教育随笔：正确对待孩子犯错

孩子犯错家长教育作文

孩子犯错家长教育作文篇一《孩子犯错，家长智慧引导是关键》咱家那小子，真可以说是调皮捣蛋的小能手。

就说上次吧，我花了好长时间精心养的几盆花，那可是我的心头宝，天天就盼着它们开花呢。

这小子不知道从哪找了个小铲子，就在我那些花盆里一顿霍霍。

等我发现的时候，好好的花差不多都被他连根翻起来了，土撒得到处都是，花盆也倒了好几个，那场面就像刚被台风席卷过一样。

我当时心里那火啊，蹭蹭地就往上冒。

但是我告诉自己，可不能就这么对着他一顿吼。

我深吸了一口气，然后拉着他到花盆跟前。

我就问他啊：“儿子，你看这些花草是不是长得好好的，就像你健康地长大一样啊？”他有点懵，但还是点了点头。

我接着说：“那你现在把它们都弄成这样，它们得多疼啊，说不定就活不成了，这就像要是有人无缘无故把你弄伤了，你也不好受吧？”他这时候好像有点意识到自己错了，小眼睛里有点怕怕的样子。

我又说：“咱要是想要玩土玩铲子呀，可以到外面院子的空地上玩，但是这些花不能再乱弄了。

”然后我带着他一起把花重新种好，虽然明知道好多花可能活不成了，但也是给孩子一个补救的机会。

这过程中，我一边教他怎么轻轻的拿着根，怎么把土埋好，就像在给他上一堂生动的生活课。

后面他可听话了，每次路过那些花的时候他都会小心翼翼的，还会提醒我给花浇水呢。

孩子嘛，犯错是再正常不过的事儿了，关键就是咱们做家长的，怎么在他们犯错的时候，用一种恰当的方式去教育，既能让他们认识到错误，又不会给他们心里留下啥阴影，这才是最重要的事儿啊。

篇二《孩子犯错，打骂不是好办法》我家那孩子啊，总是有着自己那些小主意。

有回啊，我刚从超市买回来一大袋橙子。

这橙子啊，个大饱满的，我还想着晚上一家人一起吃个新鲜呢。

结果等我忙完厨房的事儿出来一看，得嘞，几个橙子在地上滚来滚去的，那橙子皮啊，扔得东一块西一块的，客厅里就像个战场一样。

小家伙呢，正坐在中间，两只小手黏糊糊的，全是橙汁。

我这一看那血压都有点想往上飙了。

说实话，当时就想伸手给他几下，让他知道不能这么调皮。

幼儿园小班老师教育随笔犯错之后…

幼儿园小班老师教育随笔犯错之后…在幼儿园小班老师的教育工作中，难免会遇到自己犯错的时候，如何正确面对和处理这种情况，是每位教师需要认真思考和探索的问题。

在我多年的教育实践中，也曾经遇到过自己犯错的情况，虽然当时感到很无助和惊恐，但通过不断反思和总结，渐渐地明白了自己在教育过程中可能会出现的失误，以及解决方法，下面就和大家分享一下我的经验和体会。

首先，当我们意识到自己犯了错误的时候，一定要保持冷静，不要惊慌失措，更不要责怪自己。

在这个时候，我们需要先给自己一个放松的机会，听听自己的内心，分析出错的原因，找到解决问题的方法。

如果在错误的情况下开始自责甚至情绪失控，那么解决问题的可能性将会大大降低，有可能会引起更严重的问题。

其次，我们需要诚实地向家长和学生道歉，并积极寻求他们的谅解和支持。

对于这种情况，我们不应隐瞒错误，需要及时地面对和解决。

和谐的家校关系和信任是学生的学习和成长的关键。

我们需要向家长坦诚地说明错误的原因，并提出解决方法和改进措施，让家长和学生感到我们的诚意和努力，增加他们对我们的信任和认同感。

接下来，我们需要认真总结错误的原因和经验教训，找到解决问题的方式。

在幼儿教育中，教师在教育过程中难免会出现失误，但是我们不能让这个错误对孩子的成长和发展造成太大影响，更不能重蹈覆辙，重复犯错。

我们必须认真分析出错的原因，找到根源，吸取经验教训，在后续教育工作中尽量规避同类错误。

最后，我们需要不断地提升自己的教育能力和素养，方能更好地服务于学生的健康成长。

在教育过程中，教师必须不断挑战自己并持续不断地提高自己的教学能力和素养。

教育是一个艰苦而又兴奋的挑战，要想真正为学生服务并实现学生的潜力，在成为教育专业人士方面你必须努力不懈。

总之，作为一名幼儿园小班教师，犯错是难以避免的部分，但我们需要积极面对错误，承担责任，并不断完善自己的教育工作，为学生的健康成长奉献自己的智慧和能力。

错误只是一种探索失败的成功机会，我们从中吸取经验教训，进一步提高自己的教育素质，不断融入更多人性化的思想与体验，才能更好地让幼儿园的教育工作得到更加优秀、健康和长期的发展。

