大班游戏活动教案：医院教案
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》
幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》一、教学目标1.让幼儿认识医院及医生的重要性，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。
2.提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。
3.促进幼儿的感知发展和创造性思维。
二、教学准备1.角色：医生、护士、病人等2.道具：医学玩具道具、假药、纸巾、医院布景3.素材：医院相关图片或视频4.教具：故事书《小熊去医院》等相关书籍三、教学内容1.导入–利用图片或视频向幼儿介绍医院及医生的工作。
–引导幼儿讨论医院的作用和意义。
2.角色游戏–分角色让幼儿扮演医生、护士、病人等，进行角色游戏。
–角色游戏中培养幼儿的表达能力和合作精神。
3.观摩–观摩其他小组进行角色游戏，引导幼儿观察和借鉴。
4.模仿–教师演示医生和护士的基本工作动作，让幼儿模仿学习。
5.小结–结合角色游戏的情景，帮助幼儿总结今天学到的知识和技能。
四、教学活动设计1.医院布景搭建–教师和幼儿一起布置医院角色游戏的场景，增加真实感。
2.游戏展示–每个小组表演医院场景角色游戏，鼓励幼儿展示自己的创意和表演才华。
3.角色轮换–让每个幼儿都有机会扮演不同角色，培养幼儿的多样性思维。
4.角色讨论–在游戏中引导幼儿讨论医生和护士的责任和重要性，促进幼儿对社会工作者的尊重和理解。
五、评估与反思1.评估–观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、角色扮演和团队合作能力。
2.反思–通过评估结果，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。
六、延伸活动1.手工制作–让幼儿用纸张、彩笔等制作医务人员和医疗设备，增强对医院的认识。
2.摇滚医院音乐会–利用医院角色游戏的情境，设计医院音乐会，让幼儿在音乐中感受医护人员的辛勤付出。
3.社区探访–组织幼儿走访当地医院或卫生院，让幼儿近距离了解医护人员的工作环境和工作内容。
七、结语通过本次幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》，让幼儿在玩中学，促进幼儿的多元发展，培养他们的社会责任感和团队意识，为幼儿日后的学习和生活打下坚实的基础。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案大班角色游戏医院教案一、教学目标：1.学生可以学习医院的基本设施，如病床、药箱、医疗器械等。
2.学生可以了解医护人员的基本职责，并体验这些职责。
3.学生可以了解常见疾病，并学习常见的急救方法。
二、教学准备：1.医生、患者的服装模仿工具。
2.学生可以扮演的医生、护士、患者、药剂师等角色。
3.医院道具，如药箱、血压计、ID卡等。
三、教学过程：1.课堂热身教师先问学生们医院是用来干什么的，同学们回答后老师再问他们曾经去医院看过病吗？学生们可以分享他们所患的病，以及看病的经历。
2.医院导览老师将医院展示给学生们，介绍救护车的作用，以及医院不同部门的职责和设施。
3.角色游戏老师要求学生们分为医生、护士、患者和药剂师四种角色，并让他们尝试代表各自的职责参与游戏。
医生角色：他们要负责病人的检查和确诊。
老师可以让学生们使用血压计，听诊器和医用灯来检查患者的身体状况，并帮助他们确诊疾病。
护士角色：护士们要负责照顾病人，包括替换药品，帮助病人康复，处理伤口等等。
药剂师角色：药剂师要帮助患者配药，并确保他们正确使用药物。
患者角色：他们可以扮演一个患有常见疾病的人，例如感冒、发烧、头痛等等。
他们将接受医生和护士的检查和治疗，并使用药剂师提供的药品。
在整个游戏过程中，老师可以扮演主治医生的角色，鼓励学生通过模拟医疗问题，学习和了解如何应对各种常见疾病和紧急情况。
四、课程总结在游戏结束后，老师可以与学生们讨论他们通过角色扮演所学到的知识和技能。
他们可以分享他们成功或失败的案例，并可以让老师或其他学生们提供反馈和建议。
通过这样一种寓教于乐的方式，学生们可以在愉悦的气氛中学习医疗知识，了解医疗人员的职责，并尝试成为一个合格的医疗工作者。
五、教学延伸为了让医院角色扮演游戏更加生动和真实，教师可以邀请一些真正的医生和护士来到课堂，并向学生介绍他们的职业和日常工作。
他们可以向学生们展示一些常用的医疗器械，如血压计、听诊器等，以及宣传常见疾病的预防和治疗方法。
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》
