团队的组成和管理方式，可以设立副校长、教务长等职务，明确各职位的职责和权限。

同时，建立健全校长团队的培训和发展机制，提升团队成员的管理能力。

5. 校长的权力与监督：明确校长的权力范围和权限，同时也要建立对校长行使权力的监督机制，确保校长的权力不被滥用，保障学校的正常运转。

6. 校长与其他管理层的配合与沟通：明确校长与其他管理层之间的配合与沟通机制，建立校董会、教师代表会等组织形式，促进校长与其他管理层之间的互动与合作。

7. 校长的问责机制：建立校长的问责机制，对校长在履行职责过程中出现的严重失误或违法违纪行为进行问责，确保校长能够依法依规行使职权。

8. 校长的离职与继任：明确校长的离职条件和程序，规定校长离职后的继任办法，确保校长职务的顺利过渡。

校长负责制的实施细则应根据学校的实际情况进行制定，并根据需要进行不断的修订和完善，以保证校长负责制的有效实施。

同时，学校教职员工和学生也应该充分了解并遵守校长负责制的实施细则，以共同推动学校的健康发展。

校长负责制的实施细则（2）校长负责制是指校长作为学校的最高行政负责人，负责学校的管理、教育教学以及各项事务。

以下是校长负责制的一些实施细则：1. 校长的任职与选拔：校长的选拔应该通过公开、公平、公正的程序进行，确保校长具备专业素质和领导能力。

2024年校长负责制的实施细则范文(3篇)

2024年校长负责制的实施细则范文(试行)第一章总则一、根据____、____《中国教育改革和发展纲要》的精神，结合本校实际情况，决定全面实施校长负责制和教职工聘任制，制订实施细则。

二、实施本细则，旨在把竞争激励机制引入学校管理，促进人才的合理流动和配置，创造一个择优上岗，各尽所能的工作环境，增强学校内部的生机和活力，调动教职工的工作积极性，提高办学效益。

第二章校长负责制一、校长是学校的法定代表人，在县教育局的直接领导下，全面负责学校的教育教学和其它行政管理工作，对县教育局负责。

接受学校党组织、教代会的监督。

二、校长的任免：校长由县教育局任命，实行任期目标责任制，每届任期三年，可连聘连任。

三、校长的职责：１、遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，保证教育教学质量。

２、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠广大教职员工，重视教职工代表会在学校管理中的作用，维护受教育者、教职工的合法权益。

３、全面负责学校工作，组织实施教育教学活动，发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致和相互配合，形成良好的育人环境。

４、校长的职权(１)对学校行政管理和教育、教学工作有决策权、指挥权。

(２)提名副校长、中层领导，任免负责教师、教研组长。

(３)按规定对教职工进行考评、奖惩，在“双向选择”的基础上，实行教职工二级聘任制，并且有相应报酬的决定权。

(４)按照上级有关规定收取费用并合理使用各项经费。

５、校长的考评校长每年接受县教育局的考核，并向教代会进行年度工作述职，由教代会进行民主测评，民主测评中不信任票超过三分之一的，应由县教育局给予免职。

第三章教师聘任制一、聘任原则１、贯彻“公平竞争，双向选择、择优聘用”的原则。

２、在县教育局额定的可聘数内，根据教职工年度考核结果为主要依据，在全市范围内选聘教职工。

对本校教职工的聘任率达____％左右，流动面控制在____％以内。

３、实行双向选择，教职工有受聘、辞聘、拒聘及去外校应聘的权利。

校长负责制

校长负责制
1.校长是学校的法人代表，在上级党组织和教育行政部门领导下，全面负责学校的的教育教学和行政管理工作。

2.校长必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵守国家的法律、法规，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实社会主义核心价值观，坚持依法办学，以德立校，努力实施素质教育。

3.校长要依靠党组织，学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，支持并配合学校党组织开展工作。