小学教育随笔(精选12篇)

小学教育随笔(精选12篇)小学教育随笔（一）：换位思考孩子经常犯错，但对他们来说，这些微不足道的小事却是天大的错误。

他们往往逃避责任，这对他们的成长是不利的。

一个不敢承认错误的人，无法承担重任，也无法应对复杂的世界。

在我的班上，孩子们以前都不敢承认错误，因为他们害怕老师责骂。

但是，我改变了我的方式，当有同学犯错时，我不会直接责骂，而是讲出他们犯错的后果，并引导他们去承认错误。

渐渐地，他们开始主动和我说自己的错误。

这让我感到很欣慰。

比如XXX，他经过一年多的教育指导，虽然研究上进步很大，但纪律上还是有很多问题。

上个星期五，他在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。

当我问他时，他承认了错误，但当他要和他父亲讲时，他却退缩了。

在活动课的时候，XXX来找我，带着悔过的表情，请求我把烂掉的锁头给他。

虽然我不知道他要干什么，但我尊重他的意愿，把锁头给了他。

之后，XXX告诉我，XXX已经修好了门。

我很好奇，走上楼梯去看了看，发现小武用笔壳修好了门。

虽然用笔壳插不稳，但是，也能够把门闭合。

这让我看到了孩子小小的创造力。

如果我们鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

XXX告诉我，XXX害怕让他的父亲知道这件事。

我接近XXX，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人。

修复门头虽然不实用，但也说明他是个善于思考的孩子。

只要他态度诚恳，并且告诉他父亲不会再犯错，他的父亲是不会怪他的。

最后，XXX采纳了我的意见，他的父亲也给我打了电话。

在这件事上，我没有因为XXX的错误而生气。

相反，我从中获得了意想不到的收获。

教育孩子的错误，我们要学会换位思考，从另一个角度看待错误。

小学教育随笔（二）：孩子，我要你学会尊重！此篇文章格式错误严重，无法修正，故删除）那天，一个小男孩跑到我这里哭诉，说某某同学掀了他四个巴掌。

我听了很震惊，因为那个孩子平时表现很好，长得高大可爱，而且成绩也很好。

哭诉的孩子也是个不错的人才。

幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为

幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为在平时的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。

常见的随笔有哪些形式的呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园老师教育随笔慎重处理孩子的犯错行为，仅供参考，希望能够帮助到大家。

户外自由活动时，有几名幼儿在沙池内高兴地玩沙子。

我站在一旁欣赏着他们投入的样子。

忽然，小龙扬起头对我说：“老师，玉杰刚才扬我了?”我看过去并未发现有什麽异样，就清描淡写地说：“玉杰不要扬沙，要好好的玩，啊!”说完我走开了。

只一会儿，传来大哭大叫声：“小龙扬我了，小龙扬我了……”我急忙走过去一看，玉杰满头满脸满身都是沙土，好像是一个小土人。

我生气的看着小龙，小龙连忙为自己表白：“玉杰先扬我的,玉杰先扬我的。

”我一边忙着为玉杰揩擦收拾身上的沙土，一边连珠炮似的数落小龙：“你干吗呢你，以后别玩沙了，怎麽这样做呢?……”小龙接着我的话尾又小声争辩道：“玉杰也扬我了，玉杰也扬我了……”看看玉杰狼狈的样子，我更生气了，走过去夺下小龙手里的小铲，并大声对他说：“以后不许玩沙子了!”说玩就领着玉杰去清洗了。

第二天早上，妈妈送小龙来到幼儿园，可小龙说什麽也不肯留下来，并不住地说：“玉杰也扬我了，玉杰也扬我了。

”看着小龙委屈的样子，我心里一紧：昨天太疏忽了，没有处理好孩子们之间的摩擦。

于是，在小龙妈妈面前我真诚的向小龙道歉：“是老师不对，老师不该夺你的玩具，玉杰扬沙老师也应该批评他的，老师希望你能留下来好吗?”在我诚心的道歉下，小龙终于被我抱在怀里，留了下来。

小龙妈妈走后，我对事件进行了反思：昨天是因为自己忽略了事情的.开端，使事件扩大。

而现在的孩子自制力差，报复心理强，看来，在以后的活动中应多加强孩子之间的合作团结能力，和平共处能力，自我处事能力，使孩子之间友好相处。

另外，孩子娇生惯养受不得半点委屈，对于孩子的犯错行为也不能言辞过激，要慎重处理，特别是要及时做好他们的思想工作，以幼儿能接受的方式，让幼儿明白自己错在那里，使之发自内心的改正错误，并依此约束自己，做个性健康的好宝宝。

