c语言程序设计课程设计选题 (1)
C语言程序设计选择题库及答案
单项选择题导读：单项选择题要求从给出的四个备选答案中，选出一个最符合题意的答案。
本类习题主要检查对C语言基本概念的掌握情况，读者可根据学习进度选做部分习题。
在完成习题的过程中，不但要选出正确的答案，而且要清楚不正确的选项错在何处，以加深对概念的理解。
对于掌握不准的问题，应该通过上机实验来检验。
【1.1】以下不正确的C语言标识符是____。
A) int B) a_1_2 C) ab1exe D) _x【1.2】以下是正确的C语言标识符是____。
A) #define B) _123 C) %d D) \n【1.3】下列四组字符串中都可以用作Ｃ语言程序标识符的一组是。
••• A) print B) i\am C) Pxq D) str_l••• _3d one_half My->book Cpp••• oodb start$it line# pow••• aBc 3pai His.age while【1.4】下面各选项组中，均是C语言关键字的组是。
A) auto，enum，include B) switch，typedef，continueC) signed，union，scanf D) if，struct，type【1.5】下列不属于C语言关键字的是。
A) default B) register C) enum D) external【1.6】C语言程序从main()函数开始执行，所以这个函数要写在____。
A) 程序文件的开始B) 程序文件的最后C) 它所调用的函数的前面D) 程序文件的任何位置【1.7】下列关于C语言的叙述错误的是____A) 大写字母和小写字母的意义相同B) 不同类型的变量可以在一个表达式中C) 在赋值表达式中等号(=)左边的变量和右边的值可以是不同类型D) 同一个运算符号在不同的场合可以有不同的含义【1.8】在C语言中，错误的int类型的常数是。
A) 32768 B) 0 C) 037 D) 0xAF【1.9】执行语句printf("%x",-1)；屏幕显示____。
C语言程序设计(第二版)习题参考答案1
C语言法式设计习题参考谜底之迟辟智美创作习题 1一、判断题1．在计算机中，小数点和正负号都有专用部件来保管和暗示.2．二进制是由0和1两个数字组成的进制方式.3．二进制数的逻辑运算是按位进行的，位与位之间没有进位和借位的关系.4．在整数的二进制暗示方法中，0的原码、反码都有两种形式.5．有符号数有三种暗示法：原码、反码和补码.6．经常使用字符的ASCII码值从小到年夜的排列规律是：空格、阿拉伯数字、年夜写英文字母、小写英文字母.解：1．F2．T 3．T 4．T 5．T 6．T二、单选题1．在计算机中，最适合进行数值加减运算的数值编码是 .A. 原码B. 反码C. 补码D. 移码2．已知英文小写字母m的ASCII码为十进制数109，则英文小写字母y的ASCII码为十进制数 .A. 112B. 120C. 121D. 1223．关于ASCII码，在计算机中的暗示方法准确地描述是 .A. 使用8位二进制数，最右边一位为1B. 使用8位二进制数，最左边一位为1C. 使用8位二进制数，最右边一位为0D. 使用8位二进制数，最左边一位为04．设在机器字长4位，X＝0111B，Y＝1011B，则下列逻辑运算中，正确的是___________.A. X∧Y＝1000B. X∨Y＝1111C. X⊕Y＝0011D. ¯Y＝10005．下列叙述中正确的是（）.A．高级语言就是机器语言B．汇编语言法式、高级语言法式都是计算机法式，但只有机器语言法式才是计算机可以直接识别并执行的法式C．C语言因为具有汇编语言的一些特性，所以是汇编语言的一种D．C源法式经过编译、连接，若正确，执行后就能获得正确的运行结果6．用C语言编写的源法式经过编译后，若没有发生编译毛病，则系统将（）.A．生成可执行文件B．生成目标文件C．输出运行结果D．自动保管源文件7．下列叙述中不正确的是（）.A．main函数在C法式中必需有且只有一个B. C法式的执行从main函数开始，所以main函数必需放在法式最前面C. 函数可以带参数，也可以不带参数.D. 每个函数执行时，按函数体中语句的先后次第，依次执行每条语句解：1．C 2．C 3．D 4．B 5．B 6．B 7．B三、填空题1．（87.625）10=（）2=（）8=（）162．（1001010111001.10111）2=（）8=（）16=（）103．输入三个数，计算并输出三个数的和与三个数的乘积.法式如下：#include <stdio.h>void main(){inta,b,c,s,z;printf("Please input a b c:\n");s=a+b+c;printf("%d\n",s);}*4. 输入三角形三条边的边长，计算并输出三角形的面积.根据三条边的边长，计算三角形面积的公式如下：法式如下：#include <stdio.h>#include <math.h>void main(){double x,y,z,s,dime;scanf("%lf%lf%lf",&x,&y,&z);dime=sqrt(s*(s-x)*(s-y)*(s-z));}解：1．1010111.101 127.5 57.A2．11271.56 12B9.B8 4793.718753．scanf("%f%f%f",&a,&b,&c); z=a*b*c; printf("%f",z);4．s=(x+y+2)/2; printf("%f",dim);四、编程题1．仿照例1.1，编法式在屏幕上显示：*****************************MerryChristmas!HappyNewYear!*****************************解：#include <stdio.h>void main(){ printf("*****************************\n");printf(" Merry Christmas!\n");printf(" Happy New Year!\n");printf("*****************************\n");}2．仿照例1.2编程，输入一个整数，计算这个数的平方.解：#include<stdio.h>void main(){ int a,z;printf("请输入一个整数:\n");scanf("%d",&a);z=a*a;printf("%d*%d=%d\n",a,a,z);}*3．仿照例1.3编程，输入两个数后，输出其中较小值.解：#include<stdio.h>float min(float x, float y){ float m;if (x<y) m=x;else m=y;return m;}void main(){ float a,b,c,mindata;printf("请输入二个数:\n");scanf("%f %f",&a,&b);mindata=min(a,b);printf("较小数：%f\n",mindata);}*4．仿照例1.2编程，输入a、b后，输出一元一次方程ax+b=0的解.解：#include<stdio.h>void main(){ float a,b,x;printf("请输入a、b:\n");scanf("%f %f",&a,&b);x=-a/b;printf("x=%f\n",x);}*5．仿照例1.2编程，输入圆柱体的半径和高，计算并输出圆柱体的体积.解：#include <stdio.h>void main(){ float r,h,s,v;printf("Please input r and h:\n");scanf("%f %f",&r,&h);v=3.14*r*r*h;printf("V=%f\n",v);}习题2一、判断题1．任何变量都必需要界说其类型.2．C语言的double类型数据在其数值范围内可以暗示任何实数.3．C语言的任何类型数据在计算机内都是以二进制形式存储的.4．isdigit(‘5’)的结果为0.5．printf函数中格式符“%c”对应的参数只能是字符类型.6．按格式符“%d”输出float类型变量时，截断小数位取整后输出.7．在C语言法式中，ABC与abc是两个相同的变量.8．scanf函数中的格式符“%d”不能用于输入实型数据.9．格式符“%f”不能用于输入double类型数据.10．当格式符中指定宽度时，输出的信息完全取决于所指定的宽度.解：(1)T (2)F (3)T (4)F (5)F (6)F (7)F (8)T (9)T (10)F二、指出下列各项中哪些是C语言中的常量，并指出其类型10,150 007 –0x3d π 1e0 e1 o7o8‘x’ ‘x o’ 1.52e0.5 sin(3) 0xf16 ‘\a’‘\009’1.414E+22.54‘\\’ ‘a’+2 0x100h 0128 10L解：合法的C常量有：整型常量： 007 –0x3d0xf16 10L实型常量： 1e0 1.414E+2字符型常量：‘x’‘\a’‘\\’三、指出下列各项中哪些是C语言中的用户标识符x_1 X_2 High printf β 3DS i/je2 －e2 count Int number $23 next_sizeof IF sum_12_123# NO1: double for解：C的用户标识符有：x_1 X_2 High e2 count Int number next_ IF sum_12四、单项选择题1．C语言中，char型数据在内存中的存储形式是（）.A．原码 B．反码C．补码D．ASCII码2．若有界说语句“char c='\72'；”则变量c（）.A．包括1个字符B．包括2个字符C．包括3个字符D．界说分歧法3．C语言中的基本数据类型包括（）.A．整型、实型、逻辑型B．整型、实型、字符型C．整型、逻辑型、字符型D．整型、实型、逻辑型、字符型4．设c1、c2为字符型变量，执行语句“c1=getchar()；c2=getchar()；”时，从键盘输入A↙，c1和c2的值分别为（）.A．都是‘A’B．c1是‘A’，c2未输入C．c1未输入，c2是‘A’D．c1是‘A’，c2是‘\n’5．a、b是整型变量，执行语句“scanf("a=%d，b=%d"，&a，&b)；”，使a和b的值分别为1和2，正确的输入是（）.A．1 2B．1，2C．a=1，b=2D．a=1 b=26．设c为字符型变量值为‘A’，a为整型变量值为97，执行语句“putchar(c)；putchar(a)；”后，输出结果为（）.A．AaB．A97C．A9D．aA7．已知字母A的ASCII码值为65，以下语句段的输出结果是（）.char c1='A',c2='Y'; printf("%d,%d\n",c1,c2);A．输出格式非法，输犯毛病信息B．65，90C．