小学三年级语文《狮子和鹿》原文、知识点及练习题
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 了解课文中的比喻、拟人等修辞手法；4. 分析课文中的道理，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 能熟练朗读课文，理解故事大意；2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中；3. 能够分析课文中的修辞手法，提高写作能力；4. 通过故事，培养学生正确的价值观，懂得珍惜与取舍。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解故事寓意。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，运用修辞手法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察狮子和鹿的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解故事大意。
3. 课堂讲解：（1）学习生字词，解释字义，指导书写；（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）讲解故事道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解：挑选典型例题，详细讲解解题过程，提高学生分析问题的能力。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
7. 课堂作业：（1）熟读课文，并能流利地朗读；（2）抄写生字词，掌握字义；（3）结合课文内容，运用修辞手法写一段话。
六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 主要内容：课文大意、生字词、修辞手法、道理启示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述故事；（2）选择一个生字词，造一个句子；（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。
2. 答案：（1）略；（2）示例：他勇敢地面对困难，毫不退缩；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣；（2）开展课堂讨论，让学生分享学习心得，培养表达能力。
部编版三年级语文第28课 狮子和鹿
3.多音字注音并组词。
难 nán 困难 ) _______( nàn 苦难 ) _______( sā 撒网 ) _______( sǎ 撒种 ) _______( 称 chēng _______( 名称 ) chèn _______( 匀称 )
撒
4.词语理解： 心中不满，数说别人不对。 抱怨：______________________________________________ 拿不定主意。 犹豫：______________________________________________ 均匀；比例和谐。 匀称：______________________________________________ 形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。 灰心丧气：__________________________________________
你知道这个故事选自哪本经典吗？
《伊索寓言》 先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。
你能说一说《陶罐和瓦罐》《狮子和鹿》的异同之处吗？
异
《陶罐和瓦罐》是童话，主要通过对话展开情节、推动故事的发展。 《狮子和鹿》是寓言，按事情发展的顺序记叙的。 同
两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。
假如鹿认为自己身上美的地方不止这个，他还会 怎么夸奖自己呢？
啊 我的眼睛多么美丽，好像两颗明亮的星星。
啊
我的尾巴多么美丽，好像一把漂亮的刷子。
鹿对自己的腿是怎样的评价的呢？运用了什么修辞？
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 反问 加强语气，让读者认识到这四条腿配不上美丽的脚。
鹿在说这句话时的动作和深情是怎样的？ 从中你能体会到什么？
人教版：小学三年级上册语文第28课《狮子和鹿》原文及教案
【原文】叢林中，住著一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。
池水清請的，像一面鏡子。
鹿忽然發現了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。
他從來沒有注意到自己是這麼漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。
”一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始抱怨起自己的腿來。
就在他沒精打采地準備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。
他機靈地支起耳朵。
不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。
有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。
就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。
獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。
眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拼命向前奔去。
這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。
