校长负责制
小学校长负责制制度(四篇)
小学校长负责制制度1. 职责介绍：校长是学校的行政负责人，负责学校的全面领导和管理工作。
校长应发挥领导力和管理能力，确保学校的教育质量和学生的综合素质的提高。
在行使职权时，应遵守国家法律法规和学校规章制度，并做出公正合理的决策。
2. 校长的权力和责任：(1) 对学校全面负责，制定学校发展战略和规划。
(2) 组织实施国家法律法规和教育政策，确保学校的合法合规运行。
(3) 安排学校的日常教学活动和学生管理工作。
(4) 管理和分配学校的人事、财务和物资资源。
(5) 组织教师培训与发展，提高教师的教育教学水平。
(6) 维护学校的声誉和形象，与相关部门和社会各界保持良好的关系。
3. 校长选拔与任免：(1) 校长必须具备教育理论知识、管理经验和领导能力，具备教师资格证书。
(2) 校长的选拔和任免应按照国家法律法规和教育行政部门的规定程序进行。
(3) 校长的任期一般为4年，连续任职的次数有限制。
(4) 校长在任期内应接受上级教育行政部门的监督和评估，考核合格后方可继续任职。
4. 校长职责与教职工合作：(1) 校长应积极与教师合作，深入了解教师的工作需求和困难，并给予适当的支持与帮助。
(2) 校长应组织教职工参与学校规章制度的制定和学校管理的决策过程。
(3) 校长应建立定期沟通和交流的机制，听取教师和员工的意见和建议。
(4) 校长应定期组织教师培训与发展活动，提高教师的专业能力和教学水平。
5. 校长职责与家庭合作：(1) 校长应与家长积极合作，共同关注孩子的成长和发展。
(2) 校长应建立家校沟通的渠道，及时传递学校的信息和教育政策。
(3) 校长应组织家长会议和家长教育活动，加强家校合作。
(4) 校长应积极回应家长的意见和建议，及时解决家长的问题和困扰。
以上是小学校长负责制制度的一些范本内容，可以根据具体学校的需求和情况进行调整和完善。
小学校长负责制制度（二）第一部分：制度目的本制度的目的是明确小学校长在学校管理中的职责和权力，建立科学、规范的学校领导体制，提高学校管理和教育教学质量，为全体学生提供优质教育环境。
校长负责制制度
校长负责制制度
是指学校中校长担负起全面领导、管理和责任的制度。
在这种制度下，校长是学校的最高行政负责人，直接向学校董事会、教育局或政府汇报工作。
校长负责制制度强调校长的全面领导作用，包括如下方面：
1. 教育管理：校长负责制下，校长拥有决策权、管理权和资源配置权，对学校的各项教育活动、师资队伍、学生管理等承担直接责任。
2. 策划与执行：校长制定学校的发展目标和策略，并负责监督和推动这些目标的实施。
校长也负责制定学校各项政策和规章制度，并确保其有效执行。
3. 确保教学质量：校长负责制度要求校长在教学质量上具有高度关注和追求。
他们要定期检查教师的课堂教学质量，促使教师不断提高教学水平。
4. 师资培养与评价：校长负责制下，校长要负责组织和指导教师的专业培训和发展，并根据教师的表现进行评价和激励。
5. 督促落实教育政策：校长负责制度要求校长积极参与教育政策的制定和宣传，同时负责确保学校积极落实教育政策。
校长负责制制度的优势在于能够提高学校的管理效率和教育教学质量，增强学校的组织纪律性和执行力。
然而，也需要注意校长权力的合理运用，避免权力过度集中和滥用。
此外，还需要
建立科学合理的考核和评估机制，确保校长履行责任的公正性和透明度。
“校长负责制”——我国学校内部管理体制改革
“校长负责制”——我国学校内部管理体制改革1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构”，1993年《中国教育改革和发展纲要》进一步指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。
自此，“校长负责制”在我国中小学得到了广泛的推行，并收到了一定的管理成效。
从理论上讲，“校长负责制”应包括以下几个方面的内容：1、校长全面负责。
校长是学校的法人代表，应按有关规定行使职权、履行职责，并代表政府承担管理学校的全部责任。
校长对学校的各项工作，包括教学、科研、行政管理等，应当全面负责。
与中小学校长的职务和责任相一致的是校长应该拥有相应的权力，我国中小学校长一般有以下几个方面的办学自主权：决策权、指挥权、人事权、财经权等。
2、党组织保证监督。
实行校长负责制，党组织的职能由过去的直接领导转变为对学校工作的保证监督，也即保证监督党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实，保证办学的社会主义方向，保证学校的各项任务能够顺利完成。
3、教职工民主管理。
校长对学校工作的统一领导，是建立在民主管理和科学管理的基础之上的，发挥教职工民主管理作用是校长负责制的重要组成部分。
因此，实行校长负责制的学校应该建立和健全教职工代表大会制度。
教代会的职责是代表全体教职员工对学校各项决策提出意见和建设，对学校工作实行民主管理、民主监督，充分发挥教职工的主人翁作用。
由此可见，我国的“校长负责制”是由校长、学校党组织和数职工代表大会共同组成的“三位一体”结构，其中，校长对学校的工作有决策权和指挥权；学校党组织对学校行政工作进行监督，并保证学校的办学方向；教职工代表大会对学校工作进行民主管理和民主监督。
但是“校长负责制”在某些方面，如校长权力过于集中，教职工代表大会未明确授权参与何种决策，社会组织及学生家长更无权过问学校内部管理事务等还存在一些问题。
