人教版1至4单元语文复习资料
1-4单元语文复习要点归纳
语文复习要点归纳复习重点还是生字、词语的识记，课文后面所有的表（二）字都要会写、能够组词，表（一）字能够认识。
现在将各单元的其他复习要点归纳如下：第一单元：1、能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《赠刘景文》、《山行》，并能根据课文内容填空、正确默写古诗。
2、积累关于描写秋天的词语（金秋时节等）。
3、能够写出相同偏旁的字（宀月艹木）。
4、容易写错的生字：状（奇形怪状）、壮（壮丽）、记（记住）、纪（纪念）、谷、金、劳、尤、站、区、巨、经、洼、5、多音字：都（天都峰首都——都是）为（为什么、因为——自以为是）第二单元：1、容易写错的字：钢、琴、教、观、甜、歌、困（里面“木”字最后一笔是“点”）、礼（礼节）、休（休息）、身（身体）、及（注意和“级”、“极”的区别）2、多音字：背（背后、背包——背着）、兴（高兴——兴奋）、教（教书——教师）3、熟悉并能运用写动作的词语。
4、能够掌握部首查字法（发过部首查字法的练习）5、能够背诵《一株紫丁香》，并能根据课文内容填空。
第三单元：1、容易写错的字：州、族（民族）、祖（祖先）、旗（和“棋”“其”区别）、曲、旁（下部分是“方”不是“刀”）、扬2、能够正确掌握反义词，并能根据要求写出反义词3、能够说出自己知道的少数民族4、积累描写风景的词语第四单元：1、容易写错的字：落（艹）、补、拔、功、蛙、怪、弯、浅（和“戏”区分）、吸、极、兔2、多音字：转（读zhuàn一般表示360°的旋转读 zhuǎn一般转的角度不大，比如转弯）3、积累成语4、正确使用问号和感叹号如：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你是弄错了。
天无边无际，大得很哪！什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
1-4单元语文基础知识
第一板块基础知识1、词语积累渔民涉水茁壮关闭火灾冰冷危险保护安全冷静冷门坚定节日省会杰出省份花纹品尝海湾熟练诱人2、成语积累玩火自焚一贫如洗突如其来斩草除根冷言冷语冷眼旁观心灰意冷客客气气宾至如归一往无前传授道业各显其能著书立说深入浅出理直气壮香气扑鼻亲眼所见丰衣足食黑白分明春色满园3、反义词：落后---进步前进---后退温暖---寒冷保护---破坏安全---危险主人---宾客关闭---打开贫穷---富裕强大---弱小坚强---软弱全面---片面生---熟4、反义词成语三长两短喜新厌旧一朝一夕七上八下九死一生弄巧成拙第二板块基础知识归类1、词语皮带兰花散步风铃草丛树梢已经乃至阳伞顺利森林美丽玩耍广阔座位曾经树根光束孩子随从记忆胜利胜地2、成语：脱口而出天高云淡格格不入心中有数顺流而下各种各样百依百顺百花盛开万紫千红百鸟齐鸣春满人间一年之计在于春一天之计在于晨3、词语搭配：春天的消息盛开的花朵咚咚的钟声广阔的原野阵阵的香气快乐的小鹿美丽的村庄浓郁的得味善良的爷爷4、量词（课文中出现的）一颗白桦树一阵风一股清泉一朵红花一座音乐厅一颗大水珠一丛丛二月兰一位老爷爷一束花5、积累描写春天的句子。
（仅供参考）春天的风是轻柔的，是温暖的。
四月，春天才来到我的家乡。
春风吹过，这里到处都是春光明媚的景象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶。
小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿；花儿也伸伸懒腰，打个哈欠探出了小脑袋。
小燕子也从南方飞回来了，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！家乡的春天真美啊！6、默写古诗《春夜喜雨》、《忆江南》三四板块基础知识一、词语善良温柔褐色辫子兴趣安慰城市包围互动笑声牵手跛脚玻璃菠萝透明山坡波浪外婆披肩冤枉陡坡暑假延伸礼貌迈进伙伴住宅近邻衬衫洪水长征祝愿祝寿祝贺心愿礼堂礼节温暖书写子孙庆贺二、成语其乐融融情真意浓福如东海寿比南山一尘不染擦肩而过掌上明珠哭笑不得善始善终惊慌失措郑重其事三、句1、仿写句子妈妈的爱是清凉的风。
1一4单元语文知识点汇总
1一4单元语文知识点汇总人教版语文1 - 4单元知识点汇总。
一、字词。
1. 生字。
- 会写、会认课本后的生字表中的生字。
要注意生字的笔画顺序、字形结构。
例如“鼎”字，笔画较多，要牢记其笔画顺序；“藤”字是上下结构，要注意“滕”与“藤”的区别。
- 多音字：每个单元中都有一些多音字，如“卷”（juǎn、juàn）、“似”（sì、shì）等。
要掌握不同读音下的不同含义和用法。
2. 词语。
- 积累课本中的重点词语，如描写人物外貌的“眉清目秀”“膀大腰圆”；描写自然景色的“花红柳绿”“鸟语花香”等。
- 近义词和反义词：学会找出词语的近义词和反义词，以加深对词语含义的理解。
例如“寂静”的近义词是“安静”，反义词是“喧闹”。
- 四字词语的理解与运用：像“理所当然”“难以置信”等词语，要理解其意思并能在合适的语境中运用。
二、句子。
1. 句式转换。
- 把字句和被字句的转换。
例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”在转换过程中，要注意句子的基本意思不变，词语的搭配要合理。