4.校长要保障教代会参与民主管理，民主监督的权利，维护教职工、学生和家长的合法权益。

5.学校工作贯彻民主集中制原则，由校长主持校务会议，商讨学校重大问题并决策，保证决策的民主化、科学化。

6.校长组织制定和完善学校的规章制度，并组织实施、检查与评估。

7.根据上级部门有关规定和具体要求，制定学校的发展规划和工作计划，确定教材选用与教学进度，组织教学活动并对教师和学生进行考核评价。

8.校长积极支持工会、少先队、家长委员会按各自的章程进行活动。

9.校长对上级拨款、学杂费构成等各种收入，按财务制度和教育行政部门的有关规定合理安排使用。

10.副校长协助校长做好行政管理及教育教学工作。

学校校长负责制制度

一、制度背景为了进一步深化教育体制改革，提高学校管理水平，确保教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国教育发展的实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 明确校长在学校管理中的领导地位，强化校长在学校教育教学、行政管理等方面的责任。

2. 完善学校管理体制，推动学校治理体系和治理能力现代化。

3. 提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、制度内容1. 校长职责（1）全面负责学校的教育教学、行政管理、师资队伍建设等工作。

（2）贯彻执行党的教育方针、政策，确保学校发展方向与国家教育政策相一致。

（3）制定学校发展规划，组织实施学校年度工作计划。

（4）加强学校领导班子建设，发挥党组织在学校工作中的领导核心作用。

（5）建立健全学校规章制度，规范学校各项工作。

（6）关心师生生活，维护师生合法权益。

2. 校长权利（1）对学校重大事项有决策权。

（2）对学校内部机构设置和人员调配有决定权。

（3）对学校财务、物资、设备等有管理权。

（4）对学校教育教学、科研、社会服务等方面有统筹权。

3. 校长任职条件（1）热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德。

（2）具备较强的组织领导能力、教育教学能力和行政管理能力。

（3）具有本科及以上学历，中级及以上专业技术职称。

（4）身体健康，年龄符合国家相关规定。

4. 校长任职程序（1）由学校党组织提名。

（2）经上级主管部门审核同意。

（3）报上级教育行政部门批准。

（4）任职后，校长需参加任职培训。

四、监督与考核1. 学校党组织对校长的工作进行监督，确保校长依法行使职权。

2. 学校设立校长考核委员会，对校长的工作进行年度考核。

3. 考核内容包括：政治素质、业务能力、工作实绩、群众满意度等。

4. 对考核不合格的校长，按照相关规定进行处理。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校党组织负责解释。

3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

校长负责制执政制度范本

校长负责制执政制度范本第一章总则第一条凡在本校范围内的教职工、学生和校友，均要遵守和执行校长负责制执政制度。

第二条校长负责制是本校的执政制度，校长是全校最高行政权力的代表。

第三条校长负责制的基本原则是要根据法律法规和校务实际，保证本校的稳定和发展。

第四条校长负责制的主要职责是：全面负责本校的行政管理工作；组织实施本校的重大决策和政策；制定、颁布和解释与校务有关的规章制度；任免、考核和奖惩本校的行政人员。

第五条校长必须遵循政策、勤勉尽责、公正廉洁、保守秘密，维护校风和社会声誉。

第二章校长的产生和任期第六条校长由本校聘任，必须具备相应的学历、学术背景和行政能力，经过公开招聘或内部选拔产生。

第七条校长的任期一般为五年，可以连任一次。

第八条校长任期届满或终止时，应及时进行接任工作，确保校务的连续性和稳定性。

第三章校长的权力与责任第九条校长拥有本校的行政权力，行使下列职责：1. 组织实施本校的教学、科研、人才培养和社会服务工作；2. 制定、颁布和解释与校务有关的规章制度；3. 组织实施本校的财务管理、物资采购和资产管理；4. 任免、考核和奖惩本校的行政人员；5. 处理本校涉及重大事项的决策和协调工作；6. 维护校风和社会声誉，加强与社会各界的联系和合作；7. 执行本校校董会的决议和决定，接受监督和审计。