校长负责制实施方案
在校长负责制下，应合理分配学 校资源，确保教育教学工作的顺 利进行，同时也要兼顾各方面的 需求和发展。
THANK YOU
感谢观看
提高管理效率
通过校长负责制，学校能够更加 快速、有效地做出决策，提高管
理效率。
03
促进创新和发展
校长负责制鼓励学校创新，提高 教育教学质量，推动学校发展。
02
增强责任感
校长负责制使校长承担更多的责 任，提高校长的责任感和使命感
。
04
加强监督与评估
校长负责制要求校长定期向教育 行政部门汇报工作，接受监督和 评估，确保学校工作符合要求。
校长负责制实施方 案
汇报人： 2023-12-07
目录
• 校长负责制概述 • 校长负责制的实施范围与目标 • 校长负责制下各部门职责划分 • 校长负责制下的决策程序与规则 • 校长负责制下的考核与监督机制 • 校长负责制实施中遇到的问题及解决方案 • 校长负责制实施效果评估与改进建议
01
校长负责制概述
社会监督
通过公开信息、听取社会意见等方式，接受 社会各界的监督。
内部监督
建立完善的内部监督机制，对校长的权力进 行制约和监督。
自我监督
鼓励校长自觉接受监督，自我约束，规范自 己的行为。
06
校长负责制实施中遇到的 问题及解决方案
问题一及解决方案
问题一
校长负责制实施中，可能会出现校长 权力过度集中的问题，导致决策失误 和腐败的风险增加。
解决方案
建立有效的权力监督机制，包括教代 会、校务委员会等组织，对校长的权 力进行制约和监督，确保决策的民主 化和科学化。
问题二及解决方案
问题二
校长负责制实施中，可能会出现校长与 教职工、学生和家长之间的沟通不畅， 导致信息不对称和误解。
学校校长负责制制度
学校校长负责制制度实行校长负责制，有利于校长对学校教育教学和行政工作实行统一领导、全面负责，有利于改善和加强学校工作，有利于教职工的民主管理和民主监督，使学校建立起协调、严密、有效的管理体制，落实管理责任，提高管理效能，增强学校活力，更好地全面贯彻党的教育方针，搞好学校领导体制改革，促进学校科学发展，提出本工作条例。
一、校长(一)校长是学校的法定代表人，对国家和教育主管部门负责，对外代表学校，对内全面领导学校教育教学和行政工作。
校长应定期向学校党组织汇报工作，接受监督。
校长应定期向教职工代表大会报告工作，听取意见，组织实施教代会在其职权范围内作出的有关决定，负责处理教代会提出的应由行政方面处理的提案。
(二)校长应具备下列基本条件。
1.坚持四项基本原则，热爱社会主义教育事业，有较高的政治理论和政策水平，有高度的责任心和开拓进取精神。
2.具有相应的文化知识和教育理论水平，有较丰富的教育教学实践经验，熟悉学校工作业务。
3.有较强的组织管理和决策能力。
4.办事公正，联系群众，有民主作风。
5.身体健康，能适应工作需要。
(三)校长的职责。
1.坚持社会主义的办学方向，贯彻党和国家的方针、政策、法规，执行上级教育行政部门的决定，完成上级下达的事业发展计划和各项教育教学任务，遵循教育规律办学，全面提高教育质量。
2.领导建立、健全学校各项规章制度，提出各类人员岗位责任，不断提高学校各项工作的科学管理水平。
3.努力建设一支德才兼备的教职工队伍，不断提高教职工的思想政治、文化业务素质和实际教学、工作水平，关心他们的生活，经常听取他们的意见和建议，充分发挥教职工的积极性和创造精神，团结、依靠广大教职工共同办好学校。
4.积极开展勤工俭学，努力改善学校教学设施和校容校貌，尽力搞好学校集体福利。
5.支持工会、共青团、学生会搞好工作，充分发挥群团组织及教代会在维护教职工民主权利、团结教育教职工树立主人翁责任感、发挥积极主动精神，指导帮助共青团、学生会开展各项教育活动。
校长负责制实施方案(四篇)
校长负责制实施方案一、指导思想校长全面负责，党支部保证监督，教职工代表大会民主参与，认真贯彻党的路线、方针、政策，执行党章规定的各项原则，执行上级党____决定，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。
把握好学校的办学方向，审视学校重大决策。
关心和发挥工会的作用。
校长主持工作，副校长协助校长工作。
二、校长的职责、权利、义务校长是学校的法人代表，负责领导、____学校的教育教学和其它工作。
1.校长有工作指挥权、决策权。
校长在行使国家规定的学校管理工作权限时，有权从有得于本单位落实党的各项方针、政策、法规和国家教育计划及有利于学校工作出发，制订和落实规章制度，健全学校____，安排教职工的具体工作，检查、指导学校教育、教学工作、____教职工完成分管或负责的工作。
对学校重大问题，在听取党支部、教代会意见的基础上，校长有权决策。
____人事聘任权。
校长在对上级任命的副校长履行聘任手续后，有权按规定职数余额提名聘任副校长，按干部管理权限上报，上级____批复同意后，由校长履行聘任手续。
有权聘任中层干部，并报教育局备案。
有权对教职工实行聘任制。
3.经费使用权。
学校经费按上级有关规定，根据学校实际需要和可能使用，努力改善办学条件。
学校各处室需动用资金或购置物品，向校长申请，批准后方可实施。
4.教职工奖惩权。
根据考核、检查情况，校长有权对教职工的表现、工作等情况作出评估，并实行相应的奖惩。
对教书育人、管理育人、服务育人、成绩优异者和突出贡献者，除精神鼓励外，校长有权嘉奖。
