狮子狐狸和鹿阅读答案
三年级上册 寓言阅读解析版
寓言一、课前测验［山东省潍坊市昌乐县三年级期末质量检测］东海龙王生病了，需要用兔子的胆来配药，就派龟丞相到陆地上去找一只兔子胆来。
龟丞相见了兔子，就说：“兔先生，您好！好久不见，今天我想请您到龙王的宫殿里去旅行，不知您赏脸吗？”兔子想：“它这话是真是假？能到龙宫里去旅行可是件好事。
”于是，兔子就说：“”龟丞相让兔子趴在它的背上，游到海里。
离开海岸，龟丞相突然哈哈大笑：“”“为什么呢？”“龙王要把你的胆取出来配药呢！”兔子一想；这下坏了，不过现在就从龟背上逃跑，非淹死不可。
怎么办呢？它灵机一动，有了主意，说道：“”“为什么呢？”龟丞相大吃一惊．．．．。
“前几天不是总下雨吗？我的胆发霉了，带在身上实在不舒服，就把它放在草地上晒太阳。
刚才走得急，没有把胆带过来呢！”龟丞相想：“多亏我向它提起龙王要取胆的事，不然，这只兔子可白找啦。
”于是，它就说：“没胆可不行，现在我把你驮回去，你带上胆，我们再一起去龙宫。
”兔子上了岸，哈哈大笑，说：“再见了，龟丞相！”阅读训练1.给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）2.联系上下文，我知道“大吃一惊”的意思是·（2分）3.短文中有两个“哈哈大笑”，第一次是在笑，它笑是因为；第二次是在笑，它笑是因为。
（4分）4.请联系上下文选择龟丞相和兔子的话，将序号填写在文中的横线上。
（4分）①你就用自己的胆给龙王治病吧！②你不早说，我今天急着出门，忘记带胆了！③兔子，这回去龙宫你是有去无回喽！④真是太好了，我还没去过龙宫呢！二、阅读指导寓言，就是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，即“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。
一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅都比较短，但它的语言比较精辟，结构简单却极富表现力，往往告诉我们一定的道理，这些道理通常是生活中的有益的经验或教训。
寓言类的文章多具有鲜明的讽刺性或教育性，例如《守株待兔》一文，“兔不可复得，而身为宋国笑”。
部编版三年级语文下册第7课《狮子和鹿》课外阅读拓展训练(含答案)
类文阅读-7狮子和鹿（一）狐狸和樵夫有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。
猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。
但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。
樵夫很不高兴责备它说你真是太没良心了临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。
”1、在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
2、“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
3、填空。
樵夫的语言表达的意思是；樵夫的手势表达的意思是；语言和手势表达的意思。
4、这个寓言告诉我们的道理是什么？（二）松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。
而小杨树（）很难过，（）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。
小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。
小杨树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。
狮子、狐狸与鹿
狮子、狐狸与鹿第一篇：狮子的勇气在茂密的丛林中，一只威风凛凛的狮子居住着。
它身材高大，浑身散发出一种无与伦比的威严。
其他动物们都对狮子产生了敬畏之情。
一天，一只狡猾的狐狸和一只快乐的鹿路过狮子的领地。
狐狸和鹿感到十分好奇，便走进狮子的领地观察。
狮子看到这两个陌生的动物，立刻进入戒备状态。
它咆哮着大步走向狐狸和鹿，露出了锐利的牙齿。
狐狸和鹿被狮子的威严吓得退后了几步。
狮子问道：“你们两个是谁？为什么敢闯入我的领地？”狐狸和鹿连忙解释说：“我们并没有恶意，只是好奇而已。
请您原谅我们的冒犯。
”狮子缓和了语气，说道：“既然你们没有恶意，那就快走吧。
我的领地对外来者不友善。
”狐狸和鹿明白了狮子的警告，匆匆离开了狮子的领地。
他们深深体会到了狮子的勇猛和对领地的保护意识。
第二篇：狐狸的智慧在广袤的森林里，一只聪明的狐狸住在一棵大树下。
它善于观察和思考，总是能够找到解决问题的办法。
一天，狐狸发现了一只年轻的鹿迷路了。
鹿四处乱窜，不知道该怎么回到家中。
狐狸心生一计，它聪明地引导着鹿，经过一个明亮的草地，让鹿看见自己的影子在地上跳动。
狐狸告诉鹿：“你只要跟着自己的影子走，就能找到回家的路。
”鹿听从了狐狸的建议，很快就顺利回到了家中。
它对狐狸的智慧和善意心存感激。
第三篇：鹿的忍耐森林中有一只温顺的鹿，它优雅地穿梭在绿树和清澈的小溪之间。
鹿性情温和，总是保持着平静安详的心态。
有一天，狮子出现了。
狮子发现了鹿，立即扑向了它。
鹿不敢逃跑，因为它知道自己没法逃过狮子。
于是，它闭上眼睛，安静地等待狮子的到来。
狮子奇怪地看着鹿，它没有战胜鹿的欲望。
