书法课时教案《 直捺 》
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计13
三年级书法〔上〕第7课?捺?教课方案
执教班级：三〔2〕班
课题：第7课捺
教课目的：
1、认识捺画的根本形态并初步掌握捺的书写要领；
2、以正确的“双姿〞练习有捺画的两个范字“人〞和“大〞；
3、书法园地：认识“习字格〞的种类及功能。
教课要点：捺画、“人〞、“大〞的书写与练习。
教课难点：捺画的书写。
教课过程：
〔一〕、引入课题。
直截了当，出示课题，让学生读出课题，教师板书课题。
〔二〕、组织教课。
经过指引学生和老师一同做“健康坐姿操〞以激发兴趣，从
而使学生自然地以优秀的身体姿态进入本课的学习。
同时，又经过指引学生做深呼吸以稳固情绪，使学生静下心来，为下一步的书写练习做好充足的准备。
〔三〕、笔划、字形构造剖析、观看书写示范并进行书写练习：
1、自查坐姿和执笔姿势〔屏幕打出正确姿势图片〕。
2、捺画形态特点、行笔方向、书写要领剖析，以后是仔细观看老师的书
写示范视频并模拟书写；
、“人〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
4、“大〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
办理方法：每个笔划或字练习完以后，教师精选2-3名学生的习作当堂展现给全班，进行合时评论，同时提示学生书写时的本卷须知。
〔四〕、书法园地：习字格
指引学生看书第17页认识习字格的种类及功能。
〔五〕、小结本课，部署课后作业。
板书设计:
第7课捺
一、笔划形态、字形构造剖析；
二、书写练习；
三、书法园地：习字格。
冀美 版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计
冀美版三年级书法上册《第7课捺》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握捺的基本写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 引导学生了解捺在中国书法中的重要作用，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 捺的基本写法及运用。
2. 捺在中国书法中的审美价值。
3. 书写练习与作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法及运用。
2. 教学难点：捺的书写技巧和审美价值。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示和简要介绍，引导学生了解捺在中国书法中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解捺的基本写法（1）教师示范捺的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3. 练习与巩固（1）学生自主练习捺的写法，教师巡回指导。
（2）学生互评、互改，共同提高。
4. 捺的运用（1）教师讲解捺在书法作品中的运用，展示优秀作品。
（2）学生尝试将捺运用到自己的书法作品中。
5. 欣赏与评价（1）学生展示自己的书法作品，相互欣赏、评价。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、实物等展示捺的写法和运用。
2. 注重实践操作，让学生在书写练习中掌握捺的写法。
3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与、互相学习。
4. 关注个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和关爱。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、书写规范、学习态度等。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，包括捺的写法、作品整体美观等。
3. 反思性评价：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，不断提高。
七、教学资源1. 书法教材：冀美版三年级书法上册。
2. 网络资源：优秀书法作品、教学视频等。
3. 实物展示：毛笔、宣纸、墨汁等书法用品。
八、教学时间1课时九、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
书法捺的写法教案
书法捺的写法教案教案标题：书法捺的写法教案教案目标：1. 了解书法捺的基本概念和特点；2. 学习书法捺的正确写法和技巧；3. 提高学生的书法捺写能力。
教学准备：1. 教师准备书法捺的范字和示范作品；2. 学生准备毛笔、宣纸和墨汁。
教学过程：引入活动：1. 展示一些书法捺的范字和示范作品，引导学生观察并谈论捺的特点和美感。
知识讲解：2. 解释书法捺的定义：书法捺是指毛笔书写时，用笔尖或笔侧轻轻按压宣纸，形成浓淡相间的墨迹。
3. 介绍书法捺的分类：直捺、横捺、点捺、钩捺等。
4. 分析书法捺的要素：力度、速度、笔尖与宣纸的接触角度等。
示范指导：5. 示范直捺的写法：先在宣纸上用淡墨练习直线的基本笔画，再逐渐加深墨色，掌握直捺的力度和速度。
6. 示范横捺的写法：从左到右横向写出一条基准线，然后在基准线上方或下方用适当的力度和速度进行横捺，注意保持笔画的一致性。