5.请假审批权。
教职工请假二天以内(含二天)，均由校长批，批准则办书面请假手续。
校长不在，由校长指定的行政领导审批。
6.校内____或撤销权。
为有利于学校工作，校长有权对现行的机构进行调整或撤并，也可另行设置相应机构。
7.校长应关心教职工的学习(含函授、进修、培训等)、工作和生活。
8.校长的任期目标。
任期一般为三年，校长应根椐上级有关部门的要求，结合本校的实际，提出治校的长远的规划和近期责任目标，以常规管理、教育质量、素质评估及改善办学条件等为主要指标，经教代会通报上级主管部门批准后再____实施。
校长负责制制度(5篇)
校长负责制制度为了使各职能部门的负责人明确管理职责，勇于开创学校教育工作新局面，更好地为建设和谐校园努力工作，健康成长，特制定校长负责制制度。
一、校长是学校的法定代表，是学校教育教学管理的“统帅”，负责学校全面工作，对外实行和谐外交，对内实施统一指挥与科学协调，承担学校全面责任。
二、严格遵守学校《章程》，对学校的人财物(常务)实施内部开放性授权动态管理，凡是学校内的一般常规事务由相关部门负责人管理，并负责到底，校长只根据部门负责人需要做协调工作；重要的大事务由校长指导管理。
三、校外与学校相关的事务全部由校长实施审批性授权管理(如引进资源，发布信息，宣传媒体，家长来校，资源外流，接待村委和政府或其他相关部门领导事务等等)四、学校中层干部由校长坚持“任人唯贤”之原则，实施聘任制和授权制。
任用干部，品德在先，既重学历，更重才华，不论本地外地，不论家境如何，只看工作态度与忠诚态度；不论资格老嫩，只看工作水平与工作业绩。
五、在校长的领导下，积极开展批评与自我批评，定期开展行风、政风评议活动。
对那些用心工作偶尔失误犯错教师，给予包容。
对那些因工作不认真而犯错误教师，进行批评教育，并按章处理。
六、实施层级管理汇报制。
校长负责制制度（2）是一种管理教育机构的制度，其中校长作为教育机构的最高行政负责人，并拥有最终的决策权和管理权。
校长负责制制度赋予校长在学校内部各个方面的决策权，包括财务管理、教师聘用、学生管理、课程设置等。
校长负责制制度的核心是确保校长具备足够的权力和责任来管理学校，并为学校的发展和提高质量负责。
通过校长负责制制度，学校能够更加高效地运作，更灵活地响应教育改革和发展的需求。
校长负责制制度的实施需要一些条件和保障措施。
首先，需要建立公正、透明的校长选拔和评价机制，确保校长的选拔过程具有公信力。
其次，需要明确校长的职权和职责范围，确保校长在决策时能够充分运用自己的专业知识和管理经验。
同时，还需要建立监督机制，确保校长在行使权力的过程中不滥用职权。
校长负责制的实施细则(5篇)
校长负责制的实施细则可以包括以下内容：1. 校长的选拔与任命：根据学校章程和相关法律法规，制定校长的选拔与任命程序，明确选拔标准和资格要求，确保选拔出合适的人选担任校长职务。
2. 校长的职权与职责：明确校长的职权范围和职责，包括学校的行政管理、教育教学管理、人事管理、财务管理等方面的职责，确保校长能够有效地履行职责。
3. 校长的任期和绩效考核：规定校长的任期，一般可以按照教育行政部门的规定来确定。
同时，制定校长的绩效考核办法，对校长的工作业绩进行评价，以便根据绩效来确定校长是否能够连任或提拔。
4. 校长团队的建设与管理：明确校长团队的组成和管理方式，可以设立副校长、教务长等职务，明确各职位的职责和权限。
同时，建立健全校长团队的培训和发展机制，提升团队成员的管理能力。
5. 校长的权力与监督：明确校长的权力范围和权限，同时也要建立对校长行使权力的监督机制，确保校长的权力不被滥用，保障学校的正常运转。
6. 校长与其他管理层的配合与沟通：明确校长与其他管理层之间的配合与沟通机制，建立校董会、教师代表会等组织形式，促进校长与其他管理层之间的互动与合作。
7. 校长的问责机制：建立校长的问责机制，对校长在履行职责过程中出现的严重失误或违法违纪行为进行问责，确保校长能够依法依规行使职权。
8. 校长的离职与继任：明确校长的离职条件和程序，规定校长离职后的继任办法，确保校长职务的顺利过渡。
校长负责制的实施细则应根据学校的实际情况进行制定，并根据需要进行不断的修订和完善，以保证校长负责制的有效实施。
同时，学校教职员工和学生也应该充分了解并遵守校长负责制的实施细则，以共同推动学校的健康发展。
校长负责制的实施细则（2）校长负责制是指校长作为学校的最高行政负责人，负责学校的管理、教育教学以及各项事务。
以下是校长负责制的一些实施细则：1. 校长的任职与选拔：校长的选拔应该通过公开、公平、公正的程序进行，确保校长具备专业素质和领导能力。
2024年校长负责制的实施细则(三篇)
2024年校长负责制的实施细则第一章总则第一条、为了进一步加强、规范和完善我校内部管理体制，不断增强领导班子的凝聚力、创造力和战斗力，促进学校各项事业发展，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条、学校实行在教办领导下的校长负责制。
校长是学校行政负责人和法定代表人，教办支持校长依法积极主动、独立负责地开展工作。
在上级主管部门和学校党委领导下，全面负责学校教学、科研和其他各项行政管理工作。
上级领导的重大决策，校长负责重在组织执行。
第二章基本原则第三条、实行教办领导下的校长负责制必须坚持以下基本原则：(一)民主集中制原则。