A，YD．65，898．若要使用输入语句“scanf("%4d%4d%10f"，&i，&j，&x)；”，为i输入－10，为j输入12，为x输入345.67，则正确的输入形式是（）.A．–1012345.67↙B．–1012345.67↙C．–10001200345.67↙D．–10,12,345.67↙9．能正确地界说符号常量的是（）.A．#define n=10B．#define n 10C．#define n 10； D．#DEFINE N 1010．在C语言中，int、char、short三种类型数据在内存中所占的字节数（）.A．由用户自己界说 B．均为2个字节 C．是任意的 D．由机器字长决定解：(1) D (2) A (3) B (4) D (5) C(6) A (7) D (8) B (9) B (10) D五、填空题1．char ch='$'；float x=153.4523；语句“printf("%c%–8.2f\\n",ch,x)；”的输出结果是 .解：$153.45 \n2．int i=123；float x=– 1234.56789；语句“printf("i=%5d x=%7.3f\n",i,x)；”的输出结果是 .解：i= 123 x=-1234.5683．char c='a'；int a=65；语句“putchar(c+1);putchar(a)；”的输出结果是 .解：bA4．int a=98；语句“printf(“%d,%c,%o,%x”,a,a+1,a+2,a+3);”的输出结果是 .解：98,c,144,655．int k; float f;语句“scanf(“%3d%*4d%6f”,&k,&f);”执行时输入 12345678765.43↙则 k= ，f= .解：k=123 f=8765.46．使用pow()函数时，法式的开头必需写一条预处置命令： .解：#include <math.h>5．填空题.(1)int i=123,j=45;函数printf("%d,%d\n",i,j);的输出结果是.解：123,45(2)int i=123; float x=-45.678;语句printf("i=%5d x=%7.4f\n",i,x); 的输出结果是.解：i= 123 x=-45.6780(3)float alfa=60,pi=3习 题 3一、根据下列数学式，写出C 的算术表达式.解：-(a 2+b 2)×y 4的C 表达式：-(a*a+b*b)*pow(y,4)π++-x 12tan 102的C 表达式：(sqrt(2)+10*10)/(pow(tan(x),-1)+3.141593) 5.3|)sin(|x 的C 表达式：sqrt(pow (fabs (sin(x)),3.5))56e x -的C 表达式：pow(x,6)-exp(5)cd d c b a d c ab +-+++221的C 表达式：(1.0/2*a*b+c+d)/(a+2*b-(c+d)/c/d)二、依照要求，写出下列C 的表达式.1．写出int 类型变量x 为“奇数”的表达式.解：x%2==12．Int 类型变量x 、y 、z ，写出描述“x 或y 中有且仅有一个小于z ”的表达式.解：x<z&&y>=z||x>=z&&y<z3．将double 类型变量y 保管四位小数的表达式.解：(int)(y*10000+0.5)/10000.04．为变量s 赋值：取变量x 的符号，取变量y 的绝对值.解：s=(x>=0?1:-1)*(y>=0?y:-y)5．条件“-5≤x ≤3”所对应的C 逻辑表达式.解：-5<=x&&x<=36．a 、b 是字符变量，已知a 的值为年夜写字母、b 的值为小写字母，写出判断a 、b 是否为同一字母(不区分年夜小写)的逻辑表达式 解：a+32==b 或 b-a==32?1:07．int 类型变量a 、b 均为两位正整数，写出判断a 的个位数即是b 的十位数、且b的个位数即是a的十位数的逻辑表达式.解：a%10==b/10&&a/10==b%108．写出判断某个人是否是成年人(年龄年夜于21)，且不是老年人(年龄年夜于65)的逻辑表达式.解：y>21&&y<=659．写出取变量a、b、c中最年夜值的条件表达式.解：(a>b?a:b)>c?(a>b?a:b):c10．若字符变量ch为小写字母，则将其转换为对应的年夜写字母.解：ch=ch>='a'&&ch<='z'?ch-32:ch三、单项选择题1．设int x=3，y=4，z=5；，下列表达式中值为0的是（）.A．'x'&&'y'B.x<=yC．x||y+z&&y–zD.!((x<y)&&!z||1)2．已知x=10，ch='A'，y=0；，则表达式“x>=y&&ch<'B'&&!y”的值是（）.A．0B.1C．“假”D．“真”3．判断char型变量c为数字字符的正确表达式为（）.A．'0'<=c<='9'B．'0'<=c&&c<='9' C．c>='0'||c<='9'D．c>=0&&c<=94．下列运算符中，优先级最低的是（）.A．？：B．&&C．= =D．*=5．若有条件表达式“x?a++:b--”，则以下表达式中（）等价于表达式x.A．x==0B．x!=0C．x==1D．x!=16．有界说int k=4，a=3，b=2，c=1；，表达式“k<a?k:c<b?c:a”的值是（）.A．4B．3C．2D．17．执行下列法式段后，变量a，b，c的值分别是（）.int x=10，y=9，a，b，c；a=(--x= =y++)?--x：++y；b=x++；c=y；A．a=9，b=9，c=9B．a=8，b=8，c=10C．a=9，b=10，c=9D．a=1，b=11，c=108．有界说int a=9；，语句“a+=a–=a+a；”执行后，变量的值是（）.A．18B．9C．–18D．–99．设x和y均为int型变量，则语句“x+=y；y=x–y；x–=y；”的功能是（）.A．把x和y按从小到年夜排列B．把x和y按从年夜到小排列C．无确定结果D．交换x和y中的值10．有界说double x=1，y；，表达式“y=x+3/2”的值是（）.A．1B．2C．2.0D．2.511．设有界说int x;double y；，则下列表达式中结果为整型的是（）.A.(int)y+xB．(int)x+yC．int(y+x)D．(double)x+y12．设有整型变量x，下列说法中，毛病的是（）.A．“5.0”不是表达式B．“x”是表达式C．“！x”是表达式D．“sqrt(x)”是表达式解：(1)D (2)B (3)B (4)D (5)B (6)D(7)B (8)C (9)D (10)C (11)A (12)A四、填空题.1．设float x=2.5,y=4.7; int a=7;，表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4 值为 .解：2.52．设int x=2，y=3；，执行语句“x*=x+y”后x的值为 .解：103．设int x=17，y=5；，执行语句“x%=x–y”后x的值为.解：54．设 int a=6,b=4,c=2;，表达式 !(a-b)+c-1&&b-c/2 的值为 .解：15．设 int a=2,b=4,x,y;，表达式!(x=a)||(y=b)&&!(2-3.5) 的值为 .解：06．判断变量a、b是否绝对值相等而符号相反的逻辑表达式为 .解：a==-b7．判断变量a、b中必有且只有一个为0的逻辑表达式为 .解：a*b==0&&a+b!=08．设int m=2,n=2,a=1,b=2,c=3;执行语句d=(m=a==b)&&(n=b>c);后，m和n的值分别为 .解：m为0，n为29．设int a=2；，表达式“a%2!=0”的值为.解：010．设char c='y'；，表达式“c>='a'&&c<='z'|| c>='A'&&c<='Z'”的值为.解：111．写出与代数式 (x+2)e x+2对应的C表达式 .解：(x+2)*exp(x+2)12．设int a=2;执行语句a=3*5,a*4;后a的值为 .解：15五、写出下列法式的输出结果.1．#include <stdio.h>void main(){unsigned k,n;scanf("%u",&n); //输入数据为：69k=n%10*10+n/10;printf("n=%d k=%d\n",n,k);}解：n=69 k=962．#include <stdio.h>void main(){int x=2,y=3;x*=y+4;printf("%d,%d\n",x,y);x/=y=5;printf("%d,%d\n",x,y);x-=y%2;printf("%d,%d\n",x,y);}解：14,32,51,53．#include <stdio.h>void main(){int a, b;a=8;b=7;a=(a-- ==b++)? a%3 : a/3;printf("a=%d b=%d\n",a,b);}解：a=2 b=8六、法式填空题.1．以下法式输入三个整数值给a,b,c，法式把b中的值给a，把c 中的值给b，把a中的值给c，交换后输出a、b、c的值.例如输入1 2 3，输出a=2 b=3 c=1.#include <stdio.h>void main(){ int a,b,c,①;p rintf(“Enter a,b,c:”);scanf(“%d%d%d”,②);③; a=b; b=c; ④;printf(“a=%d b=%d c=%d\n”,a,b,c);}解：① t ② &a,&b,&c ③ t=a ④ c=t2．以下法式不借助任何变量把a、b中的值进行交换.#include <stdio.h>void main(){ int a,b;printf(“Input a,b:”);scanf(“%d%d”,①);a+=②; b=a-③; a-= ④;printf(“a=%d b=%d\n”,a,b);}解：① &a,&b ② b ③ b ④ b七、编程题.1．输入3个字符后，按各字符ASCII码从小到年夜的顺序输出这些字符.解：#include <stdio.h>void main(){ char c1,c2,c3,t,min,mid,max;c1=getchar(); c2=getchar(); c3=getchar();min=(t=c1<c2?c1:c2)<c3?t:c3;max=(t=c1>c2?c1:c2)>c3?t:c3;mid=c1+c2+c3-min-max;putchar(min);putchar(mid);putchar(max);}2．输入两点坐标（x1，y1）、（x2，y2），计算并输出两点间的距离.