于是，它问道：“你为什么不逃跑？我是狮子，难道你不害怕吗？”鹿平静地回答：“我知道逃跑是没有意义的，因为你的速度一定比我快。
我选择保持镇静，忍耐等待，或许你不会伤害我。
”狮子被鹿的忍耐和智慧打动了，它停下了攻击。
狮子和鹿从此成了好朋友，彼此互相尊重和珍惜。
第四篇：狮子的威严森林中的狮子是这片土地的王者，它的威严和力量无人能敌。
第2单元主题阅读(知识梳理+精选真题阅读)-2022-2023学年语文三年级下册(部编版)
第2单元主题阅读【知识梳理】知识点：读寓言故事，明白其中道理。
本单元的文章都是寓言故事，围绕“读寓言故事，明白其中的道理”这个主题展开，一共安排了四篇文章：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
学习文言文《守株待兔》的时候，可以借助注释了解故事大意，体会故事蕴含的深刻哲理。
《陶罐和铁罐》读读故事，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同；从它们不同的结局中，思考故事所要告诉我们的道理。
《鹿角和鹿腿》读故事，找找描写鹿对鹿角和鹿腿持不同看法的句子，体会鹿心情的变化。
说说鹿角和鹿腿哪个重要。
《池子与河流》读课文，在对话中体会池子和河流的内心想法，感受他们不同的价值观，感悟故事中蕴含的道理。
阅读本单元的文章，注意抓住情节反转处，读懂故事，解寓意；同时也可以联系生活实际，理解寓意。
知识点补充：寓言故事专题阅读一、寓言故事寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定的哲理，给人以启发和教育。
寓言的特点是篇幅短小，故事性强，寓意深刻，具有较强的讽刺性和劝诫性。
二、寓言的结构：故事+道理、启示三、寓言考点：（1）拟写标题（2）概括内容（3）揭示寓意（4）感悟启示（5）写作训练四、阅读方法1.了解寓言的主要内容从结构上来看，寓言大多分为故事和教训两部分。
所以首先要把寓言当成故事来读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
2.理解寓言的寓意阅读寓言仅仅停留在“故事”层面是远远不够的，最重要的是通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言的寓意。
寓言的教训部分，往往就是寓言的寓意，有时候文章会在最后直接给出寓意，有时候需要我们自己去归纳寓意。
3、归纳寓意的常用方法(1)看寓言的题目：寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句【精选真题阅读】1．（2022·唐山）滥竽充数古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。
部编版三年级语文下册《7.狮子和鹿》拓展阅读题及答案
部编版三年级语文下册《7.狮子和鹿》拓展阅读题及答案狐狸和樵夫有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。
猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。
但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。
樵夫很不高兴责备它说你真是太没良心了临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。
”1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
2.“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
3.填空。
樵夫的语言表达的意思是；樵夫的手势表达的意思是；语言和手势表达的意思。
4.这个寓言告诉我们的道理是什么？1.，：“，？”2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！3.没看见狐狸狐狸就在那里不一致4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。
而小杨树（）很难过，（）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
2021年语文版二年级上册语文阅读理解及答案(完美版)
2021年语文版二年级上册语文阅读理解及答案（完美版）一、阅读短文，回答问题。
爬山星期天，我和同学们去爬山。
我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。
沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。
小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。
我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。
一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。
1．在短文中标出自然段的序号。
2．第二自然段有________句话。
3．请按第二自然段内容，标出顺序号。
（_____）我们沿着山路向上爬。
（_____）我们登上山顶。
（_____）我们来到山脚下。
4．写出如“美滋滋”这样的词语。
（最少写3个）____________二、阅读理解。