坚持集体领导和个人分工负责相结合，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，凡属学校重大问题和重要事项，都要在充分发扬民主的基础上，由集体讨论决策。
(二)科学治校原则。
正确认识和把握小学教育规律，深入贯彻落实____，按照科学的思想、理论、制度和方法领导学校，不断提高管理水平。
(三)民主治校原则。
严格执行教职工代表大会制度，充分调动和发挥老师们参与学校管理的积极性，做到民主决策、民主管理、民主监督。
(四)依法治校原则。
不断强化法律意识和法制观念，健全和完善学校各项规章制度，规范管理行为，提高依法办事、照章办事的能力，实现学校管理工作制度化、规范化。
第四条、领导班子成员要讲政治，识大体、顾大局，增强集体领导意识、分工负责意识和主动配合意识，加强团结，注意协调，相互尊重信任，切实做到党委统一领导，党政分工协作，依法履行职责，共同做好工作。
第三章校长职责第五条校长在教办的领导下，依法治校，全面负责学校行政工作。
校长的主要职责是：(一)认真贯彻落实上级指示决定，拟订学校发展规划和年度工作计划，经教办批准后组织实施。
(二)组织教学活动、科学研究、社会服务和思想品德教育，实施素质教育。
(三)拟订行政组织机构的设置方案。
聘任行政中层干部。
(四)负责专业建设和师资队伍建设，做好人才的培养引进和使用工作。
2024校长负责制执政制度
2024校长负责制执政制度
是指在2024年设立的一种校长负责制执政制度。
校长负责制是一种以校长为核心，实行学校“市场化运作、精细化管理、民主化决策”的现代化管理模式。
在这种制度下，校长承担全面领导学校工作的责任和义务，负责学校的管理、发展和决策等工作。
校长作为学校的最高管理者，根据学校的发展规划和目标，制定学校的发展战略和计划，并对学校的教育教学质量、师资队伍建设、学校设施建设等方面负责。
学校的各项事务都需要经过校长的审批和决策，校长承担对学校工作的全面指导和监督责任。
校长负责制执政制度的实施，可以提升学校的管理水平和综合实力，推动学校的发展和改革。
通过加强校长的领导作用，提高学校的管理效率和执行力，为学校的发展提供有力的保障。
同时，这种制度也可以增加学校内部的透明度和公正性，防止权力滥用和腐败现象的发生。
然而，校长负责制执政制度也可能面临一些挑战和问题。
例如，校长的权力过大可能导致一些不合理的决策和管理方式，需要建立一套监督和制衡机制。
另外，校长负责制还需要建立健全的选任制度和评价机制，确保校长能够胜任工作并保持良好的领导能力。
总体而言，2024校长负责制执政制度的实施，可望对学校的管理和发展产生积极的影响。
然而，在具体实施中还需要充分考虑各种情况和问题，确保制度的科学性和有效性。
小学校长负责制制度（4篇）
小学校长负责制制度引言：小学校长负责制是指小学校长对学校的一切事务负有全面负责的制度。
在小学教育中，校长是学校的领导者和管理者，对学校的教育教学、学生管理和师资队伍建设等方面担负着重要责任。
小学校长负责制是保证学校正常运行的基本制度，对于提升学校办学水平、培养学生全面发展具有重要意义。
本文将从小学校长负责制的基本概念、实施的效果以及存在问题等方面展开阐述。
一、小学校长负责制的基本概念小学校长负责制是指小学校长对学校的教育教学、管理和发展等方面负有全面责任的制度。
校长在执行职务时，要全面负责学校的一切事务，包括组织实施教育教学计划、制定学校的发展规划、管理师资力量、维护学校的校风和校纪等。
小学校长负责制确保了学校的正常运行和发展，对于提高学校的整体素质和学生的综合素养具有重要意义。
二、小学校长负责制的实施效果小学校长负责制的实施对学校的发展产生了积极的影响。
1. 增强学校的管理效率：小学校长负责制使学校的管理更加高效，校长担任全面负责人后，能够根据学校的特点和需求制定相应的管理措施，提高教育教学质量和学校的整体效益。
2. 加强教育教学管理：小学校长负责制使校长能够更好地领导教职员工开展教育教学工作，落实国家的教育政策和教学计划。
校长通过指导教师教学，促进教师的专业成长，提高教学质量。
3. 培养学生全面发展：小学校长负责制使校长能够更好地关注学生的全面发展，提倡德育与智育并重，注重学生的综合素质教育。
校长通过学校的管理和培训，为学生提供更优质的教育资源和教学环境，帮助学生成长成才。
4. 推动学校发展：小学校长负责制激发了学校的创新和发展活力，校长作为学校的领导者和管理者，负责组织制定学校的发展规划和目标，推动学校不断进步和发展，提高学校的整体实力。
三、小学校长负责制存在的问题小学校长负责制在实施过程中也面临着一些问题和挑战。
1. 职责过重：小学校长负责制要求校长全面负责学校的一切事务，给校长增加了巨大的工作量和压力。
中小学实行校长负责制的利弊探悉
中小学实行校长负责制的利弊探悉中小学实行校长负责制的利弊探悉随着我国教育事业的不断发展，教育改革也在不断的进行。
其中，中小学实行校长负责制是一项重大的改革措施。
然而，这项改革的实施也面临着一些利弊问题。
本文将对中小学实行校长负责制的利弊进行探讨。
校长负责制的概念：校长负责制是指学校的最高领导者——校长对于学校发展和管理全面负责。
在学校经营和管理中，校长扮演着重要的领导角色，并根据学术成就和成果，进行聘任和奖励。
校长负责制的优点：1.有效提高了教育质量。
传统的管理模式通常是由教师议会、班主任以及教学领导来管理学校，管理效率低下。