- 陈述句、反问句的转换。
如“这是伟大的奇观。
”改为反问句是“这难道不是伟大的奇观吗？”反问句表达的语气更加强烈。
- 扩句和缩句。
扩句是在句子的主干上添加合适的修饰成分，使句子更加具体生动；缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳。
”扩句后可以是“娇艳欲滴的花朵在轻柔的微风中轻轻地摇曳着身姿。
”缩句后为“花朵摇曳。
”2. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更加生动形象。
如“月亮像一个大圆盘。
”本体是“月亮”，喻体是“大圆盘”，比喻词是“像”。
- 拟人：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感等。
例如“鸟儿在枝头唱歌。
”这里把鸟儿当作人，“唱歌”是人的行为。
- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子排列在一起。
如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
人教版二年语文上册1-4单元复习知识点
二年级语文上学期期末复习-第一单元复习1、词语：景色宜人便宜白色中华富丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层层林尽染丰收丰富山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区巨石巨大它们它的安全安然几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都首先树枝枝叶枫叶记住刘老师2、背诵：《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有法子》《古诗两首》（《赠刘景文》《山行》）〈秋天到〉3、积累好词句尽力尽情爽快风凉直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯富丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层娃娃胳膊光盘名片旅游团山峰巨石枫树菊花风物区翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞勤劳观察认识尤其奇形怪状梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
4、看拼音写词语。
金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié)天(tiān)高(gāo) 云(yún)淡(dàn)四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā)秀(xiù)丽(lì)神(shén)奇(qí)春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí)安(ān) 全(quán) 如(rú) 果(guǒ)波(bō) 浪(làng)华(huá)灯(dēng)壮(zhuàng)丽(lì)5、形近字组词。
华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（粉碎）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（怦怦跳）劳（劳动）良（良好）作 (作业) 仔（仔细）苹（苹果）牢 (服膺) 龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（本身）尤（尤其）其（其它）巨 (巨石) 块（一块）已（已经）甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）6、给下列多音字组词。
二年级1到4单元语文
二年级1到4单元语文二年级语文1 - 4单元（人教版）学习资料。
一、生字词。
1. 会认的字。
- 第一单元。
- 第二单元。
- 第三单元。
- 第四单元。
2. 会写的字。
- 第一单元。
- 第二单元。
- 第三单元。
- 第四单元。
二、重点词语。
1. 第一单元。
- 描写动物的词语：蝌蚪、青蛙、乌龟、鲤鱼。
- 描写自然现象的词语：极目远眺、海洋、水滴、小溪。
- 表示动作的词语：捕食、迎上去、披着、甩着。
2. 第二单元。
- 描写景物的词语：帆船、军舰、稻田、花园、翠鸟。
- 树木名称：梧桐、枫树、松柏、棉花、杉树、桂树。
- 描写动物的词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、百灵。
- 描写农事的词语：四季、麦苗、桑叶、施肥、农事、辛苦。
3. 第三单元。
- 与称重有关的词语：称象、柱子、秤杆、秤砣。
- 描写绘画的词语：玲玲、端详、一幅画、评奖。
- 描写家庭生活的词语：封信、削铅笔、锅铲、朝霞、胡子、电灯。
- 描写人物状态的词语：哄睡、闭眼、脸蛋、事情、下沉、头发。