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。
”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”1．仿写词语。
蹦蹦跳跳______________ ______________2．选文中“一匹出色的马”指的是______________。
3．为什么说这是“一匹出色的马”？（）A．因为这匹马跑得很快，妹妹没多久就回家了。
B．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，骑着它很快地回家了。
三、快乐阅读。
小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回来卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。
狮子狐狸和鹿阅读答案
狮子狐狸和鹿阅读答案第一篇：狮子狐狸和鹿阅读答案狮子狐狸和鹿阅读答案教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解寓言故事所蕴含的道理。
3、培养学生的阅读能力。
教学过程：一、谈话导入同学们喜欢听寓言故事吗？你们以前学过哪些寓言故事？说说寓意。
寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。
我们《语文赏读》书中第53课就有一则寓言故事。
今天我们学习——《狮子、狐狸和鹿》（揭示课题。
齐读课题。
）二、自读自悟，完成要求1、读准字音，把课文读正确。
遇到不认识的字或不懂的词语请教字典老师，也可联系上下文来理解不懂的词语。
2、课件出示：日积月累（让学生读读，理解词义）花言巧语愚蠢无知暴躁凶恶衰弱无力欢蹦乱跳懒惰无能骄傲自大灭顶之灾3、再读课文，边读边思考：因为狮子，所以他叫骗到狮子家，结果。
（课件出示）三、讨论交流，朗读课文1、鹿几次去狮子家？第一次他为什么会去狮子家呢？从什么地方可以看出狐狸说的是花言巧语的？第一次鹿上当了，他为什么又会第二次去狮子家呢？又从什么地方可以看出狐狸说的是花言巧语的？2、指名交流，相机指导朗读。
3、小组讨论：你觉得鹿死在谁之手？说说你的理由。
（课件出示）4、小结寓意。
四、发挥想象，写话练习读了寓言，你想给故事中的“人物”说几句话吗？选择一个写下来，题目可用《，我想对你说……》。
（课件出示）五、拓展阅读，引导实践1、在现实生活中有没有像《狮子、狐狸和鹿》这样的故事？举例说说。
师适时赠送名人名言。
（课件出示）2、介绍《伊索寓言》（课件出示）（时间多可讲一则其中的寓言故事。
）3、课后找《伊索寓言》读一读。
第二篇：狮子和鹿《狮子和鹿》教学设计坪中心小刘维学教学目标：正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理；培养独立阅读能力。
教育学生不要骄傲，要看到别人的长处教学重点：：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度教学难点：体会故事所讲述的道理一、复习回顾，揭示课题1.师：同学们，昨天,我们学习了《陶罐和铁罐》，懂得了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
【部编语文】二年级阅读理解的技巧及练习题及练习题(含答案)
【部编语文】二年级阅读理解的技巧及练习题及练习题(含答案)一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题掌声（节选）上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病，腿脚落（lào luó）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿（zīzhī）势。
（1）选择括号里正确的读音。
落________（lào luó）下姿________（zīzhī）势（2）写出下列词语的近义词。
离开——________ 文静——________ 姿势——________（3）英子为什么总是上课前早早来到教室，下课后最后一个离开教室？（4）请找出表现英子“文静”的语句。
________【答案】（1）lào；zī（2）分开；娴静；姿态（3）因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。
（4）她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
【解析】【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
平时注意多读，多练。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致。
在对课文中重点词语写作时要注意区别同音字、形近字。
落（lào ）下、姿（zī）势。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
因为英子小时候生过病，腿脚落下了残疾．不愿意让别人看见她走路的姿势。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
故答案为：（1）lào、zī（2）分开、娴静、姿态。
伊索寓言阅读练习题与答案