他歎了歎氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”【教案一】【學習目標】1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。
3、培養獨立閱讀的能力。
【學習重難點】培養獨立閱讀的能力。
【教學過程】一、（課前板書：28*獅子和鹿）今天我們學習28課，讀讀課題瞧，課題上帶有“*”，這樣的課文我們以前也學過，大家回憶一下，學這種課文有什麼要求？（生：這是略讀課文，要求我們自己採用各種方法去學習，只需要讀懂大致意思……）自己學習課文內容你會用哪些方法？（如：查字典、詞典、聯繫上下文等）現在我們繼續用這些方法來學習這個故事，請大家默讀課文，邊讀邊思考，課文講了個什麼故事，你覺得什麼地方有趣，還有什麼地方有疑問，都請做上記號。
人教版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》课文原文：丛林中，有一只美丽的鹿。
它头上的一对角像树枝一样分叉，美丽极了。
可是，它的四条腿却长得又细又长，这让鹿觉得有些不满意。
有一天，鹿在池塘边喝水，看见水中的倒影，不禁自言自语地说：“唉，我这四条腿太难看了，要是我能有像大象那样粗壮的腿就好了。
”这时，一只狮子悄悄地逼近了。
鹿听到了脚步声，赶紧跑了起来。
它那四条细细长长的腿在树林里灵活地穿梭，很快就甩掉了狮子。
鹿松了一口气，心想：“原来，我这四条腿也有它们的优点啊。
”过了一会儿，鹿又来到池塘边喝水。
它看着水中自己的倒影，又开始抱怨起来：“唉，我这对美丽的角真是个累赘，要是没有它们，我就不会被树枝挂住了。
”话音未落，那只狮子又出现了。
这次，鹿想用奔跑来逃脱，但是它的角却被树枝挂住了。
狮子趁机追上来，把鹿扑倒在地上。
鹿躺在地上，心中万分懊悔。
它明白了，每样东西都有它的优点和缺点，不能只看一面。
《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述鹿的故事，寓言般地揭示了生活的哲理。
鹿一开始只看到自己四条腿的缺点，羡慕大象粗壮的腿，但在危险来临时，正是这四条看似不完美的腿帮助它逃脱了狮子的追赶。
然后，鹿又只看到自己美丽角的优点，却忽视了它们可能带来的麻烦，结果在第二次遭遇狮子时，角被树枝挂住，导致它无法逃脱。
这个故事教育我们，看待事物要有全面的眼光，既要看到其优点，也要认识到其可能存在的缺点。
每个人和每样事物都有其独特的价值和作用，不能片面地追求完美或者只看到问题的一面。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己所拥有的，不要盲目羡慕他人，因为每个人都有自己的优点和特长。
在教学过程中，教师可以引导学生深入理解课文的主题思想，通过讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和判断力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案教案：小学三年级语文《狮子和鹿》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册，第三单元第10课《狮子和鹿》。
本文讲述了一只狮子和一只鹿的故事，通过这个故事告诉学生们要正确看待自己的优点和缺点，不要只看到自己的长处而忽视了别人的优点。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狮子、鹿角、缺点”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。
3. 学会欣赏自己的优点，同时也要学会欣赏别人的优点。
三、教学难点与重点重点：认识生字词，能正确读写。
难点：理解课文内容，体会故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：a. 谈话导入：同学们，你们有自己的优点和缺点吗？能举个例子吗？b. 教师引导：今天，我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，故事中，狮子和鹿都有自己的优点和缺点，让我们一起来看看吧。
2. 学习课文：a. 自读课文：让学生自读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？b. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，讲解生字词，让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
c. 讨论：让学生分组讨论，讨论狮子和鹿各自的优点和缺点，以及故事中的道理。
3. 巩固练习：a. 填空练习：让学生根据课文内容填空，检查学生对课文的理解程度。
b. 拓展练习：让学生发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的故事，要求故事中有狮子和鹿的优点和缺点，以及他们如何互相帮助。
六、板书设计板书设计如下：优点缺点狮子威武骄傲鹿美丽胆小七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅狮子和鹿的图画。
3. 回家后，和家长分享课文中的故事，讨论故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课，学生对课文内容的理解程度较高，能正确认识到每个人都有自己的优点和缺点，但在朗读方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强朗读训练。
人教版三年级上册语文28狮子和鹿
乌鸦选美
森林里每年都要举行选美大赛，凤凰总是以得票最
多当选，而乌鸦的得票总是少得可怜。乌鸦很不服气，
便起早贪黑地到处说凤凰的坏话，把林中的百鸟都说了 一年后，又举行选美大赛，乌鸦满以为形势要向有
个遍。
利于自己这方面变化，谁知投票结果，凤凰的得票更多
了，而乌鸦呢？只得了一票——不用说，这一票是它自 凡蓄意诽谤别人的人，最终无损于别人，而有损于
，
8
