二年级课外阅读教学设计二

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二年级课外阅读课教案(精编)

二年级课外阅读课教案（精编）一、教学目标:1. 培养学生的阅读兴趣并提高阅读能力;2. 帮助学生提高汉语词汇量，了解汉字的意思和用法;3. 练习培养学生的阅读理解能力，让学生有方法地理解文章；4. 培养学生的综合运用能力，促进学生全面发展。

二、教学重点：1.培养学生阅读习惯；2.开发学生的想象力，理解能力和口头表达能力。

1.有效激发学生的阅读兴趣；四、教学方法:学生为主导，讨论和分享。

五、教学过程:Step 1：导入（5分钟）老师通过简单的问题引导学生，了解阅读的意义和好处。

同时问学生什么类型的书是他们最喜欢阅读的。

老师向学生展示一篇文字，指导学生在阅读中建立具体的理解，并向学生解释新词汇和词组。

老师让学生一起阅读该篇文章，学生跟着老师的阅读并试着理解文章。

然后，学生可以自己再读一次，尝试更好地理解内容。

老师开始要求学生谈他们的想法和理解，鼓励学生进行互动和分享。

这个过程中，老师会给每个学生时间阐述自己的想法。

老师让学生自己动手，写下一个续篇或者设想一个完全不同的结局。

这个过程可以帮助学生进一步发展自己的想象力和写作能力。

六、家庭作业：要求学生在回家时找到自己最喜欢的书，花10-15分钟阅读。

然后让学生谈论他们喜欢的书的原因，并分享他们阅读过程中的感受和思考。

七、反思：阅读是我们日常生活中重要的一部分，它能够帮助我们增加知识，提升自己的泛读能力和理解能力。

因此，培养学生的阅读习惯非常重要。

此次阅读教学过程中，我在给学生阅读、口头交流和写作环节上均有所适当地调整，这让这个课堂得到了学生们的喜爱和温馨体验。

我相信，在以后的教育工作中，我们应该通过各种途径，更多地推广阅读，并尝试从阅读中让学生学到更多。

二年级课外阅读教案

二年级课外阅读教案标题：二年级课外阅读教案教案目标：1. 帮助学生培养兴趣和习惯阅读，提高阅读能力和理解能力。

2. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。

3. 引导学生在阅读中发现乐趣，培养对阅读的热爱。

教材准备：1. 适合二年级学生阅读的绘本、短篇故事书等多样化的阅读材料。

2. 涂鸦本、笔、彩色铅笔等绘画工具。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 打开课堂，问学生们是否喜欢读故事书，要求他们谈谈自己最喜欢的故事，并分享喜欢的原因。

2. 引导学生思考，阅读故事书的好处是什么，为什么我们要读故事书？正文（15分钟）：1. 将一本适合二年级学生的绘本故事书展示给学生，阅读其中的一段，并问学生对故事中的人物、情节有什么新的发现或想法。

2. 设计一个小组阅读活动，将学生分成小组，每个小组选择一本绘本故事书进行阅读，并用简短的时间互相分享故事中最喜欢的部分。

3. 指导学生选择一本自己感兴趣的故事书，鼓励他们在家中读完书籍，并画一幅关于故事的插图。

4. 学生完成作业后，教师与学生分享自己的读书体验，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

拓展（10分钟）：1. 选择一位学生的作业分享给全班，鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 组织每周一次的小组分享活动，学生可带来自己喜欢的书籍与小组成员交流分享，共同推荐好书。

