2023年小学数学教师国培研修总结,3篇
2023小学数学国培学习总结（精选5篇）
2023小学数学国培学习总结（精选5篇）2023小学数学国培篇1有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。
通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台，短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
1、谈谈对备课的认识。
备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。
随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一概念发生了深刻的变化。
教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。
那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。
韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课。
2、谈谈对上课的认识。
在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。
我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。
韩立福老师在讲座中为我们详细的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。
给我们展示了如何上好一节课的全部过程。
当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的。
3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。
课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。
只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。
我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔。
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
在参加小学数学国培学习的这段时间里，我深受益。
通过系统的培训，我不仅学到了许多新的教学方法和资源，还对小学数学的教学原理有了更深入的理解。
以下是我对这次学习的总结。
我学到了很多关于小学数学教学方法的知识。
在国培学习中，我们专门学习了多种教学方法，例如游戏化教学、探究式教学、合作学习等。
我意识到了传统的讲授式教学方法在小学数学教学中的不足之处，而这些新的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
通过参与各种教学活动和实践，我也逐渐掌握了这些教学方法的具体操作技巧，并且在实际教学中取得了一定的效果。
我也学到了很多关于小学数学资源的知识。
在课程中，我们介绍了很多优质的数学资源，包括课件、教材、习题集等。
这些资源不仅内容丰富，而且形式多样，能够更好地满足学生的学习需求。
通过学习如何有效地使用这些资源，我相信我能够提升自己的教学效果。
我对小学数学的教学原理有了更深入的理解。
在学习过程中，我们还学习了数学教育的理论基础，如教育心理学、教育学等。
这些理论知识让我更加明白小学数学教学的目标和方法。
我深知数学不仅仅是知识的学习，更是培养学生思维能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
2023小学数学国培培训总结范文(精选3篇)
2023小学数学国培培训总结范文（精选3篇）小学数学国培培训总结1一转眼，十天的培训学习已快结束。
这次骨干教师的培训，让我激动、感动。
每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。
使我深受启发，感悟很深。
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。
是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。
听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。
但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。
用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中，教师的'语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。
聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。
不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。
首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。
我的课件制作水平还有待于提高。
2023年数学国培总结（精选3篇）
2023年数学国培总结（精选3篇）2023年数学国培总结篇1"国培计划(20xx)"农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。