解：#include <stdio.h>#include <math.h>void main(){double x1,y1,x2,y2,d;printf(“请输入两点坐标 (x1,y1),(x2,y2)\n”);scanf(“(%lf,%lf),(%lf,%lf)”,&x1,&y1,&x2,&y2);d=sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));printf(“两点间距离=%f\n”,d);}3．编写法式，计算球体积并输出它的值.要求输入半径值，计算结果保管三位小数.解：#include <stdio.h>#include <math.h>#define PI 3.1415926void main(){ double r,gv;printf(“请输入半径值：\n”);scanf(“%lf”,&r);gv=4.0/3*PI*pow(r,3);printf(“半径为%f的球的体积为：%.3f\n”,r,gv);}4．输入三角形的底和高，求三角形面积.解：#include <stdio.h>#define PI 3.14159void main(){double a,h,s;printf(“请输入三角形的底，高\n”);scanf(“%lf,%lf”,&a,&h);s=a*h/2;printf(“三角形面积=%f\n”,s);}5．编写法式，输入一个实数后输出该数的绝对值.解：#include <stdio.h>void main(){double x,y;printf(“请输入一个实数\n”);scanf(“%lf”,&x);y=x>=0?x:-x;printf(“|%g|=%g\n”,x,y);}6．输入梯形的上底、下底和高，求梯形面积.解：#include <stdio.h>void main(){double a,b,h,s;printf(“请输入梯形的上底，下底，高\n”);scanf(“%lf,%lf,%lf”,&a,&b,&h);s=(a+b)*h/2;printf(“梯形面积=%f\n”,s);}7. 输入矩形的边长，求矩形面积.解：#include <stdio.h>void main(){double a,b,s;printf(“请输入矩形的长，宽\n”);scanf(“%lf,%lf”,&a,&b);s=a*b;printf(“矩形面积=%f\n”,s);}8. 已知等差数列的第一项为a，公差为d，求前n项之和，a、d、n由键盘输入.解：#include <stdio.h>void main(){int a,d,n,sum;printf(“请输入等差数列的首项公差项数\n”);scanf(“%d%d%d”,&a,&d,&n);sum=a*n+n*(n-1)*d/2;printf(“ sum=%d\n”,sum);}9. 编写法式，将d天h小时m分钟换算成份钟，输入d、h、m，输出换算结果.解：#include <stdio.h>void main(){int d,h,m,t;printf(“请输入天小时分钟\n”);scanf(“%d%d%d”,&d,&h,&m);t=d*24*60+h*60+m;printf(“%d天%d小时%d分钟=%d分钟\n”,d,h,m,t);}10. 编写法式，求出给定半径r的圆以及内接正n边形的面积，输出计算结果.r和n的值由键盘输入.解：#include <stdio.h>#include <math.h>#define PI 3.14159void main(){double r,s1,s2;int n;printf(“Input r n\n”);scanf(“%lf%d”,&r,&n);s1=PI*r*r;s2=n/2.0*r*r*sin(2*PI/n);printf(“圆面积=%f,正内接%d边形面积=%f\n”,s1,s2);}习题4一、单项选择题1．下列语句将小写字母转换为年夜写字母，其中正确的是（）.A．if(ch>='a'&ch<='z')ch=ch-32；B．if(ch>='a'&&ch<='z')ch=ch-32；C．ch=(ch>='a'&&ch<='z')?ch-32:''；D．ch=(ch>'a'&&ch<'z')?ch-32:ch；2．下列各语句中，能够将变量u、s中最年夜值赋给变量t的是（）.A．if(u>s)t=u；t=s；B．t=s；if(u>s)t=u；C．if(u>s)t=s；else t=uD．t=u；if(u>s)t=s；3．假设变量x、k都已界说，下列语句片段中，无语法毛病的是（）.A.switch(x){case x>=90: putchar('A');case x<60: putchar('E');}B.switch(x) {case 1+2: k='A';defualt: k='E';case 2*4: k='B';}C.switch(x){case 2+x: k=x-2;case 3*x: k=x+3;default: k=0;}D.switch(x){case 3.5: k=0.5*x;case 7.8: k=8*x;default: k=0;}*4．与语句while(!s )中的条件等价的是（）.A．s==0B．s!=0C．s==1D．s=05．下列语句中，哪一个可以输出26个年夜写英文字母（）.A．for(a='A'；a<='Z'；printf("%c"，++a));B．for(a='A'；a<'Z'；a++)printf("%c"，a)；C．for(a='A'；a<='Z'；printf("%c"，a++))；D．for(a='A'；a<'Z'；printf("%c"，++a))；6．判断下面的while循环体的执行次数（）.i=0;k=10;while( i=8 ) i=k––;A．8次B．10次C．2次D．无数次解：(1) B (2) B (3) B (4) A (5) C (6) D二、写出下列法式的输出结果1．#include <stdio.h>void main(){char x;。
C语言程序设计(第1次)
第1次作业一、单项选择题（本大题共60分，共20小题，每小题3分）1. #inl ucde <mycode.h> 是一条（）。
A. 文件包含预处理命令B. 宏定义预处理语句C. 条件编译预处理命令D. C语句2.在C程序中，实型常数10-5的指数书写形式是（）。
A.10A-5B.10E-5C.1E-5D.E-52. 下面关于结构体指针变量的描述中，正确的是（）。
A. 定义一个结构体类型指针变量，可以用于存放同类型结构体变量在内存中的起始地址B. 定义一个结构体类型指针变量，可以存放同一程序中任意结构体类型变量地址C. 在函数的形式参数表中，不能有结构体类型指针变量作为形式参数D. 表示结构体变量的地址时，不需要使用取地址运算符，而是用结构体变量名直接表示3. 关于语句：int （*ptr）（）; ，以下说法错误的是（）。
A. ptr是指向函数的指针B. ptr可以指向定义为类似int a（）的函数C. ptr是一个函数名，该函数返回值是指向整型数据的指针D. ptr是C语言的标识符合，命名要符合C语言的规定4. 下面关于结构体变量的描述中，错误的是（）。
A. 结构体变量也遵循先定义、后使用的原则B. 结构体变量可以初始化C. 结构体变量不能作为整体实现数据的输入D. 结构体变量虽然不能整体输入，但可以整体实现数据输出5. 下面关于一维动态数组的描述中，错误的是( )。
A. 创建一维动态数组需要一个一级指针变量作为数组名使用B. malloc函数的返回值直接赋值给指针变量C. malloc函数的返回值需按要求强制转换后赋值给指针变量D. 动态一维数组的长度也不能是任意的长度6. 设有C语句序列：int arr[5],*p1; p1=arr; ，那么能够输入数组3号元素值的是()。
A. sca nf("%d",p1+3);B. sca nf("%d",arr[3]);C. sca nf("%d",p1*3);D. sca nf("%d",&p1[3]);7. 下面与结构体数组做函数参数相关描述中，错误的是( )。
c语言课程设计参考设计题目
c语言课程设计参考设计题目一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单C程序的能力，使学生了解编程思想，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.理解C语言的基本语法和规则。
2.掌握基本数据类型、运算符和表达式。
3.学会使用控制结构进行程序流程控制。
4.理解函数的定义和调用。
5.熟悉数组、字符串和指针的概念及应用。
6.能够使用C语言编写简单的程序。
7.能够阅读并理解简单的C语言程序。
8.能够运用C语言解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣和热情。
2.培养学生勇于探索、积极思考的精神。
3.培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的编译过程2.第二章：基本数据类型和运算符2.1 数据类型2.2 常量和变量2.3 运算符和表达式3.第三章：程序流程控制3.1 顺序结构3.2 选择结构3.3 循环结构4.第四章：函数4.1 函数的定义和声明4.2 函数的参数和返回值4.3 函数的调用5.第五章：数组、字符串和指针5.2 字符串6.第六章：编程实践6.1 简单程序设计6.2 综合程序设计三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例分析和编程实践，使学生更好地理解和掌握C语言的知识。
同时，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源1.教材：《C语言程序设计》2.参考书：《C Primer Plus》、《C和指针》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、编程环境5.网络资源：在线编程平台、论坛、博客等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
《C语言程序设计》形成性考核作业(1)解答
《C语言程序设计》作业1解答一、选择题1. 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为( A )。
A. mainB. MAINC. nameD. function2. C语言源程序文件的缺省扩展名为( D )。
A. cppB. exeC. objD. C3. 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为( B )。
A. cppB. exeC. objD. c4. 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用( D )符号作为分隔符。