4. 第四单元。
- 描写山水的词语：鹳雀楼、庐山、瀑布、黄山、奇石。
- 描写湖泊的词语：日月潭、湖水、环绕、茂盛。
- 描写水果产地的词语：葡萄沟、生产、山坡、枝叶、城市。
三、重点句子。
1. 第一单元。
2. 第二单元。
3. 第三单元。
4. 第四单元。
四、课文内容理解。
1. 第一单元。
2. 第二单元。
人教版小学三年级语文上1-4单元字词复习资料
• 14、wú lùn shì yàn zhǐ dài zhèng shí • fēi sàn jī hū dà gài jiǎn shǎo • zǔ lì yáo yuǎn tuī cè bāo kuò • jiǎn Chá mí shī zhǔn què wú wù • yán tú què què shí shí chāo cháng • jì yì lì běn néng
• zhào xiàng jī dǎ liang bǎi nòng
zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū zá zhì shè
• jì zhě zhuǎn gào
• 7、qí guài zhù míng dì zhì xué jiā • zhuō mí cáng qiāo qiāo duǒ shǎn • yán yán shí shí zhuàn lái zhuàn qù • xìng qù lì shǐ píng zhěng tuī dòng • lǚ xíng zhuān mén kǎo chá qín lǐng • yí jì yán jiū chéng guǒ zhèn jīng
• 13、zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén • • liú xīn yàn lì sū xǐng wēn dù
• mì qiè guān xì jiāo nèn shì yí
• shì yìng zhǎn shì xū yào kūn chóng
• chuán bō zhí wù xué jiā xiū jiàn
•（
） （ ）（
）
• diào yú guān chá huā bàn hé lǒng
•（
小学人教版五年级下册语文1-4单元复习资料
第一单元复习资料一、组词：吟（低吟）疆（新疆）狰（狰狞）涯（天涯）戎（戎装）效（成效）拨（拨转）冷（冰凉）僵（僵直）挣（挣扎）崖（山崖）戒（警戒）郊（郊野）拔（拔牙）媒（媒体）娆（妖娆）遐（联想）蹄（马蹄）晰（清楚）谋（计策）浇（浇水）暇（空暇）啼（啼叫）淅（淅沥）二、近义词：期望（期望）深思（深思）雄伟（高大）狰狞（凶狠）惊讶（吃惊）表白（表示）深思（凝神）控制（掌握）消融（熔解）喧闹（喧杂）脆弱（纤弱、纤弱）响亮（宏亮）要点（关节）高昂（高昂）供给（供给）快速（矫捷）飞驰（飞驰）天涯（天际）舒畅（酣畅）洒脱（潇洒）实验（试验）威迫（挟制）傲慢（骄傲）的确（确实）矗立（矗立）欢腾（欢腾）出色（优异）庆贺（庆祝）勾画（勾画）乐趣（情味）奔驰（飞驰）繁华（繁华）凝视（凝视）清楚（清楚）分辨（争辩）精神饱满（容光焕发）三、反义词：舒畅（痛苦）洒脱（拘束）冷清（喧闹）凝结（消融）狰狞（慈爱）羞怯（大方）丰富（困穷）清楚（模糊）脆弱（坚毅）透明（乌黑）傲慢（谦逊）喧闹（冷清）四、读读写写高歌绿毯柔美衬着勾画低吟奇丽拘束羞怯摔交天涯清楚插嘴分辨一碧千里翠色欲流襟飘带舞混黄一体五、词语意思大方（拘束）淡雅（庸俗）表白（缄默）摇动（坚定）回味洒脱抚摸介绍复杂（简单）坚硬（柔嫩）娇艳（素净）漫长（短暂）恶劣（优异）响亮（低落）严肃（随意）稀少（浓密）迂回奔驰马蹄礼貌新疆堕入热腾腾境地：事物所抵达的程度和表现的状况。
迂回：盘旋，环绕。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
崇山峻岭：高大峻峭的山岭。
拘束：过分拘束自己，态度显得不自然。
五彩斑斓：颜色众多，特别漂亮。
浑黄一体：都是污浊的黄色，分不出界线。
联想：漫无边沿地想象。
高大挺拔：高大笔挺，挺拔艳丽高出一般。
不胫而走：形容东西忽然丢掉。
人浮于事：比喻杯水车薪，解决不了问题。
乱七八糟：形容零落稀少的样子。
绘声绘色：形容艺术形象特别生动传神，像活的同样。
浩浩大荡：水势广大的样子，形容阵容壮阔广大。
人教版四年级语文上1---4单元字词归类复习
看拼音写词语第一、二单元字词、课文内容复习kuān kuò bówù lǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiùhuīfùcàn làn zhúgān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )guīlǜfèng xìzhào yào shùshāo jìjìng bái máng máng ruò yǐn ruò xiàn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )áng shóu dōng wàng fēng píng làng jìng shuǐtiān xiāng jiē héng guàn jiāng miàn( ) ( ) ( ) ( )qí