为落实培训要求，实现资源利用化，促进教师专业成长，以"国培计划"的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想：坚持"基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生"的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走"学、教、研、培"一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题：优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。
每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的"实用性"与"现实问题"真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤：主要围绕"制定研修计划--确定研修主题--开展研修活动--总结研修成果"开展校本研修。
20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
小学数学国培研修工作总结
小学数学国培研修工作总结小学数学国培研修工作总结「篇一」本次参加国培计划《农村中小学骨干教师培训》小学数学班的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。
在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。
现就自己在这次研修的情况总结如下：建构主义认为，数学知识的学习是主体重新建构的过程，利用多媒体课件，我们很容易显示某些数学概念的动态过程，形象直观地展示一个让学生参与的认知环境。
如讲三角形内角和定理，以前都是用剪纸拼接和度量的方法让学生直观感受，但由于实际操作有误差，很难达到理想的效果。
我在讲此内容时，先让学生动手操作，让学生在头脑里有一定的印象，然后利用“几何画板”随意画一个三角形，度量出它的三个内角并求和，然后拖动三角形的顶点任意改变三角形的形状和大小，发现：无论什么样的三角形，三个内角之和总是180度。
前后印证，使学生产生了很大兴趣，激起学生进一步探究“为什么”的欲望。
再如讲解“轴对称”概念时，我利用几何画板制作了一只会飞的花蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意，连一些平时不爱上数学课的学生这时也活跃起来。
同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。
这时再在屏幕上显示出轴对称的两个三角形，并利用几何画板的动画和隐藏功能，时而让两个对称的三角形动起来，使之出现不同情况的对称图形（例如图形在对称轴两侧、两图形交叉或是对称点在轴上等）；时而隐去或显示一些线段及延长线。
在这种形象化的情境教学中，学生们一点不觉得枯燥，相反在老师的指导和启发下他们始终兴趣盎然地在认真观察、主动思考，并逐一找出了对称点与对称轴、对称线段与对称轴之间的关系，在此基础上学生们很自然地就发现了轴对称的三个基本性质并理解了相应的定理，从而实现了对知识意义的主动建构。
小学数学教师国培研修学习工作总结范文（通用19篇）
小学数学教师国培研修学习工作总结范文（通用19篇）小学数学教师国培研修学习篇1在参加了“国培”之后，我的心中有拨云见日之感，这次培训不但全面，而且细致。
能参加此次“20__国培计划”远程研修学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获。
聆听专家的教诲，参与伙伴们的探究，让我学到了不少教学理论方面的知识和教学经验，认识了各地的不少良师益友，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的路上满怀信心，笑对未来！一、课程学习与研修交流收获这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。
通过认真观看专家的讲座视频，文本阅读资料，不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我、解决了我在教学中的许多困惑、提升了我的教学水平。
让我受益匪浅，在以后的生活中我会继续努力的学习，与时俱进，学习更多的新知识。
以此来开阔自己的视野，不断充实自己。
二、激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过此次的网络远程研修，我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是我们农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受。
通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。
因此，作为教师的我们，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。
三、不断学习，努力提高自己的专业素养。
通过研修学习，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足。
要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