A. 空格或逗号B. 逗号或回车C. 逗号或分号D. 空格或回车5. 每个C语言程序文件的编译错误分为( B )类。
A. 1B. 2C. 3D. 46. 设x和y均为逻辑值，则x && y为真的条件是( A )。
A. 它们均为真B. 其中一个为真C. 它们均为假D. 其中一个为假7. 设有语句“int a=12; a+=a*a; ”，则执行结束后，a的值为( C )。
A. 12B. 144C. 156D. 2888. x>0 && x<=10的相反表达式为( A )。
A. x<=0 || x>10B. x<=0 && x>10C. x<=0 || x<=10D. x>0 && x>109. 字符串“a+b=12\n”的长度为( B )。
A. 6B. 7C. 8D. 910. 在下列符号常量定义中，错误的定义语句格式为( C )。
A. const M1=10;B. const int M2=20;C. const M3 10;D. const char mark='3';11. 带有随机函数的表达表达式rand( )%20的值在( C )区间内。
A. 1~19B. 1~20C. 0~19D. 0~2012. 当处理特定问题时的循环次数已知时，通常采用( A )循环来解决。
C语言程序设计 (何钦铭 颜晖 著) 浙江科学技术出版社 习题11 课后答案
//链表 list1 的尾部指向链表 list2 的表头 //合并后的链表表头是 list1
NEW=tail=NULL; //新建链表 NEW，一开始为空表 for (p=L; p!=NULL; p=p->next){ q =(struct zg*) malloc( sizeof(struct zg*)); //为新链表分配新节点 q q->name= p->name; //复制节点的数据区内容 q->salary= p->salary; q->next=NULL; //该节点也是目前新链表中的表尾节点 if(NEW==NULL) NEW=q; //若当前 NEW 为空链表，则令新节点 q 为表头节点 else tail->next=q; //否则新节点连到表尾处 tail=q; } return NEW; } //返回复制得到新链表 //现在 q 是表尾节点
字符指针加1即加1个字符变量所占字节数1b故intpc11intpc33整型指针加1即加1个整型变量所占字节数4b故intpi14intpi54520double个double型变量所占字节数8b故intpi18intpi78756定义一个关于年月日的结构并编写一函数计算某日是某年第几天定义结构
习题参考答案 习题十一
（13） int x=0 //定义变量 x—待补考人数，并初始化 p= head //p 指向链表的头一个节点 p –>score <60 3. /*分析程序输出结果*/
23 98.5 wang 23 98.5 wang y ang 最后一行： *px->c+2 -- 该表达式有 3 个运算符：2 个单目运算*和->, 优先级高于双目运算+，而根据结合性，先算->后算*, 故表达式相当于 (*(px->c) )+2。 px->c 是指结构变量 x 的分量 c,而 c 本身是一个字符指针，指向字符串”wang”的首字 符’w’, 对指针 px->c 做间接访问*，得到该指针指向的字符本身，即’w’, 最后对该字符加 2，得到另一个字符’y’. &px->c[1] -- 该表达式有 2 个运算符： 2 个单目运算 & 和 ->, 而根据结合性，先算 -> 后算 &, 故表达式相当于 &(px->c[1])。 px->c[1]是指结构变量 x 的分量 c 的下标为 1 的字符, 即’a’, 然后再算&，即求’a’的地址，考虑到输出时 对应的格式’%s’，即输出从该地址开始的字符串，因此输出从’a’开始的字符串”ang”. (2) 略 (3) 1 4 8 3 20 56 分析： NULL==0， 故字符指针 pc=整型指针 pi=双精度指针 pd=0, 但指针类型不同，指针运算的含义不同： 字符指针加 1，即加 1 个字符变量所占字节数—1B，故(int)(pc+1)=1, (int)(pc+3)=3 整型指针加 1，即加 1 个整型变量所占字节数—4B，故(int)(pi+1)=4, (int)(pi+5)=4*5=20 double 型指针加 1，即加 1 个 double 型变量所占字节数—8B，故(int)(pi+1)=8, (int)(pi+7)=8*7=56 4. 定义一个关于年月日的结构，并编写一函数计算某日是某年第几天 //定义结构： struct date{ int year, month, day; }; //定义函数 f： int f( struct date x) { int table[2][13]={ {0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}, {0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31} }; int i,leap, d=0; leap= x.year%4==0&x.year%100!=0 || x.year%400==0; for( i=1; i<=12; i++) d += table[leap][i]; return d; } 5. 编写函数，计算两个时刻之间的时间差，时间以时分秒表示，为 24 小时制 struct time{ int hour, minute, second; }; (struct time) time_lag(struct time t1, struct time t2) //返回值—时差以时分秒的形式表示 { int tx1, tx2; //tx1,tx2 表示时刻 t1 或 t2 是当天的第几秒？ struct time lag; tx1=t1.hour*3600; tx2=t2.hour*3600; //1 小时为 3600 秒
C语言程序设计题库及答案
第1次客观题作业一、单选题（共30题，每题3分）1 ．下面表示正确的是__A___。
A．C语言中的逗号是一种运算符B．在C语言中，一行只能有一个语句C．C中的变量不区分大小写D．c中的关键字可以做为变量名2 ．字符型常量在内存中存放的是__A____代码值。
A．ASCII B．二进制C．十进制D．八进制3 ．以下不正确的C语言标识符是（C ）。
A．AB1 B．_ab3 C．4ab D．a2_b4 ．以下运算符中优先级最低的运算符是_D____。
A．&& B．& C．|| D．=5 ．在C语言中，要求运算数必须是整型的运算符是___A___。
A．% B．/ C．< D．！6 ． C语言程序的基本单位是__C_____。
A．程序行B．语句C．函数D．字符7 ．将高级语言编写的程序翻译成目标程序的是___B____程序。
A．解释程序B．编译程序C．汇编程序D．源程序8 ．以下选项中，与k=n++完全等价的表达式是__A___。
A．k=n,n=n+1 B．n=n+1,k=n C．k=++n D．k+=n+19 ．下列（A ）不属于结构化程序设计的循环结构。
A．For B．While C．if-else D．do-while10 ．以下叙述中错误的是__A___。
A．用户所定义的标识符允许使用关键字B．用户所定义的标识符应尽量做到“见名知意C．用户所定义的标识符必须以字母或下划线开头D．用户定义的标识符中，大、小写字母代表不同标识11 ．若有输入语句scanf( %d%d%d，&x,&y,&z);则不能使x值为5，y值为6，z值为7的输入是__A____。
A．5,6 ,7 B．5回车换行 6 7 C．5 6 7 D．5，6，712 ．若i,j已定义为int类型，则下程序段中内循环体的总的执行次数是( B )。
for （i=3;i>0;i--） for （j=0;j<=4;j++）{...}A．12 B．15 C．16 D．2013 ．下列选项中，合法的C语言关键字是_D___。
C语言课程设计题目
C语言程序编码训练题目一、程序设计题目：简单的学生成绩管理程序程序设计功能及要求：(1)总人数定义为宏，数据使用文件存放；(2)输入学生姓名学号，及五门成绩，并计算每个学生五门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件并按格式打印在屏幕上。
⑶统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件，并按格式在屏幕上打印；⑷在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩；⑸在开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能。
例：1学生条目输入2成绩统计3分数段统计4不及格学生筛选⑹文件格式要求1.原始数据文件格式（具体数据和项目自行编写）学号姓名英语C语言高等数学…………..1张三7689782李四….….….2.输出数据文件（由程序自动生成）1）学生综合成绩文件。
2）学号姓名英语C语言高等数学…………….平均成绩名次1张三768978…………..2李四….….….3）统计结果文件。
4）分数段英语C语言高等数学………………….<602…60~698…70~795…80~8910…⑺加入优等生统计功能，要求按优等生条件筛选出优等生的条目存入单独文件，并输出到屏幕。
优等生标准（满足之一即可）：1平均成绩上80。
2平均成绩及格但未上80，有单科成绩上90。
3平均成绩未及格，有单科满分。
二、程序设计题目：简单的同学通讯录程序设计[问题描述]具有数据插入、修改、删除、显示、查询和统计功能的电话簿管理程序。
[程序设计功能及要求]⑴人数不定，数据使用文件存放。
⑵记录每位同学的学号、姓名、性别、工作单位、电话号码和E-mail地址建立单独的条目，存入数据文件。
⑶可对记录中的姓名和电话号码等进行修改。
⑷可增加或删除记录⑸可显示所有保存的记录⑹加入统计功能，可以统计男女同学或总人数。
⑺加入查询功能，通过姓名、学号或电话号码查询到同学的条目。
C语言课程设计参考题目
C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。
试编程推算肇事车的车牌号。
2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。
直到最后只剩下一个人为止。
问此人原来的位置是多少号。
3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。
要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。