幼儿园大班游戏活动教案《小医院》一、活动目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，增进对医疗行业的认识。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、活动准备：1. 教具：医院场景图、医生、护士、病人等角色卡片、医疗器械模型等。
2. 材料：玩具药品、体温计、纱布、玩具针筒等。
3. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和工作人员，引导幼儿观察医院场景图，让幼儿说一说他们看到的医院场景。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色卡片（医生、护士、病人等），让幼儿讨论并明确各自的角色职责。
3. 游戏展开：教师宣布游戏开始，幼儿根据角色卡片上的提示，进行角色扮演。
医生为病人看病，护士负责照顾病人，病人配合医生进行检查。
4. 游戏互动：教师引导幼儿在游戏中相互合作，如医生询问病情、护士测量体温、病人回答问题等。
教师可适时加入游戏，以扮演其他角色，如药品店老板，提供玩具药品等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中带幼儿参观医院，了解医疗行业，增进幼儿对医院的认识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小医院”角，让幼儿在自由活动时间继续进行角色扮演，培养幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 教学活动：教师可根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解医院和医疗行业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对医院的认识和角色扮演的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评价幼儿的合作意识和社会交往能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对医院的认识和了解程度。
4. 结合幼儿在延伸活动中的表现，评价幼儿对本次活动的兴趣和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
幼儿园大班认识医院教案 幼儿园医院教育
主题：幼儿园大班认识医院教案一、教学内容分析1. 医院是什么地方？2. 医院里有哪些人？3. 医院里有哪些工作？4. 如何保护自己的健康？二、教学目标1. 让幼儿了解医院的基本概念。
2. 让幼儿认识医院里的医生、护士、患者等角色。
3. 引导幼儿了解医院的常见工作和设施。
4. 培养幼儿良好的卫生习惯和保护自己健康的意识。
三、教学重点和难点1. 重点：医院的基本概念、医院工作人员和工作内容。
2. 难点：如何向幼儿解释医院里的医疗设备和医疗过程。
四、教学准备1. 图书、图片等教学辅助材料。
2. 医疗器械的模型或玩具。
3. 针对幼儿的互动游戏和角色扮演道具。
五、教学过程1. 初步引导a. 起床洗漱后，老师首先问幼儿：“今天我们要去认识一个特殊的地方，你们知道医院是什么地方吗？”b. 引导幼儿讨论医院是什么地方，有什么样的人和工作，以及医院是用来做什么的。
2. 认识医院a. 展示医院的图片或模型给幼儿看，并简单介绍医院的功能和作用。
b. 带领幼儿一起讨论医院里的医生、护士、患者等角色，并解释他们的工作内容。
c. 通过互动游戏或角色扮演，让幼儿模拟医院里的工作和角色，加深他们对医院的认识。
3. 了解医院工作a. 引导幼儿讨论医院里的常见工作，如看病、输液、检查等。
b. 利用医疗器械模型或玩具，让幼儿亲自操作，了解医院里的一些基本医疗设备和器械。
4. 保护自己的健康a. 结合医院的知识，教导幼儿如何保护自己的身体健康，例如勤洗手、避免接触传染病等。
b. 通过图书、故事等形式，让幼儿了解保护自己健康的重要性，培养良好的卫生习惯和健康意识。
六、教学方法1. 图片和模型展示法：通过生动的图片和模型展示，帮助幼儿更直观地认识医院。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与讨论，激发幼儿对医院的兴趣和好奇。
3. 角色扮演法：让幼儿模拟医院工作和角色，增强他们对医院的认识和理解。
七、教学反思与总结1. 教学过程中，孩子们的兴趣和好奇心被调动起来，积极参与讨论和活动。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责，熟悉看病的流程。
2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力，鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。
3、通过角色扮演，让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容，培养他们的责任感和爱心。