3. 引导学生选择一位喜欢的作家或故事书系列，并推荐给其他同学。

4. 鼓励学生利用课余时间到学校图书馆或公共图书馆借阅更多的书籍，提供一些阅读推荐书单。

总结回顾（5分钟）：1. 回顾本节课的活动和学习内容，让学生分享他们对故事书的新认识和阅读体验。

2. 反馈并鼓励学生在接下来的日常生活中继续保持阅读习惯。

3. 引导学生提出问题或请求更多帮助时，及时提供支持和指导。

教案评估：1. 观察学生在班级讨论中的参与程度。

2. 查看学生完成的绘图作品和书籍报告。

3. 记录学生参与小组分享活动的情况。

4. 听取学生对教学活动的反馈意见。

小学二年级课外阅读课教案16篇

小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。

2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。

3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。

教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。

2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。

二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。

2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。

三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。

2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。

3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。

四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。

2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。

五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。

2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。

六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。

2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。

教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。

2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。

3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。

教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。

2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。

3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。

二年级阅读教案

二年级阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生正确的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣。

3. 培养学生的观察力和思考能力。

教学重点：1. 学会阅读课文并理解课文中的内容。

2. 运用上下文的提示，猜测词义。

3. 学会提问题，加深对文本的理解。

教学难点：1. 懂得用简单的语言描述课文的内容。

2. 能够根据问题选择答案，并运用上下文的提示予以解释。

教学过程：一、导入新知1. 教师向学生展示一幅图画并简要描述其中的内容，引发学生的思考和兴趣。

2. 教师提问："你们对这幅画有什么观察和猜测？"二、阅读课文1. 教师向学生介绍课文，要求学生安静阅读。

2. 学生课前准备好的问题，让学生自由提问并互相回答。

三、整体理解1. 以小组为单位，学生共同讨论并总结出课文的内容。

2. 选取几组同学进行汇报。

四、细节理解1. 教师提问一些针对课文细节的问题，学生用自己的话回答。

五、阅读训练1. 教师给学生准备一篇短文，并提问相关问题。

2. 学生在教师的引导下，逐步学会阅读短文，并理解问题的提问方式。

六、归纳总结1. 教师引导学生，总结出正确的阅读方法。

2. 学生跟读并默写总结。

七、拓展延伸1. 要求学生在家中或者课后练习看故事书，并写下自己对故事的理解。

2. 重视培养学生的阅读习惯，可以得到老师的鼓励和家长的支持。

教学反思:本次课中，学生通过认真阅读课文，能够正确理解文章的内容。

但也存在一些学生阅读速度较慢的问题，需要加大训练的力度。

总体来说，学生的阅读理解能力有所提高，但还需继续努力。

小学二年级课外阅读教案

小学二年级课外阅读教案二年级课外阅读指导课教案第一部分：课外阅读推荐教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。

设计理念：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。

采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。

1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。

（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

（松鼠）2 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。

二、朗读推荐。

（一）阅读小童话假面舞会1 老师深情并茂的朗读故事。

2 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1 过渡：听完假面舞会这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。

2学生借助拼音，自读小童话快乐小屋和下一个就是我。

想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3把你喜欢的故事读给同学听。

三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。

”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍其他描写动物的文学作品：笨笨猪杨红樱著小猪唏喜呼噜孙幼军著第二部分：摘录笔记法课型：实践学习型教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。

2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。

教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。

教学难点：自主识别好词好句。

教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。

二年级课外阅读指导课教案

二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。

2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。

3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。

4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。

五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。

2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。

3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。

4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。

六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。

2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。

3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。

4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。

6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。

7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。

8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。

2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。

八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。

二年级课外阅读课教案

二年级课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

二、教学内容1. 第二册语文教材中推荐的课外阅读书籍。

2. 适合二年级学生的阅读材料，如童话故事、科普知识等。

三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，提高阅读理解能力。

2. 互动式教学：鼓励学生分享阅读心得，培养学生的表达能力。

3. 小组合作学习：让学生在小组内讨论问题，提高学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生阅读推荐的课外读物，指导学生如何提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 分享交流：学生分享自己的阅读心得，其他学生倾听并给予评价。

4. 问题讨论：教师提出与阅读内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

5. 总结反馈：教师对学生的阅读情况进行总结，给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试或课堂提问，了解学生的阅读理解水平。