7. 示范点捺的写法：用笔尖轻轻按压宣纸，形成点状的墨迹，可以通过改变力度和速度来控制点的大小和浓淡程度。
8. 示范钩捺的写法：先练习基本的钩字笔画，再在宣纸上进行钩捺练习，注意钩的形状和连贯性。
练习巩固：9. 学生自主练习：学生根据示范进行书法捺的练习，教师逐个指导并纠正学生的写法。
10. 学生互评交流：学生互相展示自己的练习成果，进行评价和建议，共同进步。
拓展活动：11. 创作练习：学生根据自己的创意，运用所学的书法捺技巧创作一幅书法作品。
12. 展示交流：学生展示自己的创作作品，进行交流和分享。
教学延伸：推荐学生观察、模仿和练习名家书法作品中的捺字技法，进一步提升自己的书法捺写水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法捺的基本概念和特点，掌握书法捺的写法和技巧，并能够运用所学的知识进行创作。
同时，教师应根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
写字教案一年级捺的写法
写字教案一年级捺的写法精品文档写字教案一年级捺的写法教学目标:1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备:1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破:教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程:一、谈话，激发学习兴趣。
师:我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗, 生:愿意。
二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法1 / 14精品文档师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
2、学习捺的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
3、学习横折的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为横折这个笔画该怎么写,指名说。
2 / 14精品文档师生达成共识。
师示范横折的写法。
学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么,四、学生练写。
1(横的书写教学要求:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入:向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,练习出一手好字，使人终身受益。
3 / 14精品文档从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 增强学生对汉字结构和美感的认识。
教学重点1. 捺的写法和变化。
2. 捺在汉字中的应用。
教学难点1. 捺的力度和角度的控制。
2. 捺与其他笔画的协调。
教学方法1. 示范法：教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握捺的写法和变化。
3. 讲解法：教师讲解捺的力度、角度和其他笔画协调的方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生观察并说出捺的特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结捺的基本特点。
二、新授1. 教师示范捺的写法，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺的力度和角度的控制方法。
3. 学生练习捺的写法，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生回忆捺的写法。
2. 学生分享回忆结果，教师总结捺的写法。
二、新授1. 教师示范捺的变化，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺与其他笔画的协调方法。
3. 学生练习捺的变化，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的变化。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价1. 学生能够掌握捺的基本写法和变化。
2. 学生能够将捺应用到汉字中，书写规范、美观。
3. 学生对汉字结构和美感的认识有所提高。
教学反思教师在教学过程中要注意捺的力度、角度和其他笔画协调的方法，引导学生观察、思考和练习。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
在教学过程中，需要特别关注的是“教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习”这一环节。
捺的写法和变化是本节课的重点内容，也是学生掌握书法技巧的关键。
三年级上册《捺的写法》教案
捺的写法宝应开发区国际学校蔡秀明一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程（一）联系物象，比较发现，导入新课。