4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理，增强他们的自我保健意识。
三、游戏准备1、材料准备（1）用纸箱、纸板等制作的“医院”场景，包括挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）医生、护士的服装和帽子若干。
（3）听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。
（4）一些常见的药品盒子和医疗用品，如创可贴、纱布、棉签等。
2、知识准备（1）在游戏前，教师可以通过图片、故事、视频等方式，向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。
（2）引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
四、游戏过程1、导入（1）教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。
你们有没有去过医院呀？（2）幼儿纷纷回答去过或没去过。
（3）教师：那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。
2、介绍医院场景和角色（1）教师带领幼儿参观“医院”场景，依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。
（2）教师：在医院里，有医生给病人看病，护士照顾病人，还有挂号员、药剂师等。
3、分配角色（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如医生、护士、病人、挂号员等。
（2）为幼儿穿上相应的服装，佩戴好帽子。
4、开展游戏（1）挂号处挂号员（幼儿）坐在挂号处，迎接病人。
病人（幼儿）前来挂号，说出自己的症状。
挂号员给病人填写病历，告知病人去相应的诊室看病。
（2）诊室医生（幼儿）坐在诊室里，询问病人的病情，用听诊器、体温计等为病人检查身体。
医生根据病情给病人开药方，并告诉病人要注意休息和饮食。
（3）药房药剂师（幼儿）根据医生开的药方，给病人拿药，并告诉病人如何服用药物。
幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院医院【游戏主题由来】通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
大班游戏教案医院教案及教学反思
大班游戏教案医院教案及教学反思一、教学背景该游戏教案适用于幼儿园大班，年龄在4-5岁之间。
幼儿园教师往往需要在日常教学中设计各种游戏教案，以达到轻松愉悦的教学目的，提高学生学习积极性。
本次游戏教案的具体时间和地点为2021年6月8日在幼儿园教室内进行。
二、教学目标2.1 知识目标：•让幼儿了解医院及医院里有哪些医生和设施。
•学习《小兔去看病》的故事并了解医生的职责。
2.2 能力目标：•让幼儿通过“扮演医生”的方式，锻炼其动手能力和思维能力。
•增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
2.3 情感目标：•培养幼儿对医学知识的兴趣，并能够理解医生的工作重要性。
•培养幼儿团队合作意识和积极参与游戏的态度。
三、教学过程3.1 游戏准备•准备好医院场景布置，摆放相关的医生和设施道具，如白大褂、药箱、病床等。
•准备好《小兔去看病》的绘本或幻灯片，讲解医生的职责和医院设施。
•分配幼儿的角色，如医生、护士、病人等，并为每个角色配备相应的道具。
3.2 游戏流程1.游戏开始前，教师先讲解医生的职责，并介绍一些医院设施及相关的医学知识。
2.教师为幼儿分配不同的角色，让他们拿着相应的道具扮演。
3.先让病人找医生看病，医生要进行询问病史、体检等过程，最后开出药方或使用医疗器械治疗病人。
4.护士要配合医生的工作，为病人提供舒适的环境和帮助医生完成一些操作。
5.整个过程中，教师要引导幼儿团队合作，教授医学知识，让幼儿在游戏中获得自己的收获与成长。
3.3 游戏结束•游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问幼儿们对于医务工作者的理解和认识，加深对于医学知识的印象，同时，引导他们思考如何将游戏中的合作和团队意识运用到生活中去。
四、教学反思这个游戏教案既能够满足幼儿的游戏需求，又能够让幼儿在游戏中获取医学知识，并锻炼他们的动手和思维能力。
在游戏过程中，观察到学生们积极地交流和合作，都获得了很好的学习效果。
但是在教学过程中，仍然存在一些需要改进的地方。
《医院》大班教案
《医院》大班教案一、教学目标：1. 了解医院的基本概念和功能，知道医院是与健康有关的场所。
2. 认识医院中的一些常见职业和设施，如医生、护士、病床、药品等。