3. 学生表达能力的提升：通过学生分享阅读心得和课堂讨论，评价学生的表达能力。

六、教学活动设计1. 课前准备：教师为学生准备适量的课外阅读材料，包括童话故事、科普知识等，难度适中，符合二年级学生的阅读水平。

2. 课堂导入：教师可以借助图片、视频等媒体资源，引起学生对课外阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。

3. 阅读指导：教师在课堂上引导学生进行阅读，可以逐段阅读，并适时提问，帮助学生理解和思考。

4. 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们针对阅读材料中的某个问题进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 汇报展示：每个小组选代表向全班同学汇报讨论成果，其他同学可以进行评价和补充。

6. 教师总结：教师对学生的阅读和讨论情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

七、教学资源1. 课外阅读材料：童话故事、科普知识等，难易适中，符合二年级学生的阅读水平。

二年级课外阅读课教案

二年级课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

二、教学内容1. 第一课时：认识课外阅读的重要性教学目标：让学生了解课外阅读对学习和生活的好处，激发学生的阅读兴趣。

教学内容：讲解课外阅读的意义，分享一些有趣的课外阅读故事，让学生认识到课外阅读的重要性。

2. 第二课时：如何选择合适的课外读物教学目标：培养学生选择合适读物的能力，提高阅读效果。

3. 第三课时：如何有效地阅读教学内容：讲解如何制定阅读计划，如何做好阅读笔记，如何运用多种阅读策略等。

4. 第四课时：阅读分享与交流教学目标：培养学生分享和交流阅读心得的能力，提高学生的口语表达能力。

教学内容：组织学生分享自己阅读过的有趣故事或书籍，鼓励学生表达自己的看法和感受。

5. 第五课时：阅读任务与评价教学目标：培养学生完成阅读任务的能力，检验学生的阅读效果。

教学内容：布置适量的课外阅读任务，要求学生在规定时间内完成，并进行阅读评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的重要性、如何选择合适的读物、如何有效地阅读等知识点。

2. 分享法：让学生分享自己的阅读心得和感受，激发学生的阅读兴趣。

3. 实践法：布置阅读任务，让学生在实际阅读过程中提高阅读能力。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高程度。

2. 学生选择合适读物的能力。

3. 学生阅读理解能力的提高程度。

4. 学生阅读习惯的养成情况。

5. 学生阅读分享与交流的能力。

五、教学资源1. 课外读物：推荐一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普书籍等。

2. 阅读笔记模板：提供阅读笔记的模板，引导学生学会做阅读笔记。

3. 阅读任务单：布置阅读任务，引导学生完成阅读任务。

4. 评价表格：用于评价学生的阅读效果。

六、第六课时：阅读策略与技巧教学目标：让学生掌握一些基本的阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。