因此，我们会以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源，认真向课程专家团队和同行学习，不断提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
2023数学国培培训总结5篇
2023数学国培培训总结5篇2023数学国培培训总结篇1很有幸参加了这次送教下乡国培培训。
虽然只有短暂的三天时间，但使我大开眼界，让我饱享了高规格的“文化大餐”，学会了很多在平时没有见识到的知识和理念，为我以后的教学指明了前进的方向和道路，真的是受益匪浅。
这次培训内容具有很强的向导性和实用性，主要引导我们进行参与式教研，如何进行数学广角的教学和上好一节微课。
参加培训的小组学员积极研讨，各抒己见，我从其他老师身上学到很多东西。
各位专家、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
侯教授带着我们磨课、研课，为我们的教学指明了发展方向。
同课异构让我聆听了不同风格的老师讲课，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。
尤其是焦作的刘老师在小组合作探究活动环节让我印象深刻，受益匪浅。
我深刻的体会到这些前辈们教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……在以后的工作中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步提高和完善自己的课堂教学。
让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力。
培训让我明白了应该注重对学生的研究，清晰的了解每个学生对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的`生成。
其次，我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。
最重要的是教给学生知识？不是。
最重要的是教给学生方法？也不是。
最重要的是教给学生数学思想。
因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处。
我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。
在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，努力成为一名领导放心，学生尊重和喜欢的人民教师。
2023年国培小学数学研修工作总结3篇
2023年国培小学数学研修工作总结3篇2023年国培小学数学研修工作总结3篇1通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。
全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。
我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟。
通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
通这次国培学习，对我感触很深。
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一这次的小学数学国培学习让我收获颇多，不仅增强了我对小学数学知识的掌握，还提高了我的教学能力和教学效果。
以下是我的学习总结：通过这次学习，我对小学数学的重要性有了更深刻的认识。
数学是一门基础学科，也是一门应用学科，它不仅能锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，还可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在日常教学中，我们应该注重培养学生的数学思维方式，让他们能够熟练运用数学知识解决实际问题。
我学到了许多提高学生数学能力的教学方法。
在教学中，我发现只有灵活运用各种教学方法，才能更好地激发学生对数学学习的兴趣。
在讲解知识点时，我们可以通过实物来直观地展示，再通过讲解和练习来巩固学生的理解；在解题过程中，我们可以借助图表和图形来帮助学生理解和解决问题；在练习和巩固知识时，我们可以设计一些有趣的游戏和活动来提高学生的积极性。
通过这些教学方法的运用，我相信学生的数学能力一定会有所提升。
我学到了班级管理和学生评价的重要性。
一个好的班级管理能够为学生的学习创造一个良好的环境，同时也能提高教学效果。
在班级管理方面，我们要重视每个学生的个性和特点，根据不同的学生制定不同的管理措施；在学生评价方面，我们需要多角度、全面地评价学生的学习情况，注重给予学生及时的反馈和激励，帮助他们发现自己的优势和不足，进一步提高学习能力。
这次小学数学国培学习是我教学生涯中的一次难得的机会和挑战，我会把学到的知识和方法应用到日常教学中去，努力提高自己的教学水平，提高学生的数学能力，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
2023国培小学数学研修工作总结3篇
2023国培小学数学研修工作总结3篇2023国培小学数学研修工作总结3篇1通过秋季的网络研修的培训学习，我认真地听了专家们精彩的专题讲座，专心地观看了许多专家或教学案例展示和案例评析，也看到了很多同行们为一个专题或话题发表许多多建议而激动，讲的都是出于他们的肺腑之言，总之，都讲到我的心坎里面去了。
