七年级初一上册语文部编版课时练第4课《古代诗歌四首-次北固山下》03 试题试卷 含答案
第4课《古代诗歌四首》练习部编版语文七年级上册
第4课《古代诗歌四首》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册一、字词书写1．给下列加点字注音。
碣．石( )竦．峙( ) 萧瑟．( )枯藤．( )灿．烂( ) 残．夜( )2．请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。
腹有诗书气自华二、选择题3．阅读下面这首诗，完成题目。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。
江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联，遥应首联。
故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4．阅读下面的诗词，选出鉴赏有误的一项（）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
A．【甲】诗首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就能融情入景。
B．【乙】诗颔联描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。
每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。
C．两首诗都描写了“月”，将自己的感情赋予客观事物，使之人格化，都生动地表达了自己的忧愁之情。
D．两首诗的结尾句都照应了诗题中的送别之意，表达了对朋友、故乡的怀念惜别之情。
5．下列加点的词解释有误的一项是（）A．海日生．残夜（升起）杨花．．落尽（杨树开的花）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）D．星汉．．灿烂（银河）次．北固山下（停宿）6．阅读下面的诗歌，完成题目。
第4课《古代诗歌四首》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
第4课古代诗歌四首一、选择题1. 对《次北固山下》赏析不正确的一项是（）A.这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
2. 阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗，找出分析不当的一项（）A.首句写景，杨花飘落，子规啼叫。
诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
B.第二句直接抒情，“过五溪”，见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
C.后两句直抒胸臆，人隔两地，心情难达，而明月在天，千里可共，所以要将自已的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。
D.“夜郎”古夜郎国，在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。
这里联想到夜郎国，用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。
3. 下列说法不正确的一项是（）A.“古道西风瘦马”中“西风”，即“秋风”“瘦马”写出了路途的辛劳奔波，也写出了生活的艰辛。
B.“断肠人在天涯”在前面写景的基础之上直接抒情，抒发了常年在外漂泊的游子深切思乡之情。
C.《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操是三国时期著名的政治家、军事家、诗人。
诗歌表达了曹操一统天下的雄心壮志。
D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人王昌龄为好友李白贬官而作的抒发感慨，寄以慰藉的一首诗。
4. 对《天净沙·秋思》这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A.这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。
二、填空题5. 阅读下面文字，回答各题。
(新)部编版语文七上《古代诗歌四首》课时练(附答案)
4. 古代诗歌四首一、默写填空。
1.水何澹澹，。
2. ，洪波涌起。
3.我寄愁心与明月，。
4.《观沧海》一诗中，最能表达作者博大胸襟的诗句是：。
5.《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。
6.《天净沙·秋思》中的语句，“，，〞将不同景物组接在一起，从正反两方面衬托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
7.《天净沙·秋思》的主旨句是：，。
参考答案：1.山岛竦峙2.秋风萧瑟3.随君直到夜郎西4.日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里5.海日生残夜，江春入旧年6.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马7.夕阳西下断肠人在天涯二、课内阅读〔一〕阅读下面这首诗，答复以下问题。
次北固山下［唐］王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：思乡。
〔意思对即可〕9.“海日生残夜，江春入旧年〞表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。
参考答案：时序交替〔时间变化、季节交替、新旧更迭〕。
通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
分析例：运用拟人的修辞手法，“生〞“入〞赋予“日〞“春〞以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
〔分析合理即可〕〔二〕〔2022·云南曲靖〕阅读下面这首曲，答复以下问题。
天净沙·秋思［元］马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
10.对这首曲赏析有误的一项为哪一项〔〕A.这是一首元曲，“天净沙〞是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下〞点明了特定时间，与首句的“昏〞相照应。
C.“小桥流水人家〞呈现一派清雅、安闲的景象，并不能成为使“断肠人〞心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物衬托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境到达了高度的统一。
参考答案：C 解析：“小桥流水人家〞呈现清雅、安闲的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人〞心碎肠断的触发物。
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、选择题（本大题共2小题）1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A ．碣．石（jié） 咏．志（y ǒng ） 子规啼．（dì） B ．竦．峙（s ǒng ）枯．藤（k ū） 断肠．人（cáng） C ．萧瑟．（sè） 天涯．（yá） 夜郎．西（láng） D ．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zh āo ）2. 下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A ．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B ．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C ．客路/青山外，行舟/绿水前D ．夕阳/西下，断肠人/在/天涯二、情景默写（本大题共1小题）3. 根据提示默写。
(1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： ， 。
(2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“ ， ”两句诗为逆境中的友人送去温暖。