教学内容：讲解如何运用预测、归纳、分析等阅读策略，分享一些提高阅读理解能力的技巧。

小学二年级课外阅读教案

小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。

课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。

用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。

要求是“一不”“两提高”“三到”。

体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。

2．推举代表发言。

3．熟记动笔的要求。

出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。

二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯

二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯.2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯.课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条.教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言.书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙.——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯.1、学生交流名人格言2、参与全班交流.自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受. 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀.”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想.. 2、推派代表参加全班交流.检测体验培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来.②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣.③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了.2、组织交流.3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对.②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书.③小云要认真阅读理解内容.体会感情.2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大. 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动.-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面.课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节.2、评比阅读之星.出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思.看谁读的快，读的有质量. ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里.下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师.李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉.（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答. ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读.要求是“一不”“两提高”“三到”.②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导.①天下雨了打得船蓬沙啦地响.②李老师教我们养母兔.3、全班交流默读效果.出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思. 2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度.4、评选默读之星，给默读之星颁奖. 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表.在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台.2、全班交流，总结方法.①专心读书②一句句地读.3、评选默读之星.实践体验巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多.如果能把自己了解的记下来，就更好了. 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度.并把每次看书情况记下来.-2-课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法.2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法.课前准备了解学生读书的情况，每人准备摘录本.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记.今天学习摘录笔记法. 先小组交流，后指名回答.动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累.尝试学习，明确要求. 1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.1、学生自读，划出好词好句.①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿.②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.③段：描写翠鸟的一段话.2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法. 1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法. 1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句.3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯. 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记.2、组织检查和辅导.3、教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况.3、建立书本笔记本.-3-课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯.2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师.课前准备每人准备一本词典.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答.用音序、部首查字法查字.尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象. 2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字.②按第二个的拼音顺序查到词语.③在这词语解释中找到合适的解释.2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方. 1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”.②再查兴高采烈、欢声笑语.③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足.欢声笑语：欢乐的笑声和话语.出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思.2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法. 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果.茂密、狡猾、违抗、狐假虎威.实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导.3、评选查词典能手. 1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典.2、小组交流查词典情况.布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯.-4-课题5、议读法课型活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面. 课前准备1、准备一篇阅读材料.2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节. 2、评比阅读之星.3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案.出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方.②把不懂的地方概括成问题.③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案.3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论. 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导.①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流.①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙.②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了.4、小组推荐代表上台说说议读的经过.实践体验，巩固方法. 1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点.好处：3、给议读好的学生发奖. 1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法.3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难.②培养我们质疑问难的习惯.注意①问题要找准.②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求.课外拓展巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用.-5- 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了.课题6、读报的学问课型实践体验教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法.2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力.课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开.2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的.3、小结板题：“读报的学问”1、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法.认识报纸感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳.①浏览标题.②精读重点内容.③略读一般内容.④剪贴、摘抄.1、学生看报自由回答.①报头②版头③版面2、学生小组内交流读报的方法.3、小组推荐代表上台说说读报的方法.实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；②小组交流读报心得；③漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法.3、评选优胜小组. 1、学生读报，进行小组交流.进行方法拓展.小组读报法①定期交流.②读报测验.③剪报、摘报展示.④评报活动.剪报、摘报方法①挑选内容.②安排分类③剪辑或摘抄.④归类装订.2、全班交流，总结方法.1、开展摘报实践.2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报.2、进行摘报展示.实践体验巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表.日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载.-6-课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法. 2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯.课前准备1、布置学生阅读《伊索寓言》2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述.教学过程步骤教师活动学生活动录像激趣导入新课1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流.2、组织学生说说读过寓言.3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品.今天我们就要学习阅读这类作品的方法. 1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理.讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人.2、学生交流读过的寓言.你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？出示范例感悟方法1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法. ①读一读：读懂故事内容；②议一议：故事中不理解的问题；③想一想：想清楚故事说明的道理. 1、学生自由朗读. 井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔.说明天外有天的道理.2、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法.体验尝试巩固方法1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言.2、全班交流，演一演体会方法.3、给优秀小组颁奖. 1、学生自读，进行小组交流.①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象.②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象.③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利. 2、组织表演，体会方法. 3、参与表演.4、评选优秀小组.实践体验巩固拓展布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》，在读书笔记上写下你的理解.-7-课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣.课前准备1、投影片.《丑小鸭》故事2、了解学生的读书情况教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章.板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法.①朗读、默读.②复述，讲述；③边读边想，理解内容.④记摘录笔记出示范例想想题意1、出示课题《“闪光的金子”》先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法.①读一读.②想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3、指导学生练一练；出示一组题目：①《真想变成大大的荷叶》②《猴子种果树》③《会走路的树》④《问银河》1、学生读题回答.可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子.提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？①是我想走进自然的理想.为什么想变成大大的荷叶？②猴子不懂种树.为什么种果树不成功？③会走路的树是鹿. ④孩子在银河.动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段.说说你如何读懂这段话.2、全班交流，总结方法.①读一读，看看有三句话②分读说说每句话写了什么：③有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：①这段有三句话②小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急.他们冲出院子冒雨支撑小树苗.很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了.③他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法.边读边想.实践体验巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你. -8- 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上.课题9、体会感情读故事课型实践体会教学目标1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题.2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力.课前准备1、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累情况.3、学生讲故事录像教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、放讲故事录像片.导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深？2、能说说讲故事的好处？1、学生根据教师提问回答问题2、学生试着说说讲故事中的好处.①懂得做人道理，提高思想品质.②学会阅读故事的本领.③提高口头表达能力.出示范例体会方法1、出示故事《奇怪的镜子》2、指导学生小组内交流.3、组织故事比赛，交流讲故事方法.①读一读，了解故事内容②分读把握故事情节：③试一试，记住故事内容.④体会故事感情，加上动作表情.1、学生准备.2、学生小组讲故事，说说读故事的方法.故事情节：①小鱼发现“镜子”－想搬－碎②小鱼找青蛙－帮抬－衔－碎③河蚌－想搬－夹－碎④螃蟹－想搬－钳－碎⑤虾公公说月亮映在水面上－笑3、小组推荐代表全班讲故事.体验尝试感悟情感1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的.再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法.3、给体会之星，朗读之星颁奖.4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书. 1、小组讲故事说说故事的道理.第一次：第二次田忌齐威王田忌齐威王①上上下上②中中上中③下下中下田忌失败了田忌三局两胜2、全班比赛，总结方法.实践体验巩固拓展布置作业；用学到的方法毛故事，参加人全班故事会. 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你.。