幼儿教养笔记面对孩子的过失

幼儿教养笔记面对孩子的过失幼儿教养笔记面对孩子的过失孩子是父母最重要的财富，但是在孩子的成长过程中，我们也经常遇到一些孩子的过失，如撒谎、打闹、不听话等等。

这时候，父母如果处理不当，很容易伤及孩子的自尊心，影响孩子的健康成长。

因此，正确对待孩子的过失并给予适当的教育，对孩子的成长至关重要。

一、面对孩子的过失如何处理？1.坚决不用打骂来解决孩子的过失孩子都有个性，有时会任性一些，不管是不是大事，他们的过失只要带给家长麻烦时，家长可能想立即制止，不过，不管是怎么样的情况下，都要坚持使用温和的语言和态度来对待孩子。

因为打骂孩子不仅不会解决问题，反而增加孩子的逆反心理，让孩子的自尊心受到伤害，对孩子的成长非常不利。

2、保持沟通与交流家长要像朋友一样与孩子交流，听取孩子的意见和想法，用鼓励和支持的方式帮助孩子理性的看待问题、认识过失。

家长可以利用一些有趣的故事或事例，给孩子加深对问题的认识，提醒孩子要注意自己的行为举止。

与孩子沟通的时候，要注意语气和态度的友善，让孩子感到家长的关爱和支持。

3、让孩子自己想出答案当孩子出现过失的时候，家长可以引导孩子自己去思考问题，让孩子发掘自己的优点和缺点，这样可以更好的增强孩子的自我意识，激发学习的兴趣，让孩子在成长过程中得到更多的启发和启示。

二、教育孩子应该从哪些方面入手？1.为孩子制定明确的行为规范为孩子制定明确的行为规范是非常重要的。

因为孩子是处在成长期，有可能会犯一些错误或不良行为。

当孩子犯错时，家长可以根据制定规范的内容，向孩子解释犯错的原因和后果，以及该如何做才能正确的处理问题。

2.鼓励孩子独立探索和思考孩子是在成长过程中不断学习和探索的，家长可以在适当的时候给予孩子独立探索的机会，帮助孩子养成好的习惯，培根孩子的创新和探究精神，鼓励孩子不断提高自己的学习成绩。

3.培养孩子合理的情感表达我们都知道孩子的情感表达能力非常弱，所以家长需要积极主动的培养孩子良好的情感表达方式，让孩子更好的了解自己的情感状况。

教育随笔精选3篇

教育随笔精选3篇教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。

我们教育孩子要换个角度，或许问题就迎刃而解了。

下面是店铺给大家准备的教育随笔精选，仅供参考!教育随笔精选篇一孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。

当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避责任，这样对他的成长是不利的，一个不敢面对自己错误的人，无法承担重任，也无法面对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。

后来，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。

现在渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。

这些是我比较欣慰的。

小武，经过一年多教育指导，学习上积极性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。

上个星期五，他第一个，早早的来到学校，可以看出他对学习的激情是很好的。

但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。

这件事，我在班上问起时，他一一承认，可是，当面对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。

活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。

“老师，你能把烂掉的锁头给我吗?”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。

后来，小平跑到我的办公室说：“老师，门被小武修好了。

”我好奇的问：“怎么修的?”“用笔修好的。

”我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。

用笔壳虽然插不稳，可是，也可以把门闭合。

在这里，我看到了孩子小小的创造力。

如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

小平告诉我，小武害怕让他的父亲知道这件事。

我特意接近小武，和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个非常有担当的人;修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。

如今，就差面对了，你不敢跟父亲讲是因为不敢面对你爸爸。

怕他知道后的反应，或者是害怕父亲失望。

其实，只要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。

幼儿园教育随笔：正确对待幼儿的犯错

幼儿园教育随笔：正确对待幼儿的犯错Essays on Kindergarten Education: correct tre atment of children's mistakes幼儿园教育随笔：正确对待幼儿的犯错前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。

本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

阳阳既是小天使，又是典型的捣乱分子。

他常犯一些小错误，能接受老师的批评教育，但不久又会犯同样的小错误。

对于他，老师越来越头痛，其他小朋友也越来越排斥，而阳阳却越来越不在乎。

一天，吃完午点后，我看见阳阳正气呼呼地作势要打佳佳，我冲过去就是一顿批评。

阳阳一点害怕和后悔的意思都没有，说：“是她先……”又来了!平时他总是说别的小朋友不好，自己一点错也没有。

眼前的情景使一向温和的我也禁不住提高了音调：“我现在说的是你，你怎么老是这样呢?把错误推给别人，你再这样，下次你被别人欺负，老师就不喜欢你了。

”“我也不喜欢你了。

”“我也是。

”周围旁观的小朋友也附和指责起来。

阳阳拧着眉毛撅着嘴，赌气道：“我不用你们理，反正有妈妈喜欢我!”看着阳阳忍住哭泣而泛红的小脸，我感觉到阳阳和我之间出现了隔阂，这种感觉使头脑发热的我立即醒悟并意识到：也许是我错了。