tóu bìng jìn màn tiān juǎn dì( ) ( )形近字组词潮（）称（）盐（）昂（）杆（）逢（）梢（）律（）嘲（）秤（）监（）迎（）竿（）缝（）稍（）建（）惯（）沸（）恢（）涛（）浆（）芒（）寂（）忽（）贯（）费（）灰（）滔（）奖（）茫（）寄（）惚（）桨（）忙（）暇（）假（）多音字组词chēng ( ) lǒng ( ) hào ( )称笼号chèn ( ) lóng ( ) háo ( )mēn ( ) zàng ( ) mì( )闷藏秘mèn ( ) cáng ( ) bì( )shù( ) yìng ( ) jīn ( )数应禁shǔ( ) yīng ( ) jìn ( )xìng ( ) mú( ) xià( )兴模吓xīng ( ) mó( ) hè( )近义词反义词近义词：犹如—屹立—霎时—陆续—热闹—颤动—奔腾—壮丽—奇特—寂静—留恋—逼近—均匀─空隙─牢固─隐蔽─慎重─简朴─宽敞─选择─柔弱─静谧─豪放─休想─反义词：静寂—美丽—天堂—模糊—凶猛—熟悉—炎热—逼近—茂盛—爱好—镇静—人迹罕至—弯曲─牢固─舒服─隐蔽─崭新─干燥─粗糙─平坦─复杂─静谧─慎重─按课文内容填空1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版五年级语文上册1至4单元重点段、课文理解复习资料人教版1至4单元重点段、课文理解复习第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（）。
我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。
我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味!《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。
春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。
这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。
(最新教材)人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。
从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
四、课后习题;;根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是，也是。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
）五、补充练习1.用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。
（）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。
人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》一、字词【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
人教版小学一年级下册语文1到4单元期中复习资料
小学一年级下册人教版语文各单元复习资料第一单元：复习内容：识字1—语文园地一重点掌握：1、会正确读生字表（一）中的字并组词。
（“万”---“钱”）2、能听写以下词语：千万百万丁冬冬天齐全说话听说电话笑话朋友友人亲人亲自春天高兴长高爷爷节日春节岁月几岁你的不行行动古人声母声音处处知了百花齐放红花绿草年年岁岁亲朋好友千方百计天天向上万水千山古色古香3、形近字组词：说（）话（）4、音近字比较：有（）声（）只（）东（）花（）友（）生（）知（）冬（）画（）5、成语积累：万众一心、万无一失、桃红柳绿、泉水丁冬、百花齐放、万水千山、百发百中、年过半百、百鸟争鸣、五颜六色、点点滴滴、不慌不忙、评头论足、齐头并进、冰天雪地、心慈手软、电闪雷鸣、小题大做、滴水穿石、欢歌笑语、烟消云散、忙忙碌碌、闻鸡起舞、诗兴大发、居高临下、古色古香、年年岁岁、经久不息、节外生枝、亲朋好友6、照样子说一说：例：春雨和小草说话了，说着说着，小草苏醒了。
例：春雨是（），因为春雨落在（），（）。
例：邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
例：春雨给柳树洗澡。
7、多音字组词：的行第二单元：复习内容：识字2—语文园地二重点掌握：1、会正确读生字表（一）中的字并组词。
（“懂”---“遍”）2、能听写以下词语：洗手洗衣认真扫地打扫真正父母母亲爸爸完全关门写完家里看着看见画家画画开会关心会合高兴笑声说话妈妈奶奶奶牛中午午饭放羊开放收回女子太阳空气早上回去过去天亮亮光明亮百花齐放十全十美千家万户年过半百千变万化一干二净一分为二三分天下一成不变3、形近字组词：让（）关（）看（）气（）认（）开（）着（）汽（）4、音近字比较：真（）完（）星（）和（）亮（）正（）玩（）兴（）合（）量（）5、成语积累：蜻蜓点水、时来运转、父老乡亲、改头换面、扫地出门、音容笑貌、少先队员、妙笔生花、家家户户、无精打采、没完没了、改天换地、十全十美、手舞足蹈、望而却步、拖泥带水、欢天喜地、漫山遍野、不近人情、东张西望、装模作样、千家万户、背井离乡、生老病死、顾全大局、不足为奇、妙手回春、脱口而出、眼明手快、目不转睛、大摇大摆、另眼相看、奋不顾身、生离死别6、多音字组词：看着乐7、你能用以下词语说句写句吗？什么怎么暖和温暖8、说反义词：晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）第三单元：复习内容：识字3—语文园地三重点掌握：1、会正确读生字表（一）中的字并组词。