二年级课外阅读教案

二年级课外阅读教案一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力和创造力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

二、教学内容1.选择适合二年级学生阅读的故事书、童话书等。

2.教师讲解阅读方法和技巧，如预测、推理、归纳、总结等。

3.学生阅读故事书、童话书等，并进行阅读理解和思考。

三、教学过程1. 导入教师可以通过讲故事、唱歌、播放视频等方式，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 阅读教学1.教师选择适合二年级学生阅读的故事书、童话书等，让学生自由选择一本进行阅读。

2.教师讲解阅读方法和技巧，如预测、推理、归纳、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

3.学生阅读故事书、童话书等，并进行阅读理解和思考。

教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：故事的主题是什么？故事中的人物有哪些？他们的性格特点是什么？故事中发生了什么事情？故事的结局如何？3. 总结1.教师可以让学生分享自己的阅读体会和感受，鼓励学生表达自己的看法和想法。

2.教师可以对学生的阅读表现进行评价和总结，提出改进意见和建议。

四、教学评价1.学生阅读故事书、童话书等的阅读理解能力是否提高。

2.学生的语言表达能力是否得到提高。

3.学生的思维能力和创造力是否得到培养。

4.学生的独立思考能力和自主学习能力是否得到提高。

五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况，选择适合学生阅读的故事书、童话书等。

2.教师应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生在阅读中感受到快乐和乐趣。

3.教师应该注重引导学生思考和表达，让学生在阅读中得到思维和语言的锻炼。

4.教师应该注重评价和总结，及时发现学生的问题和不足，提出改进意见和建议。

二年级语文课外阅读活动计划

二年级语文课外阅读活动方案二年级语文课外阅读活动方案二年级语文课外阅读活动方案二〔9〕班彭小丽一、指导思想：指导学生有效读书。

“读书〞两字，关键在于“读〞，书的价值也在“读〞中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。

俗话说，“一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱〞。

学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。

二年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。

因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动方案。

二、推荐书目〔一〕必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学经典诵读》。

〔二〕选读书目：1．《小猪唏哩呼噜》2．《笨狼的故事》3．《大个子老鼠小个子猫》 4．《小老虎历险记》5．《三个小宠物》6．《人参娃娃》7．《365夜儿歌》 8．《小巴掌童话百篇》9．《笨笨猪》 10．《泡泡儿去旅行》11．《吃黑夜的大象》 12．《三毛流浪记》13．《小脚丫图画书系列》 14．《八点猴和狐狸皮裤系列》15．《蓝猫淘气三千问》 16．《十万个为什么》17.《逃家小兔》18.《爷爷一定有方法》19.《我会把你治好的》20.《猜猜我有多爱你》三、具体实施1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。