1.联系物象，导入新课。
同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。
悬挂着的宝剑（悬针竖）；一座桥（长横）；形态各异的蒜头（点）；微风拂过的柳枝（撇）；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.比较发现，揭示课题。
“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。
再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结。
（板书课题）（二）观察比较，分步训练，写好捺画1.写好起笔（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。
（出示图）怎样写好起笔？提示：形态上有什么特点？怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。
小结：轻落笔）（2）示范写：轻落笔（3）训练：我说你们写，轻落笔（4）评议并示范（5）再练。
2.写好行笔（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。
（2）示范写（3）训练（4）评议示范并小结：行笔的要领是边行边按。
（5）再训练行笔。
3、写好收笔（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。
）（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。
（3）示范：看老师写（边写边说要领）（4）训练：生写捺画。
书法练习指导《捺》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。捺是书法中的基本笔画之一，起着平衡整个字结构的作用。捺的书写技巧直接影响着字的美观程度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了捺在实际书法作品中的应用，以及它如何使字更加和谐、美观。
书法练习指导《捺》教案
一、教学内容
本节课选自《书法》教材第五单元“基本笔画练习”中的第二章“捺的书写技巧”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.捺的基本笔画特点及其在书法中的应用。
2.捺的书写步骤和技巧，包括起笔、转笔、收笔等。
3.通过临摹练习，使学生们掌握捺的正确书写方法，提高书法水平。
二、核心素养目标
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，相互交流，共同解决问题。但在成果展示环节，我发现有些小组的讨论结果和实验操作仍然存在一定的差距。为了提高实践活动的效果，我打算在下次活动中增加一些互动环节，让每个小组成员都有机会亲自操作，以提高他们对捺的书写技巧的掌握。
在学生小组讨论环节，大家围绕捺在书法中的应用与创新展开了热烈的讨论。我注意到，学生们对于传统书法的尊重与对新派书法的创新都有自己的见解。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得可能还不够开放，导致学生的思考空间受限。为此，我将在今后的教学中，努力提高问题的开放性，激发学生更多的创新思维。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的书法审美能力，使他们在临摹捺的过程中，感受书法艺术的韵律美和力度美。
2.培养学生严谨细致的学习态度，通过练习捺的基本笔画，提高他们的观察力、专注力和耐心。
3.培养学生的创新意识，鼓励他们在掌握捺的基本书写技巧的基础上，尝试发挥个性，创作出具有独特风格的书法作品。
校本课程（硬笔书法）教案
校本课程（硬笔书法）教案“基本笔画”教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法。
1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。
落笔慢而重，适度回锋收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。
相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。
三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。
2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。
横在一个字中起横梁作用。
所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、书写方法。
长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。
最后，回锋收笔。
左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。
这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。
右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。
横的斜度比长横要大。