伊索寓言》阅读题、填空题（ 20 分）1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部 寓言故事集 ，相传为公元前六世纪古 希腊 （国家 ） 的 伊索（作者）所写，他与 莱辛、拉封丹、 克雷洛夫 并称为“世界四大寓言家”2. 《伊索寓言》大部分是 动物故事 ，少部分以 受欺凌的下层平民或奴隶 为主人公。
动物寓言部分，广泛采用 拟人 手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威 猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3. 《伊索寓言》原书名为 《埃索波斯故事集成》 ，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了 寓言创作 的基础。
8. 《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步， 骄傲使人落后9. 《狼来了》告诉我们 一贯说谎的人 ，即使说了真话，也没有人会相信。
10. 《猫和鼠》这个故事说明，聪明人 吃一堑，长一智 ，不会再受伪装的欺骗了。
11．《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前 6 世纪 埃塞俄比亚（黑人奴隶） 人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》 ，是古希腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集， 统归在伊索名下。
与克雷洛夫、拉封丹和莱辛 并称世界四大寓言家。
12．寓言是文学作品的一种体裁，是带有 讽刺或规劝性质 的故事，在创作上常常运用 拟人 等表现手法。
13. 《伊索寓言》 是世界上最古老的一部 寓言故事集 ，相传为公元前六世纪古 希腊 （国家 ）的 伊索 （作者）所写。
13．《伊索寓言》大部分是 动物 寓言，少部分以 神或人 为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示 蕴含的意义 。
14. 《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用 拟人 手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼 的凶残， 狐狸的 狡猾，狮子的威猛， 山羊的 怯懦 ，都刻画地栩栩如生， 给人留下深刻的印象。
15. 《狐狸和葡萄》是说，有些人 能力小，做不成事 ，就借口说时机未成熟。
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七第1题【判断题】《狮子和鹿》这篇文章是按照时间顺序记叙的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词没精打采—______犹豫—______机灵—______凶猛—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我能把句子中划线的字换一下，意思不变。
①人们把陶罐掘______出来了。
②鹿的角被树枝挂______住了。
③两只美丽的角差点送______了鹿的命。
④当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安______上履带。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空①喝渴鹿口______了，找到一个池塘，痛痛快快地______起水来。
②到倒他看着自己______映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词欣赏—______别致—______抱怨—______匀称—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填一填免______ 难______ 喊______ 退______ 兔______ 谁______ 感______ 很______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】读句子，判断下列各句的感情色彩，将序号填在横线上。
A．叹息、抱怨B．彻悟、改变C．喜爱、赞美①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______②这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！______③两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】读课文《狮子和鹿》，课文再现一头狮子正______向自己逼近。
______的长腿在灌木丛中______。
两只______的角差点送了我的命，可四条______的腿却让我狮口逃生。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】根据意思，写出相应的寓言。
XXX寓言阅读练习题及答案
XXX寓言阅读练习题及答案1.《伊索寓言》是世界上最古老的寓言故事集之一，据传为公元前六世纪的古希腊作家XXX所写。
他与XXX、拉封丹、XXX并称为“世界四大寓言家”。
2.《伊索寓言》的大部分故事都是关于动物的，少数则以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。