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
9
sā 撒腿 撒手
撒
sǎ
撒种 播撒
10
阅读提示2
大声读课文，找出文中的 两个比喻句。
11
第 2 自然段
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 用______比喻________ 。 镜子 池水 把______比作________ 。
12
鹿忽然发现了自己倒映在水面上的 影子：“咦，这是我吗？”
37
己投的。乌鸦真是百思不得其解。
自己。
先讲一个故事，再从这个故事中懂
得一个道理的文章叫做寓言。
《农夫和蛇》 《狐狸和葡萄》 《狼和小羊》 《龟兔赛跑》 《乌鸦喝水》
38
25
唉，这四条腿太细了，怎 么配得上这两只美丽的角呢！
陈述句 反问句
√
1.唉，这四条腿太细了，配不上这两 只美丽的角。 2.唉，这四条腿太细了，配得上这两只 美丽的角。
26
唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
唉，这四条腿太细 了，配不上这两只美丽 的角呢！
27
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精 打采地准备离开的时候，忽然听到远处传
三年级狮子和鹿知识点
三年级狮子和鹿知识点在三年级的语文学习中，《狮子和鹿》这篇课文给同学们带来了不少有趣的知识和深刻的启示。
首先，让我们来了解一下这篇课文的主要内容。
课文讲的是在丛林中，一只鹿非常欣赏自己美丽的角，却抱怨自己细长的腿难看。
然而，当它遇到狮子追捕时，难看的腿帮助它逃脱，而美丽的角却差点让它丧命。
从这篇课文中，我们能学到很多重要的字词。
比如“称”这个多音字，在“对称”中读“chèn”，在“称重”中读“chēng”；“禁”在“不禁”中读“jīn”，在“禁止”中读“jìn”。
还有像“撒”“挣”等字，也有不同的读音和用法，需要同学们认真区分和掌握。
在词语方面，“精美别致”“没精打采”等成语能够丰富同学们的词汇量。
理解这些词语的意思，并能在合适的语境中运用，对于提高写作和表达能力很有帮助。
关于句式，文中有不少精彩的描写。
比如“池水清清的，像一面镜子。
”这是一个比喻句，把池水比作镜子，生动形象地写出了池水的清澈和平静。
同学们可以通过模仿这样的句式，来提升自己的语言表达水平。
在理解课文的过程中，我们要明白其中蕴含的道理。
这篇课文告诉我们，事物都有两面性，不能只看外表的美丽或丑陋，而要关注它们的实际用途。
美丽的角虽然好看，但在关键时刻却成了累赘；细长的腿虽然不美观，却能帮助鹿逃脱危险。
这就教导我们，在看待自己和他人时，不能只注重外表，更要看到内在的品质和能力。
对于三年级的同学来说，学习这篇课文还有助于培养阅读理解能力。
通过阅读和分析课文，同学们可以学会找出关键语句，理解故事的发展和情节的转折。
比如，从“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
”这句话就能感受到鹿腿的作用。
同时，这篇课文也可以激发同学们的思考。
我们可以让同学们想一想，如果自己是那只鹿，经历了这样的事情后会有怎样的感受和改变？在生活中，有没有类似的经历，让自己明白了不能只看表面的道理？在学习这篇课文时，老师可以引导同学们进行分角色朗读，让大家更加深入地体会鹿的心情变化。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文、知识点及练习题
【导语】《狮⼦和⿅》主要讲了⼀只⿅喜欢⾃⼰的⾓⽽不喜欢⾃⼰的腿，最后反⽽是腿救了⾃⼰的命⽽⾓反⽽送命的故事。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 丛林中，住着⼀只漂亮的⿅。
有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。
池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。
⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗?” ⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮!他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊!我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
” ⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。
⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢!” ⿅开始抱怨起⾃⼰的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来⼀阵脚步声。
他机灵地⽀起⽿朵。
不错，正是脚步声!⿅猛⼀回头，哎呀，⼀头狮⼦正悄悄地向⾃⼰逼近。
⿅不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有⼒的长腿在灌⽊从中蹦来蹦去，不⼀会⼉，就把凶猛的狮⼦远远地甩在了后⾯。
就在狮⼦灰⼼丧⽓不想再追的时候，⿅的⾓却被树枝挂住了。
狮⼦赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，⿅⽤尽全⾝⼒⽓，使劲⼀扯，才把两只⾓从树枝中挣脱出来，然后⼜拼命向前奔去。
这次，狮⼦再也没有追上。
⿅跑到⼀条⼩溪边，停下脚步，⼀边喘⽓，⼀边休息。
他叹了叹⽓，说：“两只美丽的⾓差点⼉送了我的命，可四条难看的腿却让我狮⼝逃⽣!”【知识点】 字：⿅、渴、喝、撅、皱、撒、灌、蹦、奔、叹、逃 词：池塘、痛快、镜⼦、倒映、倒影、漂亮、欣赏、珊瑚、波纹、抱怨、逼近、犹豫、丧⽓、挣脱、精美别致、没精打采 重点句⼦： 1.有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。
池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。
⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗?” 2.⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮!他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊!我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
部编版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析
部编版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》原文：丛林中，有一只美丽的鹿。
它角长得美丽极了，像两棵枝繁叶茂的小树。
每当它在湖边喝水时，都会欣赏自己在水中的倒影，自言自语地说：“我的角多么精美别致，好像两束珊瑚！”然而，鹿对自己的腿却不太满意。
它总是在抱怨：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上我美丽的角呢？”一天，鹿正在草地上悠闲地吃草，忽然，一只狮子悄悄地逼近了它。
鹿发现了，立刻撒开四蹄逃跑。
它的腿非常灵活，很快就把狮子甩在了后面。
可是，当鹿跑到一片树林里时，它的角却被树枝挂住了，怎么也挣脱不出来。
这时，狮子追了上来，眼看就要抓住鹿了。
鹿绝望地挣扎着，心中后悔不已：“我真傻，怎么会嫌弃自己的腿呢？现在，正是这四条看似不起眼的腿救了我的命，而那美丽的角却让我陷入危险之中。
”就在这个危急时刻，鹿用尽全身力气，终于挣脱了树枝，再次撒开四蹄狂奔。
最终，它成功地逃脱了狮子的追赶。
《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述一只鹿的故事，寓言般地揭示了一个深刻的道理：事物的美与丑并非绝对，各有其独特的价值和作用。
鹿起初只看到自己美丽的角，而忽视了看似不起眼的腿。
然而，在面临生命危险的时候，却是那被它嫌弃的腿救了它的命，而美丽的角反而成了累赘。
这个故事告诉我们，不能片面地看待事物的优点或缺点，每一样东西都有其存在的价值和意义。
此外，课文还提醒我们要有全面、客观的认识和评价自我。
每个人都有优点和不足，我们应该正视并接纳自己的不完美，同时也要珍视和发挥自己的优点。
在教育孩子方面，这篇课文可以引导他们理解并接纳自身的优点和不足，培养他们的全面认知能力和自我价值观，同时也教育他们不要过于追求外在的美，而忽视了内在的价值和能力。
三年级上册语文知识点总结：狮子和鹿
三年级上册语文知识点总结：狮子和鹿一、多音字：1、称chèn对称；chēng称赞；chèng称杆2、撒sā撒谎;sǎ撒种二、近义词：匀称—均匀抱怨—埋怨犹豫—迟疑灰心丧气—垂头丧气欣赏—观赏别致—特别凶猛—凶恶三、反义词：漂亮—丑陋抱怨—谅解机灵—呆板犹豫—果断凶猛—和善、温和没精打采—神采奕奕灰心丧气—兴高采烈四、词语解释：1、别致：新奇，跟寻常不同。
2、抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
3、没精打采：形容没有精神，不高兴的样子。
4、机灵：聪明伶俐，机智。
5、犹豫：拿不定主意。
6、凶猛：（气势、力量）凶恶强大。
7、灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。
8、匀称：均匀，比例和谐。
9、精美别致：精致美好，新奇，跟寻常不同。
10、配得上：就是够得上，符合，相当的意思。
11、逼近：靠近，接近。
12、撒：放开；张开。
13、蹦来跳去：用在文中突出了鹿腿有力的特点。
14、小溪：小的河流。
五、词语辨析：1、观赏欣赏：二者都有“观看某事物”的意思，但“观赏”带有客观的成分，只是简单地观看，没有太多的主观评价；“欣赏”带有主观的成分，表明自己很喜欢，其中可以有“观看”的意思，也可以没有。
例：我们在观赏节目表演时应欣赏其中的艺术手法。
2、匀称均匀：都表示均衡、相等。
区别在于：“匀称”侧重表示对称、和谐，多用于人的身材、物体的形状、字的结构、图案的布局等；“均匀”侧重表示相同、相等，多用于事物的分配和分部，动作、声音的一致等。
例句：小姑娘的身材匀称，举止文雅。
他呼吸均匀，看不出生病了。
六、词语听写：漂亮倒映欣赏精美别致抱怨机灵犹豫凶猛挣脱拼命痛痛快快没精打采灰心丧气匀称精美别致心灰意冷万念俱灰灰飞烟灭死灰复燃第1 页共1 页。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语文素养培养等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练读写。
2. 通过阅读课文，理解狮子和鹿的故事，培养学生关爱动物、珍惜友谊的品质。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会狮子和鹿之间的友谊。
2. 教学重点：掌握生字词，学会正确读写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和鹿的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解狮子和鹿的故事。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生跟读，并解释字词含义。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，理解狮子和鹿之间的友谊。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成练习题，检查学习效果。
六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 内容：狮子、鹿、友谊、生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，并背诵自己喜欢的段落。
（2）用本课学过的生字词造句。
2. 答案：（1）课文背诵：学生自由选择，教师检查。