通过实行校长负责制，可以充分发挥校长决策和领导的作用，使学校的管理更为科学和高效。
校长在负责学校经营和管理时，有利于制定出更加符合实际情况的管理和教育政策，从而提高了教育质量。
2.有利于落实学校的创新理念。
校长负责制可以使学校针对其特殊的环境和文化创立独特的创新理念，从而可以更有效地促进学校的发展。
校长可以通过调查、研究和改进管理策略，为学校注入新的灵魂和活力，并在此基础上不断推动学校的创新。
3.有效提高校长的管理能力。
通过实行校长负责制，可以让校长对学校的经营和管理有更深刻地了解和把握，培养校长的创新思维和理解能力，从而更好地管理学校。
同时，由于校长要对学校的各个方面进行全面管辖，他也必须具有较高的管理能力和经验。
4.有利于各方合作。
校长负责制可以鼓励学校和其他政府机构、社会和企业建立军民共建关系，促进学校的发展。
校长在管理学校时，还会涉及各个方面的问题，例如与家长、政府、企业和其他社会团体的合作。
这些联系有助于提高学校的管理水平和综合素质。
校长负责制的弊端：1.可能会导致权力过于集中。
采取校长负责制往往会将管理的主要权力集中于校长手中，可能使管理者员工之间权力的关系比较单一，不利于学校的长期稳定发展。
2.可能导致学校管理比较粗糙。
因为校长负责制的管理方式较为简单，可能会导致学校管理较为粗糙，可能忽略了许多细节和问题。
教育学(小学)：校长负责制
Thanks！
2、教职工民主管理 教职工代表大会 校务委员会
对学校的办学方向 、教育改革及教育教学的重大问题，对学校各 级领导干部的奖惩、晋升、处分、免职有建议权
对学校领导干部的工作有监督评议权等
对学校的发展规划、计划、规章制度、财务预算等有审议权等 由校长主持，由有威信的教职工组成 对校长主持下对学校提出的重大决策进行审议、并制订实施方案， 供校长参考，并定期向教代会报告
教育学（小学）
校长负责制
案例
王校长负责吗？
校长负责制的含义
所谓校长负责制，也称一长制。
校长
是学校的行政首长 对外代表学校
对内全面领导和管理学校
校长负责制
1、校长全面负责 职 由上级政府或者教育行政部门任命
责 对学校的办学方向、教育质量和社会效益，负有完全责任
权
决策权
指挥权
人事权
财务权
校长负责制
校长负责制
3、党支部监督
必须发挥监督保证作用
学校党支部
把自己的精力集中到加强党的建设和加强思想政治工作上来
要大力支持校长的工作，保证党和国家的路线、方针、政策 在学校能够得到贯彻执行
校长
在制订计划和决策时，应主动地和党支部研究，听取党支部 的意见和建设，
校长负责制的实施细则范本(4篇)
校长负责制的实施细则范本第一章总则第一条为了明确校长负责制的具体内容和实施方式，规范学校校长的职权和责任，提高学校管理的科学性和民主性，落实学校各项工作的科学决策和有效执行，特制定本细则。
第二条本细则适用于所有国家中小学，以及其他各级各类学校和教育机构的校长。
第三条校长负责制是指校长对学校工作全面负责的制度，是学校的领导核心。
第四条校长负责制应当以党的教育方针为指导，坚持党的全面领导，做到团结师生和谐发展。
第五条校长在负责学校工作时，应当尊重教育规律，热爱教育事业，维护学校品牌形象，加强内外协作，重视学校人才培养，保障教育教学质量，提高学生综合素质。
第六条校长应当具备以下条件：（一）拥有高尚的师德和优秀的教育理念；（二）具备丰富的教育管理经验和卓越的组织领导能力；（三）具备扎实的专业素养和学科知识；（四）具备较强的沟通协调能力和团队意识；（五）具备良好的人际关系和决策能力。
第七条学校应当为校长提供必要的权威和支持，营造良好的工作氛围，确保校长能够充分发挥职能和作用。
第二章校长的任命和解职第八条校长的任命应当按照国家和地方相关法律法规的规定，征求师生和教育行政部门的意见，并经学校法人或校董会决定。
第九条校长任期一般为5年，可续聘一次，连任不得超过两届。
第十条校长应当在职前经过教育行政部门或学校法人组织的考试或面试，并对其资历进行审查和评估。
第十一条校长在任期内如有下列情况之一，可以解职：（一）严重违反国家或地方法律法规；（二）严重失职或渎职；（三）严重不履行职责或职权；（四）其它应予解职的情形。
第十二条校长解职应当按照国家和地方相关法律法规的规定进行程序和公告，并及时通知教育行政部门。
第十三条校长解职后，学校应当及时组织选聘新的校长，确保学校正常运行。
第三章校长的职权和责任第十四条校长享有以下职权：（一）制定学校的发展规划和年度工作计划；（二）组织学校各项教育教学工作，制定教育教学方针和政策；（三）制定学校内部管理制度和规章制度；（四）领导学校各级组织机构，组织人事管理和师资培养；（五）负责学校与社会各界的联系和合作，维护学校形象；（六）管理学校财务、物资和基建工作；（七）决定学校重大事项和紧急事故处理；（八）处理学校师生之间的纠纷和矛盾；（九）履行教育行政部门委托的其他职责。
校长负责制制度范文(4篇)
校长负责制制度范文第一章总则第一条为规范学校管理，提高学校办学水平，根据教育法律法规和相关文件的规定，制定本制度。
第二条学校校长负责制是指学校校长作为学校管理的最高行政负责人，行使管理职权、决策权和任免权，负责学校整体工作的制度。
第三条校长负责制适用于各级各类学校。
第四条校长负责制的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条学校校长应具备一定的学术造诣和管理能力，经评审合格后方可担任。