3. 学会在遇到紧急情况时，如何寻求帮助和保护自己。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 医院的基本概念和功能2. 医院中的常见职业和设施3. 遇到紧急情况的应对方法三、教学准备：1. 图片素材：医院的照片、医生、护士、病床、药品等图片。
2. 教具：医疗道具（如听诊器、血压计等）、病历本、药品模型等。
3. 视频或故事材料：关于医院的动画片或故事。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考，如：“你们知道什么是医院吗？你们去医院的时候都看到了些什么？”2. 讲解：利用图片和教具，讲解医院的基本概念、功能以及医院中的常见职业和设施。
3. 观看视频或听故事：播放关于医院的动画片或故事，让学生进一步了解医院。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟在医院中的场景，如挂号、看诊、打针等。
5. 总结：引导学生总结在医院中的所见所闻，以及遇到紧急情况时如何寻求帮助。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的药品，了解药品的名称、用途和储存方法。
2. 家长协助幼儿了解家庭成员的健康状况，如有需要，带幼儿去医院就诊。
3. 家长鼓励幼儿在遇到紧急情况时，学会寻求帮助和保护自己。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对医院知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在作业中的反馈，了解他们在家庭中的应用情况。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
七、教学延伸：1. 组织一次实地参观医院的活动，让幼儿更直观地了解医院的环境和功能。
2. 开展关于健康主题的系列活动，如饮食、运动、预防疾病等。
3. 邀请医生或护士来园进行专题讲座，增加幼儿对医院职业的了解。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分考虑了幼儿的兴趣和需求？是否通过多种教学手段，让幼儿更好地理解和掌握知识？实践活动是否具有针对性和实用性？如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果？九、教学计划：第一周：介绍医院的基本概念和功能第二周：认识医院中的常见职业和设施第三周：学习在遇到紧急情况时的应对方法第四周：实地参观医院，加深对医院的了解第五周：总结所学知识，进行教学评估十、教学资源：1. 医院相关的图片、视频、故事素材。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。
游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。
2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。
3、幼儿能懂得遵守游戏规则。
第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。
2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。
（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。
师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。
那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。
师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。
（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。
（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。
（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。
教师以相关角色参与游戏。
（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。
3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。
幼儿园大班角色游戏教案《医院》
幼儿园大班角色游戏教案《医院》幼儿园大班角色游戏教案《医院》（精选10篇）小朋友可以通过这个角色游戏了解医院工作人员及其职责，还可以缓解对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理。