（2）造句：学生完成后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于狮子和鹿的资料，了解它们的生活习性。
（2）开展“关爱动物，珍惜友谊”的主题班会，引导学生关爱动物，珍惜身边的人。
通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，培养他们的道德品质，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生字词的掌握与运用2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计的生活化与拓展延伸5. 课后反思的实际应用一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选本节课出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
部编人教版2019学年三年级下册语文类文阅读狮子和鹿(含答案)
类文阅读-7狮子和鹿狐狸和樵夫有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。
猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。
但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。
樵夫很不高兴责备它说你真是太没良心了临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。
”1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
2.“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
3.填空。
樵夫的语言表达的意思是；樵夫的手势表达的意思是；语言和手势表达的意思。
4.这个寓言告诉我们的道理是什么？1.，：“，？”2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！3.没看见狐狸狐狸就在那里不一致4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。
而小杨树（）很难过，（）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。
教学内容包括：阅读理解课文，掌握生字词，分析课文结构，理解故事寓意，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过分析课文，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，体会狮子和鹿之间的友谊。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，分析课文结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张狮子和鹿的图片，引导学生关注这两种动物，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或询问同学的方式解决。
3. 课堂讲解：a. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，讲解字词意义，引导学生正确书写。
b. 课文内容分析：教师引导学生分析课文结构，理解故事情节，体会狮子和鹿之间的友谊。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气和节奏，感受课文情感。
5. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生巩固课文知识。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 生字词：狮子、鹿、森林、池塘、哭泣、帮助等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，录制音频，分享给同学和老师。
c. 根据课文内容，发挥想象，编写一个关于狮子和鹿的新故事。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 课文朗读音频分享略。
狮子和鹿在森林里生活。
一天，鹿不小心掉进了池塘，狮子立刻跳进池塘，将鹿救了上来。
从此，狮子和鹿成为了好朋友，互相帮助，共同度过了一个又一个美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，让学生理解了友谊的重要性，达到了教学目标。
《7狮子和鹿》部编人教版三年级下册语文
伊索寓言：原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊、古 罗马时代流传的讽喻故事，现存 的《伊索寓言》经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》是 一部世界上最早的寓言故事集。
7 狮子和鹿
朗读课文 扫清障碍
我会认
shī
狮子cLeabharlann èn称心zhòu皱纹
pèi
配不上
yuàn
抱怨
sā
zhèng
撒腿 挣脱
jīn
7 狮子和鹿
部编人教版三年级下册语文
7 狮子和鹿
7 狮子和鹿
在大森林里，有美丽的小鹿。同学们， 你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?
今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。
7 狮子和鹿
伊索（约前620-前560年）， 古希腊著名的哲学家、文学家， 与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并 称世界四大寓言家。
7 狮子和鹿
7 狮子和鹿
互动课堂
故事到底怎么向我们展开呢?让我们 一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!