第六条学校校长应该加强自身学习，不断提升自己的专业水平和管理能力。
第七条学校校长应当遵守国家法律法规以及学校规章制度，严守职责，克己奉公。
第二章校长的职责和权力第八条学校校长是学校各项工作的最高负责人，具体职责和权力包括：（一）制定学校发展规划和年度工作计划，组织实施，推动学校全面发展。
（二）领导学校各项管理工作，制定和完善学校内部管理制度，建立学校健全的管理体制。
（三）负责学校教育教学工作的组织和管理，组织实施国家或地方教育改革和发展规划。
（四）拟定学校年度预算和决算方案，确保教育资源的合理配置和利用。
（五）对学校教职员工的选拔、考核、评价、培训和奖惩工作负责。
（六）代表学校与上级教育行政部门及其他单位进行沟通、协调和联系工作。
（七）根据需要组织召开学校各级各类会议，研究决策重要事项，推动学校各项工作的顺利进行。
（八）解决学校办学过程中的突发问题和紧急事件，确保学校的安全和秩序。
第九条学校校长行使职责和权力时应当充分听取和尊重各方的意见，注重民主决策，增强工作的公正性和公平性。
第三章校长的任免和绩效考核第十条学校校长的任免应通过公开招聘、民主评议、专业考核等程序进行。
第十一条学校校长的绩效考核应当以学校的整体发展和人才培养成果为核心，综合考评各项工作。
第十二条学校校长的绩效考核结果应当及时反馈，对于优秀的学校校长给予适当奖励，对于工作不合格的学校校长进行相应处理。
第十三条学校校长任满后应该根据需要进行续聘或者换人，并进行相应的任免和绩效考核。
学校管理制度校长负责制
一、制度背景学校管理制度校长负责制是指在学校管理中，校长作为学校的最高行政领导，全面负责学校的各项工作，对学校的办学方向、发展规划、教育教学、行政管理等方面具有决策权、指挥权和监督权。
本制度旨在明确校长在学校管理中的职责和权限，规范学校管理行为，提高学校管理水平，促进学校教育教学质量的提升。
二、制度目的1. 明确校长在学校管理中的核心地位，强化校长责任意识，提高学校管理水平。
2. 保障学校教育教学工作的顺利进行，促进学校教育教学质量的持续提升。
3. 规范学校行政管理，提高工作效率，确保学校各项工作有序开展。
4. 增强学校凝聚力，形成团结协作、积极向上的校园氛围。
三、制度内容1. 校长职责（1）制定学校发展规划，明确学校发展方向和目标。
（2）组织制定和实施学校年度工作计划，确保学校各项工作按计划推进。
（3）负责学校教育教学管理，保障教育教学质量。
（4）负责学校行政管理，确保学校各项工作高效有序。
（5）负责学校安全稳定工作，保障师生生命财产安全。
（6）负责学校党建工作，加强党风廉政建设。
2. 校长权限（1）对学校重大决策事项具有最终决定权。
（2）对学校中层干部的任免、奖惩具有决定权。
（3）对学校教育教学、行政管理、后勤保障等各项工作具有指挥权。
（4）对学校财务、资产、人事等管理工作具有监督权。
3. 校长履职要求（1）校长应具备较高的政治素质、业务能力和道德品质。
（2）校长应具备较强的组织协调能力、决策能力和执行力。
（3）校长应注重团队建设，发挥集体智慧，形成良好的领导风格。
（4）校长应关心师生，关注学校发展，积极为师生谋福祉。
四、制度实施与监督1. 学校设立校长办公室，负责校长工作协调、决策落实和监督检查。
2. 学校设立校务委员会，对校长工作提出意见和建议，协助校长决策。
3. 学校设立监察室，对校长履职情况进行监督，确保制度落实。
4. 学校定期对校长履职情况进行考核，考核结果作为校长评优评先、职务晋升的重要依据。
何谓校长负责制
1、何谓校长负责制？实行校长负责制后，校长应处理好哪些关系？答：（1）校长是学校行政的最高负责人,是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校,对内全面领导和负责教育，教学,科学研究和行政管理工作。
（2）按照章程自主内容，组织实施教育教学活动，招收学生或其他受教育者，对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分。
对受教育者颁发相应的学业证书。
聘任教师及其他职工，实施奖励或处分。
管理、使用本单位的设施和经费。
拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。
法律法规的其他权利。
(3)实行校长负责制，要处理的几个关系：校长同上级领导的关系；校长同教工代表大会的关系；校长同学校领导班子的关系。
2、何谓教育管理的中央集权制与地方分权制？它们各有哪些优缺点？答：（1）、中央集权制教育行政体制的缺点：第一，效率不高。
权力集中，必然导致机械呆板的组织系统，它很难对来自下层的变化作出及时反应。
第二，制度僵硬。
集权制一般采用统一的政策和措施管理教育事业，如不管是农村，还是城市，是经济发达地区，还是经济落后地区，都采用统一的教学计划、课程标准、甚至教科书。
即使有变化，也是自上而进行，且需要一个较长的过程。
第三，地方政府无积极性。
第四，集权制下的学校难于适应当地社会经济发展的需要。
第五，管理费用高。
但是，有些表面上看来是集权制的缺点，实际上恰恰是集权制的优点，如通过中央调控把资源投入到最需要的地方，这恰恰提高了效益，同时也消除了由于各地资源条件的差异而造成的教育上的不公平；统一的课程设置和教学要求虽然不能满足地方当前经济发展的需求，但从长远看，在现代社会，那些掌握了人类社会最基本、最广博的普通知识和技能、拥有国家甚至国际承认的资格证书的人，最能适应劳动力市场和信息交流的需要。