以下我就结合自己《人教版长方形和正方形周长的认识》的教学经验谈谈几点体会。
教学过程：1、要选取学生生活中身边的课本、家里的东西、文具盒等物体，先让学生指出物体某一个面的周长；然后让学生描绘出物体的周长。
通过列举许多生活中的物体和图形，能让学生充分地感知到周长的内在含义。
也体会到周长与生活中的东西有着密切联系，产生学习中的需求，创设与发现生活情境等。
2、在动手操作中体验和感悟周长。
（1）动手测量：学生利用手中的工具，小组合作进行测量课前准备的图形的周长。
（2）交流展示：以小组为单位汇报自己的测量方法和测量过程，教师组织组间评议，重点评议和关注学生的测量是否准确，并鼓励学生从多角度寻求解决问题的策略。
（3）抽象概括、形成概念。
（4）、联系生活、学以致用。
感悟：本节课的学习，让学生以小组合作的形式，通过测量活动、结合具体的生活情境，提出问题，在解决问题的过程中，以感悟周长――认识周长――理解周长为主线，在帮助学生建立周长的空间观念的同时，培养学生的问题意识与合作精神。
并且在学习活动中，体会日常生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性及积极性。
培养学生探究的意识。
教学感受：1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明确教学目标，对教学要求要滚瓜滥熟于心。
然后积极探索教学规律，大胆改进教学方法，提高教学水平，更要及时主动地更新教育观念和转变教师的角色。
要树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐发展的师生关系。
要采用生生互动、师生互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，有效地启迪学生的创新精神以及促进学生的基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。
2023年数学国培学习总结(3篇)
2023年数学国培学习总结断断续续利用了近一个月的时间，对小学数学____国培计划中规定的十门课程进行了认真的学习。
通过这次学习，交流，使我提高了认识，理清了思路，更新了教学理念，找到了自身的差距和不足。
从中学到了很多新知识，特别是在国培学习中的视频，有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解，对我有顿开茅塞的作用，可以说是一朝闻道，终身受益。
总结来说这次培训学习有“三点收获”、“三点体会”、“三个提高”：一、“三点收获”1、有利我教学技艺的增长。
这次培训，虽然时间紧，但我感觉到充实，培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等，这样的培训学习，对我这个老教师来说，既有观念上的洗礼，更有理论上的提高；既有知识上的积淀，更有教学技艺上的增长。
这次培训学习收获颇丰，有效的提高了我的教学技艺。
2、有利我夯实理论基础。
对于农村小学教师来说，特别是对____年代的老教师，教学理论方面的知识是比较欠缺的，这次远程培训在很大程度上给我填补农了这方面的空白，使我的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
3、让我学会了互动交流。
这次培训的一个重要特点就是互动交流，它充分体现了新课程倡导的“师生互动，生生互动，师师互动”主旋律。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。
通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。
二、“三点体会”1、对学生要倾注爱心。
通过培训学习，我深刻认识到，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感。
2024年秋小学教师国培数学的研修总结(3篇)
2024年秋小学教师国培数学的研修总结一、培训背景和目标2024年秋，我有幸参加了小学教师国培项目中的数学研修。
这次研修的背景是，随着时代的发展和课程改革的深入，小学数学教育也面临新的挑战和机遇。
为了提高教师的专业水平和教学能力，本次研修的目标是加强教师对于小学数学教学的认识，掌握教学方法和策略，提高数学教学质量，培养学生的数学兴趣和学习能力。
二、培训内容和活动在本次研修中，我们主要学习了小学数学的教学内容设计和教学方法的改进。
具体而言，包括以下几个方面的内容：1. 教学内容设计我们学习了小学数学各个年级的教学大纲和教材，了解了数学知识的整体框架和知识结构，掌握了数学教学的基本原则和方法。
通过针对不同年级的案例分析，我们学到了如何合理地设计数学教学内容，如何将抽象概念以具体形象进行呈现，如何培养学生的数学思维和问题解决能力。
2. 教学方法改进我们学习了多种教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、探究式学习等。
通过实践和观摩，我们体会到了这些教学方法的优势和适用场景。
在研修期间，我们还进行了多次教学模拟和课堂观摩，学习了优秀教师的教学技巧和经验，对于如何引导学生的思考和讨论，如何培养学生的学习兴趣和主动性有了更深入的认识。
3. 教师合作与交流在研修期间，我们还进行了多次组内和跨组的教学交流和合作。
通过互相观摩和互相审视，我们相互学习和借鉴，共同成长。
同时，我们也进行了小组讨论和汇报，分享了自己的心得和教学体会。