①上好阅读指导课。

每周设立一节“大阅读课〞，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。

如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的阅读习惯。

②做好读书日记。

“记〞是读的强化，读的深化。

为使读书日记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书〞的良好习惯。

二年级课外阅读的学习设计

二年级课外阅读的学习设计目标- 培养学生的阅读兴趣和习惯- 提高学生的阅读能力和理解能力- 扩大学生的词汇量和知识面策略1. 提供多样化的阅读材料：选择适合二年级学生的绘本、故事书和简单的文章，涵盖不同主题和文体，以满足学生的兴趣和需求。

2. 阅读活动的设置：- 每周安排固定的阅读时间，让学生有充足的时间进行课外阅读。

- 鼓励学生每天阅读一定时间，并记录下所读书籍的名称和页数，以激发学生的自觉性。

- 定期组织阅读分享活动，让学生能够互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

3. 阅读理解训练：- 设计一些简单的阅读理解题目，帮助学生巩固对所读内容的理解。

- 引导学生回答问题时，注重培养他们的阅读策略和推理能力，而非简单的字面理解。

4. 扩展词汇和知识：- 在阅读过程中，遇到生词或不熟悉的知识点时，及时解释并帮助学生记忆和理解。

- 引导学生积极使用词典等工具，培养他们自主学习的能力。

5. 融入其他学科：- 利用课外阅读的机会，引导学生了解和探索其他学科的知识，培养跨学科的综合能力。

评估方式1. 阅读记录：学生每天记录所读书籍的名称和页数，教师定期检查并给予鼓励和反馈。

2. 阅读理解测试：定期进行一些简单的阅读理解测试，评估学生对所读内容的理解程度。

3. 词汇和知识测试：通过一些小测验或口头问答等方式，评估学生对所学词汇和知识的掌握情况。

注意事项- 鼓励学生选择适合自己阅读水平的书籍，避免过难或过简单的阅读材料。

- 帮助学生建立起每天阅读的习惯，并与家长保持密切联系，共同培养学生的阅读兴趣。

- 给予学生充分的阅读时间和空间，避免过多的干预和压力。

以上是二年级课外阅读的学习设计，旨在通过丰富多样的阅读材料和相应的活动，培养学生的阅读兴趣和能力，同时扩展他们的词汇量和知识面。

希望能够帮助学生在愉快的阅读中提升自己。

二年级阅读教学计划（精选12篇）

二年级阅读教学计划二年级阅读教学计划（精选12篇）阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径。

接下来小编整理了二年级阅读教学计划，欢迎大家阅读。

二年级阅读教学计划篇1一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

二、学情分析二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。

他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。

但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。

三、阅读目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生良好的阅读习惯。

在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

四、教学措施：1、二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。

可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。

2、学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。

鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

二年级课外阅读教案

二年级课外阅读教案第一课课内得法课外活用一、指导目的二、1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]6、小结。

[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

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第二课种下一份意外的惊喜教学目标：1,培养学生与人为善,真诚友好的良好品质.2,反复阅读文章,理清脉络,把握内容(教学重点).3,理解文章表达的深刻含义(教学难点).教学设想:1,反复阅读文章,整体感知文章内容,明确什么是意外的惊喜.2,把握作者的写作意图,明确“意外的惊喜”与“种下”的关系.指导课时：2课时教学步骤:一,导入在高手云集的舞台上,你的才艺展示搏得了阵阵掌声;上学路上,同学主动与你打招呼,给你一个会心的微笑,在你的耐心帮助下,同学的学习进步了,不好的行为习惯完全改掉了,这些,都是你得到的一份意外的惊喜,这份意外的惊喜,或许是你努力的结果,或许是你根本就没有想到的。