(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。
(4)《天净沙·秋思》中的诗句“ ， ， ”连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。
三、填空题（本大题共1小题）4. 文学常识填空。
(1)《观沧海》一诗选自《》，作者是，字， (朝代) 家、家、诗人。
他的诗以著称。
他与其子、合称“三曹”。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，字，号，代杰出的浪漫主义诗人。
(3)《天净沙·秋思》的体裁为，“天净沙”是名。
该曲的作者是，代著名戏曲作家、家。
四、诗歌鉴赏（本大题共4小题）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5. 简答题本诗描绘了一个怎样的沧海形象？表现了诗人怎样的思想感情？6. 简答题这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。
部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)
绝密★启用前部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)满分: 42分姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、单选题(共14小题，每小题3分，共42分)1. 俞文同学要整理自己的课堂笔记，请根据《中国历史朝代歌》，帮助他按作品创作的先后顺序给(3分)下列作品排序（ ）①《世说新语》 ②《论语》 ③《天净沙•秋思》 ④《次北固山下》中国历史朝代歌夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③(3分)2.下列对《天净沙•秋思》的理解与分析，有误的一项是（ ）A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。
B．在布局上前三句既是写景，又对主人公进行了详细的刻画。
C．这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，作者把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。
D．这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊的他乡游子的悲哀。
3. 《观沧海》共七联，下面是对这首诗的赏析，其中不恰当的一项是（ ）A ．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B ．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C ．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D ．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
(3分)4. 下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ）A ．诗歌首句抒情，次句叙事，后两句写景。
B ．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C ．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
(3分)5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A ．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
七年级上第四课古代诗歌四首(含答案)
《古代诗歌四首》练习试题《观沧海》一、常识填空1、观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：。
2、虚写诗人想像之景的句子是：。
3、最能体现作者博大胸怀的诗句是：。
4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。
三、探究提高1、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》“次”意为，这首诗作者是，是代诗人。
二、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：。
颈联是：。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：。
三、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡书何处达？归雁洛阳边《天净沙秋思》一、填空1、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“”。
体现“思”字的一句是：“。
”2、前三句用九个偏正关系短语．．，写出了秋郊黄昏的。
3、《天净沙秋思》中点明季节的词是，点明具体时间的词是。
4、文中共写了十种．．事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的之情二、按要求写出诗句。
1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：。
2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“。
”；最能表达天涯游子心境的诗句是：。
四、探究提高1、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
【人教部编版】七年级上册语文第一单元第四课《古代诗词四首》课时训练(含答案)
古代诗歌四首课时训练一、积累相关文学常识.1、《观沧海》的作者是，字，末年家、家和诗人.他的诗以见称.2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人.3、《天净沙. 秋思》中的“天净沙”是，“秋思”是，作者是代著名作家.二、整体感知.1、《观沧海》中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？2、《观沧海》是写景抒情诗，描绘了一幅壮丽景象，抒发了作者的抱负.3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、《次北固山下》表达了作者怎样的感情？从文中找出相关的句子.5、《天净沙秋思》表达了作者怎样的思想感情？三、基础知识1、按原文填空.①《观沧海》展示曹操博大胸襟的诗句是：________ ， _____；________，________.②《天净沙•秋思》点明主旨的词句是：________.③《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是：________ ，_ _______.2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.sǒng zhì（）（）jié（）石澹澹（）（）萧瑟（）（）3、下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起.Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀. Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.四、阅读理解：（一）读《次北固山下》，回答问题：客路青山外，行舟绿水前.、潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.1．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）2．诗中的千古名句是，.它抒发了作者怎样的情怀？3．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（二）读《天净沙•秋思》，回答问题.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.1．曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即、、.2．前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的、.3．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是.参考答案：一、1、曹操孟德东汉政治军事慷慨悲壮2、王湾唐3、曲牌名题目马致远元戏曲二、1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里2、大海吞吐日月、包蕴万千统一中原建功立业3、写出平野开阔、大江直流、波平浪静等景4、抒发了旅途中的思乡之情.乡书何处达，归雁洛阳边5、真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情三、1. ①日月之行若出其中星汉灿烂若出其里②断肠人在天涯③海日生残夜江春入旧年 2. 竦峙碣dàn dàn xiāo sè 3．Ｄ 4．Ｂ四、（一）1．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时2．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀.3．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等（二）1．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦2．三；名词；苍凉、幽静3．断肠人在天涯；古道西风瘦马.。