通过这些合作与交流，我们不仅提高了自己的教学水平，也丰富了教学资源和教学经验。
三、收获和启示通过这次数学研修，我深深地感受到了小学数学教学的独特性和复杂性。
我学到了很多专业知识和教学技巧，提高了自己的教学能力。
具体而言，我收获了以下几点：1. 教学理念的转变在研修期间，我意识到小学数学教学需要注重培养学生的思维能力和创新能力，而非只是简单地传授知识和技巧。
因此，我将更加关注学生的思维过程和问题解决策略，鼓励他们积极思考和主动探索。
小学数学国培计划研修总结范文(通用3篇)
小学数学国培计划研修总结范文（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一
在这次小学数学国培学习中，我受益匪浅。
通过学习，我对小学数学教学的重要性有了更深入的理解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。
我了解到小学数学教学是培养学生数学思维的重要环节。
数学思维是在解决实际问题中形成的一种思维方式，它能培养学生的逻辑思维、分析思维和创造思维能力。
在教学中应该注重培养学生的数学思维，让学生在实际问题中学会运用数学知识来解决问题。
我学会了一些提高学生学习兴趣的方法。
小学生年龄小，学习兴趣容易丧失，所以在教学中要注意调动学生的学习积极性。
我可以通过游戏的方式来进行数学教学，让学生在游戏中体会到数学的趣味性和实用性，从而激发学生学习数学的兴趣。
我还学习到了一些小学数学教学的具体方法和技巧。
在教学中可以采用多媒体教学，通过图像、图表等方式来呈现数学知识，使学生更加直观地理解和掌握知识。
我还学会了一些教学辅助工具的使用，比如数学教具、数学游戏等，这些都可以让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。
我发现小学数学教学的内容是很有层次和丰富多样的。
在小学数学教学中，我们不仅要培养学生的基本计算能力，还要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
为了达到这个目的，我们需要有系统、有计划地组织教学内容，将知识融入到实际问题中，引导学生运用所学的数学知识来解决问题。
我还发现小学数学教学的重要性在于培养学生的数学兴趣和自信心。
在教学过程中，我应该注重培养学生对数学的兴趣，让学生在学习中体验到数学的美妙和实用性。
我还要培养学生的自信心，让他们相信自己是能够解决数学问题的。
小学数学教师国培研修学习工作总结(精选3篇)
小学数学教师国培研修学习工作总结（精选3篇）小学数学教师国培研修学习工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的小学数学教师国培研修学习工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教师国培研修学习工作总结1回想此次研修活动，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰!每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程!长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。
当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。
带着教学实践中的种种疑问，研修网带我们走进了培训课堂。
课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。
在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。
一、国培研修认真学习知识。
从国培研修开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。
坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。
二、国培研修改进了教学观念。
通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。
小学数学国培学习总结三篇
小学数学国培学习总结三篇第一篇：数的认识与计算在小学数学国培学习的第一阶段，我们主要学习了数的认识与计算。
通过这段时间的学习，我对数的概念和计算方法有了更深入的理解。
在数的认识方面，我们学会了认识自然数和整数，并能够在实际生活中灵活运用。
通过数轴、算盘等工具的辅助，我对数的大小关系有了更直观的认知，使我能够更准确地比较数的大小。
在计算方面，我们学习了加法和减法的基本运算。
通过各种有趣的小游戏和练习题，我提高了计算的速度和准确性。
同时，我们也学习了进位与退位的方法，能够更加灵活地进行计算，解决实际问题。
其中，我觉得最有趣的是学习了乘法和除法。
通过乘法口诀表和各种乘法练习，我不仅提高了乘法的技巧，还发现了乘法和几何图形之间的奇妙关系。
而学习除法时，我们掌握了列竖式的方法，能够更简便地进行除法计算，解决实际问题。
通过这段时间的学习，我深刻体会到数学中的逻辑思维和计算能力的重要性。
数的认识和计算是数学学习的基础，只有打牢这一基础，才能在后续的学习中更好地理解和应用数学知识。
第二篇：图形与空间在小学数学国培学习的第二阶段，我们主要学习了图形与空间。
通过这段时间的学习，我对各种图形的特征和性质有了更深入的了解。
我们学习了平面图形的分类和命名，如三角形、四边形等，并了解了它们的各种性质和特点。