四年级语文1至4单元知识点
四年级语文1至4单元知识点人教版四年级语文1 - 4单元知识点。
一、第一单元。
（一）字词。
1. 易错字音。
- 例如“鼎沸(dǐng fèi)”的“鼎”是后鼻音，容易读错。
- “横贯(guàn)”的“贯”不要读成“guān”。
2. 易错字形。
- “罩”：上下结构，上半部分的“罒”不要写成“日”。
- “蒙”：中间的一横不能少，容易写成“家”字少一点的样子。
3. 近义词。
- 犹如 - 好像。
- 宽阔 - 宽广。
- 依旧 - 仍然。
4. 反义词。
- 平静 - 喧闹。
- 模糊 - 清晰。
- 人山人海 - 寥寥无几。
5. 词语积累。
- 描写声音大的词语：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋。
- 描写水面的词语：风平浪静、波光粼粼、碧波荡漾。
（二）句子。
1. 比喻句。
- 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（把浪潮比作白色战马，形象地写出了浪潮的雄伟气势。
）2. 拟人句。
- 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
（“妆成”把芦苇当作人来写，赋予芦苇人的情感和行为。
）（三）课文内容。
- 按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮的惊叹与热爱之情。
- 描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，充满了诗情画意，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”对生活的热爱。
- 按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，表达了作者对繁星和大自然的热爱、对美好生活的向往。
二、第二单元。
（一）字词。
1. 易错字音。
- “冒昧(mèi)”的“昧”不要读成“wèi”。
- “立即(jí)”的“即”不要读成“jì”。
2. 易错字形。
- “暮”：上下结构，与“幕”区分，“暮”下面是“日”，表示傍晚。
- “输”：右边部分容易写成“偷”字的右边。
3. 近义词。
- 满意 - 满足。
- 拜见 - 拜访。
人教版三年级语文下册1—4单元复习资料
人教版小学三年级语文下册1——4单元复习资料第一单元一、词组+四字词语。
一眼清泉一潭泉水一层青苔一束金光一串珍珠一担水一幅画一池荷花蒙蒙细雨增添生机鲜艳的花一阵清香一阵微风静静地站翩翩起舞乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴活泼机灵的小燕子光彩夺目的春天带黄色的嫩叶的柳丝蓝蓝的天空一圈一圈地荡漾开去正待演出的春天的赞歌碧绿的大圆盘雪白的衣裳一个大圆盘密密的树叶挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬金色的光斑绿色的大绒圆弯弯曲曲地穿过黑里透绿的青苔朴素的花环深绿的泉水彩色的珍珠美丽的珍珠泉银色的光斑晶亮的（饱满的）水泡二、近义词、反义词。
1、近义词：俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景等闲—平常清香—芳香破裂—分裂姿势—姿态仿佛—好像2、反义词：偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋三、多音字（写出拼音）。
似：_____（似的）_____（似乎）圈：_____（圆圈）_____（羊圈）杆：____（旗杆）____（笔杆）挨：____（挨挨挤挤）____（挨打）骨：_____（花骨朵）_____（骨头）佛：_____（仿佛）_____（佛祖）四、同音字。
yàn juàn fúzhuānɡpénɡ（）子试（）（）气化（）帐（）大（）疲（）（）号假（）莲（）讨（）羊（）一（）画（）稼（）友五、辨字组词。
增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）六、课文分析+生字。
（一）《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
1、佳句欣赏。
（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话采用拟人的修辞手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版五年级语文上册1至4单元重点段、文理解复习资料人教版至4单元重点段、文理解复习第一单元一、根据文内容填空。