经过调查，我了解到是佳佳拿了阳阳的板凳，不让阳阳坐下，阳阳急了才打她的。

我真后悔自己当时的言行，因为我的不理智深深地伤害了阳阳，如果我能控制自己的情绪，给阳阳说话的权利和机会，那还会是现在的情形吗?我在全班幼儿面前重新处理了这件事，并向阳阳道了歉。

案例分析：一、教师的自我反思我们在与人相处时，经常会被一些先人为主的成见所左右，一不小心就会以偏概全。

很多时候，在遇到调皮的阳阳时，我往往把注意力集中到他的问题和缺点上，习惯于用批评和责备去纠正阳阳的过错行为，而忽视了情感上的交流。

幼儿教育随笔-教育犯错误孩子

幼儿教育随笔-教育犯错误孩子
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幼儿教育随笔：怎样教育犯错误的孩子
今天早上，我一走进活动室，就有几个孩子跑到我面前，对我说：“老师，小明又拿人家的东西了，他抢人家的东西玩，还不讲理。

”“是吗？小明怎么能这样呢？”我把小明叫到跟前，问：“小明，你为什么拿人家的东西？”他居然满不在乎的说:“我觉得好玩，就拿过来玩了。

”“你不告诉人家，就随便拿别人的东西玩，这种行为是不礼貌的，以后不许你这样做了，知道吗？”
孩子出现这种行为，主要是羡慕别人有好玩的玩具，而他自己又没有，所以才产生了这种想法，做出了错误的行为，遇到这种情况，教师不应该粗暴指责，当众损伤孩子的自尊心，而应该先
问清楚原因，指出他们不正确的做法。

如果大声呵斥，往往会适得其反。

于是，我对小明说：“知道自己错了，那你应该怎么做呢？”“老师，我去还给人家，以后我不拿别人的东西了。

”我及时对小明进行了表扬。

通过这件事，我领悟到：当孩子犯错误时，教师一定要注意冷静，要以表扬为主，不能粗暴指责。

要用爱的目光去注视孩子，用爱的语言去鼓励孩子，用爱的胸怀去包容孩子，把爱的机会还给孩子，让这些天真烂漫的孩子每天都生活在“爱”的氛围中。

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大班幼儿教师教育随笔改正孩子的错误

大班幼儿教师教育随笔改正孩子的错误作为大班幼儿教师，我们不仅是教育工作者，更像是孩子的引路人。

在课堂上，我们不仅仅是传授知识，更重要的是在孩子犯错误的时候及时予以改正，帮助孩子学会从错误中成长、逐渐完成自我修正。

下面来谈一下我的一些教育体会和做法。

一、教育不只是关注学科知识在幼儿园过程中，孩子们的成长过程将会面临许多不同的问题，既有学科知识，也有生活技能知识、文化知识等。

教育更不能仅仅只注重学科知识，关注一下孩子身边的生活，例如饮食健康、安全预防，都是我们需要关注的。

此外，也要关心孩子间的互动关系，督导学生不构成各种群体歧视。

当孩子在交流中因个人差异遭受歧视、排斥时，教师应及时给予帮助,促使孩子缓和关系。

二、注意事先预防在检查孩子作业的时候，往往能够发现孩子的错误。

这时候我们应该及时地指出错误、进行教育，并借助一些案例让孩子理解为什么要这么做。

在这个环节中，关键是在预防好错误影响到正常的学习情况，也能让大家更好的意识到孩子在自我探索过程中假发的错误。

三、开展有效的教育及讲述治疗方法当发现孩子的错误或问题时，第一时间要想办法进行教育。

及时了解问题根源，并寻找解决办法。

如果孩子有着特别顽固的恶习，要建议孩子（或家长）转化心态，逐渐摒弃这种恶习。

教育过程中，结合案例，不必一棍子打翻一船人，以翻译、吐槽等手段进行教育，尤其是在幼儿园阶段，要记得“两手抓、两手都要硬”，既要保障学科教育的开展，也要着重孩子的礼仪教育、站姿、语言表达等问题进行指导和教育。