动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的性。
比如，豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的XXX和山羊的怯懦等，都被刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是欧洲最早的寓言集之一，为寓言创作奠定了基础。
4.删除。
5.在不同的寓言故事中，同一种动物会有不同的形象。
例如，在《机智的狐狸》中，狐狸是机智的；而在《乌鸦和狐狸》中，狐狸则是狡猾的。
6.知恩图报是中华民族的传统美德，而《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事，如《蚂蚁报恩》和《狮子和老鼠》等。
7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
8.《龟兔赛跑》告诉我们，虚心使人进步，骄傲使人落后。
9.《狼来了》告诉我们，一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人会相信。
10.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人吃一堑，长一智，不会再受伪装的欺骗了。
11.《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传XXX是公元前6世纪埃塞俄比亚人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》是古希腊和古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
与XXX、XXX和XXX并称世界四大寓言家。
12.寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，常运用拟人等表现手法。
13.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，据传为公元前六世纪的古希腊作家XXX所写。
14.《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的性。
比如，豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的XXX和山羊的怯懦等，都被刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。
15.《狐狸和葡萄》这个故事告诉我们，有些人能力小，做不成事，就会借口说时机未成熟。
狮子、狐狸与鹿
狮子、狐狸与鹿狮子篇：1. 狮子王的威严狮子是丛林之王，他们有着强壮的身体和锋利的爪子。
一天，狮子王带领着他的子民在草原上狩猎。
当他们走过时，其他动物纷纷躲避，因为狮子王的威严是无人能敌的。
2. 勇猛的狮子狮子的勇猛闻名于世。
一次，一只狮子在草原上与另一只猛兽展开激烈的战斗。
他们互相搏斗、吼叫，但最终狮子用他的力量和智慧战胜了敌人。
这个胜利使得其他动物更加敬畏狮子的勇气。
3. 父爱如山狮子是非常重视家庭的动物。
一只幼狮迷失了道路，不知道如何找到回家的路。
然而，他的父亲一直在寻找他，并最终找到了他。
狮子父亲的爱让其他动物感到温暖。
狐狸篇：1. 狡猾的狐狸狐狸通常被认为是非常狡猾的动物。
一次，一只狐狸偷偷摸摸地进入了农民家的鸡舍，想偷几只鸡。
然而，聪明的农民通过设置陷阱阻止了狐狸，从而保护了自己的家禽。
2. 狐狸的智慧狐狸被认为是非常聪明的动物之一。
一天，一只狐狸与一只鹿玩捉迷藏。
狐狸通过巧妙的策略使得鹿无法找到他，最终赢得了游戏。
这个故事让人们意识到，狐狸的智慧不容小觑。
3. 狐狸与友谊狐狸并非只有狡猾，他们也可以成为可靠的朋友。
一次，一只狐狸和一只兔子成为了朋友。
他们一起玩耍、分享食物，彼此之间建立了深厚的友谊。
这个故事让人们明白，不要只看狐狸的表象，还要看到他们内心的善良。
鹿篇：1. 優雅的鹿鹿是一种优雅的动物，它们的步伐轻盈而优美。
一天，一群鹿在森林中奔跑。
它们的优雅举止令人惊叹，引起了其他动物的注意。
2. 忍耐的鹿鹿是一种忍耐力极强的动物。
即使在严寒的冬天，鹿也能找到食物，坚持过寒冷的日子。
这种忍耐力使得鹿成为其他动物的榜样。
3. 父母的呵护鹿对他们的孩子非常呵护。
一只鹿母每天都会照顾她的宝宝，为他提供食物和保护。
这种呵护使得鹿宝宝感到温暖和安全。
注意：以上为模拟生成结果，不代表人工智能的观点或立场。
部编版小学二年级上册语文阅读训练4篇及答案
部编版二年级语文上册阅读理解训练一、少年徐文长徐文长小的时候很聪明。
有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。
”徐文长眼珠一转，又有主意了。
他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。
“真是个聪明的孩子。
伯父翘起了大拇指。
练一练1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。
⑴形容事情容易做。
（）⑵办法。
（）2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“～～”画出有关内容。
3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能，二不能。