第十条校长应当对本校的工作负责，定期向校董会和本校教职员工大会报告工作情况，接受监督和评议。

第四章校长的制约和问责第十一条校长在行使职权时必须遵循法律法规和校务规章制度，不得违法乱纪、滥用职权。

第十二条对于校长的违法行为或失职行为，有关人员有权依法对其进行监督和批评，必要时可以向校董会或上级主管部门举报或投诉。

第十三条对于校长的严重违法犯罪行为或严重失职行为，校董会有权决定给予相应的纪律处分或撤职处理。

第十四条校长应当依法对其下属的违法违规行为进行调查和处理，确保校务的廉洁和规范。

第五章附则第十五条本制度自发布之日起施行。

小学校长负责制制度（4篇）

小学校长负责制制度引言：小学校长负责制是指小学校长对学校的一切事务负有全面负责的制度。

在小学教育中，校长是学校的领导者和管理者，对学校的教育教学、学生管理和师资队伍建设等方面担负着重要责任。

小学校长负责制是保证学校正常运行的基本制度，对于提升学校办学水平、培养学生全面发展具有重要意义。

本文将从小学校长负责制的基本概念、实施的效果以及存在问题等方面展开阐述。

一、小学校长负责制的基本概念小学校长负责制是指小学校长对学校的教育教学、管理和发展等方面负有全面责任的制度。

校长在执行职务时，要全面负责学校的一切事务，包括组织实施教育教学计划、制定学校的发展规划、管理师资力量、维护学校的校风和校纪等。

小学校长负责制确保了学校的正常运行和发展，对于提高学校的整体素质和学生的综合素养具有重要意义。

二、小学校长负责制的实施效果小学校长负责制的实施对学校的发展产生了积极的影响。

1. 增强学校的管理效率：小学校长负责制使学校的管理更加高效，校长担任全面负责人后，能够根据学校的特点和需求制定相应的管理措施，提高教育教学质量和学校的整体效益。

2. 加强教育教学管理：小学校长负责制使校长能够更好地领导教职员工开展教育教学工作，落实国家的教育政策和教学计划。

校长通过指导教师教学，促进教师的专业成长，提高教学质量。

3. 培养学生全面发展：小学校长负责制使校长能够更好地关注学生的全面发展，提倡德育与智育并重，注重学生的综合素质教育。

校长通过学校的管理和培训，为学生提供更优质的教育资源和教学环境，帮助学生成长成才。

4. 推动学校发展：小学校长负责制激发了学校的创新和发展活力，校长作为学校的领导者和管理者，负责组织制定学校的发展规划和目标，推动学校不断进步和发展，提高学校的整体实力。

三、小学校长负责制存在的问题小学校长负责制在实施过程中也面临着一些问题和挑战。

1. 职责过重：小学校长负责制要求校长全面负责学校的一切事务，给校长增加了巨大的工作量和压力。

校长负责制的实施细则范本(三篇)

校长负责制的实施细则范本实施校长负责制是一项重要的教育改革举措，目的是加强学校的管理和领导，提高教育教学质量。

以下是校长负责制的实施细则范文：第一条：校长负责制的实施目标校长负责制的主要目标是明确校长的管理职责和权力，落实校长对学校的整体管理和教育教学工作的全面负责。

第二条：校长的职责校长是学校的行政负责人，负责整体管理和领导学校工作。

校长的职责包括但不限于以下几个方面：1. 坚持党的教育方针和政策，贯彻落实国家和地方的教育发展规划；2. 制定学校发展规划和目标，组织实施并进行监督；3. 组织学校的教育教学工作，保证教育教学质量；4. 组织学校的管理工作，建立健全学校的管理制度；5. 负责学校的招生工作，保证公平、公正、公开；6. 维护学校的声誉和形象，与社会各界建立良好的合作关系；7. 组织学校的师资培养和发展，提高教师的专业素质。

第三条：校长的权力校长享有以下权力：1. 拟定学校的组织机构和管理制度，进行人事安排和调整；2. 确定学校的发展规划、目标和重点工作；3. 审批学校的教育教学计划和课程设置；4. 决定学校的招生政策和录取标准；5. 签署学校与社会各界的合作协议和合同；6. 负责学校的财务管理和资金调配；7. 负责学校的安全管理和维护学校的纪律；8. 其他根据法律、法规和相关规定享有的权力。

第四条：校长的义务校长在履行职责和发挥权力的同时，也有一些义务需要履行：1. 必须严格遵守国家和地方的教育法律法规和学校的规章制度；2. 必须保证学校的学风正派，师德高尚；3. 必须维护学校的团结稳定，保持学校的社会声誉；4. 必须注重学校的自身建设，提高学校的办学水平；5. 必须积极参与学校的各项工作，关心教职工和学生的安全和健康成长。