今天由店铺为大家带来幼儿园大班角色游戏教案《医院》，希望大家相互学习共享，幼儿园大班角色游戏教案《医院》篇1通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。
【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
大班角色游戏医院教案
大班角色游戏医院教案大班角色游戏医院教案一、背景幼儿园的学习不仅仅是纸上谈兵，更多的是通过角色扮演游戏来实践、体验和掌握生活中的知识和技能。
在这样的游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的职业，了解职业的特点和重要性，同时也学习协作和沟通等社会技能。
本次活动的主题为医院，旨在让幼儿了解医护人员的工作内容和重要性，学习相关医学知识，提高自我保健意识和能力。
二、目标1.通过游戏角色扮演，让幼儿了解医院中不同职业的工作内容和重要性。
2.培养幼儿自我保健意识和能力，学会正确的卫生习惯。
3.提高幼儿协作和沟通能力，加强社交技能。
三、材料医疗制服、医用器械道具、医生、护士、病人等角色扮演道具。
四、活动流程1.引入环节(1)导入-医院介绍老师向幼儿介绍医院，简要介绍医生、护士等职业，带领幼儿探索医生和护士的工作内容和职责。
(2)举例说明医护人员的工作特点老师可以以自己或者幼儿本人做的经历为例，将医生、护士的专业知识和责任进行适当简要的介绍，帮助幼儿了解医护人员的工作内容。
2.游戏分组将所有幼儿分为不同的团队：医生、护士和病人。
(1)医生要求：照看伤病员，给病人诊断，提供专业建议，指导幼儿如何扮演自己的角色（护士也可以扮演这个角色）。
(2)护士要求：照顾病人，为病人做必要的检查、治疗和康复训练，协助医生进行治疗（家长可以扮演这个角色）。
(3)病人要求：行动不便的病人，需要医生和护士帮助到医院治疗。
3.游戏设置(1)医生检查医生检查病人时会对病人进行一系列的检查，并为病人提供在家时应该如何有效的预防疾病的保健建议。
(2)护理病人照顾需要帮助的病人，给病人提供营养帮助。
(3)儿童急救演练急救技能，如心肺复苏、骨折变位处理等。
4.游戏总结(1)回忆老师引导幼儿回忆医院的角色扮演活动，并为幼儿提供引导性的思考，如“你还认得你身为医生、护士还是病人时的感受吗？你为什么认为医生、护士和病人重要呢？”等问题。
(2)针对性点评针对幼儿在游戏过程中的表现，老师可以进行针对性的点评，让幼儿更好地了解自己的表现及不足，并且让幼儿得到提高。
大班角色游戏教案《医院》
大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和常见医护人员的职责；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 医院的基本设施和常见医护人员的职责；2. 分析问题和解决问题；3. 角色扮演。
三、教学准备：1. 医院的图片或模型；2. 医院的设备道具；3. 医护人员的角色扮演服装。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）通过展示医院的图片或模型，引发学生对医院的兴趣，并让学生自由发言，谈谈自己对医院的认识和想象。
第二步：介绍医院的基本设施和常见医护人员的职责（15分钟）1. 通过图片或模型展示医院的各个部分，如门诊部、急诊室、病房等，向学生介绍医院的基本设施；2. 向学生介绍医院的各种医护人员，如医生、护士、药剂师等，并简单介绍他们的职责。
第三步：分组角色扮演（30分钟）1. 将学生分为小组，并给每个小组分配一个角色：医生、护士、病人等；2. 要求每个小组根据自己的角色，分别准备相应的角色扮演服装和道具；3. 每个小组在一定的时间内进行角色扮演，模拟医院的日常工作场景，并尽量按照真实情况来完成角色的表演；4. 角色扮演结束后，组织学生进行讨论，通过回答问题的方式，再次强化学生对医院的了解。
第四步：问题分析和解决（25分钟）1. 提出一些与医院相关的问题，如急诊室如何应对突发状况、药剂师如何正确配药等；2. 将学生分为小组，每个小组讨论并给出自己的解决方案；3. 每个小组报告自己的解决方案，并进行讨论和交流。
第五步：总结和拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容，重点强化医院的基本设施和医护人员的职责；2. 提醒学生在日常生活中要注意保护自己的健康，如保持良好的饮食习惯、定期体检等；3. 拓展：鼓励学生根据自己的想象，创造一个新的医院角色游戏，可以设置不同的场景和角色，同时让学生自己设计问答和解决问题的环节。
大班游戏医院教案10篇
大班游戏医院教案10篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班角色游戏--医院指导推进表--教案
千里之行，始于足下。