四、树立良好的教育形象在教育过程中，一方面是关注孩子的成长，让孩子做好自身修正和养成好习惯。

另一方面，我们自身的形象也很重要。

老师需要具备良好的职业道德，朴素而稳重、亲切又谨慎的工作原则，要让孩子们理解我们老师的德行优良、自我修正做得十分好。

总之，在教育大班幼儿的时候，我们要学会发现和纠正孩子的错误，在及时予以改正的同时，要注重引导孩子自我控制和自我修正，让他们慢慢地从错误过程中学会成长。

大班教育随笔-正确对待孩子犯错

的教育息息相关。由于，老师平常在教育活动中有意或无意地有过这种
身边的危急事故的发生准时处理，不存在危急隐患，这样才能让孩子
批判幼儿的行为，教师有时烦躁，表现出简洁、粗暴的教育方式，给孩
玩得快乐、踏实，才能让家长满意、放心。我们各项工作才能得到家
子留下深刻的印象。在发生同类现象时，孩子为了迎合老师就会说出这
长的主动支持。
样的话。在今后的工作中，我会时刻留意自己的一言一行。做到既敬重
大班---倪联合
孩子，又了解孩子的心理特点。在孩子犯错时，用正确的看法和合理的
魏
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大班教育随笔---从兴趣入手学儿歌
大班---倪联合
兴趣是学习的动力，孩子们往往对自己喜爱的事物总是特殊感兴
幼儿年龄小，安全意识差，并且缺乏生活阅历，见了新奇事玩得
乐。就问小伴侣们：“刚刚我们唱歌的时候你们有没有听到刺耳的声音。” 高兴。他们敢于冒险，所以我要提高警惕心。把握好幼儿安全这一关，
小伴侣们都说听到了，他们的同位也指出是他俩，而他们俩竟然不承认。做到准时预防随时可能发生的危急。依据多年的阅历，我总结出必需
好，就感到心里很不是味道，有时还会赌气地说别人写得也是错的。
棒。特殊是余佳灿小伴侣表现的很突出。回答时声音洪亮、清晰。由此
父母絮絮叨叨地埋怨孩子，事实上总是在提示孩子他又失败了，
看来，依据语言动作表演，以及生动形象的教具，带动孩子学习的兴趣，又表现得不够好。由此看出，这种方式教育孩子是不正确的。作为父
点也不行！”想想我们每个人都有自尊心，孩子也不例外，小伴侣常
今日我上了一节课《我家的小池塘》。这首儿歌主要是看图发挥想
常受到批判后会失去信念，对自己也会感到绝望，有时还会攻击他人

大班老师教育随笔《面对孩子犯错误》

大班老师教育随笔《面对孩子犯错误》一天，我正在准备下节课要用的材料，刘老师忽然走过来说：冷老师，你看，何嘉宇打了卢宇豪，还不肯承认错误，不肯道歉。

我看到卢宇晨的鼻子里塞了一卷卫生纸，意识到事情比较严重!来到走廊上，我看到嘉宇正赌气地站在那，一动不动。

我慢慢地走过去，蹲下来，轻声说：嘉宇，跟我回教室。

我们去把刚才的事解决一下。

他看也不看我，理直气壮地说：我已经解决了。

我说：跟我回教室。

他问道：干吗眼神很倔强。

我说：先回教室，好吗他依然问：干吗呀我说：这件事情没解决，老师让他先回教室自己想一会儿再解决，明白吗这时，嘉宇突然放声大哭起来，我陪在他身边，对他说：没关系，有冷老师陪着你，你先去教室，等你想解决的时候再解决，可以吗他没有回答，继续哭，但我能感觉到他心里稍稍放松了一点，没有刚才那么恐惧了，我又重复了一遍刚才的话，他边擦眼泪边点头。

嘉宇回到教室，低着头，恨不得钻到桌子下面去，好像只要不让面对这件事，干什么都行。

我劝他说：没关系，做错了事情要去解决，每个人都会犯错误的，只要能认识错误，改正错误就是好孩子。

三番五次之后，我拉着他的手给卢宇豪道歉去了。

其实，每个孩子做错事后都会恐惧，如果立刻让他去解决这问题，孩子的脑子会一时转不过弯来，会害怕面对现实，给他一点时间，让他认识到自己的不对，然后再请他去解决，这样才能事半功倍。

儿童经常会犯错误，有时还会犯较大的错误。

作为教师，要及时了解错误的性质和原因，有些错误是每个孩子必然要犯的，重要的不是不让孩子犯错，而是要让他们意识到错误，改正错误，以后少犯错误，我们在解决这些事情时，要有策略，要有耐心，不要伤害孩子，要让孩子产生面对错误解决问题的勇气，这样才能真正地让孩子产生改正错误后的轻松感觉。

幼儿园教育笔记正确对待犯错的宝宝

幼儿园教育笔记正确对待犯错的宝宝随着人们对于幼儿教育重视程度的提高，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园。