4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。
5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N 个整数在主函数中输入。
最后在主函数中输出。
6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。
请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。
例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。
10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。
c语言课程设计
课程设计任务书一、设计题目（一）学生成绩排名（二）根据条件进行学生成绩排名（三）链表的操作（链表的建立，访问，删除链表指定结点，增加结点）（四）学生成绩文件管理（五）一个综合系统（学生成绩管理系统）二、主要内容（一）学生成绩排名先采用选择法，将学生成绩从高到低进行排序，再输入一个学生的成绩，将此成绩按照排序规律插入已排好序的学生成绩数组，最后将排好序的成绩单进行反序存放。
（二）根据条件进行学生成绩排名在函数中进行10个学生成绩从高到低排名，再改进函数，进行n个学生成绩从高到低排名, 排名方式根据函数的style参数进行，如style为‘a'按升序排，style为' d ' 按降序排（a：ascending 升，d:descending 降）。
编写多个不同函数，使之能实现不同的排序算法（3种以上），再编写一个通用输出函数，（要求用函数指针做参数）能分别打印不同排序算法的结果。
（三）链表的操作（链表的建立，访问，删除链表指定结点，增加结点）建立一个动态链表，将学生数据（学号，成绩）存入链表结构中，实现链表的访问（求学生成绩的平均分，找到最高分，最低分，将其数据输出）。
删除指定学号的学生数据，对学生数据进行排序，分别在链表头部，中间，末尾插入学生数据。
（四）学生成绩文件管理定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，三门课的成绩，输出单门课成绩最高的学生的学号、姓名、以及该门课程的成绩，输出三门课程的平均分数最高的学生的学号、姓名及其平均分，将10个学生的相关数据，存入文件中，再从文件中读出，按照平均分数从高到低进行排序，分别将结果输出到屏幕上和另一文件中，再从文件中读取第 1 ，3 ， 5 ，7，9个学生的数据。
（五）学生成绩管理系统设计：数据库的数据项主要数据包括：学号、姓名、年级、专业、成绩1、成绩2、成绩3、平均成绩、总成绩。
要求具有以下功能：（1）添加、删除任意个记录。
C语言程序课程设计备选题目
封面作者：PanHongliang仅供个人学习说明：1题目来源是：（1）较重要C语言程序设计教科书中的例题或习题；（2）与计算机学科相关的后续课程，如数据结构、离散数学、组合数学、计算方法等课程教科书中的例题或习题中，不需要相关后续课程的专门知识就可以很好解答的题目；其它有影响计算机程序设计类书籍或文章中的例题；（3）各级各类计算机程序设计竞赛（例如ACM大赛）、程序员考试、求职面试的训练题和考试卷等.欢迎老师和同学们提供更好的题目.2题目内容涉及的知识点不超过大学一年级的知识水平，主要目标是训练学生将实际问题转化为计算机可以处理的形式并编写程序给出解答的能力.去掉了较复杂事务管理如图书管理、学生成绩管理之类的题目，这类事务管理方面题目希望在后续课程如C++面向对象程序设计、数据库应用及各专业的课程设计中进行.3 题目有多种完全不同的解答，给出的提示主要供指导教师参考.题目1：文件存取练习：要求实现如下功能：（1）定义函数Rand1000(), 随机生成1000个均不相同的正整数，并写入到文本文件“file1.dat”中，各数之间用空格来分隔.（2）编写一个函数input（int a[],int n），将上述数据读入到数组a中.（3）编写一个函数digitcount(int a[],int n,int b[10]), 统计数组a的每个元素保存的整数中，每位数字出现的次数，并分别保存在b[0]到b[9]中.（4）编写函数maxprime(int *p,int n), 找出其中最大的素数，如果不存在素数函数结果为0.（5）对于这些整数排序之后，分别输出相邻两数之差最大和之差最小的两个数，如果有多组满足条件要输出所有的.（6）定义函数myinput(int a[],int n)，用fgetc函数从文件“file1.dat”上逐个读入字符，并将其转换成独立的正整数,并依次存入数组a中.提示：可查阅任何一本C语言程序设计教科书中关于文件部分，例如谭浩强，C程序设计（第三版），第13章.还需要熟悉随机数生成函数rand（），需要编写判断一个奇整数是否素数的程序等.部分可供参考程序如下：题目2：两个文件同时对照显示：程序从两个文件中读出文本行，并列显示在屏幕上.假定屏幕有80列，25行，则第0—34列显示第一个文件的内容，第40—74列显示第二个，第77-78行显示文本总的行序号.每屏显示20行，超过20行就显示在下一屏.程序应该能够以这种方式显示任意的两个文本文件，例如两个C程序源代码文件，两篇内容类似的文章形成的两个文本文件等.提示：先把两个文本文件读入，存入数组，再考虑显示的安排.题目3：实现一个C语言程序设计自助学习系统,要求实现的基本功能如下：1、测验（1）可以按固定的试卷数目，从题库中随机选取题目进行测试，如每次测试5道题或10道题.（2）每次只显示一道题，包括问题描述、备选答案；（3）根据学生答题结果，对比试卷答案，显示答题对错的信息；（4）答题全部结束后给出本次测试的成绩，按百分制评分.2、学习管理（1）通过题目浏览，自我测验，查看题解的过程来帮助学生学习.（2）需要为学生提供多种学习方式，至少应包括顺序选题学习和随机选题学习等方式.（3）如果是采用顺序选题方式学习，需要做到可以从中间某个位置开始学习，不是每次一定从第一题开始学习.3、题库管理（1）试卷库中保存全部试卷及其相关信息.（2）将要入库的试卷，按固定格式编辑整理好保存在ASCII文件中，通过计算机程序读取该文件，并将文件中的全部试卷添加到已有的试卷库中.（3）今后需要对于所有试卷分类进行管理，在库结构设计时，要考虑这些扩展功能的数据接口要求.（4）试卷库初始化，将试卷库内容全部清空，便于重新建立系统.提示：可以参考：余江，肖淑芬主编，C语言程序设计，天津科学技术出版社，2001年5月，273-313页.题目4：实现题目3中C语言程序设计自助学习系统得升级版，可考虑实现功能：一、测验1、系统自动组卷（1）试卷结构说明：以题库提供的试卷类别和各类试卷的数量为依据来实现.系统组卷前需要获得的信息是对于每类试卷要含有类别名称、试卷数、分数，所有类别的分数累加在一起要恰好是100分.（2）试卷保存：将上述组卷结果保存在二进制文件中，文件名由用户输入. （3）个性化组卷：输入学号后，系统根据试卷结构说明的规定自动组卷，做到每个学生试卷不同.2、错题本功能（1）答错的题目自动加入到错题本中；（2）可以对错题本中的题目逐题测验，不分题目类别；（3）可以制定分类测试.3、多科目测试二、学习管理1、分类别学习2、错题本内容学习3、多科目学习，选择科目后可以进行指定类别的分类别学习和错题本内容学习.三、题库管理1、入库试卷文件格式正确性检查.包括：试卷的描述的合法性检查，类别信息合法性检查，给出出错位置的信息.2、对于分类试卷存储方式的优化，例如：同类试卷连续存储的实现；3、目前完成的是单科目多类别的题库管理，要实现多科目多类别的题库管理.四、用户管理1、系统注册2、登录3、错题本等个性化信息管理4、屏幕背景颜色和字符颜色的设置5、学习位置的记载，要按科目记载，每个科目要按类别记载.提示：鼓励使用更多方法实现，例如使用数据库系统，VC++等.题目5：给出一个正整数n，一个存放1到n共n个正整数的数字金字塔构造如下：（1）1在最上方第0层；（2）如果x大于y并且x除以y的余数为0（即x>y && x%y = = 0），x要放在y下方一层（即若y在第i层，x应在i+1层）；（3）每个数应尽可能放在更下方，即如果可以放在第i层，就不能放在i-1层；（4）相同层上的数从左向右从小到大排列.其实第i层是有i个素数因子的数的从小到大的排列.例如对n=6，符合这组规则的数字金字塔如下：12 3 54 6每个数按照它在塔中的位置从上到下从左到右从1开始编号，例如5，编号应该是4.要求你编写程序，输入一个正整数n，5<n<50, 再输入3个不大于n的正整数，然后程序输出所构造的数字金字塔，及所输入3个不大于n的正整数在数字金字塔中的编号.例如设输入了6，3，4，5，程序可以输出：12 3 54 6 //用数组形式表示数字金字塔.3，5，4 //分别是3，4，5在数字金字塔中的编号.程序编写完成后，要求给出你的程序对下列两组输入的结果：（1）10，7，8，9 （2）25，15，20，25提示：本题为2010年ACM大赛题目，鼓励使用更多方法实现.题目6：你一定很熟悉著名的Hanoi塔游戏，当理解了圆盘数目较多需要的时间太长之后，你可以放弃实际去移动圆盘，但你不应该放弃如下一个有点类似的游戏：设有n根柱子，每根柱子上有一个圆盘，圆盘上有一个正整数，不同圆盘上的数不同.初始时假定柱子按照其上圆盘上数的大小从左向右排列，移动规则是从左向右看，当前一根柱子最下圆盘上数与后一根柱子最上圆盘上数相加的和是一个完全平方数时，前一根柱子上所有圆盘移动到后一根柱子上方.要求你编写程序，输入柱子数目和圆盘上的整数，输出移动的过程和结果.例如，一组输入是：4，1，3，5，6，第一个数4表示有4根柱子，圆盘上的数依次是1，3，5，6.你的程序运行后，可以输出1->3->6, 5, c=2，表示移动是1到3，3到6，因为1+3=4, 3+6=9,而4和9是完全平方数，符合条件的移动只有这两次.移动结果是还有2根柱子上有圆盘，即c=2，有圆盘的一根柱子上圆盘3个，有数1->3->6，有圆盘另一根柱子上圆盘一个，有数5，它其实没有发生移动.程序编写完成后，要求给出你的程序对下列两组输入的结果：（1）9，1，2，3，4，5，6，7，8，9（2）10，1，3，5，7，9，11，13，15，17，19（本题为2010年ACM大赛题目.）提示：输入：9，1，2，3，4，5，6，7，8，9 输出：1->3->6, 2->7->9,4->5,8,c=4输入：10，1，3，5，7，9，11，13，15，17,19 输出：1->3->13, 5->11,7->9,15,17->19,c=5题目7：我们知道，在10进制数中有判断整除性的二个简单规则：一个正整数能够被3整除，当且仅当，它的各位数字之和能够被3整除；一个正整数能够被11整除，当且仅当，它的奇数位数字之和与偶数位数字之和的差能够被11整除；现在要问：对于b进制数，具有类似于10进制数的3和11的这种整除性判断的数是什么？