通过练习题和实际生活中的图形观察，我能够准确地判断一个图形的类型，并能说出它的性质。
在空间的学习中，我们学习了立体图形的认识和分类。
通过拼凑、剪纸等活动，我对各种立体图形的特点和构造有了更深入的理解。
同时，我们还学习了计算立体体积和表面积的方法，能够运用公式解决实际问题。
此外，我们还学习了坐标系和方向的知识。
通过游戏和练习，我掌握了在坐标系中定位和移动的技巧。
而学习方向时，则通过使用指南针，我能够准确判断方向，并解决与方向有关的问题。
通过这段时间的学习，我不仅对图形和空间有了更深入的认识，还培养了观察和推理的能力。
图形与空间是数学学习中的重要部分，只有掌握了这一部分知识，才能更好地解决与形状和位置相关的问题。
小学数学国培计划研修总结5篇
小学数学国培计划研修总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结
小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一
这次小学数学国培学习对我来说是一次非常有收获的学习经验。
通过这一阶段的学习
和交流，我对小学数学的教学理念、教学方法、教材使用等方面有了更深入的理解和认
识。
在教学理念方面，我深刻地认识到小学数学教育应注重培养学生的数学思维和创造力。
传统的死记硬背的教学方式已经不适应现代小学数学教育的需求，我们应该培养学生的数
学思维能力，让他们在解决实际问题时能够运用所学的数学知识。
要注重培养学生的创造力，让他们在数学活动中能够灵活运用数学知识，提出自己的独立见解和解题方法。
在教学方法方面，我学到了很多新的教学方法和策略。
游戏式教学法可以使学生在轻
松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
“一课一练”教学法可以帮助学
生温故知新，巩固所学的知识点。
启发式教学法则可以引导学生独立思考、积极探索，学
习更加深入。
我会在今后的教学中积极运用这些教学方法，提高教学效果。
在教材使用方面，我学会了如何科学有效地使用教材。
教材是教学的重要依据，我们
要根据教材的特点和目标，科学编排教学内容和活动。
在教学过程中，要灵活运用教材，
根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度，提高教学的针对性和适应性。
通过这次小学数学国培学习，我对小学数学教育有了更深入的认识和理解，也获得了
许多实用的教学方法和策略。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的数学思
维和创造力，运用新的教学方法提高教学效果，科学有效地使用教材，努力提高我的教学
水平和教育质量。
2023数学教师国培个人工作总结（精选3篇）
2023数学教师国培个人工作总结（精选3篇）2023数学教师国培篇111月12日在被誉为千年帝都牡丹花城的洛阳拉开了帷幕。
此次国培由洛阳师范学院数学科学学院承办。
感谢两周来，他们的精心安排。
通过这次国培我感想颇深，收获颇丰，眼界开阔了，思考问题能站在更高的层面看待问题了，思想得到了升华，业务能力得到了提升。
培训中，我聆听了多位教育名家的讲座，他们的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述着不同的数学观点、数学文化、数学知识、信息技术等等。
每一天，我都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行专家交流，探讨疑惑，在一次次的感悟中颇感自己的责任重大，知识贫乏。
下面将我的学习心得，总结如下:1、在学习中反思，在反思中进步成长。
通过学习让我清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出，不断的积累总结分不开的。
作为一名年轻教师，要想快速的成长，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。
作为一名教师不能只是课堂技术的机械执行者而必须是课堂实践的自觉反思者。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新。
只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高自己的教学水平。
因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转换。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”、“学生主体”的地位。
教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，因班而异。
教学有法，教无定法，贵在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
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2023年小学数学教师国培研修总结,3篇小学数学教师国培的研修总结1时光飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻教师，能有这样一个机会来参加学习，十分荣幸。
回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感受到了浓厚的校园文化氛围，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。