另外，地方参与有助提高地方的积极性，但地方狭隘的眼光也容易导致过激或保守的政策，影响对上级正确政策的执行。
陈孝彬也认为，集权制的优点是有利于教育政策的统一，有利于统一规划和领导全国的教育事业；有利于统一办学标准，保持全国教育事业发展的整体水平；有利于调节各地教育事业发展的不平衡。
名词解释校长负责制
名词解释校长负责制校长负责制是指校长在学校中对学生、教师、家长以及管理工作者担任负责人的职位，负责学校学习、教学和管理工作的统筹安排。
这是一种新形式的管理方式，有利于营造良好的学习氛围，促进学校的发展。
在校长负责制的实施中，校长负责全面规划学校教育、文体活动和学生活动，负责制定学校教学计划、学校管理制度，组织和实施管理工作，指导和监督教师的教学活动，维护学校的秩序，并及时发现教育质量问题，积极改进学校教育，提高学校教育质量。
此外，校长负责制还包括校长对学校科研、实验室、设备、设施等各项管理工作的负责，组织学校的教职工和学校的管理者进行培训，帮助他们更好地完成学校管理工作，维护学校的正常运行，并通过公众宣传、内部推广和科技支持等多种方式推动学校的发展。
实施校长负责制，可以使校长拥有直接发挥管理作用的管理权限，从而更好地发挥校长的领导力，更好地把握学校的总体发展大局。
同时，校长负责制可以有效地激励、引导教师有效利用自身的素质，指引学生充分发挥自身的潜力，实现学校的教育和管理目标。
校长负责制也具有一定的风险。
一方面，校长有时会过分专注于实施某些计划，从而忽视学校其他部分的发展，而影响到学校整体发展质量。
另一方面，校长负责制会产生一定的财务负担，如果在实施该制度时不能有效管理学校财务，则会出现财务短缺的情况，从而影响学校发展。
从校长负责制确立学校管理体制的角度来看，必须搭建一个健全的校长负责制机制，充分发挥校长的领导力，使学校的管理质量达到理想水平。
在未来，校长负责制将成为学校管理的一种重要形式，更加科学的制度安排和管理机制将帮助学校实现高效发展。
综上所述，校长负责制在推进学校发展中具有重要作用，它能够有效地帮助校长更好地把握学校管理，为学校发展带来更多有利因素。
校长负责制必须建立良好的机制体系，确保其有效实施，才能使学校走上科学发展的路线，为学生提供更优质的教育服务。
党组织领导下的校长负责制十二篇
党组织领导下的校长负责制十二篇党组织领导下的校长负责制是一种将党委（党组）作为学校最高领导机构，校长作为党委领导下的行政负责人的管理模式。
这种负责制强调了党组织在学校管理中的领导作用，保证了学校管理的科学性和民主性，下面将从不同角度介绍党组织领导下的校长负责制。
一、坚持党组织的领导党组织应当发挥领导核心作用，制定学校的方向、目标和政策，树立正确的教育导向，加强对学校各项工作的决策和监督。
二、校长作为党组织的首席执行官校长是党委（党组）领导下的行政负责人，负责组织实施党委（党组）的各项决策，具体落实党的教育方针、政策，稳定学校的管理工作。
三、校长选举制度党组织负责校长的选举工作，校长候选人必须符合党的要求，具备良好的政治素质和教育管理经验，确保校长能够胜任领导工作。
四、党组织制定学校发展战略和规划党委（党组）对学校的发展方向、目标和规划进行决策，制定学校的发展战略和规划，校长要负责组织实施，确保学校顺利推进。
五、校长工作报告制度校长每年向党委（党组）报告工作，汇报学校的发展情况、工作计划和重点任务，接受党委（党组）的评议和指导，保证学校工作的透明和有效性。
六、党组织领导下的决策协商机制党委（党组）和校长之间形成决策协商机制，重大问题要经过集体讨论和决策，凝聚共识，形成集体智慧，确保决策的科学性和民主性。
七、党组织对校长的考核评价党委（党组）对校长的工作进行定期考核评价，评价结果作为对校长的激励和约束，促进校长履行职责，推动学校的发展。
八、校长个人素质和能力培养党组织对校长进行培训和学习，提高校长的领导能力和专业素质，加强校长的政治敏锐性和决策能力，使其能够更好地履行职责。
九、党组织在学校教育教学中的领导作用党委（党组）发挥领导作用，制定学校教育教学方针，加强教育教学管理，推动教育教学改革和提高教育教学质量。
十、党组织监督校长职责履行党委（党组）对校长的职责履行进行监督，必要时对校长进行约谈、批评和制度约束，确保校长忠诚履职、勤勉尽责。
校长负责制实施方案(四篇)
校长负责制实施方案____年校长负责制实施方案一、背景介绍校长负责制是学校管理体制的一种改革措施，旨在强化学校领导班子的责任担当和决策权，提高学校的办学质量和水平。
____年，我们学校决定全面实施校长负责制，进一步推动学校管理体制和治理能力的现代化。
二、实施目标1. 建立高效的学校管理体制，明确职责分工，提高工作效率；2. 打造优质的学校教育品牌，提升学校的声誉和影响力；3. 激发教职员工创新意识和工作热情，提高教学质量；4. 推动学生发展全面，培养他们的综合素质；5. 强化学校与社会各界的沟通与合作，实现资源共享。
三、实施步骤1. 成立校长负责制改革工作领导小组，确定改革目标、时间表和责任人；2. 深入开展调研，了解学校目前存在的问题和改革需求；3. 修订学校管理条例和规章制度，明确校长的职权和责任，落实校长负责制的原则；4. 开展培训，提升校长的领导能力和管理水平；5. 落实事权下放，明确各级职责，减少行政干预；6. 强化学校与教职工之间的沟通与合作，形成共同发展的局面；7. 定期对实施效果进行评估和总结，根据评估结果进行改进。