在幼儿园中，孩子们会接受到来自老师和家长的多方面教育，其中涵盖着正确对待犯错的宝宝这一重要问题。

本文将从幼儿园教育笔记的角度来讲解如何正确对待犯错的宝宝，并探讨在幼儿园教育中如何引导孩子们建立正确的价值观。

对待犯错的宝宝，我们首先要学会区分孩子犯错的原因。

犯错可以分为两种类型，一种是无意识的错误，另一种是有意识的错误。

对于无意识的错误，我们应该以宽容的心态对待。

孩子们年龄小，对于环境和事物的了解程度比较有限，所以在学习和生活中不可避免会犯错误，这需要我们包容他们，给他们提供指导和帮助。

因此，老师应该及时发现孩子的错误并进行纠正，但是在给予指导的同时，要注重方式和方法，避免刺激到孩子的自尊心。

对于有意识的错误，我们则应该做到既严肃又宽容。

在一些情况下，孩子们会故意挑战教师的权威，或者是因为追求个人兴趣而不听从指导，这时候我们要用严肃的口吻和态度，告诉孩子们这样做的后果及其危害性。

但是，即使是这种情况，我们也不应该对孩子们确信的错误指责和施加压力，而是应该让他们充分参与其中，相信他们会感受到错误带来的后果，同时引导他们思考正确的方法和行为。

正确对待犯错的宝宝，不仅应该是学校老师的责任，也是家长的责任。

在家庭教育中，家长应该首先建立孩子们的自信心和自尊心，鼓励孩子们充分表达自己的想法和感受。

当孩子在学习和生活中犯错误时，家长应该用宽容和耐心的态度对待他们，并能从错误中引导孩子们吸取经验教训，帮助他们建立正确的价值观。

同时，家长也应该注重孩子们情感的体验，在保护孩子们身心健康的前提下，让他们知道自己被父母所爱，这样才能让孩子们更加勇敢地追求自己的梦想。

总之，对待犯错的宝宝，我们应该以包容和理解为前提，以正确引导和教育为出发点。

幼儿教育应该是整个社会教育的基础，我们应该齐心协力为孩子们营造一个健康、快乐、学习的环境。

[幼儿园教育随笔-正确对待幼儿犯错] 正确对待犯错的态度

《[幼儿园教育随笔-正确对待幼儿犯错] 正确对待犯错的态度》摘要：幼儿园教育随笔：正确对待幼儿的犯错案例描述：阳阳既是小天使，又是典型的捣乱分子，如果教师跟幼儿长篇大论地讲道理，幼儿可能听不懂，或者记不住，一般来说，教师眼中的好孩子是那些能遵守各种规则、听话的孩子，而阳阳是未被这些规则所“驯服”的幼儿幼儿园教育随笔：正确对待幼儿的犯错案例描述：阳阳既是小天使，又是典型的捣乱分子。

他常犯一些小错误，能接受老师的批评教育，但不久又会犯同样的小错误。

对于他，老师越来越头痛，其他小朋友也越来越排斥，而阳阳却越来越不在乎。

一天，吃完午点后，我看见阳阳正气呼呼地作势要打佳佳，我冲过去就是一顿批评。

阳阳一点害怕和后悔的意思都没有，说：“是她先……”又来了!平时他总是说别的小朋友不好，自己一点错也没有。

眼前的情景使一向温和的我也禁不住提高了音调：“我现在说的是你，你怎么老是这样呢?把错误推给别人，你再这样，下次你被别人欺负，老师就不喜欢你了。

”“我也不喜欢你了。

”“我也是。

”周围旁观的小朋友也附和指责起来。

阳阳拧着眉毛撅着嘴，赌气道：“我不用你们理，反正有妈妈喜欢我!”看着阳阳忍住哭泣而泛红的小脸，我感觉到阳阳和我之间出现了隔阂，这种感觉使头脑发热的我立即醒悟并意识到：也许是我错了。

经过调查，我了解到是佳佳拿了阳阳的板凳，不让阳阳坐下，阳阳急了才打她的。

我真后悔自己当时的言行，因为我的不理智深深地伤害了阳阳，如果我能控制自己的情绪，给阳阳说话的权利和机会，那还会是现在的情形吗?我在全班幼儿面前重新处理了这件事，并向阳阳道了歉。