二年级课外阅读指导教案

二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。

3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。

2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。

4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。

四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。

3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。

4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。

5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。

2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。

3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。

4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。

六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。

方法：通过阅读短文，回答相关问题。

材料：选择适合二年级的短文材料。

2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。

方法：学生分组进行词汇接龙游戏。

材料：准备一套词汇卡片。

3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。

方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。

材料：学生自选的阅读材料。

七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。

2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。

3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。

阅读教学设计二年级

阅读教学设计二年级教学目标：1. 帮助学生培养阅读理解能力。

2. 提高学生的阅读速度和阅读流畅性。

3. 培养学生爱好阅读的意识和兴趣。

教学准备：1. 教师准备一本适合二年级学生的阅读材料，如故事书、课外读物等。

2. 将阅读材料分为适度困难和较简单的部分。

3. 准备有趣的问题，用以检测学生对课文的理解。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以选择一段短小有趣的故事或新闻作为导入，引起学生的阅读兴趣。

可以用一些问题或图片来激发学生的思考，并与学生进行简短的交流。

第二步：预测猜测（10分钟）教师将阅读材料的标题展示给学生，鼓励他们根据标题猜测故事的内容。

让学生尝试描述主要人物和事件，预测故事的结局。

第三步：阅读训练（20分钟）教师指导学生逐段阅读课文，同时注重学生在理解文本的同时培养阅读速度和流畅性。

可以使用分角色朗读、逐句朗读、齐读等方式进行训练。

第四步：整体理解（15分钟）教师提出几个简单而有趣的问题，引导学生思考并回答。

问题可以涉及文本中的主要人物、地点和事件。

通过回答问题，检测学生对内容的整体理解程度。

第五步：细节理解（20分钟）教师提出一些与课文相关的详细问题，要求学生找出文中的特定信息或关键代码。

这有助于提高学生的阅读理解能力和注重细节的能力。

第六步：阅读延伸（15分钟）教师可以引导学生进行进一步的阅读延伸，比如让学生完成一篇与课文内容相关的作文或绘制一幅与课文相关的插图，以扩展学生的阅读能力和创造力。

第七步：回顾总结（5分钟）教师引导学生回顾今天所学的知识和技巧，总结阅读策略和技巧，让学生明白阅读是一种能力，需要不断的练习和提高。

教学反思：通过这样的教学设计，可以帮助二年级学生培养阅读理解能力，提高阅读速度和流畅性。

同时，通过创造趣味的学习环境，培养学生对阅读的兴趣和意识，激发他们的学习动力。

在未来的教学中，我们可以根据学生的实际情况进行个性化的教学设计，帮助他们在阅读方面取得更好的进步。

二年级课外阅读教学设计

二年级课外阅读教学设计引言：课外阅读对于学生的成长具有重要意义，它不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养他们的想象力和思维能力。

本文将以二年级学生为目标群体，设计一节针对课外阅读的教学活动，以帮助学生爱上阅读，提高他们的阅读水平。

一、活动目标的设定通过这节教学活动，希望能够实现以下目标：1. 激发学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣；2. 培养学生的阅读习惯和主动阅读能力；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力；4. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 教学难点：培养学生的独立思考和批判性思维能力。

三、教学准备1. 选取适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、寓言故事等；2. 准备问题和讨论题，引导学生思考、理解和表达；3. 准备大字报、绘本等辅助教具。

四、教学过程1. 导入：使用一段生动有趣的故事或者图片引起学生的注意，并激发学生对阅读的兴趣。

2. 阅读与思考：选择一篇适合年级的课外阅读材料，让学生自主阅读，并提出以下问题：- 故事中的主人公是谁？- 故事发生在哪里？- 故事的主要内容是什么？- 你对故事中的人物或事件有什么看法？3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们就所阅读的故事展开讨论和交流。