第五条：校长的考核校长应接受学校、上级教育主管部门和社会的监督和考核，其中包括对校长履行职责和发挥权力的评价、对学校的整体管理和教育教学工作的评估等。

第六条：其他规定其他与校长负责制相关的具体事项由学校根据实际情况制定，需要报教育主管部门备案。

校长负责制内容

校长负责制内容随着改革开放的深入推进，教育事业也在不断发展变化。

为了确保学校日常教育教学工作的有序进行，提高教育教学质量，学校实行了校长负责制。

校长负责制是指学校的一切管理工作由校长来负责，并对其进行监督和考核。

校长负责制的实行需要遵循以下几个步骤：第一步：理清校长职责校长负责制的核心是校长的职责，学校应该明确学校校长的职责。

校长的职责包括学校的日常管理、教育教学工作、教职工管理、安全保卫、巡视和考核等。

只有把校长职责明确管理和职责分清楚，才能保证学校的健康发展。

第二步：制定规章制度校长负责制的实施需要学校制定一个明确的规章制度。

学校应该依据自身实际情况，确定学校各种制度的内容、操作流程和管理要求。

这不仅能更好地规范教育教学行为，也能帮助校长监管学校各项工作。

第三步：加强校长考核校长负责制的实施离不开严谨的考核机制。

学校应该制定合理的考核办法和考核标准，针对校长职责和各项制度进行定期考核。

只有不断加强校长的考核，才能推动校长做好学校的各项工作和规范自身职责。

第四步：完善人才培养体系校长负责制的落实还需要完善人才培养体系，培养具备专业素养和管理能力的教育专业人才，为校长培养后备接班人。

人才培养是校长负责制实施的一个基本环节，学校应该在人才培养体系方面下大力气，严格管理和评价教育专业人才的培养质量。

校长负责制的实施不仅能规范校长工作，更重要的是提高学校教育教学质量和竞争力，为学校持续发展提供保障。

学校应该注重校长负责制的建设，落实学校各项制度，进行适时考核和完善人才培养体系，进一步规范学校的管理。

学校管理制度校长负责制

一、制度背景学校管理制度校长负责制是指在学校管理中，校长作为学校的最高行政领导，全面负责学校的各项工作，对学校的办学方向、发展规划、教育教学、行政管理等方面具有决策权、指挥权和监督权。