大班角色游戏--医院指导推进表--教案大班角色游戏--医院指导推进表--教案一、教学目标：1. 通过角色扮演的形式，让幼儿了解医院的基本知识，并培养他们对社会公共场所的了解。
2. 培养幼儿关心他人、乐于助人的精神，培养幼儿的合作能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的动手能力和创造能力，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学准备：1. 医院道具：包括医生服装、医疗器械、干净的纱布及绷带等。
2. 教具：手指剧场、医院故事书、幼儿绘本等。
3. 学习资料：医院图片、医生、护士、患者图画等。
三、教学过程：第一阶段：导入（10分钟）1. 老师和幼儿一起回忆一下医院的样子，问幼儿对医院的认识和了解，并介绍医院的作用和意义。
2. 利用故事书或手指剧场的形式，给幼儿讲述一个与医院有关的故事，激发幼儿的兴趣。
第二阶段：角色扮演（20分钟）1. 准备医生服装和医疗器械，组织幼儿进行角色扮演。
可以分成医生、护士、患者等角色。
2. 让幼儿根据自己的角色进行表演，可以利用图片或故事情节，引导幼儿表演医生和护士的工作内容和方式。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 鼓励幼儿参与角色扮演的讨论，让他们分享自己的观察和感受，引导他们思考医院的重要性和医生的工作。
第三阶段：小组合作（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组都扮演不同的角色，模拟医院的工作。
2. 老师给每个小组分配一个任务，如给患者进行简单的包扎、配药等，让幼儿分工合作完成任务。
3. 鼓励小组成员之间的互相合作和帮助，让幼儿体验到团队合作的乐趣。
第四阶段：创作活动（25分钟）1. 给幼儿提供一些绘本或图片，让他们根据自己的想象力创作一幅关于医院的画作。
2. 引导幼儿思考画面中的细节，如医生、患者、药品、器材等，并鼓励他们用多种颜色和形状来展现医院的生动场景。
3. 让幼儿展示自己的画作，并邀请他们介绍自己画作的详细内容和想法。
第五阶段：总结与反思（10分钟）1. 请幼儿展示他们角色扮演时的表现，让其他幼儿给予评价和鼓励。
幼儿游戏医院活动方案
幼儿游戏医院活动方案一、活动背景近年来，幼儿的健康问题日益突出，尤其是普遍存在的近视、肥胖等问题。
为了提高幼儿对健康问题的认知，激发他们对健康的兴趣，提供一个有趣且有效的学习环境，我们计划组织一次幼儿游戏医院活动。
二、活动目的1. 增强幼儿对健康问题的认知，引导他们养成良好的生活习惯；2. 培养幼儿对医学知识和职业的了解和兴趣；3. 提供一个有趣的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
三、活动内容1. 健康教育讲座邀请专业医生为幼儿进行健康教育讲座，内容涵盖常见疾病的预防、生活习惯的养成等。
2. 医学秀邀请医学专业学生组织医学秀，通过模拟手术、解剖和医学实验等形式，让幼儿了解医学知识。
3. 游戏环节（1）医学知识问答设置医学知识问答游戏环节，根据幼儿的年龄特点设计问题，通过竞答的方式增强幼儿对医学知识的学习兴趣。
（2）急救演练模拟急救环境，教授幼儿基本的急救知识和技能，如处理小伤口、正确包扎等。
（3）医生游戏体验设置医生游戏体验区，让幼儿扮演医生或患者，通过角色扮演的方式感受医生的工作内容。
（4）营养健康游戏设计一些与营养健康相关的游戏活动，让幼儿了解膳食均衡的重要性，学习健康饮食的知识。
四、活动预期效果通过此次幼儿游戏医院活动，我们预期达到以下效果：1. 幼儿对健康问题有更深入的了解，能够正确认识和预防常见疾病；2. 幼儿对医学知识和医生职业有更深入的了解和兴趣；3. 幼儿培养了解决问题的能力和动手能力；4. 家长和幼儿共同参与活动，增进家长对幼儿健康成长的关注和重视。
五、活动安排1. 活动时间：预计在周末的上午9:00-11:00进行；2. 活动地点：选择一个开放的空地或室内场地，确保活动的顺利开展；3. 活动人员：活动主办方需要组织相关医学知识的讲师、医学专业学生、活动志愿者等。
六、活动宣传为了确保活动的有效开展和最大程度地吸引幼儿和家长的参与，我们将做好以下宣传工作：1. 制作宣传海报，张贴在学校、托幼机构等地；2. 通过学校、幼儿园等渠道发送活动通知；3. 在社交媒体上发布活动信息，吸引更多的关注和参与。
大班游戏教案医院教案及教学反思
大班游戏教案医院教案及教学反思1. 背景与目的本教案设计针对大班幼儿（4-5岁），通过医院游戏的形式，启发幼儿了解和关注身体健康，培养幼儿对健康的认知和养成正确的健康习惯，同时促进幼儿社交能力和形成良好的团队合作精神。
通过这样的教学活动，让幼儿在游戏中学习，体验到医护人员的职责和重要性。
2. 教学内容2.1 教学目标1.让幼儿了解和关注身体健康，培养幼儿对健康的认知和养成正确的健康习惯。
2.促进幼儿社交能力和形成良好的团队合作精神。
3.让幼儿在游戏中学习，体验到医护人员的职责和重要性。