一、认真学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：（1）师德师风方面《强化师德意识，树立职业精神》师德核心：*凡心，事业心，责任心。
（2）教育教学理论：《课堂改进策略—基于学生的视角》，《合作学习的特征与案例分析》，《教学模式比较及其在小学数学中的应用》（3）课程标准与教材教法：《如何从整体把握小学数学课程》，《2011版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与案例》（4）论文与课题研究：《数学论文写作规范》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》（5）艺术欣赏，体育健康，计算机技术。
2、培训方式灵活多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子实践等。
从而引领学员积极主动的参与其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。
授课专家均注重理论与实践的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，回答提问，共同探讨，启迪学员思维，碰撞思想的火花。
二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学教师，我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目标完成教学任务，很少关注数学课程形态思考数学本质内涵。
注重学生自身的发展数学来源于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是思考问题的方式，培养学生实践，探索，务实的精神。
居里夫人说：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大的利益。
数学就是培养具有实践精神的人，任何一个结论，证明步骤，必须有根有据，在动手中实践，在实践中探究，在探究中获得真理。
三、找准方向，演绎“国培”在这里，我认识了ｘｘ各市县许多优秀的同行，和他们一起探讨，交流，同时，面对面的领略了专家名师风采。
提高了理论水*，丰富了实践操作经验。
假以时日，应结合自身的实际情况，将理论付诸于实践中，发挥作用。
教育是一项循序渐进，由浅入深的伟大工程，教育是叶的事业，我要做一片醉心于梦想的绿叶。
身为教师的我们是一个*凡的人，却拥有伟大的一颗心，默默的奉献，培育着祖国千万颗未来之星。
泰戈尔说：让*叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。
这使得我想起了*的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战；不审势，则宽严皆误后来治蜀要深思。
我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉：搞教学，虽殚精竭虑自古知术非好辩。
不思虑，则褒贬皆误后来治学要深思。
小学数学教师国培的研修总结220ｘｘ年8月25日，我很荣信的与来自ｘｘ各地教学一线的240名小学数学骨干教师和青年骨干教师。
一起参加了“国培计划（20ｘｘ）”——ｘｘ义务教育学校骨干教师、青年骨干教师置换脱产研修项目西北师范大学小学数学培训。
近三个月的培训学习，给我留下了难忘的印记，心灵的震撼却依然持续着。
西北师大安排教授专家、名师学者为我们所作的二十余场精彩讲座，内容涵盖了教材梳理、教学建议、有效教学、研究性学习、教师专业发展、案例研究。
是一份可口可乐的精神、文化大餐，学识的分享、心灵的碰撞，给我以拨云见日的豁朗之感。
让我领略到了一个专家学者的风采和精神本质，让我受到了一次深刻的观念洗礼和思想撞击。
下面我就从跨近名校、走近名师、感悟学者、领悟博导、对话大师、超越自我六个方面就我的所见所感做如下汇报：一、跨近名校——教师摇篮西北师大，厚德敦行校文化踏上兰州这块神奇的土地，感受她神韵的魅力，兰州是座历史古城，具有厚重的历史韵味，西北师大被誉为西北地区“教师的摇篮”学校，学校的布局设计体现着古典文化与现代文明的完美结合，形成了“知术欲圆、行旨须直”的优良校风，，我们在这学习生活，教师的亲切，学生的文明，教授的智慧，留给你的深思，感受到一股激情的暖流。
让我想起“遇上你是我的缘”，”相逢是首歌”，“缘”从这儿开始，”歌”从这儿唱起。
二、走近名师——抓住结构去学习，处处留心皆学问崔志红、贾晓梅、焦兰君老师是甘肃省数学高级教师，她从小学数学“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合运用”等四个领域，以独特的结构视角为我们梳理了教学内容。
崔志红老师说：“不管我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。
结构是指各个部分的搭配和排列，在学科中指基本概念、原理、法则之间的内在联系，学习结构就是学习事物是怎样关联的，我们的教学要教结构，让学生学结构、用结构，抓住了结构，就抓住了本质。
”她还建议我们在教学中，一是注重调控，先把最慢的“笨”方法说出来，给大家一个思考的时间；二是课堂评价要结合具体内容具体评价，而不是一味地“好”、“真棒”；三是小学数学教学也要注意突出数学思想方法。
其中“数形结合”思想、“量化”思想、“一一对应”和“函数”思想是重要的。
再比如她在讲授“实践与综合应用”时，呈现了《一个都不能少》中的一段电影视频，这段视频是展现“魏敏芝老师和学生讨论如何筹钱去救张慧科”的原生态教学片断。