4．徐文长眼珠一转，说明他在（）。
5．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“ －－”画出来。
6．伯父夸徐文长聪明是因为：（）⑴伯父喜欢徐文长。
⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。
最佳答案1.（1）轻而易举（2）主意 3.扁担 4. 不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿 5.他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去 6.⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。
二、狐假狐威在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一楞。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违搞了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一年，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
练一练1．短文有＿个自然段，标出小节号。
2．在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。
伊索寓言阅读练习题及答案
《伊索寓言》阅读题一、填空题（20分）1.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索（作者）所写，他与莱辛、拉封丹、克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。
2.《伊索寓言》大部分是动物故事，少部分以受欺凌的下层平民或奴隶为主人公。
动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。
诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾，狮子的威猛，山羊的怯懦，都刻画地栩栩如生，给人留下深刻的印象。
3.《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，它是欧洲最早的寓言集，在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。
4.《朋友与熊》讲了不能共患难的人，不是真正的朋友。
5.同一种动物，在不同的寓言故事中会有不同的形象，比如：《机智的狐狸》中，狐狸是机智的；《乌鸦和狐狸》中，狐狸又是狡猾的。
6.知恩图报是中华民族的传统美德，《伊索寓言》中也有很多动物报恩的故事，比如：《蚂蚁报恩》、《狮子和老鼠》等。
7.《报恩的老鼠》这个故事告诉我们时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
8.《龟兔赛跑》告诉我们一个道理，虚心使人进步，骄傲使人落后。
9.《狼来了》告诉我们一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人会相信。
10.《猫和鼠》这个故事说明，聪明人吃一堑，长一智，不会再受伪装的欺骗了。
11．《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪埃塞俄比亚（黑人奴隶）人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
12．寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽刺或规劝性质的故事，在创作上常常运用拟人等表现手法。
13.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊 (国家) 的伊索（作者）所写。
13．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公，往往客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛的揭示蕴含的意义。
14. 《伊索寓言》的动物寓言部分，广泛采用拟人手法，表现动物各自的习性。
《伊索寓言》阅读题及答案
《伊索寓言》阅读题及答案一、选择1.《驴子与农夫》中驴子第二次在（B）干活A树林B墓地C野外2.《农夫与幸运女神》中农夫发现了（A）A金子B银子C铜板3.《农夫与幸运女神》中（B）给了农夫三个愿望A幸运女神B土地女神C自由女神4.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（B）去看望鸡。
A工匠B医生C建筑工人5.《宙斯与阿波罗》中阿波罗射的箭有（C）远A宙斯一跳B宙斯一躺C宙斯一跨6.《父亲与女儿》中第一个女儿嫁给了（A）A菜农B工人C建筑工人6.《宙斯与蛇》中蛇送给了宙斯（A）礼物A玫瑰花B百合花C牵牛花8.《父亲与女儿》中第二个女儿需要（B）。
A太阳B下雨C雨露9.《马与驴子》中驴子起初认为马（A）。