2.2 教学内容1.了解身体的各个部位和器官的功能。
2.培养幼儿养成锻炼身体和饮食健康的习惯。
3.教授如何使用急救包，学习基本的急救知识。
4.模拟医院的场景，让幼儿扮演医生和护士开展医疗救护活动。
2.3 教学重点和难点1.教学重点：让幼儿深入了解身体健康知识，了解到医护工作者的职责和重要性，提高幼儿社交能力和团队合作精神。
2.教学难点：让幼儿理解身体健康的概念，养成良好的生活习惯，学习基本的急救知识，培养医疗救护活动的意识。
3. 教学方法3.1 教学过程1.游戏启蒙•引导幼儿说出身体的各个部位和器官的名称，例如头、手、脚、心脏等。
•通过游戏的方式让幼儿认知身体各个部位的名称和重要性，例如感到疼痛时应该去看医生。
2.培养健康习惯•让幼儿认识身体健康的重要性，了解健康习惯的养成，例如多喝水，养成每天锻炼身体的习惯等。
•学习基本的急救知识，例如如何处理擦伤、扭伤等简单的伤口。
3.医院模拟活动•分别指定幼儿扮演医生和护士角色，让他们体验急救的过程，并了解到医护工作者的职责和态度。
•帮助幼儿了解用急救包和服药的正确方法，并且体验给病人输液的操作过程。
3.2 教学工具1.身体器官模型。
2.医生和护士服装、急救包、卫生纸、绷带等道具。
4. 教学反思通过此次教学活动，幼儿学习了身体各个部位和器官的名称和功能，掌握了身体健康的基本知识和常见病症的急救处理方法，体验了医护工作者的职业和职责，提高了幼儿社交能力和团队合作精神。
大班医院教案10篇
大班医院教案第1篇一、设计背景四周的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。
而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的阅历基础上的，对医生更多的是一种可怕的情节，尤其是那些常常生病的幼儿。
为了让幼儿跟真实地感受到医生的本事以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，沟通。
并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色嬉戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。
二、活动目标1、初步了解一些医生的`工作和本事，知道医生对人们健康的重要性。
2、通过开展角色嬉戏，体验做医生的欢乐。
三、活动预备1、多媒体课件“看病”。
2、一名医生训练资源。
3、“娃娃医院”的材料。
四、活动过程1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。
”（医生）2、提问：医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜爱医生吗？师：“告知你们，今日啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。
瞧！她来了！”3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康训练。
师：“小伴侣，你们看看医生阿姨脖子上挂的是什么？医生，我们班上有的小伴侣总是生病，那我们应当怎样做才不简洁生病呢？4、播放课件“看病”，幼儿观看。
师：“小伴侣，你们生病的时候在医院是怎么看病的呢？前几天啊，美子老师也生病了，我们来看看她在医院是怎么看病的呢？是谁接待了她？她又是怎么对医生说的？提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？5、播放流程图片，幼儿观看。
提问：你们去过医院吗？你们哪里不舒适的时候才会去医院看病的？在医院看病的时候，有时还会大针，你们怕打针吗？对了，我们要做一个英勇的孩子，那我们平常应当怎样做才不会简洁生病呢？6、嬉戏“看病”带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同嬉戏。
大班医院教案第2篇活动目标：1．知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。
2．能乐观参加活动，主动询问，大胆叙述。
活动预备：1．联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。
大班角色游戏医院教案及反思
大班角色游戏医院教案及反思
游戏目的：
1、能较形象地仿照医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增添规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4、初步学习自制简洁的玩具。
5、学习游戏的玩法及规则。
6、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。
活动预备：