鼓励学生发表自己的观点，并引导他们进行思考和思辨讨论。

4. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班介绍他们的讨论结果和观点。

其他学生可以提出问题或者分享自己的看法。

5. 教师点评：教师根据学生的表现给予点评和鼓励，引导学生进一步思考和提高阅读理解能力。

六、总结与评价通过这节课外阅读教学活动，学生得到了语言与思维能力的训练，培养了对阅读的爱好和乐趣，同时提高了他们的阅读理解和表达能力。

在未来的学习和生活中，他们将能够更好地应对和理解各种阅读材料，并发展出独立思考和批判性思维的能力，为自己的成长打下良好的基础。

结语：通过这个课外阅读教学设计，我们可以看到学生们在阅读中得到了积极的成长和收获。

小学二年级《语文初级阅读》下册全册教案

小学二年级《语文初级阅读》下册全册教
案
教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达能力。

3. 培养学生的理解能力，提高思维逻辑能力。

教学内容
第一课：《小鸟和小猫》
1. 教学重点：学生能够读懂课文内容，并能回答基本问题。

2. 教学方法：朗读课文，组织学生进行角色扮演，鼓励学生提问和回答问题。

3. 教学辅助材料：课文《小鸟和小猫》、角色扮演道具。

第二课：《小狗和小兔子》
1. 教学重点：学生能够理解课文意思，并能描述故事情节。

2. 教学方法：通过图片展示，引导学生讨论课文内容，进行小组活动，编写故事情节。

3. 教学辅助材料：课文《小狗和小兔子》、图片、小组活动指导。

第三课：《小鱼和小蝴蝶》
1. 教学重点：学生能够熟练朗读课文，并能理解课文中的比喻
意义。

2. 教学方法：导入课文主题，鼓励学生进行朗读和理解，进行
词语解释和比喻意义分析。

3. 教学辅助材料：课文《小鱼和小蝴蝶》、课文导入提示。

第四课：《小猴子和小青蛙》
1. 教学重点：学生能够阅读课文，并能就课文进行创作。

2. 教学方法：学生朗读课文，学习词语和句型，进行小组创作，展示创作成果。

3. 教学辅助材料：课文《小猴子和小青蛙》、创作指导。

教学评估
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、口头表达能力和合作态度。

2. 作业评估：布置相关练习作业，检查学生对课文的理解和应用能力。

参考资料
1. 《语文初级阅读教材（下册）》
2. 语文教学辅助材料。

二年级·秋课外阅读(二)

二年级阅读课程（二）（一）快乐的小鸟大树开花了,大树结果了那花儿会飞,那果儿会唱歌。

不信吗？你看看：红的、蓝的、黄的、白的,这是多么好看的花呀！你来听听：吱吱！唧唧！叽叽！喳喳！这是多么好听的歌呀！妈妈笑着说:“这是小鸟,美丽的小鸟,快乐的小鸟。

”啊!那些小鸟们,都是大树妈妈的孩子吗?大树妈妈一定有许多好听的故事和童话。

1、在文中选词填空。

（）的小鸟大树（）了（）的花（）的小鸟大树（）了（）的歌2、大树开了哪些颜色的花?_____________________________________________________________________3、用“________”画出文中表示声音的词语。

4、短文写的花和果是真的吗?指的是什么?_____________________________________________________________________5.读了短文,你想对大树妈妈或小鸟说些什么吗?写在下面。

_____________________________________________________________________(二)绿色的小船春天,柳树弯着腰,把池塘当作镜子照。

春风轻轻吹,柳枝摇呀接。

柳叶儿多像蝴蝶结,扎满柳枝条。

秋天,柳树弯着腰,对着池塘再照照。

蝴蝶结松开了,一片一片往下掉,像一只只小船在水面上轻轻地打转,慢慢地飘摇。

转呀,摇呀,小船远航了小船小船,你可早点儿回来呀,把蝶结重[ chong]新扎满柳树梢。

1、给文中带点的字“扎”查字典：先在检字表中找到（）部,再看除去部首有（）画,找到相应的页码是（）页,这个字的读音是（）。

2、短文共有（）个自然段。

第二自然段有（）句话。

3、在短文中,“蝴蝶结”、“小船”都是指（）。

4.请你照样子再写一句(秋天的落叶)像(飞舞的黄蝴蝶)。

(天上的白云)像（）5.请你再添一段。

冬天,柳树弯着腰,对着池塘照了又照。