A幸福B可怜C悲哀10.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（B）A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的救命11.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（A）A露水B草C蜜12.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（A）A骨头B鸡蛋C栗子13.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（C）个蛋？A一个B两个C一个都没有14.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（A）喝到水。
A石头B橡皮C泥土15.《农夫和蛇》中蛇醒后（A）A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫16.《断尾的狐狸》中狐狸被（C）弄断了尾巴。
A刀B剑C捕兽夹17.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（B）A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了18.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（B）A吃了B放了C杀死19.《宙斯与众神》中宙斯创造了（A）A牛B人C房子20.《龟兔赛跑》中（A）A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手21.《宙斯与众神》中普罗米修斯创造了（B）?A幸福B可怜C悲哀22.《宙斯与众神》中雅典娜创造了（C）A牛B人C房子22.《铁匠与小狗》中小狗在主人（A）时睡觉A打铁B吃饭C睡觉24.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了（A）A金斧B银斧C普通斧25.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是（A）A 盐B棉花C时间26.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第二次捞到了（B） A金斧B银斧C普通斧27.《运盐的驴子》中驴子第二次运的是（A）A棉花 B 水泥C米28.《吹牛的运动员》中运动员吹牛在（C）跳远A中国B日本C罗德岛29.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第三次捞到了（C）A金斧B银斧C普通斧30.《鹿与洞里的狮子》中鹿被（A）追捕A猎人B老虎C狼31.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（C）A脚B身子C角32.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（C）所救A猎人B双角C腿33.《驴子与农夫》中驴子第一次在（A）那里干活。
三年级下册语文每日阅读7狮子和鹿(人教部编版含答案)
类文阅读-7狮子和鹿狐狸和樵夫有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。
猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。
但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。
樵夫很不高兴责备它说你真是太没良心了临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。
”1.在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
2.“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
3.填空。
樵夫的语言表达的意思是；樵夫的手势表达的意思是；语言和手势表达的意思。
4.这个寓言告诉我们的道理是什么？1.，：“，？”2.例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！3.没看见狐狸狐狸就在那里不一致4.只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。
而小杨树（）很难过，（）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==好狮子阅读答案篇一：狮子与野牛阅读答案狮子与野牛阅读答案①傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进，全然不知道前方已经是危机四伏六七头狮子正躲藏在草丛中等待着它们的到来。
有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面欢快地奔跑着。
它们离牛群越来越远却离危险越来越近了。
②突然埋伏的狮子纷纷跃起扑向离群的三头野牛。
野牛猝不及防掉头就跑。
狮群紧追不舍其中一头狮子几个腾跃就将落在最后的小野牛扑进河里。
小野牛在河里拼命挣扎其他的狮子赶来一起咬住它想把这个战利品拖上岸享用。
就在狮群即将如愿以偿的时候一条巨鳄突然从河里一跃而起张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。
这时狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯战。