收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
《第9课 捺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握捺的基本笔画和书写技巧；2. 能够正确书写不同形态的捺画；3. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握捺的笔画特点和书写技巧；2. 教学难点：在实践中灵活运用不同的捺画，达到美观与准确的平衡。
三、教学准备：1. 准备书法教材及教学PPT；2. 准备墨、纸、笔等书写工具；3. 设定适宜的书写纸和黑板。
四、教学过程：1. 导入新课：首先通过展示优秀的书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生的兴趣和热情。
然后，简单介绍捺的书写要领和本节课的教学目标。
设计意图：通过欣赏和介绍，让学生对本节课的内容有一个初步的了解，为接下来的学习做好准备。
2. 讲授新课：（1）教师示范书写捺的笔顺和基本笔画，让学生观察并学习。
（2）讲解捺的书写要点，包括起笔、行笔、收笔的方式和技巧。
（3）结合具体字例，引导学生分析和讨论捺在字形中的位置和作用。
（4）教师进一步示范，强调书写时需要注意的问题，并引导学生进行实践练习。
设计意图：通过教师的示范和讲解，让学生对捺的书写有更直观的认识，并通过具体的字例分析，帮助学生理解捺在字形中的运用。
实践练习有助于学生掌握捺的书写技巧。
3. 课堂互动：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受。
（2）教师邀请学生上台展示自己的书写作品，并给予评价和指导。
设计意图：通过小组讨论和上台展示，可以增强学生的参与感和互动性，同时也有助于教师了解学生的学习情况和问题，及时进行指导和反馈。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调捺的书写要点和注意事项。
同时，鼓励学生坚持练习，不断提高自己的书法水平。
设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，强调关键点，为接下来的学习做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握捺的书写技巧，能够正确书写各种类型的捺。
2. 提高学生的书法审美能力，了解捺在书法中的美学价值。
书法课教案书法课教案(优秀6篇)
书法课教案书法课教案(优秀6篇)作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是作者人美心善的小编为家人们整理的6篇书法课教案的相关范文，欢迎参考。
《书法》教案篇一教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。
3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。
培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。
教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。
教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。
教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。
这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。
“山色有无中”是这副对联的下联。
在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现较出色的两名同学的作品，今天，看谁是较棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣二、基本笔画的书写训练1、老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。
2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师榜样书写二次。
强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。
教师范写，学生自书互评，交流书写要领。
1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字较难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。
三年级上册书法导学案-《第9课 捺的练习》 粤教版
三年级上册书法导学案-《第9课捺的练习》粤教版前言《第9课捺的练习》是三年级上册书法教材的第九课，其中课程涵盖了捺的基础知识、技能以及练习方法等方面内容。
三年级上册书法导学案-《第9课捺的练习》的编写旨在引导学生通过系统学习，掌握书法技能，提高文字书写水平。
一、捺字的基础知识书法中，捺是指书写时，笔画的倾斜方向向下或向右倾斜。
捺的应用范围更为广泛，汉字中几乎所有的竖画均需要用到捺。
若书写不够准确，可能导致字体歪斜，影响到整体的书写美感。
在书法的捺字中，最常见的字是“人”。
人字的构造非常简单，主要由两个竖画和两个捺字组成。
这两个捺字应该向右倾斜，以保证书写的正确性。