第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习 (含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习（含答案）《次北固山下》课内外阅读等训练（2023-2024学年统编版语文七年级上册）考点：1.填空题、判断题与翻译2.课内外结合阅读题3.课外阅读题【考点解读】一、填空题、判断题与翻译（一）文学常识与文化常识1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____，他经镇江到江南一带去，一路行走，到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。
题目中“次"是________的意思，本诗属______言____诗。
2.这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。
（一）文学常识与文化常识【答案】1.唐王湾停宿五律诗2.律诗；思乡。
（二）实词含义1.解释下列词语的意思。
①客路（_________ ）②潮平（_________ ）③残夜（_________ ）④旧年（_________ ）⑤乡书（_________ ）⑥归雁：（二）实词含义【答案】1.①旅人前行的路。
②潮水涨满时潮与岸齐。
③指夜将尽未尽之时。
④江上春早，旧年未过新春已来；⑤家信；⑥北归的大雁。
【考题示例】一、课内外结合阅读题（一）王湾《次北固山下》——简要分析这幅作品蕴含的诗情画意次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。
请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A．王湾《次北固山下》B．李白《渡荆门送别》C．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________________________________________【考点解读】1.简要分析这幅作品蕴含的诗情画意文本次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
七年级初一上册语文部编版课时练《古代诗歌四首-次北固山下》
第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练一、阅读下面诗歌,完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬,海日生残夜,江春入旧年,乡书何处达？归雁洛阳边。
1．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
2．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说,请结合“海日生残夜,江春入旧年”两句,说说你的理解。
3．对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是（）A．首联开篇点题。
首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B．颔联写所见景色。
江水浩渺,两岸开阔,风帆高悬,舟船平顺,令人心情昂扬。
C．颈联中“生”和“入”二字化静为动,写出了红日西沉,春色渐浓的江南美景。
D．尾联紧承上联,遥应首联故乡遥遥,书信难达, 借鸿雁传书寄托思乡之愁。
4．请找出本诗前两联中描写远景的句子：。
5．请你谈谈本诗的颈联和尾联所表达的情感有什么不同？颈联：尾联：二、阅读《次北固山下》,完成后面习题。
1．下列对《次北固山下》理解不准确的一项是（）A．这是一首五言律诗。
四联之间层层相因,浑然一体。
B．“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替,蕴含着一种自然的理趣。
C．尾联运用设问,借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情,使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。
D．“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。
2．下列选项中,对这首诗解说错误的一项是( )A．律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的。
B．肖联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”,遥相照应。
C．领联的“潮平两岸阔”,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们人的意志和情思。
3．请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册（含答案）4.3《次北固山下》练习一、字词书写1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，将它们临写在田字格中。
二、选择题2．阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角：楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是（）A．【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙：“潮平"，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。
B．【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思"之苦。
C．两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨，相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D．两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A．首联先写“客路"后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬"，运用对偶，写出了潮平而两岸开阔，风正而一帆悬空的美景。
C．颈联中“生”和“入"二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。
D．尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。
新人教部编版初一七年级语文上册4 《古代诗歌四首》课时练习有答案 - 中学语文试卷测试题1097
新人教部编版初一七年级语文上册4 《古代诗歌四首》课时练习有答案- 中学语文试卷测
试题
4 《古代诗歌四首》
课时训练
第二课时
1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首诗；从表达方式看，它是一首诗。
2.《次北固山下》描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
4.《天净沙·秋思》的作者用了哪些词语来写深秋晚景，在写法上运用了什么手法?