魏敏芝老师和她的学生搜集数据，现场调查、设计方案、搬砖赚钱等，这段视频有效地激发了大家学习的兴趣，而且那么地贴切，对于大家体会如何上好“实践与综合应用”课有很大的启发，富有教育意义。
“数学就在我们的生活中”、“教学就在我们的生活中”、“生活中有数学”真是“处处留心皆学问”。
三、感悟学者——中西比较看教育，基于学习去教学贾随军教授指出“一个人的良药可能是别人的毒药，取长不一定能补短，随意拿一个西方的做法，不一定适合*。
但是，进行国际比较还是有益的，毕竟比较是一面镜子，通过镜子，我们可以认识自己。
”“西方只有教育家，没有名师；*有很多名师，却难找到教育家。
”“勤奋、苦读是*人的传统，让西方害怕。
”用这观点解读《国际视野下的中小学数学教育改革》，给予我很大的启发。
贾教授还认为：“现在学习理论的构建，应该从数学学习中的问题寻找经验，如果找到某个经验能解决多个问题，这个经验就能成为解决问题的模型，再更为一般化，就成为了数学学习理论。
”他还指出：“设计教学，要关注四个方面：一是学科最核心，最有价值的知识；二是知识间的联系；三是学生在学习某一知识过程中容易误解和混淆的问题。
四是如何将特定的知识呈现给不同学生的策略。
”通过他的讲座，我们以后的教学研究不能停留在“模仿加交流”上，而是“研究加交流”、“个性加特点”。
要重点研究：一是发现和解决实际问题，二是多听听不同观点，三是关注教学机智，学会处理细节，四是做一些理论思考与修炼。
四、领悟博导——提升素养有策略，有效课堂保质量西北师大博导、教授、教育学博士吕世虎，给我们讲了两个专题的内容：一是《义务教育数学课程标准（2011年版解析）》，二是《后续行动研究选题与研究方法》。
他说：“数学教学，一个中心：一切为了学生的全面发展。
两个基本点：一是经验，二是活动。
三个抓手：一是现实的；二是有趣好玩、富有挑战性的；三是丰富的数学内涵。
”我觉得我以后要梳理自己的`教学观、课程观、师生交往观，全面把握数学知识的核心思想（抽象、推理、建模），弄清知识的来龙去脉，体会知识的教育价值，用现实的、好玩的、营养的数学素材，践行促进学生发展的有效课堂。
要立足小学数学的课程内容实际，更要从数学学科视角审视，研读小学数学课程内容，只有这样，才能“下连”小学数学实际，“上通”数学科学，使自己成为名副其实的“数学”引领人。
五、对话大师——“头脑风暴”论问题，整体把握用教材“不增加学习时间和强度，有什么办法提高学习数学效率？如何让学生喜欢你，喜欢数学？如何把学生学习数学的激情、热情激发起来？如何帮助学生学会学习数学？。
这一连串有价值的问题是由首都师大王尚志大师所提，问出了学员的心中所想，引起了大家的积极思考与对话。
王教授用一天的时间作为题为《整体把握小学数学课程》的讲座。
在他的课上，采取了“头脑风暴”式讨论，引导大家积极参与讨论“关于分数的认识你有多少？”等话题中去，通过交换思想，对话讨论，有利于开拓思路。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
”因此，我们要结合自己的教学实际，投身到学校教研活动中去，解决问题，提升素养，挑战自我，获得成长。
六、超越自我——教学实践勤反思，学无止境人生路美国心理学家波斯纳指出：“教师的成长=经验+反思”，我国著名心理学家林崇德也指出：“优秀教师的成长=教学过程+反思”，教育家叶澜教授也指出：“写三年教案，还是一个教书匠，而写三年反思，却有可能成为一位名师。
”由此，反思是促进成长的一条捷径，做一个思考的履行者，不断审视自己的教学，不断学习反思，不断反思自我，不断提升自己。
通过学习，我深深感受到专家学者的人格魅力、学识魅力、才华魅力，给我们求知若渴的心灵一次春雨般的洗涤，每位专家执着的追求、改革的意念、博大的胸怀、强烈的敬业精神、丰富的文化底蕴、鲜明的个性、或幽默或睿智的谈吐，给我以启迪，因此人要有儒家的思想，哲学的视界，人性的光辉，求真求美，博览群书，守住心灵的快乐与责任，要有丰富的教材意识与数学意识，只有做生活中的有心人，你的智慧就会“为有源头活水来”，出色的老师往往是善于思考的，实现内在素养的提升，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”，思考是最好的老师，经常进行反思，当你遇到困难的时候，往往都在思考中获得了解决，思考会使你“柳暗花明又一村”，教学中每一个设计需三思而后行，每有难题，必静心思考而深思熟虑，在思考之中，就会有所发现，在思考之中，你的方案就会逐渐补充完善，努力做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。
我们还要正确思考西方的教育特点，理解*传统文化的教育内涵，传承传统教育的精髓，吸收他人的优势，结合*的现实，走一条适合*现实的教育之路，把学生还原为一粒粒具有生命力的种子，给他们适合自己的土壤、水分和温度，教学理念知识是学生思考的果实，知识浩瀚无边，教师不可能去教所有的知识，学生的能力也不都是教师在课堂上教会的，只有教会学生懂得去选择、判断、思考的意识，懂得举一反三，触类旁通的本领，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的能力。
当然，培训已结束，对专家的理念与做法，有了新的嫁接，我愿坚持长期扎实的实践，自觉地学习，坚持理论联系实际的思考，坚持充满个性的创新，海纳百川，有容乃大，用我的思考与智慧去影响自己，影响他人；带着新的思考，追求卓越，超越自我。
小学数学教师国培的研修总结3研修为教师的教育教学水*和业务能力以及专业发展创造了条件。