、我跨进店门，暗喜（没人注意）。
我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。
我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味!《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
、第一组文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。
文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。
文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
第二单元一、根据文内容填空。
、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。
春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。
这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。
人教部编版小学语文四年级上册第1-4单元复习资料 2019秋
（3）《雪梅》中与“尺有所短，寸有所长”有异曲同工之妙的诗句是：，。
（4）北方的农历十月，没有初冬的清寒，阳光和煦，奶奶笑着说：
“八月暖，，。”
（5）一场秋雨，十场秋雨。
（6）街上，有人穿着裙装，有人穿着棉衣，真是“，”。
人教部编版小学语文四年级上册第1-4单元复习资料
第一单元
一、背诵积累内容：
（1）《观潮》第3~4自然段。
（2）《走月亮》第4自然段。
（3）“日积月累”的古诗《鹿柴》
二、积累运用填空：
（1）钱塘江大潮被称为天下奇观，它不仅有汹涌的气势，那越来越近的浪潮如同地飞奔而来；也有着惊天动地的声音：那声音。
（2）清冷的月光下，“我”和阿妈走月亮。月光下，细细的流水，流着，流着。灰白色的鹅卵石。
（7）金秋八月，大雁南飞，正如俗语所说“八月里来，雁儿脚上”。
（8）夏雨少，。
第四单元
1、背诵积累内容：
（1）《精卫填海》。
（2）古诗《嫦娥》。
二、积累运用填空：
（1）《嫦娥》中描写冷清之景的诗句
是：，。
（2）李商隐借对嫦娥处境、心情的深情描述，寄寓了自己孤寂凄苦的心灵的诗句是：，。
（4）我们要学习广博的知识，要谨慎思考，积极参与实践，正如《礼记》中所说“博学之，__________，________，_________，”。
第三单元
一、背诵积累内容：
《古诗三首》及“日积月累”中的谚语。
二、积累运用填空：
（1）秋天的夜晚，一轮弯月挂在夜空，我不禁想起了白居易《暮江吟》中的诗句：，。
（3）苏轼评论王维的诗是“诗中有画”。《鹿柴》一诗中体现这个特点的诗句是：，；与“古木无人径，深山何处钟”意境相同的诗句是：，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲爱的孩子们：认真读，用心记。
越努力越幸运！第一单元复习要点一、易读错的字。
大堤薄雾闷雷秘鲁兴奋不禁树干颤动缝隙不可计数皑皑雪山世界屋脊风号浪吼应接不暇一模一样咫尺二、易写错的字。
薄雾笼罩恢复缝隙照耀蒙眬静寂神秘莫测恍恍惚惚人迹罕至应接不暇人声鼎沸三、形近字组词。
笼（笼罩）沸（沸腾）贯（连贯）昂（昂首）竿（竹竿）拢（聚拢）拂（吹拂）惯（习惯）仰（仰望）杆（栏杆）奖（奖状）芒（芒果）珠（珍珠）稍（稍微）暇（应接不暇）桨（船桨）茫（茫然）株（植株）梢（树梢）遐（遐想）四、多音字。
闷mèn（闷雷）号hάo（号叫）颤chàn（颤动）蒙 méng （启蒙）mēn (闷热）hào（口号）zhàn （寒颤）mĕng（蒙古）薄bό(薄雾) 缝féng（缝补）数shù（数字）称chēng（名称）bάo（薄饼）fèng（石缝）shǔ（数落）chèn（称心）五、照样子写词语。
金灿灿（ABB）白茫茫笑盈盈绿油油黑乎乎涓涓细流（AABC) 帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山彬彬有礼郁郁苍苍（AABB）浩浩荡荡恍恍惚惚隐隐约约冷冷清清葡萄灰（颜色）茄子紫珍珠白梨黄湖蓝酒红六、我会写（日积月累）。
雾锁山头山锁雾(天连水尾水连天)绿水本无忧因风皱面(青山原不老为雪白头)山山水水处处明明秀秀(晴晴雨雨时时好好奇奇)重重叠叠山(曲曲环环路)丁丁冬冬泉( 高高下下树)七、读读记记。
若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚八、课文背诵。
背诵：《观潮》3、4自然段。
《鸟的天堂》7、8、12、13自然段。
九、课文复习重点。
1．《观潮》这篇课文作者按（潮来前、潮来时、潮头过后）的顺序，通过写作者在观察时所听到的（声音）、看到的（样子），以及人们的情绪变化，写出了钱塘江大潮的（奇特、雄伟、壮观）。
a.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这个句子是比喻句，把浪潮比作千万匹白色战马齐头并进，写出了大潮的气势雄伟，声势浩大。