自由读第1-3自然段，想一想： 小鹿认为自己的角怎么样？
7 狮子和鹿
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘， 痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一 面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上 的影子：“咦，这是我吗？”
信心，意志消沉。 物体的形象倒着映射到另一
物体上。
7 狮子和鹿
匀称——_均__匀_ 抱怨——_埋__怨_ 逼近——_接__近_ 欣赏——_观__赏_
犹豫——_果__断_ 凶猛——_温__和_ 别致——_普__通_ 美丽——_丑__陋_
7 狮子和鹿
整体感知
读课文，思考：课文讲了鹿的一件 什么事？（课后第二题）
美物 丑有 并长
和 狮口 撒开长腿离险境 鹿 逃生 角挂树枝命堪忧 腿
三年级语文下册第二单元第3课重点知识汇总——狮子和鹿
《狮子和鹿》知识汇总一、我会认称禁皱怨逼撒挣二、我会写狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹三、多音字称chēnɡ：拍手称快称呼chèn：称心如意对称禁jīn：情不自禁禁得起jìn：禁止紫禁城撒sā：撒手撒谎sǎ：撒种撒盐挣zhènɡ：挣钱挣脱zhēnɡ：挣扎垂死挣扎四、形近字塘（tánɡ）：池塘鱼塘糖（tánɡ）：糖果奶糖搪（tánɡ）：搪塞搪风映（yìnɡ）：映照反映英（yīnɡ）：精英英烈秧（yānɡ）：插秧秧苗皱（zhòu）：皱纹皱眉披（pī）：披风披星戴月波（bō）：波浪风波匀（yún）：均匀匀称勾（ɡōu）：勾结勾画勺（sháo）：勺子汤勺五、词语理解痛痛快快：（成语）马上；毫不犹豫地；立刻。
造句：他痛痛快快地答应了我的请求。
倒映：物体的形象倒着映射到另一物体上。
造句：月亮倒映在湖面上，像一个大圆盘。
匀称：均匀；比例和谐。
造句：她从小练习舞蹈，身材非常匀称。
不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情，做出某种动作）。
造句：看着舞台上有趣的演出，他不禁笑了起来。
抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。
造句：做错了事要先想想自己的问题，不能老是抱怨别人。
没精打采：（成语）形容不高兴，不振作。
造句：知道了考试没及格的消息后，我一直没精打采的。
灰心丧气：（成语）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
造句：不要因为偶尔的失败灰心丧气，振作起来面对下一次挑战吧！六、多义词多义词：欣赏①享受美好的事物，领略其中的情趣。
造句：他欣赏着美丽的风景，心情愉悦。
②认为好；喜欢。
造句：他很欣赏这个建筑的独特风格。
七、佳句积累1.池水清清的，像一面镜子。
（比喻）2.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3. 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
（“一边……一边……”句式）4. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（神态描写、反问）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文、知识点及练习题
【原文】
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清请的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗?”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
他机灵地支起耳朵。
不错，正是脚步声!鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了叹
气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
【知识点】
字：鹿、渴、喝、撅、皱、撒、灌、蹦、奔、叹、逃
词：池塘、痛快、镜子、倒映、倒影、漂亮、欣赏、珊瑚、波纹、抱怨、逼近、犹豫、丧气、挣脱、精美别致、没精打采
重点句子：
1.有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清请的，像一面镜子。
鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗?”
2.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
”
3.一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
4.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。
他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
主要内容：
《狮子和鹿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，
鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。
当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。
中心思想：
物各有所长，所短。
不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
【练习题】
一、读读写写。
jīnɡ měi bié zhì cénɡ cénɡ bō wén huī xīn sànɡ
qì
méi jīnɡ dǎ cǎi yòn ɡ jìn quán lì tònɡ tònɡ kuài kuài
二、读读想想。
1、我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
这一句中把___________比作___________。
2、池水清清的，像一面镜子。
这一句中把___________比作___________。
三、写一写你读了《狮子和鹿》这个故事后受到的启发。
_______________________________________________________。
网络搜集整理，仅供参考。