5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
6. 《天净沙·秋思》中的“断肠”两字，抒发了作者怎样的思想情感?。
部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课时作业04 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课时作业一、字词书写1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒnɡzhì（____）（____）jié（____）石澹．澹（____）萧瑟．．（____）（____）子规啼．（____）残．夜（____）二、选择题2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．东临碣．石（jié）水何澹．澹（dàn）B．山岛竦峙．．（sǒng zhì）幸甚至哉．（zāi）C．星汉灿．烂（càn）歌以咏．志（yǒng）D．杨花落尽子规啼．（dì）枯．藤老树昏鸦（kū）3．下列关于作家作品的说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。
著有诗歌《观沧海》<龟虽寿》《短歌行》等。
B．马致远，号东篱，元代戏曲家、散曲家。
他的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。
D．王湾，唐代诗人。
《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的鸟类。
4．下面诗句的朗读停顿有误的一项是（）A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外，行舟/绿水前D．夕阳/西下，断肠人/在/天涯5．下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是（）A．《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。
B．《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。
C．《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。
6．下列表述有误的一项是（）A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
语文统编版(2024)版七年级初一上册第4课 古代诗歌四首 课时练 含答案02
《古代诗歌四首》1.下列加粗字的注音，全都正确的一项是( )A.灿烂（làn）澹澹（zhān）子规啼（tí）B.萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng）C.枯藤（téng）沧海（cāng）一帆悬（xuán）D.碣右（hè）归雁（yàn）断肠人（cháng）2.下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是( )A.我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西B.潮平/两岸阔，风正/一帆悬C.夕阳/西下，断肠人在/天涯D.杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪3.下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《观沧海》——曹操—一三国魏B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代C.《次北固山下》——王湾——唐代D.《天净沙·秋思》——马致远——元代4.下列加粗的词解释有误的一项是( )A.海日生残夜（升起）杨花落尽（杨树开的花）B.老树昏鸦（黄昏）古道西风（秋风）C.歌以咏志（咏叹）风正一帆悬（挂）D.星汉灿烂（银河）次北固山下（停宿）5.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了对友人的怀念和同情。
D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
6.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。
先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C.第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
这两句诗表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。
部编版七年级上第4课古代诗歌四首习题及答案
观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙秋思习题及答案【部编版七年级上第4课】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远一、《观沧海》曹操【习题】一、理解性默写：1、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4、《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
二、赏析选择题：1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ D ）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
【解析】D “悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。
2、下列对《观沧海》分析正确的一项是：（ C ）A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。
“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
D．全诗借景抒情，情景交融。
登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。
【解析】A．有误，应是“观”字统领全篇；B．有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；D．有误，全诗借景抒情，情景交融。
部编版七年级上册《第4课_古代诗歌四首》同步练习卷(含答案)
部编版七年级上册《第4课古代诗歌四首》同步练习卷一、阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗选自___________________，是组诗__________________中的一章。
这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。
诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。
（2）诗中展现海岛生机勃发的诗句是_______________________________________。
（3）汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的_________________________特点。
（4）有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。
2. 阅读《观沧海》，回答问题。
（1）诗中统领全篇的一个字是：________。
（2）从写景的虚实上看，这首诗前八句写________，后四句写________。
（3）写大海无风时波浪的一句是________，写大风大浪的一句是________。
（4）最能表现作者博大胸襟的诗句是________。
3. 《观沧海》中“日月之行，若出其中”的意思是（）A.日月好像在沧海中运行。
B.日月好像从沧海中升起。
C.日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。
D.日月的行踪，都好像与沧海有关。
4. 对《观沧海》简析有误的一项是（）A.这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。
B.全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C.诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
D.诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。
统编版七年级上第4课《古代诗歌四首》 同步训练(含解析)
《古代诗歌四首》同步训练一、选择题1．从题材看，下列诗歌与下图古诗不相同的一项是（）A．《黄鹤楼》（崔颢）B．《泊秦淮》（杜牧）C．《天净沙·秋思》（马致远）D．《次北固山下》（王湾）2．下面不是对偶的一句是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B．七八个星天外，两三点雨山前。
C．潮平两岸阔，风正一帆悬。
D．乡书何处达？归雁洛阳边。
3．下列对诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．树木∕丛生，百草∕丰茂B．客路∕青山∕外，行舟∕绿水∕前C．杨花∕落尽∕子规啼，闻道∕龙标过∕五溪D．枯藤∕老树∕昏鸦，小桥∕流水∕人家4．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．碣．石（jié）咏．志（yǒng）子规啼．（dì）B．竦．峙（sǒng）枯．藤（kū）断肠．人（cáng）C．萧瑟．（sè）天涯．（yá）夜郎．西（láng）D．澹．澹（dàn）残．夜（cán）潮．平（zhāo）5．下列对古诗词的赏析有错的一项是A．《次北固山下》尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
B．《天净沙·秋思》的前三句共写了九种秋天特有的景象来渲染萧瑟、苍凉的气氛。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情事，从而融情入景。