具体地，请编写程序，输入进制的基数b，输出最小的可以如上判断整除性的数x和y.为确定，输入输出均采用10进制数.例如输入b为10，则自然要输出x为3，y为11；若输入b为8，则要输出x为7，y为3（例如8进制数25，按上述规则判断应能够被7和3整除，事实上，8进制数25是10进制数21，能够被7和3整除是显然的）；若输入b为120，则要输出x为7，y为11（请自己验证这是对的）.（本题为2011年ACM大赛题目.）提示：对于10进制数，10-1=9=3*3，10+1=11，10进制数n可以一般地表示为：n = a k10k + a k-110k-1 + ……+ a110 + a0保持n不改变数值将10换为10 –1和10+1，可以看出3和11可以如上判断整除性的理由.对于b进制数，n = a k b k + a k-1b k-1 + ……+ a1b + a0可以想到只需考虑b – 1和 b+1的最小因子.题目8：如果语文数学两门课程的成绩，甲同学分别是80分和90分，乙同学是90分和80分，丙同学是70和60分，这时比较甲同学和乙同学的成绩，只能说语文较差，数学较好，综合到一起就属于无法比较，但对丙同学可以比较，可以说甲和乙同学的成绩都比丙同学好.一般情况，设有一个三元向量的集合，若其中有向量P=(p1, p2, p3), Q=(q1, q2, q3), 规定P≦Q 当且仅当p1≦q1, p2≦q2, p3≦q3 .其中一个向量称为是一个极小元素，当且仅当它只≦它自己.例如如下三个三元向量组成了向量组（80，90，100），（90，80，70），（60，70，60），其中只有一个最小元素，是（60，70，60）.请编写程序，输入n个三元向量，输出其中最小元素的数目.（本题为2011年ACM大赛题目.）提示：先对第一个坐标排序，再考虑第二个坐标，第三个坐标.题目9：在某城市有n座摩天大楼，问那二座之间的距离最小？设可以输入所有大楼的位置坐标，请编写程序输出距离最近的二座大楼及它们之间的距离.两点(x1, y1) 和 (x2, y2) 之间的距离d按照两种不同方式规定：（1）Euclid距离d =（2）Manhattan距离 d = | x1 –x2 | + | y1–y2 |.显然的解法是计算所有点对之间的距离再找出最小值，但本题只要求输出距离最近的二点及之间距离，所以应该给出不计算所有点对之间距离的更有效率的解法（本题为2011年ACM大赛题目）.（可查阅：[沙特]M.H.Alsuwaiyel著，吴伟昶等译，算法设计技巧与分析，电子工业出版社，2004年8月，第121-124页.或者：[美]Michael T.Goodrich等著，霍红卫译，算法分析与设计，人民邮电出版社，2006年10月，第385-387页.）提示：找到两点距离d后，接下去可检查宽不超过d的长条.题目10：一条贪吃的蛇在一个n*m的网格中游走，它只能从一个方格走向另一个相邻的方格，这里相邻的意思是两个方格有公共边.每个方格可以看作是一个房间，其中一些是空的，一些存放有苹果.贪吃的蛇根本不进入空的房间，而进入有苹果的房间后就可以带走所有苹果使房间成为空的.蛇从一个指定的房间出发，最终回到它的家，把一路带来的苹果存储到家中，当然，它希望带来的苹果最多.请编写程序，输入有整数n和m，及n*m的一个矩阵，矩阵元素数值中有一个是-1，表示蛇的出发位置，有一个是-2，表示蛇的家的位置，其余数值是非负整数，0表示房间为空，非零整数表示苹果的数目.输出蛇选择的游走路径和获得的最多的苹果数目.例如输入4*4矩阵：7 0 4 184 0 1 115 7 11 -10 12 -2 0则应输出 (2, 3), (1, 3), (0, 3), (0, 2), (1, 2), (2, 2), (2, 1), (3, 1), (3, 2), 带回苹果数为1+18+4+1+11+7+12 = 54.（本题为2011年ACM大赛题目）.（可查阅：吕国英，任瑞征等编著，算法设计与分析（第2版），清华大学出版社，2009年1月，第200-202页.提示：这是一个利用回溯算法的迷宫搜索类型问题，可参考类似问题的已有解法.题目11：化学家研究原子团的行为时，认为每个原子具有整数能量，这个整数可以是正数、零和负数，绝对值不超过100.可以认为原子排列成为一行，一行中任意多个连续的原子可以形成原子团，原子团的能量是其中各原子能量的代数和.问题是怎样编写程序，求出具有最大能量的原子团和能量数值.要求程序输入一列原子的能量数值，以-1结束，输出找到的能量最大的原子团及能量数值.例如输入8，0，6，4，-2，-1，应输出原子团8，0，6，4，及能量数值18.（本题为2010年ACM大赛题目）(可查阅：吕国英，任瑞征等编著，算法设计与分析，清华大学出版社，2009年1月，第265-270页).提示：这是最大子段和问题.题目12：一刀可以把蛋糕分为两个部分，现在给出要分为两部分的面积的比值，希望求出切口的弦的长度.这里当然要假定蛋糕是一个圆，并设其半径为 1.例如，输入两部分比值为1：1，切口是直径，长为2；输入1：2，应输出1.9285；输入10：1，应输出1.4145.（本题为2010年ACM大赛题目）提示：计算半弦长，可以利用公式a2=2rh-h2，计算弓形面积，用公式s=0.5*xita*r*r-a*sqrt(r*r-a*a)。
C语言课程设计选题
C语言课程设计选题一、c语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择）1、课题：设计一个万年历功能要求：1.输入年份，并分段返回全年日历（包括年、月和周）。
2.注意闰年2、课题：设计简单的计算器功能要求：1.通过菜单选择实现。
判断采用加减乘除法。
选择规则后，输入两个要计算的数字并输出计算结果。
3.主题：做一个猜谜游戏。
功能要求：1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直到我猜2、猜中后给出所用的时间和评语4、课题：将任一整数转换为二进制形式功能要求：将任意整数转换成二进制形式，输出5。
主题：小学生考试大纲的功能要求：1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分2、不能有负数3.每个问题有三次输入答案的机会。
当输入错误答案时，提醒学生重新输入，若三次机会结束则输出正确答案4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，如果你第三次输入正确答案，你会得到5分，否则你不会得到5分。
如果总分超过90分，则显示“智能”，80-90:good70-80:ok60-70:pass60以下：tryagain6.主题：24个游戏功能要求：输入四个一位数，通过加减乘除，允许加入括号，计算出24，显示计算过程，并提示成功信息7、课题：大数相乘功能要求：1.大整数指超过十位的十进制整数。
这里很简单，假设不超过50位。
由于超界溢出，这种大整数在C语言系统中无法直接表达和计算。
您可以使用数组来表示大整数，并在此基础上编写程序来乘以大整数。
8.主题：从十六进制到十进制的转换功能要求：实现输入一个十六进制，转换为十进制的设计9、课题：位数大小排序功能要求：输入一个五位整数，将该整数中的五个值从大到小排序，形成一个新的五位整数，并输出该整数。
10.主题：回文的形成功能要求：取任意十进制整数，将其加回原始整数，得到一个新整数，然后重复上述步骤，最终得到一个回文数。
请进行程序验证。
C语言程序设计试题_练习题
C语言程序设计试题_练习题一、选择题：（20分，每题2分）1．以下不正确的C语言标识符是（）。
A.ABCB.abcC.a_bcD.ab.c2．C程序是由构成的。
A.主程序与子程序B.主函数与若干子函数C.一个主函数与一个其它函数D.主函数与子函数3．以下说法中正确的是：A.在C语言中，实参与其对应的形参各占独立的存储单元；B.在C语言中，实参与其对应的形参共占同一个存储单元；C.在C语言中，只有当实参与其对应的形参同名时，才共占同一个存储单元；D.在C语言中，形参是虚拟的，不占存储单元。
4．设n=3;则n++的结果是（）。
A.2B.3C.4D.55．设整型变量n=10,i=4,则赋值运算n%=i+1执行后，n的值是（）。
A.0B.1C.2D.36．凡是函数中未指定存储类别的局部变量其隐含的存储类别是（）。
A.自动（auto）B.静态（tatic）C.外部（e某tern）D.寄存器（regiter）7．在while（某）语句中的某与下面条件表达式等价的是：A.某==0B.某==1C.某!=1D.某!=08．若有以下说明和语句：tructworker{intno;~char某name;}work,某p=&work;则以下引用方法不正确的是（）。
A.work.noB.(某p).noC.p->noD.work->no9．以下对二维数组进行正确初始化的是（）。
A.inta[2][3]={{1,2},{3,4},{5,6}};B.inta[][3]={1,2,3,4,5,6};C.int a[2][]={1,2,3,4,5,6};D.inta[2][]={{1,2},{3,4}};10．二维数组a有m列，则在a[i][j]之前的元素个数为：A)j某m+iB)i某m+jC)i某m+j-1二、给出下列程序的运行结果：(20分，前四题每题3分，后两题每题4分)1．#include<tdio.h>main(){inti=16,j,某=6;j=i+++1;某某=i=j;printf(“%d,%d\n”,j,某);}运行结果是：2．#include<tdio.h>#include<math.h>main(){inta=1,b=4,c=2;float某=10.5,y=4.0,z;z=(a+b)/c+qrt((double)y)某1.2/c+某;printf(“%f\n”,z);}运行结果是：3．#include<tdio.h>main(){inta,b,c,d;a=c=0;b=1;d=20;if(a)d=d-10;eleif(!b)if(!c)d=25;eled=15;printf(“d=%d\n”,d);}运行结果：4．main(){inti=10;witch(i){cae9:i+=1;cae10:i+=1;cae11:i+=1;}printf(“%d”,i);}运行结果：5．#include<tdio.h>main(){inta[]={1,2,3,4},i,j,=0;j=1;for(i=3;i>=0;i--){=+a[i]某j;j=j某10;}printf("=%d\n",);}运行结果：6．func(int某){某=20;}main(){int某=10;func(某);printf(“%d”,某);}运行结果：三、阅读程序，在标有下划线的空白处填入适当的表达式或语句，使程序完整并符合题目要求。