四、改革措施1. 学校管理体制改革：（1）学校设立校长办公室，成立校长助手团队，负责协助校长开展工作；（2）学校领导班子职责分工明确，形成科学有效的决策和执行机制；（3）推行年度工作计划和考核制度，确保学校各项工作有序进行。
2. 增加校长职权：（1）校长拥有学校行政管理权和决策权，对学校各项工作负总责；（2）校长参与教师招聘、培训和评价，确保教师队伍质量；（3）校长制定学校发展规划和课程设置，确保学校教育质量和特色发展。
3. 激励教职员工创新：（1）建立奖励机制，对取得优异成绩的教职员工进行表彰和奖励；（2）优化教师工作环境和待遇，提高他们的工作积极性和创造力；（3）鼓励教师参与学术研究和教学改革，提高教学质量。
4. 学生发展保障：（1）建立健全的学生发展服务体系，关注学生的学业、生活和心理健康；（2）加强学生课外活动的组织和管理，培养学生的综合素质和能力；（3）落实学生资助政策，确保每个学生都能获得公平的教育机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最后，应要把握教工民主管理。作为校长负责制四个相互联系的重要构成方面之一，其重要性是不容忽视的。现行的校长负责制还是不健全的。尤其是学校民主化程度不高，民主管理和民主监督不落实，与整个改革的形势和校长负责制这种领导体制的要求是不相称的。自此，健全和扩大学校民主的问题是当前学校领导体制改革中的一个突出问题。在我国由于长期的封建专制体制，素有“父母官”之说，对于广大民众来说，民主思想比较缺乏。对于广大教师而言本来民主参与的意识就不足，而在现行校长负责制下由于民主机制的缺乏，其参与机会、程度更是大打折扣。树立教职工是学校主人的思想，积极创造条件让教职工参与学校管理活动，是调动教职工积极性，完善校长负责制的一个重要方面。在这一体制中，教职工可以参政议政，对学校的一些重大问题，有权发表自己的意见。这样就能保证校长正确合理地使用权力，避免独断专行的作风出现。
不知何时起，一提到校长负责制，就认为是“校长说了算”。这种观点实质上认为校长负责制是一个单一性的概念。所谓的校长负责制，“就是学校工作由校长统一领导和全面负责。”但是他们并没有认识到“校长全面负责”是校长负责制的核心但不是全部。在提出校长负责制的时候，许多学者也提出过这一制度并不是校长个人说了算，而是包括“上级宏观领导、校长全面负责、支部保证监督、教工民主管理”这四个方面所构成，它充分体现了中国特色。
任何一种体制本身总是优劣并存的，问题的关键在于其优劣的程度。从我国中小学领导体制的演变过程看，校长负责制发展到今天是来之不易的，是有代价的摸索的结果。它毕竟是我们多年里对多种体制进行认真分析总结和反复比较研究所得出的一种理性选择。因此，尽管存在不足，但终归是瑕不掩瑜。而且目前国外大多数学校也都实行校长负责制，试想，一种体制在如此深远和宽广的时空内被普遍地采用，那表明这种体制反映了特定领域里的基本规律。因此，我们必须珍惜它，花大力气研究它，使其更富有现代内涵，并不断的进行完善，使其在实现教育现代化的的过程中真正发挥作用。
其次，要把握好什么是支部保证监督。试想如果校长独揽大权，而无人监督，会出现怎样的情境，后果是可想而知的。而长期以来，只要提到校长负责制，就会有人问：实行校长负责制还要不要党的领导？似乎，在党的领导和校长负责制之间，二者必居其一。这种看法混淆了“领导”和“管理”这两个概念的区别。在校长负责制这一体制中，党政职能分开，党支部不再领导行政工作，而是转变职能，对学校行政工作起保证监督作用。如上面提到的校长责任制，它虽然改变了学校无人具体负主要责任的现状，但是由于当时中小学的党组织还未普遍建立，加之学校也缺乏民主管理和监督机制，所以，导致了一些学校出现校长专权的现象。所以，在实行校长负责制这一制度的同时，不仅要注重校长的管理工作，也应同样注重发挥党的基层组织的保证监督作用，保证学校各项活动合理有序进行。
在完善教工民主管理方面，教职工代表大会是学校实行民主管理的一种重要形式。让教职工参与管理，发挥教职工的集体智慧，有助于校长实行科学管理，减少决策中的失误。教职工代表大会参与管理学校，这是民主管理的客观要求，也是科学决策的前提。在《公共中央关于教育体制改革的决定》中指出，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。从某种意义上说，校务委员会是一个智囊团，可以弥补校长个人智慧，才能的不足，协助校长进行重大决策。凡是学校管理工作的重大问题，校长必须要提交校务会议审议，在审议的基础上，由校长最终决定，这样可以起到集思广益的作用。
学校领导体制，是指确立学校内部领导的组织原则，反映管理领导力量的地位作用、权则范围以及彼此关系的一种组织制度。新中国成立以来，我国中小学内部领导体制经历了多次变革，1985年5月29日公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。”作为最初的校长负责制产生的依据。1993年，中共中央颁发了《中国教育改革和发展规划纲要》进一步指出：“中等及中等以下各级学校实行校长负责制。”校长负责制正不断的由推行到一步一步的全面实施。