D．《观沧海》一诗，作者运用四言短句，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原建功立业的抱负。
6．把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节②他想把自己的思念托付给明月③李白十分担忧④龙标在当时还很荒凉⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标⑥带给远方寂寞的朋友A．①④⑤②③⑥B．⑤④③①②⑥C．①⑤④③②⑥D．⑤③④②①⑥二、填空题三、句子默写四、情景默写五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。
统编版七年级上册语文第4课.古代诗歌四首同步训练题(含答案)
第4课.古代诗歌四首一、积累与运用1.下面诗句中加点字的注音不完全正确的一项是( )A.东临碣．石(xiē) 山岛竦峙．(zhì)B.水何澹．澹(dàn) 海日生残．夜(cán)C.秋风萧瑟．(sè) 枯藤．老树昏鸦(téng)D.幸甚至哉．(zāi) 杨花落尽子规啼．(tí)2.下面对诗句朗读节奏的划分有误的一项是( )A.秋风/萧瑟,洪波/涌起。
B.海日/生残夜,江春/入旧年。
C.夕阳/西下,断肠/人在天涯。
3.下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A. 京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。
B. 意想不到的微笑，在童老师的眼底一闪：“好，问得好，这说明你们已经掌握这些知识了。
”C. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
D. 人生百年，是为个人的名利而苦苦钻营？还是为国家振兴、民族强盛而不懈奋斗？这是每个人都必须认真思考的问题4．下列表述有误的一项是（）A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。
夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情5．根据要求默写。
（1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是：，；展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是：，；，。
（2）崔颢在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，而马致远在《天净沙·秋思》中也有两句与此意境相似的句子：，。
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》达标测试题
第4课古代诗歌四首达标测试题（附答案）一、单选题1.下列下划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣（jié）石，以观沧海。
（《观沧海》曹操）B. 杨花落尽子规啼（tì）。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。
（《次北固山下》王湾）D. 断肠（cháng）人在天涯（yá）。
（《天净沙•秋思》马致远）【答案】B2.下列说法错误的一项是（）A. 《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。
C. 《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D. 《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。
【答案】D3.对《天净沙秋思》赏析有错误的一项是（）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A. 这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B. 小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。
C. 夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。
D. 这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
【答案】D4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 树木/丛生,百草/丰茂。
B. 海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C. 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D. 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
【答案】B5.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成问题。
下面对这首诗歌的品读有误的一项是（）。
A. “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
B. “左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
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第4课《古代诗歌四首--次北固山下》课时练
一、赏析下面的诗歌，完成1-6题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1．对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A．这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。
B．开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
C．颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。
D．颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。
2．下列对这首诗的解说，不正确的两项是（）
A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。
B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。
C．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。
D．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
E．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。
3．写出“海日生残夜，江春入旧年”一联所蕴含的哲理。
答：
4．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
5．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
6．“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗的情怀？
二、阅读下面诗歌，回答1-5题。
次北固山下
【王湾】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这是一首抒写_______________的五言律诗。
2．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）。
A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
3．首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是、。
4．找出下列说法中不正确的一项（）
A．首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
5．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
三、古代诗歌阅读
次北固山下（唐王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
1．“次北固山下”的“次”意思是
2．这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
3．首联中的、两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
4．诗的前二联中，描写远景的句子是________________________
5．对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
参考答案
一、1．A 2．BE
3．新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。
（或：日月流转，岁月更替。
或：旧事物中孕育着新的生机。
）
4．阔”：传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
5．“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。
颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。
让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。
6．设问对家乡、亲人的思念。
二、1．思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可）
2．C
3．青山绿水
4．D
5．春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大
三、1．停泊，停留
2．思念故乡乡书何处达?归雁洛阳边
3．客路行舟
4．潮平两岸阔
5．D。