B. 根据课文内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来______________，好像______________。
过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像___________。
当潮头奔腾西去后，江面依旧__________。
从课文三四自然段我们可以看出作者写潮来时的景象是按照（从远到近）的顺序写的。
2.《鸟的天堂》a. 昨天是我的眼睛骗了我，那‘‘鸟的天堂’’的确是鸟的天堂啊！为什么第一个鸟的天堂加引号，第二个不加引号？第一个鸟的天堂加上引号是（指大榕树），第二个不加引号是因为（这里是鸟的乐园)。
b. 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
作者从绿色中感受到大榕树旺盛的生命力，赞美了大榕树的勃勃生机。
c. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这段话写了鸟的（形态、颜色、姿态），从这段话中我们不仅体会到了（鸟的数量多，种类多），还感受到(鸟儿生活的自由和快乐）。
第二单元复习要点一、易读错的字。
触着墙根茎洞穴堤岸蛟龙软禁兴奋召开崭新空隙蛟龙骤雨二、易写错的字。
墙壁缘故痕迹逐渐重叠隐蔽慎重抛弃倾斜搜索宽敞毫不可惜坐卧不宁随遇而安三、形近字组词。
莫（莫非）蜡（蜡烛）挥（挥手）虎（老虎）铺（铺开）凝（凝视）寞（寂寞）腊（腊月）浑（浑身）虚（虚心）捕（捕鱼）疑（怀疑）豪（自豪）痕（痕迹）寓（寓言）择（选择）敞（宽敞）毫（丝毫）狠（狠心）遇（遇到）泽（光泽）蔽（隐蔽）四、多音字。
空kòng（空隙）铺pū（铺路）曲qū(弯曲) 弹tán(弹琴)kōng（空间）pù（店铺）qǔ(曲子) dàn（子弹）禁jīn（情不自禁）扒bā(扒土) 着zháo(着火)jìn（禁止）pá(扒手) zhuó(穿着)五、读读记记引人注意毫不可惜随遇而安坐卧不宁不可思议枉费心机浩如烟海六、我会写（日积月累）。
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
七、1.胸有成竹：也说“成竹在胸”，（该成语讲的是北宋画家文与可的故事），是说(画竹子之前，心里已经有了竹子的形象)，比喻(做事之前，心中已经有了打算)。
2. 造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。
（写作之前，要认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。
）八、课文背诵：背诵默写《古诗两首》；《爬山虎的脚》2、3、4自然段。
九、课文复习重点。
1.《题西林壁》作者是（宋）朝的（苏轼）。
本诗前两行是对庐山（雄奇壮观、千姿百态景象）的赞美，后两行(不识庐山真面目，只缘身在此山中)蕴含着人生的哲理。
即：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须在客观的立场上）正如俗语所说：（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）不同的角度观察，结果各不相同。
题目中，“题”的意思是（书写，题写）。
2.《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的，该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民（淳朴、好客）的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。
）诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。
3.（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗写景中寓有一定的哲理：（当人们身处困境的时候，千万不要放弃，要充满信心，要相信经过努力，就会出现转机。
）概括为成语是（绝处逢生、峰回路转）。
4.背诵两首诗注释，诗句解释。
5.《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）。
这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方）、（叶子）、（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的）。
作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
6.《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫学家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。
7. “随遇而安”.的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。