案例分析：一、教师的自我反思我们在与人相处时，经常会被一些先人为主的成见所左右，一不小心就会以偏概全。

很多时候，在遇到调皮的阳阳时，我往往把注意力集中到他的问题和缺点上，习惯于用批评和责备去纠正阳阳的过错行为，而忽视了情感上的交流。

我简单地把阳阳的打人行为认定为不守纪律、欺负小朋友，在教育方式方法上生硬，没有给予他充分表达的机会。

教育笔记-正确对待孩子失误_如何正确对待孩子的方式

教育笔记-正确对待孩子失误_如何正确对待孩子的方式年龄小的孩子不会约束自己，常常会有一些小失误，比如洒水啊、撒玩具啊、弄湿衣服啊等等。

面对这些小失误时，我们该怎么做，下面是我的一点小感悟。

户外活动结束后，孩子们洗完手就来取杯子喝水。

允浩一只手端着杯子，兴奋地与小朋友说笑。

突然正高兴的允浩将半杯水洒到了地上，看到自己跟前的一滩水，他有些害怕地左右看了看，发现没人看见，就悄悄地向旁边挪动了两把椅子，只见他把已经空了的杯子放在嘴边做喝水状，眼睛却直直地盯着自己刚才洒的水。

这一切，我都看在了眼里。

这时，欣雨端着杯子走到洒水椅子边坐了下来，眼尖的悦悦先看到了地上的水，她大声喊：“欣雨洒水了，欣雨洒水了!”大家的目光都集中到欣雨身上，欣雨很纳闷儿地看着地上的水，有些不知所措。

允浩此时不太紧张了，他悄悄地在一旁看着。

孩子们还在争着大声告状：“看，欣雨洒了这么多水!”我知道允浩是不会自己承认的，为了让欣雨不再那么紧张，我拿着拖把走了过去。

我看了允浩一眼，当我们俩的眼神碰触的瞬间，我分明看到了他的不安。

我温和地拉着欣雨的手说：“我看到欣雨一直都是两只手端着杯子在喝水，她喝得很好，没洒水!”孩子们不做声了，欣雨也笑了，说：“于妈妈，我没洒水!”我轻轻抱着她，说：“我知道!”一边的允浩头低低的，一声不吭。

我转过身拉着允浩直接说：“你是不小心把水洒出来的对吗”他看着我，犹豫了一瞬，然后点了点头。

我接着说：“没关系，于妈妈相信，下次喝水你一定会很小心，不会再洒水了!”允浩抬起头，眼神亮亮地说：“嗯!”“来，你帮我把水擦干净吧!”允浩忙站起身，握着拖把的前半截，我在后面，我们一起将地上的水擦干净。

然后，我让他又接了一些水喝，这次，他小心端着杯子，很快把水喝完，一滴都没洒出来。

我趁机说：“瞧，两只手端着杯子专心喝，就不会洒水了!”允浩很开心地挂好杯子，别的孩子，也大都在我的暗示下好好喝完了水。

突然，我想到：就这么一件小事，孩子们的反应怎么会如此大，允浩为什么会逃避反思我们之前面对这种事情的做法：当一个孩子不小心洒水了，我会有这样的问句：这是谁洒的水你为什么会洒水怎么不两只手端着杯子喝水喝水时能玩吗……这一连串的质问，常常让孩子们不知所措，让他们觉得自己似乎做了一件多么不好的事，也让他们感到害怕。

大班教育随笔大全《当孩子犯错时》

大班教育随笔大全《当孩子犯错时》
当孩子做错时时，不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比;并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。

如果大人孩子都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。

而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说扔掉，但是手上却没有真正扔掉，妈妈的威信也由此丧失。

千万不要以为你的态度，包括表情、语气和目光无足轻重，只有好心就足够了;不肯在表达方式上花心思，孩子难以心服口服地接受批评。

因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是父母的态度。

心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。

所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。

收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，这时父母应该耐心一些。

先和孩子一起收拾，能收好一件东西就鼓励一下。

孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理自己的物品。

1。

教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略

教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略无论在学习或是工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编为大家整理的教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略，仅供参考，大家一起来看看吧。

背景：孩子在上中班后变得越来越喜欢来幼儿园了，自身的能力也普遍提高了，他们开始懂事，变得越来越像一个“小大人”了。

在幼儿园里，你总能看到他们活跃的身影，孩子们的进步会让你欣喜，但有些调皮捣蛋的，也会让你倍加头疼。

案例：本周的主题是《丰收了》，所以我提前通知家长带一些蔬菜水果来园。

在一次午饭后，我就引导孩子们认识这些蔬菜水果，丰富他们的知识经验。

整个过程中我“请”了4名幼儿坐到其他幼儿的后面，分别是吴起乐、朱佳博、巩世豪和崔靓怡。

朱佳博在我上课的时候咬了赵海峰，其他3个小朋友在和旁边幼儿讲话、打闹，所以在活动中发现后被我“请”到后面坐着。

餐后活动后是午睡时间，我请其他幼儿去解小便睡觉，他们4个被我留了下来，反思自己的行为。

分析与反思：在被我“请”到后面之前，我已经反复提醒过他们不止一两次了，但不见效果，所以我只能使用“冷处理”的方法，把他们和其他小朋友分开坐，让他们意识到自己当时的行为是不恰当的。