本制度旨在明确校长在学校管理中的职责和权限，规范学校管理行为，提高学校管理水平，促进学校教育教学质量的提升。

二、制度目的1. 明确校长在学校管理中的核心地位，强化校长责任意识，提高学校管理水平。

2. 保障学校教育教学工作的顺利进行，促进学校教育教学质量的持续提升。

3. 规范学校行政管理，提高工作效率，确保学校各项工作有序开展。

4. 增强学校凝聚力，形成团结协作、积极向上的校园氛围。

三、制度内容1. 校长职责（1）制定学校发展规划，明确学校发展方向和目标。

（2）组织制定和实施学校年度工作计划，确保学校各项工作按计划推进。

（3）负责学校教育教学管理，保障教育教学质量。

（4）负责学校行政管理，确保学校各项工作高效有序。

（5）负责学校安全稳定工作，保障师生生命财产安全。

（6）负责学校党建工作，加强党风廉政建设。

2. 校长权限（1）对学校重大决策事项具有最终决定权。

（2）对学校中层干部的任免、奖惩具有决定权。

（3）对学校教育教学、行政管理、后勤保障等各项工作具有指挥权。

（4）对学校财务、资产、人事等管理工作具有监督权。

3. 校长履职要求（1）校长应具备较高的政治素质、业务能力和道德品质。

（2）校长应具备较强的组织协调能力、决策能力和执行力。

（3）校长应注重团队建设，发挥集体智慧，形成良好的领导风格。

（4）校长应关心师生，关注学校发展，积极为师生谋福祉。

四、制度实施与监督1. 学校设立校长办公室，负责校长工作协调、决策落实和监督检查。

2. 学校设立校务委员会，对校长工作提出意见和建议，协助校长决策。

3. 学校设立监察室，对校长履职情况进行监督，确保制度落实。

4. 学校定期对校长履职情况进行考核，考核结果作为校长评优评先、职务晋升的重要依据。

校长负责制的实施细则

校长负责制的实施细则
校长负责制是指校长作为学校组织的最高行政负责人，全面负责学校的管理和决策。

为了实施校长负责制，需要制定一些具体的细则，以确保其有效落地。

以下是一些可能的实施细则：
1.校长职权：明确校长的职权范围，包括学校的决策权、任免权、审核权等。

确保校长有足够的权力来履行其职责。

2.校长选拔和任免：建立合理的校长选拔和任免机制，包括招聘程序、选拔条件和评估标准等。

确保校长能够胜任其职责，并受到适当的监督。

3.学校管理团队：确立学校管理团队，由校长领导，包括副校长、教务处长、财务处长等。

明确各成员的职责，并建立相应的工作协作机制。

4.决策程序：明确校长的决策程序，包括决策的合法性、程序的公开和透明等。

确保校长的决策能够符合法规和学校的利益。

5.学校预算和资金管理：确立学校预算和资金管理制度，明确校长对学校财务的管理职责，包括预算编制、资金使用和监督等。

6.职责评估和考核：建立校长的职责评估和考核制度，包括对校长的绩效评估和相关的奖惩机制。

确保校长能够按照既定的目标和标准履行其职责。

7.监督机制：建立学校校董会或类似的监督机构，对校长的行为进行监督和评估，确保校长不滥用职权或违背学校的利益。

8.培训和发展：为校长提供培训和发展机会，提升其管理和领导能力，以更好地履行其职责。

以上仅为一些可能的实施细则，可以根据具体情况进行调整和完善。

实施校长负责制需要充分的配套措施和机制，以确保学校的正常运转和持续发展。

党组织领导下的校长负责制十二篇

党组织领导下的校长负责制十二篇党组织领导下的校长负责制是一种将党委（党组）作为学校最高领导机构，校长作为党委领导下的行政负责人的管理模式。

这种负责制强调了党组织在学校管理中的领导作用，保证了学校管理的科学性和民主性，下面将从不同角度介绍党组织领导下的校长负责制。

一、坚持党组织的领导党组织应当发挥领导核心作用，制定学校的方向、目标和政策，树立正确的教育导向，加强对学校各项工作的决策和监督。

二、校长作为党组织的首席执行官校长是党委（党组）领导下的行政负责人，负责组织实施党委（党组）的各项决策，具体落实党的教育方针、政策，稳定学校的管理工作。

三、校长选举制度党组织负责校长的选举工作，校长候选人必须符合党的要求，具备良好的政治素质和教育管理经验，确保校长能够胜任领导工作。

四、党组织制定学校发展战略和规划党委（党组）对学校的发展方向、目标和规划进行决策，制定学校的发展战略和规划，校长要负责组织实施，确保学校顺利推进。

五、校长工作报告制度校长每年向党委（党组）报告工作，汇报学校的发展情况、工作计划和重点任务，接受党委（党组）的评议和指导，保证学校工作的透明和有效性。

六、党组织领导下的决策协商机制党委（党组）和校长之间形成决策协商机制，重大问题要经过集体讨论和决策，凝聚共识，形成集体智慧，确保决策的科学性和民主性。

七、党组织对校长的考核评价党委（党组）对校长的工作进行定期考核评价，评价结果作为对校长的激励和约束，促进校长履行职责，推动学校的发展。

八、校长个人素质和能力培养党组织对校长进行培训和学习，提高校长的领导能力和专业素质，加强校长的政治敏锐性和决策能力，使其能够更好地履行职责。

九、党组织在学校教育教学中的领导作用党委（党组）发挥领导作用，制定学校教育教学方针，加强教育教学管理，推动教育教学改革和提高教育教学质量。

十、党组织监督校长职责履行党委（党组）对校长的职责履行进行监督，必要时对校长进行约谈、批评和制度约束，确保校长忠诚履职、勤勉尽责。

校长负责制制度模板

校长负责制制度模板一、总则第一条本制度旨在明确校长在学校的行政领导地位，规定校长的职责和权限，确保学校管理工作的高效、有序进行，根据国家相关法律法规和教育政策，制定本制度。