1、学问预备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质预备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿商量医院里医生的职责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。
（礼貌语言、帽子、针、药品等）
3、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比方说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要仔细给病人治病，并且要对病人有礼貌。
护士要帮助医生治疗
病人，要关怀病人。
4、幼儿游戏。
引导幼儿协商安排角色，多人争吵的角色用"石头、剪、布’
等方法或疏导部分幼儿参与其它游戏。
5、游戏后组织幼儿仔细、较快的整理玩具。
6、评价幼儿戏状况
活动反思：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的阅历，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的状况，因为孩子们都不情愿当病人，通过，老师的示范、提示、鼓舞，孩子们都很喜爱当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很仔细地关心病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。
大班游戏优秀教案《医院》
大班游戏优秀教案《医院》教学目标：1.培养幼儿的观察力、认知能力和团队意识；2.学会玩医院游戏，进一步认识医生和医院的职能和作用；3.激发幼儿对医学和健康的兴趣和探究。
教学内容：医院游戏教学准备：1. 医院游戏道具：医药箱、玩具医疗设备、病床、轮椅、担架等；2. 教师准备游戏中的门诊大厅、急诊室、手术室、药房等地方的标志牌与图标；3. 准备幼儿家长的名字卡片，并贴在病人服装上。
教学内容与方法：活动一：医院环节之介绍医生的工作1. 引导幼儿观察并认识医生的工作，介绍其工作内容，并与幼儿讨论医生如何预防疾病以及如何进行体检和治疗。
2. 观看相关视频或图片，学生边看边谈论所了解的医生工作内容和病人与医生的交流场景，帮助幼儿树立对鼓励医学的兴趣和探究。
活动二：小组合作游戏“我是爱心医生”1. 将幼儿分成4个小组，并要求其设定队名和口号，增强小组凝聚力。
2. 老师在教室中设置不同的游戏点，如门诊大厅、药房等，每个点都有不同的任务要求。
比如在急诊室里，幼儿要照顾一个病人，安排其到床上休息，在观察病人身体的同时进行测量体温和血压等；在药房里，幼儿要清点和组织药品，并学习药品的正确用途和剂量。
3. 每个小组都要完成所有游戏点的任务，每完成一个任务，就会获取一个“医疗授权卡”，最后获得卡片数量最多的小组将成为爱心医生。
活动三：医生与病人互动体验1. 每个幼儿都可以充当病人或医生，通过扮演不同角色的互动，加深对医疗流程和交流技能的体验和了解。
2. 医生需要仔细询问病人的症状以及身体状况，并用医学术语向病人介绍诊断结果和治疗计划。
3. 病人则要紧急求助并表达症状和不适，展现出痛苦的表情和语言，从而加深对医生工作的认识和对自己健康的关注。
活动四：健康小贴士分享1. 引导幼儿学习如何保持健康，如洗手、勤运动、及早就医等基本知识，让幼儿从行动上增强健康知识和习惯。
2. 分享一些有趣又有用的健康小贴士，鼓励幼儿多问问题并分享自己的观察和体验，增加对健康和医学的兴趣。
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大班游戏活动教案：医院教案
大班游戏活动医院教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程等内容，了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色，生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看医院教案吧。
游戏目标
1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
游戏准备
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境
游戏过程
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医
院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物，创设医院环境。
3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1. 整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？。