在午睡前，我又另外留下了他们几个，请其他幼儿去睡觉，让他们自己先反思自己的行为，想想为什么会被老师请到后面坐？其他人都可以睡觉了，为什么自己不能睡觉？以后该怎么做？在大部分幼儿脱衣入睡后，我又回到了教室，依次询问每个孩子，请他们自己告诉我刚才哪里做得不对，以后应该怎么做，然后针对每个不同情况的孩子，告诉他们基本的道理，比如：不能咬人，有什么自己不能处理的事情时可以找老师解决等等，有些孩子眼泪汪汪地都能明白道理。

本次教育，我采用了发现孩子存在问题后“冷处理”的方法，让他们能一下子明白自己当时做得不对，然后在其他幼儿可以进行下一个活动时，暂时不让他们参加，让他们反思自己的行为，明白什么该做什么不该做，最后采取了“热加工”的方法，与孩子面对面交流，谈谈心，加深孩子的认识。

幼儿教育随笔-引导做错事孩子

幼儿教育随笔-引导做错事孩子
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幼儿教育随笔：怎样引导做错事的孩子
现在的孩子，由于家长对他们的溺爱和娇惯，做错了事，是不听你讲大道理的。

要想使他们形成良好的道德品质，最有效的办法就是要善于引导。

一天上午，一个小朋友跑过来向我告状：“老师，刚才美佳捡到一个铅笔刀没交给你。

”当我找到美佳时，见她正拿着铅笔刀一本正经地向周围的小伙伴说：“铅笔刀是我捡到的，所以就是我的了，不信回家问你们的奶奶。

”听着孩子幼稚地解释，我意识到，孩子还小，还不十分清楚“自己”和“别人”的概念，不知道拿别人的钱物来满足自己的欲望是不道德的。

如果这时我对孩子严加批评，讲一大堆道理，亥子不但不会懂，而且
会感到无所适从，达不到教育的效果。

因此，我也没过多地说什么，决定将事情先放一放，等待机会。

“真是无巧不成书，”就是这天的下午，美佳满眼泪花低来到我面前说，妈妈给我买的手镯丢了，老师，你给我找找吧。

我看机会来了，就趁机问她：“你捡到别人的铅笔刀，丢铅笔刀的小朋友会不会着急啊？”美佳听了，略有所悟，赶紧到自己书包里拿出铅笔刀，老师我错了，以后我再捡到东西一定还给人家。

上课时我对全班的孩子表扬了美佳，并将铅笔刀还给了失主，很快，美佳的手镯也失而复得了，小朋友为美佳鼓起了掌。

事情虽小，留给孩子的是做人的一点启示，而留给我的却是教育过程中值得保留的一条经验，无论孩子做错了什么？不要过急地给孩子下定论，而是去正确地引导，要善于引导。

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幼儿园教育随笔：正确理解幼儿的“犯错”行为

幼教课堂设计
教育随笔：正确理解幼儿的“犯错”
行为
教师：*** 日期：***
XX幼儿园
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对于孩子来说，不“犯错”是不可能的，幼儿园阶段的幼儿年龄小，生理和心理上都是属于待发展的阶段，但是他们又有自己的主见，有一定的自主行动的能力，他们会经常犯一些在成人眼中很低级的错误，比如穿错鞋子啊、饭洒一地啊、小朋友之间相互推挤啊，面对这些问题，老师应给予理解，同时给予幼儿犯错的机会，放手让幼儿动手去尝试，在一次次的犯错和改正过程中，幼儿也在不停的学习成长。

对于小班幼儿来说，他们的自理能力更弱，心理上更加的不成熟，他们的常规的培养更加的重要，而这些常规的建立也是在一次又一次的犯错上建立起来的。

吃饭前，老师千叮咛万嘱咐要手扶着碗吃饭，但孩子们不会一直手扶着的，他们的注意力集中的时间十分的短，并且十分容易被转移，行动上和反应上也没有那么快，所以打翻饭、撒了汤的事情时有发生，让人很是无语，但是作为老师，你不能质问孩子为什么不听我的话，为什么要撒饭，因为孩子们撒了饭他的心里也知道自己是做错了事情，正等着老师的态度呢。

作为教师，首先要明白这是孩子这个年龄段会犯得错误，能理解孩子，理解并不代表及装作没看见，无条件的原谅，这时候要引导幼儿理解自己的错误行为，并且纠正它，在这样的犯错、理解、纠正过程中，幼儿慢慢的形成自己的自律意识，不断地学习进步。