二、捺字的技能要点在练习捺字时，需要掌握以下技能要点：1. 确定笔尖的落点捺字的技能要点之一是确定笔尖的落点。
在书写捺字之前，我们需要先确定笔尖的落点，找准字的起始点，以免造成整张纸的污染或修正。
2. 确定倾斜角度捺字的技能要点之二是确定倾斜角度。
书写捺字时，需要倾斜笔的角度以达到正确的倾斜方向。
在练习中，需要掌握与倾斜角度相关的笔画处理技巧。
3. 控制速度捺字的技能要点之三是控制速度。
在练习捺字时，需要控制书写速度，慢慢练习笔画的连贯性，达到书写的标准要求。
4. 控制力度捺字的技能要点之四是控制力度。
在练习捺字时，需要控制笔画的力度，轻重适宜，形成匀称、合适的笔画，达到书写的水平。
三、捺字的练习方法在练习捺字时，我们可以采用多种不同方法，如随字体练习、重叠练习、并排练习等。
下文中，我们将介绍几种适合三年级学生练习捺字的练习方法。
1. 随字体练习通过随字体练习捺字可以更好地获取笔画的连贯性。
我们可以使用字符表练习相似的捺字，如“人、刀、丁”等，以便更好地掌握笔画的连贯性。
2. 重叠练习重叠练习也是练习捺字效果不错的方法之一。
我们可以将相似的捺字进行重叠，练习重叠的部分，以达到书写的准确性。
3. 并排练习并排练习可以帮助学生准确掌握笔画的宽度、间隔和力度等因素。
小学一年级书法教案学习基本的横竖撇捺笔
小学一年级书法教案学习基本的横竖撇捺笔小学一年级书法教案学习基本的横竖撇捺笔法书法是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的独特艺术表现形式。
从小培养孩子对书法的兴趣和认识，不仅有助于提高他们的美学素养，还能培养孩子的耐心和细心。
而学习书法的第一步，就是掌握基本的横竖撇捺笔法。
本篇教案将围绕这一主题展开，为小学一年级的学生提供一份简明易懂的学习指南。
第一节：横（点、提、横）1. 横点：横点是横画的起始部分，通过横点的练习，可以帮助学生掌握正确的用笔姿势和运笔方式。
要求学生将笔端轻轻放在纸上，形成一个点，然后向右横移，用力适中，画出一条横线。
练习时要保持横线的平直和长度的一致性。
2. 横提：横提是横画的中间部分，通过横提的训练，可以帮助学生熟悉用笔的力度和角度。
要求学生从左向右画一条稍长的横线，线条要保持平直和稳定，力度要均匀。
3. 横捺：横捺是横画的结束部分，通过横捺的练习，可以培养学生的手眼协调能力和笔画的结束技巧。
要求学生从左向右画一条横线，然后在横线的右侧向下延伸一小段，形成一个轻微的勾状。
第二节：竖（撇、竖、捺）1. 竖撇：竖撇是竖画的起始部分，通过竖撇的练习，可以帮助学生掌握用笔的顺序和力度。
要求学生从上向下画一条向右斜的竖线，然后再向右短暂停顿一下，形成一个小撇。
2. 单竖：单竖是竖画的基本部分，通过单竖的练习，可以帮助学生掌握用笔的稳定性和一笔到底的精神。
要求学生从上向下一气呵成地画一条竖线，线条要直且稳定。
3. 竖捺：竖捺是竖画的结束部分，通过竖捺的练习，可以培养学生的手腕灵活度和笔画的准确收尾。
要求学生从上向下画一条竖线，然后在下方稍微向右一点，形成一个轻微的横弯。
第三节：综合练习1. 组合练习：将横竖撇捺的基本笔画进行组合，帮助学生综合运用所学的笔法。
例如：“横横竖竖横竖”，“撇横捺竖横”，“竖横横捺撇竖横”等。
练习时要注意笔画的顺序和连贯性，力求笔画间的过渡自然流畅。
2. 书写练习：在指导学生掌握了基本的横竖撇捺笔法后，可以引导他们进行简单字的书写练习。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
一年级书法写字课教案——捺
一年级书法写字课教案——捺教学目标：1.认识斜捺、平捺的形态特征。
2.写好带有捺的字：人、八、走、大，书写规范，端正整洁。
注意字的笔顺。
教学重点和难点：重点：巩固撇的写法，把握好捺的写法。
难点：平斜捺、平捺的写法。
一、回顾复习，交流导入1.回顾撇的写法。
小朋友们，我们已经学过撇的写法，你们还记得吗？谁来说说撇有几种写法？（指名说）预设：长的撇叫长撇，短的撇叫短撇，平平的撇叫平撇，竖着的撇叫竖撇。
2.小朋友们真厉害！今天这节课，我们就要走进写字第6课《捺》，和捺家族的成员们交朋友啦！【设计意图】通过交流引出旧知识，在此基础上学习巩固新知识，立足学情更高效。
二、学习斜捺、平捺1.课件出示田字格中的斜捺、平捺，师介绍斜捺、平捺。
斜捺和平捺是捺的两种写法，斜捺的角度较为倾斜，平捺的角度接近水平。
2.生观察说异同点。
小朋友们，仔细看一看，你发现斜捺、平捺在书写时，哪里一样，哪里不一样？预设：都是捺脚要踢出去的。
写得都比较长。
斜捺从左上格起笔，穿过横中线竖中线的中间；平捺从左边的横中线起笔，收笔也靠近右边横中线。
3.师范写示范斜捺、平捺的书写，并引导生说书写注意要点。
斜捺：轻重重轻。
（师范写，生书空）斜捺分步书写（1）观察斜捺，并将曲线的笔画写直，发现它像一个个滑滑梯。
结合生活实际，我们发现滑滑梯先慢后快最后安全着地。
正好对应我们的笔画——轻重轻。
（2）师范写，将斜捺的变化过程进行书写。
（3）学生在田字本上进行书写练习。
平捺：（1）平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速（2）平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短;行笔处为第二“折”，较长;捺脚为第三“折”，较短（3）捺的书写要领：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。