《C语言程序设计课程设计》题目
1 一元稀疏多项式的运算问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。
实现要求：⑴输入并建立多项式；⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。
序列按指数降序排列；⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式；⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式；⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式；⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
测试数据：(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)(3)(x+x2+x3)+0(4)(x+x3)-(-x-x-3)2 成绩排序假设某年级有4个班，每班有45名同学。
本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。
假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求：⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩；⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中；⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑷ 用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序；⑸ 对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表；⑹ 设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。
3 栈及其操作问题描述：栈(Stack)：是限制在表的一端进行插入和删除操作的线性表。
C语言程序设计形考任务1
C语言程序设计形考任务1一、选择题（共40分，每小题2分）题目1 在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（）。
选择一项：A. mainB. MAINC. nameD. function 正确答案是：main 题目2 C语言源程序文件的缺省扩展名为（）。
选择一项：A. cppB. exeC. objD. c 正确答案是：c 题目3 由C语言目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为（选择一项：A. cppB. exeC. obj）。
D. c 正确答案是：exe 题目4 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用的分隔符为（）。
选择一项：A. 空格或逗号B. 逗号或回车C. 逗号或分号D. 空格或回车正确答案是：空格或回车题目5 每个C语言程序文件的编译错误被分为（选择一项：A. 1类B. 2类C. 3类D. 4类正确答案是：2类题目6 不符合C语言规定的复合语句是（）。
选择一项：A. {}）。
B. {;} C. {x=0;} D. {y=10} 正确答案是：{y=10} 题目7 C 语言程序中的基本功能模块为（）。
选择一项：A. 表达式B. 标识符C. 语句D. 函数正确答案是：函数题目8 在一个函数定义中，函数头包括的3个部分依次为函数类型、函数名和（）。
选择一项：A. 表达式B. 语句C. 参数表D. 函数体正确答案是：参数表题目9 在一个程序文件中，若要使用#include命令包含一个用户定义的头文件，则此头文件所使用的起止定界符为一对（）。
选择一项：A. 尖括号B. 双引号C. 单引号D. 花括号正确答案是：双引号题目10 在C语言程序中，多行注释语句使用的开始标记符为（）。
选择一项：A. //B. /*C. */D. ** 正确答案是：/* 题目11 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%c”，则对应输出的数据类型为（）。
选择一项：A. charB. intC. floatD. double 正确答案是：char 题目12 在printf()函数调用的格式字符串中，若使用格式符为“%5d”，则规定对应输出的数据占用的字符位置个数为（）。
C语言课程设计选题
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Ｃ 语言课程设计任务书 １ 题目： 题目：某学院教学信息管理系统 功能： 每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、 门主讲课程（ 功能：１、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、３ 门主讲课程（课程名 开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
），教学效果综合评分 称、开课学期、课程性质（学位与非学位课）和教学效果），教学效果综合评分。
输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
２、输入功能：可以一次完成若干条记录的输入。
显示功能：完成全部教师记录的显示。
３、显示功能：完成全部教师记录的显示。
查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
４、查找功能：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。
排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
５、排序功能：按职工号或教学效果综合评分进行排序。
插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
６、插入功能：按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
将教师记录存在文件中。
７、将教师记录存在文件中。
应提供一个界面来调用各个功能 来调用各个功能， ８、应提供一个界面来调用各个功能，调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰 美观！ 美观！ 要求： 语言实现系统； 要求：１、用 Ｃ 语言实现系统； 利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计； ２、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计； 系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能； ３、系统具有增加，查询，插入，排序等基本功能； 系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； ４、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； 将教学信息存在文件中。
５、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括： 课程设计的最后成果是实验报告一份，内容包括： 预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等） １、预习报告（题目、流程图、程序的设计思想等） ； 实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印） 调试中问题及解决方案、 、调试中问题及解决方案 ２、实验总结报告（测试方案、源程序代码（需打印） 调试中问题及解决方案、小 、 结等） 结等） 。
C语言程序设计--试卷1
}s;
C、struct ABC
{ double a;
char b[10];
}
ABC s;
D、typedef ABC
{ double a;
char b[10];
}
ABC s;
7. 以下程序的输出结果是______。
main()
main() {
char str[12]={'s','t','r','i','n','g'};
printf("%d/n",strlen(str) );
}
A、6
B、7
C、11
D、12
10. 请读程序：
#include <stdio.h>
func(int a, int b){
main()
{
union{
unsigned char c;
unsigned int i[4];
}z;
z.i[0]=0x39;
z.i[1]=0x36;
printf("%c/n",z.c);
}
的输出是______。
A、6
B、9
C、0
D、3
{ int a=-1,b=1, k;
if((++a<0)&&!(b--<=0))
printf("%d %d/n",a,b);
else
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《C语言程序设计》课程设计课题表一、A类1.职工信息管理系统设计2.职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：3.1、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入4.2、职工信息浏览功能－－输出5.3、职工信息查询功能－－算法6.查询方式：按学历查询、按职工号查询、条件组合查询7.职工信息删除、修改功能(可选项)8.图书信息管理系统设计9.图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