几个回合下来鳄鱼寡不敌众小野牛被群狮拖上了岸。
③可怜的小野牛也许即将成为狮子的美餐了但就在这千钧一发之际奇迹发生了数百头身强力壮的野牛狂奔而来如风而至把狮群和小野牛团团围在中间。
原来是离群的两头野牛搬来了救兵。
救兵中一头野牛开始挑战一头狮子它怒目圆睁踢跳腾跃吼声如雷被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存只能落荒而逃。
但是其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛不肯松口。
众野牛发怒了它们排成战阵缩小包围圈一步步逼近狮子和小野牛。
又有一头野牛对准其中一头狮子猛冲过去牛角用力一挑那头狮子就被挑飞到空中然后狠狠地摔到地上它惩罚狮子的几个动作干脆利落一气呵成使人很难相信它居然是一头食草的野牛.④紧接着群牛嘶鸣声震旷野野牛向狮子发起总攻了。
面对群牛那雷霆万钧的气势剩下的几头狮子惶恐万状只得松开口四散逃窜。
那头可怜的小野牛挣扎着摇摇晃晃地回到牛群中被群牛紧紧地护卫在中间。
落荒而逃的狮子在远处眼巴巴地望着眼前的一切完全没有了先前的凶悍和霸气。
⑤残阳如血。
牛群浩浩荡荡仍然沿着河岸缓缓前行犹如一头头黑色的精灵。
狮子、狐狸与鹿-伊索寓言
狮子、狐狸与鹿-伊索寓言狮子生了病，睡在山洞里。
他对一直与他亲密要好的狐狸说道：“你若要我健康，使我能活下去，就请你用花言巧语把森林中最大的鹿骗到这里来，我很想吃他的血和心脏。
”狐狸走到树林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉你一个喜讯。
你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。
他正在考虑，森林中谁能继承他的王位。
他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄傲自大，只有大鹿才最适合当国王，鹿的身材魁悟，年轻力壮，他的角使蛇惧怕。
我何必这么罗嗦呢？你一定会成为国王。
这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢？如果你信任我的话，我劝你快去为他送终。
”经狐狸这么一说，鹿给搞糊涂了，便走进了山洞里，丝毫没有想会发生什么别的事情。
狮子猛然朝鹿扑过来，用爪子撕下了他的耳朵。
鹿拼命地逃回树林里去狐狸辛辛苦苦白忙一场，他两手一拍，表示毫无办法了。
狮子忍着饿，叹惜起来，十分懊丧。
狮子请求狐狸再想想办法，用狡计把鹿再骗来。
狐狸说：“你吩咐我的事太难办了，但我仍尽力去帮你办。
”于是，他像猎狗似地到处嗅，寻找鹿的脚迹，心里不断盘算着坏主意。
狐狸问牧人们是否见到一只带血的鹿，他们告诉他鹿在树林里。
不管你以前有没有看过狮子、狐狸与鹿这个寓言故事，希望你都能够仔细体会一下这则寓言故事的寓意是什么？它告诉了我们什么？从中我们学到了什么？只要你现在有想法，欢迎您发表你的看法！这时，鹿正在树林里休息，狐狸毫不羞耻地来到他的面前。
鹿一见狐狸，气得毛都竖了起来，说：“坏东西，你休想再来骗我了！你再靠近，我就不让你活了。
你去欺骗那些没经验的人，叫他们做国王。
”狐狸说：“你怎么这样胆小怕事？你难道怀疑我，怀疑你的朋友吗？狮子抓住你的耳朵，只是垂死的他想要告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。
你却连那衰弱无力的手抓一抓都受不住。
现在狮子对你非常生气，要将王位传给狼。
那可是一个坏国王呀！快走吧，不要害怕。
我向你起誓，狮子决不会害你。
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狮子狐狸和鹿阅读答案
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解寓言故事所蕴含的道理。
3、培养学生的阅读能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们喜欢听寓言故事吗？你们以前学过哪些寓言故事？说说寓意。
寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。
我们《语文赏读》书中第53课就有一则寓言故事。
今天我们学习——《狮子、狐狸和鹿》（揭示课题。
齐读课题。
）
二、自读自悟，完成要求
1、读准字音，把课文读正确。
遇到不认识的字或不懂的词语请教字典老师，也可联系上下文来理解不懂的词语。
2、课件出示：日积月累（让学生读读，理解词义）
花言巧语愚蠢无知暴躁凶恶衰弱无力
欢蹦乱跳懒惰无能骄傲自大灭顶之灾
3、再读课文，边读边思考：因为狮子，所以他叫骗到狮子家，结果。
（课件出示）
三、讨论交流，朗读课文
1、鹿几次去狮子家？第一次他为什么会去狮子家呢？从什么地方可以看出狐狸说的是花言巧语的？第一次鹿上当了，他为什么又会第二次去狮子家呢？又从什么地方可以看出狐狸说的是花言巧语的？
2、指名交流，相机指导朗读。
3、小组讨论：你觉得鹿死在谁之手？说说你的理由。
（课件出示）
4、小结寓意。
四、发挥想象，写话练习
读了寓言，你想给故事中的“人物”说几句话吗？选择一个写下来，题目可用《，我想对你说……》。
（课件出示）
五、拓展阅读，引导实践
1、在现实生活中有没有像《狮子、狐狸和鹿》这样的故事？举例说说。
师适时赠送名人名言。
（课件出示）
2、介绍《伊索寓言》（课件出示）（时间多可讲一则其中的寓言故事。
）
3、课后找《伊索寓言》读一读。