4.师范写，生书空。
5.生练写斜捺、平捺，师巡视指导。
6.投影展示生的书写，师引导生观察不足并修正。
标准：书写正确☆端正干净☆位置正确☆长短舒展美观☆【设计意图】整合长短撇，关注异同点，帮助学生更好地掌握基础撇的写法。
捺的写法教案
捺的写法教案一、引言捺是中国传统书法中的一种基本技法，主要用于毛笔字的写作。
捺法的特点是笔画用力均匀，形成干净利落的墨迹，给人稳重、庄重的感觉。
本教案旨在介绍捺的写法步骤和技巧，帮助初学者掌握这一基本书法技法。
二、捺的写法步骤1. 准备工作在进行捺的写作之前，需要准备好以下材料和工具：- 毛笔：选择一支质量较好、笔笔粗细均匀的毛笔。
- 墨汁：使用墨块加水搅拌成适度稀薄的墨汁。
- 宣纸：选择平滑、质地较好的宣纸。
- 粗细笔：用于练习时方便勾画示意线条。
2. 姿势与笔法- 坐姿：保持身体挺直，将纸放在桌面上。
- 握笔：将毛笔握于中部，保持适度的力度，不过紧也不过松。
- 落笔：将笔尖放于宣纸上，稍微加压使毛笔分散墨汁，然后均匀落笔，与纸面成约30度角度。
- 先以粗细笔在宣纸上勾画出示意线条，以指导捺的方向和形状。
- 从笔画的起点开始，以均匀的力度向终点的方向推进，形成一条直线的捺。
- 捺的方向：一般捺的方式都是从左上到右下，也可以根据具体字形进行适当调整。
4. 实践演练- 练习单笔直捺：选择简单的字形，如“一”或“之”等，通过反复练习来熟悉捺的力度和方向。
- 练习完整字捺：选择不同难度的字进行练习，逐渐提高自己捺字的技巧和流利程度。
三、捺的技巧1. 均匀用力：捺的过程中要注意保持用力的均匀性，不可出现有力过弱或过猛的情况。
通过练习来培养对力度的掌握能力。
2. 注意速度：捺的速度一般较快，但不可过快以至于失去控制。
初学者可以先慢慢练习，掌握捺的形态后逐渐增加书写速度。
3. 墨汁控制：墨汁不宜太浓也不宜太稀，需要达到适中的稠度，这样才能形成墨迹饱满、有质感的效果。
4. 练习与理解：通过大量的练习，结合观摩优秀的书法作品，逐渐理解捺的技法和精髓，并融入自己的创作中。
捺作为一种基本书法技法，在中国传统书法中占据重要的地位。
初学者要掌握捺的写法，需要从正确的坐姿和握笔姿势开始，通过勤加练习和理解掌握捺的技巧和要点。
书法捺画教案初中
书法捺画教案初中一、教学目标1. 初步掌握捺画的写法，理解捺画在汉字中的结构和作用。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 通过对捺画的练习，提高学生的汉字书写能力，使学生的书法作品更具美感。
二、教学重难点1. 掌握捺画的正确写法。
2. 理解捺画在汉字中的结构和作用。
三、教学准备1. 教学课件或视频。
2. 米字格练习纸。
3. 书写用具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频展示一些优秀的书法作品，引导学生关注其中的捺画部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解捺画的写法（10分钟）讲解捺画的起源和发展，以及捺画在汉字中的结构和作用。
通过示例，讲解捺画的正确写法，包括起笔、转笔、收笔等步骤。
3. 示范演示（5分钟）教师现场示范捺画的写法，边示范边讲解，让学生直观地感受捺画的书写技巧。
4. 学生练习（10分钟）学生在米字格练习纸上按照教师讲解的捺画写法进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的练习作品展示给大家，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调捺画的写法和重要性，鼓励学生在课后多加练习。
五、课后作业1. 回家后，继续练习捺画的写法，临摹一些优秀的书法作品。
2. 收集一些有关捺画的书法作品，进行欣赏和分析。
六、教学反思本节课通过讲解、示范和练习，使学生初步掌握了捺画的写法，提高了学生的汉字书写能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
同时，要注重培养学生的审美能力和艺术修养，使他们在书法学习中感受到美的熏陶。
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备课时间：上课时间：
课题
直捺
教学目标
知识与能力：初步掌握直捺的
情感态度与价值观：通过练习激发学生良好的书法兴趣。
教学重难点
重难点：掌握捺脚捺尖的写法。
教学资源
毛笔，多媒体课件，写字练习册
学情分析
1、本节课是学生经历了撇的笔画学习之后，再继续学习较复杂的的笔画平撇的书写方法。
2、培养生初步书写审美能力写法技巧、运笔方法，以及良好的书写习惯
教学流程
个人自备
集体备课
1、复习导入
2、1、复习回锋撇的写法。
2、在毛边纸上练习回锋撇。
3、揭示课题：直捺
三、笔画指导
1.出示直捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。
板书设计
直捺
是使捷
作业设计
金合各写5个
教学反思
2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。（①逆锋起笔，转锋向下徐行②逐渐下按笔锋③稍顿笔，逐渐提笔捺出。）
3、学生练习书写。
教学流程
个人自备
集体备课
四、例字练习
1、出示“是、捷、使”三个字。分析字形。
2、学生用毛笔书写练习，要求把握住字的外形，同时注意书写时的提按变化。
五、作业布置
练习书写“是、捷、使”三个字