第二条校长负责制是指校长全面负责学校的行政管理工作，对外代表学校，对内主持学校行政全面工作。

副校长协助校长做好分管的工作。

第三条校长办公会是校行政研究和决定日常工作的会议。

校长办公会的主要职责是：研究决定学校的重大事项；部署学校的日常工作；听取副校长和各部门的工作汇报；协调解决学校工作中的问题。

第四条校长负责制遵循民主集中制原则，充分发扬民主，确保决策的科学性、民主性和合法性。

二、校长的职责第五条校长应当全面贯彻教育方针，坚持社会主义的办学方向，认真执行教育法规和上级教育行政部门的指示、决定。

第六条校长应当按照教育规律办学，坚持全面素质教育，提高教育教学质量。

第七条校长应当完善学校的管理，优化学校的教育教学环境，确保学校的安全稳定。

第八条校长应当代表学校与外界进行交流与合作，提升学校的声誉和影响力。

第九条校长应当关心教职工的生活，维护教职工的合法权益。

第十条校长应当加强学校的党组织建设，发挥党组织的的战斗堡垒作用。

三、校长的权限第十一条校长全权代表学校，具有决策权、指挥权、人事权和财务权。

第十二条校长有权制定和修订学校的内部管理制度，并监督执行。

第十三条校长有权聘任教职工，调整教职工的工作岗位，决定教职工的奖惩。

第十四条校长有权制定学校的经费预算和决算，合理使用学校的经费。

四、校长的义务第十五条校长应当遵守国家法律法规和教育政策，忠诚于教育事业，为学生、家长和社会提供优质的教育服务。

第十六条校长应当加强自身修养，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。

第十七条校长应当定期向教职工代表大会报告工作，接受教职工的监督。

第十八条校长应当关心学生的健康成长，为学生提供良好的学习和生活环境。

五、校长的更换第十九条校长的更换应当遵循公开、公平、公正的原则，通过民主程序进行。

校长负责工作制度

校长负责工作制度是中国教育体制中的一项重要制度，其核心是明确校长在学校管理工作中的责任和权力，确保学校管理工作的高效和有序。

下面将从校长负责工作制度的内涵、实施原则、主要内容、实施要点等方面进行详细阐述。

一、校长负责工作制度的内涵校长负责工作制度是指以校长为学校最高行政领导，对学校进行全面领导和管理，对学校的各项工作负总责的制度。

具体来说，校长负责工作制度包括以下几个方面：1. 校长是学校的最高领导者，对学校的各项工作具有决策权、指挥权和监督权。

2. 校长对学校的教育教学质量、管理工作、师资队伍建设、校园文化建设等方面进行全面领导。

3. 校长对学校的财务、资产、安全等工作负总责，确保学校的正常运行。

4. 校长是学校与上级领导、家长、社会等方面的沟通桥梁，代表学校处理各种关系。

二、实施校长负责工作制度的原则1. 权责一致原则：校长的权力与责任应当相一致，有权必有责，有责必有权。

2. 分工协作原则：校长应当明确各部门和教师的责任，充分调动他们的积极性，形成合力。

3. 公开透明原则：校长的决策过程和结果应当公开透明，接受师生和家长监督。

4. 激励与发展原则：校长应当注重激发教师和学生的积极性和创造力，为他们提供发展机会。

三、校长负责工作制度的主要内容1. 校长的领导职责：校长应当领导学校的教育教学工作，确保教学质量；领导管理工作，提高管理效率；领导师资队伍建设，提升教师素质；领导校园文化建设，营造良好校园氛围。

2. 校长的行政管理职责：校长应当负责学校的财务、资产、安全等工作，确保学校的正常运行。

3. 校长的沟通协作职责：校长应当加强与上级领导、家长、社会等方面的沟通，争取各方支持，促进学校发展。

4. 校长的培训与发展职责：校长应当关注自身的培训和发展，不断提升自身领导能力和管理水平。

四、实施校长负责工作制度的要点1. 明确校长的权力和责任，建立健全校长负责制的组织架构。

2. 制定校长工作规程，明确校长的各项工作流程和具体职责。

校长负责制制度

1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面开展的社会主义建设者和接班人。

2、领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。

3、坚持教书育人、管理育人，效劳育人的原那么，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合，加强和改良学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律组织教学，提高教育质量。

4、在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质。

5、管好用好学校学校经费，严格执行财经纪律和财务制度，合理编制预算，提高资金和教育资源使用效益。

6、定期向党组织通报工作，有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。

7、尊重教职工主人翁地位和民主管理，民主监督的权利、团结、依
靠教职工办好学校，积极支持工会、共青团、少先队等群众组织进行活动。

校长负责制

实验小学校长负责制我校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校的教育、教学和行政工作全面负责、统一领导；其主要职责是：1.贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、法规，全面贯彻国家的教育方针、政策，执行上级党委和教育行政部门的指示，完成上级下达的各项任务，勇于改革创新，积极推进教育现代化进程，全面实施素质教育，努力提高办学水平。