10.试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：11.1、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入12.2、图书信息浏览功能－－输出13.3、图书信息查询功能－－算法14.查询方式：按书名查询、按作者名查询、条件组合查询15.图书信息的删除与修改(可选项)16.图书管理系统设计17.图书管理信息包括：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等18.功能描述：19.1、新进图书基本信息的输入。
20.2、图书基本信息的查询。
21.3、对撤消图书信息的删除。
22.4、为借书人办理注册。
23.5、办理借书手续。
24.6、办理还书手续25.要求：使用文件方式存储数据。
26.实验设备管理系统设计27.实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。
28.主要功能：29.1、能够完成对设备的录入和修改30.2、对设备进行分类统计31.3、设备的破损耗费和遗损处理32.4、设备的查询33.要求：使用文件方式存储数据。
34.学生信息管理系统设计35.学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：36.1、系统以菜单方式工作37.2、学生信息录入功能（学生信息用文件保存）－－输入38.3、学生信息浏览功能－－输出39.4、学生信息查询功能－－按学号查询、按姓名查询、40.5、学生信息的删除与修改(可选项)41.要求：使用文件方式存储数据。
42.学生成绩管理系统设计43.学生成绩信息包括：学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)等。
44.主要功能：45.（1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改46.（2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分47.（3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单48.（4）能按班级输出学生的成绩单49.要求：使用文件方式存储数据。
50.学生选修课程系统设计51.假定有n门课程，每门课程有：课程编号，课程名称，课程性质(公共课、必修课、选修课)，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。
试设计一选修课程系统，使之能提供以下功能：52.1、系统以菜单方式工作53.2、课程信息录入功能(课程信息用文件保存)－－输入54.3、课程信息浏览功能－－输出55.4、课程信息查询功能－－算法56.查询方式：按学分查询、按课程性质查询、57.5、学生选修课程(可选项)58.学生成绩记录簿设计59.编制一个C语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C语言成绩。
具体功能：60.（1）创建信息链表并以磁盘文件保存；61.（2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩；62.（3）按学号或姓名查询成绩；63.（4）添加成绩记录；64.（5）修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘；65.（6）显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息(可选项)。
66.学生籍贯信息记录簿设计67.编制一个学生籍贯信息记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、籍贯。
具体功能：68.（1）创建信息链表并以磁盘文件保存；69.（2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的籍贯信息；70.（3）按学号或姓名查询其籍贯；71.（4）按籍贯查询并输出该籍贯的所有学生；72.（5）能添加、删除和修改学生的籍贯信息(可选项)；73.销售管理系统设计74.某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。
每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。
每张便条包含内容：1）销售员的代号，2）产品的代号，3）这种产品的当天的销售额。
每位销售员每天上缴1张便条。
75.试设计一个便条管理系统，使之能提供以下功能：76.1、便条信息录入功能(便条信息用文件保存)－－输入77.2、收集到了上个月的所有便条后，读取销售情况78.1）计算每个人每种产品的销售额。
79.2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）80.3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）(可选项)81.成绩管理系统设计82.现有学生成绩信息，内容如下83.姓名学号语文数学英语84.张明明01 67 78 8285.李成友02 78 91 8886.…. .. .. .. …87.请编写一系统，实现学生信息管理，软件的功能要求：88.(1)信息维护：要求：学生信息数据要以文件的形式保存，能实现学生信息数据的维护。
此模块包括子模块有：增加学生信息、删除学生信息、修改学生信息89.(2)信息查询：要求：查询时可实现按姓名查询、按学号查询90.(3)成绩统计：要求：A输入任意的一个课程名（如数学）和一个分数段（如60--70），统计出在此分数段的学生情况。
91.通信录管理系统设计92.编制一个通信录管理系统，每个联系人信息包括：姓名，性别，出生日期，手机，地址。
93.具体功能要求：94.1、联系人信息录入功能（用文件保存）－－输入95.2、联系人信息添加功能96.3、联系人信息显示功能97.4、联系人信息的删除与修改功能5、将联系人信息存储到文本文件中13．银行账户信息管理系统功能要求：1、具有查询帐户余额的功能2、具有简单的存取款功能3、能够实现帐户的插入、删除和修改4、具有帐户信息的保存功能二、B类1.背包问题：已知n个物品的重量依次为W1>W2>…Wn，一个背包可以容纳的物品重量为w，设计程序将这些物品放入背包，要求所放置的物品的总重量正好为w。
2.设计程序以打印任意一年的日历，要求每个季度的三个月并排打印，每个月的一个星期在一行打印，格式如下：年号1 2 34 5 67 8 910 11 123.设计一套有关链表程序所需要的函数，提供建立链表、求链表中的结点数、逐个显示链表元素的值、按序号查询结点、按值查询结点、在指定序号的位置上插入结点和删除指定序号的结点等功能。
在此基础上编写应用程序。
4.设计一个学生注册管理系统，能对学生注册信息（学号、姓名、性别、出生年月、所在系、专业、电话号码）进行查询（要求可以使用模糊查询和条件组合查询）、修改、增加、删除和存储等。
5.设计一个学生成绩管理系统，能对学生成绩信息（学号、课程名称、成绩）进行查询（要求可以使用模糊查询和条件组合查询）、修改、增加、删除和存储等。
因为一个学生会选修多门课程，所以一个学生会有多条成绩信息。
6.设计一个课程信息管理系统，能对课程信息（课程编号、课程名称、学分、先修课号、任课教师）进行查询（要求可以使用模糊查询和条件组合查询）、修改、增加、删除和存储等。
7.设计一个图书管理系统，能对图书信息（图书编号、书名、ISBN、出版社、作者、价格）进行查询（要求可以使用模糊查询和条件组合查询）、修改、增加、删除和存储等。
8.学生通讯录管理系统设计9.设计一个学生通信录，学生通迅录数据信息构成内容可自行设计(如：姓名、家庭地址、邮政编码、电话号码等等)，通信录数据类型定义为结构体类型。
1）主要功能：10.（1）能建立、修改和增删学生通讯录11.（2）能够按多种方式进行查询12.2）要求：界面友好，易于操作，采用文件存储数据。
13.职工工作量统计系统设计14.编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有多次输入，由程序对其完成的产品数量实现累计。
程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。
按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。
要求程序用有序链表存储数据信息。
15.模拟时钟程序16.要求：能准确地利用数字显示日期和时间，在屏幕上显示一个运行的电子时钟，按任意键时程序退出。
17.编程实现文件的基本操作：1）显示当前目录下有哪些文本文件；2）由用户输入选中的一个或多个文件名；3）由用户选择文件操作功能：复制、删除、移动（到指定文件夹下），并实现相应的功能；三、C类1.设计一个学生注册管理系统，能对学生注册信息（学号、姓名、性别、出生年月、所在系、专业、电话号码）进行查询、修改、增加、删除和存储等。
2.设计一个学生成绩管理系统，能对学生成绩信息（学号、课程名称、成绩）进行查询、修改、增加、删除和存储等。
因为一个学生会选修多门课程，所以一个学生会有多条成绩信息。
3.设计一个课程信息管理系统，能对课程信息（课程编号、课程名称、学分、先修课号、任课教师）进行查询、修改、增加、删除和存储等。
4.设计一个图书管理系统，能对图书信息（图书编号、书名、ISBN、出版社、作者、价格）进行查询、修改、增加、删除和存储等。
5.设计一种结构能表示最多1000位的大整数（正、负均可），并实现这类数的加、减运算。
6.设计一种结构能表示最多1000位的大整数（正、负均可），并实现这类数的乘运算。
7.已知一类用于表示集合的数组的元素是递增有序的，试分别编程实现这类集合的交集和并集。
8.设计程序将两个递增有序的数组合并为一个递增有序的数组。
9.编程实现将选中的若干个文件的内容依次复制插入到一个新文件new.txt中。
10.剧场座位使用N*N的二维数组表示，元素值为1，代表票已售出，为0代表尚未售出，用户要求购买剧场中一块连续的num*num个座位，返回座位的起始行列坐标，找不到返回－1。
11.判断一个串中的三类括号（{ [是否匹配。
12.函数f(char *s,char del)，将非空字符串str分割成若干个子字符串并输出，del表示分割时的标志字符。
如：str为“33123333435”，del的值为‘3’，调用此函数后，将输出3个子字符串，分别为“12”，“4”，“5”。
13.13个人围成一圈，从第一个人开始顺序报数1，2，3。
凡报到3者退出圈子。
找出最后留在圈子中的人原来的序号。
（用数组分别实现）。
14.设计一个设备信息管理系统，能对设备信息（设备编号、设备名称、生产厂商、购买日期）进行查询、修改、增加、删除和存储。