我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。
8.蟋蟀住宅的特点：（1）选址方面：经过慎重的选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴，而是自己一点一点地挖掘洞穴。
（2）外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台（3）内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。
9.蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀慎重地选择住址，住宅内部简朴、清洁、干燥、卫生，可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，所以说蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”。
10.《世界地图引出的发现》（魏格纳）提出了（大陆漂移）的假说。
11.这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作者观察得（认真、仔细），而且经过了（长期留心观察），否则不可能写得这么清楚。
12.通过本单元的学习，我认识了：（1）嫩绿的爬山虎。
（2）不肯随遇而安的蟋蟀。
（3）不轻易改变自己想法的魏格纳。
第三单元复习要点一、易读错的字。
允许砌墙斥责铁锹诧异耕地凝视拆除一副眼镜龇牙咧嘴嘟嘟囔囔瑟瑟发抖二、易写错的字。
洋溢隆冬覆盖凝视冷酷伐木火辣辣狂风大作草翠花开勤勤恳恳三、形近字组词。
溢（洋溢）允（允许）牌（牌子）添（添加）竿（竹竿）益（益虫）充（充满）脾（脾气）舔（舔嘴）杆（栏杆）酷（冷酷）榆（榆树）伐（伐木）融（融化）拆（拆开）醋（米醋）愉（愉快）代（代表）隔（隔开）折（折断）四、多音字。
尽jǐn（尽管）要yāo（要求）假jiǎ（真假）禁jīn （禁不住）jìn (尽力）yào（重要）jià（放假）Jìn （禁止）扎zā（包扎）zhā（扎实）Zhá（挣扎）五、照样子写词语。
金灿灿（ABB）火辣辣笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸可怜巴巴（ABCC) 小心翼翼议论纷纷白发苍苍郁郁苍苍（AABB）勤勤恳恳蹦蹦跳跳嘟嘟囔囔六、我会写（日积月累）。
七、笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴八、课文背诵。
背诵：《巨人的花园》第9段巨人说的那句话。
《幸福是什么》第23自然段智慧女儿说的那句话。
九、课文复习重点。
1.《巨人的花园》a.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人醒悟。
从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
b.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加约束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了:一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了:一次次训斥孩子们。
他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
c.《巨人的花园》作者是英国作家王尔德。
这篇课文主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。
告诉我们快乐要和别人分享。
d. 童话分为两大类：一类是由作家创作的。
如丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话等；另一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有德国的《格林童话》，共210篇，如《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》。
2.《幸福是什么》a.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
义务就是应尽的责任；“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。
这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
b.《幸福是什么》作者是保加利亚作家埃林·彼林。
这篇童话故事告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3.《去年的树》a.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，内心充满了对树的深厚感情。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，离开时心里无比的留恋。