2.根据办学目标，每学期开学前要制订好学期工作计划，并抓好实施、检查、考核等环节，期末做好总结工作，使学校不断有所进步。

3.坚持校级领导联系师生制度，深入各处室、年级组师生之中，干群关系融洽，实施家长接待日及师生谈心日工作制度。

4.任人唯贤，按组织程序挑选、培养和任免学校中层行政干部，决定学校内部机构设置，建立健全有效的指挥系统，领导行政工作，主持校务会议，召开教职工大会。

5.建立干部考核评价、选拔聘用、激励监督体制，坚持从严管理干部，加强教育培训，建设高素质干部队伍。

对学校进行全面、规范、科学、民主的管理。

6.认真贯彻上级指示，定期向上级党委和教育行政部门报告工作，向学校党支部通报情况，自觉接受党和群众的监督。

支持学生会等组织，充分发挥他们在办学中的积极作用。

7.负责全校教职工的聘任、培训和管理工作，做好思想政治工作，开展教研活动、业务进修，提高教职工的素质、业务水平、教学及科研能力。

8.坚持以教学为中心，统筹安排各项工作，建立正常的教学秩序，深入教学第一线，了解教学情况，发现并推广教学经验。

一切从学校的实际出发，领导教学研究，努力提高教学质量。

9.面向全体学生，重视学生的德育工作，加强德育队伍的思想建设和理论学习建立健全德育管理制度，不断提高德育质量。

10.坚持以科研为先，加强对学校科研工作的领导和管理，全面提升全体教职工的科研意识和能力，提高学校科研水平。

11.加强学校的体育、卫生、科技、文艺、心理健康教育工作，推广普通话，促进学生全面发展。

12.培养良好的校风、美化、绿化、净化学校环境，为师生创造一个良好的学习和工作条件。

校长负责制制度范文(三篇)

校长负责制制度范文是指学校中校长担负起全面领导、管理和责任的制度。

在这种制度下，校长是学校的最高行政负责人，直接向学校董事会、教育局或政府汇报工作。

校长负责制制度强调校长的全面领导作用，包括如下方面：1. 教育管理：校长负责制下，校长拥有决策权、管理权和资源配置权，对学校的各项教育活动、师资队伍、学生管理等承担直接责任。

2. 策划与执行：校长制定学校的发展目标和策略，并负责监督和推动这些目标的实施。

校长也负责制定学校各项政策和规章制度，并确保其有效执行。

3. 确保教学质量：校长负责制度要求校长在教学质量上具有高度关注和追求。

他们要定期检查教师的课堂教学质量，促使教师不断提高教学水平。

4. 师资培养与评价：校长负责制下，校长要负责组织和指导教师的专业培训和发展，并根据教师的表现进行评价和激励。

5. 督促落实教育政策：校长负责制度要求校长积极参与教育政策的制定和宣传，同时负责确保学校积极落实教育政策。

校长负责制制度的优势在于能够提高学校的管理效率和教育教学质量，增强学校的组织纪律性和执行力。

然而，也需要注意校长权力的合理运用，避免权力过度集中和滥用。

此外，还需要建立科学合理的考核和评估机制，确保校长履行责任的公正性和透明度。

校长负责制制度范文（二）一、背景介绍在现代教育管理中，学校校长起着至关重要的领导作用。

由于校长直接管理学校的教育教学和行政工作，对学校的发展和学生的成长具有重要影响。

为了提高学校管理水平和行政效能，建立一套科学、有效的校长负责制制度已成为迫切需要的任务。

二、制度目的与原则该制度的目的是规范学校校长的权责，明确其职责范围，提高学校管理效能，促进教育事业的持续发展。

制定此制度的原则包括公平公正、公开透明、权责统一、依法行政、团队合作等。

三、制度内容1. 校长的基本职责校长是学校的行政负责人，承担学校管理的全面责任。

他应确保学校教育教学工作的质量，制定学校发展规划和年度工作计划，协调各部门工作，推动学校教育改革和发展。